第一篇：學(xué)無止境 千里之行始于足下(指導(dǎo)心得體會(huì))

學(xué)無止境

千里之行始于足下 ——指導(dǎo)青年教師的點(diǎn)滴體會(huì)

下宮中心小學(xué)

姚奮晶

我與美水老師頗有淵源，我們是校友，我比她早三年走上講臺(tái)，于是我便成了她的“老師”。其實(shí)，在這一年里是我們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的一年。我們從聽課，備課，上課，課堂管理，教材分析等方面入手，隨著學(xué)習(xí)的深入，讓我感受到了學(xué)無止境，我們年輕教師的未來之路還很漫長，要學(xué)的知識還很多。以下是我心得體會(huì)：

一、教師要經(jīng)常自省

教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對社會(huì)負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。如果要想進(jìn)步，就必須在每節(jié)課后及時(shí)反思，本節(jié)課好在哪里，不好在哪里，原因是什么？有什么改進(jìn)方法？及時(shí)完善教案，留作日后的資料。這樣才能一年一年的有進(jìn)步。

二、要尊重學(xué)生的生命特點(diǎn)

學(xué)生是有生命的個(gè)體，是需要發(fā)展而且能夠發(fā)展的個(gè)體。小姚老師，以往總是怕學(xué)生有什么不會(huì)的，上課常常是大講特講，盡可能的講到最細(xì)致，最明確，如果有可能還會(huì)盡量多重復(fù)幾遍。長期的“喂養(yǎng)”致使學(xué)生的自學(xué)能力沒有得到足夠的發(fā)展。針對這種不足，我要求她盡量的信任學(xué)生，放寬對學(xué)生的管理。因?yàn)槲矣X得作為一名教師，一定要認(rèn)真了解學(xué)生的特點(diǎn)，要有引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考的理念，這對于學(xué)生分析靈活題目以及日后的會(huì)考有極大幫助。通過一段時(shí)間的引導(dǎo)，小姚老師課堂中的語言少了，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣卻更濃烈了。

三、重視課堂評價(jià)

每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。在小姚老師的課堂上，經(jīng)常聽到她對學(xué)生實(shí)在而恰到好處的表揚(yáng)。有的學(xué)生回答不是特別到位，教師也要抓住閃光點(diǎn)表揚(yáng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使其積極參與課堂，大膽回答問題，大膽思考問題，促使其全面發(fā)展。

四、在課堂管理方面要有方法。

在教學(xué)的過程中要通過各種方式讓學(xué)生積極參與你的課堂，這是一種避免學(xué)生因?yàn)闊o所事事而講話，趴睡的有效方法。比如說小組合作的形式就可以給學(xué)生更多參與教學(xué)的機(jī)會(huì)。小組討論，這些形式在極大程度上避免了個(gè)別學(xué)生掉隊(duì)的發(fā)生，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力。這些方法避免了老師單調(diào)的講解學(xué)生被動(dòng)聽課時(shí)出現(xiàn)的走神問題。另外，在課堂上，一旦出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中的現(xiàn)象，小姚老師能及時(shí)的馬上調(diào)整，課堂教學(xué)始終保證有效的進(jìn)行。

五、不斷學(xué)習(xí)才是進(jìn)步的源泉

“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”從教多年，也使我深刻的體會(huì)到，知識在于不斷的積累更新，厚積才能博發(fā)，淵博的學(xué)識不僅會(huì)樹立自己的信心，更會(huì)贏得學(xué)生的尊重“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”。教育是全社會(huì)的大事，而教師則是終身教育體系中的重要人力資源，教師的質(zhì)量直接關(guān)系到教育的質(zhì)量。而要使教師的知識不斷豐富、不斷更新，就是通過不斷的學(xué)習(xí)。由于教師的成長同樣是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程，所以教師要終身更新自己的觀念，拓展自己的知識面。

在這一年里，我們互相推薦書籍，并經(jīng)常交流心得。

第二篇：學(xué)無止境講座心得體會(huì)

學(xué)無止境講座心得體會(huì)

篇一：聽教授講座心得體會(huì) 聽教授講座心得體會(huì)

2015年8月21日，我非常榮幸的聆聽了來自佛山市教授精彩的講座，長達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座，聽起來毫無累感，相反，我從中受益匪淺，甚有“聽君一席話，勝讀十年書”之感。通過這次學(xué)習(xí)，我對教育教學(xué)工作有了新的認(rèn)識，而且從中也領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧。以下便是使我印象最深刻的：

