第一篇：只有合作才能共贏--拓展訓練心得體會

只有合作才能共贏--拓展訓練心得體會

做到1+1﹥2團隊才是最優秀的團隊，這是一直以來我們都明白的一個道理。但如何能做到,這就是這次拓展訓練告訴我們的。

在上拓展訓練的培訓課時，看到那高高的背包，想想到時候還得背著它走一個小時的山路，恐懼感立馬代替了所有的興奮。在兩天一夜的拓展訓練中，一連串妙趣橫生的游戲，讓我們又笑又思考。特別是急速60秒和拼圖游戲，正應了在培訓中教練所說的，只要你用心去玩，你所收獲的榮譽感是巨大的，失落感也是巨大的。在急速60秒這個游戲中，我們小組不僅迅速的選出領導者且分工明確，各職其責。最重要的是我們兩個小組達成了一致共識，共享信息。小組中我們集思廣益，揣摩出了一些圖案和提示語跟數字的關聯，并在實踐中調整思路。在我們的共同努力下取得成功。然而在拼圖游戲中，我們被分成了三兩不一的七個小組。拿到了領導權的第七小組，未能及時領悟其中的奧妙，其他小組側被小組的榮譽感沖暈了頭，都在爭搶這自己小組需要的圖片，亂成一團。等到第七組要站出來領導是，大勢已去。最終我們失敗了。

這兩游戲讓我明白了這幾個道理：

1、我們是一個團隊，我們需要共同合作。

2、所為領導我們要及時擔起職責及行使權力才能組織大局。

3、明確我們的最終目標，拋下我們的個人榮譽感。

4、只有合作才能共贏。

拓展訓練心得體會2

拓展回來已經是第三天了，但自己的內心至今尚未平靜下來，腦海里一遍遍的回放著那兩天所經歷的點滴。總有一種“山水依舊在，鳥語花香存心頭”的感覺！雖然只有兩天時間，但去時的歡歌笑語，回時的戀戀不舍，卻讓我終生難忘，給自己的人生又書寫下了美好的一頁！

這次的拓展，讓我受益頗多，讓我對生活、工作和人生有了更深層次的認識和感悟！

生活中存在著很多的巧合和必然，來到肥仔是巧合，認識大家是巧合；參加這次拓展是巧合，獲得是巧合。而這必然的就是：每個人的一生冥冥中早已安排好了一切，我們現在做的就是完成上天給我們安排的卻還未走完的路，但是我們在走這些路的時候所獲得的感受就是上天給我們的恩賜！

這一次的拓展中，教會了我許多，其中有一點是：在這社會當中，作為企業的一員、團隊的一份子，我們難免要充當其中角色，也許你是高高在上的高層，也許是不高不低的中層，也許你是位卑言輕的基層；但無論你處于哪個層面，有一點是可以肯定的，那就是你想要不斷的提升自己，讓自己可以成長和得到發展，能夠讓自己活得更有價值！那怎樣才可以做到呢？沒有誰是含著金鑰匙出生的，俗話說的好：王侯將相焉有種乎？因此我們要想提升自己，讓自己在這社會上變得更有價值，那就得腳踏實地的努力，命運就掌握在自己的手里，看你能否握得住！首先，提升自我的意識要明確于心，要清楚的認識到我們所做的一切并非是為了他人才去做的，不是為了在領導面前留個好印象而為之！要知道正確的行為規范，對工作的積極認真負責是對自身品行、對自己職業素養的提升，是在不斷的打造一個正面、積極的自己！這是一種態度，生活的積極、負責的態度，有了正確的心態，面對事情時才能更好的完成，才能更好的讓自己成長！

