第一篇：建平學校閱讀計劃

建平初級中學閱讀計劃

一、指導思想

以培養學生的語文閱讀能力為核心，繼續探索以課堂為主體，課外校外大量閱讀教育模式，學習新教育的創新經驗，引導學生與書為友，全面提升學生的整體素質，從而提高教育質量，創建書香校園。

二、活動目的

1.繼續培養學生閱讀優秀課外讀物的良好習慣。

2.以點帶面，先級部骨干老師引領，再帶動全體語文老師探索高效閱讀道路。

3.通過開展豐富多彩的讀書活動，給學生搭建展示交流的平臺。

三、工作要求

1、以級部為單位，成立大量閱讀研究小組，確定參與班級與教師，制定切實可行的級部大量閱讀計劃，開展大量閱讀工作。

（1）結合教材和學生年齡特點，確定本學期的推薦書目。一個月推薦一本班級共讀書目，一學期推薦4—6本優秀書目，優秀書目的推薦可參照《陽光五小各年級書目推薦表》。

（2）給推薦的書目設計作品導讀要求。作品導讀示例：《木偶奇遇記》 ▲作品導讀

小的時候，從不撒謊。因為害怕一撒謊鼻子就會長長。這個《木偶奇遇記》中的神奇木偶，能走能跑能跳，會說會哭會笑。幾乎每個孩子都能從匹諾曹的身上看到自己成長的身影。一百多年來，他陪伴多少人度過了美好的童年啊！

▲共讀建議

讀了這則故事，你覺得匹諾曹是個怎樣的孩子？從哪些語句可以看出？做好批注。

你想對匹諾曹說什么？

如果發現對我們有教育意義的語句，請畫出來。匹諾曹為什么會從一個木偶變成真正的男孩？ ▲延伸活動

舉行“匹諾曹生日慶祝會”。續寫故事。

看《木偶奇遇記》電影或動畫片。

（3）一個星期最少一節課外閱讀課（如導讀課、讀書方法指導課、故事情節分享課、人物分析課、背誦積累課、好詞好句交流課、讀書體會課等），結合作品導讀要求上好課外閱讀課，發展學生的閱讀深度和廣度。

（4）鼓勵班級開展圖書漂流活動，設計漂流閱讀記錄卡，并指導學生做好登記。

（5）制定班級閱讀激勵措施，擬定評比制度，在班級園地粘貼評比表格，定期評比先進，表揚鼓勵。

（6）以“寫好字、讀好書、習好文”為目標，正確處理好教材和課外閱讀的教學整合和課時安排，嘗試單元整合教材教學，提倡多讀多思精練，少做機械重復習題，繼續改革作業布置，把讀書作為一項常規作業布置，設計讀書卡，以督促檢查跟蹤學生讀書情況。

