第一篇：北京大學形勢與政策課期末總結

形勢與政策的一學期

聽了一學期的形勢與政策講座，每場都是黑壓壓的人群，每場都是大師的滔滔不絕。這是北大的好處，這是北大人的幸福，有如此多的名師愿意來到這里，為自己的想法觀點，為知識的傳播努力。

這學期聽了三場講座，一場關于演講與口才，講座者長期在清華講學，闡述了演講的重要性，向同學們提出了很多演講、說話的要求，還把它們簡練地都用相同句式概括，朗朗有聲；一場關于天人合一，在現代科技發達的時代，人們崇拜科技，認為大自然的很多東西都是可以用科學原理解釋的，即使現在不行，將來隨著科技的發展也能做到，但是也就是在這樣的心態下，人們忽視了自然，肆意破壞自然的同時，忘記了自然和生命是息息相通的這個道理；還有一場是關于地震與地殼運動，講者向大家介紹地殼運動的方式，地震發生的種類，講了近年來的地震發生狀況，結合廬山地震，做了分析，現場提問的時候有一個同學提到，自己由于是成都人，十分擔心家鄉，他在講者老師給出的一張抗震能力強度的圖上看到，一顆顆的大紅色點在四川等地非常少，但是在北京周圍卻密密麻麻，就此提出了自己的擔憂。老師對此進行了政治、利益等等角度的分析，同學們很有收獲。

今天重點談談自己對演講與口才講座的感受。

演講的老師本身在這方面很有造詣，無論是從其上臺開始的一刻，或是整個演講環節，都非常有氣場。老師提到，剛上場之前要掃一眼整個會場，深呼吸，心里對整個會場大致有個把握，然后挺胸抬頭上臺，向觀眾鞠一躬。很多時候，同學們都會遇到課堂做PRE的情況，在面對一個大課的情況下，這就像演講一樣。自己也有這種感受，上臺前容易緊張，老師提到，緊張是必然的，每個人在上臺前都會感到微微的緊張，這時候要深呼吸。

同時，個人認為整場講座，講者試圖傳達的東西就是一個人如何與人交流，如何讓自己的思想能夠傳遞進別人的腦海里。他提到，講的時候眼睛要有神，炯炯地注視對方。眼睛是心靈的窗戶，把眼睛打開，就是把內心敞開，讓自己內心想表達的話源源地流入別人心中。聲音放出來，來自丹田的寬宏的聲音，讓別人覺得你有自信，讓說話的內容更有力。手勢打開來，拘謹的手勢會讓人覺得不舒服，大方自然的手勢就是在展示自己的儀態和優雅，同時向聽眾傳遞形象化的信息。

這時候，這里不僅僅只是演講的小問題了，更多的是如何把心靈打開，讓心靈之聲流露出來，做一個內心明亮，姿態大方的人。在現代社會里，無論是工作或者學習，人際交往等等，越來越需要說話的藝術，演講往日常生活方向的延伸便是平時的說話。講者給予大家一個很好的鍛煉說話能力的方法。

講者還講到了儀態問題，一個人往臺上一站，站立的姿勢等等，一下子就反映了整個人的氣質。的確，十年寒窗苦讀的我們，習慣于埋頭于書本之間，對于姿態禮儀注意甚少。講座打開了另一個口子。

這個學期的形勢與政策就要過去了，轉眼現在已經在寫這篇結業論文。講座，其實有很多種聽法，有的人忙著記，有的人悠閑聽，有的人做自己的事，但是無論如何，每一場講座都是投擲下自己年輕而寶貴的光陰去聽的，聽后不妨反思，是否曾有收獲；不妨細想，如果自己去講會講什么；不妨重新回憶一遍，細嚼老師講學時那種學者是氣息。有收獲，對得起這年輕的時光。

