第一篇：網上閱卷總結

網上閱卷總結

我有幸參加了全市六年級英語閱卷工作，由于是第一次網上閱卷，通過對其細則、流程、學生答題情況與以往手工閱卷方式的對比，我們總結出網上閱卷的幾點優勢：

一、與高考接軌，答題卡的做答方式保證了與高考的一致性，可提前讓學生了解答題的規范與標準，例如客觀題填涂不正確，主觀題答題超出邊框等等，用來避免學生在高考時因答題不當造成不必要的失分。

二、更多的統計分析表，對于單項題目的難易程度、平均分、最高分、最低分等都有詳細的數據，促使教師及時查缺補漏，對教學質量進一步改進。

三、教師壓力的減輕。簡單、易用的操作界面，把閱卷教師從繁瑣、枯燥的工作中解放出來，工作效率得到大大的提升，平均閱卷時間比以往手工閱卷時減少50%-70%，同時避免了人工錄入、統計分數時的誤差，從而確保了閱卷的公平、公正。

本次我們組負責第五大題：聽錄音，補全句子。考查的是學生對于基本單詞的掌握程度，通過閱卷，發現學生答卷存在的問題：

1、書寫潦草，不規范。由于學生是第一次使用答題卡，不熟練，再加上學生緊張，書寫不認真、亂涂亂畫、字體太小，答卷掃描不清晰，導致過失性失分，還有的因答案沒有寫在指定位置得不到分。

2、知識掌握情況存在一定問題，識記知識不完善或不準確，導致單詞出錯。例如lights寫成light；bookstore寫成 book store；hiking寫成going hiking，失分現象嚴重。

3、由于匆忙或粗心，寫單詞卻寫成了選擇題的答案，在閱卷過程中至少有十名學生，但最后基本都做出修改，但卻影響了卷面的整潔性。

建議：

1、在平時的教學中，應要求學生書寫規范、工整，不能寫連筆字，字大小適中、清晰；答案要寫在規定的區域，不能超出答題區域或寫在別的地方。

2、教學中、練習中，加強答題要求方面的訓練，并對學生給予指導的養練，讓學生較好地適應新的考試形式，以此減少失誤。

3、教師要深鉆教材，不僅要把握教材知識之間的聯系，讓學生構建完整的知識系統；而且要把握好教材的重點、難點、考點，讓學生復習、掌握知識有針對性。

4、教學中要加強學生識記能力的培養，加強識記知識的訓練。

以上是我在本次網上閱卷中的一些感受，如有不妥之處，敬請各位領導批評指正。

第二篇：7科高考網上閱卷總結

閱卷歸來有話說

2012年的高考雖然已經過去了，但留給我們的話題卻很多，對我們的高考備考工作來說，這只是一次經驗的積累，是又一次征程的起步。本報特邀恩施高中7位參加湖北省高考閱卷工作的老師，聽聽他們閱卷歸來的心得體會，希望能對我州廣大高中教師及學子在明年的備考中有所幫助。

語文（作文）：認真審題規范書寫力爭出新

【高考真題】

語文課堂上，老師在講到杜甫的《春望》“烽火連三月，家書抵萬金”時，不無感慨地說：“可惜啊，我們現在已經很難見到家書了，書信這種形式恐怕要消失了。” 學生甲：“沒有啊，我上大學的表哥就經常給我寫信，我覺得這種交流是不可替代的。” 學生乙：“信息技術這么發達，打電話，發短信，寫郵件更便捷，誰還用筆寫信啊？” 學生丙：“即使不用筆寫信，也不能說明書信消失了，只不過是書信的形式變了。” 學生丁：“要是這樣的話，改變的又何止是書信？社會發展了，科技進步了，很多東

西都在悄然改變。”

??

請根據你對材料的理解，任選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自選文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

【常見問題】

這次閱卷中，考生出現了以下問題：

1、偏離題意，脫離中心。許多考生完全脫離“書信”“改變”，另起爐灶，談“取舍、選擇、堅守、創新”??都偏離了中心。

2、題文單向對接，缺乏認識深度，無思考。比如有的考生，寫書信，全文就是一封書信的內容，書信中只抒發思念、感激等情感，沒有任何對“書信”的認識；有的學生談“改變”，就單純羅列一些變化，而對這些變化，沒有任何的思考和感悟。

