第一篇：現代表證技術上課心得體會

現代表征技術課程心得體會

現代表征技術課程心得體會

時間過的真快，如白駒過隙一般，一轉眼，步入研究生學習階段的第一個學期已經過去了，現代表征技術這門課也已經結束。懷著不舍的心情，我回憶起了課上的點點滴滴和課下的各種收獲。

現代表征技術是一門理論性和實踐性都很強的專業基礎課，也是一門綜合性的技術基礎學科，它需要數學、物理學、化學、力學、機械等知識，同時還要掌握各種物理量的變換原理、各種靜態和動態物理量（如力、振動、噪聲、壓力和溫度等）的測定，以及實驗裝置的設計和數據分析等方面所涉及的基礎理論。許多測試理論和方法只有通過實際驗證才能加深理解并真正掌握。實驗就是使我們加深理解所學基礎知識，掌握各類典型化學反應、記錄儀器的基本原理和適用范圍；具有測試系統的選擇及應用能力；具有實驗數據處理和誤差分析能力；得到基本實驗技能的訓練與分析能力的訓練，使學生初步掌握各種大型化學儀器的基本方法，具有初步獨立表征各種物質和反應的能力，對各門知識得到融會貫通的認識和掌握，加深對理論知識的理解。

軟件的使用是本門課程的重要環節，其目的是培養學生的分析和解決實際問題的能力，從而掌握多種使用化學軟件，為將來從事技術工作和科學研究奠定扎實的基礎。

通過本門課程實驗，以下能力得到了較大的提高：

1、了解常用紅外，紫外，核磁共振，X射線衍射等常用儀器的原理和應用，以及使用的注意事項及各種測試中不同條件的選擇方法。

2、培養具有綜合應用相關知識來解決測試問題的基礎理論；

3、培養在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力； 我們必須堅持理論聯系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認識和掌握理論知識的一條重要途徑。我認為，在這學期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。

在所有的課程中，我個人最喜歡的是紅外光譜實驗。

這次的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學上理論對實踐的指導作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。

我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的，尤其是紅外光譜的相關知識，特別的系統繁雜，就必須回顧有機分析課的理論知識，講理論的譜圖解析方法應用到實際試驗中。

我們做實驗不要一成不變和墨守成規，應該有改良創新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎上，我們的時間是充分的，做實驗應該是游刃有余的，如果說創新對于我們來說是件難事，但規范操作總是有可能的。

在實驗的過程中我們要培養自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養這種能力的前題是對每次實驗的態度。如果在實驗這方面很隨便，抱著等老師指導怎么做，盡管現在會輕松一點，但對將來工作是不利的。

在這次的實驗中，我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認識。比如說，在本次實驗中，了解了如何壓片，測試，解析譜圖，可以說，做這次的實驗，我們學生自己的能力得到了充分的發揮，跟以往那些充滿條條框框的實驗是不同的。

最后，通過現代表征技術科，我不但對理論知識有了更加深的理解，對于實際的操作和也有了質的飛躍。經過這次的實驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，希望以后學校和系里能夠開設更多類似的實驗，能夠讓我們得到更好的鍛煉。

第二篇：現 實 表 現 證 明

現 實 表 現 證 明

端州區教育局：

茲有社區居民陳曉敏，女，漢 族，身份證號為***342，于2013年 6月畢業于湛江師范學院，目前無正式工作，在我社區居住期間，表現良好，思想進步，無不良嗜好、無違法亂紀行為和參與非法組織的紀錄。

特此證明

肇慶市端州區城西街康樂社區 居民委員會

年月日

第三篇：現代與經典心得體會

現代與經典學習心得---深圳之行

宋麗娜

四月的深圳已經進入了雨季，整個城市郁郁蔥蔥，充滿生機。走進深圳，沒有想象中的繁忙，大家工作生活都安安靜靜，井然有序，讓我內心浮躁的情緒得以平靜，為本次的學習拉開了序幕。本次學習又讓我走近名師的課堂，聆聽專家的報失，領略大師的風采。數學的課堂是生活的課堂，是思維開拓的課堂，是師生共享的課堂，本次學習又讓我開闊了眼界，增長了見識，感悟到數學課堂的魅力和真諦。一，各俱特色，獨領風騷

本次觀看了劉松，黃愛華，賁友林，強震球，曹元鐘，潘小明，羅鳴亮，朱國榮，俞正強，劉德武等多位老師的講課，每個老師的講課特色各不相同，自成體系，有的風趣幽默，有的娓娓道來，有的機智敏捷，讓我們著實領略了大師的風范。每位老師都從知識的源頭一步步探尋數學之美，他們執著的精神，不懈的努力，畢生的追求我深深的感動。給我留下印象深刻的兩位老師是俞正強老師和劉德武老師，兩位老師都年近花甲，但依然堅守在教育第一線，為教育事業不懈的奮斗，他們的教學功底是幾經歷練和捶打，達到了很高的境界。二，課堂風采