第二篇：《形勢與政策》課

一、課程教學內容、課時、載體

教學內容：見網上教學大綱

教學課時：每學期16學時，網絡教學8學時，專題討論8學時

各專業1-8學期進行，2學分

教學平臺：安徽大學教務處首頁：http://jwc.ahu.edu.cn/main/index.asp

右下角《形勢與政策課程》，點擊進入后，左上角有用戶名與密碼，用戶名和密碼為：選課的用戶名和密碼

或，計算機課的用戶名和密碼

二、課程考核方法

課程成績為各學期考核的平均成績，在四年級下學期末一次性計入學生成績冊。成績評定：網絡學習成績*50%+專題討論情況*20%+網上作業完成情況*30%

網絡學習成績（總分50分）：網上學習時間》=320分鐘，網上學習成績為滿分50分160《=網上學習時間《320分鐘，網上學習成績為25分網上學習成績《160分鐘，網上學習成績為0分 專題討論情況（總分20分）：每學期有效發帖或跟帖》=4次

完成網上作業情況（總分30分）：每學期完成作業2題（任選2題，每題15分）

三、學習安排

1、第5-10周：網上課程學習

2、第11-14周：專題討論，完成》=4次發帖或跟帖；完成2題作業

3、第15-16周：成績統計與登記

第三篇：北京大學：形勢政策教育必修課總結

在北京大學,形勢與政策教育不僅有“第一課堂”,還有“第二課堂”,初步形成了理論教學、實踐課程、報告講座三位一體的系列載體,實現了大學生形勢與政策教育的全覆蓋、不間斷,取得了良好的育人成效。

形勢與政策課是每個大學生的必修課程,北大高度重視發揮其在“第一課堂”的作用,將課程建設和教學管理工作進行規范化、制度化,如按學期排課,將形勢與政策課的講授集中安排在一個學期;課程主持人和教學組成員主要由馬克思主義學院的教員組成;進行課程考試,形勢與政策課雖然僅1學分,但仍與其他思想政治理論課一樣,采取百分制,由10分出勤、10分教學參與(每個學生提交一份“對形勢與政策課的期待與建議”)、20分的期中小論文和60分的期末考試組成,通過一系列細化規定,確保形勢與政策課的講授完全“課程化”。

在教學內容上,“第一課堂”一方面注重思想性,突出鮮明正確的政治立場和觀點,堅持用馬克思主義的基本理論、基本方法、基本觀點分析形勢、把握政策。另一方面注重實用性,從大學生的內在需求出發,立足世情、國情、民情、校情,以當前社會熱點問題、最新事件和最新話題作為形勢與政策教育的切入點,讓大學生及時了解國家大事,使黨和國家的大政方針在大學生中入腦入心,并作為自己分析判斷及行為選擇的重要思想指導。

北大多年的實踐教學經驗使他們認識到,形勢與政策教育本質上是一項實踐性的教育活動,要使形勢與政策教育真正入腦入心,就有必要將實踐教學納入到教學體系中。基于這一考慮,2010年9月,他們創造性地推出《形勢與政策》實踐課程。實踐課程包括社會實踐、志愿服務、高級團校、學生骨干訓練營、創新創業活動、愛國主義、集體主義及美育項目等多項內容。以社會實踐為例,該課程利用寒暑假時間,組織學生在專門的“導師”指導下開展國情考察、社會調研、崗位體驗等實踐活動。指導老師通過對學生實踐團隊從課題選擇到安全事項等多方面的指導,一方面確保社會實踐內容緊扣《形勢與政策》理論課要求,一方面有效培養學生們的社會交往、國情分析、社會調研、素質拓展、安全自衛等能力,使同學們在實踐活動中加深理論理解、堅定理想信念、培養道德情操、了解國情社情、拓寬國際視野的目標,取得了良好的育人成效。

與此同時,北大還積極探索,多路并進,大量開展形勢報告和專題講座,極大地豐富了形勢與政策教育形式。自2006年起,規定每周五下午不排課,按單、雙周分別作為文、理科學生開展思想政治教育及公共活動時間,各院系在該時段開