3、素材集中化，同質化，平庸化。素材雷同是本次作文出現的一個大問題，“最美教師”“美媽媽”“最美司機”“小悅悅”，成了許多考生筆下的素材。考生與現實的接觸面極為狹窄，閱讀面不廣，只是記住了作文訓練中的幾個例子，然后試圖自圓其說，敷衍成篇。

4、套作，濫情作文不少。在這次閱卷中發現有很多考生用一種相同的結構模式：開篇題記、起筆排比、中間拼湊、結尾排比。這些文章當中多數脫離現實生活，內容單薄，且牽

強附會、感情虛假。

5、文體不明。很多考生在議論文中用例子直接取代分析的內容。也有少數考生在記敘

文中穿插過多的議論。

【閱卷認識】

作文一道題占語文總分的40%，可謂是重中之重。如何才能博得閱卷老師的青睞，為自己換來一個理想的分數，得從以下幾個方面下工夫：

1、認真審題，切忌偏題。作文按內容、表達、發展三個方面給分。

2、把握時間，力爭完篇。評分標準及專家組有明確規定：缺題目，扣2分；字數小于

200字，不超過5分。

3、規范書寫，強化練字。寫字潦草、寫小字、寫字密的學生一定要注意，盡量將字寫得大點，字間距大點。每段字數不宜過多，100左右為佳。同時，錯別字三個扣一分，我們的學生一定要強化規范書寫的認識。

4、切準題意，力爭出新。不落窠臼、別開生面、另辟蹊徑，能使閱卷教師為之一振，這樣的文章，只要符合題意得分一般不會偏低。標題可以反映文章的主題和考生的功底，好的標題可以讓疲憊的閱卷老師眼前一亮，他們怎么會吝惜給你高分呢？

5、關注生活，靜心閱讀。數學：重視基本原理的學習和訓練

今年有幸參加湖北高考數學閱卷工作。我們六十位老師共同評閱理科第19題，采用雙評方式，當然如果兩位老師的評分超過預定差距時，則由第三位老師閱，保證了給分的準確

性和公平性。

一、評分標準的特點

一分一檔，分給得比較細，只要是關鍵步驟都有分。小錯誤不影響關鍵的不扣分。公式寫對可以得分。中間步驟出錯，后續不再錯，分數不超過一半。盡量找學生的亮點給分。

二、評卷中發現的問題

1、學生推理不嚴密失分。用幾何法做第二問時，沒有按“找（作）—證—求"的步

驟進行，造成缺少關鍵步驟而丟分。

2、公式記憶錯誤失分。體積公式記錯；均值不等式公式記錯；向量夾角公式記錯等等。

3、缺少重要過程失分。求法向量時沒有過程要扣分，求最值時沒有過程或過程不全要

扣分等等。

4、計算錯誤失分。部分學生第一問計算出錯影響了第二問的得分；求法向量出錯；求

夾角出錯。

5、缺少關鍵步驟失分。

6、缺乏得分意識而失分。有些同學覺得這個題不會做就不動筆，其實要得分是很容易的。第一問一般比較簡單，因此，要爭取不出錯，第一問的結果第二問要用到時更是要避免出錯。本題第二問，只要建系就可得一分，寫出關鍵點坐標及BM的坐標可以得一分，就是你算不對，后面的三個公式寫對就可得兩分，總共就可得四分了，所以要敢往后面做。

三、教學建議

1、平時教學中要重視數學基本原理的學習和訓練。數學基本原理是數學的生命線，只有抓好這些東西學生在考試過程中才可能發揮出應有水平。對數學基本原理記憶要準確，千

萬不能出現模棱兩可的情況。

2、平時要注重答題規范的訓練。只有平時養成好的答題習慣，考試的時候學生才可能

規范答題。

3、要加強學生運算能力的培養。平時學習不能僅重視思路而忽略了計算，平時不想算、不愿算，考試時是絕對算不好的。

4、要培養學生的得分意識。題目不論有多難，都要敢于去做。

5、平時閱卷時要鼓勵學生。特別是在高三后期評卷時嚴格按高考閱卷要求進行，讓學

生學會在考試中更多的得分。

英語：卷面十分重要 考生作文存在的幾個問題

1、審題不嚴。來看看今年的作文題：請根據以下提示，并結合事例，用英語寫一篇120詞左右的短文。You cannot choose wha tyou are given,but you can choose how you make use of it.有不少同學直接寫成了議論文，洋洋灑灑卻漸行漸遠，并沒有結合生活中的事例來突出主題思想，因而顯得空洞無力，這勢必會大大影響得分。

