第一篇：人教版《道德與法治》七年級下冊 知識總結（本站推薦）

人教版七年級下冊《道德與法治》知識總結

第一單元 青春時光

第一課 青春的邀約 第1課時 悄悄變化的我

1．進入青春期，我們的身體變化主要表現在哪些方面？

青春期我們的身體變化主要表現在三個方面：身體外形的變化，內部器官的完善，性機能的成熟。

2．青春期指的是什么？它的地位是什么？(1)含義：青春期一般指人的發育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。(2)地位：它是繼嬰兒期后，人生第二個生長發育的高峰期，是人一生中身體發育的重要時期。

3．青春期的生理變化帶給我們的積極影響是什么？

青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。

4．青春期的我們身體發育情況為什么各不相同？怎樣正確看待這些不同？

(1)原因：受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響，我們身體的發育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢；有的先長胖，有的先長高。

(2)態度：①我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。②不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。

5．青春期的我們應怎樣追求美？ 在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。6．進入青春期，我們的矛盾心理是怎樣產生的？主要表現有哪些？

(1)產生：伴隨著生理發育，我們的認知能力得到發展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富??這些變化讓我們感到新奇，也使我們產生矛盾和困惑。

(2)主要表現：①反抗與依賴。②閉鎖與開放。③勇敢與怯懦。7．青春期矛盾心理的積極影響有哪些？

(1)有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。

(2)積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。8．怎樣調節青春期的矛盾心理？

(1)參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。(2)通過求助他人，學習化解煩惱的方法。

(3)通過培養興趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理。(4)還可以學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。9．對于青春期的矛盾心理，自我調節的方法有哪些？

嘗試自我調節：①把自己的想法寫下來；②參加體育活動；③學習自我暗示；④試試自我解嘲。

第2課時 成長的不僅僅是身體

1．發展獨立思維的重要性。

生理發育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。人是能思想的高等動物，思想使我們強大。只有當思想日漸成熟，我們才能真正長大。

2．步入青春期我們的思維有什么變化？

步入青春期，我們的獨立意識不斷發展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。

3．怎樣正確認識思維的獨立(思維的獨立要求我們如何做)? 思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。

4．如何認識思維的批判性？ 在我們的成長中，與思維的獨立性相伴隨的是思維的批判性。思維的批判性，表現在對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。“學貴有疑”，在學習中需要批判的精神和勇氣。5．青少年培養批判精神有什么作用(意義)？怎樣培養批判精神？

(1)作用(意義)：①有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度去思考問題，探索解決方案；②能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。

(2)做法：①要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；②要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。

6．批判的技巧有哪些？

批判既包括對外部事物的質疑、批評，又包括對自己的反思。技巧：①批判只針對事情本身，而不攻擊他人。②批判要具有一定的建設性。

7．青少年為什么要開發創造潛力？

(1)青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能。(2)青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。

(3)青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的好少年，這是時代的要求。

8．我們應怎樣進行青春的創造？(1)敢于打破常規，追求生活的新奇與浪漫，開創前人未走之路。

(2)關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。(3)創造離不開實踐。青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。

第二課 青春的心弦

第1課時 男生女生

1．青春期男生和女生的差異有哪些？(1)在生理方面的差異會更加明顯。(2)在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。

2．如何理解性別？

性別，在人類生活中指男女兩性的區別。男女性別特征既表現在生理上，也表現在心理和社會行為上。

3．男女生生理、心理性別特征分別有哪些表現？

(1)生理性別特征主要表現為男女生生理上的差異，最顯著的生理差異來自青春期男女第二性征的相繼出現。

(2)心理性別特征表現為性別角色方面的差異。4．如何認識性別刻板印象？

(1)含義：人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法。

(2)影響：在社會中人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣認識自己，認識身邊的同學、朋友。

5．怎樣看待男生女生生理性別特征(對青春期男生女生生理變化的態度)?(1)男生女生的生理性別特征是與生俱來的。

(2)對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。6．認識性別角色有什么作用？

(1)可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處；

(2)性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。

7．男生女生為什么要欣賞對方的性別優勢？對我們有何啟示？

(1)原因：男生女生各自擁有自身的性別優勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。

(2)啟示：我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。

8．怎樣對待不同性別間的差異(對待男生女生性別差異的態度)? 不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。

第2課時 青春萌動

1．怎樣理解青春期的心理萌動？

(1)含義：步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動。

(2)表現：在異性面前，我們有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。

2．與異性交往(相處)的作用有哪些？(1)有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。

(2)我們與異性交往，成為好朋友，能從對方身上看到和學習某些優秀品質。(3)與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。3．怎樣經受與異性交往的考驗(與異性交往的正確態度或做法)? 異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質疑，但只要我們內心坦蕩，言談得當，舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。

4．面對青春期的心理萌動，我們該如何認識和面對異性情感？

(1)認識：①相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正常現象。②在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，對異性的欣賞、愛慕不是真正的愛情。

(2)正確態度：面對生活中可能出現的朦朧的情愫，我們應該慎重對待，理智處理。5．什么是真正的愛情？

愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。

第三課 青春的證明 第1課時 青春飛揚

1．怎樣認識青春期成長的渴望？(1)年少氣盛，青春的力量在身體里生發，令我們對未來更加憧憬和向往。我們渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點江山，激揚文字”。

(2)青春的我們擁有無盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。

2．青春的探索為什么需要自信(自信的作用有哪些)? 自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。

3．青春期我們要自強的原因及做法。

(1)原因：①自強可以讓我們更自信。我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰勝自我的努力。②自強，讓青春奮進的步伐永不停息。

(2)做法：①相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。②不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己，是自強的重要內容。自強，要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。

4．對于剛剛步入青春期的我們，怎樣助力青春成長？ 對于剛剛步入青春的我們，有很多夢想等著我們去實現，美好的未來需要我們去創造。激蕩的青春活力，自信青春熱情，自強青春態度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長！5．青春期飛翔的力量有哪些？

(1)青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情。(2)自強可以讓我們更自信。

(3)激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。

第2課時 青春有格

1．什么叫“行己有恥”？我們該怎樣做到“行己有恥”？(1)含義：一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。

(2)做法：①要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。②需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調節；在行動之后，反思效果與影響。③要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。④需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。

2．怎樣增強自控力？

增強自控力：①增強“我不要”的力量。②增強“我想要”的力量。③加強自我監控。

3．“止于至善”，是人的一種精神境界，怎樣做到“止于至善”？(1)我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求。(2)每個人都可以從點滴小事做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”積少成多，積善成德。

(3)在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。(4)要求我們養成自我省察的習慣。檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。

