第一篇：應用文通報教案

應用文通知、通報教案 【教學目標】

了解通知、通報的結構和寫作要求，掌握通知、通報的適用范圍。

【重點難點】

根據要求正確選擇文種寫出合乎規范的通知、通報。

【教學課時】

兩課時

【教學過程】

第一課時

一、通知

1、概念

通知是知照性公文，“適用于批轉下級機關的公文、轉發上級機關和不相隸屬機關的公文，傳達要求下級機關辦理和需要有關單位周知傳達或者執行的事項，任免人員”的公文。

2、特點

（1）知照性。通知的主要功能在于知照。

（2）廣泛性。通知的廣泛性表現在多方面。

（3）時效性。通知有一定的時效要求。

3、種類

根據內容的不同，通知大體可以分為四類。

（1）批轉、轉發、頒發性通知。

（2）指示性通知。用于布置下級機關工作事項，指示工作方法、步

驟。

（3）會議通知。是組織會議的單位制發的公文。

（4）任免人員的通知。用于任免干部。

4、格式與寫法

通知的格式，包括標題、主送機關、正文、落款。（1）標題

由制發機關、事由、文種三部分組成。

（2）主送機關

寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。

（3）正文

另起一行，空兩格寫正文。

（4）落款署名和日期。

寫通知一般采用條款式行文，可以簡明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照執行。

5、寫作要求與例文分析

（1）指示性通知：須寫明提出指示的根據與指示事項，內容要求明確具體。

（2）頒布或轉發性通知:要求在正文中簡短地說明所頒布或轉發的公文的制發機關、制發（批準、生效）日期與公文標題以及頒發或轉發的目的、意義與要求等。被頒布或轉發的公文均為通知的附件，須注明附件的序號與標題、件數。

（3）任免人員的通知：要求寫明批準的機關、日期與被任免人員的職務、姓名。

（4）會議通知：要求寫明召開會議的名稱、目的、議題、時間、會址、對參加會議人員的要求（如準備發言、文件、論文、生活用品等）、注意事項以及籌辦會議單位名稱、聯系人、聯系地址、電話號碼、電報掛號、會議食宿安排、去會址路線、接洽標志等。第二課時

二、通報

1、概念

通報是“適用于表彰先進，批評錯誤，傳達重要精神或者情況”的 行政公文。

2、特點

（1）典型性。

（2）指導性。

（3）時效性。

3、種類

（1）表彰通報。

（2）批評通報。

（3）情況通報。

4、格式與寫法

通報由標題、發文字號、主送機關、正文、落款構成。

（1）通報的標題：發文機關、主要內容、文種。（2）通報的正文

①表彰及批評通報 a）介紹事實與現象；

b）揭示事實的性質、意義； c）做出表彰或處理決定； d）提出希望和要求。

②情況通報

a）緣由和目的； b）情況和信息； c）希望和要求。

（1）通報一般不提出具體工作要求。

（2）通報文風要樸實。

（3）通報觀點要鮮明，提倡什么，反對什么，要是非分明，忌含糊其詞。

三、思考

通知、通報各自的特點、種類和適用范圍有什么聯系？

四、完成課后練習篇二：應用文寫作教案

教師備課本

學科名稱: 應用文寫作

教師姓名: 適用班級：

年 月 日

集體備課教案使用說明

1、每位教師必須對集體備課教案認真閱讀研究，在“設計意圖及修改意見”欄寫出每一課時的設計意圖。

2、要根據自身實際和學生情況對主備教師的教案進一步研究、分析、改進。在“修改”欄中進行認真復備，對原備教案進行增刪調整，爾后方可進行教學。學校在備課檢查時將重點檢查復備有無特色。

3、根據自己所教班級的具體情況填寫“學情分析”。

4、每上完一個課時后，要認真進行教學反思，填寫“教學后記”。教學后記包括：①、記教學中成功的做法。②、記教學中不足之處。③、記學生在課堂上反映的問題。④、記學生學習中的困難所在。⑤、記教師本人的課后體會。

