第一篇：高一期末考試后的反思

高一期末考試后的反思

學習是一個不斷總結的漫長過程，因此對于高中學習的每一次階段性的總結是很有必要的。總的來說這次考試有喜也有憂，喜在這里就不多說了，針對“憂”，我對每門科做了一些簡單的 總結。

語文，出人意料的課外文言文作為題目，可以知道光注重課本是不行的，應在“以本為本”的基礎上進行適當的課外延伸，這是有必要的。另一問題是素材積累與語言綜合應用的匱泛，我想這與平時的語文學習中的習慣和態度是分不開的，應多積累，多總結，多運用，針對語文的這些不足，自己在下學期應加以解決。

數學，所有的題型都見過的，但有的會做，有的卻不會，為什么呢?，我想這與數學學習的兩大要點是分不開的：“多練”，“多想”.所謂多練就是鞏固基礎，適當延伸，勤加練習，這些方面體現了自己缺少練，所謂多想就是多總結多回想，總結這一類題型的常用方法與技巧，回想這一題的解題思路等。可見對于這方面我是比較欠缺的。總結起來就是一句話：貴在持之以恒。

英語:從初中以來，英語的不足主要就在于聽力與完型這兩部分，但卻一直沒有引以為戒，導致影響不斷加深，因此我想應做到以下幾點：1.對于語法，應日積月累;2.平時要訓練聽力，在理解課文的基礎上多聽課文聽力，同時也應多讀以加深印象;3.閱讀與完型也是在與平時的訓練和不斷積累技巧與經驗;4.多預習、復習、總結、積累。

物理：有的人說這次物理很難，有的人卻說很簡單，的確卷子很簡單，但有人卻沒考好，我想一定主要是考試心態的影響，例如某某，他做的物理題可以說是很多了，我和他補課知道。一些難題他基本都會，但這次考得卻不太理想，我認為應該是考試心態的影響，做物理是一門來不得半點馬虎的過程，只有經過深思熟慮后才能制勝，因此要切記勿馬虎，同時考試心態要平穩，我的不住在這次考試中沒有完全的體現出來，可能是幸運吧，但對于一些易錯題，我想還是應該多反思反思的。我想物理的學習正如王老師所說的：“當天的任務當天完成，當天的知識當天消化!”

化學：初中時化學很好，但進入高中卻不理想，這與我對化學學習態度有關。一開始以為化學基礎好就行了，但卻應知道：高中的化學知識點是很多的，大部分是從來沒有接觸到的。因此自己對于化學的學習態度就可以體現在化學考試上。雖然這次成績比上次肯定要好，但卷子上70%的題目都已經考過，自己卻不能完全做對，從這一點就反映了自己有必要提高學習態度，不要輕視任何一科，尤其是書本上的知識必須掌握透徹。

生物：從這次考試中的題目不難發現，對于平常最容易忽略的知識點，考試加以了擴展與延伸，這反映了生物學習不能只是注重點，對于每一個細小的知識點都應該理解運用，總結這次考試的兩個知識點的不是就是“染色質與染色體”“光反應與暗反應”。因此自己應在假期多加探究。

政史地：這3門我想放在一起一塊說，因為這3門的學習方法是很相似的。所謂文科就是要背，這一觀點太不全面了。我想在背的基礎上要學會理解與應用，例如地理考試，它不可能全考你知識點，而是用知識點去解決與運用，因此對于這3門課是不能忽視的，一定要平時花時間去學習與記憶，否則最后的考試就會吃虧。

總結這次考試，我想自己的學習態度與習慣應進一步加以完善與提高，同時也真心的感謝劉老師在學習上對我的不斷鼓勵與勸導。

高一期末考后總結：反思各科的掌握程度

各高中高一期末考試已經考完了，在考完之后，一定要對考試進行總結，才能夠知道自己哪里比較薄弱。高分網高考頻道小編分享一位高一生的期末考試總結給大家，大家可以參考一下，然后對自己的考試進行總結。

