第一篇：泉州市洛江區敬德中心小學心理健康講座總結

敬德中心小學心理健康講座工作總結

——學會感恩 快樂成長

在學校領導的大力支持、教導處教導老師的耐心指導下，以關愛留守兒童“學會感恩·快樂留守”的心理健康講座圓滿結束！

在講座籌備前，事先對部分留守兒童學生進行訪問調查，了解本校留守學生們的實際情況，從而確定講座的主題、資料收集等。

此次的講座是為了為了更好的促進留守兒童的心理健康發展，幫助學生們要懂得理解自己的父母，認識到父母對自己的愛，建立起正確的親情觀，要懂得對父母感恩；也要學會理解他人，除了感恩父母，也要懂得感恩和回報他人，從而幫助他們提高心理素質，健全人格，做一名健康快樂的留守學生，為營造一個和諧的健康校園而努力。

講座中先在一段放松的輕音樂氛圍下引導學生們回憶自己在離開父母獨自過著住宿生活的情況進行冥想，引起學生們情感的共鳴。接下來通過故事“父母的愛有多少”導入今天的主題感恩，拋出學生們日常生活中自己是不是感受不到父母的愛這個問題進行思考，對父母的愛習以為常？然后展示于父母日常相處我們常常用到的對話，我們與父母從小時候到現在成長的一些點滴情景圖片，引導學生們認識到父母為我們做了許許多多小細節、細微的事情，雖然不是感動卻也是平凡中處處都是愛。在接下來，本講座的高潮出現在講述父母為了孩子甚至愿意犧牲性命的偉大父母愛的壯舉，然后引導學生們學會怎樣感恩父母，講座的結尾在大家一起朗誦詩歌感恩而結束。

講座從一開始到結束，都深深的觸動了學生們的內心世界，在場的大部分部分男女同學們都紛紛落下了帶有各種情感情緒的眼淚，同學們也都說出對于此次的講座有較大的收獲，讓他們懂得了解父母甚至身邊人對自己的關愛，自己要學會感恩，自己變的懂事成長了很多。同時在現場的一些老師們也說此次的講座對他們來說也觸動很深，希望在未來的日子里可以多多開展有關心理健康教育的講座或活動，幫助到更多的學生們。

我想此次的講座不僅可以讓學生們懂得理解自己的父母，認識到父母對自己的愛，也懂得對身邊的人和事物進行感恩，學會回報和感恩，更是讓學生們了解心理咨詢中心的服務以及關注心理健康提供了一個很好的機會。本次講座之所以能夠成功的舉辦除了學校領導的大力支持外，還有自己悉心周全的對講座的準備。一開始，先對學校的部分留守兒童進行訪問調查學生們的一些基本情況，再接下對講座材料的充分準備，加入自己很多身上的真實案例情況，并且在講座稿件課件完成后，又在辦公室、多媒體教室進行事先的試講，請老師幫忙聽，對于覺得哪里不適合或者還不夠妥當的地方進行相應的修改，同時還考慮到現場可能會出現學生們落淚情況而事先都準備好紙巾。而此次講座比較不足的一個地方是時間問題上，講座的時間只有大概一節課45分鐘時間，有老師建議說講座至少要有一個小時時間，可以留更多的時間空間來給學生們思考。

總而言之，講座是比較成功的，這對我以后的活動策劃積累了很多的經驗，為我以后能夠更好的開展活動打下了堅實的基礎。

敬德中心小學 心理咨詢室

賴瓊玉 二○一二年十一月九日

第二篇：泉州市敬德中心小學2007綜治(創安)（精選）

泉州市敬德中心小學2007綜治（創安）

工

作

計

劃

二○○七年二月二十五日

泉州市敬德中心小學2007綜治（創安）工作計劃

學校安全關系到師生生命安全，關系到教育教學工作的正常開展，“安全第一、預防為主”是學校正常開展工作的保障。2007年，我校的綜治（創安）工作要以鄧小平理論和胡錦濤總書記的“兩個務必”重要思想為指導，始終堅持 “隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”精神，加強領導，落實措施，狠抓學校安全工作。深入鞏固“平安校園”創建成果，努力創造穩定和諧的育人環境，努力開拓創安工作的新路子，保證我校教育持續、協調、健康、快速發展。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的十六大、十六屆四中、五中全會精神，緊緊圍繞“以法治校、以德治校” 的總體要求，以鞏固“平安校園”成果為龍頭，以普法為載體，以保一方平安為目的，鞏固我校綜治穩定成果，實現“五無”工作目標（即：無校園內刑事案件，無造成嚴重影響或嚴重后果的重大群體性事件，無造成嚴重影響國家安全或政治穩定的重大事件，無引發系統恐慌的重特大惡性案件或社會治安案件，無造成嚴重影響或嚴重后果的師生傷害事故），努力探索學校綜合治理和創安工作的新路子、新經驗，逐步實現學校綜合治理和創安工作的制度化、規范化，為學校的發展創造穩定和諧的環境。