設“北大學生成長成才指導講座”,以形勢政策教育為主,涵蓋學習計劃、職業規劃、成才路徑、人際交往、心理健康、院情系情等各方面,使這一工作呈現出重點突出、層次分明、覆蓋面大、實效性強的特點;其次,在全校范圍內持續開展各類形勢政策報告會。每年兩會期間,學生工作部都會組織召開“相約校長、共話兩會”主題教育,北大校長與學生就《政府工作報告》和兩會熱點話題進行了深入交流,解讀兩會的重要意義、重大決策和精神內涵。此外,圍繞十七大精神的學習和宣傳,十七屆四中全會、十七屆五中全會的學習和宣傳,科學發展觀的貫徹與落實等,北大及時深入地開展形勢與政策教育。僅2006年就邀請了林毅夫、李慶云、楊偉民、金一南、李義虎、蕭灼基等多位專家,每場報告平均到場人數達700人次,講座規格之高,數量之多,內容之豐富,真正使同學們“解了渴”、“吃得飽”、“長身體”。

第四篇：形勢政策課總結

通過學習《形勢與政策》，首先，我對國內的形勢有了較為全面的認識。在黨的十八大以來治國理政新的實踐中，總書記發表了一系列重要講話，深刻回答了新形勢下黨和國家發展的一系列重大理論和現實問題。隨著我國國力強盛，反腐倡廉建設日益推進，黨中央對反腐敗斗爭旗幟鮮明、態度堅定、領導有力。改革開放以來，我們逐步實現從計劃經濟體制向社會主義市場經濟體制轉變。在這個轉變過程中，各種腐敗現象不斷滋生和蔓延。這就決定了我們黨必須始終與腐敗現象作斗爭，從嚴治黨，解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風等“四風”。取得公信力，密切聯系群眾，提倡大膽改革把八項規定落到實處，從大處著眼，比如大面積解決公車私用就是一個成功的反腐倡廉案例。在學習《形勢與政策》后，堅定了我對黨和國家反腐倡廉的決心，同時也堅定了我對國家全面深化改革的決心。

習近平時代的中國大戰略目標就是實現“中國夢”，“中國夢”具體來說就是民族復興以及人民生活水平的提高，總書記強調，“中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現，必須不斷為人民造福。”我國在與各國交流合作中，始終追求良性互動，合作共贏，不斷開放市場、引進技術，實現了飛躍的發展。目前，我國挑戰與機遇并存。“中國夢”是強國夢，是富強夢，中國在國際的地位不斷加強，中國的大國地位屹立不倒，隨著我國的不斷富強，我們的“中國夢”又向前邁了一大步，香港澳門的回歸，中國加入世界貿易組織，主辦奧運會冬奧會，第一艘載人航天飛船“神舟五號”的發射，第一艘繞月飛行器“天宮一號”的順利升空，無一不在向世人展示著中國的崛起，中國因國力強盛而自信。我們要堅持社會主義道路，將個人的夢與中國夢相結合，團結各族人民，早日實現中華民族偉大復興。為了早日實現中國夢，作為當代大學生，必須明確目標，堅定信念，緊跟世界潮流，只要我們緊密團結、萬眾一心，就能實現中國夢，實現我們每一個人的夢。

我國特色大國外交具體的戰略布局優先方向是“一帶一路”，所謂“一帶”是陸上，“一路”是海上。它的目標是從經濟上入手，最后在戰略上整合歐亞非。我國絲路戰略是一個百年戰略，是一個世紀計劃，幾代人的努力的結果，最終想要成功，首先取決于中國的持續發展。其次，“一帶一路”戰略成功的前提是要讓沿線沿路國家得到實惠，最后，各種干擾得到控制。“一帶一路”對于增強沿線各國之間的溝通與合作、打造政治互信、經濟共贏局面有著極其重要的意義；對于我國與沿線各國經濟交流有著重要的意義。“一帶一路”賦予古絲綢之路新的時代內涵，符合時代的潮流與我國的國情，順應大時代的發展。作為當代大學生，我們應貫徹落實“一帶一路”的深刻內涵，積極與老師同學交流，不斷提高自身修養和文化水平，將國家政策落實到現實生活中，豐富我們的業余生活。