我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。

我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。

考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。

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第二篇：高一英語期末考試反思

高一英語2013-2014上學期期末考試試卷分析與反思

一、考試結果

本次考試中，13、14班的成績在預料之中。平均分分別為62.82和66.97；年級前400名分別為12人和16人。位次居下游。

二、試題分析

本次考試總分為150分，考試時間為120分鐘，考試內容主要以新課標高中英語必修一和必修二為主，重點考查學生應該掌握的英語基礎知識和基本能力，旨在夯實學生的基礎，注重階段內知識的考查和消化。試卷選材上注重題材、體裁的多樣性，所選文章內容貼近生活，貼近實際，具有時代感，體現了高中英語新課程的理念。縱觀整份試卷，有一定難度和區分度，特別是完形填空和閱讀理解，對高中學生來說，確實有一定的困難。但也有一些靈活運用的試題，可信度較高，區分度較明顯。

三、答題中存在的問題。

單詞拼寫，學生對單詞掌握不牢，不理解句子的語境，單詞形式不準確。

閱讀表達，不理解文本的意義，不能準確地標的自己的思想，得分率較低

書面表達，1.受漢語思維的干擾，中英文結合的句子很多。2.書寫差。要求從現在起對書寫引起足夠的重視，并在平時采用描字帖等形式多加練習。3.缺少高級詞匯和句型。大部分同學的文章只是若干多簡單句的羅列，缺乏必要的過渡詞和高級句式，以至

于使文章顯得失色。

四、對下一階段英語教學工作的思考

1、夯實語言基礎知識

從學生在單項填空、完形填空部分的解答以及單詞拼寫、作文怎樣書寫可以看出，很多學生的詞匯和語法知識仍不夠扎實，還存在較多問題，因此，強調基礎知識的學習毫不為過。另外，在平時詞匯教學中，抓重點單詞，特別是動詞的教學，適當擴充該詞的其他相關用法，增補一些與課文有關的新詞或有用的詞匯。

2、切實培養閱讀能力

在平時教學中，應爭取讓學生多掌握一些英語文化背景知識，經常向學生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章，適當加大他們的語言材料輸入量，擴大閱讀量和拓寬知識面，培養學生的閱讀理解能力，同時引導學生逐步提高閱讀速度，培養學生分解和整合信息的技能，從而提高閱讀理解水平

3、逐漸加強寫作教學

從具體情況來看，學生在考試過程中還存在著審題不細致，要點不齊全，表達不清楚，連接不自然，書寫不整潔。今后要逐漸加強寫作教學，從基本句型，常用單詞、詞組的用法入手，加強單句翻譯，并結合具體語境判斷使用適當的單詞、詞組和基本句型。背誦部分名篇時文。適當介紹常見體裁的寫作技巧，常見題材的相關句型句式，并且選用相關連接詞，使文章顯得語句恰當，結構清晰，連貫流暢。

4、注重學習方法指導

語言學習一定要花功夫，要養成良好的習慣，講究方法的運用，要戒除急功近利，好高騖遠。特別是高一起始階段，要采用取形式多樣、內容豐富、興趣盎然的閱讀材料和介紹比較適合學生的好方法、好措施、好做法，來積極引導學生逐漸對英語學科的興趣，增強他們學習英語的信心。當然，沒有放之四海而皆準的方法，適合該學生的方法就是最好的方法。

一個學期已經結束，我們唯有努力奮斗，踏實做好本職工作，加強教科研，關心每一個學生，關注每一個細節，才能取得整體的不斷進步。

第三篇：高一期末考試

2008學年第一學期高一歷史期終考試

一、選擇題（1---20題每題1分，21---30每題2分，總分40分）

1.羅馬帝國滅亡后，在其廢墟上，入侵的日耳曼人建立的存在時間最長、影響最大的是（）

A．法蘭克王國B.英吉利王國C.法蘭西王國D.德意志王國

2.在西歐封建制度形成過程中,羅馬帝國時期已經產生的封建制因素是

()

A.隸農制B.農奴制C.黑奴制D.氏族制

3.按照中世紀的法律觀念,農奴的人身屬于主人,這里的”主人”是()

A.奴隸主B.農奴主C.羅馬貴族D.封建領主

4.教皇的權利好比太陽,而國王的權利好比月亮,月亮的光是向太陽借來的.對這個比喻最確切的解釋是()

A.教權和王權相互利用B.教權至高無上

C.教權和王權相提并論D.教權和王權分庭抗禮

5.中世紀教權和王權相互利用的事件有()

