第一篇：家長課堂：向孩子表達愛的十個要點

也許每一位家長都會說，自己是愛孩子的，但是許多家長的做法卻讓孩子難以感受到愛，這是為什么呢?

怎樣正確地向孩子表達愛呢?要向孩子傳達愛的最好的方法是把自己變成孩子，而不是總是居高臨下擺出家長作風。深圳博爾思教育心智教育劉老師認為，您應該準備這樣一張每日愛的檢查表：

1.告訴您的每一個孩子“我愛你”。

2.通過溫和的觸覺來傳達您對孩子的愛意。

3.關心您孩子的行蹤，注意到他們什么時候回來和什么時候出去。

4.告訴您的孩子，什么是對的，什么是錯的。

5.注意到您孩子的每一個小小的進步。

6.問孩子對您的意見。

7.耐心而且徹底地回答孩子們提出的各種各樣的問題。

8.對于年齡較大的孩子可委以適當的重任。

9.因勢利導，讓孩子建立自信心。

10.尊重孩子的人格。

博爾思教育劉老師在指導家庭教育的實踐中，總結出家長對孩子表達愛的三條規則：

第一，留出時間。每一天要至少留出15分鐘來和孩子一起度過：坐在地板上和您初學走路的寶寶一起玩;或和您學齡前的孩子一起游戲;或幫助您6~12歲的孩子完成學校的學習計劃，培養孩子健康的愛好;或與您更大的孩子一起去買一張激光唱碟。

一定要記住，把自己變成孩子的朋友，即使是發現孩子的錯誤也應該本著研討的精神與孩子分辨道理，傾聽他們的回應，在潛移默化中幫助孩子進步成長。

第二，充分施展語言的力量。當孩子從學校回家時情緒激動地對您說：“我很生氣，老師今天對我大叫!”這時候您不要上來就說：“你又犯什么錯了?”相反，您應該設法澄清這件事，“老師對你大叫?那一定是她已經無法忍受了”。這句話將會起到魔術般的奇跡，孩子會感到他被理解和被愛，知道您站在他的一邊，支持他。一旦打開了與孩子心靈的溝通渠道，您與孩子之間的傳達和理解就會變得非常容易，孩子也會打開接受忠告的大門。

有的時候，孩子只是對您表達一種感受，您應該以同樣的心情回應。比如孩子跑回家對您說：“我的球隊今天贏了!”這時您應該以一個問題式的回應來說： “你們球隊得分多少?”您的問題暗示了“我聽到了你所說的事情，我對此感興趣，想知道得更多一些”。這種溝通技巧是以興趣向孩子展示了您對他的愛。

第三，幫助孩子管理自己的情緒。作為家長，您可以限制孩子的行為，但同時也應該讓孩子有效地傳遞他們的情緒。當您不能按照孩子的意愿給他買一輛價格昂貴的電動小汽車時，孩子會對您發脾氣，甚至會以哭鬧來要挾您。您可以不給他買那輛小汽車，但您不能不讓他發脾氣。因為對于還沒有思想能力的孩子來說，這是一個正當的要求。因此，您應該在孩子哭鬧過后再耐心解釋為什么不能買，同時教給他怎樣正確地表達自己的意愿和情緒。

第二篇：向媽媽表達愛作文

向媽媽表達愛

六（3）班 秦雨琦

今天，老師布置了一個特殊的作業——對爸爸媽媽深情地說一聲“我愛你”。這可難倒了我，雖然從小到大我一直都是在父母的滋潤下長大，但是“我愛你”這三個字卻從未說出口過。

我回到家中，看到正在做飯的媽媽，很想說“我愛你”，但我的嘴好像被粘住了一樣，什么也說不出。可看到媽媽眼角上的魚尾紋和頭發里多出的幾根白頭發，我一陣陣心酸，不禁想起了媽媽平日里對我的關心、呵護。她總是在我傷心難過時安慰我，在我受到挫折時鼓勵我；在我身體不適時照顧我??生活里的點點滴滴飽含著媽媽對我無私的愛。不知不覺中，淚水模糊了我的眼睛，我真想沖過去大聲對媽媽說：“我愛你”可是我卻沒有足夠的勇氣。

