第一篇：歷史“兩課一評”心得體會

“兩課一評”心得體會

聽了孫老師的課，讓我感受頗多，在她的課堂上我感覺就是走進了一個歷史故事大會，輕輕松松掌握知識，可見孫老師歷史知識淵博，運用熟練，并且積極調動學生的學習積極性，善于抓住學生的心理，適當的做解釋說明。雖然沒有利用多媒體授課，但是整堂課既充實而且又豐富，很好的運用了手頭的教材，重難點突出，適當的添加了知識點，疏通知識點，學生的知識點橫向的縱向的交叉。

通過這次我準備的公開課，讓我感受頗深，受益匪淺。我認為一節比較優秀的公開課，必定要做好充分的準備，還要深入研究教材，被學生，充分考慮到學生的實際情況，在授課中要會隨機應變，這些我們都知道，但是操作起來卻是很難得。我準備的這節公開課，也存在許多不足，但是我也收獲不少。

在授課中教學的思路明晰，要運用幽默的語言，還要將歷史的知識像一個個小故事一樣講出來，這就需要有深厚的歷史功底，而這些就是我所欠缺的，聽了孫玉老師的公開課，我發現自身有許多不足，在準備公開課時，我努力克服自身的缺陷，但是顧此失彼，老是不盡人意，老教師告訴我，要慢慢來，歷史授課要帶一輪，這樣歷史知識才能串接的很好，重難點才能把握的很好。這次的公開課較好的運用了多媒體授課，但是對課件內容不是很清楚，這樣就造成了授課中環節的脫節，和缺乏過渡語。

我感覺到作為一名年輕老師師我需要學習的太多了，首先把課件設計較好，教學環節設計要突出，授課要始終面帶笑容。讓學生與老師之間有一種親和力。我們說教師教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我們在教書中就應該投入自己的感情。教學基本功，調控課堂的能力要強，這樣才能更好地把握課堂事態的發展，更好地完成教學任務。

通過“兩課一評”活動，我覺得這樣的活動應該多多開展，對于老教師傳授經驗，年輕教師學習的很好的機會。這次我失誤較多，通過這樣的活動，我也知道在今后的教學中應該注意哪些。應該怎么樣準備好一堂課。

教師：王曉菊

“兩課一評”心得體會

教師：王曉菊

第二篇：“兩課活動”心得體會一

“兩課活動”心得體會

——預備黨員 付為軍

2011年10月8日，湖北省召開全省“兩課“推進視頻會議，湖北省教育廳廳長陳安麗發表重要講話，我校全體教職工在操場集體觀看視頻會議。陳廳長講話指出，要保持和發揚成績，我們必須不斷進行體制、機制創新，建立科學的教師專業素質和職業規范制度；在外部環境和條件不斷改善和優化的情況下，教育內部必須不斷提高自身素質，提高教師隊伍的專業化水平。圍繞這個目標，湖北省在全省開展“比教學，訪萬家”活動。

“兩課”活動在校領導的帶領下在我校如火如荼的展開，這學期目前已經接近尾聲，取得了不少階段性成果，涌現出不少優秀的代表，比如：細心關心學生的王穎老師，努力專研教學的諶芳瓊老師等。“比教學”大家積極的相互學習，努力提供專業教學水平；“訪萬家”大家認真實地走訪，扎實干出成績，提高學校聲譽。學校對于“兩課”活動，給予了老師們大力的支持，家長們對于“訪萬家”活動也表現出非常高的熱情和完全支持的態度。

截止到12月初，省教育廳提出的“課內比教學，課外訪萬家”活動仍然轟轟烈烈地進行著，該活動已經取得了很好的階段性成績。“比教學，訪萬家”是教育本質的回歸與求真，自開展以來得到了學校的認可，教師的擁護，家長的贊同。為了深入推進該項活動向縱深發展，進一步提高全省教師職業道德修養和教育教學水平，努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍，金秋十月，我省開展了“比教學、訪萬家”活動專項督導檢查。

我作為今年大學畢業的新老師，又是11級計算機班的班主任，“兩課”活動是我的工作重點。在工作中，我要不斷提高自己的專業水平，教學能力，同時要多關心學生，實地走訪，了解學生的實際情況。通過“訪萬家”活動的開展，我發現了班級學生中的不少問題，暴露出班級管理的不足之處，使我不斷反思，不斷提高班級管理，做得更好；通過“比教學”活動，讓我進一步思考計算機課程在中小學以及技工學校的區別對待，以及如何提高學生的學習興趣、學習效率，如何更好的駕馭課堂，未來我要在專業上向哪些方向發展等等。