①丕平獻土建立教皇國②查理大帝加冕稱帝

③卡諾莎覲見④阿維尼翁之囚

A.①②B.②③C.③④D.①④

5.1077年初,亨利四世前往意大利卡諾莎,披頭跣足，等候三天，以求教皇寬恕。卡諾莎覲見表明（）

A．王權和教權相互利用B.開創了教皇干預世俗權力的先例

C.王權與教權的斗爭達到了不可調和的地步

D.教皇已完全擺脫了世俗君主的控制,并具備與之抗衡的能力

6.假如你是生活在10世紀的一家莊園的農奴,下列哪種生活場景你不可能遇到?

A.自己備帶農具和耕畜在領主自營地上每周無償勞動三天

B.除了擁有一定的耕地使用權外,還可以耕耘一片自己的草地和牧場

C.自己需要的生活物品均可以自己生產,如鹽和鐵

D.和莊園主或其他農奴發生訴訟糾紛,經莊園法庭審理

6.14世紀以后,由于城市和商品貨幣關系的發展,農奴依附關系的逐漸松動,莊園制度日趨解體.根據 這段材料,可以判斷下列哪項不是莊園衰敗的原因()

A.生產力的提高B.商品貨幣關系的滲透

C.農民的反抗D.農奴依附關系的松動

7.歐洲中世紀有一句諺語：“城市的空氣使人自由”。這句話的意思是??（）

A．城市的自然條件優越B．城市相對獨立和自治

C．城市的空氣比較清新D．城市已不受國王管轄

8.中世紀城市在爭取自治的斗爭過程中,主要的手段是()

A.和平談判和金錢贖買B.和平談判和武裝斗爭

C.金錢贖買和武裝斗爭D.和平談判

9.英國等級君主制初步形成的標志是()

A.百年戰爭的結束B.1265年議會的召開

C.1302年三級會議的召開D.大陸會議的召開

10.要想了解西歐封建社會時期城市的發展情況,如何獲取相關資料?()①請教專家②圖書館查詢③上網查詢④憑自己的生活經歷想象

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

11.“在神圣的教義中,要用神的觀點看待萬物”.這句話最有可能出自哪位思想家?

A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.托馬斯?阿奎那

12.騎士文學是西歐中世紀文化的一朵奇葩,其中有一首詩描繪說:“我的情人遠在他方,不知她的姓氏和家鄉,她不曾向我表露是與否,但我并不沮喪.” 這首詩屬于下列哪一種史料類型()

A.口頭傳說B.文字記載C.實物遺存D.影視作品

13.中國著名詩人徐志摩留下了膾炙人口的《再別康橋》:”在康河德柔波里,我甘心做一條水草!”作者贊美了哪一所著名的大學?()

A.巴黎大學B.倫敦大學C.哈佛大學D.劍橋大學

14.標志著人類歷史實現了第一次偉大的經濟變革的是()

A.農業的產生B.手工業的產生C.商業的產生D.畜牧業的產生

15.中華文明融合、誕生的核心區域是()

A.長江流域B.黃河流域C.珠江流域D.淮河流域

16.東方國家早期農業產生以后,人們聚族定居,形成了()

A.家庭B.家族C.農業聚落D.莊園

17.中國歷史上第一個王朝是()

A.夏B.商C.周D.秦

18.能最有力的證明夏朝存在的證據是()

A.歷史文獻B.考古發掘C.專家言論D.政府聲明

19.河南出土的二里頭文化的相關文物有力的證明了當時已經進入了()

A.石器時代B.青銅時代C.鐵器時代D.工業時代

20.商湯滅夏,建立商朝發生在()

A． 公元前14世紀B.公元前15世紀 C.公元前16世紀D.公元前17世紀

21.商王朝的國家體制有內服、外服的區分，這里說的內服是指（）A城市 B.農村 C.商王直接管理的王畿之地 D.通過方國首領間接管轄畿外之地

22.商朝的青銅器聞名世界,但是由于產量比較低,所以主要用于()

A.農具B.兵器C.禮器D.樂器

23.“鼎”本為食器,后成為禮器,是權利和地位的象征,以下哪個成語不能體現?