課 題 通 知

授課時間 本文課時共1課時 第1課時 期總課時序 課型 練習教學目的要 求

1、掌握通知的格式；

2、學會寫通知。

教學重點

1、通知的格式；

教學難點 通知的格式

學情分析

1、學生在上期已學過，但普遍已忘記。

2、學生基礎差，應訓練常用字的寫法。

教學方法

教學手段 誦讀、提問、講解、質疑。

教 學 過 程 設 計

教 師 活 動 學 生 活 動 設計意圖及修改意見

講解：

（一）、通知的概念

通知是批轉下級機關、轉發上級機關和不相隸屬機關文件、發布規章、傳達要求下級機關和有關單位需要周知或者共同執行的事項、任免和聘用干部等使用的公文。

二、通知的特點 1．使用范圍廣泛。無論哪一級行政機關都可使用，不受級別限制。通知的內容廣泛，可涉及國家事務和社會生活的各個方面。比如下達指標，部署工作，告知事項，聯合舉辦活動，轉發上級、同級、下級機關的公文，任免聘用干部，召集會議等，均可使用“通知”。2．使用頻率高。因為通知適用范圍廣泛，行文簡便，寫法多樣，所以在現行公文中使用頻率最高。

3．種類多。按其內容性質分，有指示性通知、發布性通知、告知性通知、會議通知、轉發批轉通知、任免聘用通知等。

（三）、通知的結構和寫作

三、教師示范兩篇。

一、學生識記

通知的結構和寫作

1．標題。有兩種寫法：(1)完全式標題。由發文機關、事由、文種組成。如(國務院關于貿易性動物產品出境檢疫管理體制的通知)。(2)非完全式標題。一是由發文事由、文種組成，例如<關于召開xx學術報告會的通知)；二是由發文機關、文種組成，如《國務院通知》；三是只有文種，如<通知)。如果是聯合通知、緊急通知、補充通知應在標題中寫明。2．上款。有受文單位的要寫受文單位，被通知的是個人的，寫個人名稱；通知范圍大的，也可不寫上款。3．正文。一般分三部分寫，即開頭、主體、結尾。開頭寫發通知的原因、依據和目的；主體寫通知事項，內容多的可采用條款式；結尾寫要求、希望等，也可不寫結尾，因文而異。

主體部分是行文重點，不同類型的通知主體行文各有側重。

指示性通知，主要寫對某項工作的指示意見、安排決定，要求下級貫徹執行。

批示性通知，先寫發文緣由、依據，然后寫意見和要求，即對所頒發、轉發、批轉的文件表明態度，或指出文件意義，提出執行要求。會議通知，要寫明會議召開的依據、時間、地點、會議內容、議程(保密會議不寫)、參加人員及要求等，需要匯報、發言的要說明；報到時間、帶何證件、交通食宿等問題，也都要在正文或附件中說明。一般性會議，只寫明會議召開時間、地點、內容、參加者即可。告知性通知，要把何時、何地、何事、如何辦理、有何要求寫清楚。4．落款。寫發文機關、發文日期。[例文1]

四、學生練習，教師輔導。

小 結

鞏固練指出學生中存在的問題，針對問題提出注意。

課后作業

寫一份會議通知

教 后 記

板書設計

××××文件

×發[××××]××號

————————————————————————★————————————————--———————

關于××××工作的通知

××××：

×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ××××

×××× ××××。

附件：1． ××××

2． ××××

×××× ××××

××××年 ×月 ×日(印章)附注：此件發至××××

主題詞：×××× ×××× ××××

抄送：××××

×××××××× ×××× 年×月×日印發

課 題 通 報

授課時間 本文課時共1課時 第1課時 期總課時序 課型習作 教學目的要 求

1、掌握通報的格式；

2、學會寫通報。

教學重點 通報的格式；

教學難點 通報的格式；

學情分析

教學方法

教學手段 誦讀、提問、講解、質疑，練習

教 學 過 程 設 計

教 師 活 動 學 生 活 動 設計意圖及修改意見

一、講解

一、通報的概念、種類及作用 通報是表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神或者情況時使用的公文。