4．榜樣的作用有哪些？

榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。

5．什么是慎獨？

慎獨，作為中華傳統文化中道德修養的一種方式、一種境界，是指在沒有外在監督的情況下，能嚴守道德準則。

6．對青春的最好證明是什么？

以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。

第二單元：做情緒情感的主人

第四課 揭開情緒的面紗

第1課時 青春的情緒

1．人的基本情緒有哪些？情緒有什么作用？(1)基本情緒：喜、怒、哀、懼。(2)作用：豐富了我們的生活。

2．認識四種基本情緒的特點。

(1)情緒是一種復合的心理狀態，包括內在體驗、外顯表情和生理反應三種成分。(2)當我們快樂的時候，可能會感到精力充沛，對新鮮事物充滿好奇；可能會笑容滿面，步履輕盈。

(3)當我們憤怒的時候，可能會血壓升高、心跳加快；可能會感到口干，也可能會出汗。

(4)當我們悲傷的時候，可能會覺得沮喪、泄氣、無精打采，甚至想哭。(5)當我們害怕的時候，可能會心跳加快，呼吸急促、肌肉緊張。3．影響情緒的因素有哪些？

我們的情緒受多方面因素影響，例如：個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化。

4．情緒的作用有哪些？(1)影響我們的觀念和行動。

(2)可能激勵我們克服困難、努力向上。

(3)也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。5．青春期的情緒特點有哪些？產生的原因是什么？

(1)特點：①反應強烈；②波動與固執；③細膩性；④閉鎖性；⑤表現性。

(2)產生原因：進入青春期，隨著身體發育和生活經驗不斷豐富，我們的情緒也發生著變化，表現出青春期的情緒特點。

6．認識或了解青春期情緒特點的意義是什么？

(1)青春期的情緒特點體現了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。

(2)青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學習積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。

第2課時 情緒的管理

1．情緒的表達有何特點？對我們有何啟示？

(1)特點：情緒表達具有相通性或相互感染性。即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調、姿態和動作所表達的情緒，也會影響周圍的人。情緒表達不僅影響自己的身心健康，而且關乎人際交往。

(2)啟示：在人際交往中，既要了解自己的情緒，接受它們，同時也要學會以恰當方式表達情緒。

2．為什么要調節情緒？調節情緒的作用是什么？

(1)原因：①保持積極的心態，享受喜悅和快樂，可以讓我們的青春生活更加美好。②適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。

(2)作用：學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境。3．合理調節情緒的方法有哪些？

生活中，每個人都有調節情緒的方法，歸納起來，常用的方法主要包括：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。這些方法，有助于我們更好地調節情緒，成為情緒的主人。

4．怎樣調節憤怒情緒？(1)與信賴的長者交流。(2)自我提醒。

(3)運用“我感到憤怒，是因為??”的表達方式。(4)尋找一種適合自己排解憤怒的活動形式。(5)寫一封信。

5．如何安慰他人？

(1)為他做些體貼的事。(2)做一個耐心的聽眾。

(3)設身處地，向他表示理解。(4)幫助他轉移注意。

第五課 品出情感的韻味 第1課時 我們的情感世界

1．情感的重要性是什么？

我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過情感來體驗生命、體驗生活；同時，情感讓我們的內心世界更加豐富。

2．情感與情緒的關系是怎樣的？

(1)聯系：①情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。②我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。③與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。

(2)區別：①情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；②情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。

3．情感的種類有哪些？(1)基礎性情感：如安全感。(2)高級情感：如道德感。(3)正面的體驗：愛的情感。

(4)負面的體驗：如恐懼感。(5)兩方混雜的體驗：如敬畏感。4．情感的作用有哪些？

(1)在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。

(2)情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。

(3)情感與我們的想象力、創造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。(4)情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。狹隘的生活經驗容易導致偏執的情感。在生活經驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。

第2課時 在品味情感中成長

1．美好情感的作用。

生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。

2．怎樣獲得或體味到美好的情感？

(1)情由心生，美好的情感是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫。(2)我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。(3)學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。

3．怎樣創造正面的情感體驗？

(1)完成一項自己喜歡的活動。(2)幫助他人。

(3)走進博物館或大自然。(4)欣賞藝術作品。

4．負面情感的意義是什么？

(1)生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。例如，羞恥感、焦慮感和挫敗感等會帶來不舒服、不愉快的負面感受。但是，體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。

(2)學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。

5．怎樣傳遞情感正能量？

(1)用自己的熱情和行動來影響環境。

(2)我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。

(3)在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。

6．怎樣學會關心？

(1)沒有偏見，以接納的姿態認真傾聽或觀察。(2)適時運用可能被接受的方式向對方表示關心。(3)關注對方的態度和反應。

(4)確認對方是否接受自己的關心。

(5)如果沒有被接受，則調整方式，以對方能夠接納的方式來表達。

第三單元 在集體中成長

第六課 “我”和“我們” 第1課時 集體生活邀請我

1．什么是集體？如何理解集體的聯結度？

(1)含義：集體是人們聯合起來的有組織的整體。

(2)聯結度理解：①集體的聯結度越高，個人感知到的集體溫暖就越多。②集體的聯結度通常與以下因素密切相關：成員間相互關聯的程度，集體對成員的重要性，成員間相互交流的頻率，成員對共同目標的共識程度，成員間的默契程度，集體存在的時間長短。通常情況下，以上因素賦值越大，集體的聯結度就越高。

2．怎樣感受集體的溫暖(我們為什么要過集體生活)?(1)我們每個人都有過集體生活的情感需要。

(2)在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。

(3)當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。

3．集體力量的來源是什么？如何理解？

(1)集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。

(2)個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

4．集體力量的作用(或對于個人的影響)是什么？

集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體活動中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為，有助于我們獲得安全感和自信心；也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。

第2課時 集體生活成就我

1．集體生活的作用是什么？

(1)集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。(2)集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力。2．怎樣在集體中涵養品格？

(1)在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。

(2)在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經歷和性格特點，我們在交往中要學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。

3．怎樣在集體中發展個性？

(1)集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們 展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。

(2)了解和認識他人的個性，在了解和認識他人的過程中更深入地認識自己，不斷發展自己的個性。

(3)每個人的個性特點不同。包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。

(4)積極參與集體共同活動，把握機遇，自主發展，不斷豐富自己的個性。

第七課 共奏和諧樂章 第1課時 單音與和聲

1．個人意愿與集體規則的關系是怎樣的？

(1)集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規則。(2)當集體規則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。

(3)我們有時會感受到集體規則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。2．如何處理個人意愿與集體規則(要求)的沖突？

