第一篇：學法指導教研總結

學法指導教研總結

現代社會發展的需求，對人的培養要求發生了根本性變化。科學文化教育的目標，不是單純使學生學會一定的知識，而是指向科學文化素質的發展。首先要求學生學會學習，有一定的獨立學習能力，為終生的學習奠定基礎；同時還要求學生具有創造性學習的品質和一定的文化基礎，成為能夠自主地、能動地、創造性地進行認識和實踐活動的、個性充分發展的社會主體。因此，對每位教師來說更新觀念、改進教法時不可待。大寨中學教導處對學科教改更是肩負重任，不僅要在本校內帶動全體教師進行科學的學法指導，還要在校內起到推廣作用。達爾文也說過“最有價值的知識是關于方法的知識，掌握正確的學習方法就象有了金鑰匙，能打開知識的大門。”盡管近年來我們大力倡導和實施素質教育，并在課堂教學上不斷取得新的成果，為了讓教師們深刻意識到傳統的或半相傳統的灌輸式教學對學生的獨立學習能力和個性的發展所產生的抑制作用從而轉變教學觀念，教導處做了如下兩項工作 ：

一．我校各教研組利用教研活動時間為教師進行了學法指導的理論學習。

1）有針對性地對不同年級不同層次的教師作了理論報告。究其原因有二：其一許多教師不敢從觀念上徹底解放出來，不愿脫離老路去冒險走出一條全新的道路。；其二是部 分教師在教學中只注重知識的傳授而忽視對學生學法的指導和自學能力的培養。有效的學法指導必須以科學的理論為基礎，為此教師們在體會到對學生進行科學的學法指導的重要性后，對這一有關的理論學習顯得相當的積極認真，及時做筆記、并與本組成員共同探討。

2）認真學習成功教師在課堂教學改革上以及學法指導上的心得體會，讓教師們去真切感受這些成功教師成長過程中的心路歷程，從而促動自己有新的想法、對自己提出新的要求。通過這些活動我們校全體教師最終體會到：新課程改革倡導的就是要讓學生正確掌握學習的方法和策略，滿足每個學生終身發展的需要，培養學生終身學習的愿望與能力。教學目標不能只關注眼前學生“學會”，而是要放眼于他們將來的“會學”。教師教學生不僅要“授之以魚”，更重要的是要“授之以漁”

二，體現了教室中的教學與實際運用相結合。活動分三個部分：（1）學法指導具有學科特點，每位教師談談心得體會及存在的困惑。這次活動開展得很成功，教師們認真投入、積極發言，整個活動場面氣氛活躍，達到了預期的效果（2）依托各組研討備課以實際出發將學法指導落實到實處。如：使學生明確每節課的學習目的和要求，激發學生的學習興趣，使學生有成功感，千方百計保護學生的自信心，控制教學難度而使學生“跳一跳能摘到”等等。（3）安排公開課、研究課、示范課等教學觀摩與交流活動。請各科有經驗的優秀教師如張海成、王艷萍、邊海雷、劉素艷、周靜、田莊、劉爽等做示范課。本組人員根據學科不同進行聽課、評課、說出觀摩后的意見與反思。

重視學法指導，總結其中的指導和調控策略，“把打開知識大門的鑰匙教給學生”，使學生終生受益，也是為實現學校減負增效目標開辟一個有效的途徑。未來還任重而道遠,我們將不斷更新思想觀念,創新教學方法,完善學法指導，迎接新的課題與挑戰。這一過程的實現還需要每一位教師的堅持不懈努力與耐心工作。

大寨中學教導處 2012年12月

第二篇：高三學法指導及考試總結

高三學生大會

--—總結第一次全市統考及學法指導

我校高三年級在總結全市統考之后，召開了高三學生大會，針對學生目前的的學習情況，我們特約了數學老師宋繼先、劉東紅，化學老師王玉，物理老師潘成新，生物老師劉權玲分別給理科班學生做了學法指導，特約隋成利給文科學生做了學法指導。會議由王玉梅主持。

主持人王玉梅：自開學以來，高三年級的師生們進入積極的工作及學習狀態，同學們懂事知學、日趨成熟，有了對自己的責任感；知規守矩、秩序井然，有了對自己的責任感，有了明確的學習目標和高考目標。

理科：600分以上7人

前100名有4人, 最高分622分

一本上線：90人，二本;253人 全體559名；分布全市前100名有4人，全市前200名有7人，全市前200名有7人，全市前300名有16人，全市前500名有26人，全市前1000名有50人，全市前1800名有90人，全市前2000名有95人，全市前3000名有158人，全市前4000名有207人，全市前5000名有267人，參考人數559人 語文96.17（8），數學73.7（5），外語88.7（4）, 物理39.55（7）, 化學52.65(5), 生物53.06(6)

本次考試結束了，有人欣欣然笑逐顏開，有人眉頭緊鎖、悶悶不樂，甚至還有的人黯然傷神、潸然淚下。但，更多的人清醒了、覺悟了、下決心了、行動了??為下一次的考試定下細細的目標和計劃，有人說，成功是一曲振奮人心的“歡樂頌”。而我卻說，暫時的失利也是一首歌，雖然它不及成功曲那么優美動聽，但它更能讓人刻骨銘心。請任課老師指導我們下一階段的學習。

高三數學一輪復習學法指導 高三數學教師

劉東紅

大家都已感受到數學復習面廣量大，不少學生感到畏懼，無從下手，同學們莫害怕，如何提高高三數學復習的針對性和實效性？

下面本人就課前、課上、課后三個環節來談談我個人的想法：

一、首先課前：重視預習，回歸課本，注重基礎。

具體來說，根據導學案，結合書本，先將相應知識點課前進行梳理，例題通作一下。同時，把教材的例題、習題看一看（有些同學根本無教材，也沒有這個環節，所以對知識點有時候叫不準），確保基本概念、公式牢牢掌握。我們同學應該在一輪復習時回歸課本，重視課本。我們普通班同學很大一部分預習這一環節不到位，甚至沒有，那么會造成什么結果呢？聽老師講課，會感到老師講的哪都重要，抓不住老師講的哪是重點，而預習了再聽，就會在記憶上對老師的內容有所取舍，把重點放在自己還未掌握的內容上，從而提高學習效率。