通報按其性質和功用，可分為表彰性通報、批評性通報和情況通報。

通報的作用主要有以下三方面： 1．表彰先進，弘揚正氣。在一定的范圍內，選擇先進典型，廣泛宣傳，樹立學習榜樣，號召人們學習先進人物的崇高精神。宣傳先進典型的經驗，以點帶面，推動工作。2．批評錯誤，抵制歪風。揭露壞人壞事，批評嚴重違法亂紀事件。將有代表性的反面事件，予以“曝光”，既教育事件當事人，又教育廣大干部和群眾。3．通報情況，指導工作。上級的重要精神，是指導當前工作的依據。工作中出現的新經驗、新情況、新問題，是值得學習或者注意的問題，及時傳達給下級，指導工作。對不良傾向抓住苗頭采取對策，防止蔓延。

總之，通報是主要的下行公文之一，它發自領導機關，用來指導和推動工作，具有表彰作用、懲戒作用、指導作用和宣傳教育作用。[例文1、2、3]評析

三、教師示范兩篇。

二、學生識記通報的寫法 1．標題。完全式標題由發文機關、事由、文種三部分組成。非完全式標題又有兩種形式，一是由事由和文種組成，如<關于處理分房中違紀事件的通報)；二是只寫“通報”兩個字。2．上款。寫受文單位，一般用泛稱，也有的不寫上款。3．正文。(1)表彰性通報的正文，一般包括三個層次：首先介紹先進事跡或經驗，交代具體時間、地點、人物、事情原委和結果；其次分析先進事跡或經驗產生的原因，對指導當前工作的意義；最后寫作出表彰的決定，寫明表彰的方式，獎勵的級別，號召有關人員學習。(2)批評性通報，可分為兩類：一類是告知典型事故的通報，一類是批評錯誤行為的通報。告知典型事故的通報，正文通常包括三方面內容：先寫事故基本情況，交代時間、地點、人物、經過和損失情況；再分析事故發生的原因，總結出教訓；最后提出今后的要求。批評錯誤行為的通報，正文也分三部分：先介紹錯誤事實、交代錯誤行為的時間、地點和主要情節；再指明其性質，剖析原因，認定錯誤的嚴重程度，造成的損失或影響；最后寫處理的決定，給予紀律處分、經濟處罰或令其檢討糾正，吸取教訓，引以為戒。(3)情況通報的正文，將告知的情況一一列出。多用夾敘夾議的寫法，既敘述情況，又適當分析，作出判斷，提出注意事項和要求。4．簽署并注明日期。

四、學生練習，教師輔導。1.加強各種文體文章的理論知識學習，開闊視野、加強積累，從理性上提高對應用文章寫作的認識，為將來寫應用類文章打下厚實的理論基礎。2.加強例文閱讀分析。3.加強講練結合。：

（1）教學模式體現趣味性。

（2）實例教學體現時代性。

（3）教學內容體現實用性。

小 結

鞏固練指出學生中存在的問題，針對問題提出注意。

課后作業 寫一份情況通報

教 后 記

板書設計 通報 1．標題。完全式標題由發文機關、事由、文種三部分組成。

非完全式標題又有兩種形式，一是由事由和文種組成，如<關于處理分房中違紀事件的通報)；篇三：應用文寫作教案

四川傳媒學院

《應用文寫作》課程

教 案

教師姓名 申雪莎

所在系 四川傳媒學院傳播與經貿系

授課專業 廣告學、國標舞、舞蹈編導

課程代碼

總 學 時 32 學分 2 教材名稱 經濟應用寫作 2014年9月1日 1 2 3 4 5 篇四：應用文 教案

課 程 教 案 2010~2011學年第一學期

課 程 編 號

課 程 名 稱 應用文寫作

主 講 教 師 劉 珍 華

職 稱 講 師

系（部）名稱 航空服務與藝術系 2010年 9 月 5 日

授課內容：

一． 應用文的性質

應用文是機關團體、企事業單位和個人在日常工作和生活中辦理公私事務時經常使用的、有明確使用價值和某種慣用體式的實用性文章。

有人解釋說：?應用文就是‘應’付生活、‘用’于實務的‘文’