單元整合教材教學設想：級部老師每人負責一至兩個單元的整合教案，如單元字詞過關整合、單元課前預習整合、單元閱讀教學整合、單元基礎知識積累整合等）

（7）繼續開展“經典誦讀”，要求晨讀和語文課課前引導和幫助學生背誦教材的優秀文段或課外經典詩文等。

確立“經典誦讀”的詩文內容，內容選擇可結合節日、教材拓展、課外優秀詩文等）

2、定期召開大量閱讀研討會，展示學生閱讀成果作品，如讀書卡、讀書筆記本、讀后感、習作作品、手抄報等，交流開展大量閱讀的心得體會。

（注意：有關學生的大量閱讀的資料，如讀書卡、讀書筆記本、讀后感、習作作品、手抄報等要在每個學期末上交存檔。）

3、開展豐富多彩的讀書活動。（1）各年級段的讀書主題活動。低年級：制作繪本、講故事比賽等 中年級：課本劇比賽等

高年級：國慶征文、手抄報比賽等

（2）校級活動：圖書跳蚤市場、優秀習作展示等。

4、繼續開展書香班級、書香家庭、讀書大王的評比活動。

四、活動安排： 九月份：

1.利用圖書角、后墻專欄營造“書香進校園”的讀書環境。2.各年級組制定級部大量閱讀計劃。

3.上交學生假期讀書記錄，評比假期讀書大王。十月份：

1.檢查各年級組開展的大量閱讀情況。

2.各年級段的讀書主題活動。(低年級：講故事比賽；等中年級：課本劇比賽；高年級：國慶征文、手抄報比賽）

3.召開大量閱讀研討會。十一月份：

1.學校開展圖書跳蚤市場、優秀習作展示活動。十二月份：

1.評比書香班級、書香家庭、讀書大王活動。2.上交學生閱讀資料存檔。

教科室

2017年9月8日

第二篇：哈爾濱市建平學校2011

建平學校2011年德育工作計劃

根據《中小學德育大綱》、以及上級領導機關對學校德育工作的總體要求、制定我校2011年德育處工作計劃、具體內容如下：

上學期工作回顧：

上學期，德育工作在校領導和全體老師的支持下取得了良好的效果，哈爾濱市建平學校2011-2012學上學期德育工作計劃。我校班主任鄭迎春老師被選人香坊區名優班主任教師發展梯隊，參加香坊區名優班主任培訓學習。初中部共有四名學生獲得市區級三好學生和優秀學生干部稱號。上一學期，結合月活動主題，學校開展了網上祭掃活動，六、七、八學年積極配合學校安排，集中進行活動。學校開展了“最是書香能致遠”主題讀書活動，活動啟動當天，六年一班、六年二班班主任及全班同學共同讀書一節課，六年二班、七年一班按照活動要求，整理材料按時上交教導處。學校還組織了“干干凈凈過五一”主題活動，中小學全體師生齊動員，取得了良好的效果。其中，六年二班、七年級兩個班、八年級兩個班動作快，質量好。每月班級主題板報布置主題鮮明。其中，九年二班在初四畢業班緊張的學習中抽出時間，板報設計出色。本學期開學初拔草工作中，新七年二班、八年二班最先完成任務，新九年級兩個班克服困難，幫助學校解決困難，完成了廁所及樓側的大草清理。新初一兩個班剛剛進入中學馬上投入到美化校園勞動中，在班主任老師的帶領下，完成了樓后垃圾的清掃。其他班級也按時并高質量的完成了本次勞動任務。

二、指導思想：

以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導、以“行為養成教育”為核心、以弘揚和培育民族精神為重點、以《香坊區“隊伍建設年”實施方案》的具體要求為指導，切實加強學校思想道德建設。

三、工作目標及要求：

1、加強德育工作常規管理、促進德育常規管理制度化、規范化和有序化.2、大力加強德育隊伍建設、開展德育科研活動、規范德育檔案.3、強化值周工作.4、開展豐富多彩的德育活動、豐富校園文化生活、陶冶學生情操.5、繼續開展法制教育、安全教育、心里健康教育、感恩教育、生命教育、愛國主義教育和民族教育.四、具體措施：

(一)、落實隊伍建設年工作，加強德育隊伍建設、全面提高德育隊伍素質.1、每學期組織班主任經驗交流會。通過多年的嘗試，班主任的班級管理水平有了很大提高。今年要在以往的基礎上，繼續加強班主任的理論水平和班級管理水平的培訓提高，使班主任隊伍綜合素質得到進一步提高。

2、指導班主任將工作中積累的寶貴經驗、形成理論材料、提升自己的班主任理論水平、并擇優推薦到省市進行交流、并進行整理裝訂成冊。

3、對班主任實行量化管理、推行班主任月考核制度，班主任月考核結果作為優秀班主任、先進班集體評選的主要依據.4、推進德育課題研究，組織班主任和科任教師學習心育理論，指導具體工作。并認真整理課題研究材料，向省市科研學會推薦優秀科研論文和科研成果，促進德育工作整體水平提升，工作計劃《哈爾濱市建平學校2011-2012學上學期德育工作計劃》。

5、加強班主任博客建設，鼓勵班主任老師整理工作中的技巧、成功和失敗的案例、班主任工作中自己的感悟等等，發表在自己的班主任博客上，引導班主任老師在博客中進行交流，促進班主任工作整體水平的提高。

