第一篇：思修作業-談大學生學習現狀

談大學生學習現狀

電氣5班

韓升

談大學生學習現狀

（12級電氣5班

韓升 20124042）

如今，越來越多的大學畢業生漸漸流入社會，成為國家運行的中流砥柱。對大學生的培養，已然是社會發展的重要環節。

00~09年我國畢業大學生數量劇增

然而，在網上搜索“大學課堂”，得到的結果卻讓人大失所望。據調查：大部分大學生的學習效率處于一般水平，對于認為自己學習效率不高的學生來說，53.26%的認為主要與自己的學習習慣有關，25%的認為自習內容太難太乏味，16.03%的認為學校提供的學習環境不好，其他原因所占比例較低。在學習過程中，44.57%的大學生表示已經習慣了大學學習，心理狀態表現平和，但真正對學習感到愉快的僅占10.87%。帶有情緒學習的學生占絕大部分，部分學生對學習產生倦怠心理。

就讀重慶大學已經一個學期，對大學生學習生活的現狀有了更為理性全面的認識，故在此稍談心得體會。

第二篇：思修作業大學生規劃

食品學院 食品專業 食品152班 任婷麗 20*** 我的大學目標與規劃

高中時期大學是充滿好奇,令人向往的.來到農大,初次經歷了兩個月的學習與生活,我漸漸地發現大學并不是一個可以瘋玩,輕松自在的.大學是一個新的開始,你可以努力學習,也可以從此墮落.態度決定一切,在我認為大學應該像高中一樣充實,而學習到更全面的知識與能力.在我看來，大學就是一個大染缸。既可以為我們染上絢麗多彩的顏色，讓我們的人生從此不再一樣，讓我們可以為世界添一抹美麗的色彩。也可以為我們涂抹上灰色系列，讓我們的人生黯淡無光。這就要看我們自己是怎樣篩選這個大染缸里面的色彩了。

大學是人生的重要時期，又是一個挑戰自己、表現自己而且是完善自己的一個舞臺，讓我們熟悉到職業生涯規劃對人的一生意義重大，我們擁有成功的職業生涯是實現完美人生的重要條件。近代社會競爭日趨激烈，就業形勢更加嚴重。我們會在規劃自己的職業生涯的同時，主動接受就業指導，認知自我和社會，確立生涯目標。

大學是人生的要害時期，大學的第一步的確應該邁的堅實、準確。我給我自己定下的大一目標是：在探索中學習，發展。

在學習方面：我要初步了解專業，為自己的專業學習打下基礎。多看食品方面的書籍，愛上圖書館，成為圖書館的常客，搞好各學科課程，在大一結束之前達到一定水平，并爭取獎學金。

在生活方面：初來乍到，多向學長們請教，投入更多精力與學長們溝通和交流；提高自己的語言表達能力；和同班同學處理好關系提高人際溝通能力，避免走過多的彎路；多參加體育鍛煉。我要在大學建立一個穩定而且范圍很廣的朋友圈。我想在大學的空間里更大程度上施展和發展自己。

大二：本質轉變期

大二時，要真正的轉入大學生角色，把高中固有的思維和學習，生活方式切實的轉變過來。認識學校的一切，認識一些老師。

在學習方面：學好各學科的課程；并充分利用多余時間學點課外知識，輔修雙學位。

在生活方面：利用學有余力之時，積極參加學校或院系組織的各類實踐活動；參加各類社會實踐、社會調查活動，并完成相應的實踐論文；參加各類志愿服務活動或各類社會公益活動；為班級、學院或學校集體完成某項服務活動。

大三：奮起直追

在學習方面：學好專業知識并且主動加深專業課程的學習，努力學習，爭取保研。

在生活方面：參加和專業有關的暑期工作，多和同學交流求職工作、心得體會；了解并搜集工作信息的渠道，并積極嘗試，并在假期開始為自己心目中的職業進行實踐，看看能否進入企業、事業單位實習，積累經驗。

總結

在學習上，我將按照自己的學習計劃，腳踏實地去學習，按書錄的先后給自己分配學習時間，并且將它落實到每一學期當中，讓自己每學期都有一個學習計劃，每個星期，甚至天天都有學習計劃！并且利用一切可能利用的條件去實踐！

在生活上，大學四年間我要養成良好的生活習慣，因為良好的生活習慣有利于我們的學習和生活，能使我們的學習起到事半功倍的作用。我要合理地安排作息時間，形成良好的作息制度;還要進行適當的體育鍛煉;要保證合理的營養供給，養成良好的飲食習慣;以下是我對自己的規劃提高