二、其次課上：提高課堂聽課效率，勤動手、多動腦。

現在每節課學生手中都有導學案，在課前預習做題中發現的難點，就是聽課的重點，對預習中遇到的沒有掌握好的有關知識可進行補缺，以減少聽課過程中的困難，有助于提高思維能力。自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析，即可提高自己思維水平，體會分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去就一定能舉一反三，提高思維和解決問題能力。

此外，還要特別注意老師講評中的提示，作好筆記。筆記不光是記錄，而是將上述聽課中的重點、思維方法等作出簡答扼要的記錄，以便復習、消化、思考。課堂上老師給時間思考討論時，一定要動腦，積極參與。

三、最后課后：做好知識系統的復習、總結和鞏固。

做好每一天的復習，上完課的當天，必須做好當天的復習，復習的有效方法“回憶法”。回憶上課老師講的內容、重點、難點是什么，哪道題上課前不會，再回想一下解題思路和方法是什么？回顧完，為了檢查當天課堂聽課效率如何，必須做一些相應的題（比如說練習冊大長條），跟上來鞏固一下。練習冊做的順暢，說明學的效果不錯，不好找找原因。總之做練習冊也是為了做到靈活應用，“舉一反三”。

以上是我就目前實際情況來發表一些個人的看法和建議，只供參考，有些同學可能有更適合自己的方法，因人而異吧！

總之，扎扎實實，腳踏實地的認真做好課前、課上、課后三個環節，不要盲目地攀高，相信真心地付出，必有圓滿的回報。

高三生物一輪復習學法指導 高三生物教師 劉權玲

高三生物一輪復習怎樣進行？分析近幾年，高考生物試卷，試題強調基礎，注重能力，尤其突出了與實驗相關的內容，題目難度不大，但是比較全面地考查了學生的五種能力，即理解能力、推理能力、設計與完成實驗的能力、獲取知識的能力、分析綜合能力。此外，試題內容的靈活性、開放性，思維的發散性、創造性逐年得到更充分的體現。去年我省的高考生物試題的突出特點就是強調基礎，注重考查學生的知識運用能力。因此面對2011屆高考一輪復習，我們的對策是八個字“夯實基礎，提升能力”。而基礎的掌握，能力的提升離不開科學的學習方法。學習方法的優劣是學習成敗的關鍵，要想取得理想的學習效果，必須掌握科學的、高效的學習方法。

一、加強基礎知識的復習，把書本變薄，把知識變厚、提升理解能力。

1、首選要做好課前預習，深挖知識間的內在聯系，形成知識網絡。課前預習要充分的利用好學案，概括出知識要點，找出重點、難點、疑點并結合學案中的例題進行分析，比較自己的分析思路與例題中分析思路的異同，為什么不同？以便能帶著問題有針對性去聽課。對已基本掌握的零碎知識，要進行思考、總結和處理，從而使知識掌握的更扎實、更系統，爭取在老師講解時，對著知識點進行回憶聯想，把各知識串成知識鏈和知識網，把零散的知識點有機地串聯起來，以利于解題時快速、準確地提取有效信息，靈活地運用。例如哪些細胞器能產生水？有線粒體、葉綠體、內質網、高爾基體、核糖體等。需要我們把代謝的知識和這些細胞器的功能前后聯系，并在課本上找到文字依據。通過熟讀課本，包括一些前言、小資料等也需要注意，對課本知識要做到融會貫通。切忌不能用復習資料代替教材，再多的試題也不能涵蓋所有的考點，所以只有認真看書才能解決做題的本質問題，把教材的知識點掌握透了，就能做到舉一反三。知識的積累是發展能力的前提，知識是能力的載體，離開了知識的積累，能力是很難形成的。因此第一輪復習要求我們要扎扎實實把握基礎，把課本的關鍵部分能背下來，非關鍵部分要多讀幾遍。

2、要學會聽課。我認為相當一部分同學不會聽課，或者說不會高效率的聽課。上課時，主要聽老師講解重點、難點、疑點，緊跟老師的分析思路，適當對分析過程及有關分析圖解進行記錄、用大腦進行記憶。

二、保持與老師同步，重視解題技巧，提升獲取知識、分析綜合能力。

1、課后及時復習，適當做題。通過解題確認所學內容，不太明白的題可以查課本知識點，不同考試中會以不同的方式，從不同的角度、不同的層面去考查多次。因此做題時，首先要弄清楚題意，分清是考查哪個知識點，進而追憶相關知識分析做答。并且要善于對不同的題型進行比較、歸納、總結，做到舉一反三。同時解題時要學會尋找題干中的關鍵詞，排除迷惑性、干擾性條件。

2.加強應試技巧的訓練、訓練有助于形成靈活、廣闊、縝密的思維品質，概括起來就是：學會辨別試題指向；學會找題中的關鍵詞句；學會分析有效信息、無關信息，找中心句；學會找出隱含條件，用全已知條件；學會分析圖表、數據、曲線所給的全部信息，正確識標明點和析線；學會將新信息與教材知識相聯系，找到所給信息與教材知識的切合點，學會用教材中的基本概念和基本原理，準確選用生物學的專業術語作答，提高用詞的科學性和規范性，學會答全要點，確保答案的完整性。復習時必須做大量的習題，但絕對不能陷入題海。一定要明確做題的目的是鞏固所學知識和學會運用所學知識，因此做題時要注意習題與知識點的聯系學會融會貫通，切記“學而不思則罔，思而不學則殆”。在訓練過程中，對解題中產生的差錯要進行分析、總結和反思：錯在那兒？為什么出現這種錯誤？如果是知識不牢，要及時查缺補漏;如果是審題失誤，就要有意思地多訓練自己的審題能力，培養良好的審題習慣;如果是表達不準確，就要分析為什么會詞不達意。