面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。

3．怎樣讓集體的和聲更美？

(1)需要每個人盡力做好自己，遵守規則，以保持和聲的和諧之美。

(2)對于集體要求中存在的不合理因素，我們要通過恰當的方式表達自己的意見，提出積極的改進建議。

(3)當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。

(4)承認個人利益的合理性、保護個人正當利益，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。

(5)在集體生活中要學會處理與他人的各種關系。

(6)無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

4．怎樣認識和處理個人利益與集體利益的關系？

(1)在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。

(2)堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。

5．集體主義的含義、要求。

(1)含義：集體主義是個人與集體辯證統一關系在道德上的反映，也是集體利益與個人利益發生矛盾時正確的價值取向。

(2)要求：①一切以人民群眾的利益為根本出發點；強調集體利益的道德權威性，堅持集體利益高于個人利益，個人利益服從集體利益。②承認個人利益的合理性，保障 個人正當利益的實現，保證個人利益與集體利益的結合與協調，促進二者在辨證統一中不斷發展。

6．在集體生活中應怎樣處理與他人的關系？

我們要過集體生活，就需要學會處理與他人的各種關系，當遇到矛盾和沖突時，我們要慎重考慮，冷靜選擇適當的處理方式。無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

第2課時 節奏與旋律

1．我們生活在多個集體中，扮演不同的角色，為什么會產生角色沖突？(1)我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。

(2)我們有自己的節奏，不同的集體有不同的旋律，當我們面對不同集體中的角色無法統一節奏時，就可能產生角色之間的沖突，它會給我們帶來煩惱。

2．個人節奏與集體旋律的關系是怎樣的？

(1)每個人都有自己的生活節奏，當自己的節奏和集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體。

(2)當自己的節奏和集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節奏，和上集體的旋律，讓集體的樂章更加和諧。

3．怎樣讓自己更好地融入集體(怎樣排解角色沖突)?(1)在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。(2)當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。

(3)我們在不斷地調整自己的節奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。

4．怎樣看待集體中的小群體？

(1)產生：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。

(2)作用：①積極作用：A.在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。B.在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。C.在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現，當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。②消極作用：A.當小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產生與小群體外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。B.小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。

(3)面對(或應對)：我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。

(4)意義：面對矛盾和沖突，解決小群體與集體之間矛盾和沖突，是我們學習過集 體生活的經歷，也是促進集體和諧發展、健康成長的過程。

5．和諧的重要性。

和諧是社會主義核心價值觀在國家層面的價值目標之一，也是中華傳統文化中極具代表性的價值理念。

第八課 美好集體有我在 第1課時 憧憬美好集體

1．集體愿景的含義及重要性。

(1)含義：美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。

(2)作用：愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。

2．美好集體的作用有哪些？

美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。

3．美好集體的特點。

(1)美好集體是民主的、公正的。對于集體事務，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應得到尊重和重視；每個人都應該遵守共同的規則，在規則面前沒有特權和例外；每個人都享有公平的發展機會，沒有偏見與排斥。

(2)美好集體是充滿關懷與友愛的。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關心、相互幫助，每個人都感受到集體的溫暖。

(3)美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協作，優勢互補，相互幫助，共同進步，充分發展各自的能力。

(4)美好集體是充滿活力的。集體成員之間和而不同、相互激勵和競爭，合作學習，共同提高。

4．集體生活合作策略有哪些？

(1)擁有積極、開放的心態，坦誠交流，彼此信任。

(2)正確認識自己，懂得欣賞他人的優點并包容他人的不足。(3)遵守規則，明確任務分工，主動承擔自己的責任。(4)經常自我反思。

5．怎樣在集體生活中學會競爭？

在集體生活中，競爭不是嫉妒、排斥，更不是敵對，而是以承認、尊重為前提，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。

第2課時 我與集體共成長 1．怎樣建設美好集體？

(1)集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。(2)在集體中我們共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標經過努力一定能夠實現。

(3)共同商定集體的規則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。讓每個人都積極參與其中，在尊重不同意見的基礎上努力達成共識。

(4)民主制訂集體規則，集體成員要發揚“自治”精神。(5)共同創造良好的集體氛圍。

2．建設美好集體的階段任務有哪些？

(1)初建階段：尋求共同目標，推選組織機構，分工各負其責。(2)成長階段：溝通合作順暢，行動協調一致，相互平等接納。(3)成熟階段：鑄造思想靈魂，群體活力盎然，充分自由成長。3．在民主制定規則的過程中需要“自治”精神，“自治”的表現是什么？

“自治”表現為每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。

4．怎樣真正成為集體的主人(在擔當中成長)?(1)集體的建設需要每個人的智慧和力量。集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。

(2)為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。集體的事務，無論大小都要認真對待，努力做好。

(3)集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。(4)承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程。

(5)勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。

(6)在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。這些是我們走向社會的“必修課”。

5．在集體生活中學會承擔責任的意義是什么？

(1)在集體生活中學會承擔責任，我們或許會感覺有壓力，或許要付出辛苦。但擁有這樣的經歷，有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得別人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。

(2)勇于擔責也可以為自己贏得信任，被賦予更大的責任，從而擁有更多發展的機會。

第四單元 走進法治天地

第九課 法律在我們身邊

第1課時 生活需要法律

1．怎樣理解生活與法律息息相關？

(1)法律就在我們身邊，就在我們的生活中。我們在生活中形成的各種社會關系，以及由此產生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協調，而且需要法律來調整。每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布，又對生活加以規范和調整。

(2)法律已經深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。作為社會關系的調節器，法律不僅服務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。

(3)法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規定的各項權利，同時必須履行法律規定的各項義務。法律規定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發展的空間。

2．法律是如何產生的？ 原始社會沒有法律，人類用習慣來約束自己的行為，這些習慣靠人們自覺自愿遵守。隨著人類社會的發展，國家產生之后，統治階級開始有意識地創制法律。

3．法律的含義。法律是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。

4．法治的重要性是什么？(1)法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要標志。

(2)法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。

5．全面推進依法治國的總目標是什么？ 黨的十八屆四中全會提出了全面推進依法治國的總目標，即建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。

第2課時 法律保障生活

1．道德、法律等行為規范的作用是什么？

它們共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。2．法律的特征。

(1)是由國家制定或認可的。

(2)法律是由國家強制力保證實施的。

(3)法律對全體社會成員具有普遍約束力。3．什么是制定？什么是認可？ ①制定，是指特定國家機關按照法定程序，制訂法律、修改或廢止現有法律的活動。②認可，是指特定國家機關根據實際需要，以一定形式賦予在社會上已經存在的某些習慣、道德規范等以法律效力的活動。

4．法律區別于道德等行為規范的最主要特征是什么？ 法律的實施以強大的國家力量作后盾，而其他行為規范主要依靠社會輿論、信念、習俗、教育和行政等力量保證實施。這是法律區別于道德等行為規范的最主要特征。

5．國家強制力是指什么？ 國家強制力主要包括軍隊、警察、法庭、監獄等。它的運用必須以合法為前提。6．你是怎樣理解“法律對全體社會成員具有普遍約束力”？

在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務；任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。