我回到房間，不知道該怎樣向媽媽表達愛，是直接說，還是寫在紙上，還是??就在這時，我無意發現了我昨天買的兩朵花。我靈機一動，立刻拿出一張紙做了個賀卡。在上面寫道：“親愛的媽媽，多謝您這些年來對我無為微不至的照顧，您無時無刻不在為我著想，讓我感到幸福、溫暖。您的恩情我無以為報，在這里我要跟您說聲‘我愛你’。”

“小雨，快出來吃飯。”媽媽在門外喊道。我一聽是媽媽的聲音，便立即打開門，把媽媽拉進我的房間。“有什么事嗎？” 媽媽疑惑地問。我靦腆地笑了笑，緩緩地拿出卡片和花。“這是什么？”媽媽問。我說：“你看看不就知道了嗎。”媽媽接過卡片和花，疑惑地打開卡片認真地看了起來。我低著頭，心里像十五個吊桶打水-----七上八下。這時，一只溫暖的手撫摸著我的頭，說：“看來我女兒是真的長大了，知道對父母表達愛了。其實，我知道你也一直很愛我們，對嗎？”頓時我感到有一股暖流涌遍了我的全身，真是理解萬歲呀！我鼓足了勇氣，對媽媽說，我愛你。媽媽高興極了，()眼里放射出欣喜、快樂的光芒，臉上蕩漾起春風般幸福的笑容，連嘴角都透著濃濃的笑意。媽媽親切地對我說了聲：“我也愛你！”說完一下子把我樓入懷中。我也開心地笑了起來，兩眼瞇成了兩個彎彎的小月牙兒。

母愛是偉大的，它一直伴隨著我們成長，我們一定不能辜負母親對我們的期望，我們一定要好好學習，以成績回報母親。

我們母女倆一直都陶醉在愛與笑聲中，一直都咧著嘴開心地笑著。我們的笑容好似映在了深藍的夜空中，我們那清脆的笑聲好似在夜幕中回響。瞧，窗外那一閃一閃的霓虹燈是不是也在跟著我們開心地笑，開心地在閃爍？

點評：小作者在父母的呵護中幸福、快樂地成長，也懂得了回報父母的關愛。其實關愛就是平平常常的一句話，簡簡單單的一個動作。“窗外那一閃一閃的霓虹燈”仿佛就是母女倆的愛心在閃爍。結尾含蓄，擬人的寫法實際是我與媽媽心情的寫照，這樣自然揭示了中心。

第三篇：向媽媽表達愛作文

向媽媽表達愛作文

向媽媽表達愛

六（3）班 秦雨琦

今天，老師布置了一個特殊的作業——對爸爸媽媽深情地說一聲“我愛你”。這可難倒了我，雖然從小到大我一直都是在父母的滋潤下長大，但是“我愛你”這三個字卻從未說出口過。

我回到家中，看到正在做飯的媽媽，很想說“我愛你”，但我的嘴好像被粘住了一樣，什么也說不出。可看到媽媽眼角上的魚尾紋和頭發里多出的幾根白頭發，我一陣陣心酸，不禁想起了媽媽平日里對我的關心、呵護。她總是在我傷心難過時安慰我，在我受到>挫折時鼓勵我；在我身體不適時照顧我……生活里的點點滴滴飽含著媽媽對我無私的愛。不知不覺中，淚水模糊了我的眼睛，我真想沖過去大聲對媽媽說：“我愛你”可是我卻沒有足夠的>勇氣。

