第一篇：開放教育學(xué)習(xí)指南_0027

開放教育學(xué)習(xí)指南_0027

一、單項(xiàng)選擇題（共 20 道試題，共 50 分。）

1.學(xué)生注冊(cè)中央廣播電視大學(xué)開放教育學(xué)習(xí)前需要參加（）

A.入學(xué)水平測(cè)試

B.全國(guó)成人高考

C.全國(guó)普通高考

2.一般認(rèn)為，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的技術(shù)支撐包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、衛(wèi)星數(shù)字通訊技術(shù)和（）

A.計(jì)算機(jī)芯片技術(shù)

B.多媒體技術(shù)

C.出版印刷技術(shù)

3.學(xué)生使用課程教學(xué)資源時(shí)，為了提高學(xué)習(xí)效率，一般應(yīng)該（）

A.選擇該課程全部教學(xué)資源，逐一學(xué)習(xí)

B.根據(jù)自身?xiàng)l件和學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇資源，綜合運(yùn)用

C.沒有必要看學(xué)校提供的任何資源

4.倡導(dǎo)并批準(zhǔn)創(chuàng)辦廣播電視大學(xué)的是（）

A.毛澤東

B.鄧小平

C.江澤民

5.采用圖像、聲音、圖表、視頻資料等為主要教學(xué)手段的是（）

A.錄像教材

B.錄音教材

C.文字教材

6.電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)課程論壇的主要功能是（）

A.資源存儲(chǔ)

B.學(xué)習(xí)交流

C.上傳、下載

7.按現(xiàn)行開放教育免修免考管理規(guī)定，下列各教育類型可替代開放教育課程總學(xué)分比例正確的是

A.電大課程（含注冊(cè)生）可替代必修總學(xué)分的比例90%

B.國(guó)家自學(xué)考試課程可替代必修總學(xué)分比例的40%

C.普通高等學(xué)校課程可替代必修總學(xué)分的比例100%

8.下列關(guān)于補(bǔ)修課程的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.補(bǔ)修課程全部合格，是獲得畢業(yè)資格的必要條件之一

B.補(bǔ)修課程的學(xué)習(xí)方式有自學(xué)和參加面授輔導(dǎo)

C.補(bǔ)修課程不能申請(qǐng)免修

9.下列情況中，不屬于開放教育學(xué)生學(xué)籍檔案主要內(nèi)容的是（）

A.學(xué)生的基本信息，學(xué)期、課程和考試注冊(cè)情況與考試成績(jī)

B.學(xué)習(xí)過(guò)程的獎(jiǎng)懲情況

C.學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)記錄

10.下列關(guān)于開放教育教師和學(xué)生關(guān)系的說(shuō)法，不正確的是（）

A.教師是學(xué)生“意義建構(gòu)”的幫助者、促進(jìn)者

B.教師是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授者與灌輸者

C.學(xué)生是對(duì)新知識(shí)進(jìn)行“加工”并與已有知識(shí)建立聯(lián)系的主體

11.下列有關(guān)解決學(xué)習(xí)過(guò)程中興趣減退的辦法，不妥的是（）

A.堅(jiān)持學(xué)習(xí)一段，沒準(zhǔn)過(guò)一段時(shí)間后就會(huì)“柳暗花明又一村”

B.退學(xué)

C.找老師或同學(xué)聊聊學(xué)習(xí)中遇到的苦悶

12.關(guān)于個(gè)人學(xué)習(xí)空間，下列說(shuō)法不妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.要盡量創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的、舒心的、安靜的學(xué)習(xí)空間

B.如果你的住所離教學(xué)點(diǎn)比較近，可以選擇去教學(xué)點(diǎn)上自習(xí)

C.上班時(shí)間在單位學(xué)習(xí)

13.《開放教育學(xué)習(xí)指南》是開放教育學(xué)生的（）

A.公共基礎(chǔ)課

B.實(shí)踐課

C.專業(yè)基礎(chǔ)課

14.下列有關(guān)考試的說(shuō)法，不正確的是（）

A.開卷考試允許互相討論

B.閉卷考試不允許帶任何學(xué)習(xí)資料進(jìn)入考場(chǎng)

C.參加考試時(shí)必須要攜帶身份證、學(xué)生證、準(zhǔn)考證

15.聯(lián)合國(guó)科教文組織“國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)”提出教育的四大“支柱”：是學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生存和（）。

