第一篇：12春工商《開放教育學習指南》學習心得

《開放教育學習指南》心得體會

隨著信息化社會、學習型社會的形成和知識經濟時代的來臨，在實際工作中我深深地認識到自身知識的匱乏，深刻體會到作為一名在職人員，不斷提高自己的業務水平，不斷提升自己的文化素養，既是工作的需要，也是自身發展的需要。為了跟上時代的步伐，秉承終身學習的理念，我有幸報名參加了西安廣播電視大學行政與管理專業的學習，以期完善自己的知識架構，爭取成為“留得住、用得上、干得好”的應用性高等專門人才。

通過老師的深入講解和《開放教育學習指南》的學習，我對電大的現代教育模式有了新的認識，電大是沒有圍墻的學校，其教育信息通過衛星電視系統和互聯網平臺覆蓋全國，打破了時間和空間的界限，將高等教育伸展到基層和邊緣落后地區，其現代遠程開放教育的理念為所有求學者提供了平等的學習機會，使接受高等教育不再是少數人享有的權利，而是個體生存的基本條件，電大教育資源、教育對象教育時空的開放，為大眾的終身學習提供了可能性。

在詳細研究了《開放教育學習指南》的內容后，我對有關的專業教學計劃和專業教學實施細則有了全面的了解，電大的教學模式體現為以可稱為單元組織教學，以學生自主學習為主，以教師導學精講為輔，以學生協作學習和答疑為補充，發揮電大系統辦學優勢，實現教育資源優化配置和共享，以保證遠程開放教育教學質量和整體效益。

課程方面，為適應開放教學需要，電大的課程主要表現為教師“教”和學生“學”的過程。電大的課程安排與其他普通高等院校最大的區別是上課時間安排于晚上和周六、日。學生以自學為主，同時接受必要的面授輔導，利用網上的教學平臺，以及收聽、收看廣播、電視、錄音課、錄像課等途徑掌握所學知識。為了便于學生自學，電大在教材的編排上都盡可能地考慮到承認學生在文化基礎和學習時間不足等問題，力求簡明、突出重點，并注重多種媒體和手段的綜合運用。例如電大教學計算機輔助軟件CAI課件，它可以實現問與答、分步驟演示、靈活查詢和仿真教學、模擬試驗等功能，具有良好的交流和互動性，此外，電大提供的網上教學平臺提供了豐富的學習資源，學生可以在網上選擇課程、瀏覽資源、協作學習、參加教學活動以及完成形成性考核等。這些都為學生掌握專業知識，修滿學分，順利畢業提供了強有力的保障。

“寬進嚴出” 是電大教育體制的一大特色，這就對我們學習的主觀能動性有了更高的要求。

“凡事預則立，不預則廢”，我根據自己的實際情況制定了切實可行的學習計劃，處理好工作和學習的沖突，樹立和鞏固學習信心。在新階段的學習中，選擇適合自己的學習方式，培養自主學習的習慣，合理分配好每天的學習時間，堅持當天的任務當天完成，養成利用每天的零星時間學習的習慣。同時，按照既定時間表行事，循序漸進地完成學習任務，及時復習鞏固所學知識，充分有效地利用好悠閑的學習時間，爭取最大程度地緩解工學矛盾。總而言之，電大開放教育提供了現代便捷的教育方式，能使我們更加全面地學好所學專業，對于我們上班族而言更是最為直接有效的學習方式。學習的道路是曲折的，但獲取知識卻是充滿快樂的，為了讓自己在新世紀不落伍，讓生活變得更為充實，將來為社會能多進一份義務，我會盡最大的努力刻苦學習，努力工作，以優異的成績圓滿完成學業！