“兩課”活動領導高度重視，學校家訪實時報銷，比教學召開專門的教學研討會。無論是理論上，還是實踐上，全校教職工都表現出極大的熱情和決心。校長不僅抓檢查督辦，還要身先士卒，率先開展“比訪”。黃石市教育局與各縣（市、區）教育局、直屬學校簽訂目標責任書，各縣（市、區）教育局與所屬學校簽訂責任書，實行層層負責，分級抓落實。

教師要不斷加強自身的學習，班級管理首先是班主任自身的管理，教學是教師立足之本。通過“兩課”活動，我進一步認識到：

一、開展“比教學、訪萬家”活動是搭建教育和社會溝通的橋梁

家長一般都是歡迎教師去家訪的。開展“課外訪萬家”活動，老師上門家訪，讓學生感受到老師的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育中形成合力。當教師把工作作為樂趣的時候，一定會主動地、全身心地投入，一定能超出自身的能力，迸發出更耀眼的火花。教師的共同參與，教育會得到更多的理解和支持，教育的環境一定會得到優化，這為教育的改革發展打下了更好的社會基礎。

二、課內比教學，是學校教育發展的有力手段

作為教師，只有專業得到發展，素質得到提高，才能切實提升學校的教育質量。毫無疑問，教師的專業發展的主陣地在課堂，結合這一實際我參了與學校安排的一系列活動：

充分備好課，這一階段要求教師應將學生放在教育主體的位置去思考從學生的需求出發，教學過程和教學內容要以學生原有的知識，生活經驗為基礎，備出學生所想、所思、對本節教學目標、任務、方法、過程以及每一個具體的細節進行全面而深入的思考探究，盡可能的把學生納入教學預設中來。有效開發資源，教學 資源包教學教材資源，社會資源，網絡資源等等，我這里主要說的是社會資源和網絡資源，通過一個階段比教學 極大的提升了教師的積極性，提高了教師利用和使用網絡資源，操作計算機制作課件等相關技能的能力。

激發學生學習興趣，在比課中，由于教師的課，基本都是精心準備的。現代電教手段可以變抽象為形象，變單一為多種表現形式，鮮明的色彩，逼真的畫面，極易引起學生的注意，由此學生在課堂上空前活躍，舉手的多了，動腦的多了，學生自主學習的熱情空前高漲。

三、“課外訪萬家”是學校教育發展的法寶

教育是崇高的社會公益事業，也是一個系統工程，要推動教育事業長盛不衰，離不開社會的關心和支持，特別是家長。有一位名人曾說過“教育從家庭開始，家長也是教育者”。

教師通過家訪，了解學生在家的學習、生活狀況，以及平時的喜好，日常行為。便于教師因人而異，因材施教的方法和措施的改進，同時教師可以把學生在校的具體情況客觀地反映給家長，從而為學生的成長創建更加有利的環境。使他們能更健康快樂地學習和生活。

綜上所述，“課內比教學、課外訪萬家”活動在校領導的帶領下，在我校教師心中已不再是來自上級的要求，而是自己職責所在，它真實地反映了學校的正常教育秩序，客觀地記錄了廣大教師愛崗敬業的精神風貌，真正是在比教學中提升自已，在家訪中傾聽心聲，使學校得到了發展，教師得到了提高，學生到得到了實惠，受到了廣大師生學生家長的好評，推動學校跨越式的發展。

第三篇：“兩評一加強”心得體會

“兩評一加強”心得體會

原種場中心學校 楊平鴿

未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業發展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養造就二十一世紀高質量、高規格的人才，就必須建立一支高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質，教師的素質又決定了教育的質量。因此，加強師德建設工作是時代的需要，是全面推進素質教育，深化隊伍建設的總樞紐，也是搞好教育戰線行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。

當前，由于受市場經濟大潮的沖擊，有悖師德的現象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現象時有發生；教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對優生“笑臉相迎”，對后進生“橫眉立目”，給學生造成極大的心理傷害的現象也屢見不鮮。作為一名教育工作者，面對新的情況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題：

一、轉變教育理念，實施差異教育

學生是學習的主人，是發展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分。這些教師對學生的教育關注點僅僅停留在了應試上，忽視了學生全面的發展，教育理念的落后導致教學盲點的產生。眾所周知，愛迪生七歲上學，因成績差退學，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上小學時學習成績一塌糊涂，而現在成為力挽俄羅斯經濟大滑坡的總統。事實表明，學習成績與創造力無明顯的聯系。創造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創造力越突出，個性是創造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現有差異的發展。

二、以身示范，情感育人

搞教育不能搞跟風走，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節。我們的教師隊伍中，絕大多數責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間出現的各種問題。

三、艱苦創業、愛崗敬業是一名教師的本職。要艱苦創業、愛崗敬業，爭做艱苦創業、愛崗敬業的表率，在教學中自始至終的檢查自己，在上課、備課、作業批改上都一絲不茍，從不計較報酬；在班主任工作中，堅持走進學生中了解學生、關心學生、幫助學生、教育學生，耐心地給他們做工作，在學習上、生活上做他們最知心的朋友，經常地家訪，以便更深層次地了解學生，和學生家長共同管理，提高教育效果。

