第一篇：參加省級(jí)品生、品社優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩心得體會(huì)

怎樣上好一節(jié)課

------觀(guān)省品生、品社優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)心得

2014.12.14--17日，我很榮幸地參加了河北省小學(xué)品社、品生優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)，本次活動(dòng)共觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課14節(jié)。雖然優(yōu)質(zhì)課大賽已落下帷幕,但給我留下了太多的記憶與思考。授課教師執(zhí)教的課形式多樣，每節(jié)課都各具特色，充分展示了自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)，有的激情飛揚(yáng)，有的親切從容，有的溫柔委婉，有的沉穩(wěn)大氣，他們的個(gè)人魅力深深感染了我，獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，孜孜以求的拼搏精神讓我由衷敬佩。下面談?wù)勎衣?tīng)課后的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)。

這次觀(guān)摩課，幾乎每一位上課教師都運(yùn)用了小組教學(xué)，從布置任務(wù)到教學(xué)提問(wèn)及回答問(wèn)題，都是以小組為單位。每一個(gè)學(xué)生都參與到本小組的問(wèn)題討論和解答。這種方式，學(xué)生參與教學(xué)的比例高幾乎是100%，鍛煉了學(xué)生學(xué)習(xí)前期獨(dú)立探究，后期參與合作的意識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)能力，也使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的親歷性，而這種親歷性使得學(xué)生成為課堂的主人，吸引了他們的注意力，達(dá)到了很好的教學(xué)效果，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)更容易理解和掌握。和以往教師單純的說(shuō)教相比較，這種課堂更有活力和激情。

二、老師不要吝嗇，要有贊譽(yù)的語(yǔ)言和燦爛的微笑，通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)給予肯定。

人類(lèi)本質(zhì)里最殷切的需求是渴望被肯定。這也適用于學(xué)生，學(xué)生也需要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、賞識(shí)、激勵(lì)，即我們所說(shuō)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)。課堂上教師滿(mǎn)足了學(xué)生的心理需求，使學(xué)生的動(dòng)機(jī)、態(tài)度、情感等因素處于積極、活躍的狀態(tài)，有助于建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，同時(shí)有利于學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，快樂(lè)地成長(zhǎng)。課堂中教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的肯定，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的決心，起著不可低估的作用。反思我們平時(shí)的教學(xué)，能保持這一點(diǎn)嗎？全省品生、品社優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩的每一節(jié)課，都充滿(mǎn)了教師對(duì)學(xué)生的肯定，“你真棒”、“你的語(yǔ)言表述很明白，流利，很好，如能在速度上放慢一些，注意感情，就更好了。”、“今天你的回答從另一個(gè)角度啟發(fā)了我們”。。。等等。老師也時(shí)不時(shí)對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，例如：給一個(gè)學(xué)習(xí)之星的小卡片、給予一個(gè)學(xué)習(xí)書(shū)簽、獎(jiǎng)一個(gè)學(xué)習(xí)大禮包等。正如人們所說(shuō)：沒(méi)有什么東西比成功更能增加滿(mǎn)足的感覺(jué)，也沒(méi)有什么東西比成功更能激起進(jìn)一步努力。老師的不同形式的肯定使得學(xué)生取得成功的機(jī)會(huì)更多，積極性就更高，學(xué)生自我實(shí)踐就越強(qiáng)，從而實(shí)現(xiàn)“參與——成功——參與——成功??”的良性循環(huán)。

三、淵博的知識(shí)、扎實(shí)的功底、充分的備課是老師上好一堂課的前提。

老師要有扎實(shí)淵博的知識(shí)，才能善于適當(dāng)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，善于補(bǔ)充教材之外的知識(shí)。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見(jiàn)。教師沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)功底，充分的備課，教學(xué)就會(huì)出現(xiàn)低效、無(wú)效、甚至“負(fù)效”。

四、學(xué)生課前預(yù)習(xí)也是課堂教學(xué)中的重要一環(huán)。

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新課的第一步。只有預(yù)習(xí)充分，才能夠讓學(xué)生明確當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo),使他們?cè)谡n堂上能做到有的放矢，提高聽(tīng)課的效率。預(yù)習(xí)可以有效的提高學(xué)生的自學(xué)能力，在預(yù)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅僅是科學(xué)知識(shí)，更是他們用所學(xué)知識(shí)去獲得新知識(shí)的過(guò)程，這實(shí)際上是學(xué)生在主動(dòng)進(jìn)行探索的過(guò)程，吃現(xiàn)成包子的人永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)做包子。俗語(yǔ)說(shuō)：“好的開(kāi)始是成功的一半”,這句話(huà)強(qiáng)調(diào)不管做什么事，都要事先有充分的準(zhǔn)備，而對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，這種準(zhǔn)備就是“預(yù)習(xí)”。縱觀(guān)這次省優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩的課堂，每節(jié)課都堂堂精彩，學(xué)生的課下預(yù)習(xí)也是重要原因之一。