A.學(xué)會(huì)看書

B.學(xué)會(huì)寫作

C.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

16.下列有關(guān)小組學(xué)習(xí)的說(shuō)法，不正確的是（）

A.教學(xué)點(diǎn)會(huì)為小組學(xué)習(xí)提供必要的場(chǎng)地

B.小組學(xué)習(xí)可以有效消除孤獨(dú)感

C.小組學(xué)習(xí)必須通過(guò)面對(duì)面開展

17.下列有關(guān)“艾賓浩斯遺忘曲線”的說(shuō)法，不正確的是（）

A.遺忘是有規(guī)律的B.遺忘的進(jìn)程是不均衡的C.遺忘的發(fā)展規(guī)律是“先慢后快”

18.下列不屬于互聯(lián)網(wǎng)上常用的交流工具的是（）A.WinRAR B.BBS

C.E-mail

19.關(guān)于電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)的登錄方法，下列說(shuō)法正確的是（）

A.使用學(xué)號(hào)（或用戶名）及密碼進(jìn)行登錄

B.使用郵箱及密碼進(jìn)行登錄

C.使用手機(jī)號(hào)碼及密碼進(jìn)行登錄

20.可以對(duì)zip或rar格式的壓縮文件進(jìn)行解壓縮的軟件是（）A.Adobe Reader B.FlashGet

C.WinRAR

二、判斷題（共 20 道試題，共 50 分。）

1.廣播電視大學(xué)的核心價(jià)值是“平民進(jìn)步的階梯、教育公平的砝碼、學(xué)習(xí)者充實(shí)自我和增進(jìn)動(dòng)力的補(bǔ)給站”。

A.錯(cuò)誤

B.正確

2.一般認(rèn)為，遠(yuǎn)程教育經(jīng)歷了函授教育、傳統(tǒng)的廣播電視教育和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三個(gè)階段

A.錯(cuò)誤

B.正確

3.開放教育的教職工包括“四支隊(duì)伍”，分別是教師、管理人員、技術(shù)人員及研究人員隊(duì)伍。

A.錯(cuò)誤

B.正確

4.學(xué)習(xí)指導(dǎo)書是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。

A.錯(cuò)誤

B.正確

5.開放教育課程的學(xué)習(xí)資源通常包括文字教材、錄像教材、錄音教材、CAI課件及網(wǎng)上資源等。

A.錯(cuò)誤

B.正確

6.開放教育的學(xué)生可以靈活選擇適合自己的學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式，靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

A.錯(cuò)誤

B.正確

7.免修后的課程按照替代課程記載成績(jī)和學(xué)分值。

A.錯(cuò)誤

B.正確

8.辦理學(xué)位證明書，需由學(xué)生本人申請(qǐng)，經(jīng)省級(jí)廣播電視大學(xué)、中央廣播電視大學(xué)核實(shí)，由中央廣播電視大學(xué)統(tǒng)一報(bào)學(xué)位授予高校辦理。

A.錯(cuò)誤

B.正確

9.教育部全國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育公共課統(tǒng)一考試科目在一定條件下可以申請(qǐng)免考。

A.錯(cuò)誤

B.正確

10.開放教育的學(xué)生大多是在職從業(yè)人員，其工學(xué)矛盾是不可解決的。

A.錯(cuò)誤

B.正確

11.開放教育既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主體作用，又不忽視教師的指導(dǎo)作用。

A.錯(cuò)誤

B.正確

12.必修課是根據(jù)各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求，按照各專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的需要設(shè)置的學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程。

A.錯(cuò)誤

B.正確

13.開放教育學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)是學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，具有一定的知識(shí)積累和生活積累。

A.錯(cuò)誤

B.正確

14.記筆記就是從教材中抄錄原文。

A.錯(cuò)誤

B.正確

15.每次自學(xué)或聽講結(jié)束后，應(yīng)盡可能及時(shí)地整理和歸納筆記。

A.錯(cuò)誤

B.正確

16.根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”理論，及時(shí)復(fù)習(xí)可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，防止遺忘。

A.錯(cuò)誤

B.正確

17.開放教育課程期末考試只有筆試一種。

A.錯(cuò)誤

B.正確

18.在線完成的形成性考核作業(yè)都是由評(píng)閱教師直接打分的。

A.錯(cuò)誤

B.正確

19.如果忘記登錄密碼，可在電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)首頁(yè)，點(diǎn)擊登錄按鈕旁邊的“取回密碼”，進(jìn)行密碼取回。