二、工作措施

1、統一思想，提高認識，切實加強綜治工作

認真落實綜治工作責任制。綜治、創安工作是學校工作的重要組成部分。學校要充分認識綜合治理和創安工作的重要性，自覺承擔起保一方平安的責任，切實做好學校和本處室的綜合治理工作。要進一步明確綜治和創安工作責任制，堅持“誰主管，誰負責”的原則，明確校長是學校綜治和安全工作的第一責任人，牢固樹立“安全第一”的思想，將綜治、創安工作列入學校的重要議事日程，層層落實責任制，實行責任追究制。成立校園治安綜合治理小組、依法治校領導小組和普法領導小組等機構，努力形成全體教職工參與綜治工作的良好局面，為學校的發展創造良好的環境。

2、積極推進“五五”普法工作

今年是落實黨中央、國務院“五五”普法規劃順利開展的關鍵一年。實施“五五”普法，加強學校法制教育，努力做到普法工作計劃、教材、課時、師資“四落實”，開

展各種法制教育活動。同時，重視整個教師隊伍的普法工作，使廣大教師學法、守法、用法等各個方面都能為人師表。在學校教育中，根據教育規律和學生特點，以人為本，抓住課堂教學這一主渠道，注重法制教育的內容和其他學科滲透教育，把法制教育與學校的德育管理相結合，與加強學生的日常行為規范教育相結合，與綜合實踐課、社會實踐活動相結合，不斷提高法制教育的實效性。

開展全校性的法制知識、安全知識教育。組織學生觀看《愛心托起籃球女孩》和《呵護》等有關教育光盤，使學生增強安全自我防范意識，提高自我防范能力。圍繞黨的教育方針和政策，組織教師員工深入學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《末成年人保護法》、《預防末成年人犯罪法》及有關法律法規，提高全體教職工的法制水平。

3、強化社會治安防控機制，落實各項治安防范措施

要加強校園治安防范工作，深入鞏固“平安校園”創建成果，堅持“預防為主，整建結合，重在建設”的原則，進一步健全和完善學校各項管理制度，嚴格管理措施。

（1）增強安全保衛力量。要進一步明確“一把手”的責任，健全學校綜合治理工作的各項規章制度，落實各項安全防范措施，建立相應保障制度，切實增強學校的安全保衛力量。

（2）提高技防水平。要切實將人防、物防和技防三者有效結合起來。特別要加強對計算機的安全管理工作，防止偷盜事件的發生，對已安裝好的報警系統，要正確使用，確保學校安全。

（3）整治校園及校園周邊治安環境。要加強學校及周邊地區治安環境的綜合治理，依靠公安、文化等有關部門的大力支持，防止網吧和淫穢書刊對少年兒童的侵害，凈化校園周邊環境，努力形成關心少年兒童健康成長、預防和減少違法犯罪的良好氛圍。要發揮好法制副校長的作用，切實加強對青少年學生的法制教育、道德教育和日常行為規范教育，增強法律意識。要充分發揮班主任和團隊組織的作用，抓好學生的日常管理和思想政治工作。要認真總結校園和周邊治安環境整治的經驗，積極探索綜合治理的工作方法，建立保持學校校園和周邊良好治安環境的長效管理機制，努力為師生員工創造良好的學習和工作環境。

（4）采取有力措施，為師生和學校財產安全提供保障。要強化學生管理工作，要加強食堂食品衛生的檢查和管理，加強門衛工作，嚴格登記制度，落實防盜措施。要經常檢查、維護、維修校內的設施、設備，及時消除安全隱患。校內建筑物、圍墻、門窗、防護設施、消防設施等必須符合安全要求，廚房設備、餐具和食品、水源及其制品必須

符合衛生標準和規范，報警求助、應急處置設備和安全通道必須齊備，確保安全有效。要健全節假日值班制度。

（5）重申各種報告制度。匯報制度。學校各種綜治創安工作計劃、總結，節假日值班表要按要求及時報送中心小學。重大事件及傷亡事故報告制度。凡學校師生違法案件或重大安全事故要及時匯報中心小學。春、秋游活動審批制度。開展春、秋游活動應以就近為原則，原則不出泉州市區范圍。

4、采取有效措施，預防和減少在校學生違法犯罪

要加強學校德育工作，開展形式多樣的學生法制教育活動，充分發揮在預防未成年人犯罪教育方面的教育和引導作用。

（1）繼續加強師生道德教育、法制教育，強化自護教育。要大力加強道德教育、法制教育和心理健康教育，增強學生法制觀念，提高遵紀守法的自覺性。要把預防青少年學生犯罪教育納入學校法制教育計劃，要加強與法制副校長的聯系，請法制副校長開展法制講座，并利用校園廣播、黑板報等形式宣傳法制知識和預防犯罪常識，增強學生法制觀念和自我教育、自我保護能力，使法制、預防犯罪教育活動真正收到實效。對學生進行法律啟蒙教育和自護教育；增強法制觀念，提高自我約束、自我保護能力。深入開展對青少年學生“珍愛生命、遠離毒品”主題教育，做好“全國中小學生安全教育日”宣傳教育活動。進一步規范學校、師生的行為，切實杜絕教職工違紀違法行為，不斷提高師生的思想政治素質、法制觀念、政策水平、道德水準。