(二)、切實抓好常規管理、落實到位.1、做好學困生的轉化工作

做好學困生轉化工作對全校德育工作有極大的推動作用、本學期后進生轉化具體措施計劃如下：

1)學期初班主任制定轉化學困生計劃，每月進行一次月小結，學期末對學困生轉化情況進行總結。

2)召開關于學困生轉化的專題經驗交流會、通過交流會的形式使班主任樹立全新的育人觀念、提高育人水平。

3、抓好班級文化建設、落實班級公物管理

按學校標準規范布置教室、對各班教室布置情況及公物保管情況每月檢查一次、并納入班級常規考核。指導各班開展豐富多彩的文體活動、促進學生全面發展。

4、抓實安全、法制教育，樹立安全防范意識。

1)、通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網吧上網，重視學生的交通安全教育，加強防范意識教育，創建安全文明的校園。

2)、充分利用政治課、班會課、廣播站、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法。

5、抓體衛藝工作，促進學生全面發展。

1)、堅持陽光體育活動，進一步抓好兩操的質量，組織開展特色體育活動，通過活動促進學生的身心健康。

2)、對課間操和眼保健操要加強檢查。做好傳染病的預防宣傳工作。

3)、引導學生把所學知識向課外拓展，培養學生的創新能力。繼續認真組織學生參加各級學生文藝、書畫等競賽活動，力爭取得優異的成績。

4)、抓好鼓號隊的日常訓練，積極搭建能展示學生發展的舞臺，使我們學校的藝術教育走向社會，面向公眾。

(四)通過主題教育對學生進行全面教育.1、確實落實養成教育

養成教育主要以做好六個方面的工作--生活習慣、衛生習慣、禮貌習慣、健身習慣、學習習慣、交往習慣。而這六大習慣的養成、。有賴于班主任及全體科任老師的大膽管理和嚴格要求，有賴于持之以恒地養成。

繼續深入開展區本教研的學習活動，利用音樂課、廣播站、升旗校會、班團隊會等，通過教唱、學唱、比唱等方式使區本教材中部分歌曲流傳于中小學生中，用這些優秀的作品，感染學生、教育學生，不斷增強愛黨愛國愛家鄉的情感，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，培養學生正確的理想信念。

2、要充分利用晨會、班會、國旗下講話、校內外活動等途徑有計劃有針對性地對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、勞動教育、法制教育、安全教育、網絡教育、心理健康教育和基礎道德教育，做到重點清，要求明，措施實，由知到行，環環扣緊。從規范學生行為習慣做起，培養全體學生良好的道德品質和文明行為，從提高基本素質做起，促進全體學生的全面發展。

3、要進一步強化班、團、隊、會的作用，按學校計劃圍繞教育重點，積極組織開展形式多樣、喜聞樂見的活動。學校團隊一定要通過各種活動充分發揮共青團員少先隊的先鋒模范作用，帶領全體學生從確立遠大志向做起，樹立和培育正確的理想信念，為學校的三風建設作出貢獻。組織學生參觀愛國主義教育基地及社會實踐活動。

4、要繼續抓住學校、家庭、社會三個重要環節，加強德育環境建設。形成三位一體的教育網絡，為學生成才成長創造良好的教育氛圍,家長學校要按要求辦好,做到計劃落實、內容落實、主講人落實，各項資料齊全。每學期班主任的家訪率必須達到100%。家訪材料與記錄要每月上交教導處。同時要積極組織學生參加有關社會實踐活動。各年級深入加強對學生自理、自治、自律、自學能力培養方面的研究和探索，樹立典型，以點帶面，逐步推進。

5、《九年一貫制學校學生優秀學習習慣養成的研究》科研課題按照課題委員會要求扎實實施，組織教師學習心理教育理論，掌握心理教育方法，把握學生思想脈搏，切實防止學生違法犯罪現象的發生,通過耐心細致的思想教育和心理疏導工作。

