第一篇：2011年高考生物網(wǎng)上閱卷心得體會

2011年高考生物網(wǎng)上閱卷心得體會

聊城三中

王懷棟

2011年8月

今年我第一次參加高考網(wǎng)上閱卷，6月11號上午8點就匆匆到山大閱卷點報到，接著就是動員大會，培訓(xùn)會，各題小組分別講解評分細(xì)則，由于不同的人觀點不一致，由組長結(jié)合大家的意見定下細(xì)則，下午進(jìn)行了試改，試改的試卷不算成績。對新出現(xiàn)的答案，并進(jìn)一步討論，修改評分細(xì)則，有時需聯(lián)系山東省招生考試院來定，定下最終評分細(xì)則，報到的第一天就顯得緊張忙碌，預(yù)示著閱卷工作的勞累。事實也是如此，高考閱卷工作時間緊、任務(wù)重，責(zé)任重大，閱卷時不能喝水，抽煙,手機(jī)不能代入等。閱卷時精力要高度集中，不能有絲毫的馬虎，同時又要有非常快的速度，保證又好又快的完成閱卷任務(wù)，因此，這次閱卷收獲很多，感受也很深。

一、閱卷程序簡介

今年是山東省第四年實行網(wǎng)上閱卷。生物閱卷組由大約190人組成，閱卷教師由三部分人員組成：高校教師，在讀研究生，中學(xué)教師。高校教師擔(dān)任組長和質(zhì)檢員，中學(xué)教師大約占30%左右。

試卷總計70多萬份，閱卷由一評、二評、三評、(仲裁)，每份答卷至少由兩名人員評分（雙評），而且彼此看不到對方的分?jǐn)?shù)，兩名人員不是固定組合，電腦隨機(jī)派送，26、34、35題兩人所給分?jǐn)?shù)為0誤差；27題若兩人所給分?jǐn)?shù)在一定的范圍內(nèi)（誤差不超過1分），那就是有效分?jǐn)?shù)，兩個分?jǐn)?shù)加起來取平均分，就是該答卷的最后得分。如兩人所給分?jǐn)?shù)超出一定的范圍（誤差超過1分），由第三個人重新評閱，第三位教師的如果和上面其中一位教師一致的話，則另外一位教師的算作是無效試卷。如果這位教師的評分和他們兩個差距過大(超過某一分?jǐn)?shù))則算是惡性誤差卷。如果三位教師的不一致，則由每第四位教師來最終批閱(仲裁，仲裁人員由質(zhì)檢組或指定一些教師來擔(dān)當(dāng))，也就是由小組長裁定，最后給定分?jǐn)?shù)。

組長處顯示：試題評閱數(shù)，無效卷數(shù)，惡性誤差卷數(shù)(如果此值大會受到質(zhì)檢組的批評，當(dāng)比較累的時候容易出錯)，有效卷數(shù)，平均分，吻合度，參考值，業(yè)績等。而仲裁分?jǐn)?shù)與評卷分?jǐn)?shù)差，將記錄第一次評卷的兩個老師的有效率，如果誤差太大，將記為“惡評”，作為考評閱卷老師的重要依據(jù)，對惡評率高的予以解聘。這樣，可以避免較大失誤，相對來說，評分更加公正準(zhǔn)確。當(dāng)然，也不能保證百分百的準(zhǔn)確，但誤差已經(jīng)降到最低，并且有效地控制了感情分?jǐn)?shù)的出現(xiàn)。

高考閱卷評分原則，比起平時老師閱卷，更加強(qiáng)調(diào)知識點的把握，下面就以我參評的理科第 26、34題，如第 26 題以草原 綠色 生態(tài)系統(tǒng) 為背景，與今年我國的世界環(huán)境日主題“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”密切聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生重視生物科學(xué)發(fā)展的重要事件，有利于激發(fā)學(xué)生對生命科學(xué)研究的濃厚興趣，將 生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動基本規(guī)律，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、種群數(shù)量變化和生理調(diào)節(jié) 等主干知識串聯(lián)起來 , 有利于考查學(xué)生獲取和處理信息的能力，理解和綜合分析、判斷、解決問題的能力。本道題又分為2個小組去改，本題改得相對寬松，原則是只挑對的，多余答案無論對錯不扣分。

26.（15分）6月5日是世界環(huán)境日，今年我國的世界環(huán)境日主題是“共建生態(tài)文明、共享綠色未來”。草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分。某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示。

（1）、圖中食物網(wǎng)的簡單，因此，該草原生態(tài)系統(tǒng)的______________能力較差，其______________穩(wěn)定性也相應(yīng)較低。除圖中所示的生物類群外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有________________才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行。

（2）、如果圖中草能提供10000KJ的能量，營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為10% ～ 20%，那么鷹占據(jù)的營養(yǎng)級能得到的最低和最高能量值分別是___________KJ和___________KJ。若去除蛇，且狐的數(shù)量不變，則草原容納鷹的數(shù)量會__________。若外來生物入侵該區(qū)，則會導(dǎo)致草原的__________銳減或喪失

(3)影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是__________和競爭。若某年兔種群的K值為1000只，且1只兔和4只鼠消耗的草量相等，其他條件不變的情況下，次年鼠的數(shù)量增加400只，則兔種群的K值變?yōu)開_________只。用標(biāo)志重捕法調(diào)查該區(qū)的種群數(shù)量時，若部分標(biāo)記個體遷出，則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果__________（填“偏高”或“偏低”）

(4)草原干旱時，兔攝取水分減少，體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓__________，引起__________滲透壓感受器興奮，增加抗利尿激素的釋放，進(jìn)而引起__________對水的重吸收增加，減少排尿量,以保持體內(nèi)水平衡。

[標(biāo)準(zhǔn)答案]：（1）自動調(diào)節(jié)

抵抗力

分解者

（2）10 400

增加

生物多樣性（3）捕食

900

偏高

（4）升高

下丘腦

腎小管和集合管 [26題評分標(biāo)準(zhǔn)答案細(xì)則]：

⑴小題：

第一得分點：把握“反饋”、“調(diào)節(jié)”兩詞，如自我調(diào)節(jié)，反饋調(diào)節(jié)，負(fù)反饋調(diào)節(jié)，反饋，調(diào)節(jié)，均得1分，自我調(diào)控(甚至自控也得分)(但“正反饋或正反饋調(diào)節(jié)”不得分，其他答案不得

分)，錯答案：修復(fù)，穩(wěn)定，環(huán)境適應(yīng)、能量流動，自穩(wěn)，信息傳遞，物質(zhì)循環(huán)和能量流動，抵抗力，抵御等

第二得分點：抵抗力或抵抗，抗破壞力得1分，錯答案抵抗力和(或)恢復(fù)力，生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)等

第三得分點： 分解者得1分，微生物，菌類，細(xì)菌可得1分，錯答案分解，消費者，非生物的物質(zhì)和能量，無機(jī)環(huán)境 ⑵小題

第一得分點： 10（得1分），(不關(guān)心單位)，錯答案80,210,110,16,400,100,18.3等

第二得分點：400（得1分），(不關(guān)心單位)，錯答案880,480,200,100,300,40,420，100,10,440, 等

第三得分點：增加，增多，提高得1分，增加后穩(wěn)定可得1分，說明：二，三得分點互換時，按情況得分或扣分，錯答案減少，先增加，后減少，基本不變，不變

第四得分點： 生物多樣性，物種多樣性，種的多樣性（種群多樣性，基因多樣性，多樣性，物種，生物，豐富度等不得分）錯答案抵抗力穩(wěn)定性，自我調(diào)節(jié)能力，食物鏈，草，生物數(shù)量，生態(tài)平衡，原有物種，兔子等 ⑶小題

第一得分點：捕食，被捕食1分 錯答案穩(wěn)定性；食物鏈和食物網(wǎng)，競爭者；生物物種；物種；生物種類；兔子；鼠等

第二得分點： 900得2分 錯答案1000；40；1100等

第三得分點： 偏高(題后面有：填 “偏高”或“偏低”，其他答案不得分)錯答案偏低；升高；上升；增加等 ⑷小題

第一得分點： 升高，上升得1分，增加也可得分

第二得分點：下丘腦，丘腦下部得1分，（丘腦，大腦，腦干不得分）錯答案垂體等

第三得分點： 腎小管和集合管(各得1分，合計2分)只說腎小管或集合管得1分，另說遠(yuǎn)球小管、遠(yuǎn)曲小管得1分 錯答案腎小球等

27.(18分)薺菜的果實形成有三角形和卵圓形兩種，還性狀的遺傳涉及兩對等位基因，分別是A、a和B、b表示。為探究薺菜果實形狀的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了雜交實驗（如圖）。