（2）加強校園內互聯網絡的管理。我校的網站已建立，要加強校園內互聯網絡的管理，要做到制度健全，責任到人，網絡管理人員先培訓后上崗，要加強計算機的管理；深入開展“熱愛生命、珍惜時光、拒絕網吧、做文明學生”系列主題教育，廣泛開展學生互聯網道德教育，教育學生自覺遵守互聯網管理規定，不看不傳反動、淫穢出版物，堅決抵制網上各種有害或不良信息的侵害。進一步落實校園互聯網信息安全管理責任制和監控措施，抵制各種有害信息侵蝕，筑起一道防淫穢、迷信、反動信息的“防火墻”；建立和完善“長效管理機制，確保校園的安全穩定，優化育人環境。

（3）加強安全警示教育和防范活動。要經常開展各種適合不同層次學生的安全教育活動，豐富學生安全知識，增強學生安全意識，培養學生自護自救的能力。要經常開展“防火、防盜、防中毒、防爆炸、防誘發不穩定因素”的“五防”教育活動。加強對學校門衛、食堂、教學樓、專用室等重點部位的管理和治安防范，嚴格重大節日和重大活動的安全保衛工作，確保學校正常的教學、生活秩序，確保師生的人身財產安全。

（4）加強思想后進生的幫扶工作。要建立健全學校德育工作網絡，不斷完善學校德育工作考評方案，改進對學生品行評估、記錄制度，培養學生良好的思想道德品質。要大力倡導“愛心”教育，樹立“轉化一個后進生與培養一個優秀生同樣光榮”的觀點，要通過專人負責、動態管理、定期家訪，結對幫扶等措施，切實開展好思想后進生的幫扶工作，并積極配合有關部門打擊侵害學生合法權益的違法犯罪行為。

綜治、創安工作是學校工作的重要內容。抓好學校綜治、創安工作，不僅是維護學校正常教育教學秩序的需要，而且是保一方社會和政治穩定的大事。我們要根據上級有關要求，以“實、高、全”為創建要求，創新工作方法，落實具體措施，認真做好學校綜合治理和創安工作，切實維護校園的穩定。

泉州市敬德中心小學“創安”工作領導小組

組長：黃喜文

副組長：黃天生賴志裕

成員：黃康曉賴奕萬黃雙興黃維星黃寶玉

各班主任

各月份工作要點

二月份：

1、召開“創安”工作會議，討論“創安”工作意見；

2、征求對“班級安全管理”的意見；

3、，成立“創安”工作領導小組，制定學期“創安”工作計劃；

4、利用墻報、紅領巾廣播等，大力開展安全教育宣傳活動；

5、開展《義教法》、《未保法》宣傳活動；

6、進行期初安全檢查，查隱患，抓整改，收繳危險玩具。

三月份：

1、結合《全國中小學生安全教育日》活動，對學生進行安全教育；

2、鞏固發展治安網絡，調整充實班級小安全員。

四月份：

1、邀請法制副校長來校進行法制知識講座；

2、組織觀看教育光盤《呵護》；

3、利用清明節祭掃烈士墓活動，對學生進行傳統教育。

五月份：

1、進行防溺水安全教育；

2、建立健全社會、家庭、學校相結合的安全教育網絡；

3、進行學生自我防范知識講座，提高學生自我防范的意識能力；

4、配合有關部門進行校園周邊環境整治。

六月份：

1、進行禁毒宣傳講座（6月28日國際禁毒日前進行）；

2、開展安全教育活動，加強防溺水、防觸電工作。

七、八月份：

1、加強學生安全教育，班主任分發《暑假致學生家長一封信》并與家長簽訂安全責任書；

2、加強學校的安全保衛工作，做好護校值班工作。

九月份：

1、期初學校安全教育；

2、迎接依法治校工作檢查。

3、建立健全社會、家庭、學校相結合的安全教育網絡；

十月份：

1、“創安”工作自查；

2、消防防火圖片講座；

3、播放阿丘消防外傳。

十一月份：

1、進行學生自我防范知識講座，提高學生自我防范的意識能力；

2、接受創建“平安校園”復查。

十二月份：

1、配合有關部門進行校園周邊環境整治。

2、總結“創安”經驗。

泉州市敬德中心小學

二○○七年二月三十日

第三篇：泉州市敬德中心小學校園文化建設規劃和實施方案

校園文化建設“十二五”規劃和實施方案

泉州市敬德中心小學

二○一一年三月五日

泉州市敬德中心小學

泉州市敬德中心小學

校園文化建設“十二五”規劃和實施方案

一、總體規劃

校園文化是精神文明的重要內容，它反映著學校的教育觀念、辦學理念、歷史傳統、精神風貌、辦學特色，是學校以物質條件為基礎的載體文化和以人為中心的精神文化的統一。優秀的校園文化是學校的靈魂，對師生起著導向、凝聚、激勵和約束的作用，有利于師生樹立大局意識、責任意識和創新意識。我校秉承豐富深厚的校園文化，在新的歷史時期，與時俱進，不斷豐富校園文化內涵，積極構建和諧向上的文化校園，構建既有現代特色又有人文淵源的校園文化特色，追求“務實“的校訓，努力創設優良的人文環境與和諧的發展氛圍，全面提升學校品質，全面提高學校的知名度與美譽度，使校園真正成為學生成長的搖籃，教師成就事業的舞臺。