章，凡個人、團體、機關、單位相互之間，公私往來，用約定俗成的體裁和術語寫作。以資交際和信守的文字，都叫應用文。?（陳耀南《應用文概說》見于《現代實用寫作學》江蘇教育出版社1996年版）

二． 應用文的種類

從不同的寫作者、寫作目的和適用范圍的角度，應用文大致

可分為公務文書和私務文書。公務文書是政府機關、社會團體和企事業單位在處理公務活動中形成和使用的各種內容完整、體式規范的文書。其中包括通用文書和專用文書。通用文書指一切機關、團體、單位在公務活動中共同使用的應用文。其又包括國家機關公文（主要指行政機關法定公文）和日常事務文書（如計劃、總結、調查報告、簡報等，還有其他日常事務文書，如各種書信、條據、聲明、啟事等）。專用文書指具有專門職能的機關和團體為特定的目的而寫作并在一定范圍內使用的文書，如財經文書和司法文書、外交文書等

三． 應用文的特征 從內容和形式兩方面看，應用文有以下特征： 1． 突出實用性。2． 恪守真實性 3． 強調針對性 4． 注重時效性 5． 講究規范性

6． 追求平實性。基本表達方式是敘述、議論、說明，一般不

用抒情和描寫。

四． 應用文的作用： 1.聯系交往作用 2.宣傳教育作用 3.規范導引作用 4.資料憑證作用

五． 應用文的構成要素及其要求

（一）應用文的構成要素包括內容要素（主旨、材料）和形式要素（結構、語言）1．主旨：行文的目的、意圖，或說文章的基本思想、主要意向，中心內容，稱為?意旨?或?主旨? ? 應用文的主旨與文學作品的主題不同：（1）首先，產生不

同。

第二篇：應用文課件——通報范文

第二節 通報

一、案例

2007年3月1日8時20分左右，位于北京市朝陽區十八里鄉五月歌廳發生火災造成2人死亡、3人受傷的嚴重后果。經市政府同意，市安全生產監督局、市監察局、市公安局、市文化局、市公安局消防局、市總工會、朝陽區政府等有關單位組成事故調查組，按照“四不放過”的原則，對事故進行了調查處理。由于時間后果嚴重，影響較大，必須給社會一個交代，而且時間的發生對北京市各有關單位和全社會都有一定的警示作用，因此北京市政府辦公廳決定把事故調查處理結果告曉各有關部門，希望引起社會的足夠重視。但該以何種方式告曉，向誰告曉，又該告曉哪些方面的內容呢？

一、事務分析

1.事務處理的目標分析

本案例是政府有關部門在行政管理過程中運用文書寫作手段傳達某種特殊的信息，這些信息是圍繞一起嚴重的火災事故展開的。2.事務處理的要素分析

（1）事故調查處理完成后，應當及時成文并發布。

（2）從事務處理的方法上看，只要圍繞事故出現的原因、性質、處理結果，從事故中引出各單位如何避免出現類似事故的預防措施和工作要求即可。

（3）信息的傳遞是有適用范圍的。

二、寫作分析

1.作為事務處理手段的文書寫作

重點不在懲戒，而在警示。2.總體格式要求

標題、通報對象、通報正文、落款和成文時間。3.標題的處理

《北京市人民政府辦公廳關于陽光五月歌廳“3·1”火災事故調查處情況的通報》 4.明確通報對象

“各區、縣人民政府，市政府各委、辦、局，各市屬機構”