一，我從教授口中得知的“牛人”

“牛人”對于我的理解是不甘平庸，努力向更高更險(xiǎn)的山峰攀登，才能欣賞到更美好的風(fēng)景。正如不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。教授向我們介紹的“牛人”也正是經(jīng)歷了完美的蛻變，然后才得到了應(yīng)有的成績。他從最初的英語口語老師到班主任，再到備課組長，接著到教高三，然后到教奧數(shù)班等。這一次又一次的自我挑戰(zhàn)不正是值得我們每一位教育工作者學(xué)習(xí)嗎？

學(xué)無止境，每一位教師都要保持一顆終身學(xué)習(xí)的心態(tài)，然后永遠(yuǎn)不要自甘平庸，努力的踮起腳摘美味的水果。二，一生只做一件事

當(dāng)教授講到臺(tái)灣那位生物教師與他的蝴蝶標(biāo)本時(shí)，我除了震驚更多的是敬佩。他只是一名普通的生物教師，但卻有著滴水穿石之毅力，一生都盡心盡力的傾注于他所喜愛的蝴蝶標(biāo)本，以至于最終獲得了臺(tái)灣最大的蝴蝶標(biāo)本博物館。不忘初心，方得始終。這位平凡而偉大的靈魂工程師深深感染了我，讓我更加堅(jiān)定地相信教育之路是平凡而偉大的。只要你不拋棄不放棄，努力的堅(jiān)持，一定會(huì)有巨大的收獲。三，關(guān)愛學(xué)生

“像關(guān)心自己的小孩一樣關(guān)心學(xué)生，像教育自己的小孩一樣教育學(xué)生。”這是石門第一任校長李景宗先生的言論。在此之前，我并不明白愛生如子是一種何等的心態(tài)，現(xiàn)在我有些明白了。每個(gè)孩子都需要?dú)w屬感，記得教授講到學(xué)期結(jié)束，所有的孩子都喝到了以為老師親手煲的雞湯。我感動(dòng)了，感動(dòng)的是這位教師竟做到了如此境界，而讓我們望塵莫及。因此我學(xué)到了永遠(yuǎn)不要讓教師的光環(huán)蒙蔽了你的雙眼，教師并不是高高在上的，他的價(jià)值體現(xiàn)在學(xué)生身上。一個(gè)教師是否是成功的，在于它的學(xué)生是否有所成就。我想這就是十年樹木，百年樹人的道理吧。

教授所講我獲得了許多也明白了許多，我相信事在人為，只要你想把一件事做好，并努力不懈的朝著那個(gè)目標(biāo)奮斗，總有一天你會(huì)收獲到意外的驚喜。因?yàn)槟愕男脑谀睦铮愕母星榫驮谀睦铮荒愕男脑谀睦铮愕臋C(jī)會(huì)就在哪里。王白雪

2015,8,21 篇二：培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用版 培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用版 培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是聽君一席話，勝讀十年書。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對和李雯教授的學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐，對指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對各種媒體，理解什么叫媒治。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識，理解了什么叫工業(yè)文化缺失。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。

三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像聽課時(shí)孫部長說過的一句話：人生是一個(gè)長跑，要一直堅(jiān)持下去。學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展學(xué)習(xí)工程的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)E環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：

1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量

大家知道，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。

2、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

3、按需進(jìn)修

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對我們教學(xué)觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個(gè)教學(xué)過程的主宰，學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者，學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ撸滩膭t是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對課堂教學(xué)的組織、管理與控制;但是它存在一個(gè)很大的缺陷，就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來，學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。

在信息時(shí)代，教師既不會(huì)被技術(shù)所替代，也不應(yīng)該再作為傳遞知識的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會(huì)從廣播知識的繁重任務(wù)中解脫出來，有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)。現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的知識權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開發(fā)者、社會(huì)文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會(huì)自然而然地專注于對信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)該被看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位應(yīng)該由被動(dòng)的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主宰、學(xué)習(xí)的主體，成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識的積極建構(gòu)者。

夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來的一種自然習(xí)慣。繼續(xù)教育網(wǎng)像一本磁力很強(qiáng)的教科書，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識的儲(chǔ)存和播放，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。

對知識的貧乏，就會(huì)產(chǎn)生對知識的無知。一位名人說：認(rèn)識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步。懶漢最容易做出的辯解，是沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。其實(shí)這不過是一種 托辭罷了。有一個(gè)著名的三八理論說，八小時(shí)睡覺，八小時(shí)工作，這個(gè)人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時(shí)間怎么度過。