2、語言表達不妥。大多數同學的作文都表現為英語句子的堆砌，很少注重語言的流暢、自然和地道。有些考生只能死套句型或者照著模板鑲嵌句子，顯得生硬，失去了英語文章應有的美。英文寫作除了詞語上的照應、重復、替代、連接和省略等語言基本技能之外，還需有時間的順序、地點的變換、事情發展的延續和語言的褒揚、貶抑等短文寫作技巧和修辭作為文章的起承轉合的鋪墊及背景的襯托，使整篇短文都圍繞一個中心來鋪陳，使之前后遙相

呼應，首尾環環相扣。

3、卷面不理想。書寫和書面雖然不是作文得分的決定性因素，可第一印象總是會有點影響得分。英語的書面技巧一般側重于其書寫工整、正確和字母的線條美，字母間距要合理，字母大小比例要適中與字母之間的組合要自然。考生平時在書寫若能注意到書面的美觀重要性，那么在高考時就能做到正確、規范地書寫短文，這種工整規范的書寫會給人帶來視覺美的享受，自然就會給評卷教師留下良好的印象。

閱卷啟示

閱完卷，感覺拿30分難而拿20分易。

1、英語作文卷面十分重要。在這種批量閱卷的方式下，成品作文卷面整潔、文字美觀、段落布局合理至關重要，這就跟接觸人時的第一印象一樣。因為評卷老師在有限的時間里必須快速評卷，面對如此改卷速度，考生在答卷時就要有技巧，盡可能博得老師好感。

2、我們要讓學生練習各種題型的基本寫作結構，讓學生對各種體裁題材的文章都不會因疏于練習而手忙腳亂。文章的首尾要把握好，最好開門見山，用詞準確、敘述簡潔，讓人一看就明白。高考改卷由于時間太緊，有時一個漂亮的開頭可能就奠定了高分的基礎。寫得

別出心裁也是作文拿高分的策略之一。

3、寫作練習中，各種題型的范文要多背；各種句型要常練，常用的單詞要熟記。大量的輸入才會有流暢的輸出，模仿是機械的，而模仿到一定程度就會感受到語言的內在美，好

作文當然會水到渠成。

4、寫作特別強調行文的連貫性，句與句之間的連接，比如：to begin with,moreover,apart from,last but not the least等等，用上這些連接詞，能給文章增色、潤滑。一篇文章要想上下文連貫、通順，條理清楚，恰當地使用過渡語是非常必要的。

物理：加強數學知識在物理解題中運用的訓練

我有幸參與了第35題即選考3-5部分評分細則的制定，有以下感受：

閱卷整體感受

1、閱卷過程公正，公平。高考采用網上閱卷，在整個閱卷的過程中，公平度相比以前應該是高得多。發給每個閱卷老師的題目都是掃描過的，絕不會看到考生姓名之類的資料，改哪一道題電腦屏幕上就只顯示哪一道題；每一份卷子最少要經過兩個人改，如果評分差距在容許范圍之內就過，如果差別太大就要經過三評的評判，甚至是四評；當然總分計算也由

計算機完成。

2、評分標準注重學生的實際能力。評分標準的制定主要考慮學生的答題思路是否清晰，是否緊扣物理原理，答題是否規范等幾方面，并不是僅僅看答案是否正確，這是部分同學估

分與實際分不一致的主要原因。

學生在答卷中出現的主要問題

1、考生在實驗題的答題中，出現的主要問題不少，主要有實驗設計思路不清晰，表述

不準確等。

2、對數學知識在物理解題中的運用不夠熟練。

3、因為答題不規范而失分。考生答題的不規范性主要表現為:一是對關鍵的推理過程不重視。二是因為寫連等式，一錯全錯。三是因為表示物理量的字母符號書寫混亂而失分。還有不能準確寫出中子的符號，書寫差認不清等而失分。

對今后物理學習的啟示

1、注重基礎。從今年的高考題目看，注重基礎知識和基本方法，緊扣教材是復習備考的主旋律。

2、加強數學知識在物理解題中運用的訓練。今年高考物理試題特別重視運用數學知識解決物理問題，比如圖像，幾何關系，不等式等。

3、強化實驗原理的遷移。今年的高考實驗題具有創新性，是用力學方法測量電學物理量，但測量原理仍然是力學、電學中的基本方法。

地理：關注國情，定位考點

【真題回放】

36.（22分）閱讀圖文資料，完成下列要求。

紅木家具廣受人們的喜愛。目前，我國紅木原材主要依賴進口，越南是紅木原材的主要出口國，近年來，越南規定紅木原材需經初加工方可出口。憑祥是我國紅木家具加工基地之一，今年與家具生產相關的企業開始在憑祥集聚。