第二篇：《開放教育學習指南》學習心得

北京廣播電視大學 崇文分校 工商管理專業營銷方向

淺談《開放教育學習指南》的體會

2011年工商管理專業市場營銷方向 張偉

【學習目的】在這個瞬息萬變的時代，信息曾爆炸性的增長，新知識新思想不斷涌現，日常生活中出現了很多新事物。我們頭腦中的現有知識與學習方式已經不能適應社會的發展。為了跟上社會發展的步伐，不和社會的發展相脫節，也為了能更好的服務社會，為了更好的為祖國的繁榮貢獻自己的一點力量。當然也為了能更好實現自身價值，所以我回到了闊別已久的課堂，來到崇文電大開始新的學習，補充新知識，更新思想，培養自己終身學習、終身教育的理念。【學會學習】以前只是曾聽說過高教自考、函授教育、成人高考等，由于個人觀念與興趣原因，未曾深入了解。來到崇文電大學習以后，接觸了開放教育，自此對開放教育有了全新的認識。開放教育放寬了人們終身受教育的限制，做到了受教育對象的開放。開放教育為廣大有志于增長知識與技能的學生，在各種條件限制無法進入常規高校進行學習的情況下，多一個增長知識與技能的場所，實現了教學場所的途徑，開放教育是傳統教育的補充。我們每個人從出生開始，就不斷在日常生活中學習，在學習中成長，吸收著我們周遭的各種信息，豐富自己的經歷，學習社會風俗與禮儀，順應時代發展而不斷成長，我們可以這樣說：學會學習就是學會生存。

【開放教育】與傳統教育不同。傳統教育是以學校教師教學為主，輔以家庭作業來完成學生的學習計劃，但開放教育明顯不同，是以學生的學習為中心，利用各種資源，比如網絡，電子教程、學習小組等各種手段，突破了學習上種種的限制，學生可以自由安排學習時間，自由選擇課程，增加了學生對自我學習生活的全方面管理，學習的自主性極大提高，學生學習有了積極性。開放教育對入學者不存在年齡、職業、地區、學習資歷上做太多限制，只要有充分自主的業余時間，都可以入學。開放教育是廣播電視大學針對中國現有高等教育的各種教育形式的完善與補充，開放教育整合多種教育資源，通過面授與自學相結合的方法，使我們學生能更利于有效學習。

【謙虛勤奮】我學習的是工商管理專業營銷方面的課程，主要利用業余時間來上課，每周的課程只有三節課，繁忙的工作之余抽出一些時間來學習是相對容易的，但多年來的隨意散慢養成的惰性，克服起來卻不是那么簡單，《開放教育學習指南》對我啟發很大，讓我明白如何更加有效的學習，為我克服人性中存在的惰性提供有效的途徑，其中有這樣一些話，讓我印象深刻，“天行健，君子應自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”，這應該是《易經》第一卦中的爻辭吧，不僅激勵我們勤奮進取，更教給我們做人的道理。人應該積極面對人生，腳中踏實地，從身邊一點一滴開始做起，積極進取，對同學北京廣播電視大學 崇文分校 工商管理專業營銷方向

老師要虛心求教，不自高自大，驕傲是失敗的根源。上中學時，教室的墻壁上也貼著寫有“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”條幅，克服學習路上的惰性不是容易的事，會有一段時間十分痛苦，需要我們持之以恒，永不止息。“天道酬勤”更加讓我們認識到在工作與學習中勤奮的重要作用。【克已自律】以前的都是跟隨著自己喜好和閱讀習慣任意取舍的進行各方面學習，沒有合理安排自己的學習時間，學習的知識靈散而且不系統，更談不上優化自己的學習方法，通過《開放教育學習指南》，使我明白，如何才能更有效果的學習，如何節省寶貴的時間。最讓我印象深刻的是記文字教材上的學習筆記，要經歷“把書讀厚，再把書讀薄”的過程，這種比喻形象而貼切，在閱讀文字教材時記下自己的理解和結論，在結論的基礎上再豐富進行聯想，補充一些論據，使結論更完善。再抽象的研究下我們記錄的文字材料，把中心思想和主題濃縮在一句話或一段簡短的話中。

【良師益友】在工作中，我也曾積極參加單位組織各種圖書營銷方面的學習班，或請有經驗的業內前輩講解圖書營銷知識，雖然獲益匪淺，但無法解決根本問題，電大提供面授課，學校也為我們安排了高素質的教師，為我們耐心答疑解惑，深入淺出的講解知識要點，把抽象的理論條分縷析的以事例和故事的方式讓我們聽得明明白白。讓我們對枯