當(dāng)今社會(huì)的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說網(wǎng)絡(luò)吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學(xué)知識，用信息，長才干，出成果，助推了自己的事業(yè)。可是也有不計(jì)其數(shù)的人，把大好時(shí)光網(wǎng)費(fèi)了。有的長期沉溺于虛擬的網(wǎng)戀世界，有的徹夜迷失在所謂新新人類的網(wǎng)絡(luò)游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友狂聊得天昏地暗，有的甚至借網(wǎng)實(shí)施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò)，錯(cuò)的是入網(wǎng)者把握不夠好。

我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，今天在坐的老師們能在

網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì)，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。

篇三：學(xué)無止境

千里之行始于足下(指導(dǎo)心得體會(huì))學(xué)無止境

千里之行始于足下 ——指導(dǎo)青年教師的點(diǎn)滴體會(huì) 下宮中心小學(xué)

姚奮晶

我與美水老師頗有淵源，我們是校友，我比她早三年走上講臺(tái)，于是我便成了她的“老師”。其實(shí)，在這一年里是我們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的一年。我們從聽課，備課，上課，課堂管理，教材分析等方面入手，隨著學(xué)習(xí)的深入，讓我感受到了學(xué)無止境，我們年輕教師的未來之路還很漫長，要學(xué)的知識還很多。以下是我心得體會(huì)：

一、教師要經(jīng)常自省 教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對社會(huì)負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。如果要想進(jìn)步，就必須在每節(jié)課后及時(shí)反思，本節(jié)課好在哪里，不好在哪里，原因是什么？有什么改進(jìn)方法？及時(shí)完善教案，留作日后的資料。這樣才能一年一年的有進(jìn)步。

二、要尊重學(xué)生的生命特點(diǎn)

學(xué)生是有生命的個(gè)體，是需要發(fā)展而且能夠發(fā)展的個(gè)體。小姚老師，以往總是怕學(xué)生有什么不會(huì)的，上課常常是大講特講，盡可能的講到最細(xì)致，最明確，如果有可能還會(huì)盡量多重復(fù)幾遍。長期的“喂養(yǎng)”致使學(xué)生的自學(xué)能力沒有得到足夠的發(fā)展。針對這種不足，我要求她盡量的信任學(xué)生，放寬對學(xué)生的管理。因?yàn)槲矣X得作為一名教師，一定要認(rèn)真了解學(xué)生的特點(diǎn)，要有引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考的理念，這對于學(xué)生分析靈活題目以及日后的會(huì)考有極大幫助。通過一段時(shí)間的引導(dǎo)，小姚老師課堂中的語言少了，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣卻更濃烈了。

三、重視課堂評價(jià)

每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。在小姚老師的課堂上，經(jīng)常聽到她對學(xué)生實(shí)在而恰到好處的表揚(yáng)。有的學(xué)生回答不是特別到位，教師也要抓住閃光點(diǎn)表揚(yáng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使其積極參與課堂，大膽回答問題，大膽思考問題，促使其全面發(fā)展。

四、在課堂管理方面要有方法。

在教學(xué)的過程中要通過各種方式讓學(xué)生積極參與你的課堂，這是一種避免學(xué)生因?yàn)闊o所事事而講話，趴睡的有效方法。比如說小組合作的形式就可以給學(xué)生更多參與教學(xué)的機(jī)會(huì)。小組討論，這些形式在極大程度上避免了個(gè)別學(xué)生掉隊(duì)的發(fā)生，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力。這些方法避免了老師單調(diào)的講解學(xué)生被動(dòng)聽課時(shí)出現(xiàn)的走神問題。另外，在課堂上，一旦出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中的現(xiàn)象，小姚老師能及時(shí)的馬上調(diào)整，課堂教 學(xué)始終保證有效的進(jìn)行。

五、不斷學(xué)習(xí)才是進(jìn)步的源泉

“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”從教多年，也使我深刻的體會(huì)到，知識在于不斷的積累更新，厚積才能博發(fā)，淵博的學(xué)識不僅會(huì)樹立自己的信心，更會(huì)贏得學(xué)生的尊重“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”。教育是全社會(huì)的大事，而教師則是終身教育體系中的重要人力資源，教師的質(zhì)量直接關(guān)系到教育的質(zhì)量。而要使教師的知識不斷豐富、不斷更新，就是通過不斷的學(xué)習(xí)。由于教師的成長同樣是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程，所以教師要終身更新自己的觀念，拓展自己的知識面。