我回到房間，不知道該怎樣向媽媽表達愛，是直接說，還是寫在紙上，還是……就在這時，我無意發現了我昨天買的兩朵花。我靈機一動，立刻拿出一張紙做了個賀卡。在上面寫道：“親愛的媽媽，多謝您這些年來對我無為微不至的照顧，您無時無刻不在為我著想，讓我感到>幸福、>溫暖。您的恩情我無以為報，在這里我要跟您說聲‘我愛你’。”

“小雨，快出來吃飯。”媽媽在門外喊道。我一聽是媽媽的聲音，便立即打開門，把媽媽拉進我的房間。“有什么事嗎？” 媽媽疑惑地問。我靦腆地笑了笑，緩緩地拿出卡片和花。“這是什么？”媽媽問。我說：“你看看不就知道了嗎。”媽媽接過卡片和花，疑惑地打開卡片認真地看了起來。我低著頭，心里像十五個吊桶打水-----七上八下。這時，一只溫暖的手撫摸著我的頭，說：“看來我女兒是真的>長大了，知道對父母表達愛了。其實，我知道你也一直很愛我們，對嗎？”頓時我感到有一股暖流涌遍了我的全身，真是理解萬歲呀！我鼓足了勇氣，對媽媽說，我愛你。媽媽高興極了，眼里放射出欣喜、快樂的光芒，臉上蕩漾起春風般幸福的笑容，連嘴角都透著濃濃的笑意。媽媽親切地對我說了聲：“我也愛你！”說完一下子把我樓入懷中。我也開心地笑了起來，兩眼瞇成了兩個彎彎的小月牙兒。

母愛是偉大的，它一直伴隨著我們成長，我們一定不能辜負母親對我們的期望，我們一定要好好學習，以成績回報母親。

我們母女倆一直都陶醉在愛與笑聲中，一直都咧著嘴開心地笑著。我們的笑容好似映在了深藍的夜空中，我們那清脆的笑聲好似在夜幕中回響。瞧，窗外那一閃一閃的霓虹燈是不是也在跟著我們開心地笑，開心地在閃爍？

點評：小作者在父母的呵護中幸福、快樂地成長，也懂得了回報父母的關愛。其實關愛就是平平常常的一句話，簡簡單單的一個動作。“窗外那一閃一閃的霓虹燈”仿佛就是母女倆的愛心在閃爍。結尾含蓄，擬人的寫法實際是我與媽媽心情的寫照，這樣自然揭示了中心。

指導老師 徐紅英

第四篇：教會家長如何愛孩子（定稿）

教會家長如何愛孩子

內容提要：

家庭是社會的細胞，是孩子出生后所面臨的第一環境，也是兒童和青少年的第一學校，父母是孩子的第一任老師，既擔負著生養哺育的義務，也擔負著教育孩子健康成長的責任，天下的父母，誰不希望自己的孩子出類拔萃，誰不希望自己的孩子早成棟梁？但很多家庭并不真的知道怎樣做才能使孩子成才，有的家庭認為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長的責任，教育孩子是學校的事情，有的家長奉行樹大自直的信條，對孩子放任自流，不管不問，有的家長則一味要求孩子學習學習再學習，而孩子卻越來越不愛學習，當孩子還小的時候，我們做家長的盼望孩子快快長大，可是，當孩子真的長大了的時候，我們做家長的卻往往束手無策，尤其是面對著現在的孩子，問題尤為突出，面對孩子的成長，我們該如何處理好跟孩子的關系呢?