A.一言九鼎B.問鼎中原C.三足鼎立D.人聲鼎沸

24.下圖為商朝的司母戊大方鼎，作為一種證據，它可以直接說明當時的???（）

A．青銅冶煉和農業生產

B．農業生產和天文歷法

C．青銅冶煉和禮典祭祀

D．禮典祭祀和天文歷法

25.西周年間為了加強對全國的管理和統治,創立了獨特的政治制度是()

A.內外服制B.郡縣制C.王國制度D.分封制

26.周公為了維護社會秩序,鞏固西周的統治,制定了()

A.分封制度B.禮樂制度C.郡縣制D.王國制度

27.《荀子?儒效篇》記載：“（周公）兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人。”可見同姓親族是西周分封的主體。這些同姓親族受封時，周王會給予他們

A、封號和耕牛B、土地和耕牛C、土地和人口D、人口和鐵犁

28.周公”敬天保民”的思想,對后世的哪派學說影響最大?

A.儒家學說B.道家學說C.法家學說D.兵家學說

29.西周的土地制度是()

A.奴隸主土地所有制B.井田制C.地主土地所有制D.農民土地所有制

30.甲骨文中，黍字出現300多次，稷字出現40次；《詩經》中提到谷物最多的 也是黍和稷，分別達到28次和10次。這些材料說明????????????????（）

A．黍和稷是商周時期最重要的糧食作物

B．《詩經》中包含了大量反映農事的作品

C．甲骨文是研究中國古代農業的重要資料

D．古代中國是世界上農業起源最早的地區

二、圖片題

31．觀察《亞非歐區域文明示意圖》，寫出與下列內容提示相關字母標號（10分）

（1）Paper意為紙草，是一種水生植物經加工后成為書寫象形文字的材料。古代盛產這種植物的大河流域是??????????????????????????（）

（2）早期農業出現“南稻北粟”格局的地區是??????????????（）

（3）公元前8世紀到公元前6世紀，城邦制度開始形成的地區在??????（）

（4）公元前18世紀，漢穆拉比的統治中心位于??????????????（）

（5）約公元前14世紀，被雅利安人征服的地區是?????????????（）

32．教權與王權（10分）

材料一:羅馬教皇格利七世1075年赦令:羅馬天主教會由上帝創建；唯有他能罷黜或恢復主教的的職位；……教皇可以罷免國王；

材料二：1296年法王腓力四世下令向教會征稅，教皇拒絕納稅，并威脅要開除腓力四世的教籍，腓力四世軟禁了教皇，將教廷從羅馬遷移至阿維尼翁，法國王室控制教廷達70年之久，史稱“阿維尼翁”之囚。

（1）材料一所規定的王權和教權什么關系？為什么能形成這一關系？（3分）

（2）材料二“阿維尼翁之囚”反映了教權和王權什么關系？（2分）

（3）綜合上述材料，可以看出西歐教權和王權的消長呈現出什么趨勢？（5分）

33．西歐城市的興起（9分）

《全球通史》中記載：“中世紀西歐城市由于擁有日益增長的自治權，它們顯得十分獨特。恰恰因為它們再重頭開始，而且處于政治上支離破碎的歐洲而不是堅如磐石的帝國結構中，所以自治市的自由民從一開始就表現出自信和獨立，這種獨立和自信是歐亞大陸其他地區所沒有的。”根據西歐城市興起回答問題。

（1）西歐城市是在什么情況下興起的？（4分）

（2）中世紀的城市在哪些地區興起最早發展最快？（3分）

（3）這種“十分獨特”的城市的“自治權”指的是什么權利？（2分）

34．文獻史料和考古史料（10分）

“1958年，史學家徐旭生在數千平方公里的伊洛平原苦苦尋覓，途經二里頭，農民領到村東塘邊，塘壁上布滿陶器碎片，用手一摸，嘩啦嘩啦往下掉!”閱讀下列有關二里頭文化的材料，回答隨后的各個問題。（10分）

材料一 左圖為二里頭遺址出土的陶器上刻劃符號表；右圖為二里頭宮殿復原圖。

1、仔細觀察材料，從中可以汲取哪些歷史信息？(2分)