拓展當中，我們玩了很多團隊性質的游戲，在這些游戲中，我們看到了潛藏在我們內心深處的人的本性：自私！在一團隊、企業里、社會當中，我們經常都能體會到這一本性。有句古話是這么說的：人不為己，天誅地滅！可見，這是我們作為人所特有的本性，只是有的人能很好的控制它，因為他們懂得什么才是“克己奉公”，懂得凡事以大局為重，懂得什么才是集體利益大于個人利益。這樣的人是值得我們學習的，令人欽佩的！而那些不太懂得控制自己私欲，一心信奉“人不為己，天誅地滅”的人是不是我們就應該去鄙視和看不起呢？我卻不那么認為，他們做不到，并不是他們的錯，這是本性使然。但有一點我們要明白的是，如果事事為己，過于計較個人得失，凡是以已為先的話，相信這樣的人是很難在一個團隊、企業和社會中立足的！在人群當中，如果你能盡己所長，顯己才能，讓自己的價值提升，那么我相信這才是真正的為己；讓自己的團隊在眾多團隊中脫穎，讓自己所處的企業在同行中獨占鰲頭那才是最好的利己！只有集體強了，個人才能更好的發展！同時，游戲還讓我學會了一些人際關系的技巧，上下級之間需要上行下效，并且有效的溝通、資源的共享、互惠互利能讓我們更有效的完成我們的任務，達成我們的目標！

在拓展的最后我們玩了一個意味深遠的游戲，游戲最后教練跟我們說了一句話：“生活要常懷一顆感恩的心！”細想，的確如此，生活中如果我們懷著一顆感恩的心，會讓我們的人生更豐富多彩！讓我們用感恩的心去感謝每一個有緣跟我們相聚并給我們帶來溫暖、幫助和歡樂的朋友們，感謝我們的對手讓我們再一次得到了成長，感謝那些在我們的人生路上遇到困難時候伸出援助之手或者是給我們投來鼓勵目光的善良的陌生人！感謝你們，是你們豐富了我的人生，是你們給我的人生留下那么多美好的風景！

最后，在篇尾，我要特別感謝華姐，感謝肥仔給我提供的這次成長機會，讓我有那么的人生留下那么美好的一段歷程！同時我還要感謝那些跟我一起度過美好兩天的同伴們，謝謝你們！祝大家都幸福、快樂！

第二篇：合作才能共贏

合作才能共贏

（高瑩）

道理論據：

1.天時不如地利，地利不如人和。

2.獨學無友，則孤陋而難成。（顧炎武《與友人書》）

3.人心齊，泰山移

4.眾人拾柴火焰高

事實論據

1．抗日戰爭，國共合作，對抗日軍。

2.廉頗與藺相如。廉藺配合藺相如，文武相濟才使趙國立于不敗之地，是突出了合作的重要。

春秋戰國時期，藺相如拜為上卿，廉頗為將軍，趙國將相不和。廉頗居功自傲，輕視出身平民，低賤的相如而相如卻一再忍讓，經由門客傳言，終于使廉頗領悟到相如不欲與廉將軍爭列并非是懼怕羞愧，而是以“先國家之急而后私仇”，是相如忍讓的原因，體現了相如的以大局為重，不計小嫌的大度。終于，廉頗親自負荊請罪于藺相如門，廉頗雖執著名位之爭，卻性格直爽豪放，知過能改，忠于國家。

3.三國時期,赤壁之戰。諸葛亮與周瑜，聯手破曹操。

4.古代日本的老漁民發現如果將幾條剩性活潑的沙丁魚放入一群被打撈的懶惰的鲇魚當中．由于好動的沙丁魚在鲇魚中亂竄，給鲇魚帶來一中危機感，它們奮力游動，從而避免了由于窒息而亡．這便是有名的鲇與效應．

5.在我國經濟生活中，有一種“龜兔雙贏理論”。龜兔賽了多次，互有輸贏。后來，龜兔合作，兔子把烏龜馱在背上跑到河邊，然后烏龜又把兔子馱在背上游過河去。這就是“雙贏”，競爭對手也可以是合作伙伴。俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”想成就一番大事，必須靠大家的共同努力。縱觀古今中外，凡是在事業上成功的人士不都是善于合作的典范嗎？