關鍵詞：父母、家庭教育、愛孩子

影響一個人成長的因素是很多，其中家庭教育對孩子的影響尤為重要。父母是孩子的第一任教師，孩子同家長朝夕相處，家長的言行天天在反復強化，起著潛移默化的作用。家庭是社會的細胞，是孩子出生后所面臨的第一環境，也是兒童和青少年的第一學校，父母是孩子的第一任老師，既擔負著生養哺育的義務，也擔負著教育孩子健康成長的責任，天下的父母，誰不希望自己的孩子出類拔萃，誰不希望自己的孩子早成棟梁？但很多家庭并不真的知道怎樣做才能使孩子成才，有的家庭認為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長的責任，教育孩子是學校的事情，有的家長奉行樹大自直的信條，對孩子放任自流，不管不問，有的家長則一味要求孩子學習學習再學習，而孩子卻越來越不愛學習，當孩子還小的時候，我們做家長的盼望孩子快快長大，可是，當孩子真的長大了的時候，我們做家長的卻往往束手無策，尤其是面對著現在的孩子，問題尤為突出，面對孩子的成長，我們該如何處理好跟孩子的關系呢? 班主任作為一位管理者，是聯接學生、家長、任課教師、學校的橋梁。一位優秀的班主任，既要帶好學生，服務于任課教師，管理好班集體，還要指導家長，開展家庭教育。班主任老師有義務也很有必要指導家長學習現代家庭教育科學知識。班主任只有與家庭密切配合，有意識地形成積極向上的教育合力，才能發揮出富有成效的學校與家庭教育的作用，教育的成功性才能大大提升。我結合本班的情況和我的個人學習后心得簡單談一談

我所帶的這個班級有54個孩子，班級中除了有十位本地學生，其他四十多位孩子都是外地務工的子女，我班的學生家長有以下幾種教育誤區;其一是不少父母關注的焦點僅限于孩子的衣食住行，他們很少關注孩子內心，忽視孩子的精神需求。很多人都以自己忙為借口，太多的忽視造成孩子個性缺陷。有的家長外出打工，只把兩個孩子單獨放在家中，剝奪了孩子對人生的正常體驗，孩子失去了家長的監管，過重的精神壓力，過重的精神負擔，孩子的壓力比以往任何時候都沉重；還要自己管理、照顧自己，這種要求本身就是不合理，缺乏科學性。

其二是把孩子當作私有財產。家長不是把孩子作為獨自的人來尊重，而是把孩子作為自己的私有財產：“我生的孩子，要打要罵別人管不著”；把孩子當作自己的資本，認為孩子學習不好，丟自己的面子。其三是缺乏學習，缺乏家庭教育的氛圍。家長不注意學習教育知識和教育方法，不注意借簽他人經驗，用打罵的方式對待孩子，孩子要么自我，要么充滿暴力傾向。家庭教育氣氛緊張，少有溫情，缺乏正確的教育方式。家長與孩子缺乏正常的交流。針對家庭教育的現狀，作為班主任在工作中應怎樣指導家庭教育呢？

我很榮幸地參加了2011年12月昌吉市教育局舉辦的班主任“家庭教育指導師專業化課程”學習班。本次的遠程課程學習，對我們每個人來說都是一次難得的機會。市教育局為我們搭建了一個高層次的學習的平臺。借助這個平臺，我們能與一些優秀教師、專家們有了零距離接觸。非常感謝學校領導給我這次學習的機會。在這次培訓中，我認真學習，進呱呱房間聽視頻課，完成《家庭教育指導師專業化課程》遠程課程等等，使我的思想受到了強烈沖擊，使我的教育觀念進一步得到更新。首先我在不斷學習家庭教育專業化課程過程中，能夠與家庭教育專家、家庭教育指導師們可以面對面交流，交流班主任在育人方面的困惑，解決當前家庭教育所面臨的實際問題。因為，家庭是社會的細胞，學生入學后，他們的全部生活仍然與家長保持著聯系，家庭教育具有學校教育不可替代的作用。這就要求我們主動與家長勾通，取得家長的支持，各項工作才能起到事半功倍的效果。所以，明智的班主任應該放低姿態，放平心態，經常主動地與家長一同分享孩子點滴進步的喜悅，交換教育的意見，聽取家長的建議。因為家長都是愛孩子的，無論學歷高低，只是缺少家庭教育科學知識。