材料二最近，河南二里頭遺址考古又有重大發現！二里頭遺址的面積300萬千方米；二里頭地層年代，據科學測定是公元前1600年左右或更早一些。

2、從材料二中可推知，該遺址應該屬于什么歷史朝代?說明你的判斷理由。(2分)材料三二里頭遺址的地理方位處于伊河，洛河之間；二里頭出土最多的一種陶器，形狀酷似雞首。

材料四司馬遷在《史記》中記載：“伊洛竭”而該朝代滅亡。

材料五《禮記》中記載：該朝代有一種叫“雞夷”的容器。

3、結合材料三、四、五說說：二里頭遺址的發掘，有什么意義？(6分)

35．閱讀下列材料，回答問題。（9分）

沒有周公不會有武王滅殷后的一統天下；沒有周公不會有傳世的禮樂文明；沒有周公就沒有儒家的歷史淵源。沒有儒家，中國傳統的文明可能是另一種精神狀態。此所以孔子要夢見周公，更稱贊說：“郁郁乎文哉，吾從周。”而后人稱周公曰“文”！我們不是過分強調周公，他一人也做不出許多偉大事業來，但他是這許多事業中的代表人物，歷史上這種代表人物越多，文明越昌盛??。

——楊向奎《宗周社會與禮樂文明》

（1）簡要概括作者這段話的主要觀點，不得摘抄原文。（4分）。

（2）從這些觀點中可以看出作者對周公持什么態度？簡要說明你的判斷（3分）

（4）作者評價周公時根本的價值標準是什么？（2分）

36.制作雙向表格（12分）

2．古代希臘文化繁榮的原因？（6分）

第四篇：2015高一期末考試復習計劃

2015高一期末考試復習計劃

第1篇：高一期末考試復習計劃 語文：先記憶再運用

1、扎實掌握課內知識，了解課內涉及的文學常識，識記要求背誦的重要篇段。

2、掌握課文中常見的文言實詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的文言文，理解作品的內容和作者的思想觀點態度。

3、正確使用詞語，能辨析修改常見病句，能選用、仿用、變換句式。

4、有意識地考慮寫作的目的和對象，負責地表達自己獨特的看法;能根據表達的需要，展開豐富的想象和聯想，恰當地運用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。數學：分“點”進行 期末復習階段，先將公式都記熟了，做到看到題目就能想到公式，接著就看做錯的題目，鞏固。然后可以找一些綜合模擬試卷，認認真真靜下心來做題，掌握每個知識點，不會的暫時先放著。整套試卷做完之后，查找自己的漏洞，到書上尋找相應的知識點。英語：多做多讀多背

高中英語和初中英語大有不同，高中主要是在初中知識的基礎上，加大難度，所以光靠死記硬背是解決不了問題的，主要是理解。如果單講復習的話，建議學生首先是把單詞背下來，單詞量上去了，至少就能看懂題了。

還有就是語法，請記住英語語法就是得高分的籌碼，語法熟練掌握了，題目再難也不難解決了。還有就是多做些完型和閱讀題，多做多讀多背，是中國學生學習英語的萬能辦法。

政治：將基礎知識系統化

將全部知識點進行總體的復習，使學生能夠扎實地掌握所應學知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活運動地解決實際問題。對基礎知識的領會、記憶，并使其系統化。這是保證復習質量的關鍵環節，用來系統復習的時間較短，因此要提高課堂效率，指導學生合理利用課余時間加強復習鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點知識點，重點基礎知識突出復習。歷史：先觀大略再具體

高一歷史期末復習時，學生面臨由機械記憶到理解記憶的轉變，知識由分散到系統的轉變，由編年史到專題史復習方式的轉變，加上復習時間短、任務重，因此，亟需解決有效復習方法的問題。筆者根據教育實踐，從統籌兼顧科學規劃、充分調動學生積極性和創造性、構建單元核心知識結構、多種感官并用、先觀大略再具體、記憶與回憶結合、適當做題并加強做題方法指導、建立錯題本等八個方面進行了有益、初步的探索。地理：先單元再綜合

有計劃、有步驟、有方法地開展單元復習，使學生打下牢固的基本知識、基本技能基礎。

在綜合復習階段，以綜合練習及講評為主，教師有針對地編制一系列的綜合練習，及時練習，及時講評，查缺補漏。做好學生的心理疏導工作，調整心理素質，提高應考能力。物理：夯實之前的基礎