一、全面發展

（1）性格品質：自信心強，肯吃苦；具有一顆善良的心，待人真誠，能得到大部分人的尊重；

（2）個人素質：興趣廣泛，適應性較強；具有一定的交際能力，語言邏輯性和表達能力較強；具有一定的工作能力：在組織能力、協調能力、創新能力、預見性和團隊意識等方面均有所表現；

（3）氣質：自我形象較好，談吐得體，具有一定親和力；

（4）學習能力：領悟性較強，善于學習和勤于學習；

二、熱愛生活，留心生活，具有一定的敏感性，能把握信息的變化并做出相應的決策。

三、要做到知彼，社會文化，政治經濟，人力需求，就業機會，專業方向，課程內容，校園文化等環境因素。

四、制定短期，中期，長期學習規劃，明確近期，中期，和遠期目標。

五、專業學習

目標：學習食品各方面基礎知識，做一名出色的食品人。

六、工具性知識

目標：基本建立起一整套工具性知識體系，為日后工作提供必需知識儲備。

以上是我在大學期間努力的方向，除此之外，北師大董琦副校長對新生提出十點期望我希望可以做參考：

（1）志存高遠；（隨時學習、隨時記錄，建立社會責任感，敢為人先）

（2）科技精神和人文關懷；（創新、探索、務實、獨立、批判、法制）

（3）協作能力；（理解差異、尊重差異、溝通、領導）

（4）思維能力；（對問題有深刻見解、多角度看問題）

（5）科學方法；（事半功倍，用數據說話）

（6）信息能力；（網絡信息處理，知識管理）

（7）外語能力；（要自主、創造性地進行外語學習

（8）表達能力；（書面表達、思維表達、口頭表達）

（9）關注社會、關注國際科技發展

（10）體育鍛煉，健康體魄；（讓鍛煉成為生活的一部分）

總之，大學是我們人生中最寶貴的四年，我要好好珍惜利用，不斷完善自我。

個人優點與缺點 1 興趣愛好

業余愛好 讀書、聽音樂、立體手工、畫畫。2 優勢與優點

學習成績優秀，擔任班干部，班級群眾基礎好，父母、親人、班主任、任課老師關愛，動手能力較強。做事仔細認真、踏實，友善待人，做事鍥而不舍，勤于思考，考慮問題全面。3 劣勢與缺點

體質偏弱。性格偏內向，交際能力較差，過于執著偏固執，膽小，思想上屬保守派，缺乏自信心和冒險精神，積極主動性不夠，做事愛拖拉機，惰性較大。解決自我盤點中的劣勢和缺點：

所謂江山易改，本性難移。內向并非全是缺點，使我少一份張揚，多一點內斂，但可相應加強與他人的交流溝通，積極參加各種場合各項有益的活動，使自己多一份自信、激揚，少一份沉默、怯場。充分利用一直關心支持我的龐大的親友團的優勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自身存在的各種不足并制定出相應計劃加以針對改正。

加強鍛煉，增強體質，提高體育成績，以彌補體質不好而帶來的負面影響。積極爭取條件，參加校內外的各項勤工儉學活動，以解決短期內的生活費問題并增強自身的社會工作閱歷，為以后創造更多的精神財富和物質財富打下堅實基礎。

第三篇：思修作業：大學生新形象

思修作業

當代大學生的嶄新形象

在當代的大學生人群中，80年代末和90年代初出生的青年已成為主體。當代大學生生長在一個新的環境里，在新的歷史時期也有了不同的責任與使命。所以當代大學生在社會中顯然應該有一個新的形象。

不得不說，中國的年輕一代一向飽受詬病。長久以來，社會的各個方向都充斥了對“廢掉的一代”的批評。在學校與社會接壤的大學校園中，這種聲音更為洶涌。大學生的形象在許多人眼中都是缺少理想和信仰的、功利且缺乏基本道德修養的、淡漠了責任意識的。一些權威人士甚至將以上大學生形象歸納為社會問題，他們認為：承載著民族希望的大學生們即未形成正確的當代價值觀，又未能將優秀的傳統價值觀傳承下去。大學生的精神世界和動手能力“雙匱乏”。

面對千夫所指，身為一個大學生的我感受到了來自社會輿論的壓力。的卻，發出議論的前輩們生活在較為艱苦的時代，他們經歷過中國社會多次深刻且痛苦的轉折，性格在年少時就被磨練得十分堅忍，數十年的社會經歷更讓他們取得了無數的寶貴經驗。相比生長于經濟飛速發展，物質十分豐富的當代年輕大學生們，長輩們的卻更加穩重和成熟。