6.管仲和鮑叔牙。管仲家貧，自幼刻苦自學，通“詩”、“書”，懂禮儀，知識豐富，武藝高強。他和摯友鮑叔牙分別做公子糾和公子小白的師傅。齊襄公十二年(前686年)，齊國**，公孫無知殺死齊襄王，自立為君。一年后，公孫無知又被殺，齊國一時無君。逃亡在外的公子糾和小白，都力爭盡快趕回國內奪取君位。管仲為使糾當上國君，埋伏中途欲射殺小白，箭射在小白的銅制衣帶鉤上。小白裝死，在鮑叔牙的協助下搶先回國，登上君位。他就是歷史上有名的齊桓公。桓公即位，設法殺死了公子糾，也要殺死射了自己一箭的仇敵管仲。鮑叔牙極力勸阻，指出管仲乃天下奇才，要桓公為齊國強盛著想，忘掉舊怨，重用管仲。桓公接受了建議，接管仲回國，不久即拜為相，主持政事。管仲得以施展全部才華。

7.智取生辰綱。吳用與眾兄弟團結一心，奪取生辰綱；楊志與眾士兵不團結，最終失綱。

議論文寫作

論證方式運用：道理論證，事實論證，對比論證，比喻論證。記敘文寫作

六要素：時間，地點，人物，事情的起因，經過，結果 小說寫作

環境，人物，情節

第三篇：團結就是力量,合作才能共贏

團結就是力量，合作才能共贏

6月22日，微風習習、空氣清新，使人心情格外舒暢！就在這一天，我們XX的同事，都滿懷期待的一起來到XXXXX拓展訓練基參加西點拓展培訓活動。

上午8點30分，培訓正式開始了，教官先給我們說了一些安全注意事項，也給我們提了一些培訓過程的要求，然后是完成立定齊步走等一些簡單動作。難道今天的培訓就是這些簡單的動作嗎？不是的，真正讓我們受益匪淺的、觸動心弦的是接下來教官為我們精心準備的一個個活動，這些活動之后讓我感慨萬千，同時“團結、合作”這樣的詞語不斷的縈繞在我身旁！

一滴水滴入茫茫的大漠中，就會瞬間消失；一滴水滴入安靜的湖面卻可以引起一片漣漪；同樣的一滴水滴入大海甚至可以造就千軍萬馬般的波濤洶涌。在這次培訓中，我認識到個人的能力是多么的微乎其微，但是當我把自己融入到集體之后，我驚奇的發現，原來個人的力量也可以如此的強大！比如在這次培訓中，老師在訓練我們拍手的時候，我們個人的掌聲就如那一滴水，如果我們個人的掌聲在集體的掌聲落下之前響起，瞬間被集體的掌聲覆蓋，便如滴入沙漠的那滴水；而如果我們的掌聲在集體的掌聲之后響起，我們個人的掌聲最多也就像那一片漣漪；但是如果我們個人的掌聲跟隨集體的一同響起，那么我們的掌聲便產生了磅礴的氣勢！而這正是團結的力量！

人類生活在一個普遍聯系的世界，任何一個個人都不可能孤立于世界所有因素之外而存在。所以對于我們人來說，縱使你才高八斗，但是要想取的真正的成功，單憑個人能力是無法實現的，即使做到了，那也只能算是微不足道的成績！但是如果我們懂得跟他人合作，那么，我們要到達成功的彼岸，除了可以少走很多彎路之外，甚至可以做到一帆風順！在這次培訓中，開火車的游戲就很好的闡釋了合作的定義。游戲中規定每個人除了駕駛員以外都必須蒙上眼睛，駕駛員在后面指揮前面的十幾個人前進，而走在最前面的車頭怎么走完全是靠在最后面的駕駛員給出指令，然后經過中間的十幾個人傳遞后獲得指令才能做出相應的動作，進而完成任務！在這個簡單的游戲中，假如我們的駕駛員不愿跟我們的車頭合作，不給或者亂給指令，試問我們的車頭能走得對正確的前進方向嗎？換一個角度說，即使我們的駕駛員再優秀，如果我們的車頭接到指令后不愿意執行，自以為是的一個勁的往前瞎走，那整個團隊豈不是要像集體耍醉拳？除此之外，我們中間的隊友，如果在信息傳遞環節中有一個不愿合作，那我們又如何能把信息及時、準確的傳遞到前方的車頭以完成我們的任務！游戲如此，事實生活中何嘗不是如此！一個企業的發展壯大，離不開企業里各個部門之間的通力合作、離不開同事之間的親密合作。在企業里只有各個部門相互配合，才能夠高效的克服各種困難，完美的完成各個工作任務。而如果一個企業里面的員工之間不停的勾心斗角，你擠兌我，我擠兌他，那么想必這個企業離失敗也已近在咫尺！