燥的學習產生了興趣，不愿落下難得的每一堂面授課。教授我們英語課程的趙鵬老師，除講授英語知識以后，也常給我們講解步入社會參加工作以后，會遇到一些問題，還會講解一些中西方文化上的不同點，和日常生活口語中要注意的禁忌。教數學的張老師除耐心教授我們線性代數和微積分外，更是苦口婆心的講解我們做人的德行與勤奮的道理。

【團結協作】《開放教育學習指南》中引用了《學記》中的一段話”獨學而無友，則孤陋而寡聞。”意思是說，如果學習中缺乏學友之間的交流切磋，就必然會導致知識狹隘，見識短淺。小組學習是開放教育中被廣泛采用的一起學習方式，學生不僅可以在小組里交流學習心得和體會、共同討論溝通學習方法和技巧，還可以培養團隊協作精神，合作中強化成員的責任感，對同學的困難不袖手旁觀；增進相互了解、培養友誼，在學習相處過程中，互相鼓勵，克服學習中遇到的困難。小組學習能有效的消除獨立學習帶來的孤獨感。

第三篇：開放教育學習指南學習心得

《開放教育學習指南》學習心得

隨著信息化社會，學習型社會的形成和知識經濟時代來臨，知識更新的節奏也越來越快。在實際工作中，我深知自身的知識匱乏，為了不斷提高自己的業務水平，提升文化素養，為了秉承終身學習理念，我有幸報名參加了廣播電視大學法學專科的學習。由此接觸到了“開放教育”這個名詞，這一陌生的名詞讓我感到茫然，不清楚將如何面對這一新型的教育方式，更好地完成我的學業？但隨著學習《開放教育學習指南》課程的不斷深入，事我受益匪淺。我粗淺的談以下幾點心得：

一、現代遠程教育理念為求學者提供平等的機會，是構筑知識經濟時代人們終身學習體系的重要手段。

現代遠程教育是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型教育模式，它主要以計算機網絡和多媒體技術為手段。其教育信息通過衛星電視系統和互聯網平臺覆蓋全國，突破傳統的地域和時空障礙，將高等的教育伸展至基層和邊遠落后的地區，使接受高等教育不再是少數人的權利，而是個體存在的基本條件。電大教育資源、教育對象的時空開放，為大眾的終身學習提供重要的幫助。

二、開放教育不同于傳統教育，它采用多媒體教學、優秀教學資源共享的開放學習模式。

一是電大的辦學規模和突破時空障礙的優勢是任何一個普通高校不能比擬的。這就增強了我上電大的自豪感和學習信心。

二是電大的開放教育強調的是一種以自主學習和網絡學習為主的學習形式。電大課件是教學資源的亮點之一，分為網絡版和單機版。網絡版實現網上共享，可滿足隨時、隨地自主學習。單機版便于學生自行攜帶使用。

由于利用業余時間學習，所以要合理安排時間和學習過程，養成利用計算機網絡學習習慣，借助計算機網絡、電話等手段向老師獲取教學信息，這提高了我的學習興趣。

三、電大的“寬進嚴出”是電大培養人才的一種理念，也使電大教育體制一大特點，這對我們學習主觀能動性有了更高的要求。

首先要端正學習態度，找正自己的出發點；其次依據自己的實際情況制定切實可行的學習計劃，選擇合適自己的學習方法，培養自主學習習慣；最后總結經驗，循序漸進的完成學習任務，及時溫故而知新，爭取最大程度的學好法學專業。

總而言之，電大的開放教育提供了現代便捷的教育方式，能使我們更全面、更深入的學好所學專業知識，對于我們上班族來說更是最直接有效地學習方式。為了自己跟上時代的步伐，讓生活更充實，我會盡我最大努力，以優異的成

績圓滿完成學業，以所學知識為我所用，更好的指導工作，為祖國建設事業添磚加瓦。

第四篇：《開放教育學習指南》學習心得

《開放教育學習指南》學習心得

3月5日到學校報到后，參加了學校組織的《開放教育學習指南》統一學習。這是我報名參加電大學習的第一課，回到家后我便拿出了書中的光盤進行觀看，并利用了兩天的時間通讀了一遍《開放教育學習指南》，通過老師的講解和自學，解決了我心中的諸多疑問、心中也有頗多感想。