首先告訴家長家庭教育從尊重孩子開始。

有許多家長，可能是出于對老師的絕對信任，經常對老師說的一句話就是：“我把孩子交給您了，要罰要打您做主”。這話暴露了家長基本觀念上的問題，這就是沒有把孩子視為獨立的人，不懂得孩子有依法受保護，得到尊重的權利。不僅是口頭上不尊重孩子，許多家長更是在行動上無視孩子的相對獨立的家庭地位和人格，事事替孩子做主，要求孩子絕對服從成年人的意志，只強調孩子聽話，而很少傾聽孩子的心聲，只約束孩子卻很少約束自己。要告訴家長孩子是獨立的人、成長中的人，終將走向社會的人，尊重孩子對于孩子健康成長有著重要意義和作用。我班上有一位家長，有三個孩子，大的是兩個女兒，小的是兒子，由于從小對兒子嬌生慣養，孩子比較頑皮，相比兩個女兒來說操心的多，讓家長更覺得為兒子付出的多，恨鐵不成鋼，就經常責罵孩子，更有甚者，當著同學們的面將孩子罵得一文不值，而孩子性格內向，在日記、作文中對母親有很多怨言。據調查顯示，受尊重的孩子與未受到尊重的孩子相比較，前者易于溝通、責任心強、做事主動積極，敢于提出自己的見解和主張??未來社會發展要求人才要有責任心、主動性、創造性，家長都希望自己的孩子成功、成人、成才，那就從尊重孩子開始吧。

其次是告訴家長家庭教育的學習方法

我校學生大多來自附近的農民家庭。家長們的文化水平偏低，雖然有些家長表現出強烈的參教意識，但也只憑自己的生活經驗管教孩子，不大懂得家教規律。比如，有一位家長反映孩子固執、任性，聽不進去家長為他“好”的話，不明白自己的“道理”。“管教”不了自己的孩子，家長束手無策。就比如天氣冷，孩子不愿意再添衣服這樣的小事，家長特意來校請教班主任。實際上這就是所謂的“代溝”現象。小學生正處于生理和心理發育的發展時期。在這個階段，孩子往往表現出“雙架情感”，也就是說，孩子既有獨立自主，擺脫依賴父母的一面，又有未成熟而離不開父母的一面。他們對某些問題的看法往往開始有自己的見解，與父母的意見產生分歧也是正常的。家長與子女的代溝現象并不可怕，既不要如臨大敵而惱怒，也不要漠不經心而回避。只要面對現實，誠心處理，代溝可以得到彌合。于是，我向家長說明，其實最根本的是家長對孩子的心理，尤其是行為的發展缺乏了解。因此，不知道要有效地使孩子接受并執行家長的“好意”該怎么做。利用這個機會，我給家長推薦一本《不輸在家庭教育上》這本書，主要內容是家長要讓孩子說出自己的想法，讓家長真正了解孩子，廢除“家長制”的管教法，以民主態度對待。幾天后，家長打來電話說，文章對他很有啟發，表示今后一定要盡力按照家教規律教育孩子。因此，我認為，有些家長并不是不想管好自己的孩子，知識缺乏一定的方法，教師把握機會，刺激家長的“學習動機”，調動家長學習教育理論的積極性，使他們產生學習的需要，是幫助家庭教育步入正軌的基礎。

其三是幫助家長樹立正確的家庭教育思想

新的時代對教育提出了新的要求。新課程改革，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。但在新課改實施過程中，并不是所有家長能理解，甚至還會遭到家長的反對。因此，教師在指導家庭教育中，應該與時俱進，體現現代的教育理念。

例如，我班上有學生想參加航模、速滑、軍樂等小社團，要求學生回家與家長配合，共同完成。有許多家長就不理解，面對這種情況，我總不能干巴巴地向家長說此項活動的意義，這樣家長也不會理解的。于是，我聘請幾位家長做一回“老師”，讓家長參與到活動中來，傾聽學生談這項活動開展以來的感受。讓家長認識到通過實踐活動，學生不但學到了知識，還了解到。這次活動，使家長們開始對新的課程改革有了正確的認識。一位家長說：“過去我一直認為孩子只要學習成績好就行了，其實讓孩子掌握適合自己的學習方式，能夠通過探索，獨立的進行有效學習，才是重要的。因為孩子終究要走向社會，如果沒有得到鍛煉，又怎么能成長為獨立的人呢”。