A.錯(cuò)誤

B.正確

20.開放教育學(xué)習(xí)中，學(xué)生可利用電子郵件、論壇等工具與異地的教師、同學(xué)進(jìn)行溝通交流。

A.錯(cuò)誤

B.正確

第二篇：開放教育學(xué)習(xí)指南_0047

開放教育學(xué)習(xí)指南_0047

試卷總分：100測(cè)試時(shí)間：60

單項(xiàng)選擇題 判斷題

一、單項(xiàng)選擇題（共 20 道試題，共 50 分。）

1.開放教育這種教育形式屬于（A）

A.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

B.普通全日制教育

C.函授教育

2.目前，下列電視頻道中播出中央廣播電視大學(xué)課程的是（A）。

A.中國(guó)教育電視臺(tái)1套

B.中國(guó)教育電視臺(tái)3套

C.CCTV-10

3.開放教育的具體教學(xué)實(shí)施單位是（C）

A.中央廣播電視大學(xué)

B.省級(jí)廣播電視大學(xué)

C.教學(xué)點(diǎn)

4.下列載體形式中屬于錄像教材的是（B）

A.IP課件

B.DVD

C.VOD

5.學(xué)生使用課程教學(xué)資源時(shí)，為了提高學(xué)習(xí)效率，一般應(yīng)該（B）

A.選擇該課程全部教學(xué)資源，逐一學(xué)習(xí)

B.根據(jù)自身?xiàng)l件和學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇資源，綜合運(yùn)用

C.沒有必要看學(xué)校提供的任何資源

6.學(xué)生了解課程學(xué)習(xí)資源的種類和相關(guān)信息的渠道不包括（C）

A.到教學(xué)點(diǎn)查閱“多種媒體教學(xué)資源使用計(jì)劃”

B.登錄電大在線查閱“多種媒體教學(xué)資源使用計(jì)劃”

C.到新華書店了解與課程名稱相同相近的書籍

7.下列關(guān)于教育部全國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育公共課統(tǒng)一考試的說(shuō)法，正確是（C）

A.所有參加考試學(xué)生的考試科目相同，以便比較學(xué)生達(dá)到的水平

B.屬于一次性考試，學(xué)生在指定時(shí)間和地點(diǎn)參加考試

C.是開放教育專科起點(diǎn)本科學(xué)生獲取畢業(yè)證書的條件之一

8.學(xué)生向所在教學(xué)點(diǎn)提出申請(qǐng)辦理轉(zhuǎn)專業(yè)，須在學(xué)期開學(xué)后（B）

A.一個(gè)月后提出申請(qǐng)

B.三周內(nèi)提出申請(qǐng)

C.第二學(xué)期提出申請(qǐng)

9.下列關(guān)于補(bǔ)修課程的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（C）

A.補(bǔ)修課程全部合格，是獲得畢業(yè)資格的必要條件之一

B.補(bǔ)修課程的學(xué)習(xí)方式有自學(xué)和參加面授輔導(dǎo)

C.補(bǔ)修課程不能申請(qǐng)免修

10.關(guān)于學(xué)習(xí)計(jì)劃，下列說(shuō)法不妥當(dāng)?shù)氖牵˙）

A.開放教育的學(xué)生需要制訂好個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

B.同班同學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃是一樣的C.個(gè)人要根據(jù)自己的主客觀條件制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

11.下列關(guān)于開放教育教師和學(xué)生關(guān)系的說(shuō)法，不正確的是（B）

A.教師是學(xué)生“意義建構(gòu)”的幫助者、促進(jìn)者

B.教師是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授者與灌輸者

C.學(xué)生是對(duì)新知識(shí)進(jìn)行“加工”并與已有知識(shí)建立聯(lián)系的主體

12.開放教育的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備不包括（A）

A.生活積累

B.知識(shí)準(zhǔn)備

C.心理準(zhǔn)備

13.下列有關(guān)“艾賓浩斯遺忘曲線”的說(shuō)法，不正確的是（C）

A.遺忘是有規(guī)律的B.遺忘的進(jìn)程是不均衡的C.遺忘的發(fā)展規(guī)律是“先慢后快”

14.有助于提升記筆記的效率和效果的方法，不包括（C）

A.用圖表、關(guān)鍵詞等形式表達(dá)