俗話說“人心齊，泰山移”。這句話用在我們攀爬畢業墻這個項目再合適不過了！畢業墻高達4.6米、且在這4.6米高度范圍內無任何東西可以攀附，也不能借助任何工具，只能依靠我們隊友一起想辦法徒手攀登。面對眼前這堵4.6米的高墻，多少人認為即使姚明在此也不可能徒手攀登，何況我們這些個子只有1米多高的普通人，這簡直就像天塹溝壑一樣不可逾越！但是，結果出乎我們的意料。經過所有人的一起努力，總共用了不到24分鐘，我們中間的每個人，無論高、矮、胖、瘦都順利的翻越了這道高高的畢業墻！雖然這中間撒下了無數汗水和付出了巨大的辛勞，但是我們最終收獲了成功的喜悅和無數的感動！當我們面對這樣的成功，再回頭看看眼前的這堵高墻，細想：如果單憑我們個人之力、匹夫之勇，又豈能完成這樣的挑戰。然而，我們只需要把自己融入集體并為之付出自己一份努力之后，這些看似不可能解決的難題都已迎刃而解！這一切都應歸功于團結合作的巨大魅力及其所賦予的無窮的力量！

一直以來常聽長輩說“人，離不開伙伴；只有團結合作，才能走得更遠”。也許是因為年輕，又或許是因為剛從學校出來沒多久，身上多少有些初生牛犢不怕虎架勢，所以之前一直不相信也沒能很好的理解這句話。但是通過今天培訓中開展的這些活動，再聯系到我之前的生活和工作，我更能理解長輩的這句話了，也更加明白團結合作的力量和魅力。相信通過這次培訓活動之后，無論是生活或是工作，只要條件允許，我都不會讓自己做一個“獨行俠”，因為我會時刻牢記：團結就是力量，合作才能共贏！

第四篇：只有合作,才能雙贏

只有合作，才能雙贏

大家好！我演講的題目是“只有合作，才能雙贏”。

有兩個饑餓的人有幸得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮魚。其中，一個人要了魚，吃完后便餓死了；另一個要了魚竿，走向大海，但路途遙遠，他走了好幾天才到海邊，還沒來得及去釣魚也餓得一命嗚呼了。

魚可以暫時充饑，但解決不了長遠的生計問題；魚竿可以用來解決未來的生計問題，但對眼前的饑餓卻無能為力。

由此看來，只有將二者合起來，才能徹底解決眼前和長遠的生計問題，只有兩個人合作，一起享用這簍鮮魚，一起走向海邊，才有可能同時獲救。但可惜得很，他倆拒絕合作，最終落了個雙雙命赴黃泉的悲慘結局。

這個故事生動地印證了巴爾扎克的一句名言：單獨一個人可能滅亡，兩個人在一起可能獲救。當然，是指兩個人合作起來共同創造生命的奇跡，但如果像上面那兩個人一樣你敲你的鑼，我唱我的戲，最終也只能落個雙敗的結局。

日本松下公司董事長松下幸之助常說：“每個人都擁有不同的智慧及無可限量的潛能，當大家對此有所了解，并同心協力開發時，就能為社會帶來繁榮。”他的創業是從對電燈泡的研究開始的。當時，日本正處于經濟危機時期，為擺脫困境，他親自拜訪了岡田電池公司董事長。二人商定，雙方免費給顧客贈送一萬只電燈泡和一萬對干電池，聯合進行產品宣傳。此舉廣告效應極佳，無論是電燈泡也好，干電池也罷，兩家公司都接到了大量訂單，從而使兩家公司都重振起了昔日的雄風。這一商戰的勝利不正說明：只有合作，才能雙贏嗎？