6、繼續重視校園文化建設，學校板報、畫廊有專人負責。班級板報每兩周一期，要保證質量；校園廣播要辦出我校特色，為師生所喜愛；加強學校讀寫小組的培養，創建學生校刊。繼續有計劃有組織高質量爭辦好校園文化藝術節活動，使校園的文化氣息更濃，給學生以熏陶與教育。

學校的德育工作是學校的首要工作，遵循中小學生身心發展的，降低德育工作起點和重心。以追求德育工作的針對性和實效性為基本原則，以提高教師道德素質，促進學校德育工作健康發展為目的，使學校德育工作富有時代特色，充滿生命力。

第三篇：《背影》教案(英才學校 胡建平)

背 影

授課教師 胡建平

教學目標

知識與能力

學習用截取法，構建文章，明確文章的線索，體會父子情深，品味樸實、飽含深情的語言，從而提高學生品味語言的能力和從寫作中精選材料、謀篇布局的能力。

過程與方法

這是一篇敘事紀實散文。學習本文，閱讀方法上以朗讀訓練為重點；內容探究上，以學生自學為主，采用自主、合作、探究的方式；在寫作練習上，學習運用截取法來敘事抒情的訓練。引導學生用“整體感知、重點研讀、合作探究、自主學習”的模式來掌握內容，領悟內涵。

情感、態度與價值觀

體味文中血濃于水的濃濃親情，從感情的聚焦點——背影中發掘深深的父愛，陶冶學生愛我親人、愛我生活的高尚情感。

教學重點，難點

重點： 體會樸實、飽含深情的語言，感悟作者由感情的聚焦點——背影抒發的真摯親情。學習敘事中的選材方法——截取法。

難點： 明確“背影”是課文的明線，“父子深情”是課文的暗線，二者和諧統一，結構文章的特點；體會文章余音裊裊、情思綿綿的意蘊。

教學步驟

一、設置情境，導入新課

1．“慈母手中線，游子身上衣”，如果說 母愛如涓涓溪流滋潤著我們的心田，那么父愛便是一首永遠不老的歌，時時震撼著我們的心靈!有一首歌名字叫《父親》，今天我們一起來欣賞一下，共同沐浴這份深深父愛。

2．生活中“父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛”!父愛是一種發自內心的無私、深沉的愛!著名作家朱自清的《背影》，便是一篇體現父子之情的典范作品。

二、指導學生談讀課文后的體會和感受，合作探究

1．文中共有幾次寫到“背影”?給你感觸最深的是哪一次?文章為何以“背影”為題?

2．有感情的朗讀買橘子的背影分析作者是怎樣細致刻畫這一“背影” 的?你認為用得最生動的動詞有哪些?

3．同學們有感情的朗讀本段，熟讀成誦。再次體會父親的愛子深情。

三、品味語言，感悟主旨

1． 文中父親的話語不多，請找出最讓你動情的父親的話語，談談你的體會。

2．文中有幾處，作者的淚在無聲的流，請找出來細心品味。

四、積累語言

親情是一個永遠不老的話題，在許多文學作品中都通過抒情的筆調寫出了濃濃親情，你積累的有關父愛深情的優美句子有哪些?我們一起交流賞析一下吧！

五、語言訓練，探究“選材構思法——截取法”的片段寫作練習

1．現在我們來學習攝取閃光瞬間的選材構思法——截取法。《背影》之所以成為廣為傳誦的佳作，還緣于作者精巧的選材構思。作者以新穎獨到的視角，截取人物狀態中最鮮明、最動人的瞬間——背影來構建文章。請同學再讀課文，深人體會這一特色。

2．現在請大家口頭表達，寫作交流。

(1)我們沐浴在愛的陽光下，能截取最讓你感動的瞬間，說說你的父親嗎?