（1）圖中親本基因型為________________。根據(jù)F2表現(xiàn)型比例判斷，薺菜果實形狀的遺

傳遵循_____________。F1測交后代的表現(xiàn)型及比例為_______________________。另選兩種基因型的親本雜交，F(xiàn)1和F2的性狀表現(xiàn)及比例與圖中結(jié)果相同，推斷親本基因型為________________________。

（2）圖中F2三角形果實薺菜中，部分個體無論自交多少代，其后代表現(xiàn)型仍然為三角形果實，這樣的個體在F2三角形果實薺菜中的比例為_____________；還有部分個體自交后發(fā)生性狀分離，它們的基因型是________。（備注：網(wǎng)上本小題多有錯誤）

（3）薺菜果實形狀的相關(guān)基因a，b分別由基因A、B突變形成，基因A、B也可以突變成其他多種形式的等位基因，這體現(xiàn)了基因突變具有_______________的特點。自然選擇可積累適應(yīng)環(huán)境的突變，使種群的基因頻率

，導(dǎo)致生物進(jìn)化論。

（4）現(xiàn)有3包基因型分別為AABB、AaBB、和aaBB的薺菜種子，由于標(biāo)簽丟失而無法區(qū)分。根據(jù)以上遺傳規(guī)律，以上遺傳規(guī)律，請設(shè)計實驗方案確定每包種子的基因型。有已知性狀（三角形果實和卵形果實）的薺菜種子可供選用。實驗步驟：

①

： ②

；

③。

結(jié)果預(yù)測：

Ⅰ如果，則包內(nèi)種子基因型為AABB； Ⅱ如果，則包內(nèi)種子基因型為AaBB； Ⅲ 如果，則包內(nèi)種子基因型為aaBB。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】：

（1）AABB 和 aabb 基因的自由組合定律 三角形果實：卵圓形果實=3:1

AAbb和aaBB（2）7/15 AaBb

aaBb

Aabb（3）不定向性

定向改變

（4）分別將三包荸薺種子和卵圓形果實種子種下，待植株成熟后分別將待測種子發(fā)育成的植株和卵圓形果實種子發(fā)育成的植株進(jìn)行雜交，得到F1種子； 將得到的F1種子分別種下，植株成熟后進(jìn)行自交，得到F2種子； 將F2種子種下，植株成熟后分別觀察統(tǒng)計F2所有果實性狀及比例。若F2植株上果實形狀為三角形：卵圓形=15:1，則包內(nèi)種子基因型為AABB； 若F2植株上果實形狀為三角形：卵圓形約= 27：5，則包內(nèi)種子基因型為AaBB； 若F2植株上果實形狀為三角形：卵圓形=3:1，則包內(nèi)種子基因型為aaBB；

【試題分析】

第27題以薺菜的雜交實驗及實驗結(jié)果作為情景，解答第（1）題時學(xué)生需要根據(jù)實驗和題干提供的信息，應(yīng)用基因自由組合定律的知識推斷薺菜果實形狀的遺傳規(guī)律；這些題目都較好地考查了《獲取與處理信息的能力、理解與綜合運用能力、實驗與探究能力。

（2）題要求學(xué)生對F2群體的表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系、性狀分離及穩(wěn)定遺傳等有明確的分析，考查了學(xué)生的知識遷移能力，以及運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

（4）題的作答需要學(xué)生設(shè)計實驗方案探究薺菜種子基因型的類型，并要求學(xué)生根據(jù)實驗步驟對實驗結(jié)果進(jìn)行分析預(yù)測，著重考查了學(xué)生的實驗設(shè)計與探究能力。該題著重考查了考生的實驗設(shè)計與探究能力。首先要求學(xué)生獲取信息，然后運用獲取的信息及所學(xué)知識綜合分析，確定探究方案，預(yù)測探究結(jié)果，解決實際問題。全面考查了遺傳的基本規(guī)律、生物變異在育種中的應(yīng)用、基因突變的特征、生物的進(jìn)化以及實驗探究等。因為本題有實驗題，所以這道題成為今年生物考題中較難的一道大題。

【評分的一般原則：】

1、只挑對的，多余答案無論對錯不扣分。2.非關(guān)鍵意義，錯別字不扣分。

3、各題前后空的答案一般不關(guān)聯(lián)，每空獨立得分

【⑴小題】

①空1：

AABB和aabb(1分)(不計先后，寫成其他字母不得分，多答不得分，少答不得分)

錯誤答案AAbb和aaBB ②空2：

基因自由組合定律，(1分)寫出自由組合即得1分。有其他多余答案不扣分，如分離定律和自由定律，孟德爾定律，孟德爾規(guī)律，孟德爾學(xué)說，孟德爾規(guī)則，獨立分配定律，孟德爾遺傳定律，孟得爾分離定律，孟德爾雜交定律，孟德爾第二定律(說明：二三兩個位置橫答對，如果考生豎答能看出也給分，看不出順序時，只挑正確位置給分，一、四位置不能換)錯答案 遺傳定律，基因重組不得分

③空3：

標(biāo)準(zhǔn)答案為三角形：卵圓形=3：1(1分)寫成3三角形：1卵圓形也得1分 3/4三角形：1/4卵圓形

三角形：卵圓形=3：1 或3/4：1/4也得分，只答3：1或三角形、卵圓形不得分

④空4：

AAbb和aaBB(1分)(不計先后，只寫一個不給分，其他字母或多寫不給分，唯一答案)

【⑵小題】

①空1：7/15(1分), 其他答案如47%, 0.47, 7：15評分細(xì)則上寫的為不得分，后來實際改卷時改為也得分 ②空2： AaBb、Aabb和aaBb(2分)(寫出AaBb得1分，寫出Aabb和aaBb得1分，只寫出其中之一不得分，多于3個一分不得，少于或等于3個時，再挑得幾分 錯答案寫了4個或4個以上基因型)【⑶小題】

①空1：

不定向性（多方向性，多向性）(1分)；無向性，無方向性，方向不確定 隨機(jī)性，不可預(yù)測，不確定性，多樣性，只要體現(xiàn)方向不確定得分

②空2：

定向改變（改變）(1分)，改動，變動 不定向改變，錯答案突變，變異

【第（4）小題】實驗步驟：

(1)將3種植株與卵圓形果實的植株雜交(1分)或測交(1分)⑵ F1(或子一代，或子代)自交或測交，或與卵圓形果實的植株測交，或與卵圓形果實的植株雜交

(1分)⑶統(tǒng)計（或分析或計數(shù)）、觀察F2(或子二代，或子代，或后代)表型。(1分)如果在1或2個空中答出了全部內(nèi)容：先測交，再雜交或測交，再統(tǒng)計后代，得3分

【結(jié)果預(yù)測】：

1、若果前面答的是先測交，再雜交，則正確答案是：

Ⅰ F2((子代，或后代)中三角形與卵圓形果實植株的比例是15：1(2分)Ⅱ F2((子代，或后代)中三角形與卵圓形果實植株的比例是27：5(2分)Ⅲ F2((子代，或后代)中三角形與卵圓形果實植株的比例是 3：1(2分)每空獨立得分，其他答案如Ⅱ：比例既不是15：1也不是3：1不得分 只要三角形與卵圓形比例對就得分，只有表現(xiàn)型或比例不得分

2、若果前面答的是先測交，再測交，則正確答案是：

Ⅰ F2((子代，或后代)中三角形與卵圓形果實植株的比例是 3：1(2分)Ⅱ F2((子代，或后代)中三角形與卵圓形果實植株的比例是 5：3(2分)Ⅲ F2((子代，或后代)中三角形與卵圓形果實植株的比例是 1：1(2分)

【說明：】

(1)實驗步驟和預(yù)測結(jié)果一般不關(guān)聯(lián)

(特殊情況關(guān)聯(lián)如前面提到觀察三角形與卵圓形的比例，后面只寫比例就給分，否則只寫比例不給分)前面寫自交的步驟后面寫測交的結(jié)果照樣得分。

(2)實驗步驟一、二關(guān)聯(lián)如第一步寫成自交，第二步如論寫什么都不給分。(盡量寫出關(guān)鍵詞)第三步和一、二步不關(guān)聯(lián)

(3)結(jié)果要有性狀和比例才得分(2分，4分，6分，有的學(xué)生只寫性狀分離比為多少多少，一分不得，虧﹗(老師誰知道是什么性狀比呀)