7．法律的作用。

(1)法律規范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。

(2)法律規定我們享有的權利，應該履行的義務。法律也為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。

(3)法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益，是我們的保護神。

第十課 法律伴我們成長 第1課時 法律為我們護航

1．未成年人含義。

在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。2．未成年人為什么需要給予特殊保護？

(1)未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。

(2)未成年人的生存和發展事關人類的未來，對他們給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。

3．對未成年人實施特殊保護的法律有哪些？

我國憲法和婚姻法、義務教育法等法律，都對保護未成年人作出了特別規定；我國還頒布了未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關愛和保護。

4．保護未成年人合法權益的四道防線是什么？

家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護四位一體，構筑起保障未成年人合法權益的四道防線，形成全社會關心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。

5．家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的含義是什么？

(1)家庭保護是指父母或其他監護人對未成年人進行的保護，包括生活上的關心照顧和思想上的教育培養。

(2)學校保護是指學校、幼兒園和其他教育機構對未成年人實施的保護。

(3)社會保護是指國家、社會團體、企業事業組織以及其他組織和個人對未成年人實施的保護。

(4)司法保護是指國家司法機關(包括公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門在內的廣義上的司法機關)依法履行職責，對未成年人實施的專門保護，是維護未成年人合法權益的重要保障。

6．未成年人在享受特殊保護的同時，要注意什么？ 憲法和法律賦予未成年人受到特殊保護的權利，未成年人要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利，同時要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。

第2課時 我們與法律同行

1．談談你對法律保障功能的理解。法律保障人們的幸福生活。法律保障功能的實現靠我們每一個人對法律的尊崇和遵守。在日常生活中，我們要經常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果違背了法律，會有什么后果。

2．怎樣學會依法辦事(依法辦事的要求)?(1)遵守各種法律法規。遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。在實現自身利益的過程中，自覺維護他人和集體的合法權益。

(2)養成學法尊法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。

3．為什么要樹立法律信仰？ 建設法治中國是中國人民的共同事業，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。法律的權威源自人民的內心擁護和真誠信仰。當法律真正成為人們的信仰時，才會充分體現自身的價值，發揮其應有的功能。

4．怎樣樹立法律信仰(要求)?(1)發自內心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛法律。當法律至上成為我們的真誠信仰時，法治精神就會銘刻在我們心中。

(2)并不否認道德的重要性。人們道德水平的提高，有利于增強尊法守法的意識和自覺性，有利于促進法治生活方式的形成。

(3)青少年要增強法治意識，依法辦事，成為法治中國建設的參與者和推動者。

第二篇：道德與法治七年級下冊知識提綱

道德與法治七年級下冊知識提綱

第三單元 在集體中成長 第六課 “我”和“我們” 第1課時 集體生活邀請我1、集體的含義。

集體是人們聯合起來的有組織的整體。一般來說，集體的聯結度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。我們每個人都有過集體生活的情感需要。

2、集體帶給我們哪些溫暖？

①在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解, 獲得安全感和歸屬感，彼此傳遞關愛和溫暖。

②當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。

3、集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。

4、個人力量與集體力量關系。

①個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；

②個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

★5、集體的力量的作用。

集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。①集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。②個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。③集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。

第2課時 集體生活成就我1、集體生活對個人成長的作用？

①在集體中涵養品格。②在集體中發展個性。

★2、在集體中涵養哪些品格？

①集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。②集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力。

★3、怎樣在集體中發展個性？

①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。②集體中人與人之間的差異是我們發展和完善個性的重要學習資源。包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。③實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，是自己的個性不斷豐富。

第七課 共奏和諧樂章 第1課時 單音與和聲

1、集體規則的作用。（個人意愿與集體規則。）

①在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規則。②這些規則能夠保證集體的和聲更動聽。③當集體規則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。

2、個人意愿與集體規則出現沖突的原因。

①一方有不正當或不合理的要求②個人和集體的需要不同

3、如何處理個人意愿與集體規則之間的沖突？

①面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。②理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。

★4、怎樣處理個人利益和集體利益的關系？

①在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。②堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。③我們要心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

★5、怎樣讓和聲更美？

①盡力做好自己，遵守規則，以保持和聲的和諧之美。②對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當的方式表達自己的意見，提出積極的改進建議。③在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。

④堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。⑤在集體生活中，我們要學會處理與他人的關系，要冷靜考慮、慎重選擇適當的處理方式。⑥無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

第2課時 節奏與旋律

1、在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。

2、個人節奏與集體旋律的關系：

①當自己的節奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利融入集體。②當自己的節奏與集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節奏。

★3、如何處理不同集體中角色沖突帶來的煩惱？

①我們要考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。②當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。

4、集體中的小群體的形成：

在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學會形成小群體。

5、集體中的小群體的影響：

（1）積極影響：①彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。

②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。③當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。

（2）消極影響：④小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會產生與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。

★6、如何正確對待小團隊主義？

我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非, 堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。

第八課 美好集體有我在 第1課時 憧憬美好集體

1、集體愿景的內涵：

美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。

2、集體愿景的作用：

①愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。

②共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。

★3、美好集體對我們成長有何意義?

①美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。②獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。

★4、美好集體的特征及其要求。（美好的集體所要營造的良好氛圍的特征）

（1）美好集體是民主的、公正的。要求①每個人都可以提出意見和建議并得到尊重和重視；②每個人都應該遵守共同的規則，在規則面前沒有特權和例外；③每個人都享有公平的發展機會，沒有偏見與排斥。

（2）美好集體是充滿關懷與友愛的。要求①在集體生活中友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關心、相互幫助；②不僅有關懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當的方法；③不以關愛之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、欺侮他人。

（3）美好集體是善于合作的。要求①在集體中，分工協作，優勢互補，相互幫助，共同進步，充分發展各自的能力。②合作意味著每一個人都發揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義；③每個人都努力實現自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。

（4）美好集體是充滿活力的。要求①集體成員之間相互激勵和競爭是集體發展的動力，也是集體活力的重要表現。②競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。

第2課時 我與集體共成長

★1、我們如何與集體共成長？（在共建中盡責，在擔當中成長）

⑴在共建中盡責：①集體建設需要我們自主建設、自我管理。②我們要共同確定愿景和共同目標。讓它凝聚每個人的才華和智慧。③共同商定集體的規則與制度內容，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。④民主制定規則需要我們的“自治”精神。（“自治”表現為每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。）⑤共同創造良好的集體氛圍。

★⑵在擔當中成長：①集體的建設需要每個人的智慧和力量，樹立主人翁意識。②為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。③集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。④勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。⑤在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。

★2、承擔責任有何意義？

①承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程。②承擔責任有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。③勇于擔責可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責任，從而擁有更多發展的機會。