現在家庭教育中最大的問題是家長對孩子期望值太高，望子成龍、盼女成鳳過于心切，不能以平常心對待孩子。很多家長注重孩子學業成績提高，而忽視身心健康和生存能力的培養和鍛煉。在對待孩子的生活問題和成才問題上，有些家長推行的幾乎是完全對立的做法，在生活上，他們盡可能滿足子女提出的物質要求，讓孩子生活在一個受到百般呵護、溺愛乃至慣縱的環境中；但在子女成才問題上，家長們提出的則是苛刻的要求，要子女在學習上達到完美無缺的地步，考試成績要在班上排在前幾之內，而且下次只能前進不能后退，遠沒有真正體現精神關懷。由此看來，如果沒有正確的家教思想，教育方法就是再好，效果也是很差的，甚至會產生很壞的后果。我班上還有這樣一位家長，她以自己忙，不識字為由，天天去棋牌室搓麻將，對孩子學習不管不問，班主任更要對這樣的家長進行指導和幫助，通過各種方式和途徑，不間斷地與家長交流和溝通思想，努力改變家長的教育觀念。針對班級學生的實際情況，我向家長提出創建學習性家庭的幾點倡議：一是確立終身學習的理念,家長帶頭讀書，為孩子做出學習的表率，和孩子一起讀書，家長可以看看報，一個好的學習伙伴很重要。孩子在家學習，家長切莫搞一些娛樂活動，一個舒適的學習環境很重要。不要逼孩子學自己不喜歡的東西。不要因為孩子的成績而責罵孩子。不要因為孩子試卷上的低分而認為孩子沒有出息。不要對孩子的學習成績表示太大的關注，那樣會造成孩子學習緊張，壓力增大。不要把孩子的成績與其他孩子相比，要分析一下造成這種現象的原因，反思一下有沒有自己的責任。二是合理安排每天一定的休閑時間，使它成為全家共同討論、交流、分享學習成果的時間；三是建立家庭成員之間民主平等、相互尊重,共同進步的親子關系，家長應成為孩子的良師益友；四是從自己孩子的實際出發，在家庭生活中創造出適合的教育方法；五是尊重孩子的天性，并為孩子創造適合發展的環境，讓孩子有自己的發展空間、思考空間，順應孩子的個性進行引導教育。

再者，我班上有這樣一位學生，不寫家庭作業，家長打罵都不起作用，我在學習中看到這樣一個案例對我很有啟發，我指導家長先了解孩子不做作業的原因。不愛做作業的孩子，通常都不是故意不做，一定是在某個環節遇到了困難。比如，有的地方不會，或者寫字很慢，或者自控能力差，貪玩。這時候，最需要家長有針對性地幫孩子跨過難關。通過和家長溝通，發現這個孩子寫字寫字很慢，再加上自控能力差，一個小螺絲釘都能引起他的注意，不能靜下心來，針對這種現象，我讓家長有約在先。如果孩子有不做作業的傾向，就要提前約定他作業要做多少，什么時間完成，要達到什么質量等等，然后就告訴他，如果做不完，有什么懲罰，做得好有什么獎勵。當然，前提是了解孩子的愛與怕。比如，做不完作業，接下來的動畫片就泡湯了等，這些措施一定是可以執行的。再者不重復懲罰。很多人大概沒有意識到，批評指責本身就是一種懲罰，甚至可以說是一種語言暴力，要謹慎使用。批評了一通，又不讓孩子看電視，就是重復懲罰了。批評指責不是什么高明的懲罰措施，且副作用明顯，建議不用。不做作業的事情發生了，再說“你怎么又不做作業”已經沒意義了，著眼點就要放在彌補這一次、預防下一次上面。