【備注】：

(1)實驗步驟三中統(tǒng)計子一代錯，統(tǒng)計子三代錯，統(tǒng)計表現(xiàn)型正確，無論統(tǒng)計什么，觀察子二代表型(正確)，觀察子代表型(正確)，觀察后代表型(正確)。但是只寫統(tǒng)計結(jié)果，觀察結(jié)果，觀察現(xiàn)象等賓語不對的不給分。

(2)如果預(yù)測結(jié)果即有自交結(jié)果，又有測交結(jié)果，則只按其中的一個來進(jìn)行計分(就高不就低)(3)必須答出27：5如答出介于15：1與3：1之間不得分。

(4)如果考生分成三包，每一包必須是完整的(一包一分)，如 一包測交，測交，觀察。。。(得1分)，如果一包測交，測交，沒有觀察。。。(則這1分沒有)(5)將三包種子與aabb自交(錯)(6)統(tǒng)計是否性狀分離(錯)(備注：專家說，哪有改卷一點一點看的，不合理的，有關(guān)鍵詞也可能渾水摸魚得分)

35.（8分）【生物—現(xiàn)代生物科技專題】

人類疾病的轉(zhuǎn)基因動物模型常用于致病機(jī)理的探討及治療藥物的篩選。利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉(zhuǎn)基因模型大鼠的流程如圖所示。

（1）卵母細(xì)胞除從活體輸卵管中采集外，還可從已處死的雌鼠________中獲取。（2）圖中的高血壓相關(guān)基因作為__________，質(zhì)粒作為_________,二者需用________切割后連接成重組載體，該過程與質(zhì)粒上含有________有關(guān)。

（3）子代大鼠如果________和__________，即可分別在分子水平和個體水平上說明高血壓相關(guān)基因已成功表達(dá)，然后可用其建立高血壓轉(zhuǎn)基因動物模型。

（4）在上述轉(zhuǎn)基因大鼠的培育過程中，所用到的主要胚胎工程技術(shù)是___________、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】：

（1）卵巢（2）目的基因

運載體

同一種限制酶

限制酶識別位點（3）檢測到相應(yīng)蛋白質(zhì)

出現(xiàn)高血壓

（4）體外受精 【評分細(xì)則】(卷面并不要求，錯別字一率追究不給分.)（1）卵巢(1分)，其他答案不給分（2）目的基因(1分)，其他答案不給分

載體(1分)，運載體，轉(zhuǎn)運載體，目的基因載體，重組載體也可給分，其他答案不給分

同種限制性內(nèi)切酶，同種限制酶(1分)沒有同種錯，沒有限制錯，其他答案不給分，值得商榷的是2009年浙江、福建高考題用的是兩種酶切割，只答限制酶能否得分

限制酶切割位點(1分)，酶切位點，切割位點也可給分，其他答案不給分

（3）檢測到體內(nèi)有相關(guān)蛋白(1分)，產(chǎn)生相關(guān)蛋白，也可給分，其他答案不給分

出現(xiàn)高血壓(1分)，其他答案不給分 錯答案高血壓基因，血壓高

（4）體外受精，體外人工受精(1分)也可給分，其他答案不給分，錯答案人工受精，授錯

二、閱卷體會與答卷技巧

高考閱卷歸來有很多感悟，細(xì)細(xì)想來有這么幾個方面：

1、從試題的角度出發(fā)，我深切的感受是生物高考試題對能力的要求提高了，能力要求包括：邏輯推理能力、圖表分析能力、實驗設(shè)計能力、判斷分析能力、知識的遷移能力和實際應(yīng)用能力。我記得2004年曾經(jīng)聽過生物教材編寫成員——李紅老師做過的一場報告，她說明了生物恢復(fù)高考后教材的變更、考查的方向、以及我們教學(xué)理念該如何變更。印象最深的是她所說的：生物要有可考性。生物高考題并不是記記背背就能考好的，更注重能力的考查，更能體現(xiàn)理科的特點。想一想這幾年的高考題，再看一看今年的高考題，我能體會出出題人的良苦用心。

2、從評卷的方式上來看，更趨向于公平。理綜試卷要求是零誤差，每份試卷每道題目在相同的評分標(biāo)準(zhǔn)下，采用網(wǎng)上閱卷評閱系統(tǒng)，隨機(jī)分配給兩位評卷員在網(wǎng)上各自評判，如果兩人的得分相同那么這個分值是有效的，這份試卷的這道題得分通過了，如果不同有第三個人進(jìn)行三評，三評的結(jié)果如果和兩評的某一人的打分相同，那么，相同的分值通過，如果三評的結(jié)果和兩評都不同，那么有第四人仲裁，這道題才畫上句號。工作量是原有試卷的兩倍以上，但對每位考生更趨向于公平。

3、從評卷的標(biāo)準(zhǔn)來看，有寬有嚴(yán)。寬，寬在無論書寫怎樣亂，一定要把答案找到，并給出相應(yīng)的分值；只要答案體現(xiàn)考生理解題意，非關(guān)鍵錯別字在實驗題中基本給分；書寫的順序在試卷中要求比較寬松，只要找到采分點就給分；描述性內(nèi)容，只要和實際相當(dāng)就給分；實驗材料，是在答案中找對的，只要有就給分。嚴(yán)，嚴(yán)在有些內(nèi)容是多寫一點就不給分，稱之為畫蛇添足；

4、閱卷時，特別強(qiáng)調(diào)，知識點的把握，只要找到采分點就給分，前后不關(guān)聯(lián)。在改卷中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生做對了,但是把答案位置寫錯,出現(xiàn)不應(yīng)有的扣分.5、卷面書寫要干凈整潔，對實驗題要簡明扼要，并不是寫得越多越好，只要抓住各個知識點，表達(dá)知識點要有關(guān)鍵詞，另外，書寫只要能看得清就行，對于那些寫得比較差的同學(xué)，也不要過分擔(dān)心，當(dāng)然，還是書寫的清楚了好，那樣一定不會吃虧。

6、核心概念一定要及準(zhǔn)確，特別是選修，如高壓蒸汽滅菌的“汽”寫成：氣“；有的寫成高壓鍋。高壓蒸汽滅菌鍋寫成高壓鍋等；表達(dá)的含義不理解，只會死記硬背；抵抗力穩(wěn)定性的概念不明確；生態(tài)系統(tǒng)的成分不清楚；水的重吸收部位只回答腎小管而忘掉集合管；生物多樣性的概念不明確等。

7、評分標(biāo)準(zhǔn)中只挑對的，多余答案無論對錯不扣分。26題⑴第三得分點： 分解者得1分，許多學(xué)生回答非生物的物質(zhì)和能量、分解者照樣得分；有的回答生產(chǎn)者和分解者照樣得分；有的回答生產(chǎn)者、消費者、分解者照樣得分；因此在學(xué)生模擬訓(xùn)練中可以讓學(xué)生對把握不準(zhǔn)的問題可多答些。生物模擬考試考前指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)出現(xiàn)類似錯誤時，可不刪除。

8.理科卷面不用過分強(qiáng)調(diào)字的美觀程度，如果寫的好，影響做題進(jìn)度，書寫盡可能快。錯別字給不給分不同的組長有不同的標(biāo)準(zhǔn)，如果我們平時學(xué)時嚴(yán)格要求學(xué)生，無論誰來改我們的試卷，我們都不怕，對不對？

9、重視教輔資料和模擬題，但決不能用教輔資料和模擬題取代教材。生物教師在教學(xué)中要正確地引導(dǎo)學(xué)生，既要用好教輔資料，但更要關(guān)注教材中的所有內(nèi)容，包括教材是的相關(guān)住處、課后練習(xí)和旁欄思考題等。當(dāng)高考題答案與教材不一致時，即使教材不準(zhǔn)確，甚至有錯誤，也應(yīng)以教材為準(zhǔn)，例如什么是穩(wěn)定遺傳——09福建理綜生物27(3)答案穩(wěn)定遺傳當(dāng)然是指純合體，雜合體自交后代會出現(xiàn)性狀分離，不會穩(wěn)定遺傳，但是“多因一效”的情況下課本沒考慮，類似的問題有很多。