（1）說明越南限制紅木原材出口的原因。（6分）

（2）分析憑祥成為我國紅木家具加工基地的區位優勢。（10分）（3）說明與家具生產相關的企業在憑祥集聚的原因。（6分）在閱卷過程中和在與同行的交流中，我覺得有以下建議：

關注國情，學會理論聯系實際

工業專題在舊課標中是以大題中的某一小問體現的，但在今年的新課標考試中工業成為了地理試卷的第一道大題，基本上將工業的重要知識點全部考查到位，這也體現了新考高貼近現代生活的特點。目前，我國正處在工業化發展階段，引導學生學習并加深對工業選址布局、發展規律的理解是了解國情的現實需求。這也說明，對于一線教師，不能僅僅將教學局限在課本知識點的闡述上，還要積極鼓勵學生關注生活中的地理。

定位考點，著眼材料，提取信息

高考地理試題具有一定的理科試題特點，材料中每一句話都蘊含所需信息，要求學生具有較高的地理信息敏感性，能夠在有限的時間提取有效信息。如第2小題，分析憑祥成為我國紅木家具加工基地的區位優勢，學生一般都能判斷出這是在考查工業的區位因素，并迅速在腦海中定位工業的區位因素包括市場、交通、原材料、勞動力、科學技術、政策等等。在做任何的區位優勢分析時必須考慮全面。

新課改地理學科的幾大考點趨勢

閱卷過程中，相當一部分學生的口語化明顯，這就使得得分點不突出。另外，段落式

答題，字跡潦草都是普遍存在的問題。另外，在與其他改卷老師交流中，發現新課改地理學科的幾大考點趨勢：

1、中國地理部分細致化，要求學生加強對基本國情的了解。

2、考點綜合化，每道題不再是單純考某一個知識點，而是將各種相關的知識點融入到一組題目中，需要考生在解題過程中快速轉換思維。

3、整體難度下降，不再考查舊課標中的地球運動考點。

生物：一份較平穩的試題 學生答題主要凸現的一些情況

在閱卷過程及后期的交流中，發現考生今年失分的原因主要在于以下幾個方面：

1、錯別字較多。在閱卷時發現考生出現錯別字的情況特別嚴重，如“葡萄糖”寫成“匍匋糖”，“神經中樞”寫成“神徑中樞”，“效應器”寫成“郊應器”等。

2、語言的組織能力需要加強。本卷29題第（4）小題，31題第（1）小題，40題第（6）小題均出現要求考生組織語言解釋原因，如29題第（4）小題第2空正解為“幼苗呼吸作用消耗有機物，且不能進行光合作用”，部分考生答題不完整，只答成“幼苗只進行呼吸作用，不能進行光合作用”，未能解釋干重變化的直接原因，從而失分。

3、審題能力欠缺。本卷29題要求學生在有限的時間內仔細審題，包括題意中的語句描述和曲線解讀。如題意中玉米種子萌發所處的黑暗條件，曲線橫坐標時間/h和題設中的時間d的表示，這些都是值得考生注意的地方。

給我州生物教學的一些建議

1、處理好初高中生物知識點的銜接。

今年高考第30題（1）題第2,3空答案正解分別是“傳入神經”和“傳出神經”，而部分考生答成“傳入神經元”和“傳出神經元”，并且在閱卷過程中發現這個問題成地區性出現。據了解，我州初中生物教材采用的北師大版，其內容上明確出現反射弧是由感受器，傳入神經元，神經中樞，傳出神經元，效應器組成，這可能會給考生一些說法上的誤導，所以要求教師和學生以更嚴謹的態度去對待每個知識點，充分考慮對初中知識的明確和完善。