四、通報的適用范圍和特點

通報的適用范圍：

通報適用于表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神和告知重要情況。

通報的特點： 1.教育性 2.真實性 3.典型性 4.時效性

五、通報寫作的基本格式

（一）標題

標題大多采用三要素齊全的完整標題或省略發文機關，如果是張貼的通報可只寫文種。

如：關于石國建同志、石虎同學先進事跡的通報

（二）正文 1.主要事實

表彰性通報要突出主要先進事跡，批評性通報要抓住主要錯誤事實。如：今年7月9日，由武昌開往湛江的461次旅客列車在湖南衡陽市郊發生一起重大行車事故。事故發生后，列車上的解放軍戰士、知識分子、大學生奮不顧身地投入搶險行動，救助傷亡人員，其間涌現出了許多可歌可泣的動人事跡。2.分析評析事件

表彰性通報，在闡述先進事跡的基礎上，提煉出主要經驗、意義和值得學習與發揚的精神。批評性通報要分析錯誤的性質、危害，產生的根源和責任，指出應吸取的主要教訓等。

如：武漢工業大學教師石國建同志，面對突然降臨的災難，在自己身負重傷的情況下，奮不顧身救助傷員，并號召、組織黨員和解放軍旅客形成搶險集 體，投入救援行動，體現了一名共產黨員的先鋒模范作用。石國建同志的兒子，武漢工業大學建筑學院二年級學生石虎在以父親為代表的共產黨員和解放軍集體的感召下，與大家一道投入救援行動，展現了一名大學生積極向上的精神風貌和舍己救人的高貴品質。3.希望與要求

表彰性和批評性的通報，應寫明組織結論與予以表彰或處理的決定，同時提出對表彰或批評對象與讀者的希望、要求。情況通報，一般對受文機關提出一些希望和要求。

如：石國建同志和石虎同學的先進事跡在全國高校和社會各界產生強烈反響。教育部辦公廳決定給予石國建同志和石虎同學通報表揚，并號召高校廣大師生員工學習他們面對災禍臨危 不懼的大無畏精神；學習他們關鍵時刻挺身而出的獻身精神；學習他們高尚的道德情操和強烈的社會責任感。要求各地、各高校在學習石國建同志、石虎同學先進事跡過程中，要結合當前正在開展的“三講”教育，進一步提高共產黨員的黨性修養，充分發揮共產黨員的先鋒模范作用。要求要把學習活動與本職學習、工作的實際相結合，振奮精神，為實現科教興國的戰略做出新的成績。

六、通報寫作的注意事項

1.選材要典型，要具有普遍意義。2.內容要真實、準確。3.語言平實、嚴謹。

七、通報與通知的區別

1.通報不是像通知那樣以具體的任務、詳細的規范化要求和有關規則來指導和推動工作，而是用典型事例、有關情況來傳達意圖，啟發教育有關人員，指導有關方面的工作行為；

2.有關執行方面的要求也比通知要原則，甚至不涉及直接具體的執行要求； 3.發送范圍廣泛，一般情況下，均直接下達給廣泛范圍內的各級各類工作人員。

第三篇：應用文寫作通報

XX市教育局通報

XX通報（2011）77號簽發人：XXX

XX市育才學校的張月紅學生：

10月20日下午，張月紅在建設銀行儲蓄所門前撿了1萬元錢，交到銀行。丟錢的老人跌跌撞撞的找到銀行，找回失而復得的1萬元錢。老人抽出一沓錢給張月紅，作為獎勵。張月紅拒絕了。

這種拾金不昧的精神，是我們中華民族的傳統美德。更是八榮八恥中以誠實守信為榮，以見利忘義為恥 的實際體現。在有些人眼里，利比義重，當利與義博弈時，往往表現為趨利而忘義。張紅月用一個樸樸實實的行動，踐行了一個小學生的榮辱觀，也警戒了世人：只要每個人都從自己做起，從小事做起，守護好自己心靈里的榮辱觀，形成社會的浩然正氣，并非那么難。希望市民們共同努力，讓這種好思想、好風尚、好品德發揚光大，建立一個和諧文明的城市。