10、閱卷時，特別強(qiáng)調(diào)，知識點的把握，采點得分，評卷過程最大的收獲就是“關(guān)鍵詞”。雖然平時講題做題也一直給學(xué)生強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞，但是真正在這時才體會到關(guān)鍵詞究竟有多大的分量。高考閱卷強(qiáng)度很大，所以要求考生答案思路清晰，特別標(biāo)準(zhǔn)答案中要求的關(guān)鍵字、生物學(xué)專有名詞，大是大非的問題不能含糊，否則造成失分。如興奮在細(xì)胞（神經(jīng)元）之間只能單向傳遞，關(guān)鍵詞“傳遞”，如果寫成“傳導(dǎo)”，判為錯，如：傳出神經(jīng)傳導(dǎo)是單向的；突觸傳導(dǎo)是單向的。不得分。血漿中的蛋白質(zhì)和液體滲出，關(guān)鍵詞：血漿蛋白、液體、滲出。如果寫成血漿蛋白和液體“流入”組織液，不得分。

11、從評卷的標(biāo)準(zhǔn)來看，有寬有嚴(yán)。寬，寬在，無論書寫怎樣亂，一定要在答題框內(nèi)把答案找到，并給出相應(yīng)的分值；只要答案體現(xiàn)考生理解題意，符合生物學(xué)原理，基本給分；書寫的順序，要求比較寬松，只要找到采分點就給分。例如27題（2）：如果Y寫成小寫也可

Rr給分，Y和X前后顛倒給分，如YXX。如果一個空里答案超過兩個，挑正確的給分。字母沒用題目中的提供的，一律算錯。網(wǎng)上閱卷要求學(xué)生的書寫要認(rèn)真仔細(xì)，字跡要清晰，字體大小要適中，閱卷中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的字跡潦草，無法辨認(rèn)，有些學(xué)生的字體太小，放大后都很難辨別，這就造成有些學(xué)生的答案只能是仔細(xì)一遍遍的辨識之后給一分?jǐn)?shù)。有些實在看不清楚的就判為錯，不得分。學(xué)生在回答問題時，應(yīng)該將相應(yīng)的答案寫在規(guī)定的區(qū)域，但也有部分學(xué)生第二問的答案抄寫在了第一問的空間里了，而且這些答案大多數(shù)都是正確的，對這部分學(xué)生而言就丟了一部分分?jǐn)?shù)。這些丟的有點離譜，同時也反應(yīng)出高考中學(xué)生答題的心里素質(zhì)有待提高。

12、一定要減少審題不清，找不準(zhǔn)主要信息，答非所問的問題。如在白蛋白合成和分泌過程中，依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是（）。答案是：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體（2分）。學(xué)生不注意審題把與分泌蛋白有關(guān)的細(xì)胞器全部寫上。評分細(xì)則是：錯別字、排序錯誤、多答、少答一律不得分。

13、答題不規(guī)范：包括錯別字，專有名詞使用錯誤，不能合理使用生物學(xué)原理的不得分。今年的閱卷中對生物術(shù)語、專業(yè)名詞、生物學(xué)原理的描述，要求比較嚴(yán)格。這當(dāng)中出現(xiàn)的錯別字一律不給分。如胰島A細(xì)胞寫成“胰鳥A細(xì)胞”特異性免疫，寫成：“特疫性”，不得分。

24、25題只要符合生物學(xué)原理的描述都得分，但違背了生物學(xué)原理的不得分，選修對錯字、術(shù)語的應(yīng)用要求較為嚴(yán)格，嚴(yán)格執(zhí)行評分標(biāo)準(zhǔn)。

14、生物題的答案可以分為兩大類:一是固定答案,二是只提供得分點的答案。前者多答不得分,后者可以分步得分,只記得分點,多答不影響得分。這就需要緊抓得分點,在此基礎(chǔ)上盡量闡述。例如:次級精母細(xì)胞、精細(xì)胞、精原細(xì)胞,這是3個得分點,共3分。如果答精細(xì)胞、體細(xì)胞、睪丸細(xì)胞、肝細(xì)胞等,其中有一個得分點,最終得1分;如果答精細(xì)胞、體細(xì)胞、睪丸細(xì)胞、肝細(xì)胞、次級精母細(xì)胞、精原細(xì)胞、初級精母細(xì)胞等,最終得滿分(即3分)。

15、閱卷速度，生物科涉及18分,17個得分點。較快的6秒鐘一份;在這6秒鐘內(nèi)需完成得分點的判斷,并用小鍵盤輸入3個分值和4個回車。但這樣的閱卷速度還是不能達(dá)到閱卷點的要求,后來就根據(jù)“看到點就給分”原則閱卷,字跡不清的一般就不給分,速度就更快了。答題時,筆墨要濃點,字跡要清楚,字距要適中,不可太擠、太滿、太亂。否則掃描圖像可能不清楚。在長時間盯著電腦、一天閱幾千份試卷的勞動強(qiáng)度下,所有的閱卷老師都不可能保證有足夠的耐心。這種卷面差的試卷,首先會拉低閱卷人的印象分,如果有關(guān)鍵步驟闡述不清或有小錯誤,后面即使說得再好也不一定給分,考生就可能吃虧。

第二篇：高考網(wǎng)上閱卷透視

高考網(wǎng)上閱卷透視

馬上又要舉行一年一度的高考了，筆者在這里針對時下普及的網(wǎng)上閱卷工作，做點適當(dāng)?shù)呐逗徒榻B，讓高考閱卷不再神秘。希望沒有參與過閱卷的老師和同學(xué)們對高考網(wǎng)上閱卷有所了解，增加社會透明度。作為老師應(yīng)該了解評卷機(jī)制，有利于教學(xué)規(guī)劃；作為學(xué)生應(yīng)該多多注意，避免犯一些低級錯誤。

什么是網(wǎng)上閱卷？

所謂的網(wǎng)上閱卷就是評卷員通過瀏覽網(wǎng)頁，登陸試卷中心網(wǎng)站，通過查看掃描試卷，完成判卷給分的過程，因為和平時上網(wǎng)沖浪一樣，所以叫網(wǎng)上閱卷。網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)由“客戶機(jī)——服務(wù)器”(C/S模式)組成，服務(wù)器由閱卷工程師維護(hù)管理，客戶機(jī)由閱卷老師通過瀏覽器操作，無需額外安裝客戶端，非常簡易方便。閱卷過程全部在內(nèi)網(wǎng)中完成，教師閱卷由大組長、小組長監(jiān)控，服務(wù)器端由網(wǎng)絡(luò)工程師和機(jī)房管理員協(xié)調(diào)維護(hù)。一般來說，整個局域網(wǎng)，服務(wù)器都裝有多層防火墻，客戶機(jī)全部為干凈的只帶瀏覽器的操作系統(tǒng)組成，一般禁止攜帶筆記本、U盤、手機(jī)等移動設(shè)備入場，以避免整個局域網(wǎng)感染病毒。閱卷系統(tǒng)所在的網(wǎng)絡(luò)是封閉的局域網(wǎng)，閱卷時已經(jīng)切斷了和Internet的連接。

由于網(wǎng)上閱卷擺脫了手工閱卷的種種弊端，所以很快被大部分省份和地區(qū)應(yīng)用和推廣。總體來說：比手工閱卷操作簡單、閱卷公平，更加保密，出錯率更低，查卷率降低。閱卷完畢后，分?jǐn)?shù)統(tǒng)計也非常快，準(zhǔn)確、高效。電腦閱卷機(jī)制原理

早期的網(wǎng)上閱卷平臺需要安裝客戶端，比較麻煩，現(xiàn)在幾乎全部采用瀏覽器訪問的方式，服務(wù)器端一般采用基于win2003的.net平臺搭建，使用JAVA語言和Oracle/Sybase/SQL server數(shù)據(jù)庫。

目前各個地區(qū)使用的閱卷平臺各有差異，大體有：廣州光大科技發(fā)展有限公司的PowerMark，廣州全通數(shù)碼閱卷系統(tǒng)，河北南昊信息產(chǎn)業(yè)有限公司閱卷系統(tǒng)，河北衡水鑫考電子科技有限責(zé)任公司網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，深圳海云天科技股份有限公司網(wǎng)上評卷系統(tǒng)等等。其中海云天公司的評卷系統(tǒng)占60%以上的市場，幾乎壟斷了整個評卷行業(yè)。不管是哪種評卷系統(tǒng)，原理沒什么差異，只是在掃描、切割、數(shù)據(jù)錄入、評卷界面、服務(wù)器數(shù)據(jù)庫管理等方面存在不同。閱卷人員概況