二、構建思路

我校的校園文化是指以學校校園為地理環境圈，以社會文化為背景，以師生為主體創建并共享的，以制度、環境、活動為載體，以文化的多學科、多領域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態，具有時代特點和學校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構建的校園文化將著力形成以下特色：

境。校園的環境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優美的環境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發人的上進心和求知欲。同時，校園環境將對作為這種環境審美者的師生產生持久的、潛移默化的影響。

●90年底蘊展示區：校史陳列室或榮譽室透溢文化底蘊與辦學淵源，使學生真切地感受到學校文化傳統。

●宣傳綠化展示區：校訓校歌，提示標牌，各樓名人畫像、警語，從不同的角度透露出學校的辦學風格；校園綠化地帶形成不同的文化小品；宣傳欄、文化長廊設置力求齊全，教學與研究宣傳欄由各教研組負責；光榮榜由教導處負責；校務公開宣傳欄由校務公開監督小組負責；班隊宣傳欄由少先隊主辦，展示學生的精神風貌，增強學生的主人翁意識；身心健康宣傳欄由衛生、體育、心理輔導老師負責。校園布局力求完善功能分區，建筑物協調和諧；校園環境保持寧靜優美，樹木花草達到相映成趣，校內道路實現平坦整潔、典雅古樸；校園內電線、電話線等各種管線統一規劃，合理鋪設，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感，使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。

●媒體展示區：完善校刊、網頁、文明小博客和紅領巾廣播站廣播。充分發揮多媒體、網絡在校園文化建設中的作用，努力營造校園環境中健康和諧的文化氣息和學術氛圍。

文化活動圍繞以全面推進素質教育、培養德智體美等全面發展的高素質人才的目標，努力把思想道德教育的內容融入校園文化建設的各個方面，有力地促進學生的全面發展和健康成長。為此確定經典誦讀、乒乓球、科技實踐活動等特色項目，并結合鄉村學校少年宮建設，開展有效活動。

（2）創設以教師為主體的校園文化活動項目。教師是人類靈魂的工程師，要為人師表，其品德和人格將對學生的成長產生直接的示范影響。加強師德建設是校園文化建設的重要內容。我們將采取以下措施：一是制訂明確的培養計劃和方案，把師德培養納入師資隊伍建設計劃，對全體教師進行以加強教師的職業道德、職業精神、思想觀念、道德品質為核心內容的師德教育。二是建立獎懲機制，對師德優秀的教師在晉級、評聘、職稱評審方面給予傾斜政策，對師德考核不合格的，實行一票否決。三是建立健全師德監督機制，結合民主評議行風活動和校務公開工作，鼓勵教師更新思想觀念，完善道德修養，使“師德興則教育興，教育興則民族興”的觀念深入到每一位教師心中。同時搭建舞臺，活躍教師文化生活，提升教師素質，陶冶教師情操。

（3）創設以“校園情結”為主題的文化活動項目。開展“我愛校園”，“校園是我家”，“為校增光”等“校園情結”活動。

（4）創設以展示為主體的文化活動項目。堅持每年開展校園科技文化藝術節、慶“六一”文藝匯演、田徑運動會、趣味體育節和古詩詞誦讀表演等大型活動。

的校園文化，陶冶師生情操，塑造師生心靈，規范師生行為，培養師生開拓進取精神，促進師生身心健康、和諧發展。

（二）構建“以人為本”的精神文化體系

1．加強師德建設，打造品德高尚的教師隊伍。師德是學校精神文化的靈魂。我校將師德師風建設作為一項長期性、復雜性的重要工程常抓不懈。要從加強愛心教育入手，以“愛與責任”為核心，引導教師真誠的熱愛事業，熱愛人民，熱愛學生。要在全體教師中唱響“三心”：對學生要有愛心：愛生如子，循循善誘；對同事要有誠心：資源共享，共同進步；對事業要有強烈的責任心：愛崗敬業，樂于奉獻。學校在探索師德建設的長效機制上下功夫，建立健全一系列的規章制度，形成完善的師德考核獎懲機制，確保師德建設落到實處，收到成效。不斷增強廣大教師的責任感和使命感，把教師隊伍打造成敬業愛崗、自強不息、不斷進取的精英群體，建設成始終站在時代前沿、敢于創新、勇于開拓的創造群體，建設成群眾最滿意、學生最喜歡的奉獻團隊。