2、注重“雙基”的全面訓練。

圍繞教材充分理解和把握生物學的基本事實，概念，規律和原理。認真對待每個知識點，做到冷點不冷，切忌忽視簡單的知識概念和規律。

3、加強學生的規范書寫和語言組織。

歷史：得分點更細

我參與的是文科綜合試卷歷史部分的選做題，從45題至48題，每題均為15分。今年是湖北省新課改后的首次高考，因此今年的高考閱卷評分細則的制定對以后可能都有一定的指導意義。就學生選題情況而言，選擇第45題（歷史上重大改革回眸）和第48題（中外歷史人物評說）居多，兩題均有近7萬人選擇。選擇第47題（20世紀戰爭與和平）有兩萬余人，另外有7千余人選擇第46題（近代民主思想與實踐）。

就四道題的得分情況而言，第45題平均分最高，達到7分；其次是第47題有5.5分；

第48題和46題得分均不到4分。

就具體閱卷而言，與我們平常訓練有兩大區別：

一是閱卷尺度相對較松，本著找分的原則，可給可不給的分堅決給分。沒有嚴格根據標準答案進行踩點給分，例如第47題標答中有一個要點為“預見到災難性后果，避免戰爭重演或報復性戰爭（3分）”在閱卷過程中只要能回答到“復仇”就可得2分，回答到維護

世界和平也給1分。二是得分點更細，以48題為例，本題滿分15分，其中3分要點1個，2分要點3個，1分要點6個共計10個得分點。要點細化是近幾年來高考評分細則制定的一個趨勢。根據閱卷情況，對于我們平時的訓練有以下幾點想法供同行參考：

1、平常的閱卷尺度可以在我們現在的基礎上放松一些，樹立學生信心，否則文科綜合的訓練讓學生毫無成就感，產生厭倦情緒，也達不到訓練效果。

2、評分標準應該細化，也可能是我們平常閱卷的主要問題，給分都比較粗略，學生不

是很清楚自己的不足之處。

3、書寫仍然是永恒不變的話題，卷面干凈整潔仍然是取悅閱卷老師的重要法寶。

4、選做題要學會選擇，從今年高考得分情況來看，選擇第45題比第48題要容易得分，特別是對于中等學生，有一條基本的準則：選擇現代文、中國的史料作為材料的題，古文和外文翻譯對于學生而言理解上都有一定難度。

第三篇：網上閱卷的優點

網上閱卷的好處

考試手段現代化是考試改革的一項重要內容，網上閱卷對于傳統的考務是一種觀念上的革命，網上閱卷的優越性通過系統的先進性而實現，目前各級各類考試實行網上電腦閱卷已經成為教育評價手段和考試評卷方法改革的一個發展方向，其主要的好處：

一、減少考務管理環節，提高效率，節約人力物力

1．試卷不用密封

2．試卷不用裝訂

3．試卷不用編制、張貼密碼

4．試卷不用再來回搬運、交接、保管

5．老師閱卷不用再翻閱試卷

6．評卷員可遠程閱卷，充分利用老師的寶貴時間

7．主觀題、客觀題可以在同一張答卷上

8．系統自動合分，老師不用再登分、合分

9．成績統計分析自動生成，準確、方便、快捷，可自定義統計

二、建立閱卷過程的監督制約機制，使閱卷更加公平、公正、準確

1．閱卷時自動屏蔽考生信息，閱卷老師不知道所閱試卷是哪個考生 2．閱卷老師在各自權限里，只能且只能看到權限內所閱試題的圖象。3．閱卷題目自動隨機分發，不是按序分發。4．最大限度地避免主觀題評卷的主觀性和隨意性，能夠嚴格地控制主觀題的評分誤差。5．網上閱卷有嚴密的程序規范，提供一評，二評，三評的模式。

每位考生的答卷可以由兩位老師在不同的電腦屏幕上各自獨立評閱一次。當兩位老 師對同一個主觀題打出的兩個分數，相差不超出規定的誤差范圍時，評卷系統會自動 取兩個分數的平均值作為該主觀題的得分；當兩位老師的評分誤差超出規定的誤差范 圍時，評卷系統會將該題自動調給第三位老師評閱。如果第三位老師的評分與前兩者 之一的評分之差在規定的誤差范圍內，評卷系統會取這兩個相近分數的平均值作為該 題的得分；若第三位老師的評分與前兩者的評分相差都超出了規定的誤差范圍，評卷 系統會自動把卷子調給評卷小組負責人，由其裁定該題的最終得分。如果評卷小組負 責人還不能確定，可以打給專家組進行裁定。可以說，網上評卷不會再出現那些優秀 考生主觀題尤其作文嚴重吃虧，或差生主觀題尤其作文明顯沾光的情況，作到了最大 限度的公平公正。