第四單元　走進法治天地 第九課 法律在我們身邊

第1課時 生活需要法律

1、生活與法律的關系：

①我們生活中的各種社會關系需要法律來調整。我們的生活與法律息息相關。②法律已經深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。③法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。法律規定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發展的空間。

2、法律的本質：

法律是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。

★3、談談對法治的認識。

①（內涵）法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。②（作用）法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要標志。③（作用）法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。

★4、全面推進依法治國的總目標：建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。

十九大報告進一步把堅持全面依法治國確定為新時代堅持和發展中國特色社會主義的基本方略之一。

第2課時 法律保障生活

★1、法律的特征：

①法律是由國家制定或認可的。（經過一定的法律程序制定和認可，是國家創制法律的兩種基本形式。）②法律是由國家強制力保證實施的。（區別于道德等行為規范最主要特征）③法律對全體社會成員具有普遍約束力。

2、法律對全體社會成員具有普遍約束力表現在：（如何理解我國公民在法律面前一律平等？）

①公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權；

②每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務；

③任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。

★3、法律的作用：

①法律規范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。②法律規定我們應該享有的權利，應該履行的義務。法律也為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。③法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。

第十課　法律伴我們成長 第1課時 法律為我們護航

★1、未成年人為什么需要特殊保護？

①未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。

②未成年人的生存和發展事關人類的未來，對未成年人給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。

③現實生活中侵害未成年人合法權益的現象時有發生。

2、我國頒布了兩項專門的法律，給予未成年人特殊關愛和保護。

（未成年人保護法、預防未成年人犯罪法）

3、家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護四位一體，構筑起保障未成年人合法權益的四道防線，形成全社會關心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。

★4、法律給予我們特殊保護，未成年人應該怎么做？

憲法和法律賦予我們受到特殊保護的權利，我們要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利，同時要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。

第2課時 我們與法律同行

1、依法辦事的原因：

國無法不治，民無法不立，法律保障人們的幸福生活。法律保障功能的實現靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。

★2、怎樣依法辦事？

①依法辦事要樹立法律意識。

②依法辦事，就要遵守各種法律法規。

（A.遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。B.在實現自身利益的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法權益。）

③依法辦事，就要養成學法尊法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。

3、法治意識：人們對法律發自內心的認可、崇尚、遵守和服從。

★4、樹立治意思的原因？（為什么）

①當法律真正銘刻在我們的內心時，才會充分體現其自身的價值，發揮其應有的功能。②建設法治中國是中國人民的共同事業，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。③推動全社會樹立法治意識，增強全社會厲行法治的積極性和主動性，對于全面推進依法治國、建設社會主義法治國家具有重要意義。

5、道德水平的提高有何意義？（道德與法治的關系）

①法治時代，并不否認道德的重要性。

②人們道德水平的提高，有利于增強尊法守法的意識和自覺性，有利于促進法治生活方式的形成。

★7、青少年應如何為法治中國建設做貢獻？（法治時代對青少年有何要求？）

①增強法治意識，依法辦事，時青少年健康成長的基本要求。

②青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。

★8、怎樣樹立法治意識？

①發自內心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛法律。

②提高道德水平，有利于增強尊法守法的意識和自覺性，有利于促進法治生活方式的形成。

③青少年應增強法治意識，依法辦事，成為法治中國建設的參與者和推動者。

第三篇：七年級《道德與法治》下冊中考知識要點

七年級《道德與法治》下冊中考知識要點

帶★為相對重要的知識點

第一單元

青春時光

第一課

青春的邀約

1.青春期我們的身體變化主要表現在三個方面：身體外形的變化，內部器官的完善，性機能的成熟。

2．青春期的生理變化對我們的有何影響？★

積極：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。

消極：處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。有時，一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱。

3．怎樣看待青春期的生理變化？★

（1）我們要正視身體的變化，不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。

（2）在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。（青春的我們應該怎樣追求美？）

4．青春期矛盾心理產生的原因

認知能力得到發展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富

5.青春期的矛盾心理的主要表現：①反抗與依賴。②閉鎖與開放。③勇敢與怯懦。

6.為什么要正確處理青春期的矛盾心理？

①青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。

②積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。

7.如何正確處理青春期的矛盾心理？★

(1)參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。

(2)通過求助他人，學習化解煩惱的方法。

(3)通過培養興趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理。

(4)還可以學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。

8.如何正確認識思維的獨立性(思維的獨立要求我們如何做)?★

思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。

9.什么是思維的批判性？★

思維的批判性，表現在對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。

10.青少年培養批判精神有什么作用(意義)？★

（1）有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度去思考問題，探索解決方案；

（2）能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。

11.怎樣培養批判精神？★

（1）要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；

（2）要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。

12.如何開發創造潛力？★

①在遵守法律和道德規范的前提下，要敢于打破常規，開創前人未走之路。

②要關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。

13.我們應如何使自己的思維成熟？發展獨立思維、培養批判精神、開發創造潛力

第一單元

青春時光

第二課

青春的心弦

1.男生與女生的差異表現在哪些方面？

生理方面、性格特征、興趣愛好、思維方式

2.我們應如何對待男生女生的性別特征(對青春期男生女生生理變化的態度)?