戰國時期的藺相如多次立功，并使完璧歸趙，被趙王重用。擔任趙國宰相時，廉頗將軍居功自傲，十分不服氣，并處處刁難。藺相如為了國家的利益，對廉頗處處相讓。在廉頗明白了藺相如的初衷后，非常慚愧，親自到宰相府負荊請罪。他們在處理國家事務中精誠合作，是趙國日漸興旺，將相和被傳為歷史佳話。沒有合作，哪來的國家興旺？

公元前318年，楚、趙、魏、韓、燕五國組成聯軍抗擊秦國的侵略，但是由于眼前利益，不能很好的合作，導致失敗。若各國在當時精誠合作，集中各國兵力，物力和財力，是一定能夠打敗秦國的，所以說擁有合作，才能擁抱成功。

當今世界，科技高速發展，社會分工越來越細，而人的智力、知識卻總是有限的，這就更需要人們有強烈的合作意識和合作習慣。

作為新世紀的中學生，更應該善于合作。與老師合作，聆聽老師的教誨，你將迅速成長；與同學合作，在知識的海洋里去探索，你將獲得無窮的智慧；與父母合作，善于傾聽父母的嘮叨，你將感受到無邊的幸福。

同學們，讓我們永遠記住這句人生箴言吧：只有合作，才能雙贏！謝謝大家！

第五篇：只有合作,才能雙贏演講稿

[只有合作，才能雙贏演講稿]

大家好！我演講的題目是只有合作，才能雙贏，只有合作，才能雙贏演講稿。

有兩個饑餓的人有幸得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮魚。其中，一個人要了魚，吃完后便餓死了；另一個要了魚竿，走向大海，但路途遙遠，他走了好幾天才到海邊，還沒來得及去釣魚也餓得一命嗚呼了。

魚可以暫時充饑，但解決不了長遠的生計問題；魚竿可以用來解決未來的生計問題，但對眼前的饑餓卻無能為力。

由此看來，只有將二者合起來，才能徹底解決眼前和長遠的生計問題，只有兩個人合作，一起享用這簍鮮魚，一起走向海邊，才有可能同時獲救。但可惜得很，他倆拒絕合作，最終落了個雙雙命赴黃泉的悲慘結局。

這個故事生動地印證了巴爾扎克的一句名言：單獨一個人可能滅亡，兩個人在一起可能獲救。當然，是指兩個人合作起來共同創造生命的奇跡，但如果像上面那兩個人一樣你敲你的鑼，我唱我的戲，最終也只能落個雙敗的結局。

日本松下公司董事長松下幸之助常說：每個人都擁有不同的智慧及無可限量的潛能，當大家對此有所了解，并同心協力開發時，就能為社會帶來繁榮，演講稿《只有合作，才能雙贏演講稿》。他的創業是從對電燈泡的研究開始的。當時，日本正處于經濟危機時期，為擺脫困境，他親自拜訪了岡田電池公司董事長。二人商定，雙方免費給顧客贈送一萬只電燈泡和一萬對干電池，聯合進行產品宣傳。此舉廣告效應極佳，無論是電燈泡也好，干電池也罷，兩家公司都接到了大量訂單，從而使兩家公司都重振起了昔日的雄風。這一商戰的勝利不正說明：只有合作，才能雙贏嗎？

當今世界，科技高速發展，社會分工越來越細，而人的智力、知識卻總是有限的，這就更需要人們有強烈的合作意識和合作習慣。

作為新世紀的中學生，更應該善于合作。與老師合作，聆聽老師的教誨，你將迅速成長；與同學合作，在知識的海洋里去探索，你將獲得無窮的智慧；與父母合作，善于傾聽父母的嘮叨，你將感受到無邊的幸福。

同學們，讓我們永遠記住這句人生箴言吧：只有合作，才能雙贏！

謝謝大家！