以廣東地區(qū)為例，人工閱卷時，一般一線工作的高三教師都會被要求回避，不能參加閱卷的相關(guān)工作。但采用網(wǎng)上閱卷后，則全部要求經(jīng)驗豐富的高三把關(guān)教師，或者經(jīng)驗豐富的中學(xué)特級、高級教師參與培訓(xùn)和評卷，人員結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化。但是，某些省份在評卷員的聘用上還是存在著很大的問題，以陜西為例，每年的高考閱卷全部放在西安的幾所高等院校。例如西北工業(yè)大學(xué)、西安交通大學(xué)、西安外國語大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、西北政法大學(xué)等幾所高校內(nèi)進(jìn)行，參與閱卷的除了中學(xué)一線教師外，還有各個高校的相關(guān)學(xué)科的教工人員、研究生、本科生，評卷員構(gòu)成相對復(fù)雜。很多評卷員沒有執(zhí)教、改卷經(jīng)驗不說，甚至有些本科生剛剛參加過高考就來評卷，在人員構(gòu)成方面曾不斷被社會所質(zhì)疑和批評。不過，近年來這種人員構(gòu)成的缺陷已經(jīng)被相關(guān)教育管理部門所重視，得到了很大的改善。

閱卷工程師的聘用方面，以海云天公司為例，由于軟件公司不可能有大量的技術(shù)工作人員存在，所以主要是每年高考前一個月從全國各大高校招聘研究生二年級的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)實習(xí)，然后在高考后把他們分派到各個評卷點負(fù)責(zé)管理評卷。因為研究生素質(zhì)和技術(shù)水平有很大的差異，加上專業(yè)方面的限制，評卷系統(tǒng)維護(hù)方面相對脆弱。因為公司有一定的考核和獎罰機(jī)制，閱卷工程師的培訓(xùn)模式還是值得肯定的。多評機(jī)制

主觀題評卷所采用的評卷方式。傳統(tǒng)手工閱卷，主要是采用復(fù)查方式，后一個老師完全可以看到前一個老師的評分，容易先入為主，不利于考生。所謂的多評機(jī)制就是對同一份匿名試卷，多個評卷員多次給分，最后在誤差允許的范圍內(nèi)取平均值。

網(wǎng)上閱卷多評機(jī)制流程示意圖

學(xué)生的每一份紙卷被按照答題區(qū)域切割后，按照每一道題的評分標(biāo)準(zhǔn)評分。由圖示可知，每一道題至少有兩個評卷員給分，以評分作文為例，總分60分，誤差允許的分值為8分（閾值），如果評卷員1給分40分，評卷員2給分45分，則該考生最后分值為43分（五入）；如果評卷員2給了50分，則必須分發(fā)給評卷員3，如果評卷員3給分44分，則50分為無效分，考生得分為42分；如果評卷員3給了10學(xué)生的每一份紙卷被按照答題區(qū)域切割后，按照每一道題的評分標(biāo)準(zhǔn)評分。由圖示可知，每一道題至少有兩個評卷員給分，以評分作文為例，總分60分，誤差允許的分值為8分（閾值），如果評卷員1給分40分，評卷員2給分45分，則該考生最后分值為43分（五入）；如果評卷員2給了50分，則必須分發(fā)給評卷員3，如果評卷員3給分44分，則50分為無效分，考生得分為42分；如果評卷員3給了10分，則該試卷會發(fā)給組長，由組長仔細(xì)檢查后給分；如果評卷員1給分40分，評卷員2給分38分，再次發(fā)給評卷員3給分46分，則考生得分為42分（取最大平均值）。網(wǎng)上評卷的優(yōu)勢

一、保密、安全。除了運卷人員、試卷保管人員、掃面人員外，其他人很難接觸紙質(zhì)試卷，大大提高了保密性。即使試卷被毀，也能通過查閱掃描試卷數(shù)據(jù)庫文件，易于保存，相對安全。

二、公平、公正、公開。每份匿名試卷至少有兩個老師批閱，評分誤差過大則要進(jìn)行三評或組長參評。

三、提高了管理效率。傳統(tǒng)的手工閱卷，大量試卷搬來搬去，批閱、復(fù)查都很麻煩，網(wǎng)上閱卷批量掃面，自動切割，無需評卷員參與，非常高效。

四、便于統(tǒng)計數(shù)據(jù)。通過網(wǎng)上閱卷，任何評卷員的評卷進(jìn)程都能通過統(tǒng)計圖查看，評卷速度、平均分、給分標(biāo)準(zhǔn)、無效分等都能反饋出來，便于及時糾正，及時處理。

五、查分、登分、合分效率提高。由于客觀題、主觀題全部采用網(wǎng)上閱卷，處分成績相當(dāng)快，而且反查試卷也很容易。當(dāng)然，網(wǎng)上閱卷的優(yōu)點不止這些，在此不一一羅列。網(wǎng)上閱卷弊端

網(wǎng)上閱卷好處很多，但并非沒有弊端。

一、速度過快。因為無需翻閱紙質(zhì)試卷，所以翻看試卷速度很快，一般的問答題，每個評卷員停留的時間各有不一，但是大致都是3-20秒。其中很多人為了趕進(jìn)度，白卷也給分也是常見的，速度越快，出錯率越高，見字就給分，見關(guān)鍵字就給分已經(jīng)成為改卷的潛規(guī)則。兩個人同時出錯，則系統(tǒng)不算錯誤，不予回評。例如一道題滿分10分，一個同學(xué)全部寫了一些廢話，或者照抄原題，評卷員1按照見字給分的標(biāo)準(zhǔn)給了3分，評卷員2見字給了5分，由于誤差分閾值為3分，所以這個同學(xué)的最終得分為兩者的平均值4分。另外一個同學(xué)只寫了一句正確答案，按評分標(biāo)準(zhǔn)，評卷員1、2都給了2分，所以這個同學(xué)的最終得分為2分。顯然，兩個同學(xué)的學(xué)習(xí)水平是有差異的，前一個同學(xué)魚目混珠反而比第二個同學(xué)的高。

二、掃描質(zhì)量關(guān)乎成績。盡管現(xiàn)在的掃描技術(shù)水平有了很大提高，但是經(jīng)常還是出現(xiàn)掃描模糊，字跡不清，答案超界等現(xiàn)象，而且這些問題評卷員無法處理，只能作為問題卷重新掃描，無形中增加了很多問題。

三、掃描或切割錯位。一般情況下，掃描錯位是很少發(fā)生的，但是，一旦評卷工程師操作失誤，就會導(dǎo)致大批量的學(xué)生成績發(fā)生錯誤，進(jìn)而導(dǎo)致成績統(tǒng)計出錯，影響非常惡劣。網(wǎng)上閱卷發(fā)生大規(guī)模的錯位問題很常見，極個別錯位除非查卷，否則永不可知。由于評卷工作屬于保密工作，所有工作人員均需要簽署保密協(xié)議，故所有缺陷和弊端這里僅做一點說明，具體或更多的不足則不便透露，請大家諒解。網(wǎng)上評卷時間安排

6月7日-6月9日：分批押送試卷到試卷保管處。

6月10日-6月12日：運送試卷到掃描點掃描，并完成試卷圖片切割，建立試卷文件保管數(shù)據(jù)庫。從各個高校、中學(xué)抽調(diào)評卷員，完成對評卷員的培訓(xùn)工作。搭建評卷中心WEB、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，建立評卷環(huán)境。

6月13日-6月18日：評卷員入場，試評，正評。評卷工程師完成每天三次光盤備份。

6月19日-6月22日：整理評卷分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)庫，完成主客觀題的合分、查錯、統(tǒng)計等工作。

6月23日-6月25日：建立查分系統(tǒng)，完成數(shù)據(jù)交接。6月26日后：向社會公布成績。

以上只是大致流程，并非評卷的實際工作情況，各個省份可能會因為考生人數(shù)和評卷人數(shù)的差異而略有提前或推遲。前期的考生考前培訓(xùn)由高三老師完成，試卷密封填涂又監(jiān)考人員負(fù)責(zé)，試卷運送由武警等押送人員負(fù)責(zé)，所有工作都在教育部門和評卷系統(tǒng)管理人兩方協(xié)調(diào)進(jìn)行。評卷員事項