五、其他

品德與生活、品德與社會(huì)就是生活、社會(huì)中我們應(yīng)具有的品德，我們不應(yīng)該單純的把它放到應(yīng)試教育中去，我們的教學(xué)更應(yīng)該看重它的教育教化作用，不應(yīng)局限于教材內(nèi)容，應(yīng)在其基礎(chǔ)上，拓展延伸，現(xiàn)實(shí)生活中教學(xué)素材很多，如新聞、專(zhuān)題片，紀(jì)錄片等，我們教師平時(shí)可多積累素材，這些影像的音樂(lè)、解說(shuō)詞更具說(shuō)服力，感染力，有利于學(xué)生進(jìn)入其中，得到實(shí)實(shí)在在的教育，讓其思想教育的作用最大化。

第二篇：觀(guān)摩品生(品社)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)

觀(guān)摩品生(品社)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)

10月16日我有幸學(xué)習(xí)了品生(品社)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，讓我收益頗多，課上的很實(shí)在，但對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)很大，這種課也正符合我對(duì)上課的理解，我感覺(jué)到非常的好，給我留下了很多的感想。

首先，就是上了講臺(tái)之后老師的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情等等一定要符合課的基調(diào)，并且盡量做到自然，表演，尤其是夸張的表演成分不要太多。有時(shí)，表演給人的不是享受，而是一種折磨，就像妝化的太濃，必然達(dá)不到高層次的美的境界。當(dāng)然，在講臺(tái)上做一番表演就需要一些優(yōu)秀的老師們下一番苦工夫才能夠做到了，而要在講臺(tái)上做到收放自如，一舉手，一投足間都給人以美的享受，恐怕就更難了，需要做出很大的努力，而參加這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的很多老師就做到了，而且做的很好，這正是需要我努力向他們學(xué)習(xí)的地方。

其次，參加這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的課設(shè)計(jì)的都非常嚴(yán)謹(jǐn)，幾乎都能做到層次清晰，逐層推進(jìn)，整體上給人一種完整而華麗的感覺(jué)，可見(jiàn)都是用了一番工夫的。但我覺(jué)得有一些課在華麗的背后卻有許多值得我們思考的地方，比如說(shuō)：“有些活動(dòng)看似很熱鬧，老師、學(xué)生說(shuō)的、做的都很好，但一看就不是學(xué)生的真情流露，而是事先教好的。”再比如說(shuō)：“一些活動(dòng)資料離學(xué)生的生活及實(shí)際水平太遠(yuǎn)，即使學(xué)生在課堂上勉強(qiáng)接受了，恐怕一下課就被拋到腦后了。”

另外，在這次學(xué)習(xí)中，很多老師在課堂上豐富的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言、自然而有用的過(guò)度語(yǔ)、總結(jié)語(yǔ)及非常強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力、課堂突發(fā)事件應(yīng)激能力等等都給我留下了非常深的印象，讓我對(duì)他們佩服不已，要

第三篇：參加省思品優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩體會(huì)

參加省思品優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)心得體會(huì)

下冶二中 盧亞軍

2014年10月9日，我很榮幸被校領(lǐng)導(dǎo)派到鄭州四十七中參加河南省思想品德優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)，本次活動(dòng)從9日下午開(kāi)始到11日中午結(jié)束，共兩天的時(shí)間，觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課10節(jié)。雖然優(yōu)質(zhì)課大賽已落下帷幕,但給我留下了太多的記憶與思考。10位授課教師執(zhí)教的課形式多樣，精彩紛呈、各具特色，充分展示了自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)。有的激情飛揚(yáng)，有的親切從容，有的沉穩(wěn)大氣，他們的個(gè)人魅力深深感染了我，獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，追求創(chuàng)新的課改精神讓我由衷敬佩。收獲最大的是焦作教研室梅連賢老師的精彩點(diǎn)評(píng)。下面談?wù)勎衣?tīng)課后的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、教師的個(gè)人素質(zhì)較高

1、授課教師教材嫻熟，能準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點(diǎn)，能對(duì)教材進(jìn)行重新整合，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

2、能流利使用普通話(huà)，語(yǔ)言規(guī)范、精練，善于激勵(lì)，親和力強(qiáng)，對(duì)課堂的掌控能力強(qiáng)。

3、能深入領(lǐng)悟課改理念，始終把學(xué)生的主體地位放在第一位，能讓學(xué)生始終處在高度興奮、高度思考的狀態(tài)。

二、導(dǎo)入精彩、恰當(dāng)