第三、從孩子的利益出發。讓他認識到，認認真真地做作業，是對他最有利的事情，不但沒人打他，還有人夸他，做的過程還可以收獲很多成就感，這樣他就會為了自己的利益主動去做。第四.這時就需要老師 溫和而堅決的強制。這個孩子并不是不會做，就是很難克服心中那說不清的感覺和逃避的情緒，如果有個嚴厲的老師在后面推一把，也就過去了。堅決不要給孩子逃避的可能。我每天第一個要檢查他的作業，這樣他天天完成作業，忽然發現原來做完作業，是這樣坦然，不再被矛盾和自責折磨，這個感覺就成了繼續完成作業的動力。

最后，讓孩子參與一些家務事。家長一直是只讓孩子回家后就寫作業，家里什么事都不讓干，所以我極力主張孩子做家務，孩子從中學習做事的方法，學會統籌安排，學會堅持，學習承擔自己的責任。甚至家里的一些事情也請孩子參與意見，這樣他就覺得自己是“重要的人”，這種經驗會遷移到學習中去

班主任在接手一個新的班級時都應當對學生的家庭及家長進行調查分析，做到心中有數，以便于指導家教。調查包括：文化水平、職業狀況、家長年齡、家教思想、家庭關系等內容，然后按照不同層次，進行分組輔導。如，對有一定文化知識，有較強家教意識的家長，班主任向他們推薦或提供一些家教文章書籍，讓他們自學，學習后向其他家長交流介紹。

總之，班主任在指導家庭教育的過程中，應該調動各個層次和不同類型家長的積極性，激發家長學習家教理論的興趣和熱情，端正家教指導思想，改進家教方法，體現現代的教育理念，使學校教育和家庭教育取長補短，拾遺補缺，協調統一，促進每一個孩子全面和可持續發展。

結尾的注釋

對于我們每一位教師來說，教育，從來不是一條捷徑，那是樹的生長，是根的縱橫，是年輪的蔓延，是逐漸的枝繁葉茂，是未來的花與果。這春風化雨、潤物無聲的日子，讓我們知道，教師工作是神圣的，班主任的工作更是具體、瑣碎、辛苦而平凡的，但是平凡的工作決不平庸！因為工作著是美麗的，好的教育，好的老師是我們可以感受到的孩子因而進步，因而轉變，因而獲得成長的開端與力量。

參考材料

《班主任之友》、《德育報》、《不輸在家庭教育上》

第五篇：家長課堂：培養孩子主動學習習慣的十個妙招

家長課堂：培養孩子主動學習習慣的十個妙招

學習作為一種獲取知識交流情感的方式，已經成為人們日常生活中不可缺少的一項重要內容，尤其是在二十一世紀這個知識經濟時代，自主學習已是人們不斷滿足自身需要、充實原有知識結構，獲取有價值的信息，并最終取得成功的法寶。下面是小編整理的家長課堂：培養孩子主動學習習慣的十個妙招，希望能幫到我們的家長和孩子。

1、孩子每天上學前，告訴他放學回家后要將一天所學的內容講出來;

2、每天讓孩子在書桌前坐10分鐘;

3、將孩子學習每科的時間控制在20分鐘左右;

4、在孩子喜歡看的電視節目開始前的半小時或1小時定為孩子的學習時間;

5、給孩子制定的學習目標放在“量”而不是“時間”上;

6、讓孩子徹底放松地玩;

7、當孩子的注意力不在學習上時，最好不要強迫孩子學習;

8、開始學習前，讓孩子整理一下書桌;

9、飯前和飯后一小時不要讓孩子學習;

10、孩子學習過程中休息時，時間不要超過10分鐘，而且最好讓孩子離開書桌。

曬課網溫馨提示：我相信只要我們能充分意識到自主學習在新課改中的重要作用，掌握自主學習的精神實質，幫助學生樹立自主學習意識，培養學生自主學習能力，就一定能使學生在學習中取得事半功倍的效果。