四、終身學習是提高教師素質的必經之路。我深刻地認識到：要想把“教書”這個職業穩固下來，使自己真正成為名副其實的“教書匠”，要讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意，就得努力學習，不斷更新知識，提高自身素質，才能適應新形勢發展的需要。因此，要加強學習，一是學習有關教育教學的法律法規，讓自己在教育教學過程中“有法可依”；二是學習專業知識，以充實自己的專業知識，武裝自己的頭腦，爭取做到“術業有專攻”。爭做合格公民的表率，這不僅是社會各界的事情，更是為人師表的教師的頭等大事，教師更應首先做到這一點。為此，要認真學習中央有關公民道德建設的實施綱要，按照綱要的要求，爭做合格公民。在學校，按公民道德建設的要求來規范自己的一言一行，帶動教育學生必須做一個合格的“小公民”，做到“文明、守法、誠信”。

第四篇：8年級歷史下9、10兩課作業

一、單項選擇9、10課作業1、1984年3月24日，55位廠長、經理聯名在報紙上發出“請給我們松綁”的呼吁。“松綁”就是迫切要求（）A.優先發展重工作B.擴大企業自主權C.建立現代企業制度 D.設立經濟特區2、20世紀90年代以后，國有大中型企業改革的主要內容是（）A.實行計劃經濟管理模式B.進行公司制、股份制改革C.完全實行資產私有制D.大力推行政企合一

3、改革開放后，我國逐漸形成了全方位、多層次、寬領域的對外格局，下列對這個格局的表述正確的是（）

A.經濟特區—沿海開放城市—沿海經濟開放區—內地 B.經濟特區—沿海經濟開放區—沿海開放城市—內地 C.沿海開放城市—經濟特區—沿海經濟開放區—內地 D.沿海經濟開放區—經濟特區—沿海開放城市—內地

4、新中國成立后，我國對農村生產關系進行了幾次重大調整，其中促進了農業生產發展的有（）

①土地改革 ②農業合作化 ③人民公社 ④家庭聯產承包責任制 A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④

2、材料一1958年，“放開肚皮吃飯，鼓足干勁生產”，成為一時間傳遍大江南北的著名口號。

材料二“包字萬歲！早包早富，遲包遲富，不包永遠不能富。”這是20世紀70年代末廣州郊區的宣傳標語

（1）材料一反映的是我黨在探索社會主義建設道路的過程中發動的哪兩次運動？

（2）分析材料二得知，我國在農村實行了什么政策？這一政策產生了什么影響？

（3）通過對以上材料的對比分析，你能得出什么認識？

3、材料一??一九七九年，那是一個春天，有一位老人在中國的5、1993底，工廠要和港商合資成立股份公司，這一事件是（）南海邊畫了一個圈，神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山。

材料二一九九二年，又是一個春天，有一位老人在中國的南海A.資本主義公私合營B.國有企業的破壞

邊寫下詩篇，天地間蕩起滾滾春潮，征途上揚起浩浩風帆請回答： C.外資獨資商業的改革 D.國有企業的改革

6.“如果說此前中國一直在隧道中探索，1992年應該說人們終于看

到了隧道口的光亮。”這一認識得出的主要依據是中國（）A.實行家庭聯產承包責任制B.建立了經濟特區

C.進行了國有企業的改革D.提出了建立社會主義市場經濟體制

7、對“建設中國特色社會主義”的準確理解是（）

A.不同于蘇聯、東歐模式的社會主義B.發展完善馬克思主義關于社會主義的理論C.從中國實際出發，把馬克思主義普遍真理與中國實際結合起來的社會主義D.不受馬克思主義束縛的社會主義

8、下列哪一流行語是改革開放時代的（）

A.“公私合營”“鎮壓與寬大相結合”B.“割資本主義尾巴”“一大二公”C.“走資派”“封資修”D.“招商引資”“科學發展觀”

9、下列內容屬于社會主義初級階段基本路線的有（）①以經濟建設為中心②堅持四項基本原則③經濟建設分三步走的戰略部署④堅持改革開放

A.①②③B.①③④C.①②④D②③④

10、鄧小平理論是馬克思列寧主義同中國實際相結合的又一次歷史飛躍，是當代中國的馬克思主義。“鄧小平理論”這個科學稱謂首次使用是在（）

A.中共七大B.中共九大C.中共十五大D.中共十七大

二、材材閱讀

1、材料一1955年，全國掀起農業合作化的高潮。第二年，全國絕大多數農戶參加了農業生產合作社。

（1）材料一中為什么說1979年“是一個春天”？這里的“春天”指什么？

（2）“有一位老人”中的“老人”指的是誰？請你用一句話評價這位老人。

（3）老人在1979年“畫了一個圈”是指什么？

（4）材料二中1992年“有一位老人在中國的南海邊寫下了詩篇”是指什么？你能說出其中的一些內容嗎？它有何影響？

（5）你知道材料出自哪一首歌曲嗎？歌曲歌頌了“老人”的豐功偉

材料二“包產到戶就是好，干部群眾都想搞。只要搞上三五年，績，你能說一說這位“老人”對中國的改革開放作了哪些貢獻嗎？

吃陳糧燒陳草。個人集體都能富，國家還要蓋倉庫”