但是，這些性格上的堅強與成熟可以成為發出對大學生指責的底氣嗎？自從二十世紀八十年代以后，中國社會發生了巨大的變化，思想層面的改變更是翻天覆地。當代大學生的行為模式在前輩們眼中或許乖戾而叛逆，但只有時代才是衡量一切行為方式的尺碼。前輩的理解力沒錯，判斷力也沒錯，價值觀更沒有錯，只是他們需要更換一種思考問題的思路，轉變一下看待大學生形象的視角。

當代大學生擁有較為優渥的生活條件，開放便利的社會環境，但這些條件并非所謂令大學生“空虛”的起因。這個最新的信息時代令大學生的素質可以更加全面，反應更加敏銳，知識更加廣泛，取得超越前輩的基礎。

當代大學生往往個性突出，要求展現自我，表達觀點。伴隨著個別年輕人所做出的極端表現，這些行為經常被指為年輕人具有偏離主流路線的叛逆性格。要求大學生形成執著沉穩、從一而終的性格并無過錯，但作為新一代還要保守的復制前一代的性格簡直是新時代的悲劇。突出的個性賦予了我們新的優勢，與保守形象始終纏繞的中國50后、60后們相比，當代大學生們擁有他們望不可及的新

素質，那就是創新。

還有一種言論說，在大學生們空虛的精神世界被膚淺的影視明星充斥，缺乏真正的偶像。我不知道，什么是真正的偶像。是偉人嗎？當然，偉人從烽火中解救黎民，推動歷史，他們的堅強身影是過去那些年代里尚在幼年的長輩們日夜仰羨的對象。然而對于當代大學生們，他們雖英明仍在，形象確已模糊了。這絕非因為年代的久遠，而是感受上的偏差。我們已經回不去那些沉重的歲月了，更無法效仿偉人的行為與成就。但這并不標志著我們缺失了價值觀。其實，在我們大學生人群之中就存在著活生生的偶像。英勇救援落水兒童的長江大學學生，深入貧困地方支教的年輕大學生們，網絡上那些為了正義目的呼喊的聲音。他們或許無法在歷史上留下鏗鏘數筆，但他們仍然為所有當代大學生所崇拜。他們發出的力量匯聚為當代大學生的嶄新形象。

當然，當代大學生的性格與能力絕非十全十美，其中還存在著很多缺陷。許多大學生所做出的不成熟行為也使得大學生形象受損。但若因此判定當代大學生荒唐頹廢，顯然是錯誤的。

我認為，事實上造成這些偏頗印象的本源就來自于以下幾點：一種精神對另一種精神的刻板印象，兩種生長在不同時代背景的人群因相互之間缺少交流和相互包容而產生的不理解，還有長輩們因經驗豐富則不免居高臨下而看不清楚細節。

其實，一代人與另一代人不過是以不同的一段歲月為區間的兩個集合，在社會與歷史的天平上，我們永遠等值。

作為一名當代大學生，我要向全社會大聲疾呼，為大學生的形象正名。我們有我們眼中的嶄新形象：我們知道做事光明，為人陽光；我們偶有叛逆但其實十分渴望被認同；我們渴望社會的公平正義，道德文明四處開花結果；我們活躍的思維代表了我們的自信與潛力。我們相信，隨著時代的進步，社會的發展，大學生的嶄新形象會越發光明。

第四篇：思修作業

思修作業

思想政治理論課教學社會實踐題目。。

大學生社會公德現狀調查--------可縮小調查范圍，比如針對貧困大學生，專科生，本科生，文科，工科，網絡生活等，可根據調查的具體內容自定副標題。

基本要求--------原則上以1人小組為自然單位作為社會實踐的基本單位，并以確保安全，就近實踐，經濟有效為原則。

具體要求--------1.必須親自進行想和會調查，掌握第一手材料。2.每人一份社會實踐調查報告，字數3000以上。3.社會調查報告內容不允許從網上下載，而且必須同調查的地點相符合。4.社會調查報告須打印，A4紙。5.按照要求的格式。6.交社會實踐報告的時間：開學第二周，由各班班長按學號排好，過期不候。7.社會實踐調查報告成績分為優、良、中、及格、不及格五個等級。8.成績計入下學期平時成績30%。

一、封皮------標題、班級、姓名、學號（可以根據需要適當設計）

三、前言------寫出社會實踐調查的實踐的：1.主題 2.參加者 3.時間 4.地點 5.調查目的 6.調查方式。然后用“現將此次實踐活動的有關情況報告如下”從而過濾到正文。

四、正文------1.活動內容 2.調查經過、數據調查 3.數據分析、結果分析 4.經驗體會、理性思考 5.問題和建議。

*結語-----寫出作者自己的感悟以及對此次活動的意見、批評或者建議。*落款-----署名和報告時間

*附件-----調查問卷、訪談提綱、照片、參考文獻等！應該注意的問題---寫作時可以按以下幾部分構思，但行文時不要寫上“前言”“正文”“結語”“落款”等字。而要寫標題，如“基本情況”“主要體會”“幾點思考”“問題和建議”等。###文字格式-------1.字體：宋體? 2.標題：二號粗體 3.作者：小三號，粗體? 4.一級標題：三號 粗體? 5.二號標題：小三號 粗體 6.三級標題：四號 粗體? 7.四級標題：小四號 粗體 8.正文：小四號 9.行距：單倍行距 ? ? ?

