第一篇：心理健康講座總結(jié)

心理健康講座總結(jié)

主辦：…..時(shí)間：……

地點(diǎn)：……

講師：……

嘉賓：…….主題：走出困惑迷茫，迎接大學(xué)生活

目的：解決目前大學(xué)新生面對(duì)新的環(huán)境所產(chǎn)生的困惑與迷茫，使大一新生能更好的適應(yīng)大學(xué)

生活，合理的安排自己的學(xué)習(xí)和業(yè)余活動(dòng)，能初步的調(diào)節(jié)自己的心理，能積極的應(yīng)對(duì)生活中出現(xiàn)的困難。

內(nèi)容：11月5日，我們……成功舉辦了這次心理健康講座，有幸的請(qǐng)到了….。各個(gè)學(xué)院到前來(lái)的同學(xué)擠滿(mǎn)了整個(gè)多媒體教室,說(shuō)明我開(kāi)展的這個(gè)講座是相當(dāng)有必要和正確的。

在會(huì)上，….給大家從心理學(xué)的起緣、發(fā)展講起，重點(diǎn)闡述了心理學(xué)的重要性，以及關(guān)于心理健康的幾方面特征。結(jié)合了許多名人以及幾乎常見(jiàn)的典型事例進(jìn)行了透徹的解剖、分析。告訴了我們幾種常見(jiàn)的心理困惑，和名人們是如何調(diào)整自己，走向成功的重要法則。他說(shuō)心理問(wèn)題指正常人在特定時(shí)期、特定環(huán)境所表現(xiàn)出的異常的心理反應(yīng)，而長(zhǎng)久正常和處于極度黑暗的人是很少的。大部分人都存在著或大或小，或多或少的心理問(wèn)題，所以不要害怕和自卑，應(yīng)該積極認(rèn)真的正視與解決。在會(huì)議最后，由

于時(shí)間關(guān)系，原定的交流提問(wèn)被迫取消，很是遺憾。

同學(xué)們反應(yīng)說(shuō)，這次心理講座很有收獲，感覺(jué)很有幫助，可以正視自己存在的一些心理問(wèn)題，并多多少少解決了心里的一些困惑、迷茫，尤其是剛開(kāi)始講的名人事例和梁老師總結(jié)出的一些道理（如：笑對(duì)青山山亦笑，哭對(duì)碧水水亦哭）以及關(guān)于成功的心理鍛煉（節(jié)制、寡言、秩序、果斷、勤奮、誠(chéng)懇、公正、適度、清潔、鎮(zhèn)靜、貞潔、謙遜）對(duì)自己的影響很大。

同時(shí)也有不少同學(xué)反應(yīng)，這次講座內(nèi)容方面有些空洞，前一段還可以，但到最后一段便提不起興趣，收獲不多，或者說(shuō)收獲是有，但都屬于表面，并沒(méi)有深入到自己最內(nèi)心本質(zhì)的問(wèn)題和困惑。譬如關(guān)于學(xué)習(xí)，關(guān)于大學(xué)生活規(guī)劃、關(guān)于交際、情感、迷惘……這一系列最急需解決的問(wèn)題，卻只是被泛泛幾句帶過(guò)，同學(xué)們感到頗為失望，由于最后的交流被迫取消，使同學(xué)們一肚子困惑找不到解決的途徑，很是無(wú)奈．

總的來(lái)說(shuō)，這次講座比較成功，但并不十分理想，與原定的計(jì)劃安排出入太大，和開(kāi)始講座的最初愿望不太契合，但收獲也同樣不小，使新生們正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的心理問(wèn)題，能夠按照一定的方法步驟去嘗試自己的生活。

結(jié)合這次講座我們發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題和不足，我們會(huì)在以后的活動(dòng)中努力積極改進(jìn)，去更好地為同學(xué)服務(wù)，提供更高效優(yōu)質(zhì)的幫助，特別是下次講座將極力解決同學(xué)們最困惑無(wú)助的問(wèn)題，爭(zhēng)取極早的幫助同學(xué)們走出迷茫，使同學(xué)更快的溶入到嶄新美好的大學(xué)生活。

……..…….