在此，對張月紅同學提出表揚。希望育才學校在全校進行對張月紅同學的表揚，讓全校的學生都向她學習。

至此敬禮

XX市教育局（公章）

二0一一年十一月二十九日

主題詞：拾金不昧、通報、榮辱觀

XX市教育局辦公室2011年12月1日印發

第四篇：應用文寫作通報

《應用文寫作》課程

（授課人：）

【課題】通報

【教學目標】

1、知識目標：了解通報的概念、特點、作用

2、能力目標：掌握通報的結構和內容

【授課內容】

通報的概念、特點、作用以及通報的結構和內容

【教學重點】

1、重點內容：掌握通報的結構和內容

2、突出重點的方法：講授法、案例法、討論法

【教學難點】

1、難點內容：學會撰寫各種通報

2、突破難點的方法：案例法、練習法

【教時安排】2課時

【教學方式方法】講授、討論、案例、練習

【教學手段】

【使用教材】

【參考資料】

【教學過程】（包括教學步驟、講授內容、時間分配、教學方法、板書設計等）

一、講授內容

案例導入：見PPT ? 通報在日常工作和生活中隨處可見，那么作為紅頭文件的“通報”一般用于什么情況呢？

（一）什么是通報

通報適用于表彰先進，批評錯誤，傳達重要精神或者情況。

1、種類

根據通報的作用，可將通報分為三類

①表彰性通報

這類通報主要用于表揚和宣傳先進集體、先進個人的典型事跡，從中總結出成功經驗，號召人們向先進學習。

②批評性通報

主要用于批評處理重大事故、事件、違法違紀案件等，告誡人們吸取教訓，防止類似錯誤再次發生。

③情況通報

主要用于上級領導機關向所屬下級機關傳達有關重要情況、發布重要信息，以便上情下達，統一認識，協調并推動工作。

2、特點

獎懲性：表彰先進、鞭策后進，吸取經驗或教訓.分析性：在交代清楚相關事實情況的基礎上，對所反映的事實情況性質和影響進行分析闡述。

（二）、通報寫作的基本格式

1、標題

通報標題大多采用公文的常規寫法，即三要素齊全的完標題或省略發文機關的標題只有“事由+文種”。如果是張貼的通報可只寫文種。

浙江經濟職業技術學院關于2006

精神文明先進班級的通報

XX石化廠關于連續發生火災的批評通報

2、主送機關

除普發性通報外，其他通報應該標明主送機關。

3、正文

通報正文一般包括三部分內容：主要事實、事實評價、決定與要求。

各類通報正文的寫法有一定差異。

a、表彰性通報

這類通報正文一般包括先進事跡、先進事跡評價、表彰決定、希望和要求四個部分。

先進事跡，要具體敘述“時、地、因、果、人、事”等六要素，實事求是，不任意夸大、渲染，突出重點，能體現先進的思想境界和突出通報中心的，就寫得詳細些，無關緊要的可一筆帶過或略而不記。

先進事跡評價，這是體現通報主旨的部分，應在介紹先進事跡或經驗的基礎上，水到渠成，分析歸納。評價要客觀，文字要簡明，不必有過多的議論。

表彰決定，是寫明領導機關對表彰獎勵的決定，要寫的具體，明確。

希望和要求，既包括對被表彰者的勉勵和期望，也包括對有關方面和群眾的希望和號召。要求切實可行，符合實際。

案例見PPT

b、批評性通報

這類通報的懲戒作用十分突出，除在一定范圍內批評處理錯誤外，著重是要分析原因教訓，引起有關方面和干部的警覺，以防類似的事件發生。

正文包括錯誤事實、錯誤原因和教訓、處理決定、希望和要求四部分。錯誤事實部分要圍繞通報批評的主要問題，如實反映情況，寫明涉及的單位和人員、時間、地點、經過、結果以及產生的后果和影響。