期末考試是學生和家長比較看重的一次考試，對于期末考試的復習指導學生一定要認真學習一下。初中的物理知識是一塊一塊的，相對比較獨立。但是到了高中之后我們說物理是一個成體系的，所以說之前如果學不好，之后也很難學好。所以說怎么籌備期末考試呢，建議大家把之前的內容夯實基礎，上課跟著老師認可的去學，就有一種水到渠成的感覺，不會覺得特別難。化學：分三階段進行

化學期末復習分三個階段進行。第一階段以一輪復習。以基礎知識為主，歸納、整理知識脈絡，并弄清要記憶的內容，理解的內容，綜合運用的內容。建立完善的知識結構體系，全面夯實基礎。讓學生構建思維導圖。打通基礎知識記憶關：元素符號、化合價、原子團，化學式的書寫、化學方程式、物質分類，化學反應基本類型等，總之該記住的一定先過關。

生物：做好每日一題

在期末考試前的一個月，開始出臺生物每日一題，內容是各個章節的重點、難點知識，形式是大題形式，既能檢測學生的解題能力，又能提高學生的學以致用能力和應試水平。第2篇：高一期末考試復習計劃

要珍惜時間，合理安排時間。學期末所剩時間不多，學生除上課自習認真學習外，還應把自己飯后、課間、晚上就寢前的有效時間都利用上，針對不同科目特點，安排不同的復習內容，不能根據自己的喜好，分配不同科目的復習時間，應做到重點突出，全面兼顧，對于薄弱科目應多投放時間，但不能無所收獲。規定的復習任務，一定要保質保量的完成。不可因功費時，也不可因小誤而失全面，要循序漸進，環環落實。只有這樣才能有效地搞好復習。

要想取得好成績，期末復習方法也很關鍵。俗話說“工欲善其事，必先利其器”，期末考試也是一樣。復習方法多種多樣，我們應該根據自己的實際情況，選取科學、高效的復習方法，可以按照“循序漸進、階段側重、精講精練、五技并舉”的原則，把期末復習分成四個階段：基礎復習、強化能力、查漏補缺、模擬練習。四個階段，四個方面，環環相扣，逐步深入，四位一體，一氣呵成。

要勤于思考，勤于動腦。復習時一定要多思考、多動筆，善于歸納消除思想上的惰性，不能光用一雙眼、一張嘴，而要利用有效巧妙的記憶方法、歸納方法，把零散的知識連貫起來，把同類的知識歸結起來，牢記下來，找出知識內在的聯系及規律。

調整好自己的心態。不冷靜的靜下來，把期末考試放在一邊，首先根據自身實際，為自己量身定做一套復習計劃，有條不紊地對自己所學知識進行歸類整理、復蘇、鞏固。不要忙亂無序朝三暮四，好高騖遠。這些都是高中期末考試備考復習計劃。

以上為高中期末考試備考復習計劃相關介紹，復習時一定要多思考、多動筆，要利用有效巧妙的記憶方法、歸納方法，找出知識內在的聯系及規律。第3篇：高一期末考試地理復習計劃

按照正常的進度，現在這個階段，大部分的學生都已經在進行期末考試復習了。對于高一的學生來說，高中地理復習可不是一個簡單的事情。

一、單元復習

有計劃、有步驟、有方法地開展單元復習，使學生打下牢固的基本知識、基本技能基礎。單元復習依據下列的原則與方法：

1、深化、細化知識點，復習到位。單元復習階段，逐項落實其中的要求，深化、細化各知識點，將考試內容分解為概念、規律、特征等，確實理解、掌握概念的內涵和外延，弄清規律、特征的引出和適用范圍，糾正學生先入為主的錯誤觀念，爭取一步復習到位，避免“夾生飯”，留下后患。