第二篇：心理健康講座總結(jié)

“心理健康教育講座”活動(dòng)總結(jié)

一．活動(dòng)名稱(chēng)：“心理健康教育講座”

二．活動(dòng)目的：在5月25號(hào)“我愛(ài)我日”到來(lái)之際舉辦此次心理健康教育講座，目的有以下幾點(diǎn)：

1、提高同學(xué)們對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力的認(rèn)識(shí)

2、使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到影響學(xué)業(yè)成功的要素以及大學(xué)生成功的條件

3、激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高同學(xué)們的自我關(guān)注意識(shí) 三．活動(dòng)地點(diǎn)：綜合樓N301

四．活動(dòng)時(shí)間：5月16日下午第二大節(jié)課 五．活動(dòng)內(nèi)容：

1．前期宣傳：通過(guò)在校園內(nèi)張貼海報(bào)對(duì)此次講座進(jìn)行宣傳。2．聯(lián)系老師：我部人員負(fù)責(zé)與進(jìn)行講座的老師聯(lián)系，準(zhǔn)備好活動(dòng)事宜。

3．講座地點(diǎn)的準(zhǔn)備：由我部成員申請(qǐng)教室，并在講座進(jìn)行之前將教室內(nèi)的板報(bào)畫(huà)好，將花籃以及給老師喝的水準(zhǔn)備好。

4．講座進(jìn)行過(guò)程：主要由老師進(jìn)行心理健康教育講座，最后為學(xué)生提問(wèn)互動(dòng)環(huán)節(jié)。

5．講座結(jié)束：本部一位成員將老師送走，其余成員收拾好會(huì)場(chǎng)。

六、活動(dòng)總結(jié):

“心理健康教育講座”于5月16日下午在同學(xué)們的掌聲中結(jié)束，通過(guò)這次講座，不僅讓同學(xué)們對(duì)心理健康有了初步的認(rèn)識(shí)，更重要的是，在此次講座過(guò)程中同學(xué)們對(duì)于自己在大學(xué)中的學(xué)習(xí)有了動(dòng)力，也認(rèn)識(shí)到自身在學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題。老師精彩的講解令在場(chǎng)所有的同學(xué)們充滿(mǎn)了興趣，使得講座始終維持在一種輕松愉快的氛圍中。

此次活動(dòng)算是園藝學(xué)院大學(xué)生女工部成立以來(lái)舉辦的一次比較大的活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)的舉辦過(guò)程都比較成功。活動(dòng)之前分工的明確，使得各成員在整個(gè)活動(dòng)中都能清楚自己的工作，即使是新加入學(xué)生會(huì)的成員也能清楚地了解活動(dòng)的具體流程以及細(xì)節(jié)問(wèn)題。同時(shí)，分有任務(wù)的我部成員都盡自己所能，對(duì)所安排的任務(wù)積極努力完成。還有，在遇到問(wèn)題時(shí)，我部成員能夠臨危不亂，在既定的環(huán)境中想出良好的解決方案，不拘束于以往的方式，這一點(diǎn)還是值得肯定的。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人。此次活動(dòng)雖然比較成功，但是也存在一些問(wèn)題，問(wèn)題雖小但也應(yīng)引起我們的注意。比如，申請(qǐng)教室的時(shí)候要弄清楚所申教室的上課時(shí)間與講座時(shí)間是否沖突，要確保在講座前有充分的時(shí)間供我部成員畫(huà)講座板報(bào)、準(zhǔn)備會(huì)場(chǎng)；最后的學(xué)生老師互動(dòng)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們并不是特別踴躍的向老師咨詢(xún)，這暗示了我們這種傳統(tǒng)式的互動(dòng)方式效果并不是很好，因此在以后的活動(dòng)中我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注一下和這種方式上的問(wèn)題，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷摸索，最后創(chuàng)造出比較好的方式。講座過(guò)程中大部分同學(xué)是認(rèn)真聽(tīng)老師講解的，但有一小部分同學(xué)并未認(rèn)真聽(tīng)講座，而是在玩手機(jī)，看小說(shuō)，與同學(xué)聊天等，雖然這些都是個(gè)人行為，我們也不能過(guò)多干涉，但對(duì)老師來(lái)說(shuō)，這些同學(xué)缺乏對(duì)講座老師起碼的尊重，同時(shí)也讓我部成員認(rèn)識(shí)到，舉辦的活動(dòng)只有更好更有意義，才能贏(yíng)得同學(xué)們的關(guān)注，才能算是真正將活動(dòng)辦好辦出色。所以我部在接下來(lái)舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中，都會(huì)竭心盡力將活動(dòng)辦好辦出色，不僅讓參加活動(dòng)的同學(xué)們有所得，也讓女工部在舉辦的每一項(xiàng)活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，不斷發(fā)展。