3、重視實驗題的復習，提升設計與完成實驗的能力。

充分利用課本和我們目前使用的資料對實驗題的歸納復習，仔細分析3-5個經典實驗題，體會實驗設計的原則，以及實驗步驟怎么敘述，實驗原理怎么書寫，實驗結果和結論是什么，基本是能找到實驗題的通解。

四、制定切合自身實際的學習計劃。

明確自己的奮斗目標是什么？近期目標是什么？某一階段要達到什么樣的預期效果？具體到一天中什么時間該做什么事？都要做好詳細的規劃。至少要有個大致的安排。

總之，掌握了學習方法，學習起來就會更主動、更輕松，學習效率自然會提高。但是同學們要明白一點，所有的好方法都是苦方法，好方法只是只是苦中找一點樂。

最后，送給同學們一句話，作為共勉：你可以先知先覺引領潮流，也可以后知后覺苦苦追趕，或者不知不覺被淘汰。預祝同學們2011年高考中，引領潮流，取得勝利。

高三化學復習建議

高三化學教師

王玉

經過兩年多高中化學的學習，大家對化學這門學科也有了一定的認識。“理科中的文科”這是它的一大特點，記憶力在化學上體現的比較明顯。不去記，注定考不好！但是它畢竟是理科，也要記憶和理解相結合。那么如何搞好化學的復習呢？根據本人的教學經驗，給大家提出如下幾點復習建議以供參考。

一．回歸教材，夯實基礎，強化主干知識的復習。

近年來，高考化學題對化學主干知識的考察，保持了極高的穩定性。平時要多看書更要多看看老師幫你們整理的復習題簽，抓住知識中的主干部分以及出題幾率非常大那部分內容。如氧化還原反應部分，離子反應部分的離子反應方程式書寫及正誤的判定和離子共存問題，物質結構，原電池、電解池工作原理，阿伏伽德羅常數的相關判斷，電解質溶液中的平衡問題，化學實驗，化學反應與能量，有機物的性質等，這些知識點很容易在高考卷的選擇部分出出題目來。對于這些部分內容，我們要牢牢抓住不放。二．重視知識的識記和積累。

近年來，化學高考題特別注重了對知識的考察。因此，我們在平時的復習中，要注重化學知識的積累與識記，如光導纖維的主要成分是二氧化硅而不是硅，明礬凈水的原理是形成了氫氧化鋁膠體等。

三．用心觀察，學會總結，注重方法，抓住規律學化學。

化學學習中，有一個困擾著很多的同學的問題------方程式。原因很簡單，方程式記不住。我們化學中方程式有一些是靠記下來的，但大部分方程式不是靠記來的，準確的說應該是靠分析，推理出來的。其實同學們只要對我們這些常見的方程式多觀察觀察，多分析分析，你們就會發現很有規律的。如象我們高中的反應方程式中氧化還原反應，電極方程式的書寫我們要學會用守恒三步法，用這方法我們可以很容易的書寫出氧化還原反應和電極反應方程式。元素化合物部分的內容要掌握住整體的知識網絡，以及學會用類推的方法；物質結構部分要掌握住一些關系式和規律（如位構性關系）。像電解質溶液部分的離子濃度大小比較，離子濃度間的等式關系都是有比較方法和規律可循的，這就需要我們學會觀察和找出其中規律；化學部分的計算題,特別是選擇題的計算題一般都是有簡單方法的（通常用的守恒法，差量法，關系式法，極值法，討論法），如在解題中我們能靈活的運用這些方法和規律的話，不僅可以開拓解題的視角，增強解題的技巧性，更可以提高解題速度和準確性。像有機部分的復習，我們重在抓住有機的基本反應類型和官能團的相互轉化規律，當然由于有機反應的特殊性----條件往往決定反應，所以記住一些反應中的條件也至關重要，特別在有機推斷題中，往往條件也是我們解題的突破點之一。現在每年的高考化學試卷部分，實驗的比重都是很大，對于實驗的復習相對側重于實驗的基本操作，常見氣體的制備(重點是一些裝置，像制取裝置，干燥裝置，安全裝置，收集裝置，尾氣處理裝置等等），還有實驗的分析與設計。做實驗題時，要緊扣實驗目的。

四．勤于回顧，及時查缺補漏，多練提高解題能力。

對于每天的課堂內容，我們一定要按預習題簽內容提前預習，對自己不理解的地方做好標記，在課堂上重點關注。對于所學內容當天找個時間進行回顧消化，這樣做的好處是在消化當天內容的情況下順便還能及時的釋疑補漏，不至于讓自己掌握的不夠好或有模糊疑問或根本就不懂的內容而被忽略遺忘掉，從此而形成了盲區。對于回顧這一點，我希望大家能做到一天一小顧，一周一中顧，一月一大顧。在知識都理順的前提下，我們應該多做些習題，以便于能對知識點的強化鞏固和靈活應用。對于做練習上，我建議同學們盡量能精選題做，盡量少做重復題，盡量不要做一題就對一下答案，遇到正面不能解決的問題，盡量多用假設法。

五．建立分類錯題本。

建議同學們平時要學會把經常錯的題目或者高考重點熱點的錯題，能夠剪輯下來并且歸類在一起，以便到每月一次大回顧時看或者作為考試前復習題型看。（能剪輯的盡量剪輯，節省時間，實在不行采用手抄法）。所謂錯題分類就是把各個知識點部分的錯題歸類在一起，以便于分析，比較，總結出真正的錯因。你們可以先寫下各部分錯題的標題，然后下面留出一些空位置，有屬于這部分的錯題，就剪輯下來貼在下面，最好能把你當時解題錯誤的原因記下來。如果你能長時間堅持下來，你就能得到一本真正針對你學習特點的習題集了。