B.與已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷建立聯(lián)系

C.老師的話要一字不漏地記下

15.下列有關(guān)考試準(zhǔn)備的說(shuō)法，不正確的是（C）

A.考試前把需要帶的東西列一個(gè)清單，以免忘記攜帶

B.提前到達(dá)到考場(chǎng)以免找不到準(zhǔn)確位置耽誤時(shí)間

C.只準(zhǔn)備好學(xué)生證、準(zhǔn)考證即可

二、判斷題（共 20 道試題，共 50 分。）

1.通過(guò)開放教育學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的技能。

B.正確

2.廣播電視大學(xué)的核心價(jià)值是“平民進(jìn)步的階梯、教育公平的砝碼、學(xué)習(xí)者充實(shí)自我和增進(jìn)動(dòng)力的補(bǔ)給站”。

B.正確

3.各級(jí)電大按照中央廣播電視大學(xué)統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)范和要求，按照分級(jí)管理、分工協(xié)作的原則實(shí)施開放教育教學(xué)工作。

B.正確

4.開放教育學(xué)生需要直接接收通過(guò)衛(wèi)星傳送的開放教育課程資源。

A.錯(cuò)誤

5.實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)應(yīng)用能力、鍛煉職業(yè)和崗位技能，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。

B.正確

6.管理人員主要為開放教育學(xué)生提供非學(xué)術(shù)性支持服務(wù)。

B.正確

7.擁有計(jì)算機(jī)一級(jí)B證書的計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生，可以免考教育部全國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育公共課統(tǒng)一考試中的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》。

A.錯(cuò)誤

8.自愿退學(xué)的學(xué)生可重新報(bào)名參加開放教育學(xué)習(xí)。

B.正確

9.開放教育畢業(yè)證書可以在中國(guó)高等教育學(xué)生信息網(wǎng)上查詢。

B.正確

10.修讀證書課既可以獲得課程學(xué)分，又可以獲得相應(yīng)的非學(xué)歷教育證書。

B.正確

11.實(shí)踐課有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

B.正確

12.選修課是由學(xué)校指定必須選擇學(xué)習(xí)的課程。

A.錯(cuò)誤

第三篇：《開放教育學(xué)習(xí)指南》學(xué)習(xí)心得

北京廣播電視大學(xué) 崇文分校 工商管理專業(yè)營(yíng)銷方向

淺談《開放教育學(xué)習(xí)指南》的體會(huì)

2011年工商管理專業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷方向 張偉

【學(xué)習(xí)目的】在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，信息曾爆炸性的增長(zhǎng)，新知識(shí)新思想不斷涌現(xiàn)，日常生活中出現(xiàn)了很多新事物。我們頭腦中的現(xiàn)有知識(shí)與學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。為了跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，不和社會(huì)的發(fā)展相脫節(jié)，也為了能更好的服務(wù)社會(huì)，為了更好的為祖國(guó)的繁榮貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。當(dāng)然也為了能更好實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，所以我回到了闊別已久的課堂，來(lái)到崇文電大開始新的學(xué)習(xí)，補(bǔ)充新知識(shí)，更新思想，培養(yǎng)自己終身學(xué)習(xí)、終身教育的理念。【學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)】以前只是曾聽說(shuō)過(guò)高教自考、函授教育、成人高考等，由于個(gè)人觀念與興趣原因，未曾深入了解。來(lái)到崇文電大學(xué)習(xí)以后，接觸了開放教育，自此對(duì)開放教育有了全新的認(rèn)識(shí)。開放教育放寬了人們終身受教育的限制，做到了受教育對(duì)象的開放。開放教育為廣大有志于增長(zhǎng)知識(shí)與技能的學(xué)生，在各種條件限制無(wú)法進(jìn)入常規(guī)高校進(jìn)行學(xué)習(xí)的情況下，多一個(gè)增長(zhǎng)知識(shí)與技能的場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)場(chǎng)所的途徑，開放教育是傳統(tǒng)教育的補(bǔ)充。我們每個(gè)人從出生開始，就不斷在日常生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，吸收著我們周遭的各種信息，豐富自己的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)社會(huì)風(fēng)俗與禮儀，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展而不斷成長(zhǎng)，我們可以這樣說(shuō)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就是學(xué)會(huì)生存。