一、讓我全面的了解了開放教育。

剛報名時對開放教育并不是十分了解，只知道不用考試即可入學，每周就周末那兩天到學校去上課，考試合格后就能畢業。通過學習讓我了解到開放教育并不是想象的那么簡單，它是一個系統的學習機構，是一個由中央電大統一組織，普通高校、行業部委共同參與，各級地方電大具體實施的教學體系。所謂“開放”指的是教育對象開放、學習過程開放、學習資源開放。學習也不僅僅是每周到校學習那么兩天，而是學生自學以為主，老師主要為我們提供導學和助學服務，對我們進行面授輔導、網上輔導、答疑和作業批改等。考試也不象想象的那樣輕松，學校為了保證教學質量，采用了形成性考核與終結性考試相結合的方式進行，其中還有兩門課程需要進行全國統考。

二、讓我了解了廣播電視大學與遠程教育的發展歷史。

在學習之前只知道全日制教育、函授教育和職業教育。學習后知道了函授教育、廣播電視教育與開放教育同屬于遠程教育。廣播電視大學還是鄧小平在改革開放初期為了盡快改變當時我國教育事業的落后局面，與恢復高考、大量派遣出國留學生一起做出的高瞻遠矚的戰略決策。隨著知識經濟與學習型社會的來臨，只有終身學習才能適應社會發展需要，遠程開放式教育通過天網、地網、人網為我們這些已經參加工作，卻又不能較長時間離開工作崗位出去學習的人提供了學習的平臺，解決了我們的工學矛盾。

三、讓我對電大的學習充滿了信心。

入校之前一直擔心的是到電大能不能學到真東西與畢業后的文憑含金量如何。在書中也寫到開放教育實行“五統一”管理，輔以文字教材、錄像教材、錄音教材、CAI課件、網上資源等學習資源供大家進行學習。相信通過電大老師的指導和自身的努力一定會取得理想的結果。

愉快的學習生活即將開始，愿我們在電大的學習為我們的實際工作提供理論滋養。我們的知識來自空中的課堂，自強不息，播種理想，在知識的海洋里再造輝煌。我們要做現代化的棟梁！

11春 工商 柳嵐

2011.5.19

第五篇：開放教育學習指南學習心得-2012年春會計專業

學習心得

在正式開始學習只之前，我一直和好奇開放教育到底是怎么回事，所幸我有了機會來到合肥電大來學習，讓我有了了解的機會。

在這里我了解到這和以前的教育有所不同，電大開展的現代遠程教育能讓我通過現代技術自主學習，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質有著非常重要的作用。

開放教育，它是對學習對象、教學過程和教育資源的一種開放，這種開放為學習這盡肯可能的消除學習阻礙和限制，提供學習機會、豐富且可選擇資源。

開放教育在入學年齡、職業、地區、學習資歷等方面，沒有太多的限制，凡事有想學夕者，具備一定的文化和知識基礎，不需要參加入學考試就可以申請入學，為許多因種種原因不能進入普通高校讀書的人實現了接受高等教育的愿望，成為我國培養應用型人才的一個重要途徑。

通過學習《開放教育入學指南》這一課程，我對教育思想觀念有了更新，以前我們只是老師帶著我們學，從封閉轉變到開放，更加自主學習。更加有助于發揮個人主觀能動性，樹立新的學習理念，這能使我盡快的轉變到適應廣播電視大學開展的開放教育的教學模式上來。

當今世界，科學技術日新月異，面對國力的競爭，人才的競爭，停止不前將有可能在這個新世紀落伍，甚至有可能被淘汰。

所以說電大的開放就是為我們提供了更加便捷的教育方式，能使我們更加全面地學習好所學專業，對于我們上班族而言是一種最為直接有效的方式。因此我要刻苦學習并掌握專業知識，爭取更多的學分，以優秀的成績取得畢業。

學生：龍誠 2012-4-16