第三篇：心理健康講座總結(jié)

心理健康講座總結(jié)

呼吁大學(xué)生關(guān)注自己的心理健康，通過(guò)普及心理健康知識(shí)，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，從而更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展自己，提高自我保護(hù)能力，更好的處理大學(xué)生活中面對(duì)的各種問(wèn)題，從而更好的適應(yīng)大學(xué)生活。

現(xiàn)在更多的青年人領(lǐng)悟到心理健康的重要性，對(duì)自己的人生有新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)激發(fā)起同學(xué)們的心理健康意識(shí)，讓他們更加真愛(ài)自己的生命。同學(xué)們大聲說(shuō)出了心里抑制已久的話(huà)，為很多人帶去了溫暖和祝福，也讓參與的同學(xué)通過(guò)這樣的方式去維護(hù)了自己的社會(huì)支持系統(tǒng)，有效避免校園惡性心理事件的發(fā)生。讓同學(xué)們敞開(kāi)心扉，放飛心靈，能與人更好的和睦相處。通過(guò)活動(dòng)，了解到自己在學(xué)習(xí)和生活中的困擾，消除困惑，樹(shù)立一個(gè)積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度和人生觀(guān)。給同學(xué)們一個(gè)相互之間心與心交流的機(jī)會(huì)，也為了更好的促進(jìn)同學(xué)之間的了解。同時(shí)讓同學(xué)們意識(shí)到自己心中的疑惑。

第四篇：心理健康教育講座總結(jié)

哈爾腦初中青春期心理健康維護(hù)講座活動(dòng)總結(jié)

——學(xué)會(huì)人際交往，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，有益身心健康

金色九月，秋高氣爽。在這收獲的季節(jié)、美好的日子，我校根據(jù)中學(xué)生青春期特點(diǎn)，特召開(kāi)青春期心理維護(hù)講座。非常有幸邀請(qǐng)到了賈炳軍老師，與家長(zhǎng)和同學(xué)們一同探討，解決現(xiàn)實(shí)中存在的青春期心理健康問(wèn)題。現(xiàn)場(chǎng)包括出席的老師、家長(zhǎng)及學(xué)生們共計(jì)500多人，共同聆聽(tīng)、參與這次講座。

賈炳軍，國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，長(zhǎng)年從事心理學(xué)研究、教學(xué)工作，在心理咨詢(xún)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，在朝陽(yáng)市享有很高的聲譽(yù)。

賈老師通過(guò)深入淺出的道理、有趣的游戲、樸實(shí)的語(yǔ)言，與學(xué)生親切的互動(dòng)，為我們上了一節(jié)意味深長(zhǎng)的心理輔導(dǎo)課。現(xiàn)場(chǎng)氣氛和諧，同學(xué)們都很認(rèn)真的聆聽(tīng)賈老師的講解，在身后的家長(zhǎng)們也聽(tīng)得很仔細(xì)，相互探討相互學(xué)習(xí)。在場(chǎng)的所有人都在講座中收獲頗豐。

通過(guò)學(xué)校這次舉辦的青春期心理健康維護(hù)講座活動(dòng)，家長(zhǎng)朋友和同學(xué)們包括我們的老師們都深有啟發(fā)。面對(duì)生活、學(xué)習(xí)、工作的壓力，我們都該對(duì)自己未來(lái)充滿(mǎn)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。相信同學(xué)們一定會(huì)與他人和諧溝通，為自己的美好未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)這次講座，學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系會(huì)更為密切，為了孩子健康成長(zhǎng)，為了孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，為了孩子的美好明天，共同努力!