2．弘揚人文精神，提高學生的人文素質。學生是校園文化建設的主體，加強校園文化建設，必須從學生的人文教育入手，通過開展豐富多彩的教育活動，弘揚人文精神，培養學生的人文底蘊，提高學生的人文素質。人文精神是中華民族優秀傳統文化與時代精神的結合，它包括自強不息、奮發有為、樂觀向上的人生追求；社會歷史責任感以及愛國主義情操；把握現實，面向未來的胸襟；尊重、理解、關心他人，合作、奉獻精神等等。人文精神既是一種積極的生命追求，現，包括學生的文明行為、教師的教育行為等多個方面，以及在此基礎上表現出來的學風、教風、校風等。它既是學校文明程度的體現，也是學校教育、管理水平的體現。學校著力培養每個人在各種場合的文明行為。讓校園文化行為，延伸到校園之外，體現出我校整體的風貌和學校的文明程度。

五、工作原則

1．以人為本的原則：高度重視人在校園文化建設中的作用，重視人的積極性的充分發揮，把體現學校教育人文本質和培養學校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。

2．思想性原則：就是要堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”重要思想與科學發展觀統領校園文化陣地。

3．實踐性原則：校園文化重在建設，重在實踐，要開展符合學生特點、引導學生全面成才、形式喜聞樂見、師生參與性強、身受廣大師生喜愛和支持的校園文化活動。

4．整體性原則：校園文化建設是一個系統工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，所以要統籌兼顧，全員參與，持之以恒。

5．發展性原則：校園文化具有發展性、動態性等特點，所以要與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神。

六、保障機制

1．建立校園文化建設管理網絡。成立以校長為組長，分管副校長為副組長的校園文化建設領導小組，全面負責校園文化建設的總體規劃和建設，指導開展全校性的校園文化活動。同時成立以分管校長

活動為契機，結合學校實際情況，認真研制《特色學校發展規劃》，對全體師生進行校訓校史教育，建立有特色的校園文化。

2．維護、突出宣傳欄和前提文化長廊。充分利用校園的基本設施，巧設計，精心安排，使每一面墻、每一處景點、每一個宣傳欄、每一塊黑板，都飽含生動的文化內涵。讓校園的每一面墻壁會說話，每一處景點都育人。整個校園充滿了成功、自信、催人向上的文化氣息，激發師生的熱情和朝氣，引領積極、健康、和諧、向上的校園文化的形成與發展。

3．開展讀書活動，豐富師生文化生活。以“學習經典國學，傳承優秀文化”為主題，打造良好的讀書文化，為教師讀書學習創造良好的氛圍，為教師讀書創造有利條件。鼓勵教師從讀書、學習和反思入手，在讀書學習中豐富自己的文底蘊，提高自身的人格素養，讓學生在讀書中幸福成長。要營造書香校園，有計劃地開展學生讀書活動、經典古詩文誦背活動等。加強圖書館、閱覽室建設，創設優越的讀書學習環境，讓學生積極投入到讀書活動中去。建設圖書漂移驛站，創設不受時空限制、無壓力讀書氛圍，豐厚內涵積淀。

4．重視學生的素質文化建設

（1）利用鄉村學校少年宮有利條件，開展豐富多彩、健康向上的課余文化體育活動。利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動和主題實踐活動；每年組織新生開展入學教育，進行新隊員宣誓；舉辦各種知識競賽或演講會等活動，使學生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。

第四篇：泉州市敬德中心小學外來工子女接受義務教育實施方案

泉州市敬德中心小學 ?關于做好外來務工子女平等接受義務教育工作實施方案

為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》和《國務院關于解決農民工問題的若干意見》精神，為進一步解決外來務工子女與常住戶口學生平等接受義務教育問題，根據《義務教育法》以及國家和省相關政策要求，結合我校實際，著眼長遠發展，現就進一步做好我校外來務工子女教育工作提出本方案。

一、深化認識，進一步增強做好外來務工子女教育工作的責任感和緊迫感。

外來務工子女是在我國經濟社會轉型期出現并將長期存在的社會群體，是最需要關注的特殊群體之一，他們的健康成長，關系到未來的人口素質，也關系到當前社會的穩定和諧。做好外來務工子女的教育工作，是貫徹落實《義務教育法》的必然要求，是踐行“三個代表”重要思想和科學發展觀的具體體現，是促進社會和諧建設的重要內容，是鞏固我校教育成果、提高教育水平和質量的重要任務。我們必須充分認識到解決好外來務工子女教育問題的重要性，增強責任感和緊迫感。

二、強化措施，切實加大解決外來務工子女教育問題的力度。

加快建立和完善保障機制，切實加大外來務工子女接受義務教育工作力度，保障外來務工子女平等接受義務教育權利。《義務教育法》明確規定，隨父母或者其他法定監護人在非戶籍所在地接受義務教育的適齡兒童少年。按照相對就近入學的原則，統籌安排外來務工子女到我校入學，學校認真做好接收就讀和教育教學工作。嚴格執行外來務工子女學籍管理規定。