都說數學課堂是枯燥乏味的，學生學習是被動的，老師總是束手無策。大師的課讓我們感受到學習是一門慢的藝術，凡事不能急，要靜等花開，讓學生自己去發現去探索。在本屆現代與經典中，俞正強為我們上了一節非常典型的課〞植樹問題〞，俞老師從兩道題的辯析開始，讓學生辨析點數和段數的區別，學生從簡單開始入手，理解了點數和段數之間的關系，在理解了點數和段數的基礎上，進一步研究植樹問題，在研究植樹問題時又從兩端都栽和兩端都不栽的情況進行分析，顯然俞老師是精心策劃了這節課，想通過孩子們自己分析問題，去發現植樹問題中的特點。俞老師的這節課，也給我們帶來了很多的樂趣，孩子們發現問題解決問題需要時間，知識是可以遷移的，學生在生活中要注意觀察，發現數學就在我們身邊。不管是大家的課堂，還是我們的課堂，學生是學習的主體，我們如何教會學生去學習去思考，才是數學中最應該思考的問題。三，數學魅力。

又一次見到劉德武老師，心情依然非常的激動，上一次劉老師在南京的精彩的講課和講座，給我留下了深刻的印象。時隔一年，劉老師身上濃濃的文化氣息，對數學的執著與探索，又一次深深的吸引了我，讓我不得不佩服這位年近花甲的老先生。老前輩尚且如此，年輕人又何以堪？教育是一項事業，是一群人為了社會的發展，社會的進步，讓另外一群人學會學習學會思考的一項事業。如果僅僅是知識的傳承，我們這些教書匠，也可以更輕松坦然的去面對，可我們現在做的不僅僅是授之以魚，我們更想做的是授之以漁。在劉德武老師的課堂上，我看到了知識與知識之間的聯系。在他的課堂上，學生的思維更有深度和寬度。復習課由易到難，層層遞進，把相關知識放在一起復習，學生體會到了知識和知識之間的聯系。

學生在學習的路上需要老師給他們點亮一盞明燈，老師的教學也需要有一盞明燈，現代與經典就是一盞明燈，照亮了我前進的路，各位專家就是我的榜樣，使我在向前的路上有了前進的目標。教育需要思考，我們要給學生的是什么，授之以魚不如授之以漁，作為教育一線的老師擔負的責任是重大的，我們要做的還很多很多，我想教育是個大學問，我要且行且思考。

第四篇：“現代與經典”心得體會

第十屆 “現代與經典”全國小學語文教學觀摩心得體會

2010年5月14日到16日，我非常幸運的參加了第十屆現代與經典全國小學語文教學觀摩研討會。在運河之都，韓信故里，母愛之都的淮陰，聆聽了吳永軍教授的《談談語文教學的“語文味”》、、趙志祥老師的《關于小學語文教學的想法》、薛瑞萍老師的《我們班的日有所誦》、竇桂梅老師的《朗讀新解》等學術報告，觀摩了王文麗、倪海霞、徐小童、趙志祥、孫建峰、周益明、薛法根、孫雙金、竇桂梅等名師的課堂教學。短短兩天半，感動多多，收獲多多。

在名師的課堂上，我們都感受到了一種“回歸”，從教學手段到教學內容，簡約樸實中體現著洗盡鉛華的美。而在談到自己的備課思路時，幾位名師也不約而同地強調“簡單”、“簡約”。

本次活動，給我印象最深的三個理念是：文化、簡單、原點。一談“文化”。

“人文性”是語文固有特性，對此，老師大都耳熟能詳。但如何體現，如何落實，一線的老師們，尤其是小學老師往往是心有余而力不足，而我則是很少具體思考，在教學中偶有涉及，那也是蜻蜓點水，過眼煙云，很少把它上升到應有的高度來對待。南京師范大學吳永軍教授在“談談文化語文”的講座中讓我對語文的“人文性”有了醍醐灌頂之快感。語文中的“文化”與一般意義上的“文化”既具有同源性，又具有一定的差異性，也許和語文學科強調的“人文性”大致相當吧。吳永軍教授是從元素的角度來剖析語文中的文化的，他認為語文中的文化主要包括四個方面，即：精神品質、價值取向、思維方式、審判情趣。在精神品質方面，他特別強調民族精神和人文精神。受此啟發，我認為我當下要思考和努力實踐的是：