在這一年里，我們互相推薦書籍，并經(jīng)常交流心得。

第三篇：千里之行始于足下——先進(jìn)事跡

千里之行，始于足下

XXX，現(xiàn)就讀于XX學(xué)院XX系XX班。在校期間，積極參加各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及院、系組織的各項(xiàng)活動(dòng)，獲得“院級一等獎(jiǎng)學(xué)金”、“三好學(xué)生”的榮譽(yù)稱號。

對于XXX來說，一年多的大學(xué)時(shí)光她一直處在緊張忙碌的學(xué)習(xí)、工作、生活中，但這卻給她提供了一個(gè)良好的鍛煉平臺(tái)，使她在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活各方面都取得了很大的進(jìn)步。一年多來，從一個(gè)剛剛踏入大學(xué)校園的懵懂新生轉(zhuǎn)變?yōu)橥耆谌氪髮W(xué)生活、積極發(fā)揮自己所長，盡自己所能，為同學(xué)、為班級、為學(xué)校做貢獻(xiàn)的優(yōu)秀團(tuán)員。她以先進(jìn)的思想、刻苦學(xué)習(xí)的精神、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、對同學(xué)團(tuán)結(jié)幫助的情懷……彰顯出一位優(yōu)秀學(xué)生干部標(biāo)兵的風(fēng)采。

堅(jiān)持鍛煉自我，積極實(shí)踐，做一名優(yōu)秀的學(xué)生干部

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，XXX同學(xué)注重各方面能力的提高和自身的完善。身邊的每個(gè)同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有值得學(xué)習(xí)的地方，她善于發(fā)現(xiàn)別人的長處并學(xué)習(xí)，善于聽取別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告戒自己。經(jīng)常反思、反省自己，始終做到“見賢思齊，見不賢則內(nèi)省”，不斷完善自己，超越自己。

在和同學(xué)的相處中，謙讓、諒解、包容。同學(xué)們有需要幫忙的時(shí)候，不管多難多累都盡自己的全力幫助。吃苦耐勞，任勞任怨，始終堅(jiān)持只要自己對別人好，別人自然也會(huì)對自己好。善待每個(gè)人，善待一切，相信付出與貢獻(xiàn)的越多，收獲的也就越多。

在生活中，她秉著樂觀向上的生活態(tài)度、嚴(yán)于律己、寬以待人、樂于助人。有著極強(qiáng)的主動(dòng)性和原則性，有主見，從不隨波逐流；同時(shí)喜歡嘗試，敢于創(chuàng)新，有著極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。積極參加院校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)，對待同學(xué)和朋友，她始終認(rèn)為，朋友是永遠(yuǎn)的，應(yīng)當(dāng)以寬容之心待之，懂得寬容，方能從容。

全面發(fā)展，提高個(gè)人綜合素質(zhì)，完善自我

在忙碌的大學(xué)生活中，她更體會(huì)到學(xué)以致用，將青春的熱度融于社會(huì)實(shí)踐的江流，并將創(chuàng)新付諸實(shí)踐后會(huì)心的喜悅。XXX相信現(xiàn)實(shí)生活對每個(gè)人都是一樣，不會(huì)厚此薄彼，生活鍛煉了她極強(qiáng)的獨(dú)立意識和做人準(zhǔn)則，她明白只有勇敢的面對生活的挑戰(zhàn)，才會(huì)成為生活的強(qiáng)者。

時(shí)光荏苒，現(xiàn)在的XXX，已不再是初入校門的那個(gè)懵懂的高中畢業(yè)生。一年多的大學(xué)生活如同修行，她在一天天地沉淀著知識和

人生的感悟。作為一名學(xué)生干部，對待工作的責(zé)任心、對待學(xué)習(xí)的熱情勁、對待同學(xué)的關(guān)懷情…無不詮釋著她樸實(shí)無華、堅(jiān)韌頑強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)的太陽石精神。她用自己的信念與努力譜寫著絢麗的青春樂章。青春路上沒有驛站，面對鮮花和掌聲，依然邁著前行的步伐……相信在以后的日子里，她會(huì)更加努力地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，提高全面發(fā)展的能力，發(fā)揚(yáng)成績，克服不足之處，做一名更優(yōu)秀的大學(xué)生。