6．絕對不會再出現任何的合分差錯或漏改漏評試題的情況，使評卷總的差錯率降至為 零．評卷系統能自動嚴格地檢測到每一大題、每一小題以及每一個評分點是否給分，防止評卷教師誤操作造成的錯評。若有漏評，系統則給出警告提示，評卷教師必須 做出相關修正后才能繼續評閱下一道題目，即使是該題目沒有做，也必須敲擊0分 才能過關，徹底解決了以往人工評卷中有可能出現漏評的現象。另外，網上閱卷可 以防止閱卷老師多給分的誤差出現，如果該題目只有5分，評卷老師誤評為6分以 上，電腦就會拒絕顯示。

三、絕對安全和保密

網上閱卷做到了試卷的絕對安全和保密工作萬無一失。過去的各項評卷工作，試卷保 管和搬運是令人提心吊膽的一件事，總怕試卷丟了，試卷破損了，試卷泄密了等等。現在這些憂慮都一掃而光了。卷子上交后，用高速閱讀機快速掃描答題卡，按題切分 成一個個圖片，以準考證號為文件名，給每個考生建立一系列文件，然后存入服務器；評卷時，通過專用網絡或移動硬盤將數據傳送或分發到評卷點。閱卷電腦設有密碼，非評卷教師本人打不開電腦。打開電腦后，考生的答題圖像如同照片一樣出現在評卷老師的電腦屏幕上，但除了所評閱的試題以外，評卷老師看不到其它的任何信息。

四、可以隨時監控和全面管理

1．網上閱卷在很大程度上能減輕很多因人為計算方面而發生的一些錯誤

2．評卷總體進度、各題進度及評卷質量的實時監控，及時發現閱卷過程中偏寬、偏 嚴和寬嚴不一的現象并予以糾正，做到給分有理、扣分有據，確保閱卷的公平、公正

3．系統管理員可以遠程隨時查看閱卷老師情況

4．各試題組長和質量監控專家組可以查看閱卷老師所閱題目平均分、最高分、最低分、閱卷速度等

5．可以根據閱卷進度，調整答卷題目的重新分配

6．根據評分系統的記錄，還能對每個評卷教師的工作進行量化評估，建立評卷教師

檔案，篩選優秀評卷教師

五、完全的高考模式有利于提高考生答題規范性和各種數據分析

1．便于統計有關數據，向社會和命題人員提供一個準確的信息反饋

2． 能很方便的顯現并打印考生每題的得分情況，可以隨時查詢考試成績。同時利于 統計分析，增強了信息反饋功能。對評價試題的難度、區分度、效度、信度等數據可 以直接提供，改變原來采取抽樣調查、估算的方法，這樣統計的數據更準確。統計分 析十分方便，網上評卷一結束，計算機可以立即自動合成考生分數，準確給出各分數 段的具體人數，對劃定各批次的錄取最低控制分數線，提供極為有效的信息。對質量 分析尤其有好處，質量預測評完卷子后，根據需要可以打出學生的每題得分的分數條，供學生和任課老師具體分析用。

3．能夠橫向分析考生多次考試的成績比較，評卷結果尤其是歷次考試的結果可用于教 學分析，使教師和學生有針對性的加強某方面的教學和學習。同時考生試卷以圖片的 形式保留在計算機里，記錄考生成績情況。同時也便于學校建立學生檔案資料，也為 學校和教育局教學研究提供豐富的資料。

4．全省高考評卷已經實行網上評卷了，而還在使用老辦法，評出來的卷子與省里的差 距過大，就起不到預測的作用，對指導各校高三的復習工作不利。同時讓考生熟悉普 通高考答題方式和閱卷方式，以免因書寫位置不對、圖寫不規范等非能力因素影響成 績。

5．教師可通過系統提供的工具，從試卷電子影像圖庫中，靈活查詢鏈接到異常答卷、優秀答卷、參考答卷及其它答卷進行備課、實施講評。

六、網上閱卷系統有很廣泛的擴展功能

網上閱卷系統不僅能應用于教育行業的考試中，它還可以應用于教師評價、社會問卷調查、綜合評估、會議選舉和各種電子檔案的建立等方面的擴展。

第四篇：網上閱卷系統操作手冊

網上機器閱卷操作手冊

一、制作試卷答題卡：

雙擊行編輯修改打印。，安裝字體；打開試卷，根據試卷題目內容，題量，和參考答案對答題卡進

二、制作模板：

1.雙擊桌面上的“網絡版模板編輯器”。

2.點擊“文件”-“圖像編輯”-“掃描新的模板圖像”-將試卷的第1頁面朝內放入掃描儀，設置“模板圖像設置”，選擇保存路徑，命名“1”，“確定”，完成掃描試卷的第1頁。