以上這些觀點是我個人對高三化學復習的建議，希望能對大家在學習化學這門學科有所幫助。謝謝大家。

高三物理學法指導

物理組

潘成新

一、要有學好物理的信心，要堅持不懈地努力去學：成功在于堅持一下的努力之中，世上無難事，只要肯登攀。態度決定一切，老師沒有拋棄我們，我們也堅決不要放棄。沒有努力奮斗，什么方法都沒有意義。而努力學習來源于信心。面對金融危機，溫總理說：信心比黃金更重要。我們要有學好物理的信心，有了信心，就會有動力，有了動力，就能堅持，這就一定會成功。

二、復習策略：有舍才有得，先舍后得。絕大部分同學不用摳難題，要在中低檔題目上下大氣力，得到我們該得的分數。但是，知識點不能舍掉。物理得分的高低,在很大程度上,取決于基礎是否扎實,知識面是否寬廣,分析、解決問題是否嚴謹,解題是否規范,解答是否細致等較基本的方面。

三、學習物理：記憶是基礎，理解是關鍵，應用是目的。

學習有四個境界：懂、會、熟、巧。很多同學一聽就懂，一做就錯，這是很不夠的；稍好一點，自己慢慢地能做上，這也不符合考試的需要，因為考試是限制時間的；達到了第三個境界就可以適應考試的要求了，知識熟練、方法準確，可以得分。第四個境界則需要有較強的悟性，功入化境。我們要通過不斷地努力，達到第三個境界，輕松駕馭高考。

物理是一門以物論理的學科，表面現象是物，本質屬性是理。不能靠想象作答，由于初中知識較為淺顯、具體，只靠想象能答對一些，而高中知識較為深奧、抽象，靠想象作答是很難得分的。這要求我們必須按規律解題，即“依法辦事”，否則就不需要學習物理規律了。

學習規律的目的是要把有限的規律用到無限的題目之中去，以不變的規律來應對萬變的題目。

我們要達到上述目標，就要有“扎實的基礎，較強的能力。”

基礎知識、基本能力是備考復習的根基所在,沒有它強有力的支撐,知識、能力的提高和升華無從談起。所以,第一輪復習,要在“全、準、細”上下功夫,一定要做到:“疏通基礎要全面,記憶公式要準確,解決問題要細致。”

具體來說，應做到以下幾點：

1、記住知識點，記憶是學習的基礎，沒有記憶，就沒有學習。要記本質性的東西，而不是表面的東西。如滑動摩擦力的計算式，其中壓力不一定等于重力；又如，汽車最大速度的表達式，分母不一定是摩擦力在斜面上情況將發生變化，要記功率表達式和平衡條件。（13題考查汽車達到最大速度的條件，由平直公路過渡到斜面上，考查了理解、分析能力。）

2、要構建學科知識體系，會推導相關的公式，弄清知識點的來龍去脈，理解知識的本質，這樣做也便于記憶，更便于知識的應用。

3、通過適量練習，掌握方法，提升能力。完成由量變到質變這一過渡。（五種能力：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力和實驗能力。考查最廣泛的是理解能力。）題是練會的，而不是聽會的，這一過程是別人無法代替的。這好比學習游泳或是騎自行車。

4、要經常搞限時訓練，提高解題速度，歸根結底是要求知識熟練。熟練之后，公式規律就會成為我們最講義氣的朋友，讀完題目后，相關公式就會立即出現。在市第一次統考題量較大，大部分學生不能全部做完。我認為這不 是試題的不足之處，恰恰為我們指明了今后的復習方向。在高考中題量和計算量都是很大的，這要求我們對知識掌握要熟練，提高解題速度的同時提高解題的準確性。我們不要只看分數，要找原因，樹立信心，把握好復習方向。相信經過一段時間的訓練，會適應的。

四、幾點重視：

1、重視預習：利用好學案，課前找出自己存在的問題，做到帶著問題聽課，會大大提高課堂學習效率。

2、重視思考，學會提問：如何提問？怎樣問問題？老師反復強調的問題，如果不懂，一定要問。自己看資料，多看有詳解答案的題目，如果個別地方看不

懂，要問。如果這一題幾乎都看不懂，就要大膽放棄，不要問了，這個題不適合你做。問完的題一定要重新做一遍或幾遍，直到熟練為止。

3、重視實驗：包括基本儀器的使用、實驗原理的理解、數據處理方法、實驗誤差的分析、特別是實驗規律探究過程的復習。因為近年來實驗題的難度有所降低,只要系統、認真地復習實驗,就很有可能得高分。對實驗的復習,建議:記住典型電路，抓好原型,突出重點,適度延展,滲透設計。對《考試說明》中所列出的學生實驗,在第一輪復習中,應該同步全面復習原型,掌握基本實驗體系；在第二輪復習中,突出重點,適度拓寬,進而不斷提高實驗設計和探究能力。如本次考試，讀完實驗題后，只要掌握了實驗方面的基礎知識和基本技能，還是比較容易就能想到用什么公式來解決的。對于16題如果審題不細，容易漏選D項。17題考查對于數據處理的基本方法和簡單的誤差分析。為什么我們做不好實驗題？因為我們不夠重視。

4、重視歸納，提倡多題一解，理解問題本質。比如11題牛頓第二定律的瞬時性，涉及牛頓第二定律的題目還有5、6、8、9、17、18、20、21題等；涉及力的平衡條件的題目有7、11、12、13題等；涉及動能定理的題目有10、15、20題等；涉及運動的合成與分解的題目有2、14、21題等。本卷試題解答用到了整體法和隔離法（8題），圖解法（7題）、正交分解法（17題）、假設法（12題）、圖象法（9題）、二次函數求極值法（21題）等。

5、重視閱讀，學會審題：要考出好成績，一定要過審題關。要重視語文和數學知識在物理中的應用。語文、英語試題中都有閱讀理解題，實際上物理試題中也有，并且還很重要。要能從題目的敘述中提取出有用的信息，特別要注意關鍵詞、句，例如：“恰好、剛好”，找出題眼，避開陷阱，不要急于下筆，讀一遍不行，就讀兩遍，兩遍不行就讀三遍，看準了打槍，有的放矢。將物理問題轉化為數學問題之后，就看你的數學功底了。因此，語文和數學對于學習物理來說也是相當的重要，好比我們的兩條腿，輕視不得。這也是物理難學的一方面原因。