一、前期認(rèn)證學(xué)習(xí)培訓(xùn)，搞好試評，不懂及時詢問組長。

二、應(yīng)有較高的師德素養(yǎng)，保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。

三、認(rèn)證按照評分標(biāo)準(zhǔn)，宜慢不宜快，保質(zhì)第一。

四、不泄露閱卷內(nèi)容，不拍照，不存儲，防止閱卷信息泄密。

五、遇到特殊試卷，應(yīng)該及時提交。考生注意事項

一、填寫答題卡一定要用黑色粗細(xì)適中的簽字筆填寫，因為其他筆填寫掃描后效果較差，影響閱卷。注意不要買到劣質(zhì)下水過快或過細(xì)的中性筆。

二、答題卡要正確填寫，用鉛筆按規(guī)定填涂答案，不要折疊，弄臟答題卡，填完后要仔細(xì)核對，避免整袋答題卡被重掃。

三、不要在答題試卷上填寫和答案無關(guān)的信息，不要用筆涂改答題卡上的黑點或任何定位點。以免機(jī)器判卷時判卷錯誤。

四、涂完客觀題答題卡要檢查是否有錯位、一題多涂的現(xiàn)象。避免丟分。

五、主觀題答案盡量字跡工整。答案較多應(yīng)該適當(dāng)分段，段落要錯落有致。答案不要超出答題框，以免掃不到答案。

六、文科答題時不會時盡量多寫，不要一字不答，空白卷永遠(yuǎn)都是0分。

七、理科答題時突出過程，盡量寫清楚每一步的步驟。

八、語文作文除了書寫整齊、清楚外，還應(yīng)該注意字體不要過大或過小，避免引起閱卷人員的煩感。遇到錯字，錯段，輕輕勾劃即可，不用使勁涂抹。

九、英語作文盡量不要連筆書寫，字?jǐn)?shù)適當(dāng)，字跡清晰為宜。

第三篇：高考英語網(wǎng)上閱卷的心得體會

高考英語閱卷的心得體會

親愛的同學(xué)們，看到你們求知如饑似渴，我感到無比的興奮和激動。大家都知道，踏進(jìn)咱高中校門，就開始了我們高考的征程。這就是一場嚴(yán)酷的戰(zhàn)斗，又是一場充滿趣味和刺激的游戲。那么，為了在考試中取得優(yōu)異成績，我們需要充分學(xué)習(xí)知識，也更需要了解考試的游戲規(guī)則，那就是我們勝負(fù)的法則——專家們怎么改卷。

為什么有時同樣的答案，卻得到不同的分?jǐn)?shù)？大家來想一想？ S1，S2

一、網(wǎng)上閱卷的操作流程。

閱卷教師由三部分人員組成：高校教授，在讀研究生，中學(xué)教師。英語書面表達(dá)閱卷組260人、共七個組。成員均為高校教授和教學(xué)經(jīng)驗豐富的中學(xué)教師。每個閱卷人員都有一個用戶名和密碼，憑用戶名和密碼才能登入，登入后每個閱卷人員的一舉一動都處在組長及專家組成員的監(jiān)視中，你離線幾分幾秒，你閱卷的總量，平均速度，有效度，吻合度，自評率等等各項指標(biāo)隨時隨地在電腦里都有反映。根據(jù)這套評分系統(tǒng)，每份答卷至少由兩名人員評分，而且彼此看不到對方的分?jǐn)?shù)，兩名人員不是固定組合，電腦隨機(jī)派送。如兩人所給分?jǐn)?shù)在一定的范圍內(nèi)（誤差不超過3到4分），那就是有效分?jǐn)?shù)，兩個分?jǐn)?shù)加起來取平均分，就是該答卷的最后得分。如兩人所給分?jǐn)?shù)超出一定的范圍，由第三個人閱卷，取在范圍內(nèi)的平均值，就是該答卷的最后得分。如還不行，比如一人給6分，一人給10分，一人給14分，無法確定，則四評，也就是由專家組仲裁，最后給定分?jǐn)?shù)。這樣，相對來說，評分更加公正些。但是最后，因為有各種指標(biāo)對閱卷人員的限制，所以出現(xiàn)了打保險分的現(xiàn)象，使好文章的分?jǐn)?shù)高不上去。網(wǎng)上閱卷優(yōu)點和缺點并存。優(yōu)點多多，缺點難免。缺點，就是指打保險分。

二、評分原則

高考的評分原則，1．本題總分為25分，按五個檔次給分第五檔21-25 第四檔16-20 第三檔11-15 第二檔6-10 第一檔1-5。

2．評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

3．少于80詞或多于120詞的，從總分中減去2分。

4．評分時，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點，應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性，上下文的連貫性及語言的得體性。

5．拼寫與標(biāo)點符號是語言準(zhǔn)確性的一個方面，評分時，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。英美拼寫及詞匯用法均可接受。

6．如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個檔次。

根據(jù)高考評分原則，具體按五個檔次給分，我認(rèn)為有必要向同學(xué)們介紹一下這樣兩個標(biāo)準(zhǔn)。一個標(biāo)準(zhǔn)是什么樣的文章屬于好文章，我們努力的方向在哪里。再一個是0分的標(biāo)準(zhǔn)，我們一定要注意避免的。具體如下：

第五檔21-25很好：完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

1）覆蓋了所有的內(nèi)容要點。

2）應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

3）語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡量使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致；具備較強(qiáng)的語言運用能力。

4）有效地使用了語句間的連接成份，使全文結(jié)構(gòu)緊湊，完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。

第四檔 16-20好，第三檔 11-15適當(dāng)，第二檔 6-10較差，第一檔 1-5差

0分：未能傳達(dá)給讀者任何信息；內(nèi)容太少，無法評判；寫的內(nèi)容均與所要求的內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。

今年高考作文假定你是李華，從互聯(lián)網(wǎng)上得知一個國際中學(xué)生組織將在新加坡((Singapore)舉辦夏令營，歡迎各國學(xué)生參加。請寫一封電子郵件申請參加。2012高考英語書面表達(dá)內(nèi)容要點：要點分四個：

1.個人情況(包括英語能力)

2.參加意圖(介紹中國、了解其他國家)3.希望獲準(zhǔn)

4.合適的結(jié)尾

三．典型錯誤

通過這次閱卷，我發(fā)現(xiàn)考生在書面表達(dá)上存在著一些典型的錯誤，歸納如下：

1．審題不認(rèn)真，偏離主題 時態(tài)，人稱不正確。

2．抓不住寫作要點，遺漏要點或要點重復(fù)，文章缺乏連貫性和邏輯性內(nèi)容混

亂。

3．用詞不準(zhǔn)確，漢語式表達(dá)方式比比皆是

4．語言基本功不扎實，語法錯誤嚴(yán)重

5．書寫不規(guī)范，卷面不整潔

四．考生注意事項

結(jié)合這次閱卷和平時的教學(xué)，我總結(jié)了以下幾條考生需注意的事項：

1．書寫要規(guī)范，認(rèn)真，字跡清晰，字體要稍大些，卷面要整潔，字里行間要分清，看上去要一目了然。“書面表達(dá)”是NMET試卷中的主觀性題目，分值較高，并且采用網(wǎng)上閱卷，因而，對書寫的要求更高，倘若書寫潦草或難以辨認(rèn)，就會造成卷面不整潔，給閱卷的老師留下不好的印象，所以得分往往會低于整潔卷面中相同水平所得分?jǐn)?shù)，因此，考生在做“書面表達(dá)”題時，要做到書寫規(guī)范、字跡工整、卷面清潔，只有這樣才能使你的書面表達(dá)錦上添花。但遺憾的是，我們發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)多的考生的書寫是不盡人意的。究其原因：一是平時不注意書寫訓(xùn)練，沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，二是答題時間緊張，書寫太快所致，結(jié)果字跡潦草，卷面不整潔，這樣必然會影響考生的實際成績。2． 寫作特別強(qiáng)調(diào)行文的連貫性，句與句之間的連接，比如：first, second, last, what’s more, also, last but not the least等等，用上這些連接詞，能給文章增色，潤滑。而能正確運用這些連接詞，則是關(guān)鍵。很多考生的作文，句與句之間缺少必要的過渡詞語。一篇文章要想上下文連貫、通順，條理清楚，恰當(dāng)?shù)厥褂眠^渡語是非常必要的。過渡詞語能承上啟下，幫助讀者理清文章的思路，密切句子之間的邏輯關(guān)系，從而使整段文字銜接自然、流暢，巧用連接詞與過渡語還可使句子簡潔、明了，句子間的邏輯關(guān)系更加密切，但是有相當(dāng)數(shù)量的考生不會使用過渡詞語，致使所寫文章前后不連貫，條理不清楚，重點不突出。所以要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，以提高作文的檔次。

3．句子類型單一，用詞呆板。有不少考生通篇用簡單句、陳述句、小短句，不會使用較復(fù)雜的句子，如強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、主從復(fù)合句和固定句型，因而文章顯得單調(diào)乏味，檔次不高。寫作也特別強(qiáng)調(diào)所用句型的變化，包括長短句結(jié)合，各種句型以及從句的運用，表達(dá)的豐富性，包括短語詞匯的使用，習(xí)慣表達(dá)法等，例如，被動語態(tài)，定語從句，非謂語動詞，倒裝句，介詞結(jié)構(gòu)等等。評分細(xì)則中有一句話：如考生嘗試使用復(fù)雜句型而產(chǎn)生的些許錯誤，也是受鼓勵的。因此，我們學(xué)生應(yīng)盡力避免使用單一句型，避免使用簡單句。能用長句就用長句，能有變化就變化。詞匯也一樣。今年有的考生從頭至尾用I am……., I want ……., I could ……,等單一句型，即使全文沒有語法錯誤，也只能是及格左右的分?jǐn)?shù)。