材料三以胡錦濤為總書記的黨中央關注民生，在農村、農業、農民問題上，規劃了建設社會主義新農村的重要目標，全面取消農業稅，并決定在農村建立最低保障制度。請回答：

（1）材料一表明，1956年我國農村生產關系發生了什么根本變化？（2）材料二反映我國農村實行了什么制度？這一體制與以往體制的不同之處是什么？

（3）結合以上三則材料，你能得出什么認識？

第五篇：兩課——訪萬家、比教學心得體會

我在“兩課”中成長

開學初，學校相應號召，積極組織開展“課內比較學，課外訪萬家”活動。“比教學”目的在于以課堂教學為抓手，強化教學基本功訓練，提高教師教育教學能力；“訪萬家”宗旨在構筑家庭與學校的溝通，增進學校與家庭，教師與家長，老師與學生之間的友誼和理解。“兩課”活動在我校正開展的有聲有色，我以黨員的身份積極投入活動，在這次活動中帶好了頭。

一、加強學習提高思想認識

10月8日，我與老師們一起觀看了“兩課”活動推進會視頻，聆聽了省廳陳廳長的發言及與會中幾所學校開展活動的先進的經驗介紹，讓我深感此次活動的重要性和必要性。會后，我積極查找相關資料，進行學習充電，對這次活動有更加深刻的認識：“比教學”活動是“構建高效課堂、助推教師成長”的理想平臺，“訪萬家”活動是育人合力的最佳方式。活動概括起來有“四新”，即“新目標、新機制、新課改、新技能”。教師開展“課內比教學、課外訪萬家”活動，是在新課改背景下，掌握新技能、構建新機制、實現新目標的載體和重要抓手，是教育本質的回歸，是促進學生健康成長的實際行動，是建立教師職業規范、錘煉師德的積極探索，是加速教師特別是中青年教師成長的有效手段，是建設德藝雙馨的教師隊伍的重要舉措，是促進教育內涵發展的有效途徑。

二、積極參與“教學比武”活動

提高質量是當前教育改革發展的核心任務。《教育規劃綱要》提出，要教育資源配置和教育工作重點集中到強化教學環節和提高質量上來。作為教師，課前準備及課堂教學是提高教育質量的關鍵。在課前準備中，我積極查閱資料，盡自己最大的努力營造高效課堂:

1、課前準備充分。制定教學目標時，我對照《標準》要求嚴格執行，以“因材施教”為原則，對不同層次的制定不同的目標，避免了一概而論。對優等生，我在課外延伸一些帶挑戰性的練習，對學困生，對他們要求的層次淺些，做到循序漸進。科學的分配師生角色。

2、教學中，我注重了學習方法的指導，幫助學生掌握科學的認知方法。在課堂中，我鼓勵學生敢于提出問題，引導學生產生疑問，進而發現問題，放手給學生質疑的空間和時間，是學生可以隨時隨地質疑。有效訓練學生的思維，讓學生變“迫學”和“樂學”。在課堂中，給學生相對自由的空間，讓他們自己發現問題并解決問題，真正做到“授之以漁”。

3、多聆聽，提升自身的教學藝術。教學是一門藝術，只有不斷的學習，才能不斷的進步。至“教學比武”活動開展以來，只要我有空的時候，都用心去聽其他老師上課，并把他們的優點記錄下來，為我所用。

三、身體力行 以飽滿的熱情“訪萬家”

只有深入學生的家庭，才能更好的了解學生的學習和思想狀況。活動開展以來，我嚴格按照要求的“三不準”和“六必到”做好家訪

工作。在學生家里，與家長談孩子在家的學習、生活、及思想狀況，走進他們的生活，了解他們背后的故事；給家長匯報學生在學校的表現，拉近家長與老師的之間，進而征求家長的意見或建議；最后尋找學校家庭共同教育孩子的方法，架設家校、師生之間溝通的心靈橋梁。推進會的會議精神，參與“比武”和“訪萬家”活動，這一理論與實踐的結合，讓我感到自己肩負的重大責任，使我對教育、對家校關系有了重新定位，“兩課”活動錘煉我的意志，我將在活動成長。

革勒小學：向利坤 2011年10月09日