2、講練結合，建構完善的知識結構，單元過關。單元復習以教師的講為主。雖然說是這些內容學生以前都學過，但學生的知識遺忘率甚高，現在復習避免將課上成“新課”，構建知識體系。充分挖掘學生原有的知識基礎，邊講邊練，通過大量的練習掌握知識和技能。考試，不僅僅是檢驗學生的知識、技能掌握情況，有時也是學習新知識、新技能的時候。要注意對習題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發展學生思維能力的關鍵。在講練的同時，不拘泥于教材的順序，將教材中相關內容融會貫通，建構每一單元的知識結構，幫助學生從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的知識結構，我們可以在此基礎上，進一步延伸、細化，要注意指導學生自己歸納總結建構自己的知識結構。根據學生具體情況有針對性地補充題目，爭取題目對知識點的高覆蓋率，每一單元所要求的知識和技能訓練確實過關。

3、熟悉地圖和其他各種地理圖表，建立“腦中的地圖”在剛剛開始復習地理時，學生常常會忽視使用地理圖表，只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。教師要不時對學生強調，學好地理的關鍵在學好地理圖表，尤其是地圖。

4、靈活運用多種教法、學法，充分調動學生的學習積極性、主動性。教師在復習的過程，固然要注意科學性、系統性，但也要有意識地增加趣味性。根據教學內容，靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學法，調動學生學習的積極性、主動性，培養學生的自學能力。學生的自學可以彌補教師授課的不足。

單元復習是整個高一地理復習的基礎，沒有這個牢固的基礎，綜合復習就將是“空中樓閣”。

二.綜合復習。

在綜合復習階段，以綜合練習及講評為主，教師有針對地編制一系列的綜合練習，及時練習，及時講評，查缺補漏。做好學生的心理疏導工作，調整心理素質，提高應考能力。第4篇：高一期末考試復習計劃

復習范圍：1-3章：運動學、靜力學、動力學 一 進度安排 第17周 12.23～26 完成DIS實驗 第18周 12.29～考試前，復習四課時 完成，運動學（一課時）、靜力學（一課時）、動力學（一課時）配每章知識結構及要點和三套單元復習卷、綜合復習（一課時），配三套綜合復習卷（包括元旦假期作業）

第五篇：高一期末考試總結

高一期末考試總結

高一下學期期末總結

我都不知道該如何形容自己的這次高一以來的第一次考試。有這樣幾個詞：落花流水，疲憊不堪，哭笑不得，怡笑大方。

盡管我知道自己做錯了，仍不愿像個罪犯一樣嚴肅地陳述我的犯罪史實。

活潑點兒說，我這慘不忍睹的成績應從幾個方面分析。

一、習慣。古語有很多，“臺上一分鐘，臺下十年功”“平時多流汗，戰時少流血”等等，聰明的古人讓我為此不必多費口舌。誠然，我因為從小“腦子記得快”的原因，加之語文和英語對其有一定的“語感”，養成了“臺上臺下均一分鐘”的壞習慣。具體表現出是上課想睡覺就睡覺，下課不寫作業不反思不回顧，卷子做到難題就棄之一邊，沒有錯題本沒有筆記;考前拿出一定的時間突擊考點，所謂“復習哪里就考哪里”我一直有這項本領，而且在這次考試之前從未失靈過。不過有句話叫“真金不怕火煉”，好逸惡勞的積習讓我比別人學到的東西少之又少甚至少的可憐。知識的匱乏隨著時間的推移終究是“紙包不住火”的，這次它終于找到時機了。今天下午坐在教室里我感到渾身發熱，從內到外由五臟六腑帶動起來的灼熱。我責怪自己平時怎么可以那么懶惰、放縱、肆意妄為。因為初中不寫作業，我可以通過聽課把考題做好，現在不寫作業，我就像在海底撈針一樣才能把知識掌握好。因為初中考前突擊復習，頂多用一個下午就可以攻克正副九門，而且成績斐然，現在的考前突擊讓我嘗到了前所未有的困難，只能暗暗嘲笑自己沒有能力。這次考前突擊，第一天熬到凌晨2點，第二天熬到凌晨1點，第三天實在熬不住了結果就一敗涂地了。高中的知識多而雜，又再也沒有老師總結的“考前終極版”。原來自主學習的能力高中老師已經默認我們擁有了，而我卻剛剛在意。我習慣方面的問題有很多，但絕不是因為我想讓別人夸獎我聰明才故意不寫作業的，我心理境界還未貧乏至此，是因為以前做題太少，看到成本成本的學案，拿筆都感到困難，加之做題慢從思想上就不愿做不想做，心想反正也做不完就索性不做了。這是個惡性循環。