（1）男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。

（2）在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。

3.性別刻板印象的影響？★

①對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。（積極影響）

②性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。（消極影響）

4.如何正確認識男生女生的性別優勢？

（1）作用：男生女生擁有各自的性別優勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。

（2）做法：①我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。

②不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。

③男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。

5.與異性交往有什么意義？★

（1）與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。

（2）我們能從對方身上學到某些優秀品質。

(3)與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。這份友誼會成為我們青春美好的見證。

6.與異性交往應注意哪些？★

內心坦蕩，言談得當，舉止得體

7.我們該如何正確認識并對待與異性的朦朧情感？★

（1）認識：①萌發一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正常現象。

②在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，其實，這并不是真正的愛情。

（2）做法：面對生活中可能出現的朦朧的情愫，我們應該慎重對待，理智處理。

8.我們應如何正確認識愛情？

（1）愛情需要具有愛他人的能力。

（2）愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質基礎和共同的生活理想。

（3）真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。

第一單元

青春時光

第三課

青春的證明

1.為什么青春的探索需要自信(自信的作用有哪些)?★

①自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。

②自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。

2.如何做到自信？★

①自強可以讓我們更自信。

②相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。

3.為什么要自強？（自強的作用）★

①自強可以讓我們更自信。②自強，讓青春奮進的步伐永不停息。

4.如何做到自強？★

①不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己。

②要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。

5.什么是“行己有恥”？

一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。

6.怎樣做到“行己有恥”？★

（1）要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。

（2）需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。

（3）能真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。

（4）樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。

（5）磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。

7.什么是“止于至善”？

“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。

8.如何做到“止于至善”？★

①從點滴小事做起。積少成多，積善成德。

②在生活中尋找

“賢”，將他們作為榜樣。

③養成自我省察的習慣。通過自省和慎獨，端正自己的行為。

④以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。

9.為什么要向榜樣學習？（榜樣的作用）★

①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。

②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。

③善于尋找好的榜樣，向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家就會變得更加美好。

第二單元：做情緒情感的主人

第四課　揭開情緒的面紗

1.基本情緒：喜、怒、哀、懼。★

2.影響情緒的因素有哪些？★

個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境、周圍情況的變化。

3.情緒的作用？★

（1）影響我們的觀念和行動。（2）可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。

4.青春期的情緒特點有哪些？

（1）情緒反應強烈；（2）情緒波動與固執；（3）情緒的細膩性；（4）情緒的閉鎖性；（5）情緒的表現性。

5.如何正確對待青春期的情緒？★

①善于激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。

②學習積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。

6.為什么要學會以恰當的方式表達情緒？★

（1）人與人之間的情緒會相互感染。即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調、姿態和動作所表達的情緒，也會影響周圍的人。

（2）情緒表達不僅影響自己的身心健康，而且關乎人際交往。

7.我們應該怎樣表達情緒？

在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學會以恰當的方式表達出來。

8.為什么要調節情緒？調節情緒的作用是什么？

(1)原因：①保持積極的心態，享受喜悅和快樂，可以讓我們的青春生活更加美好。②適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。

(2)作用：①有助于我們更好地適應環境。

②有助于我們更好地調節情緒，成為情緒的主人。

③可以幫助同學、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。

9.合理調節情緒的方法有哪些？★改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。

第二單元：做情緒情感的主人

第五課　品出情感的韻味

1．情感與情緒的區別：★

①情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；

②情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。

2．情感的作用有哪些？★

①在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。

②情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。

③情感與我們的想象力、創造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。

④情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。

3．美好情感的作用。

①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。

②這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。

4．我們通過哪些方式獲得美好的情感？★

(1)可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。

(2)學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。

5．體驗負面情感對我們有什么影響？★

（1）消極影響：羞恥感、焦慮感和挫敗感等會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受。

（2）積極影響：①它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。②學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。

6．如何傳遞情感正能量？★

①可以用自己的熱情和行動來影響環境。

②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。

第三單元　在集體中成長

第六課　“我”和“我們”

1．什么是集體？

集體是人們聯合起來的有組織的整體。

2.集體聯結度和個體的關系？一般來說，集體的聯結度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。

3．我們為什么要過集體生活?

在集體中，我們獲得安全感和歸屬感、榮譽感。

4．集體力量的來源？

集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。★

5．個人力量與集體力量的關系？★

①個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；

②個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。

6．集體力量對個人的影響是什么？（集體力量的作用）★

（1）借助（集體的）這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

（2）集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。

①個人在集體生活中會自覺或不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。

②集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，健康成長。

7．集體生活對個人成長有什么作用？★

①個人在集體中可以涵養品格。②個人在集體中可以發展個性。

8．在集體中可以涵養我們哪些品格？★

(1)集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。

(2)集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力。

9．怎樣在集體生活中涵養品格？★

①我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。

②我們在交往中可以學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。

10．為什么可以在集體中發展個性？

①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。

②每個人的個性特點不同。人與人之間的差異是我們發展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。

③實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。

11．怎樣在集體生活中發展個性？★

①在（集體生活）這個平臺上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。

②包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。

③作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，使自己的個性不斷豐富。

12.集體生活對我們的作用？（7、8、9、10、11歸納）★

（1）集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。

（2）集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力。

（3）集體生活有利于我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。

（4）集體生活有利于包容他人的不同，學習他人的優點，完善個性。

（5）實現集體目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能

第三單元　在集體中成長

第七課　共奏和諧樂章

1．個人需要與集體規則沖突的原因是什么？★

這可能基于一方有不正當或不合理的要求，也可能是基于個人和集體的需要不同。

2．如何處理個人意愿與集體規則的沖突？★

①面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。

②理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。

3．如何讓集體的和聲更美？（如何讓集體更和諧？）★

①需要每個人盡力做好自己，遵守規則，以保持和聲的和諧之美。

②對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當的方式表達自己的意見，提出積極的改進建議。

③正確處理個人利益與集體利益的關系。④我們要學會處理與他人的各種關系。

4．如何處理個人利益與集體利益的關系？★

(1)在集體中，個人利益與集體利益本質上是一致的。當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。

(2)堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。

5．在集體生活中應怎樣處理與他人的關系（矛盾和沖突）？★

（1）當遇到矛盾和沖突時，我們要慎重考慮，冷靜選擇適當的處理方式。

（2）無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

6．如何排解角色沖突帶來的煩惱？★

①在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。

②當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。

7．小群體的積極影響？★

①在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感。

②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。

③當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設。

8．小群體的消極影響？★

①當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學產生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。

②小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。（什么是小團體主義？）

9．如何正確對待小團體主義？★

明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。

第三單元　在集體中成長

第八課　美好集體有我在1、什么是集體的愿景？

美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。

2、集體愿景的作用？

①愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。

②共同的愿景引領集體成員團結一致,開拓進取。

3、美好集體的作用？★

①美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。

②在美好集體中，每個人都能獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。

4、美好集體的特征★

①美好集體是民主的、公正的。

②美好集體是充滿關懷與友愛的。

③美好集體是善于合作的。

④美好集體是充滿活力的。

5、善于合作的集體的表現：★

①在美好集體中，我們分工協作，優勢互補，相互幫助，共同進步，充分發展各自的能力。

②合作意味著每個人都發揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義；

③每個人都努力實現自己的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。

6、充滿活力的集體的表現：★

①集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發展的動力，也是集體活力的重要表現。

②在集體生活中，競爭是以承認、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。（在集體生活中，我們應如何開展競爭？）

7、為什么要在共建集體中盡責？

①集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自主管理。

②在集體中，我們對共同愿景、共同目標的理解和認同需要時間，也需要共同經歷的過程。

8、如何在共建美好集體中盡責？★

①共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標經過努力一定能夠實現。

②共同商定集體的規則與制度內容，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。

③需要我們的“自治”精神，表現為每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。

④共同創造良好的集體氛圍。

9、如何在共建集體的擔當中成長？★

①集體的建設需要每個人的智慧和力量。

②為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。

③集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。

④在集體生活中學會承擔責任。

10、在集體中承擔責任的意義？

①承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。

②有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。

③勇于擔責可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責任，從而擁有更多發展的機會。

11、在集體中如何承擔責任？

①勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。

②在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。

第四單元　走進法治天地

第九課　法律在我們身邊

1、為什么我們的生活需要法律？

①我們的生活與法律息息相關。②法律已經滲透到社會的方方面面。③法律與我們每個人相伴一生。

2、什么是法律？（法律的本質）

法律是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。

3、什么是法治？

法治是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。

4、法治的重要性？★

①法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現代化的重要標志。

②堅持全面依法治國，建設社會主義法治國家，切實保障社會公平正義和人民權利，已經成為我國國家制度和國家治理體系的顯著優勢之一。

③法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。

5、全面推進依法治國的總目標是什么？★

建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。

6、法律的特征有哪些？★

①法律是由國家制定或認可的。②法律是由國家強制力保證實施的。（最主要特征）

③法律對全體社會成員具有普遍約束力。

7、怎樣理解“法律對全體社會成員具有普遍約束力”？

①在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。

②每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務。

③任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。

8、法律的作用有哪些？★

①法律規范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。

②法律規定我們應該享有的權利，應該履行的義務。法律也為我們評判自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。（規范作用）