4．要點不能漏。命題作文一定要包括所有要點，一旦漏要點，失分就多了。5．高分段的文章要有出彩點。文章要有一兩處寫的精彩。試評時，專家示范，一篇文章中用了一個虛擬語氣，認(rèn)為這就是出彩點。Should I be admitted into the club, I would be grateful.專家認(rèn)為，該考生能靈活運用虛擬語氣，而且用的比較自然，認(rèn)為這就是出彩點。

6．漏要點，人稱，時態(tài)，語態(tài)，動詞錯誤是大錯；單詞拼寫，大小寫，標(biāo)點符號，介詞，冠詞等是小錯。三個小錯等于一個大錯。同樣的錯誤不重復(fù)扣分。全文有五個或五個以上大錯，該文章為不及格。

7．個性不能太張揚。有一考生在文章最后寫了這么一段話：Rubbish English!Why must we learn English? We are Chinese.We are in China.Rubbish English!可以想象，倒霉的是他自己。還有一考生的作文從頭到尾沒有一個標(biāo)點符號，因為字寫的還可以，所以細(xì)看了一下。原來他把一首歌詞翻譯了過來，與要求毫不相干。

五、書面表達(dá)題應(yīng)試對策

高考英語書面表達(dá)是以文章內(nèi)容要點，語言是否得體及字?jǐn)?shù)作為評分依據(jù)，而更側(cè)重語言的表達(dá)。考生在進(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練時，應(yīng)注意以下幾點：

（1）認(rèn)真審題。審題是做好書面表達(dá)的關(guān)鍵。考生對寫什么，怎么寫，在頭腦中必須有一個清晰的思路, 一定要明確體裁、所用的人稱、時態(tài)以及內(nèi)容要點。真正做到磨刀不誤砍柴工。

（2）在平時訓(xùn)練中應(yīng)在譴詞造句上多下工夫。從詞語上，盡可能運用自己學(xué)過的，并且是比較熟悉的詞語，不重復(fù)使用同一個單詞。從句式上，力求使句型的多樣化，如使用強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、各種從句及常用句型，注意長短句、主動語態(tài)和被動語態(tài)交錯使用，豐富自己的表現(xiàn)力，同樣的意思盡量用多種方法表達(dá)。

（3）句與句之間恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┻^渡詞語，使上下文自然、連貫、流暢，使文章更具有條理性和邏輯性，層次更加分明，從而達(dá)到更好的表達(dá)效果。

（4）寫完后，認(rèn)真檢查、核實、校正。在做書面表達(dá)時，考生由于匆忙或粗心，難免出現(xiàn)書寫中的“走筆”之誤，如大小寫、標(biāo)點符號、單詞的拼寫、習(xí)語的搭配、時態(tài)、語態(tài)、主謂一致或中國式英語等問題，需要考生在定稿前認(rèn)真檢查與核對，一經(jīng)查出，及時彌補(bǔ)，力爭要點的完整和句子的正確，把錯誤率降到最低限度。

從近年的高考作文閱卷來看，書面表達(dá)的評卷要求提高了，為了求穩(wěn)只寫簡單句的考生已很難得高分。因而英語基礎(chǔ)不太好的同學(xué)，可以把所給材料分為幾個點，每個點用1-2句簡單句(主語+謂語+賓語+其他成分)表達(dá)出來，然后用適當(dāng)?shù)倪B接詞把各個句子連成短文。英語程度較好的同學(xué)，做該題時，要盡可能地運用一些高級詞匯，適當(dāng)運用一些復(fù)合句，關(guān)鍵是要表達(dá)準(zhǔn)確到位，盡量減少不必要的錯誤。考生在迎考階段不僅要練習(xí)寫作，還可以多看一些范文，注意各種文體的審題、要點的提煉以及語篇的表達(dá)。另外，平時考試寫作文，考生最好先打草稿，然后再抄寫到答卷上，字跡盡量清晰，以免因為字跡潦草而失分。

第四篇：高考閱卷心得體會

高考閱卷心得體會

高考閱卷工作已經(jīng)結(jié)束，在為期九天的作文閱卷過程中，我感觸良多，經(jīng)過總結(jié)反思沉淀，簡單介紹一下閱卷的具體情況和我個人的一些閱卷體會，希望能利于以后更有效地提高作文教學(xué)水平。

一、閱卷的相關(guān)情況

1、閱卷點：河北省將高考閱卷點設(shè)在河北師范大學(xué)計算機(jī)軟件學(xué)院。

2、閱卷人員組成：僅就高考語文而言，參加語文基礎(chǔ)評卷的教師及師大研究生大約300人；參加作文評卷工作的教師大約有210人，其組成成員包括部分河北師大的文學(xué)院教師、抽調(diào)的高中語文教師。

3、閱卷方式：采取網(wǎng)上閱卷的方式，在網(wǎng)絡(luò)評卷系統(tǒng)上均標(biāo)有評卷老師的姓名、閱卷份數(shù)、速度及所提交的分?jǐn)?shù)，系統(tǒng)還特意設(shè)計了放大功能，可以對考生的試題、字體進(jìn)行放大，并能調(diào)整背景顏色，另外，認(rèn)為自己所給分?jǐn)?shù)不恰當(dāng)，可以進(jìn)行回評，為老師準(zhǔn)確輕松的閱卷創(chuàng)造了優(yōu)越的先絕條件。

4、閱卷流程：（1）培訓(xùn)、試評。

在正式評卷之前，要對教師進(jìn)行大約為期兩天的培訓(xùn)和試評，以統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)。拿作文評卷而言，首先由評卷組組長，河北師大文學(xué)院資深教授分析作文材料，確定立意——①敬畏規(guī)則，反對投機(jī)取巧；②沒有規(guī)矩，不成方圓；③學(xué)會變通；④挑戰(zhàn)習(xí)慣做法；⑤打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新；⑥超越勝負(fù)，合作共贏；⑦守成與創(chuàng)新；⑧出新意于法度之中；⑨競爭與合作。然后要求評分時按照“整體觀照，分別給分”的原則賦分，接下來又出示8篇范文講解，如何按內(nèi)容、表達(dá)、發(fā)展三個方面給分。在試評的最開始，大家給出的分?jǐn)?shù)相差得還是很懸殊的，有時候，同樣的一篇作文，最低的給20多分，最高的卻給了40多分，但是經(jīng)過具體分析、發(fā)言表達(dá)自己的觀點，再經(jīng)過激烈討論后，慢慢地閱卷老師就會基本上達(dá)成一個統(tǒng)一的共識，到了后來,分?jǐn)?shù)就比較接近了，基本都靠近平均的給分率，大家心里上基本有一個總體的評分標(biāo)準(zhǔn)了！（2）正評階段。接下來，進(jìn)入正評階段后，全省40萬左右的考生（還有2萬多對口考生），一評二評三評加起來80多萬份的卷子要求6天全部判完，平均每人每天要判約650份試卷，所以，閱卷速度是很快的。大多數(shù)人評卷的速度是每份約40秒。評卷時間安排：我們的評卷工作時間是上午：7:30點到11點30，下午：2點30到6點30分，200多人在河北師大微機(jī)教室里一呆就是一個禮拜，噼噼啪啪一刻不停地敲著鍵盤，揮動著鼠標(biāo)，眼睛干澀（每人發(fā)一瓶眼藥水），腰酸背痛，可以說這是項很枯燥很辛苦的工作。（3）正評程序。

正評的程序是這樣的，一份卷紙最少要經(jīng)過兩評，如果一評和二評的分?jǐn)?shù)接近，分值相差小于6分，則取平均分，如一評是48分，二評是46分，則該名考生的作文分?jǐn)?shù)折衷為47分；如果一評和二評的分?jǐn)?shù)差距較大，分值相差大于6分，如一評是50分，二評是40分，則還要進(jìn)行三評，三評教師給的倘若是48分，靠近一評50分的分?jǐn)?shù)，則取二者的平均值，那此份卷紙的作文分?jǐn)?shù)即是49分；三評教師給的倘若是38分，靠近二評40分的分?jǐn)?shù)，則該名考生的作文分?jǐn)?shù)是二者的平均值39分；如果三評教師給的分?jǐn)?shù)和一評、二評的差距都很大，比如給了30分，那么這份卷紙要被歸為仲裁卷，由專家進(jìn)行商討后，再定分?jǐn)?shù)。