錯誤原因和教訓部分，一般要針對錯誤事實分析原因，點明實質，總結教訓，指出危害。要寫得準確中肯，實事求是既不可無限上綱也不可大事化小。分析評議要合情合理，令人信服。

處理決定部分要明確寫出對錯誤事實所做的處理決定，這部分也可寫在開頭。

要求和希望是針對錯誤及其教訓，提出切實可行的改進措施和要求，告誡犯錯誤人員，教育大家。這部分要寫的簡略、概括。

案例:見PPT

c、情況通報

這類通報內容集中，多為一事一報。寫作比較靈活自如，結構因文而定。主要是據實反映情況，分析問題。有的還要針對通報的情況提出要求和希望。行文要突出重點、抓住本質。無論陳述情況的始末，發展過程，還是分析問題，都要不枝不蔓，語言要簡潔，得體。

這類通報的結構可采用分類敘述或自然分段式。

案例見PPT

3、落款

寫發文機關名稱并注明日期。

4、表明生效標志

在落款處蓋發文機關印章，或寫明發文機關名稱

5、發文時間

用漢字標寫發文的年、月、日。

（三）案例評析

表彰通報

市XXX化工廠，采取有力措施，切實貫徹《安全生產條例》，建立安全生產崗位責任制，實現全年生產無事故。成為市第一個安全生產年企業，為此，政府決定對XXX化工廠通報表彰。

XX市政府

2012年1月20日

標題、主送、先進事跡、評價、表揚決定、希望與號召，落款

參考答案：

關于對XX化工廠實現安全生產年的表彰通報

市屬各工廠：

市XXX化工廠采取有力措施，切實貫徹《安全生產條例》，建立安全生產崗位責任制，2007實現全年生產無事故，成為市第一個實現安全生產年企業，為此，市政府研究決定對XXX化工廠給予表彰通報并予獎勵.市屬各企業要以XXX化工廠為榜樣，層層建立健全安全生產崗位責任制，扎扎實實抓好安全生產，爭創安全生產年企業，把我市安全生產推上一個新臺階。

XX市政府（蓋章）

二00七年一月二十日

二、課堂小結：

今天我們主要學習了有關不同種類的通報的寫作格式以及寫作內容，這對于我們來說只是一個初步的印象，課后還需多看范文，多嘗試寫作，才能有所提高。

二、作業布置：將下則通訊改寫成通報

本報訊（通訊員XX 記者XX）在一名青年女子險被歹徒強暴時，XX大學保衛處的XX同志挺身而出，勇擒歹徒。這是記者9月27日從該校了解到的。

9月26日晚7時，家住洪波區某小區的23歲女青年XXX在回家途中，被一高個男子尾隨，男子搶走XXX財物后，將她劫持到附近一小區內僻靜處，欲行不軌。XXX竭力呼喊救命。家住該小區的XXX大學保衛處的XX聽到喊聲后，立即飛快地沖下樓，跟歹徒扭打在一起。對方掙脫后向樓洞里竄去，XX緊追不舍，在6樓將歹徒抓獲并將其扭送公安機關。據了解，這名歹徒是刑滿釋放人員，多次實施搶劫、強奸等犯罪行為。XX見義勇為后并沒有給受害人留下自己的姓名。XXX家人經多方打聽才知道救命恩人是誰，事后給校方送去感謝信。XX大學對XX的義舉給予了通報表揚和獎勵。

××大學

關于表彰王永民見義勇為的通報

××大學全體教職工：

9月26日晚7時，一名女青年在回家途中，被一高個子男子尾隨。該男子在搶走×××財物后，又劫持她到一居民小區欲行不軌。家住該小區的××大學保衛處的王永民同志聽到求救的喊聲后，立即飛快地沖下樓，跟歹徒扭打在一起。對方掙脫后向樓洞里竄去，王永民緊追不舍，將歹徒抓獲并扭送公安機關。王永民見義勇為后沒有給受害人留下姓名，其家人經多方打聽后，給我校送來了感謝信。