哈爾腦初中 2016年9月26日

第五篇：心理健康講座

保持身心和諧 快樂(lè)健康成長(zhǎng)

各位老師、同學(xué)們：

大家下午好!今天在這里我要跟大家講講有關(guān)心理健康的話(huà)題。

學(xué)校心理咨詢(xún)室自開(kāi)設(shè)以來(lái)，接待了很多的學(xué)生，也幫助很多學(xué)生解決了生活。學(xué)習(xí)中遇到的困擾。但是仍然有一部分同學(xué)對(duì)心理健康的理解存在誤區(qū)，認(rèn)為心理健康問(wèn)題就是神經(jīng)病、精神病。其實(shí)在現(xiàn)代社會(huì)中，出現(xiàn)心理健康問(wèn)題非常正常，我們每個(gè)人都可能遇到這樣或者那樣的問(wèn)題，比如人際交往困難、自卑、焦慮、煩惱等，這些問(wèn)題都稱(chēng)為心理健康問(wèn)題，希望通過(guò)今天的講座，大家能對(duì)心理健康有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也更加關(guān)注自己的心理健康。

一、什么是健康

健康是人類(lèi)永恒的話(huà)題，是我們每個(gè)人都希望擁有的最大財(cái)富。那么什么是真正的健康呢？很多人認(rèn)為身體沒(méi)有疾病就是健康。但并非如此，世界衛(wèi)生組織給健康下了個(gè)定義：健康不僅是沒(méi)有軀體的殘缺和疾病，還要有完整的生理、心理狀態(tài)以及社會(huì)適應(yīng)能力。也就是說(shuō)健康包括三個(gè)方面：一是身體健康，二是心理健康，三是具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。這無(wú)疑表明，人不僅要重視生理健康，更要珍視心理健康。

二、為什么要開(kāi)展心理健康教育

清華大學(xué)學(xué)生在動(dòng)物園向黑熊潑硫酸，大學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)小事在飲水機(jī)里投毒謀害宿舍同學(xué)，還有學(xué)生因?yàn)闋?zhēng)執(zhí)殘忍殺害了同宿舍所有同學(xué)。這樣的事例太多。而我們也總覺(jué)得這些是新聞里才有的事情，可是現(xiàn)在我們周?chē)性絹?lái)越多這樣的例子。我有一個(gè)朋友，因?yàn)橘I(mǎi)房的問(wèn)題壓力很大，有幾天連續(xù)失眠，然后突然精神就出現(xiàn)了問(wèn)題，到武漢住院幾次。在我自己班上的學(xué)生當(dāng)中也有在初中時(shí)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致心理出現(xiàn)了問(wèn)題。但是家長(zhǎng)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)她不僅僅是簡(jiǎn)單的心理健康問(wèn)題，而是出現(xiàn)了精神問(wèn)題，便建議家長(zhǎng)把她帶到武漢去住院。前段時(shí)間，新中百連續(xù)兩人跳樓自殺，而跳樓的原因竟然都是因?yàn)槌臣堋＿@樣的事例太多，這些實(shí)例也向我們敲響了警鐘，心理健康教育迫在眉睫，刻不容緩。

在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家，心理疾患已經(jīng)成為社會(huì)熟知的疾病。在美國(guó)每年0.6%的人加入精神分裂癥的行列，30%的人曾經(jīng)接受心理治療，89%的人都經(jīng)歷過(guò)沉重的心理壓抑。世界衛(wèi)生組織報(bào)告說(shuō)：全世界抑郁癥患者已經(jīng)達(dá)到2億人，已經(jīng)成了世紀(jì)病，有30%到40%的求醫(yī)者有精神衛(wèi)生問(wèn)題，20%的人口存在心理衛(wèi)生問(wèn)題和精神障礙；據(jù)聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì)，自殺居意外死亡之首。