第四篇：千里之行始于足下演講稿

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們，

大家好，我是五

（四）班的任舒暢，十分榮幸今天能夠參與到晨光學(xué)校舉辦的“千里之行，始于足下”的演講比賽。今天我就用自己淺薄的見解與大家分享一下，我對這句名言的理解。字義理解為，走一千里路，是從邁第一步開始的。

翻開歷史，能夠在事業(yè)上取得成就的人，無不歷經(jīng)千辛萬苦，經(jīng)歷無數(shù)挫折，最終才品嘗到了成就和榮譽(yù)的喜悅。這往往令人敬佩、羨慕，人們也常渴望著能夠得到他們那樣的成就。但怎樣才能達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)呢?那就是從小事做起，一點(diǎn)一滴，一腳一步，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力、踏實(shí)的作風(fēng)，才能取得輝煌的成就。我們每個(gè)人的理想有所不同，有的遠(yuǎn)大，有的現(xiàn)實(shí)，但無論哪個(gè)有志者，都應(yīng)該牢記這句名言：千里之行，始于足下。

要想達(dá)到目標(biāo)，使理想成為現(xiàn)實(shí)，積累是必不可少的。眾所周知“水滴石穿，冰凍三尺、非一日之寒”而人們往往忽視這一點(diǎn)。只是宣揚(yáng)理想，而不去努力。像他們這樣日夜看著遠(yuǎn)方輝煌的目標(biāo)而是明日復(fù)明日的打發(fā)自己的青春，浪費(fèi)自己的生命，到頭來只能是個(gè)“少壯不努力，老大徒傷悲”的結(jié)局。古人云“不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江河”的話，講的也是這個(gè)道理。所以說，不懈的努力造就勝利，平凡的積累創(chuàng)造奇跡！

對于我們每一個(gè)青少年學(xué)生，我們的志向與祖國的未來緊密相連的。因此，我們更應(yīng)該努力從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，當(dāng)我們的積累足夠豐厚，當(dāng)我們的力量足夠充足。勝利一定在向我們招手。我們的理想體現(xiàn)在通往勝利路上的每一個(gè)踏實(shí)的腳步。因此，“千里之行，始于足下”，應(yīng)該成為每一個(gè)有志者的座右銘。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

我人如其名，任舒暢。來自渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五

（五）班，性格熱情開朗、為人友善大方、做人忠實(shí)誠信、做事有始有終。我不僅學(xué)習(xí)刻苦、成績優(yōu)秀。而且興趣愛好也很廣泛。畫畫、舞蹈、演講都取得了不錯(cuò)的成績。就算這樣我自信但不自負(fù)，出眾但不浮躁。我會(huì)以笑容接納優(yōu)者，以謙虛學(xué)習(xí)優(yōu)先。這就是我獨(dú)一無二的任舒暢。

第五篇：學(xué)無止境

學(xué)無止境

古人云：耳讀書而聰，目讀書而明，心讀書而一，神讀書而注，凝讀書而遍，慮讀書而瑩，饑讀書而飽，困讀書而醒，慍讀書而吉，憤讀書而平，噫，“余白首未聞道兮，唯讀書以畢此生，”這說明讀書是無止境的，沒有滿的程度。假使我們認(rèn)為自己的學(xué)知程度已經(jīng)到了“海納百川，”的境界，已經(jīng)到“泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬的境界，”你認(rèn)為你的讀書像吸水欲墜的布，那時(shí)我們便會(huì)習(xí)慣性的停止腳步，僅有的自傲?xí)蔀橹髟字R的主人，可若干年后，你僅有的自傲也會(huì)在停止不前中而退化，你的人就會(huì)愚昧畏縮，也會(huì)被社會(huì)淘汰，落伍的你會(huì)頓時(shí)感到：“黑云壓城城欲摧。”

相反，若我們把書當(dāng)成人類進(jìn)步的階梯，你會(huì)被“世界之廣，地獄之寬”的文化深深所吸，不斷邁著前進(jìn)的步伐，你會(huì)沖破讀書的三境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上西樓，望盡天涯路”，“坐擁書城，其樂融融，你會(huì)跟緊時(shí)代的步伐，知識的風(fēng)氣會(huì)改變你的人生觀，會(huì)讓你與更杰出的人物相識，會(huì)為祖國的明天譜寫更輝煌的篇章。此時(shí)，你可能認(rèn)為你的知識依舊未滿，但你卻在不斷充實(shí)自己，完善自己，正向成功的彼岸一點(diǎn)點(diǎn)邁進(jìn)。