三、積極發揮學校的主渠道和主陣地作用，努力解決他們在學習和生活中存在的困難和問題，促進他們的健康成長。學校是外來務工子女接受義務教育學習和生活的主要場所，學校要進一步加強對外來務工子女的關愛、教育和管理，為他們創造良好的學習及生活環境，充分發揮學校的主渠道和主陣地作用，在鎮黨委、政府的統一領導下，積極構建學校、社區和家庭“三位一體”的教育管理網絡。

四、加強領導，廣泛宣傳。

成立外來務工子女平等接受義務教育工作領導小組，保證此項工作的落實。各處室、各班級要加強對依法保障外來務工子女接受義務教育工作的宣傳，充分發揮輿論引導作用，構建外來務工子女平等接受義務教育的良好氛圍。

泉州市敬德中心小學

二○一二年二月五日

???????泉州市敬德中心小學 ?外來務工子女平等接受義務教育工作領導小組

為進一步解決外來務工子女與常住戶口學生平等接受義務教育問題，根據《義務教育法》以及國家和省相關政策要求，著眼學校長遠發展，加快建立和完善保障機制，切實加大外來務工子女接受義務教育工作力度，保障外來務工子女平等接受義務教育權利。現成立工作領導小組：

組 長： 黃擇芳（校長）副組長： 賴開元（書記）黃喜文（副校長）

成 員： 黃天生（副教導）

賴永輝（副教導）黃傳加（輔導員）黃世昌（總務、保衛處）

泉州市敬德中心小學

二○一二年二月五日 泉州市敬德中心小學 ?保障外來務工子女享受平等教育制度

一、明確收費政策。轉入我校借讀的外來務工子女，可直接享受本地生同等收費標準，減免義務教育階段學雜費等。?

二、落實管理政策。學校和教師不得歧視外來務工子女，做到與本地生統一管理，統一編班，統一教學，統一安排活動，平等對待，一視同仁，建立義務教育階段電子學籍管理系統。?

三、制定優惠政策。讓外來務工子女享受當地居民子女待遇，對貧困學生開展扶困助學，幫助外來務工人員子女順利完成學業。?

四、強化責任考核。外來學生在校表現和學習成績與本地學生一樣列入對班級和老師的考核內容。對因學習基礎或其他原因造成學習困難的，學校要及時給予安排個別輔導等助學措施，使他們跟上學習進度的步伐。?

五、嚴格規范管理。外來務工子女流動性大，為了有效地防止和控制學生流失，學校在接受外來學生就讀時，要向原就讀學校出具接受回執；學生轉出時，學校要根據外來流動情況，落實其子女的就學問題方可辦理轉學手續，學校要出具聯系單，收到對方學校的回執后，再出具轉學證明，為外來務工子女入學開設綠色通道。??

第五篇：泉州市敬德中心小學2006年教學常規工作自評報告

泉州市敬德中心小學2006年教學常規工作自評報告

抓好學校教學常規工作是提高教育教學質量、提高學校辦學水平的根本途徑。在上級主管部門的正確領導下，我校認真貫徹執行《福建省小學教學常規管理若干意見（試行）》及上級的各種有關文件精神，重實際、抓實事、求實效，堅持“常規”常抓不懈，促使“常規”規范到位。現根據《關于開展全區小學教學常規工作檢查的通知》（泉洛教初[2006]29號）精神和指標要求，就學校的一些做法匯報如下：

一、主要做法與經驗

——課前準備：學校認真貫徹《小學管理規程》，立足實際，認真制定《學校三年發展規劃》、《領導班子任期目標》和《學校工作計劃》，各部門依據學校中心工作，結合各自特點，制定了比較科學的工作計劃；全體教師也能根據學科特點和《福建省小學教學常規管理若干意見（試行）》要求，認真制定可操作性較強的學科教學計劃。我校教師都能做到提前備課，并有一周以上的儲備課。教師對備課工作都非常認真，教案寫得比較詳細，具有較強的可操作性，備課項目也較齊全，課時數較足。大部分教師重視教學反思，能按要求認真進行，不僅中青年教師寫教后記，老教師也能認真撰寫，對進行教學反思的重要性，大部分教師逐步形成了一種共識。

——課堂教學：學校結合實際制定了《課堂教學常規要求》和《規范課堂教學用語50句》，用《課堂教學評價指導方案》規范教師教學行為，經常組織聽課評課活動或不定期隨機聽課。教師在新理念指導下，在課改春風吹拂下，不斷學習、模仿和嘗試新的教學方法、教學模式，給傳統的課堂教學注入了一些新鮮血液。教學中能確立學生主體地位，創造性地使用教材和實施課程計劃，逐步打破了傳統課堂教學的一些桎梏，有力推動著課改前進的步伐。在2006年洛江區“教壇新秀”評選活動中，我校賴丹紅老師榮獲區級“教壇新秀”榮譽稱號，賴錦珠老師獲得中心校級“教壇新秀”榮譽稱號；在體育教師說課比賽中，黃月珠老師的《跳繩》榮獲區級二等獎。