五、養成良好的解題習慣和學習習慣：

1、按步解題（四步：確定研究對象；進行受力分析和物理過程分析；選擇合適的規律列方程；求解作答討論等。）

2、計算題：情境——規律——結果；注意三性(過程性、規律性、聯系性)。

3、規范解題(符號字母的大小寫、分數式的表示、是否寫單位、計算題的文字說明、作圖等)。

4、牢記物理學解題三大觀點（力和運動的觀點、功和能的觀點、動量的觀點）。

5、鞏固好自己的勞動成果（搞一個典型題錯題本或用紅筆在學案上改錯，做重點標識，次日早晨用幾分鐘看一眼，自習課重新做一遍。）

主持人王玉梅：離高考還有200天的時間，這200天的時間你可以麻雀變鳳凰，我認為這不是奇跡，而是努力爭取！全力以赴！沒有一個人的人生是一帆風順的，只要努力就精彩！200天拼搏努力，高考時刻定有奇跡。遇到任何事情要樂觀對待，保持一顆平常心。通過這些老師的指導，希望同學們在今后200天的學習中要有信心

有信心：做到心比天高，才能一覽高考頂峰的云霄。去除高三的浮躁心情 要想不鬧心，完成作業要認真；要想沒煩惱，集中精力是法寶； 要想不失敗，生活節奏要加快；要想學習好，跟住老師積極思考； 要想考第一，方方面面都積極；要想考大學，每科都要好好學。

有恒心：要達到學習上的三種境界：有一顆寂寞孤獨的心——獨上西樓；要有一個勇敢倔強的心——衣帶漸寬；要有一顆不被意外驚喜所嚇壞的心——驀然回首燈火闌珊處

講方法：用思維的寬度探索潛力的深度，用潛力的深度挖掘知識的厚度，用知識的厚度奠定生命的高度。

努力做到“八多八少”： 多一份專心，少一份雜念 ； 多一份投入，少一份貪玩 ； 多一份規范，少一份個性；多一份反思，少一份理由 ； 多一份理解，少一份埋怨 ； 多一份憂患，少一份安逸 ； 多一份情商，少一份小智 ； 多一份科學，少一份蠻干。

希望大家 擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢，堅信只要拼了，我就是最棒的。

既然選擇了高考，便只有拼才會贏。堅持定會成功，努力就有希望。貴在堅持、難在堅持、成在堅持。只要拼了，我就是最棒的。高考，不是比誰更聰明，而是比誰更坐得住，比誰更刻苦，比誰更努力。高三學習是展示自我個性的舞臺，高考時刻是展示一生最絢爛的美麗。風雨無阻的肩膀才能擎起明天的太陽。

希望大家一定要以最佳心態迎接挑戰，以最飽滿的激情充實每一天！

第三篇：文科學法指導

天才總是少數，能成功的，多是在于勤奮與方法。每一個想要成功，亦或是不甘落后的人，都必須付出，只是程度不同罷了。

高中文科學習方法要訣

1.高中文科包括：語文、數學、英語、政治、歷史、地理 2.文科課程和數學、物理等理科課程相比，具有如下特點：

（1）記憶量大。由于這個特點，使你在學習文科課程時所采用學習方法明顯不同于理科。

（2）理解抽象。不像理科的理解比較形象、具體，文科的理解有點靠平時的潛移默化。

當然，文科中每科又有各自的不同特點，這里僅講述它們的共同特點。

3.文科課堂要訣

（1）課堂筆記是不可缺少的

文科課程有大量的文字信息，老師講過的內容會很快忘記一些，即使當時不忘記，時間長了也會記憶不深刻。如果上課不記筆記，那么遺忘的部分將永遠從你的大腦知識庫中消失。

上課記筆記的作用有兩個：一是使你的思路緊跟著老師走，增加課堂的學習效率；二是作為書本知識的補充和備忘，可以在課后或復習時拿來用。然而，記筆記不是記流水賬，不是把老師上課時講的每一句話都記下，而是記下重要的內容，如記錄知識結構體系、思維過程等，特別要注意老師重點提示的內容。

（2）聽課要投入，思路跟著老師走，更主要的是思維要活躍。這是考驗一個人的注意力的時候。如果注意力不集中，很可能會在老師動聽的故事式的講課中走神。

另外，要在老師的指導下學會思考老師提出的問題。如在記敘文中講到課文中的某人說了一句話，老師很可能會問，這個人在這時說的這話是什么意思？那么你就要積極思考，不但要看清這句話里的每一個字，更應該同文章的前一部分聯系起來，分析出這句話的含義。這樣在上課時，你的思維是活的，學習效率就會成倍地提高（學習理科也一樣。所以你會發現，有兩個人，同樣上課都非常認真，為什么一個成績很好，而另一個成績始終一般？道理就是：一個上課時思維是活的，經常把正在學的知識同以前的知識聯系在一起。另一個上課時思維只是由老師領著，學哪看哪，而沒有自己的思考分析）。

4.文科課外要訣

（1）作業特點

文科的作業分四種類型：

第一種是助記型的作業。如語文中的抄寫詞語，英語中的抄寫單詞，政治、歷史等中的抄寫名詞解釋等。這類作業主要幫助你記憶。

第二種是整理型的作業。如各科中的回答問題等，這些問題的答案可能分散在課本中，做了作業后，等于把它們整理在作業本上。這類作業可作為以后的復習材料。

第三種是分析型的作業。這類作業在課本中難以找到現成的答案，要靠你利用上課或平時積累的知識來完成。如寫出一篇文章的中心思想、段落大意，比較兩個歷史事件的異同點等等。