我們當代大學生作為中國特色社會主義事業的接班人，是未來的希望，承載著建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家的重任；承載著建設中國特色社會主義實現中華民族偉大復興的重任。我們的世界觀、人生觀和價值觀的正確與否對于社會發展有著極其重要的意義。因此，作為當代大學生，我們首先要敢于擔當責任，要有責任感，明是非，在關鍵時刻做出正確的判斷。其次我們要勤學、修德、篤實，要下功夫將學業搞好，不斷充實提高自身，德智體美全面發展，養成勤于學習、善于學習、終身讀書的好習慣。

第五篇：形勢政策課總結

形勢政策課總結

通過本學期的形勢與政策課，我對當今變幻多端的國際形勢有了更深刻、更全面、更真實的了解，雖然只是短暫的幾節課，但卻使我受益匪淺，感觸良多。它對于

我們作為當代大學生思想的成熟、樹立正確的社會主義榮辱觀。

在清華大學的百年校慶上胡錦濤主席對青年學生提出了三點希望：第一，要把文化知識學習和思想品德修養緊密結合起來，刻苦學習科學文化知識，積極加強自身思想品德修養，立為國奉獻之至，立為民服務之志，以實際行動創造無愧于人民，無愧于時代的業績；第二，要把創新思維和社會實踐緊密結合起來，做到勤于學習、善于思考、用勇于探索、敏于創新，堅持理論聯系實際，積極投身社會實踐，切實掌握建設國家、服務人民的過硬本領；第三，要把全面發展和個性發展緊密結合起來，實現思想成長、學業進步、身心健康有機結合，努力成為可堪大用、能負重任的棟梁之才。青年是國家的未來，是社會的中堅力量。青年的健康發展在很大程度上決定著社會的發展，所以廣大的青年學生理應嚴格要求自己，努力成才。而怎樣成才始終困繞著廣大青年學生，胡主席在這里為我們指明了道路。我們應該在校期間努力學習科學文化知識，做到學貫中西、通曉古今。畢業后，到基層去，到祖國需要的地方去，參加社會實踐，把自己的知識用于社會中去，切不可將知識束之高閣，脫離群眾。這些希望正是現在社會對大學生的要求。通過上課我更加認識到了這一點，因此在以后的學習中我更應該以此為準則嚴格的要求自己。做一個合格的大學生。

胡書記說：“當今世界正處在大發展大變革大調整時期。世界多極化、經濟全球化深入發展，世界經濟格局發生新變化，綜合國力競爭和各種力量較量更趨激烈，世界范圍內生產力、生產方式、生活方式、經濟社會發展格局正在發生深刻變革。特別是創新成為經濟社會發展的主要驅動力，知識創新成為國家競爭力的核心要素。在這種大背景下，各國為掌握國際競爭主動，紛紛把深度開發人力資源、實現創新驅動發展作為戰略選擇。”

經分析我認為中國的發展要注意以下兩點：

一、要保證經濟的持續高速發展，不要錯過珍貴的和平年代。只有經濟發展了才能使國防、科技、教育、基礎設施等方面得到提高，才能充分保障國家安全。

二、要堅持和平共處五項原則的外交政策。有了良好的外交，才有良好的國際環境，才能吸引外資，為經濟建設做出貢獻。

經過對《形勢與政策》課的學習，我對國內外的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的了解，使我受益匪淺，感觸良多。

形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學生進行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學生的必修課程，在我們大學生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關精神，是我們當代大學生關注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。