3.點擊“文件”-“圖像編輯”-“掃描新的模板圖像”-將試卷的第2頁朝內放入掃描儀，設置“模板圖像設置”，選擇保存路徑，命名“2”，“確定”，完成掃描試卷的第2頁。4.打開“網絡版模板編輯器”-“文件”-“圖像編輯”-“打開”文件“1”，消除周圍污漬；不能保存。5.用鼠標左鍵選中考生學號欄下面的某一個[A],點擊“T”,顯示“填涂字符區域大小測量成功”，用鼠標左鍵選中考生學號欄下面的所有填涂區域, 點擊“A”。6.逐行對齊：用左鍵選中每一行，點擊菜單欄上的正中間；

逐列對齊：用左鍵選中每一列，點擊菜單欄上的中間；

7.點擊菜單欄上的后選中考生學號下的填涂區域，點擊菜單欄上的，左鍵點擊選中的考生學號下的，用上下左右鍵微調，使得黑矩形位于填涂區域的正，用上下左右鍵微調，使得黑矩形位于填涂區域的填涂區域，點擊鍵盤上的delete鍵，消除底色。

8.重復步驟5-7，將選擇題，判斷題編輯完畢，保存，顯示“圖像編輯修改成功”。9.打開“網絡版模板編輯器”-“文件”-‘“新建模板”，給模板命名為“大學物理A1”-“確定”-“圖像”，選擇文件“1”，勾選“雙面掃描”，點擊“添加定位框”，在右上黑塊處拉成一個矩形；點擊“添加定位框”，在右下黑塊處拉成一個矩形；點擊“添加定位框”，在左下黑塊處拉成一個小矩形；再點擊“添加定位框”，在左下黑塊處拉成一個大矩形，然后點擊“填涂塊”；點擊“添加定位框”，在“1”處拉成一個矩形，然后點擊“標記塊”，“確定”。10.點擊“”，全選考生學號下填涂區域，出現對話框：OMR數據塊屬性：

數據塊名稱：ID；字段類型：標識號碼；方向：縱向排列；數據類型：文本；數據范圍：0~9；

勾選“唯一標識”，“左對齊”-“確定”。

11.點擊“”，全選選擇題下填涂區域，出現對話框：OMR數據塊屬性：

數據塊名稱：DX；字段類型：單項選擇；方向：縱向排列；數據類型：文本；數據范圍：A~D；-“確定”。12.點擊“”，全選判斷題下填涂區域，出現對話框：OMR數據塊屬性：

數據塊名稱：PD；字段類型：單項選擇；方向：縱向排列；數據類型：文本；數據范圍：A~B(注意：登錄判斷題答案時請注意和試卷上一致！)；-“確定”。13.點擊“圖像”，選擇計算題1答題區域，出現對話框：圖像數據塊屬性：圖像塊編號：1-“確定”。13.點擊“圖像”，選擇計算題2答題區域，出現對話框：圖像數據塊屬性：

圖像塊編號：2-“確定”。

14.重復步驟12-13，為全部主觀題定義編號（記住編號對應的題目！），“保存”（記住保存路徑！）。15.打開“網絡版模板編輯器”-“文件”-“新建模板”，給模板命名為“微積分Ab”-“確定”-“圖像”，選擇文件“2”，勾選“雙面掃描”，點擊“添加定位框”，在右上黑塊處拉成一個矩形；點擊“添加定位框”，在右下黑塊處拉成一個矩形；點擊“添加定位框”，在左下黑塊處拉成一個小矩形；再點擊“添加定位框”，在左下黑塊處拉成一個大矩形，然后點擊“填涂塊”；點擊“添加定位框”，在“2”處拉成一個矩形，然后點擊“標記塊”，“確定”。

16.重復步驟12-13，為全部主觀題定義塊號（記住編號對應的題目！），“保存”（記住保存路徑！）。

17.打開“網絡版模板編輯器”-“文件”-“合并多個模板”-“圖像”選擇步驟14，16保存的兩個模板，選擇保存路徑-“保存”，顯示“組合模板生成完畢”-“關閉”。（完成模板的制作）