第四種是拓廣型的作業。這類作業一般同課本沒有直接聯系。如語文課后，老師叫你去找出10個歇后語；歷史課后，老師叫你去了解某個歷史人物的傳奇故事等等。這些其實是你平時積累知識的好途徑。

（2）課外知識

不知你知道不知道，學好課本知識其實是為了能更好地學習課外的知識。如果一個人除了學習課本的知識外，課外知識懂得很少，那么他就沒有達到學習目的。

課本的知識是基礎，而課外的知識五花八門，什么都有。學習課外知識能幫助你更好地掌握、應用課本的知識。你的課外知識豐富了，閱讀、分析、理解、寫作水平也就上去了。

你可以看課外書，看報紙和雜志，看文科類的，看自然科學的，什么都看（但千萬不要看壞書噢。什么是壞書？文句不通的，思想不健康的，教人成為考試機器的等等都是壞書）。有的同學對文科比較感興趣，只看文科的課外書，不喜歡看理科的課外書。時間長了他的理科知識會相當貧乏，導致寫作文時缺乏材料，議論時論據不足，閱讀時理解困難，對學習歷史、地理時碰到的常識問題模糊不清。

（3）談古論今

平時多和別人談古論今。和同學談，和家里人談，和鄰居談，和親戚談，和伙伴談，和陌生人談，和老師談。把你知道的東西說給別人聽，也從別人那里聽別人說的東西。多和別人談論，你會首先發現你的表達能力提高了，你能講出你腦子里所想的東西。多和別人談論，你還會發現你的知識面加寬了，你從別人那里“交流”到很多知識。多和別人談論，你還會發現??

但要注意到一點，談論時力爭做到：談論要有主題，談論要深刻、生動，在高手面前要大膽地發表你的意見，發現疑難問題要及時設法解決，對自己認為對的知識要積極維護，當然發現錯誤要及時改正

高中語文——

牢記“讀、摘、背、悟、寫、練”六字訣

讀 首先是讀課文及讀本中與課文相關的文章。語文學科選編的文章有其代表性，編者從各個時代各種題材選擇內容，由淺入深讓同學們從不同層面接觸語文，提升語文的閱讀能力和鑒賞能力。讀本是課本的組成部分，要充分利用起來。此外，同學們還必須廣泛閱讀課外書籍，尤其是名著。讀書要有計劃，一學期安排利用周末和假期閱讀2-3本名著，積水成淵，積少成多，兩三年累積下來就有十本之多。當然，還可根據個人喜好有選擇的閱讀，擴展知識面，增長見識。

摘 摘就是摘抄。要求每個同學準備2個本子，作為知識本和雜記摘抄本。知識本是用來記錄語文基礎知識的，也可用于課堂記錄和知識點整理。雜記摘抄本的內容就很豐富了，從妙辭佳句到精美文章、從歷史掌故到民間俚語都可大量的摘抄于內。此外，也可記錄你的生活所感、作讀書筆記等。閱讀摘抄都是為寫作服務的，儲存豐富的素材才能對寫作有幫助。

背 首先強調背課文和記常用文言實詞虛詞。對于要求背誦篇目一篇也不能馬虎，而文言實詞虛詞記憶則多多益善。然后，可多記些名言警句、精彩文段、名人典故等，增加知識儲備。把別人作品中優秀之處背熟了才能最終吸收為自己的東西，才能為自己的文章增加亮點。背誦要下苦功夫。

悟 學習過程中多問幾個“為什么”，獨立思考或向老師請教，當日所學當日吸收。對于生活要善于觀察，用心思考，“世事洞明皆學問”。善于向別人學習，借鑒吸收他人的優點長處。

寫 生活隨筆。隨筆是觸景生情、有感而發的，是屬于自己內心的真實情感。時時動手寫點東西是個好習慣，長期堅持寫作的人思維更敏捷，談吐更清楚，同時也可以幫助你養成良好的筆力文風，寫作文自然不成問題。此外，閱讀了他人作品最終要求內化為自己的東西，因此，寫作是讀摘的延續，可以加強你對所積素材的記憶。

練 這里的練指的是平時練習和周練。練的內容主要是做一些語文基礎知識方面的題目。因為語文基礎知識內容龐雜，有的知識也比較細碎，只有通過練習，才能鞏固提高，才可查漏補缺。因此要求大家在練習中認真對待，規范答題，及時整理筆記。

高中英語—— 1．打好基礎

打好基礎是學好英語的前提，如何打好基礎呢？可以歸納如下：制定計劃，明確目標；課前預習，找出難點；專心聽講，當堂鞏固；及時復習，防止遺忘；獨立作業，檢測效果；錯誤歸類，解決疑難；勤奮多練，廣泛閱讀；系統總結，掌握規律。

2.擴大詞匯量

許多學生在學習英語的過程中遇到的最大障礙是生詞太多或詞匯不夠。而詞匯量的多少直接影響到聽、說、讀、寫能力的培養與提高。可見，擴大詞匯量是學好英語的前提。運用構詞法；多翻字典；善于聯想；勤聽、說、讀、寫都是有效的方法。絕不能脫離上下文孤立地死記硬背。

3.養成朗讀背誦的習慣

朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調、意群、句型等基礎知識的綜合練習，同時能夠培養純正的語音語調和好的用語習慣，為聽力打下堅實的基礎。對學過的句型、詞組、對話、課文進行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎，這是提高英語水平的根本方法。

4.重視閱讀理解能力的提高

重視閱讀理解能力的提高，增強對語篇整體認識的能力，以及推理判斷、歸納總結的能力。堅持長期閱讀（每天至少2篇）是穩步提高的保證。通過有計劃有步驟的課外閱讀不僅能鞏固拓寬教材所學內容，更關鍵是會使所學知識活起來，增強學英語的興趣，擴大知識量。