——作業與輔導：教師能根據年段要求、學科特點和學生實際，設計課堂作業；絕大多數教師作業批改及時，有的還采取等級加鼓勵性評語，并做好批改后的反饋和補救；作文批改注重面批面改。學校重視家校聯系，定期召開家長座談會，教師經常家訪或電話家訪，形成家校合力。我們還定期召開師生座談會，了解學生的學習情況和對學校、老師的意見及建議，以便對學生更人性化的關懷。我們重視差生轉化方面的工作，輔導差生工作到位，效果也較好，培優扶弱工作得到了有效的加強。

——教學評價：學校依據羅溪中心小學《發展性教師評價探索》研究課題，積極嘗試新的評價方案，從“素質、職責、績效”等方面對教師進行考評，采取定性與定量相結合，自評，同行評與校評相結合的較為模糊化的評價體系。落實讀書計劃，實施讀書富腦工程。根據我校制定的讀書計劃，每位教師能以自學為主，廣泛閱讀教育名著和新課改理論，能做好每學期五千字的讀書筆記和撰寫心得體會，通過讀書不斷增長教學智慧，提升人生價值。我們還為教師的發展建立《教師專業成長檔案》，要求教師結合自己實際，認真制定專業成長三年發展規劃，并從“知識與技能鑒定”、“榮譽稱號”、“專業引領”、“同伴互助”、“成果記錄”、“發展性評價”和“自我才藝展示”等多方面體現教師的成長足跡。實踐中，我們還將不斷汲取各方面優點，不斷完善與發展。學校時刻牢記教育質量是學校的生命線，認真制定了《教學質量監控制度》，逐步建立新形勢下的學生評價方案，不斷完善學生成長記錄檔案，較全面、科學地評價學生的學習成績。我們今年春季成功舉辦了技能科評價現場研討會。會后，我們再作修訂，并已于今年春季嘗試實施，今后還將在實施中不斷完善。

——教學研究與課改工作：①課題研討初顯成果。為全面提高教育教學質量，提高教師科研水平，我校積極組織教師參加課題研究，區級立項課題 “自主學習，體驗成功”課題已經結題驗收。語文組教師能在取得的階段性成果基礎上進一步延伸，整合取得的教科研經驗，立足實際，積極參與省普教室的課題“語文實踐為基礎的教與學的研究”子課題“小學語文培養語感和加強語言積累的研究”的實驗研討活動，已于今年6月份確定實驗方案向省級申報。數學組的“情知互導，自主學習”課題也扎實地開展研究，五月份成功舉行了專題研討活動，計劃11月下旬再次舉行羅溪中心小學范圍內的專題研討活動，以進一步研究和完善本課題。②集體備課，聯片教研取得一定成效。在羅溪中心小學組織下，我校教師積極參與《集體備課促農村小學教師同伴互助》課題研究與實施，開展同年段集體備課活動，實行聯片教研活動。做為全鎮小學的窗口學校，我校各年段老師能積極帶好頭（多數擔任年段集體備課組組長）與各兄弟校老師一起開展備課活動，取長補短，資共享源，對改進教學收到了較好的效果。③我們根據《洛江區小學校本教研工作指導意見（試行）》，結合自己實際，制訂可操作性強的校本教研制度。每學期初認真制訂教研工作計劃，認真組織實施常規的教研活動；④開展課改基地校現場研討活動。為了進一步發揮我校作為市級課改基地校的輻射作用，我們堅持每學年召開一次現場研討活動。為探索技能科（體音美）學生學習評價方案，于6月13日在我校舉行了全區性的專題研討活動。黃月珠、賴美評、賴龍雄三位老師為活動提供了研討課，在會上，我校介紹了技能科的學習評價探索的方案和做法，受到了與會同行的好評。⑤校本課程開發。我們認真落實《洛江區小學校本課程開發與管理指導意見（試行稿）》，根據實際制定了《校本開發方案》，初步開發并實施了體育科《跳繩運動》課程，取得了一些成績。

——學籍管理：認真落實《關于做好洛江區小學在校學生及幼兒園在園幼兒電子學籍檔案工作的通知》（泉洛教初〔2006〕24號）文件精神，完善學生學籍檔案和學生變動手續，佐證材料完備。學籍檔案設置齊全，并設有專柜，指定專人管理。檔案資料管理是學校教學管理的重要組成部分，我們設立專門的資料柜，要重視原始的過程性資料的積累，及時收集、整理和分類歸檔。

——課程計劃：重視課程計劃管理。做到嚴格按省頒課程計劃開齊課程、開足課時，積極創造條件落實課程計劃，落實教材和教師，并能組織教師學習研究和執行課程計劃及課程標準，力求在課程開設上保證學生全面發展不偏向。