(2)請同學們將父親最精彩的瞬間融人你的情感，寫下來。

(3)交流寫作心得。

板書設計

背影父愛流淚

難忘背影思念父親（離愁）

（背景鋪墊）（家境慘淡）悲哀

刻畫背影望父買橘感動

惜別背影父子分手感傷

再現背影別后懷念傷心

線索父子深情

文章的選材構思法：截取法。

第四篇：陸建平思想匯報

陸建平思想匯報

五月，我在渭源縣二中參加了三天的入黨積極分子培訓，學習很快就結束了。但通過此次黨校學習使我獲益匪淺,自己的思想得到很大程度的升華,對黨的認識也加深了很多。我覺得,一個人活在世上,不能沒有信仰,也不能沒有追求。一個人只有建立了自己人生道路上正確理想航燈,才不至于使自己的人生軌跡偏航,才不至犯錯誤,而造恨終生。

此次培訓,我聆聽了各位專家、黨員同志們的教導,學習了黨章、黨史的相關知識,黨風黨紀的具體要求,適逢全國上下深入學習“科學發展觀”的熱潮,還了解了科學發展觀的重要意義。進一步認識了中國共產黨,同時也讓我深刻體會到中國共產黨是多么優秀的一個政黨。

通過這次學習培訓,我認識到以前對黨的性質、宗旨、指導思想的學習和認識是停留在表面的學習,知其然不知其所以然。通過系統的學習,使我明確了中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊,是中國人民和中華民族的先鋒隊,是中國特色社會主義事業的領導核心,代表中國先進生產力的發展要求,代表中國先進文化的發展方向,代表中國最廣大人民的根本利益。這是表述了“兩個先鋒隊”,“一個核心”和“三個代表”,全面而深刻地揭示了中國共產黨的性質。

中國共產黨的指導思想同時包括:馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論這三個重要思想。這四個重要思想是一脈相承的科學理論體系。其中,馬克思主義是全世界無產階級政黨領導人民群眾進行革命和建

設的理論基礎,列寧主義是帝國主義和無產階級革命時代的馬克思主義,毛澤東思想是馬列主義同中國革命實踐相結合的產物,鄧小平理論和”三個代表”重要思想是當代中國的馬克思主義,對于發展、鞏固社會主義事業有十分重大現實意義。作為一名入黨積極分子,要自覺用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想來武裝自己的頭腦,指導自己的行為。

沒有共產黨就沒有新中國。幸福地生活在祖**親的懷抱里我慶幸能有這么好的黨來領導我們的國家,因此我懷著強烈的愿望,志愿加入中國共產黨。中國共產黨之所以是中國唯一的執政黨,原因在于他有很好的組織性和紀律性。民主集中制是中國共產黨的根本組織原則和領導制度。我國的民主集中制是民主和集中的統一,自由和紀律的統一。民主集中制的思想是馬克思、恩格斯奠定的基礎,隨后由列寧確定了它的原則,而中國共產黨是堅持和發展了民主集中制的組織原則。在中國,堅持和貫徹民主集中制,是全面建設小康社會,開創中國特色社會主義事業新局面的根本保證。中國共產黨不但有嚴密的組織性,同時也具有很強的紀律性。黨的紀律是黨的事業取得勝利的根本保障。黨的紀律的內容有四項,包括:黨的政治紀律,黨的組織紀律,黨的群眾紀律和黨的保密紀律。同時黨的紀律也有其基本特征,黨的紀律是鐵的紀律,是自覺的紀律,是二者的辨證統一,在紀律面前人人平等。有了指導思想,有了嚴密的組織原則,有了鐵一般的紀律,才能使我黨走向他的最高目標:實現共產主義。