三、掃描試卷：

18.打開“識別分割系統”-“系統管理”-“課程代碼管理”-“添加科目代碼（鍵盤輸入）”-“關閉”-“新建閱卷”-“新建閱卷計劃（選擇步驟17做好的模板，選擇保存路徑）”-“確定”。19.“識別分割系統”-“系統管理”-“評分細則管理”（選擇塊見步驟16）-“保存”。20.“識別分割系統”-“標準答案”（勾選答案并填寫分值。）-“保存”。21.“識別分割系統”-“系統管理”-“評卷用戶管理”（記住每個題目的ID號范圍，密碼：123）-“關閉”。22.雙擊“掃描大師”-“新建掃描”（輸入名稱，選擇模板文件（見步驟17），選擇保存位置（不能含有漢字）。）－“確定”。23.將試卷倒置，整理好，不要出現折疊等情況，第一頁朝內放入掃描儀，“掃描大師”-“

（批量掃描）”，觀察電腦的計數是否與試卷袋上份數一致。掃描完所有試卷后關閉“掃描大師”。24.打開“識別分割系統”-“打開閱卷”，選擇閱卷名稱（見步驟18）-“脫機”（勾選步驟22位置的試卷圖像文件夾）-“識別所有選擇的目錄”-“處理方式（雙面）”-“確定”。25.“識別分割系統”-“選項校正”-“分割情況及處理分割異常試卷”，處理試卷，-“關閉”。“統計報表”-“單科數據校驗”-“開始校驗”-查看掃描每個文件夾中試卷份數與進入數據庫的試卷份數是否一致。“確定”-“關閉”。

四、閱卷

26.打開桌面“分發服務器”-“開始分發”，老師們可以開始上機閱卷。27.老師登陸服務器，（服務器地址在“分發服務器”的界面“服務器屬性”上可以查閱。如192.168.0.179）下載客戶端到桌面上。雙擊桌面上的客戶端程序，稍等幾秒鐘，填寫ID號（見步驟21），密碼：123。開始閱卷。

28.閱卷完畢后，“關閉分發服務器”，打開“識別分割系統”，“標準答案”給選擇題判斷題正確答案及每小題分值，“保存到數據庫”，然后重復步驟19，觀察試卷總分是否為100分，若是100分，則關閉，否則要檢查各題分值；花名冊順序：學號，姓名，學院，班級；“花名冊”導入，選定學號長度，（07級以后為13位學號），選擇“sheet1”,導入花名冊后作“考號有效性檢驗”，出現異常考號時必須手工調整。調整完畢后關閉。

29.“分數合成”-勾選“自動將參加了考試但沒有名冊信息的考生加入數據庫”-“開始”，完成后“關閉”。“統計報表”-勾選相關報表，“保存”，選擇保存路徑（記住路徑），將報表拷貝到移動硬盤即完成所有工作。

麗升信息公司售后服務電話：027-87297873，有關系統的其他問題請撥打該電話咨詢王工程師。

第五篇：網上閱卷培訓新聞

全市初中學業考試網上閱卷

培訓在明德學校舉行

根據煙臺市教育局教育新形勢、新要求，在閱卷的組織方式、規模及存儲方式上有所調整,今年初中學業考試將全部實行網上閱卷。市教體局對此項工作高度重視，為確保學業考試試卷網上評閱工作的順利進行，4月14日，市教研室組織相關學科教師500多人在明德學校微機室進行了網上閱卷相關技術培訓。培訓共分了四批，每批主要是先由教研室刁迎軍主任主講，主要講解演示了系統各部分的功能模塊與閱卷操作流程，隨后，參訓教師親自動手，現場操作體驗。

網上閱卷簡化了答卷回收、存放、裝訂等環節，提高了考務工作的效率，有利于答卷的安全保密。全程采用計算機管理，減少了傳統閱卷方式的人工登分、核分、合分等諸多手工環節，極大地提高了準確性。網上閱卷保密性強，能實時監控評卷進度和尺度，提高閱卷效率和質量，保證閱卷公平公正準確。

實行網上閱卷是教育信息技術發展的新要求，給初中學業考試帶來新的變化。通過培訓，老師們了解了有關網上閱卷系統的相關功能，初步掌握系統管理技術，確保了考務工作的順利圓滿完成。