【開放教育】與傳統(tǒng)教育不同。傳統(tǒng)教育是以學(xué)校教師教學(xué)為主，輔以家庭作業(yè)來(lái)完成學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，但開放教育明顯不同，是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，利用各種資源，比如網(wǎng)絡(luò)，電子教程、學(xué)習(xí)小組等各種手段，突破了學(xué)習(xí)上種種的限制，學(xué)生可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，自由選擇課程，增加了學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)生活的全方面管理，學(xué)習(xí)的自主性極大提高，學(xué)生學(xué)習(xí)有了積極性。開放教育對(duì)入學(xué)者不存在年齡、職業(yè)、地區(qū)、學(xué)習(xí)資歷上做太多限制，只要有充分自主的業(yè)余時(shí)間，都可以入學(xué)。開放教育是廣播電視大學(xué)針對(duì)中國(guó)現(xiàn)有高等教育的各種教育形式的完善與補(bǔ)充，開放教育整合多種教育資源，通過(guò)面授與自學(xué)相結(jié)合的方法，使我們學(xué)生能更利于有效學(xué)習(xí)。

【謙虛勤奮】我學(xué)習(xí)的是工商管理專業(yè)營(yíng)銷方面的課程，主要利用業(yè)余時(shí)間來(lái)上課，每周的課程只有三節(jié)課，繁忙的工作之余抽出一些時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)是相對(duì)容易的，但多年來(lái)的隨意散慢養(yǎng)成的惰性，克服起來(lái)卻不是那么簡(jiǎn)單，《開放教育學(xué)習(xí)指南》對(duì)我啟發(fā)很大，讓我明白如何更加有效的學(xué)習(xí)，為我克服人性中存在的惰性提供有效的途徑，其中有這樣一些話，讓我印象深刻，“天行健，君子應(yīng)自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”，這應(yīng)該是《易經(jīng)》第一卦中的爻辭吧，不僅激勵(lì)我們勤奮進(jìn)取，更教給我們做人的道理。人應(yīng)該積極面對(duì)人生，腳中踏實(shí)地，從身邊一點(diǎn)一滴開始做起，積極進(jìn)取，對(duì)同學(xué)北京廣播電視大學(xué) 崇文分校 工商管理專業(yè)營(yíng)銷方向

老師要虛心求教，不自高自大，驕傲是失敗的根源。上中學(xué)時(shí)，教室的墻壁上也貼著寫有“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”條幅，克服學(xué)習(xí)路上的惰性不是容易的事，會(huì)有一段時(shí)間十分痛苦，需要我們持之以恒，永不止息。“天道酬勤”更加讓我們認(rèn)識(shí)到在工作與學(xué)習(xí)中勤奮的重要作用。【克已自律】以前的都是跟隨著自己喜好和閱讀習(xí)慣任意取舍的進(jìn)行各方面學(xué)習(xí)，沒有合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)的知識(shí)靈散而且不系統(tǒng)，更談不上優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)《開放教育學(xué)習(xí)指南》，使我明白，如何才能更有效果的學(xué)習(xí)，如何節(jié)省寶貴的時(shí)間。最讓我印象深刻的是記文字教材上的學(xué)習(xí)筆記，要經(jīng)歷“把書讀厚，再把書讀薄”的過(guò)程，這種比喻形象而貼切，在閱讀文字教材時(shí)記下自己的理解和結(jié)論，在結(jié)論的基礎(chǔ)上再豐富進(jìn)行聯(lián)想，補(bǔ)充一些論據(jù)，使結(jié)論更完善。再抽象的研究下我們記錄的文字材料，把中心思想和主題濃縮在一句話或一段簡(jiǎn)短的話中。

【良師益友】在工作中，我也曾積極參加單位組織各種圖書營(yíng)銷方面的學(xué)習(xí)班，或請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的業(yè)內(nèi)前輩講解圖書營(yíng)銷知識(shí)，雖然獲益匪淺，但無(wú)法解決根本問(wèn)題，電大提供面授課，學(xué)校也為我們安排了高素質(zhì)的教師，為我們耐心答疑解惑，深入淺出的講解知識(shí)要點(diǎn)，把抽象的理論條分縷析的以事例和故事的方式讓我們聽得明明白白。讓我們對(duì)枯