這次學習培訓,使我對端正入黨動機的重要性有了更具體更深

入的了解。正確的入黨動機,是正確行動的精神力量,要求入黨的同志只有樹立了正確的入黨動機,才能經受住黨組織的考驗。這種考驗在新時期更有重要的現實意義。此外,這次學習還使我認識到端正入黨動機,不是入黨前的一時的問題,而是一輩子的事情。不論黨組織是否批準我加入中國共產黨,我都將一如既往地用共產黨員的標準來嚴格要求自己,不僅要在思想上爭取入黨,而且要長期的注意檢查自己入黨的動機,努力實踐全心全意為人民服務,維護黨的團結和統一,嚴守黨的紀律,保守黨的機密,對黨忠誠老實,言行一致,密切聯系群眾,在工作學習和社會生活中起先鋒模范作用,為實現共產主義奮斗終生。這次學習培訓,使我十分地堅定了入黨的信心和決心。今天,我們國家正處于改革的關鍵時期,中國在面臨巨大發展機遇的同時,又面臨者巨大的挑戰。在這個歷史時期,更凸現堅持中國共產黨領導的重要性。以胡錦濤為總書記的黨中央領導集體適時地以完善中國社會主義市場經濟體制為目標,提出了“科學發展觀”等一系列新思路、新觀點,這些理論上的新突破必將對中國的經濟體制改革產生極大的推動作用,充分體現了中國共產黨與時俱進的精神,適應了時代發展進步的需要,代表了廣大人民群眾的根本利益和要求。中國共產黨誕生八十多年的全部歷史證明,只有共產黨的領導,才能肩負起民族的希望,才能領導中國人民把歷史推向前進。沒有共產黨,就沒有新中國;沒有共產黨就不能發展中國。這是歷史的選擇,也是人民的選擇。作為一名積極要求進步的青年大學生,我渴望加入到這個光榮的組織中,將自己的個人價值同國家和人民的利益更好地統一結合起來,把對

黨、對祖國和對社會主義事業的無限熱愛投入到中華民族的偉大復興的社會實踐中去,在建設中國社會主義事業的廣闊舞臺上展現自己的人生價值,努力創造無愧于時代和人民的成績。

雖然我現在只是一名入黨積極分子,但是我要時刻謹記黨的教誨,時刻以黨員的行為準則來約束自己,在以后的生活、工作中,自覺的加強自己,爭取得到更大的提高。總之,通過入黨積極分子培訓班的培訓,使我進一步的系統學習了黨的基本知識與理論,使我更進一步的樹立了正確的入黨動機。今后,我將更加認真學習這些科學理論,使自己的共產主義信念建立在科學的基礎上,加強思想和世界觀的改造,努力做到首先在思想上入黨,我會以黨員的要求來要求自己,不斷地努力,不斷地上進,從而不斷地完善自己,積極向黨組織靠攏,爭取早日成為黨組織中的一員。

提起黨員，人們或許更多地會贊揚他們全心全意為人民服務的奉獻精神；提起教師，人們會想到敬業愛生的紅燭精神；提起黨員教師，人們會認為他們是教師隊伍中的典范，是教師隊伍中的一支生力軍。我們深知時代的機遇、社會的發展，對新世紀的教育工作者提出了新的要求，特別是一名黨員教師，更要用自己的愛托起明天的太陽。

有句名言說：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈。”在人的心靈中，教師的心胸最開闊。因為教師是“知識之母”，從身心兩方面對學生實施全面的關心和教育。在教師對學生的愛中，包含著對人類文明的憧憬，體現人類對未來的憧憬！如果說，過去的教育是以單純的知識傳授為特征的應試教育，那么現代教育則越來越以人的自身發展為教育目的。愛學生，是教師的天職，愛學生，應具有時代特點。愛學生，這是一個永恒的主題。希望得到教師的愛，可以說是許多孩子在學校一切思想和行動的中心動機。然而，新世紀的黨員教師也必須看到，現代社會對人的主體性、獨立性要求愈來愈高。尤其是生活在這座活躍并將更活躍的國際性大都市的孩子，其獨立性特征更加明顯，對教師的情感依戀正在趨向復雜化。因此，新世紀的教師要時時處處充滿愛心，向孩子奉獻真情，來不得半點疏忽和懈怠，更來不得半點虛偽和矯情。那么，怎樣讓孩子在愛的陽光雨露及教師的敬業氛圍中健康成長呢？

愛的方式可以不同，但愛的份量沒有輕重。把愛伸向被遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那不被注意的心，為孩子撥開心頭的烏云，給孩子送去明媚的陽光，這才是真正的愛。這不禁讓我想起一位教育家的話，“一個教師只有把為別人做出貢獻視為自己最高的享受，他才能成為共產主義信念的真正培育者，才能造就出具有共產主義思想的一代新人”。因此，新一代的黨員教師就應有開闊的胸襟，把愛無私奉獻給每個孩子，不管大小、強弱、品行的優劣，并把這一點看作是自己的本份，視作一種至高無上的樂趣，這就是愛的教育。即使枯萎的心也能蘇醒，即使冰凍的感情也能融化，因為這是世界上最博大、最深廣的愛。這樣的愛，能容納一切，能融化頑石，能點石成金??