5.努力提高聽力

首先應從多聽所學的課本錄音帶入手，最好開始不要看文字材料。聽時應把錄音內容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復聽。若有些地方實在聽不懂，也應盡量聽清各個音節，然后再翻開書看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內容為止。通過這樣的聽力訓練，可促使自己提高辨音及聽力理解能力。如果看著書面材料聽，往往是自己在默讀，這樣達不到提高聽力的目的，遇到新材料的時候就又會聽不懂。

6.勤練筆，妙筆生花

英語寫作水平的提高并非一朝一夕之事，在平時的寫作過程中應注意養成良好的寫作習慣：

1、先擬草稿，構思要點，羅列主要單詞和短語，準確靈活地運用平時積累的“句套子”。

2、考慮句與句之間如何過渡。3細讀草稿，活用寫作技巧，采用多樣化的表達方式。

4、謄清草稿，書寫工整。

7.建立錯題檔案本

每次練習或考試后，應該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把正確語句熟讀牢記，用紅筆寫上正確的答案，詳細寫出理由分析，平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，將會大大減少出錯機率。既鞏固了知識，又提高了應試能力。

8.養成良好的書寫習慣

養成書寫規范、字跡工整、卷面整潔的習慣也很重要。高中相當一部分學生的字體書寫不好，難以辨認，大小寫不分，詞距若有若無，標點符號亂用，給老師批改作業和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高二學生平時要養成書寫規范的習慣，對大小寫、標點符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規范化、整齊美觀。

高中政治——

學習就是一邊是學,一邊是習。“學”主要是指課前預習,專心上課,及時復習。“習”主要是自我檢測和運用。前者重在知識的理解、記憶。后者重在知識的運用和能力的培養。前者是基礎，后者是目的。1.預習

（1）列預習提要：邊讀邊思，并列出提要，初步了解新課的基本內容和思路。

（2）做好筆記 : 在書上,做出眉批，要找出書上的核心詞、關鍵語。

（3）勤思善想（發現問題）：預習的關鍵要善于“想”,發現和提出問題,如：新舊課之間有什么關系，和過去的什么知識類似。

（4）持之以恒：搞好預習還必須有決心、有恒心、有自信心。2.專心上課，積極思考

即專心看（書,黑板,屏幕）、聽（老師講解和同學們發言）,積極參與（積極動腦，和老師形成零距離互動），還要考慮你預習時所確定的聽課重點。3．課后及時復習

復習要著重抓好以下幾個環節：

（1）憶：回憶學習了哪些知識,重點是什么,教師是如何分析和解決知識的，象過電影一樣。可以一個人單獨回憶，也可以幾個人一起相互啟發，補充回憶，可以按筆記回憶，也可以按教材綱目回憶。（2）讀：讀書、筆記，同回憶對照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識的完整性。

（3）思：把新知識歸納形成一個小系統，讓知識各就各位。然后納入到所學知識的大系統中，形成一個知識網絡或知識坐標。

高中歷史——

針對記憶背誦歷史知識，有幾種方法： 1.概括記憶法。

2.對比記憶法。把兩個以上的同類或異類相關的歷史事件放在一起進行對比，通過對比，發現異同，增強記憶。如把天平天國運動和義和團運動放一起比較。

3.大事年表記憶法。大事年表是對課本知識的回顧，也是很高度簡潔概括的，所以要好好利用。最好是課前預習、課堂筆記和課后復習相結合，課堂上老師往往強調了本課的重點和難點，以及講授了主干知識，那也是考試的重難點和主要知識，因此要利用好課堂，在課上做筆記，復習時就有目的的去看書了。

對于考試不高分，也需要進行反思。下面學生可以從下面幾方面進行反思： 1.對照試卷進行反思。

試卷中答錯的，是自己粗細造成的，還是由于自己不懂造成的。同時還要對所有考試卷進行比較，看看自己是否錯的是同一類型，在進行反思，找出原因并改正。

2.對自己前期的學習進行反思。

總結自己學習的不足和優勢，對自己進行客觀評價，然后針對實際，提出下一步的學習計劃和措施，發揚優勢。

3.查漏補缺，溫故知新

要反思自己在復習過程中是否做到全面，考試后要查漏補缺，溫故知新。很多時候就要不斷的溫習，提出新問題，解決新問題，這樣才能提高思維能力。

4.反思解題技巧是否需要改進

如果記憶歷史知識的方法已經掌握，但是考試卻不高分，那么就要從解題技巧去進行反思了。因此考試過后要反思自己解題技巧的不足之處，在平時的練習中要不斷摸索和改進解題方法。

高中地理——

1.首先要掌握中國地理以及地理的基本知識(即初中的知識)，在這些知識中又以地圖的記憶最重要，如果你學好了地圖，那么你的地理一定不會差。要牢記重要地方的經緯度以及相對位置，腦袋中有總體的地形地貌。然后以地圖為基礎記憶相關知識點。

2.自然地理學習重在理解。一定要搞清楚自然地理的發生作用機制，理解了自然就記住了。3.人文地理要掌握基本框架。如涉及農業的，分析一個地區可從氣候、地形、土壤、水源、生物等幾大方面著手，而氣候又可分為降水、光照、熱量，以此類推。了解了基本框架，再結合上述一、二點的知識，根據題目的不同靈活運用，就不用死記硬背了。

誰能在“會學”上取得突破，誰就能將自己的學習潛能轉變為現實的成績；誰現在就開始行動，誰就能笑在16年6月。

第四篇：學法指導演講稿

學法指導演講稿

親愛的同學們: 首先我覺得作為學習班長能在這里給你們講學法指導，我感到十分榮幸。我也不客氣，就開門見山地說了。

首先我認為要學好，那么學習態度是十分重要的，就如這次的期中考試，我們班三個大科情況不是很好，但四個小科卻是出乎意料的好。相較而言，小科的復習時間遠遠不及大科的復習時間，之所以取得這么好的成績，這與學習態度有著必然的關系。我認為一個中學生的學習態度應該是向上的，積極的，有目標，有針對性的。你應當明確你的目標，學習是個人的事情，需要自己安排，在學習這條路上，不吃苦，不流淚，是不可能的。現在的競爭這么強烈，你只有拿出實力，只有變強，才會有人尊重你，只有勝利，才能成為別人仰視你的理由。學習成績不是證明一個人強弱的唯一方式，卻是最直接的，最能體現的。你是愿意做默默無聞被埋沒的樹葉，還是被世人所贊美、景仰的花朵，全靠你自己。