燥的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，不愿落下難得的每一堂面授課。教授我們英語(yǔ)課程的趙鵬老師，除講授英語(yǔ)知識(shí)以后，也常給我們講解步入社會(huì)參加工作以后，會(huì)遇到一些問(wèn)題，還會(huì)講解一些中西方文化上的不同點(diǎn)，和日常生活口語(yǔ)中要注意的禁忌。教數(shù)學(xué)的張老師除耐心教授我們線性代數(shù)和微積分外，更是苦口婆心的講解我們做人的德行與勤奮的道理。

【團(tuán)結(jié)協(xié)作】《開放教育學(xué)習(xí)指南》中引用了《學(xué)記》中的一段話”獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”意思是說(shuō)，如果學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)友之間的交流切磋，就必然會(huì)導(dǎo)致知識(shí)狹隘，見識(shí)短淺。小組學(xué)習(xí)是開放教育中被廣泛采用的一起學(xué)習(xí)方式，學(xué)生不僅可以在小組里交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)、共同討論溝通學(xué)習(xí)方法和技巧，還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，合作中強(qiáng)化成員的責(zé)任感，對(duì)同學(xué)的困難不袖手旁觀；增進(jìn)相互了解、培養(yǎng)友誼，在學(xué)習(xí)相處過(guò)程中，互相鼓勵(lì)，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。小組學(xué)習(xí)能有效的消除獨(dú)立學(xué)習(xí)帶來(lái)的孤獨(dú)感。

第四篇：開放教育學(xué)習(xí)指南學(xué)習(xí)心得

《開放教育學(xué)習(xí)指南》學(xué)習(xí)心得

隨著信息化社會(huì)，學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代來(lái)臨，知識(shí)更新的節(jié)奏也越來(lái)越快。在實(shí)際工作中，我深知自身的知識(shí)匱乏，為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，提升文化素養(yǎng)，為了秉承終身學(xué)習(xí)理念，我有幸報(bào)名參加了廣播電視大學(xué)法學(xué)專科的學(xué)習(xí)。由此接觸到了“開放教育”這個(gè)名詞，這一陌生的名詞讓我感到茫然，不清楚將如何面對(duì)這一新型的教育方式，更好地完成我的學(xué)業(yè)？但隨著學(xué)習(xí)《開放教育學(xué)習(xí)指南》課程的不斷深入，事我受益匪淺。我粗淺的談以下幾點(diǎn)心得：

一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理念為求學(xué)者提供平等的機(jī)會(huì)，是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的重要手段。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育模式，它主要以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)為手段。其教育信息通過(guò)衛(wèi)星電視系統(tǒng)和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)覆蓋全國(guó)，突破傳統(tǒng)的地域和時(shí)空障礙，將高等的教育伸展至基層和邊遠(yuǎn)落后的地區(qū)，使接受高等教育不再是少數(shù)人的權(quán)利，而是個(gè)體存在的基本條件。電大教育資源、教育對(duì)象的時(shí)空開放，為大眾的終身學(xué)習(xí)提供重要的幫助。

二、開放教育不同于傳統(tǒng)教育，它采用多媒體教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)資源共享的開放學(xué)習(xí)模式。

一是電大的辦學(xué)規(guī)模和突破時(shí)空障礙的優(yōu)勢(shì)是任何一個(gè)普通高校不能比擬的。這就增強(qiáng)了我上電大的自豪感和學(xué)習(xí)信心。

二是電大的開放教育強(qiáng)調(diào)的是一種以自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)形式。電大課件是教學(xué)資源的亮點(diǎn)之一，分為網(wǎng)絡(luò)版和單機(jī)版。網(wǎng)絡(luò)版實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上共享，可滿足隨時(shí)、隨地自主學(xué)習(xí)。單機(jī)版便于學(xué)生自行攜帶使用。

由于利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，所以要合理安排時(shí)間和學(xué)習(xí)過(guò)程，養(yǎng)成利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電話等手段向老師獲取教學(xué)信息，這提高了我的學(xué)習(xí)興趣。

三、電大的“寬進(jìn)嚴(yán)出”是電大培養(yǎng)人才的一種理念，也使電大教育體制一大特點(diǎn)，這對(duì)我們學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性有了更高的要求。

首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，找正自己的出發(fā)點(diǎn)；其次依據(jù)自己的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇合適自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；最后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，循序漸進(jìn)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)溫故而知新，爭(zhēng)取最大程度的學(xué)好法學(xué)專業(yè)。