社會調查活動方案

一、題目：大學生社會公德現狀調查分析

二、基本要求：

?原則上以2人組成小組作為社會實踐的基本單位；并以確保安全、就近實踐、經濟有效為原則。

社會調查時間:寒假期間

社會調查成果形式：每組交一份社會調查報告 社會調查報告應包括以下內容（1）題目

（2）社會實踐的小組成員(姓名、學號）及分工（3）調查的時間與方式

?? 1>方式指收集數據的方式.如:問卷調查、訪談等 ?? 2>必須有第一手數據，可以沒有二手數據。

??(統計調查是獲得第一手數據的重要途徑，常常通過訪問、郵寄、電話、電腦輔助等形式來收集數據；各種文獻資料、報刊雜志、廣播、電視媒體等提供了大量的統計數據，通過這些資料或媒體可以獲得第二手數據)（4）數據匯總與分析

??? 包括：A.原始數據分解與子項數據統計 ??? B.各子項數據分析與評價（5）結論部分

???（例如：經驗體會，理性思考，問題和建議。作為學生應該著寫出自己的體會，思考后的理性認識，對組織社會實踐活動的評價。）?（6）參考資料來源、出處。

第五篇：思修作業

基礎課融入幸福觀教育的收獲和體會

“在柴老師的思修課上聽老師講幸福力是一件很幸福的事”，經過這幾次課下來，我得出這樣的結論。自己原來想象中的思修課一直是枯燥無味的，然而柴老師不僅結合課本而又超越了課本，很多精彩的小故事讓大家精神高度集中。我想，柴老師就是這樣一個精益求精的人吧，每一節課她都把最好的狀態呈現給我們。不僅如此，柴老師很慷慨地將她悉心鉆研著的幸福觀的內容也分享給大家，我從柴老師思修課上所講的幸福觀內容——（認知幸福，感受幸福，創造幸福，傳遞幸福）中受益良多。

從學習上來說，現在回想起來我自從上小學起就把學習當作了一種負擔，一種責任，努力的學習，為了上好的高中，好的初中，好的大學。如果沒有聽柴老師的課，我覺得我還會一直這樣很累地走下去，把本來該感受到的幸福拒之門外。認知幸福，當聽到老師講這個詞的時候我有一種忽然想通了很多事情的感覺。幸福是需要認知的，原來幸福不是自己來到你面前的，我想不僅是我，很多同學和我一樣在認知幸福上有著不足之處。“你們成長的環境太好了”，長輩們一直在說，“以至于不懂得珍惜好的條件。”是啊，我們成長的環境很好，然而在這樣的環境下還是有著這樣那樣的煩惱和不足。幸福就是知足，在聽了柴老師的課之后我還想補充一點，幸福需要感恩。感謝這美好的環境，感謝這美好的生活，感謝我們能享受學習，感謝??當想到了這些，我們有什么理由不感到幸福呢？在柴老師興奮地講解的時候，我開心地笑了，想到我的家人，想到我的朋友同學，想到我現在所擁有的條件，我感到很幸福，真的很幸福。

生活中，一直以來我都認為自己是一個很樂觀的人，無論遇到什么事情我總能找到安慰自己的方法。但是聽到柴老師講的幸福觀，我認識到，僅僅擁有樂觀是遠遠不夠的，生活中會有很多意想不到的事情發生，擁有了強大的內心才能抵抗外界的艱難險阻。我們總是不夠讓自己滿意，很多時候是因為有許多定勢的思維牽絆著我們，當你敞開胸懷，放飛思想的時候，你會感到幸福就在身邊。有一次課上聽柴老師講的她們家經歷的一件讓柴老師感到“天塌了”的事，我感到了柴老師的堅強與智慧。我想，感到幸福的人不一定是最幸運的人，而是無論面對什么樣的困難，他都能夠找到最好的方法。

很感謝能在思修課上聽到柴老師的幸福力，相信很多人也都和我一樣受益匪淺。

“成長是自己的事情，別人替代不了。”“當你失利的時候告訴自己，不是我失敗了，而是我暫時沒有成功。”我會一直記得老師講的每一句話，帶著一顆感恩，知足，積極向上的心去尋找自己的幸福。

趙京

2011442002