（一）、有哪些適合小學生的文化元素。

（二）、如何挖掘語文教材內和語文教材外的“文化”點，以此形成學生學習語文的興趣點和文化增長點。

（三）、如何在有限的語文教學時間中滲透“文化”。二談“簡單”。

可能是因為本人性格使然，在本屆上課的老師中，給我印象最深的要數來自

深圳市教研室的趙志祥副主任。他才思敏捷，幽默詼諧，別具一格。在講《鹿和狼的故事》一課時，由于學生對保護環境這一主題一語道破，趙老師的課幾乎瀕臨上不下去的絕境，可他在“簡單”原則指導下，實話實說，在學生已懂之點不再枉費心機，而是另辟蹊徑，絕處逢生，使主旨不斷深化，學生的思維不斷接受挑戰與撞擊，從而精彩紛呈，掌聲不斷。

在“語文教學很簡單”的講座中，趙老師強調了七點，分別是：環節簡單一點兒；課件簡明一點兒；教材簡化一點兒；情感蕩漾一點兒；視野開闊一點兒；底蘊厚重一點兒；心態天真一點兒。他舉了《十里長街送總理》一例，整堂課，他只設計了三個環節，一是慢寫課題，營造窒息的氣氛。二是談話引導，喚起悲傷的情感。三是動情誦讀，引發心靈的共鳴。我覺得此課設計很簡單卻很成功。關于簡單，趙老師還有一個幾乎是難以置信的說法，他認為：低段學課文，最好一個問題都不問；中段學課文，最多問一個問題；高段學課文，最多問兩個問題。這真是夠簡單的。

三談“原點”。

竇桂梅是我心中真正意義上的專家名師了，這是此次聽了她的《我的父親叫焦尼》一課和講座——“回到教學的原點”的深切體會。《我的父親叫焦尼》是一本優秀的繪畫讀物，竇老師選了一本好書，關鍵是她又設計了好教案，她引導學生不僅關注語言、動作，還關注繪畫本在構圖、著色后面的文學審美價值，教學層層推進，語言張馳有力，整個教學簡單而又充滿人情味、文化味，如詩如畫，讓人在如沐春風般的感悟中，心靈得到凈化，境界得以提升。我想，這不正是與竇桂梅倡導的“回到教學的原點”相歸一嗎？。

竇桂梅強調：回到母語。其感言是我是教母語的；我是教人學母語的；我是用母語教人的。她還強調：回到兒童。她帶隊制訂了小學語文階段性質量評價手冊，從而在課程標準與語文教材間搭起了一座橋梁。她提出“三個一”質量目標，即：一手好漢字；一副好口才；一篇好文章。

當然還有一些難忘的片段,例：王文麗的《桂林山水》能設身處地培養學生的想象力，開拓思路培養學生及寫作、讀書方法的總結；周益民老師的民間故事《巧女故事》使我們回味著最原始、最實在的故事；孫雙金老師的《我和祖父的園子》一課，提出“幸福是什么？”給學生，也給我們深深的思索，讓我們學會

愛，愛自己，愛別人，真愛一次就夠了。

綜上所述，本次教學觀摩，收獲是較多的，關鍵是如何吸收借鑒，從而使自己在教育教學之路上走得更遠。

第五篇：家長會上課代表講話稿

家長會上課代表講話稿1

尊敬的學校領導、各位家長：

您們好！

我是xx班的學生。這兩天我一直在想，在今天的家長大會上，面對可親可敬的學校領導和家長，作為學生代表的講話，我講點什么才最能代表廣大同學們的心愿呢？為了這個，這兩天我不但自己想，還問了不少同學。同學們都覺得該說的話很多，但最想說的，首先還是要感謝家長，感謝家長們當初為我們選擇了xx學校，把我們送到xx學校來讀書。如果不是這樣的話，那么我們能有今天這么好的校園生活條件和學習環境嗎？

尊敬的家長們，在這里讀書，讓我們感到滿意和幸運的絕不僅僅是學校有一流的硬件條件，可以說更叫我們感動的是我們的學校領導和我們的老師們。我們的學校領導，他們把“一切為了學生”、“為學生服務”定為學校的辦學宗旨的主要內容之一，在實際工作中時時把學生放在心上、放在第一位。這樣的實例太多了，隨便舉兩個吧。試問，在人們都十分注重經濟效益的今天，在xx地區有那個中學能每年撥出幾十萬元來資助或是獎勵學生讀書？可以說唯有我們惠高。再說，又有哪個學校能為了讓學生喝上純凈水，不惜百萬元資金一舉建成直飲水工程？還是說唯有我們xx學校。說到我們xx學校的老師，可以說個個都是學生們心目中的好老師，隨便在那個老師身上都有一大堆講不完的感人故事。為此，我要再次代表同學們謝謝家長，謝謝你們當初為我們選擇了xx學校，讓我們有這么好的學校，這么好的校領導，這么好的老師。