在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的中國(guó)，心理疾病已經(jīng)成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。1992年在南京召開(kāi)的首屆全國(guó)危機(jī)干預(yù)自殺研討會(huì)上，中科院一項(xiàng)調(diào)查披露：中國(guó)每年死于自殺的人數(shù)14至16萬(wàn)，平均每天400人(不包括自殺未遂和有自殺意圖的)。對(duì)全國(guó)大學(xué)生抽樣調(diào)查結(jié)果表明，心理疾病患病率達(dá)20.23%，上海的一項(xiàng)調(diào)查表明，34%的中學(xué)生有心理問(wèn)題，有人對(duì)西部五個(gè)省市20個(gè)地區(qū)的中學(xué)生做過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有77.9%的中學(xué)生存在各種輕度的不良反應(yīng)，5.2%的中學(xué)生存在各種明顯的心理障礙。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)表明，擁有一個(gè)健康的心理，對(duì)于一個(gè)人的一生都有著十分重要的意義，青少年時(shí)期是精神疾病的多發(fā)時(shí)期。由于中學(xué)生的心理活動(dòng)狀態(tài)不穩(wěn)定，認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不完整，生理成熟與心理成熟的不同步，對(duì)社會(huì)和家庭的高度依賴(lài)等，使他們比成年人有更多的焦慮，會(huì)遇到更多的挫折，因而更容易產(chǎn)生心理障礙。若暫時(shí)性的心理障礙得不到及時(shí)的排除，便會(huì)產(chǎn)生不良的反應(yīng)，很可能影響今后的心理健康發(fā)展，甚至?xí)劤扇蘸箅y以挽救的心理疾病。

在大部分的青少年中，存在的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)在：

1、由學(xué)業(yè)帶來(lái)的心理壓力大。

2、偏執(zhí)、敵對(duì)。認(rèn)為他人不可信，自以為是，偏于固執(zhí)。

3、人際關(guān)系緊張。總感到別人對(duì)自己不友善。

4、抑郁。表現(xiàn)出對(duì)學(xué)業(yè)、前途、未來(lái)沒(méi)有希望，精神苦悶、情緒低落。

5、焦慮、心里煩躁不安。

6、適應(yīng)能力差。對(duì)新的環(huán)境和生活不適應(yīng)，不習(xí)慣教師的教學(xué)方式，或者不喜歡學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。

7、情緒不穩(wěn)定。容易激動(dòng)，動(dòng)輒打罵，控制不住自己，事后又非常后悔。

8、心理不平衡。當(dāng)他人比自己強(qiáng)，或者獲得了高于自己的榮譽(yù)后，總感到不平。

美國(guó)心理學(xué)家卡耐基調(diào)查李世界許多名人之后認(rèn)為，一個(gè)人事業(yè)的成功，只有15%來(lái)自于學(xué)業(yè)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)，85%靠良好的心理素質(zhì)和善于處理人際關(guān)系。因此開(kāi)展心理健康教育非常重要。

三、中學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么

1、有正常的心理活動(dòng)，智力正常，與同齡人有大致相同的喜怒哀樂(lè)和行為表現(xiàn)，言談舉止和思想活動(dòng)符合社會(huì)規(guī)范。

2、人際關(guān)系和諧，尊敬師長(zhǎng)，信任同學(xué)，能寬容和諒解有缺點(diǎn)和反對(duì)過(guò)自己的人。喜歡和老師、同學(xué)在一起。

3、能正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，根據(jù)環(huán)境和形勢(shì)要求改變自己，也能創(chuàng)造環(huán)境。

4、有樂(lè)觀(guān)、積極、進(jìn)取的精神。對(duì)現(xiàn)狀感到滿(mǎn)意，對(duì)情景也覺(jué)得光明美好。

5、能冷靜、理智的去對(duì)待生活中的挫折。學(xué)會(huì)用正確的方法和態(tài)度去對(duì)待錯(cuò)誤，有忍受挫折、從失敗中學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的能力。