朱靜老師上課首先利用雙手平衡的游戲，并配上“貓和老鼠——海上船”的視頻導(dǎo)入新課，設(shè)計(jì)新穎，一開(kāi)始就成功吸引了學(xué)生的注意力。秦銘博老師莊重嚴(yán)肅的現(xiàn)場(chǎng)升國(guó)旗儀式，重燃學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，為《民族精神，發(fā)揚(yáng)廣大》教學(xué)做了充足的鋪墊。范楷老師自制教具“八個(gè)核桃”，將自己作為被侵權(quán)對(duì)象，通過(guò)自我調(diào)侃的方式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn)，注重情景創(chuàng)設(shè)，突出創(chuàng)新理念 三門(mén)峽外國(guó)語(yǔ)中學(xué)張文英老師執(zhí)教的《做友好往來(lái)的使者》一課，以備受關(guān)注的第一夫人彭麗媛出訪(fǎng)為載體，創(chuàng)設(shè)“隨訪(fǎng)團(tuán)招募”、“隨訪(fǎng)團(tuán)釋疑”、“隨訪(fǎng)團(tuán)踐行”教學(xué)情景，整節(jié)課以一條隨訪(fǎng)主線(xiàn)貫穿始終，思路清晰，過(guò)渡自然，渾然一體，一氣呵成，方法新穎獨(dú)特，給與會(huì)聽(tīng)課老師留下了深刻印象。范楷老師執(zhí)教的《肖像和姓名中的權(quán)利》，整節(jié)課以“八個(gè)核桃和我的故事”為主線(xiàn)，貫穿始終，巧妙地將比較枯燥的法律常識(shí)融入到學(xué)生感興趣的故事中去，寓教于樂(lè)。讓學(xué)生在故事中思考，在思考中質(zhì)疑，在質(zhì)疑中討論，在動(dòng)手、動(dòng)腦和實(shí)際操作中的過(guò)程中真正達(dá)到理念與實(shí)踐，知識(shí)與情感的和諧統(tǒng)一。

四、以活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

劉曉凡老師通過(guò)“分組參與，說(shuō)說(shuō)公平”、“體驗(yàn)情境，感受公平”、“活學(xué)活用，理解公平”三個(gè)活動(dòng)情節(jié)，提出具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生在激烈的討論、交流中探索、感知知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。李惠芳老師以“日常生活入手，尋找歷史足跡，品味當(dāng)下生活，升華愛(ài)國(guó)情感”為活動(dòng)依托，讓學(xué)生從生活、從歷史中搜集愛(ài)國(guó)故事和民族英雄的事跡，在交流中體驗(yàn)中激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整合、感悟、升華的能力。

五、教師能及時(shí)點(diǎn)評(píng)，給予激勵(lì)表?yè)P(yáng)，用語(yǔ)精練，富有鮮明的時(shí)代氣息

在授課中，老師們都能及時(shí)對(duì)好的發(fā)言、大膽的見(jiàn)解給予表?yè)P(yáng)激勵(lì)，點(diǎn)評(píng)或精練或幽默或煽情，信手拈來(lái)都是那樣的觸動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)向上的力量。例如：“你回答得很好，大家點(diǎn)個(gè)贊！”、“我非常感謝這位同學(xué)的發(fā)言，這是我聽(tīng)到的最經(jīng)典的回答。”、“這個(gè)小姑娘的眼光很敏銳。”、“同學(xué)們，你們真是太有才了！”、“簡(jiǎn)單精辟的話(huà)，說(shuō)出了此時(shí)此刻所有中國(guó)人的心聲。”、“哦親，我太喜歡你了！”等等。

11日上午講課結(jié)束，由焦作市教研室梅連賢老師進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。專(zhuān)家用獨(dú)到的眼光，深邃的見(jiàn)解和對(duì)課改理念的前沿理解更是折服了現(xiàn)場(chǎng)所有的老師們，將這次交流活動(dòng)推向了高潮。梅老師先用五個(gè)亮點(diǎn)“基于生活，重視情境創(chuàng)設(shè)”、“基于體驗(yàn)，創(chuàng)新活動(dòng)設(shè)計(jì)”、“基于情感，引導(dǎo)認(rèn)同共鳴”、“基于活動(dòng)，突出學(xué)生實(shí)踐”、“基于創(chuàng)新，亮點(diǎn)頻頻閃現(xiàn)”對(duì)講課老師們給予了充分肯定，贊揚(yáng)這次授課老師水平比以往都好。也從專(zhuān)業(yè)角度給聽(tīng)課老師們指出了如何評(píng)價(jià)一堂課，什么是優(yōu)質(zhì)課，提高了老師們的理解水平。最后從三個(gè)方面向與會(huì)老師們提出了合理化建議，也是對(duì)所有思品課老師們的殷切希望。