下面，我給大家介紹一些學習的好方法。首先是英語方面:

一、代入法:主要是在選擇題中，把各個答案代入題目中，得出結論，選出最佳答案。

二、朗讀記憶法:平時多練習口語可以增強語感，并加深對句型的記憶，在做題時可以很快寫出答案。

三、標點暗示法:在做連詞成句時，一定要注意標點符號。

四、也是最重要的，就是在課堂上積極舉手發言，說錯了也沒關系，一樣可以加深記憶。下面說一說語文:

一、在復習時，要嘗試把書讀薄，已經掌握的可以去掉，印象模糊的要用有效的方法進行記憶。

二、聯想背誦法:可以根據語句所表達的意思進行聯想，體會語境，進行記憶。

三、學會總結，如有關思想感情的題，往往是以“通過對什么的描寫，表達了什么人怎么樣的思想感情”這樣的形式出現。

四、學會閱讀與積累:很多同學都很擔心作文寫不好，但其實只要讀的多，自然而然你就會知道該如何寫作文了。但最重要的其實是學會獨立思考，獨立判斷。關于數學，我覺得只要做到嚴謹，抓住每一道題的關鍵詞，反復思考，冷靜應對就OK了。很多同學都喜歡做很多的數學題，但做題要做精題，最重要的是學會舉一反三。其他科目，就是需要認真記憶，學會理解就可以了。

最后，我想說的是，學習就是一個積累的過程，從現在起，希望你們認真對待學習，也希望我所講的能幫助到你們。我的演講完畢，謝謝大家。

第五篇：學法指導演講稿

首先自我介紹，先進行自我介紹，我叫王劉平，因為我爸姓王，我媽姓劉，平字的緣由據我母親講是希望我做一個平安平凡的人，可事與愿違，一路走來并不平凡，小學偷吃、中學數學英語、大學世紀歌曲比賽、學生會、工作以后的不平凡是最讓我引以為為傲的，同學們全軍萬馬從獨木橋來到高新一中灃東中學，一定是同輩中的佼佼者，我是佼佼者的歷史老師，能平凡嗎！！呵呵。。

第二，為什么要學習歷史？ 一個現實的回答是高考要考，這樣問題也就來了，在座的很多同學是要學理科的，高考不需要考歷史，那是不是就不用學歷史了呢？不是！

首先，作為一個人你需要學習歷史。為什么一萬年前的蜜蜂同今天的蜜蜂沒多大區別？一千年前的猴子同現在的猴子沒什么不同？而一百年前的人同現在的人相比，卻有很大的變化呢？因為動物沒有歷史，人有。人類通過學習歷史，了解和吸收先輩的經驗和智慧，在此基礎上進行實踐創新，然后再把自己的智慧和經驗傳給后人，如此代代相傳，人們的知識越來越豐富，改造世界的能力也就越來越大，人類社會也就不斷向前發展了。每個人既是歷史知識的繼承者，又是歷史知識的創造者，也是歷史知識的傳播者。

中國是一個有著數千年歷史的文明古國，很長時間內，由于完善的制度，燦爛的文化，領跑于世界。可是到了近代，我們卻落伍了，備受宰割。為什么有這么大的變化呢？有人說這同中國人的性格有關。有這樣一個笑話，中國人、德國人和美國人在沙漠里迷路了，三個人在饑渴交迫中等待死亡的時候，忽然發現了一個瓶子，打開后發現瓶子中冒出一個神仙。神仙為報答救命之恩，許諾他們每個人三個愿望。美國人聽后欣喜若狂，很快說出了自己的三個愿望：金錢、別墅、回家，神仙滿足了他，美國人幸福的回家了。接著德國人也迫不及待的說出自己的三個愿望：金錢、美女、回家，神仙也滿足了他。現在只剩中國人了，中國人不慌不忙的說出第一個愿望：一瓶酒。酒出現了，中國人一口喝干，又說出第二個愿望，還是一瓶酒。兩瓶酒下肚，醉眼朦朧的中國人對神仙說：我現在倍感孤獨，請讓哪個美國人和德國人回來吧。這樣他們三人又開始在沒有邊際的沙漠中尋找出路，一路上，中國人聽到的都是美國人和德國人的斥罵。罵著罵著，他們又發現了一個瓶子，打開后，出現一個神仙。神仙說：剛才你們救的是我哥哥，我的法力沒他強，只能滿足你們每個人兩個愿望。這次美國人和德國人吸取了上次的教訓，他們讓中國人先說。中國人提出了第一個愿望，仍是一瓶酒。喝下去后，他滿意的對神仙說：你走吧。從這個笑話中我們似乎可以看出中國人在性格方面同西方人的巨大區別，中國人淡薄名利，知足長樂，容易沉醉于幾千年的文明當中。西方人講求實效，物質至上，對未來充滿憧憬，不斷改造現實，推動社會進步。

唐太宗的“以史為鑒，可以知興替”；近代孫中山五權分立；錢乘旦《大國崛起》與胡錦濤；一帶一路與習近平。

第三初高中歷史的區別：

第四、怎樣學習歷史。對于這個問題，我想同學們應當是見仁見智，這里我只是通過兩個故事讓大家獲取一點啟示。

故事一：父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經驗，坐鎮駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道：“爹，轉彎啦！” 有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉彎啦！”牛應聲而動。

要培養好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。

故事二：一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請求只馱了一點貨物的馬：“幫我馱一點東西吧。對你來說，這不算什么；可對我來說，卻可以減輕不少負擔。”馬不高興地回答：“你憑什么讓我幫你馱東西，我樂得輕松呢。”不久，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。學會合作，才會雙贏！