③法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益（保護作用）

第四單元　走進法治天地

第十課　法律伴我們成長

1、未成年人為什么需要特殊保護？★

①未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。

②未成年人的生存和發展事關人類的未來，對未成年人給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。

③保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。

2、我國保護未成年人的法律有哪些？★

（1）專門法律：未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等

（2）其他法律：憲法、民法典、義務教育法等

3、保障未成年人合法權益的六道防線是什么？★

家庭保護、學校保護、社會保護、網絡保護、政府保護和司法保護。

4、未成年人應如何正確對待自己享有的特殊權利？★

我們要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利，同時要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。

5、什么是法治意識？法治意識是人們對法律發自內心的認可、崇尚、遵守和服從。

6、為什么要樹立法治意識？

①建設法治中國是中國人民的共同事業，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。人民權益要靠法律保障，法律權威要靠人民維護。

②推動全社會樹立法治意識，增強全社會厲行法治的積極性和主動性，對于全面推進依法治國、建設社會主義法治國家具有重要意義。

③當法律真正銘刻在我們的內心時，才會充分體現其自身的價值，發揮其應有的功能。

7、法治時代對青少年提出了什么要求？★

①樹立法治意識，是青少年健康成長的基本要求。

②青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。

8、怎樣學會依法辦事？★

①要樹立法律意識。

②要遵守各種法律法規。遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。在實現自身利益的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法權益。

③要養成尊法學法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。

第四篇：七年級《道德與法治》下冊教學計劃

七年級《道德與法治》下冊教學計劃

一、教材分析及目標要求

本冊教材共分四個單元：第一單元“青春時光”、第二單元“做情緒情感的主人”、第三單元“在集體中成長”、第四單元“走進法治天地”。

第一單元：青春時光

本單元教學目標： 讓學生認識青春期的生理和心理的變化，學會直面青春期的矛盾心理，正確處理青春期的心理矛盾，男生女生學會正確地交往，認識青春的意義。

第二單元：做情緒情感的主人

本單元教學目標： 讓學生了解青春期情緒變化的特點，正確掌握情緒的調控方法，做情緒的主人。

第三單元：在集體中成長

本單元教學目標： 讓學生了解個人與集體的關系，掌握建設優秀集體的方法，學會在集體中健康成長。

第四單元：走進法治天地

本單元教學目標： 讓學生了解法增強法律意識，做到學法、遵法、守法、護法，讓法律伴我們成長。

二、教學措施

(一)、做好教學常規工作

1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想,認真備課,上好每一

節課。做到授課胸有“書”。認真細致批改學生作業,全收全改,及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業,及時檢測。

2、虛心學習,本學期聽課不少于20節,多聽與政治歷史科相關教師的

課。

3、認真及時寫好計劃和總結,按計劃實施教學工作。

(二)、積極參加教研,提高業務水平

1、積極參加教研活動,承擔學校安排的本期道德與法治的一節公開課

提高教研能力，積極撰寫教學論文或教學設計。

2、努力學習,提高專業理論水平。平時注重再學習,瀏覽百科,攝取與政治歷史學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息,滲透到教學中去,使教學更有說服力。

(三)、激發學生興趣,提高學習成績

1、優化課堂教學。教學采用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與

學習,采用討論、演講、閱讀、自學、探究、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優化。

2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作,利用課余時間輔導,提高差

生學習興趣,增強學生自信心。

3、開展幫帶活動。鼓勵優生帶差生,把每個班分成若干學習小組,落實

責任和要求,組長監督學習,檢查復習、預習及練習,及時反饋,提高整體教學效果。

4、嚴抓思想工作。及時了解學生學習思想狀況,做好工作, 嚴格要求學生,引導學生健康成長。

(四)、強化德育功能,開展課堂活動

(1)、配合德育, 挖掘功能。配合學校德育活動,充分挖掘思想品德課 的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動, 開展一些課外活動,引導學生全面發展。

(2)、嚴于律己,教書育人。立足本職,熱心向學生傳授真理,言傳身

教,平等待生、愛護學生。工作認真細致負責,教育學生曉之以理,動之以情,努力讓學生喜歡學習思想品德課,培養良好的心理品質。

三、教學進度

時間 內容

第一周 第一課第一框 悄悄的邀約

第二周 第一課第二框 成長的不僅僅是身體

第三周 第二課第一、二框 男生女生 青春萌動

第四周 第三課第一框 青春飛揚

第五周 第二框 青春有格

第六周 復習第一單元

第七周 第四課第一框 青春的情緒

第八周 第二框 情緒的管理

第九周 復習迎考

第十周 復習迎考

第十一周 期中考試

第十二周 第五課第一、二框 我們的情感世界 在品味情感中成長

第十三周 第六課第一、二框 集體生活要請我 集體生活成就我第十四周 第七課第一、二框 單音與和音 節奏與旋律

第十五周 第八課第 一、二框 憧憬美好集體 我與集體共成長

第十六周 第九課第 一、二框 生活需要法律 法律保障生活

第十七周 第十課第 一、二框 法律為我們護航 我們與法律通行

第十八、十九周 復習迎考

第二十周 期末考試、工作總結

新集鄉初級中學 馬生忠

2021年2月24日

第五篇：道德與法治七年級下冊教學計劃

道德與法治七年級下冊教學計劃

教師應在道德與法治課程中加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。下面是小編整理的道德與法治七年級下冊教學計劃范文，歡迎閱讀!道德與法治七年級下冊教學計劃范文一

思想品德教學的組織與實施，應全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導向，堅持正確的政治方向;應堅持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學原則，進行教學改革，提高思想品德教學的實效性;應以思想品德課程標準為依據，遵循初中學生身心發展和思想品德形成與發展的規律。

思想品德教學應結合本省教育的實際情況，結合學校工作的要求，以學生為主體，積極開展教學工作。本科目教學要充分體現思想品德課程性質，能用知識解答學習上的課論問題，又能用所學知識解答生活中的一般現象，同時還要提高學生的綜合應用能力。