王永民同志在人民的生命受到威脅、人身受到傷害時，挺身而出、勇擒歹徒，受到各界人士的好評和贊揚。為了表彰他的英雄事跡，××大學給予王永民通報表揚，并獎勵他人民幣5000元；同時，號召全院廣大教職工向他學習，弘揚中華民族見義勇為、樂于助人的傳統美德，自覺地以維護了社會穩定為己任，為創造良好的社會秩序和工作生活環境，做出自己的貢獻。

××大學（印章）

2011年9月30日

附：【板書設計】

一、通報的含義

二、通報的種類

三、通報寫作的基本格式

補：【教學后記】

第五篇：通報的應用文寫作

通報的應用文寫作

通報是一種內容比較詳細的周知性文體。它與通知不同，一般來說，通知是告知他人干什么和怎樣干，而通報是通過典型事實教育群眾，要求通報的內容比較詳細。

【概念】

通報是國家機關、社會團體、企事業單位表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神或情況所使用的一種下行公文。通報的作用如下：

（1）互通情況，溝通信息，使有關單位或組織了解工作進程，安排好自己的工作。

（2）學習先進的典型經驗，指導和推進工作。（3）吸取他人教訓，警惕類似問題發生?！就▓蟮母袷健?/p>

在結構上大體是由標題、受文單位、正文、落款四部分組成。

(1)標題 通報的標題寫作情況同通知、通告，可以有幾種情況。

(2)受文單位 一般通報有受文單位。少數普及性通報，可以不寫受文單位。

(3)正文 正文一般由四部分組成。一是引言部分，主要是概括通報的內容、性質、作用和要求。如批評性通報的引言可以寫：“現將××通報發給你們，望從中吸取教訓，引以為戒。"表揚性通報的引言是：“特對××通報表揚，望各單位組織學習’’等。

二是事實部分。表揚性通報寫先進事跡，批評性通報寫錯誤事實。既要把主要事實寫出來，又要寫得精練概括。

三是分析處理部分。對先進事跡的先進性或錯誤事實的本質，進行恰如其分的分析，有的還要分析出先進事跡的經驗或犯錯誤的原因，并且提出處理意見，如表揚性通報還可以寫出給予精神或物質獎勵的決定，批評性通報寫出處分決定。

四是號召或要求部分。提出根據通報的精神要求人們去如何做，或者號召為實現什么目標奮斗。

有的通報正文部分不寫引言．開門見山直接敘述事實，這也是可以的。

(4)落款 寫上發文機關名稱及發文日期。

【范文1批評】

關于××同志上課遲到的通報

各處、室、組：

我校青年教師××同志，××年×月×日上午第一節課遲到，使初二(201)班的物理課耽誤20分鐘。據查，×X的遲到是因為他前天晚上打牌過度，第二天晚醒所致。

XX同志身為教師，對工作對學生不負責任，其遲到造成的后果是嚴重的，影響是很壞的。

經學校研究決定，除批評教育，給予適當的行政處分外，并通報全校。希望全校教師從X×同志錯誤中吸取教訓。我們要熱愛教育事業、熱愛學生，為人師表、嚴守紀律，杜絕類似事情的發生。

X X中學 XXX年XX月XX日

【范文2表揚】

關于表彰校園文學大賽中獲獎學生和老師的通報

各處室、各教研組：

在湖南省第四屆中小學（中學組）校園文學大賽中，我校學生積極參賽，成績優異，共有22位學生獲獎，其中3位學生獲一等獎，5位學生獲二等獎，8位學生獲三等獎，6位學生獲優秀獎。

成績的取得，既是學生自身刻苦攻讀的結果，也與指導老師悉心指導密不可分。經校長室研究決定，對指導老師進行通報表彰，并給予現金獎勵。

岳陽市湘北女子職業學校（蓋章）

二〇〇九年二月二十八日