二、寫作時應(yīng)注意的細(xì)節(jié)

1、字的問題。寫字的工整程度、字跡的清晰程度是一篇作文想拿高分的先絕條件，也是第一要素！閱作文卷時在電腦屏幕里看到的的作文是沒有方格的，看到的只是一排排光溜溜的字，所以有針對性地練練字，要盡量寫的橫平豎直，整齊勻稱一些，主要是清晰、立正、整齊、和諧，標(biāo)準(zhǔn)的楷書就是最好的選擇。

2、錯別字。規(guī)定是3個錯別字才扣一分，最多扣3分，但是如果考生把一些常見字都寫錯了，會給評卷老師留下很惡劣的印象，本來是2類文，很可能就歸為3類文。

3、字?jǐn)?shù)。作文的字?jǐn)?shù)一定要寫夠并且要適當(dāng)。判卷要求是少50個字扣一分，最多扣5分，詩歌按行計算。

4、議論文文體的問題。現(xiàn)在議論文的寫作的現(xiàn)狀不好，不知所謂的題目，寫還不如不寫的題記，雷打不動的排比段，貼標(biāo)簽式的排比段，內(nèi)容素材上幼稚，無材可用，或是胡用，亦或是你用我用大家用，比如今年高考又把往年高考的歷史名人司馬遷、魯迅、史鐵生、貝多芬，體育名人林丹、李宗偉、劉翔、姚明，商界名人馬云、喬布斯、比爾蓋茨，俞敏洪，董明珠，最美系列搬過來，有的材料過于牽強(qiáng)，有的材料則沒有新意，羅列事例多，論證方法少，這些問題在以后的作文教學(xué)中應(yīng)該予以關(guān)注。在以后的作文教學(xué)中加強(qiáng)思維訓(xùn)練，抓好作文的主題、中心思想、關(guān)鍵詞、詞與詞之間的邏輯關(guān)系； 選材的思維訓(xùn)練，選材要準(zhǔn)確，材料和觀點吻合； 語言表達(dá)上要邏輯順序，什么該先講，什么該后講，要有條理、順序。

5、除上述問題在一些細(xì)節(jié)問題上也要關(guān)注。①缺題目者扣2分，只有標(biāo)題的給2分；②標(biāo)點符號錯3-5處扣1分，6處以上口分，③作文與材料內(nèi)容沒有任何聯(lián)系即文不對題，10分以下給分，直接記入內(nèi)容項；④沒有自己的構(gòu)思，只擴(kuò)寫原材料即套作，基礎(chǔ)等級在三等以下評分，發(fā)展等級不給分。⑤主體未寫出或300字以內(nèi)，10分以下給分。

總之，這次 高考語文作文的閱卷工作，它無疑將會成為我人生當(dāng)中一份最為寶貴的財富，永遠(yuǎn)駐存在我的記憶最深處。在以后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點，彌補(bǔ)不足，揚長避短，爭取更好的成績。高考閱卷心得體會

閆繼兵 2014-06-20

第五篇：高考閱卷心得體會

高考閱卷心得體會

萬人關(guān)注的高考考試結(jié)束后，我受學(xué)校的委派，有幸參加了我省2015年的高考閱卷工作。今年的閱卷地點仍然是在山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院。6月10日，我懷著一顆激動的心來到閱卷地點。此次，我是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，這是一次機(jī)會，一種經(jīng)歷，更是一種成長。在這緊張有序的八天中，我開闊了眼界，增長了見識。這次我參加的是物理壓軸題25題的批閱。下面談?wù)勯喚磉^程中的幾點體會。

一、閱卷流程

1、閱卷培訓(xùn)：首先是整個理綜閱卷老師進(jìn)行培訓(xùn)，就在閱卷過程中要注意的有關(guān)事項進(jìn)行要求。然后是分組培訓(xùn)，每一個學(xué)科再分成幾個小組進(jìn)行培訓(xùn)。小組培訓(xùn)主要是統(tǒng)一答案。先是試評。試評卷也是今年考生的答卷。目的是在試評過程中掌握考生不同的表述。然后再統(tǒng)一答案，哪些表述是可以得分，哪些表述是不能得分的。這樣答案標(biāo)準(zhǔn)會更加統(tǒng)一。試評完了以后才轉(zhuǎn)入正評。

2、評價尺度。網(wǎng)上閱卷明顯比紙上閱卷更公正、公平、高效。因為所有試卷都是雙評,雙評要求0誤差,即兩名閱卷員在每個得分點給的分值相同,差距不在預(yù)知范圍內(nèi)的（每小題不超過1分）便實行三評,如果三評還不能達(dá)到0誤差,就得仲裁評閱。這樣可以大量減少因閱卷老師的失誤而使考生失分。另外小組長和領(lǐng)導(dǎo)小組的檢查員隨機(jī)抽查閱卷情況,并及時反饋意見。所以整體來說,評卷誤差很小,基本做到了客觀、公正。

3、閱卷給分原則

評分的給分原則是評分標(biāo)準(zhǔn)和評分細(xì)則。評分標(biāo)準(zhǔn)并非只是高考參考答案，還有補(bǔ)充說明。這些評分補(bǔ)充說明是在培訓(xùn)和試評時，根據(jù)題長和本組評卷教師試評的千余份學(xué)生的答題情況，經(jīng)過了充分討論而進(jìn)行的擴(kuò)充。應(yīng)該說覆蓋面比較廣，基本可以做到不寬不嚴(yán)，給1分有理，扣1分有據(jù)。

二、閱卷體會

詳細(xì)說一下25題，本題是物理的壓軸題，重在考查學(xué)生的綜合能力，有一定的區(qū)分度。今年的壓軸題一反往年的常態(tài)，今年是力學(xué)綜合。題目貌似熟悉，容易著手，但是，本題過程多，對象多，解決本題需要有清晰地思路，扎實的功底，得分也卻是不一。

閱卷中學(xué)生答題失分的情況主要有如下特征：

一是思維混亂，審題不清。答題時還沒有形成完整的思路，就匆忙作答，丟三落四，想到哪兒寫到哪兒。不對，劃去再寫，卷面亂七八糟。致使閱卷老師評分時找不全得分點出現(xiàn)評分遺漏，一些考生將一些不相關(guān)的，甚至是錯誤的公式胡亂堆積上去，雖然寫滿試卷，但是得分甚少。二是書寫不規(guī)范。主要是物理量的符號沒有按題目要求書寫，有的是只有公式?jīng)]有文字說明，有的是只有文字沒有公式。

三是數(shù)學(xué)計算能力太差，差得讓人無語。粗心大意，低級錯誤頻出。

最后針對這些情況對同學(xué)們有以下建議，希望對以后參加高考的同學(xué)起到作用。

一、書寫要規(guī)范。字跡要清晰，字體大小要適中。字體太小，太細(xì)，太粗，放大都很難辨認(rèn)，不會給分。

二、解題要規(guī)范。步驟一定分步寫，先寫“原始方程” “基本方程”。高考網(wǎng)上閱卷我們的評分宗旨：先看結(jié)果，結(jié)果對了給滿分；結(jié)果不對，看過程，找小分，即找得分點。原始方程就是一個得分點，一般為2分。同學(xué)們一定要謹(jǐn)記著這一點，不要盲目寫綜合式，答案不對一分都不得。

三、答題格式要規(guī)范。寫成“詩行式”，以便閱卷員更快尋找得分點。答題卷面一般不用豎線隔開，分左右兩部分來用，最好按上下順序來寫，評卷老師看的更清楚，不容易遺漏。在落筆作答時最好先大體規(guī)劃一下書寫的版面，要保證答在規(guī)定區(qū)域內(nèi)。

四、實在不會做的，也一定要寫出相關(guān)聯(lián)的方程，這也是得分點。如，本題有一部分學(xué)生只寫原始方程，就能得到5、6分，這也是沒有辦法的辦法，一定不要忽視。

五、結(jié)論要規(guī)范。解題得出的“結(jié)論”肯定是得分點，一定要單獨列出并作出說明。如果引用了新字母，一定要用文字解釋清楚其物理意義。

總的說來，高三學(xué)生備考時要注意答題得分點的訓(xùn)練，不在于寫多，而在于寫出對題目有用的表達(dá)式，表達(dá)要簡練，并按題目要求解答。