走出聽(tīng)課會(huì)場(chǎng)，我的心情依然難以平靜，此番來(lái)鄭，真是不枉此行！通過(guò)學(xué)習(xí)，我深切地感受到了思品教學(xué)的魅力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，我要重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任思品教學(xué)。

第四篇：品社課觀(guān)摩心得體會(huì)

2017年“秋韻杯”澄江縣小學(xué)

品德與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩

心

得

體

會(huì)

澄江縣九村鎮(zhèn)東山小學(xué)

阮水清

2017年“秋韻杯”澄江縣小學(xué)品德與社會(huì)

優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩心得體會(huì)

2017年9月20日在澄江縣鳳山小學(xué)舉行的品德與社會(huì)課講課比賽中，我有幸參加，真是受益匪淺啊。

本次活動(dòng)在鳳山小學(xué)舉行，由縣教科室教研員錢(qián)樹(shù)良老師和縣小學(xué)思品名師工作室四位成員擔(dān)任評(píng)委，來(lái)自全縣六個(gè)鎮(zhèn)(街道)的六位道德與法治課教師參加了教學(xué)大比武。

講課的老師們各具風(fēng)采，有的激情高昂，有的溫文爾雅，有的有條不紊，有的鏗鏘有力，有的神采飛揚(yáng)。她們用熱情、認(rèn)真和耐心演繹每一節(jié)課，使聽(tīng)課的人也心潮澎湃。

她們引導(dǎo)學(xué)生利用身邊一切可以利用的資源，如網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地考查、采訪(fǎng)有經(jīng)驗(yàn)的人、親身體驗(yàn)等方法來(lái)搜集資料。在充分的準(zhǔn)備之后，課堂上，采用討論、故事會(huì)、交流、表演、實(shí)地觀(guān)察感受等活動(dòng)方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，從而使學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)，牢記知識(shí)。這樣的教學(xué)模式可以激發(fā)孩子的積極性和主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的興趣。

在她們的教學(xué)中，由于學(xué)科的故事性，學(xué)生對(duì)內(nèi)容有主動(dòng)探求知識(shí)的熱情，所以，教學(xué)中他們都能適當(dāng)把握一個(gè)尺度將學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情激活了。他們采用不同的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生不同的表現(xiàn)，讓每一位學(xué)生都盡可能地發(fā)揮出自己的能力，并在展示自己的過(guò)程中得到老師來(lái)自不同程度的認(rèn)可，繼而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)

延

伸

學(xué)

生的學(xué)習(xí)

興

趣。

老師們?cè)谄飞鐚W(xué)科的教學(xué)中，在引導(dǎo)學(xué)生廣泛地搜集有價(jià)值的資料的同時(shí)，利用多媒體將更多的精彩呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡可能地以飽滿(mǎn)地情緒將課上內(nèi)容消化并吸收。

雖然只有一天的學(xué)習(xí)，但是我感受頗深，讓我覺(jué)得只要下苦功對(duì)文本進(jìn)行解讀，使課堂更具有吸引力，就可以拉近老師和學(xué)生之間的距離，使學(xué)生成為課堂的受益者，在以后的教學(xué)中，我會(huì)向講課的老師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們駕馭課堂的能力，學(xué)習(xí)她們對(duì)教育認(rèn)真的態(tài)度，相信以后我會(huì)做得更好，加油！

澄江縣九村鎮(zhèn)東山小學(xué) 阮水清

2017年9月21日

第五篇：品生品社優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)方案

品德與生活、品德與社會(huì)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的為了進(jìn)一步深化課程改革，加快適應(yīng)新教材、新教法的步伐，調(diào)動(dòng)品德與生活、品德與社會(huì)教師探討教學(xué)的積極性，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高教師教育理論水平、知識(shí)水平、教育教學(xué)水平，我校決定在本學(xué)期組織一次品德與生活、品德與社會(huì)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，為教師提供一個(gè)相互交流與展示的平臺(tái)。

二、活動(dòng)要求

1、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)本學(xué)科課程理念，活動(dòng)目的要明確，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)要注意過(guò)程性，在活動(dòng)中突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，面向全體學(xué)生，體現(xiàn)全體學(xué)生參與。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)要有針對(duì)性，切實(shí)幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。

4、教師教學(xué)語(yǔ)言要清晰有條理，教態(tài)自然大方。

5、教學(xué)媒體運(yùn)用要得當(dāng)。

三、活動(dòng)時(shí)間：2010年10月

四、評(píng)比形式

教學(xué)校長(zhǎng)、教學(xué)主任聽(tīng)課，根據(jù)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課。

品德與生活、品德與社會(huì)學(xué)科

優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)方案