教師愛學生，還必須表現在教師是否有淵博的學識和精湛的業務能力。因為“愛”不是一句空話，教師必須盡可能讓孩子多學一點，學得好一點，成長得快一點。我們常說：“要給學生一杯水，自己就要有一桶水。”這個嚴于律己的學習精神在新時期尤需發揚，因為時代變了，新知識和新信息正在以極快的速度發展著，新世紀的教師也受到了前所未有的挑戰。偉大的教育家陶行知先生說得好：要想學生學好，必須先生學好。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。同時，21世紀的人才需求向今天的教育提出了更高的要求：要進一步深化教育改革，逐步建立起充滿生機與活力的社會主義教育新體制。因此，新時代的黨員教師要進一步解放思想，更新觀念，積極地投身到終身教育和終身學習中去，不斷樹立現代教育意識，刻苦鉆研，從而提高自己的教學質量，真正地把博大的愛傾注在教學中，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。可以說，對孩子充滿愛的每一堂課，都仿佛為孩子打開一扇扇窗戶，讓孩子看到一個色彩斑斕的新世界，并讓孩子感受到教師博大的胸懷和崇高的精神境界。

師愛無選擇性，只要是學生，教師都應做到丹心一片，師愛蕩漾；師愛是全方位的，孩子獲取了多少，與教師的教育理念，教學水平密切關聯。能不能在素質教育渠道中，以教育方針為準繩，抓住德育為核心，用愛培養孩子的實踐能力和創新能力，是時代賦予新世紀教師的責任，當代黨員教師須迎接挑戰，貫徹落實十七大精神，以實際行動作出滿意的回答，用愛澆灌美麗的幼苗，讓明天的太陽更加絢麗奪目。ZA

陸建平

2009年6月29日

第五篇：韋建平個人簡介

韋建平個人情況簡介

韋建平男 1953年4月出生，中共黨員。馬克思主義哲學、政治經濟學教授，湖北大學、武漢理工大學兼職碩士研究生導師，北京海天教育集團考研輔導專家組成員。1972年8月參加教育工作，1979年10月畢業于華中師范大學政治專業，1988年考入湖北教育學院政教系，1990年7月畢業，獲法學學士學位。從教40年，高校教齡28年。在黃岡師院工作期間，先后擔任過馬列課部黨支部書記、馬列教研室主任、黨委宣傳部長、數學系黨總支書記、后勤產業集團黨總支書記、大學發展研究中心常務副主任等職務。在從事黨政工作的同時，長期兼任“兩課”教學工作，主講《馬克思主義哲學原理》、《馬克思主義政治經濟學原理》、《社會主義市場經濟學》、《鄧小平理論概論和三個代表重要思想》、《毛澤東思想概論》、《當代世界政治與經濟》、《形勢與政策》、《公關學概論》等多門主干課程。基礎知識扎實，功底深厚，經驗豐富，教法靈活、富有創新精神。在長期的教學過程中一直堅持教學方法的改革，嘗試“導學式”教學方法，引導學生進行研究性學習，教學效果顯著，一直深受學生的普遍歡迎和同行的充分肯定。曾先后擔任黃岡市委組織部、黃岡市教育局和黃岡師院繼教學院兼職教師，參與各縣市黨委黨校、教育行政部門干部、骨干教師培訓近20年。得到主管部門和培訓對象的廣泛好評。多年從事大學生研究生入學考試輔導工作，成效顯著。長期以來堅持教育教學科學研究，在馬克思主義基本理論、高校思想政治工作方面的研究，形成了自己的特色。在省級以上學術刊物上公開發表有一定學術價值的論文近40篇，主編、參編教材、教參、專著多部，產生了較好的社會反響。由于工作業績突出，曾先后多次受到省、市等上級主管部門和學校的表彰。