總而言之，電大的開放教育提供了現(xiàn)代便捷的教育方式，能使我們更全面、更深入的學(xué)好所學(xué)專業(yè)知識(shí)，對(duì)于我們上班族來(lái)說(shuō)更是最直接有效地學(xué)習(xí)方式。為了自己跟上時(shí)代的步伐，讓生活更充實(shí)，我會(huì)盡我最大努力，以優(yōu)異的成

績(jī)圓滿完成學(xué)業(yè)，以所學(xué)知識(shí)為我所用，更好的指導(dǎo)工作，為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)添磚加瓦。

第五篇：《開放教育學(xué)習(xí)指南》學(xué)習(xí)心得

《開放教育學(xué)習(xí)指南》學(xué)習(xí)心得

3月5日到學(xué)校報(bào)到后，參加了學(xué)校組織的《開放教育學(xué)習(xí)指南》統(tǒng)一學(xué)習(xí)。這是我報(bào)名參加電大學(xué)習(xí)的第一課，回到家后我便拿出了書中的光盤進(jìn)行觀看，并利用了兩天的時(shí)間通讀了一遍《開放教育學(xué)習(xí)指南》，通過(guò)老師的講解和自學(xué)，解決了我心中的諸多疑問(wèn)、心中也有頗多感想。

一、讓我全面的了解了開放教育。

剛報(bào)名時(shí)對(duì)開放教育并不是十分了解，只知道不用考試即可入學(xué)，每周就周末那兩天到學(xué)校去上課，考試合格后就能畢業(yè)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我了解到開放教育并不是想象的那么簡(jiǎn)單，它是一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，是一個(gè)由中央電大統(tǒng)一組織，普通高校、行業(yè)部委共同參與，各級(jí)地方電大具體實(shí)施的教學(xué)體系。所謂“開放”指的是教育對(duì)象開放、學(xué)習(xí)過(guò)程開放、學(xué)習(xí)資源開放。學(xué)習(xí)也不僅僅是每周到校學(xué)習(xí)那么兩天，而是學(xué)生自學(xué)以為主，老師主要為我們提供導(dǎo)學(xué)和助學(xué)服務(wù)，對(duì)我們進(jìn)行面授輔導(dǎo)、網(wǎng)上輔導(dǎo)、答疑和作業(yè)批改等。考試也不象想象的那樣輕松，學(xué)校為了保證教學(xué)質(zhì)量，采用了形成性考核與終結(jié)性考試相結(jié)合的方式進(jìn)行，其中還有兩門課程需要進(jìn)行全國(guó)統(tǒng)考。

二、讓我了解了廣播電視大學(xué)與遠(yuǎn)程教育的發(fā)展歷史。

在學(xué)習(xí)之前只知道全日制教育、函授教育和職業(yè)教育。學(xué)習(xí)后知道了函授教育、廣播電視教育與開放教育同屬于遠(yuǎn)程教育。廣播電視大學(xué)還是鄧小平在改革開放初期為了盡快改變當(dāng)時(shí)我國(guó)教育事業(yè)的落后局面，與恢復(fù)高考、大量派遣出國(guó)留學(xué)生一起做出的高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略決策。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)與學(xué)習(xí)型社會(huì)的來(lái)臨，只有終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，遠(yuǎn)程開放式教育通過(guò)天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)為我們這些已經(jīng)參加工作，卻又不能較長(zhǎng)時(shí)間離開工作崗位出去學(xué)習(xí)的人提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，解決了我們的工學(xué)矛盾。

三、讓我對(duì)電大的學(xué)習(xí)充滿了信心。

入校之前一直擔(dān)心的是到電大能不能學(xué)到真東西與畢業(yè)后的文憑含金量如何。在書中也寫到開放教育實(shí)行“五統(tǒng)一”管理，輔以文字教材、錄像教材、錄音教材、CAI課件、網(wǎng)上資源等學(xué)習(xí)資源供大家進(jìn)行學(xué)習(xí)。相信通過(guò)電大老師的指導(dǎo)和自身的努力一定會(huì)取得理想的結(jié)果。

愉快的學(xué)習(xí)生活即將開始，愿我們?cè)陔姶蟮膶W(xué)習(xí)為我們的實(shí)際工作提供理論滋養(yǎng)。我們的知識(shí)來(lái)自空中的課堂，自強(qiáng)不息，播種理想，在知識(shí)的海洋里再造輝煌。我們要做現(xiàn)代化的棟梁！

11春 工商 柳嵐

2011.5.19