——養成教育與“三風建設”： ①加強“三風”建設是學校改革和發展中的永恒主題，是解決學校深層次問題、落實科學發展觀、實現學校可持續發展的有效途徑。我們明確了指導思想、建設目標和主要內容，制定了工作計劃，建立了組織機構，形成了全校廣大師生員工積極參與的領導體制和工作機制。“三風建設”與學校文化建設是互為推進、互為作用的有機統一體，我們緊緊抓住“一切為了孩子的發展”這個根本，圍繞學校中心工作展開。各班設有“學習園地”和“作品展示欄”，經常更新內容；堅持開展“三個一”活動有效規范學生行為，并幫助同學進行語文積累，效果良好。②注重行為習慣的養成教育。我們從學習貫徹《小學生日常行為規范》《小學生守則》入手，將貫徹實施《守則》和《規范》作為長期的德育基礎性工作抓緊抓好，根據不同年段特點，制定《學生養成教育要求》，培養學生遵紀守法、講究衛生、舉止文明、誠實守信、愛護公物、環境保護、團結互助、尊師敬老等習慣，并逐步形成良好的道德行為。③開展“星級班級”評選活動。我校對以往流動紅旗班級評比進行改革，在全校開展星級班級評比活動，按照制定的《敬德中心小學星級班級評比細則》，對各班學習紀律、文明禮儀、行為規范、清潔衛生、早操眼操、班務活動等方面進行檢查評比。通過活動，促進學生文明習慣的養成，增強學生對班集體的榮譽感和責任感。——后勤管理：學校結合實際，認真制定了后勤管理的各項規章制度。學校財產登記造冊，各專用教室和功能室做到專人管理，努力提高各項設備和器材的完好率和使用率。加強寄宿生管理。一是落實各項規章制度，對他們嚴格要求。二是精心指導，強化訓練。學校由生管老師對寄宿生進行生活上的精心指導與訓練，提高學生的自理能力，培養自立意識。三是加強學習上指導，提高學習質量。學校對學生在校一日科學安排，加強晚自修輔導工作，大部分寄宿生學習成績都有了較大提高。

二、存在的主要問題

1、因奕聰中學建設，拆除了我校科學樓和大禮堂，造成現在學校教學、辦公同擠一樓，教學用房、專用教室不足，直接影響一些活動和課程的正常開展。圖書室藏書大部分陳舊，需要更新。我們設想在擬建的綜合樓上設置達標的圖書室和閱覽室，積極籌備創建省級達標圖書館。

2、極個別教師教學計劃不規范，教案基本步驟不明晰，重知識羅列，輕教法設計和學法指導；技能科的計劃、備課教案編寫過于簡單；個別教師把寫教后記看作是一種負擔，敷洐了事。

3、課堂教學方面。一是有些教師不思改革，教學行為不很規范，課堂教學方法、模式陳舊，教學效率低，個別教師教育學生欠耐心。

4、作業布置與批改方面。部分教師的作業設計流于形式，批改作業粗枝大葉，批語沒有針對性和鼓勵性；有的教師對作業錯漏的補救不到位。

5、學生素質參差不齊，學生的行為陋習仍較多，養成教育還有待加強。

6、第二課堂活動開展不足，學生的藝術素養欠缺。

三、今后的努力方向

1、進一步完善教學管理制度。要結合學校實際，完善或重建質量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。

2、狠抓教學過程管理。依托教導處和教研組，認真抓好備課、上課、作業布置與批改、輔導、課外活動、考核等教學工作的各個環節，規范教學行為。要采取多種形式，認真加強教學常規檢查，全學期普查不少于三次，每月開展一次“四查”（查備課、上課、作業批改、聽課筆記）工作，檢查后要及時進行反饋，并將檢查結果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤，真正起到激勵先進、鞭策后進的作用。

3、抓好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和研究的主人。要求經常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結等進行反思，在繼承的基礎上有所創新，在總結的基礎上提高。

4、堅持集體備課。認真配合羅溪中心小學課題研究，切實抓好集體備課工作，不求花樣，務求實效，從根本上擺脫教案與課堂教學相脫節的現象。

5、健全教學質量監控制度。每學期期中組織一次全校性的教學質量調查，對調查結果及時認真進行分析，寫出診斷性的質量分析報告，并匯編給各學校，以利于及時整改，共同提高。

6、加強學生行為規范教育，在學校工作安排中每月突出一個重點，每周提出具體要求，充分發揮黑板報、廣播室、宣傳欄等宣傳陣地，充分發揮早會、隊會、思品課、國旗下講話等德育教育陣地，有針對性地進行培養與教育，把學生行為規范養成教育工作落到實處。

7、切實落實課程計劃，重點落實教師配備，確保體育與藝術類課程有專長的專職教師，并努力爭取其他綜合性課程配備專職教師。積極組織教師學習研究和執行課程計劃及課程標準，力求在課程開設上保證學生全面發展不偏向。

泉州市敬德中心小學 二○○六年十一月八日