七年級第一學期的學生剛從小學六年級升上來，面對新的環境與成長還不甚明了，老師對學生的具體情況還不清楚。從所知信息了解，學生成績參差不齊，學生來自不同的地方，學生之間相互不熟悉。面對新的環境與新的問題，學生適應新的生活不會太順利。

思想品德課程以社會主義核心價值體系為導向，旨在促進初中學生正確思想觀念和良好道德品質的形成與發展，為使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民奠定基礎。本課程引導和幫助學生達到以下幾個方面的目標。

(一)情感態度價值觀目標：感受生命的可貴，養成自尊自信、樂觀向上、意志堅強的人生態度;體會生態環境與人類生存的關系，愛護環境，形成勤儉節約、珍惜資源的意識。

(二)能力目標：學會調控自己的情緒，能夠自我調適、自我控制;掌握愛護環境的基本方法，形成愛護環境的能力;面對復雜多樣的價值觀念作出正確的道德判斷和選擇。

(三)知識目標：了解青少年身心發展的基本常識，掌握促進身心健康發展的途徑與方法，理解個體成長與社會環境的關系，理解人類生存與生態環境的相互依存關系，掌握環境保護的基礎知識。學生要明白書中所講的知識點，并能運用所學知識點解答簡單的問題，能運用知識點分析自身的情況。并在學習后使自己的思想意識有所轉變，各方面的思維能力有所提高。

1、不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應思想品德的教學。

2、根據學生的實際情況創設與之適應的教學方案，備好每一節課。

3、多樣化教學，強調學生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學，提高學生的學習興趣，達到一定的效果。

4、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發現問題，分析問題，解決問題，注重學生能力的培養。

5、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。鼓勵學生大膽發言，結合自身實際發表觀點。

6、結合課文內容布置相應的練習、作業并要求學生按時完成，獨立完成。

7、以課本為基礎，老師講述與學生參與相結合。重點理解課本的知識點，解答課本中的問題。嚴格要求，調動積極性，活躍學習氣氛，鍛煉學生膽量，提高學生能力，多說、多練。

8、在教學過程中要做到：準確把握課程性質，全面落實課程目標;強調與生活實際以及其他課程的聯系;創造性地使用教材，優化教學過程;注重學生的情感體驗和道德實踐;引導學生學會學習。

課程標準明確規定：“本課程是為初中學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性必修課程。”據此，教材改革力求徹底轉變以“學科為中心”的課程觀，教材的構架以學生成長的生活邏輯為主線，以相關學科知識為背景和支撐，統整了課程標準規定和要求的心理、道德、法律、國情等幾方面的內容以培養學生學會生活、成長所需的思想道德素養和一些基本技能，發展學生自我管理、自我教育的能力。根據本套教材編寫設計的思路，七年級學生面臨的主要問題是走向新的學習生活，適應新的學習環境，因此，我們確定了七年級的教育主題是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是關愛、自尊、自強。本學期的教學主要任務則是幫助學生適應新的學習生活。通過這個主題，涵蓋、整合并完成課程標準中規定的關于道德、心理健康、法律等不同領域的內容。

道德與法治七年級下冊教學計劃范文二

本學期我任教47班、48班、52班，期中52班是宏志班。本屆七年級學生從軍訓幾天看來，個人認為整體素質還是比較高，但七年級學生生理,心理不夠成熟,社會經驗不足,法律意識薄弱，大部分學生家長包辦過多過細,自我防范意識和能力較弱。今年教材的改版正好能夠彌補學生這方面的不足。但從學習方面來講，七年級學生記憶能力比較強，但不注重方法的掌握，缺乏答題的技巧與方法。

本學期的教材為新版教材。七年級下冊《道德與法治》共四個單元十課，設計了21框。

第一單元“成長的節拍”為七年級下冊的起始單元，設計這一單元是為了幫助學生積極適應新的學習生活，幫助他們編寫好自己的夢想，以樂觀、積極的心態享受學習帶來的樂趣;幫助他們在清晰認識自己的基礎上，接納自己、欣賞自己，不斷完善自己，做一個更好的自己，從而享受成長帶來的一切，感受生命的充實和豐盈。

第二單元的主題是“友誼的天空”，它是一單元的延伸。它告訴我們應該如何獲得友誼，擁有怎樣的交友智慧，特別是如何理性的結交網友是本單元學習的重點。

第三單元的主題是“師長情誼”，由第六課《師生之間》、第七課《親情之愛》兩課組成。第六課主要幫助學生學習教師的重要作用，尊重和接納不同風格的老師，幫助我們掌握教學相長、亦師亦友的新型師生關系。第七課主要向學生介紹家是我們的寄居之所，家里有親人和親情，幫助學生了解中華文化中家具有的深厚意味，發揚中華民族孝親敬長的美德。該單元更加注重道德教育，隨著立德樹人觀念的落實，道德教育成為學校教育的重要內容。道德教育關系著青少年的成長，關系著國家的前途和命運。

第四單元的主題是生命的思考，由第八課“探問生命”、第九課“珍視生命”、第十課“綻放生命之花”組成。本單元是前三個單元的延伸，是整個初中課程中生命健康教育的最核心內容。它主要是針對我們青少年頻頻出現的健康安全問題而設置的。學習本單元是讓我們認識生命、尊重生命、敬畏生命，實現人生的價值。總之，本教材更加注重與孩子的溝通能力，同時也賦予老師跟孩子之間更多地互動。教材的每個學習主題背后都有社會主義核心價值觀的支撐，每一課內容的展開都包含著一條引領生活經驗的線索。

本課程的教育和教學總的目標要求是：力求體現加強基礎知識、培養學習的習慣和能力、提高思想覺悟，加強道德與法律的認識和學習。具體目標是：

1、養成上課認真聽講，專心做筆記，課前預習課后復習，及時高效完成作業等習慣。并慢慢掌握答題技巧。

2、要求學生在學習過程中積極參與課堂的合作學習，學會在老師引導、同學交 和分享中，總結出一些重要的結論。

3、積極參與課堂拓展活動，在活動中學習，在活動中體會學習道德與法治的樂趣。

4、教育和引導學生運用所學的課本知識來提高思想覺悟并貫徹到實際行動中。

教學措施

1、培養學生的學習習慣，激發學生學習興趣，調動積極性，以學生為中心開展教學，樹立為學生的終身服務的教學思想;

2、采用互動式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習;

3、夯實基礎、突出重點，培養學生堅強意志，能夠堅持學習，4、充分運用新課程理念,加強對學生綜合能力的培養,注重教學的過程和方法,知識和能力,情感態度和價值觀的三維目標的落實。

5、認真備好、上好每一堂課，充分利用好校本學案，注重向課堂40分鐘要質量。

6、配合學校每月進行一次月知識檢測。