首先，給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深

深陶醉。我贊美他，是因為他優秀，我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。我們認識到，形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找準自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位；依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現自我大發展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士！關注世界。當今世界飛速發展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。

其次，青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發展的歷程中，還是中華民族發展的歷程中，青年都發揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。再者，當今國內外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學生也面臨著深刻的國內外環境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現實價值，與深遠的歷史意義。

我通過學習認識到了全面提高教育質量的重要性。這也是胡主席提出的。

而對于我們這些當代大學生，我們應該怎么做呢？凡事預則立，不預則廢。因此，金融危機期間，對于就業難題，我們要有充分的預見和心理準備，既要把困難估計得充分一點，又要把應對措施考慮得周密一些。雖然國家正在宏觀調控，擴大內需，教育部門出臺多項就業創業優惠政策，企業也正在想方設法解困，但是有一點是永遠不會變的，那就是機遇和挑戰無處不在，競爭永遠不會消失，現代社會需要的還是擁有真才實學的有用之才。因此，無論有無經濟危機，大學生最需要做的就是及時充電，練好內功，提高自己的硬實力，而不是抱怨或沮喪。一是要提高專業能力。調查顯示，大學生就業難的最重要原因，是由于缺乏“相關專業技能”。“專業水平”被畢業生認為是最需要具備的素質和能力，由此可見學好專業知識，夯實專業功底的重要性。專業能力包括系統扎實的專業知識和專業實踐能力等方面。專業知識是大學生整個知識結構的核心部分，是每一類人才知識結構的特色所在。專業實踐能力與行業職業活動緊密相關，決定大學生能否從事某一專業性較強的工作。在畢業前夕，大學生應該查漏補缺，彌補專業知識盲點，多參加實踐，了解行業企業相關知識，實現自我增值。

二是要提高職業素養。大學生走出校門，要適應工作崗位，還需具備良好的職業素養，這是決定畢業生在進入企業后，能否快速適應崗位工作，進入職業角色的又一關鍵。職業素養包括職業道德、誠信意識、敬業精神、團隊合作精神、任務執行能力、時間管理能力、信息溝通能力、人際交往能力、社會適應能力，等等。這些能力是單位進行人才選擇與錄取的關鍵因素。畢業生應該在求職準備階段好好補上非認知技能這一課。

三是要提高求職能力和創業能力。求職能力包括信息獲取能力、自薦能力、表達能力、面試技巧、職業分析能力等，提高這些能力將會增加自己職場獲勝的幾率。當前，要從根本上解決整個社會就業形勢嚴峻的問題，以創業促進就業是一個很重要的分流選擇，我國大學生創業比例不到畢業生總數的1%，而在發達國家比例高達20%至30%。有志于自主創業的學生要積極掌握創業知識和優惠政策，提高創業能力，熟悉市場調研、項目申請、填寫計劃書、風險評估、貸款擔保、稅務登記、稅費減免、經營運作等具體實施細節，為規避風險，順利創業做好準備。

四是要提高差異性能力。競爭就是“差異”，現代社會是一個分工精細的社會，分工的一個重要特性就是工作的差異性，這種差異性客觀上要求勞動者的知識與能力具有差異性。因此，每個大學生都應該發掘自己的潛力，著意培育自己的特長，放大自己的優點，打造自己獨特的不可替代的核心競爭力，“人無我有，人有我優”，這樣就可以在激烈的競爭中占據一席之地，為就業增加一個有力的砝碼。

五是要磨煉吃苦耐勞的堅強毅力。平靜的海面練不出優秀的水手，安逸的環境造不出時代的強者。80后大學生一般沒有遭遇多大的挫折和磨煉，自強自立意識薄弱，吃苦耐勞精神欠缺。俗話說，“吃苦是成人的門檻”，即將走出校門的大學生應該做好吃苦準備，砥礪健全人格，磨煉堅強意志，提高心理承受力，堅決不做“啃老族”，這一點在當前經濟危機形勢下尤為重要。最后，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。