尊敬的學校領導、各位家長、老師們，我們非常清楚，你們為我們創造了這么好的生活條件和學習環境，是對我們寄予了多么大的期望。請你們放心，我們決不會辜負你們的期望，注目學校眼前的中心工作，我們一定能在爭創省一級學校的工作中，努力做好我們該做的一切事情，為確保創辦省一級學校的成功作出我們應有的貢獻。展望未來的學習和每年一度的高中考，我們一定會加倍努力，奮力拼搏，爭取以理想的成績向你們匯報，報答學校和老師們的教誨之思，報答家長們的養育之恩。

家長會上課代表講話稿2

尊敬的各位家長：

你們好！我是六年級二班的王xx，我主要負責本班家庭作業督導工作。

首先我代表老師和全體同學感謝各位家長能在工作的閑暇之余，抽出時間來參加本次會議。

在我看來，家庭作業的完成是對當天所學的鞏固，古人云“溫故而知新”，只有這樣勤奮踏實的努力付出，才會有甜美的收獲，我班的大部分同學就是用合理的方法和辛勤的汗水才取得了優異的成績，比如我班的“陳一諾、陳安紅、賴紫微、陳象洳、張思涵、王xx、王心楠”等同學，就能嚴格要求自己，不僅能在課堂上認真聽講，積極發言，課前認真預習，課后及時鞏固，還利用休息時間擴展閱讀，練筆作文，這些好的例子在我們班比比皆是，他們對學習的態度，勤奮好學的精神是我們學習的榜樣，然而這些好習慣的養成并不是一朝一夕的事兒，它和我們家長的重視也是密不可分的。

現在在我們的生活條件好了，按理說我們的孩子更應該“好好學習”，可事實卻恰恰相反，六年級的學生了還不能夠正視自己的角色，他們忘卻了自己的責任和任務：不認真聽講，不按時完成作業，尤其家庭作業最為讓人頭疼。如果說沒完成作業是有原因的話，那么在第二天的檢查后組長的督促后，他們為何還不能夠“知錯就改、迷途知返”呢？我想這并不僅僅是孩子們自身的問題了吧，和我們家庭的教育，家長的態度有莫大的關系，如：“張嵐越、鄧思宇、楊柳、付小龍、康曉龍、唐承玲、史文豪、張振鵬、周林晰、朱奪旺、熊俊杰、盧啟文、付遠瀟、梁寶寶、楊軍、喻小英、劉遠通、賴文龍、康超”等同學，他們經常性的不按時完成作業，有的只字不寫，有的即使是寫了也并不是全部完成，甚至字跡潦草，不堪入目。

親愛的爺爺奶奶們，叔叔阿姨們，你們今天能坐在這兒就說明你們是多么愛我們啊！可是我想說：你們的愛給的正確嗎？

作為在這個大家庭中的一員，作為一個班干部，我想提出以下幾點建議：

1、認真查閱每天作業的完成情況；

2、堅持查閱后及時負責任的'簽字；（說“負責任的簽字”是有原因的，因為某些同學的作業明明沒有寫完，可家長的大名禁出現在作業的后面，長此以往，后果又會怎樣呢？）

3、我們成立了語、數互幫互助小組，如果你覺得您的孩子在某方面存在問題，那請你待會兒找到他們學科“小師傅”，并記下他的聯系方式，以便核查作業內容和解決孩子們在完成作業時遇到的疑難問題。

4、多和他們談談心，給他們樹榜樣，多鼓勵，少打罵，多交流引導，因為我們已經長大了。

5、當我們小組長向您反映孩子的學習情況后，請您不要置之不理，及時的配合我們管理教育。

有道是“誰言寸草心，報得三春暉”，父母的愛，親人的愛是孩子成長的良劑，孩子的明天也和家長的晚年是息息相關的，為了您的孩子和您的幸福，我代表老師和同學真誠的希望叔叔阿姨們能夠多關心一下我們的學習，我相信，有了您們的關愛，我們的明天將會更加美好。

謝謝

家長會上課代表講話稿3

各位家長大家好

我叫是XX班語文課代表，很榮幸能夠在今晚的家長會上發言，下面我向各位家長和老師匯報1下我們班同學的語文作業情況。

漢語言文學是一門最基礎的語言學科，也是我們以后中考、高考所要涉及的必修課。總體來說我們同學的作業水平還是不錯的。但是，有個別同學認為語文不重要、對語文課提不起興趣。因為語文功底比較差，所以有同學對待語文作業不認真完成甚至有不寫、不交作業的現象。把作業當做應付，應付老師應付家長，最后應付的是自己。

書到用時方恨少。成功是需要積累的，語言文字能力也是。我希望家長們能夠積極配合老師的工作，努力培養同學們對語文的興趣，如果有可能，給同學買些課外讀物，充實同學們的詞匯量，通過大量閱讀認識到語文的重要性。這樣才能使同學們的語文成績有所提高，讓同學們不再為偏科發愁，讓大家都能在中考中考出理想的成績。謝謝大家！