6、有自知之明，知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不患得患失。能正確認(rèn)識(shí)自己，不自卑，不過(guò)分自責(zé)，有安全感。

7、有從事各種活動(dòng)的興趣、信心，能充分發(fā)揮自己的能力，能有效的完成各種任務(wù)。

8、在有利于社會(huì)和集體的前提下，能保持自己個(gè)性的獨(dú)立性。能獨(dú)立的做出決定，并對(duì)自己的決定負(fù)責(zé)，不受別人的任意控制和支配。

當(dāng)我們出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)該怎么辦呢？

四、如何擁有健康的心理

1、了解自身特點(diǎn)、培養(yǎng)自我認(rèn)識(shí)能力。客觀(guān)的評(píng)價(jià)自己，不苛求自己去做無(wú)法做到的事情，這樣才能在快樂(lè)的情緒中循序漸進(jìn)，健康成長(zhǎng)。

2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和表達(dá)，培養(yǎng)良好人際關(guān)系。認(rèn)真傾聽(tīng)他人談話(huà)和意見(jiàn)，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言同他人交流和溝通思想。尊重他人，相信他人，在人與人的彼此支持和鼓勵(lì)中健康成長(zhǎng)。

3、認(rèn)識(shí)情緒、培養(yǎng)緩解壓力的能力。當(dāng)遇到情緒困擾時(shí)，可以通過(guò)以下方式進(jìn)行緩解（1）合理宣泄。可以參加一些運(yùn)動(dòng)性強(qiáng)的體育活動(dòng)，向朋友傾訴，或者寫(xiě)日記，或者到孔康的地方大聲喊出來(lái)，千萬(wàn)不要憋在心里。（2）自我放松。可以聽(tīng)聽(tīng)舒緩的音樂(lè)，看自己喜歡的書(shū)籍，做深呼吸等。（3）轉(zhuǎn)移注意力。把引起自己不愉快情緒的事情先放一放，把注意力集中到其他的事物和活動(dòng)中去。（4）自我暗示。當(dāng)我們情緒受到困擾時(shí)，要不斷地對(duì)自己進(jìn)行積極的自我暗示，對(duì)自己說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，這件事一定會(huì)過(guò)去的，一切都會(huì)好起來(lái)。

4、理解他人，培養(yǎng)換位思考的能力。多站在他人的角度無(wú)思考問(wèn)題，而不是總是站在自己的角度。幫助和支持他人是一種付出，但卻在這種付出中獲得了快樂(lè)，這是我們青少年培養(yǎng)健康行為非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

5、避免攻擊性語(yǔ)言，培養(yǎng)自律能力。青少年之間容易因?yàn)橐稽c(diǎn)小事產(chǎn)生摩擦和矛盾，輕者鬧意見(jiàn)，重者自覺(jué)或不自覺(jué)出現(xiàn)攻擊性行為，發(fā)展下去不僅是對(duì)他人的一種嚴(yán)重傷害，對(duì)自己更是遺患終生。

為了更好的幫助同學(xué)們擁有健康的心理，在教學(xué)樓樓梯口和實(shí)驗(yàn)樓以及綜合樓五樓都設(shè)置了心理咨詢(xún)信箱，對(duì)于一些不善于面對(duì)面交談和有些問(wèn)題不方便當(dāng)面表達(dá)的同學(xué)，可以通過(guò)這樣的方式與老師交流。學(xué)校的心理咨詢(xún)室地點(diǎn)設(shè)在綜合樓五樓，每周一至周五全天都有老師在，課外活動(dòng)時(shí)間為固定的咨詢(xún)時(shí)間，傾聽(tīng)同學(xué)們的困惑。

讓我們的青春處處懷有敬畏之心，時(shí)時(shí)充滿(mǎn)感恩之念，常常表達(dá)祝福之情，這才是心理健康。人字一撇就是軀體健康，一捺就是心理健康，它們相互支撐才能形成健全的人格。愿每位同學(xué)都能健康快樂(lè)的過(guò)好每一天。謝謝大家！