二、性格。毫不晦澀地說，我是個從小就招人喜歡的孩子。大人們說我文靜、懂事、乖巧、情商高、智商高、成績好等等;老師們說我聰明有天賦學什么都比別人快，悟性高，自制力好等等;爸媽總是說他們有個天底下最棒的女兒等等。于是一切都給我開綠燈：不寫作業，沒關系;愛睡覺，沒關系;玩電腦，沒關系。事實上我給了大人們太多蒙蔽——我很早就認識到這一點，但我更該認識卻從未在意的一點是我也因為他人的喜歡蒙蔽了自己。在高中之前，聰明，小聰明可以讓我鶴立雞群，上了高中之后卻突然發現，一波智力與我相當甚至超過我智力的同學比我記憶更快，運用公式更熟，做題更多，解題更快，自己的優勢一下子全消失了;還有他人不絕如縷地夸贊還嚴重滋長了我的“自以為是”。我就認為自己閉著眼都會考得比某某好;我就認為自己想得到什么結果就能得到什么結果，而且直到這次我仍自以為是地認為自己平時盡管什么都沒做只要考前突擊我仍能考到很好。我真是沒想到才僅僅兩個月就能學得東西如此之多之繁，想要一天的時間突擊完實在是太天真了(結果第一天的文綜，雖然熬到深夜2點，也只復習完了地理和政治，歷史終究是沒復習完，于是成績就可想而知。地理：116，政治111，歷史：98 滿分都是120分)。我把自己想得太高高在上和無所不能了，以為只要自己想就沒有什么做不成的——要命的是我從來都不為自己的“想”而付出努力過，今天終于找到了合適的詞匯形容它，空想家。因此我從來沒有想過，嘗試過，努力著逼自己一把，自己究竟能做多少，自己究竟能做多好。

三、態度。初中老班評價我不求上進，高中老班評價我心氣兒很高。他們都是對的，正如前面所說，我認為自己無所不能。當踏進初中第一腳時，我就認為自己閉著眼都能去實驗，所以平時考試無論多么糟糕，我都不會覺得害怕，或者說我從未正視過任何一次考試，包括中考這個看似很盛大的節日，我的思維總是：反正我無論怎樣考都會考上實驗。自然進了實驗之后，我仍舊認為自己就能考進全國最好的大學，仍舊是錯誤的思維，無論怎樣我都會考得上的。這次考試成績未出，我已知已敗。態度的不端正，還有我的自作聰明。平時的時候，正常的同學聽說老師要檢查什么什么東西，嚇得不睡覺也得設法完成，而我卻從沒當回事，感覺老師不會找我的麻煩，因為事實上通常被檢查的幾率為0。類似的很多自作聰明、自作主張無一例外地成為這次成績的導火索。

這次考試讓我很難過的原因還是我突然明白了每次考試并不僅僅是一次考試。被考的我同時肩負著很多責任。通俗意義上講，我身為我們家庭的一員，肩負著家庭的希望;身為老師的學生，肩負著老師的期望;身為許多關注我的人，肩負著祝福和希冀;還有嘲諷挖苦者，肩負著對他們的嗤之以鼻和殺氣咄咄。而考糟了一切都完成不了它該有的意義了。想到這些我感到更加難過。

人在極度懊悔和難過中會做出兩種極端的反應。一是就此放棄;二是就此拾起。我也想過第一種，因為我起碼可以舒服三年，當我看到學校里與揚起的秋葉一起增加的橙黃色的背影時，我立馬打消了這個念頭。諸多對我而言很重要的人都大言失望，這讓我一時動搖了自己還行不行的信念。爸爸說，人一生都會做很多錯事，這并不可怕，因為錯事會引導著我們去做正確的事情，而不是一錯再錯。于是重新審視自己，我還是有很多可取之處的，比如說語文和英語的優勢會讓我有更多時間去做理科題，記憶快的好處就是平時利用零星時間把小科背過就不用臨考前挑燈夜戰了。況且我的智商還是夠用的，不會因為聽不懂課而煩惱。

其實總的來說，未出成績時，我已經內心惶恐了。四天的時間，努力通過考前的半天把所有零星的知識串成串，真是弄得我筋疲力竭了。我真是沒有那么強的能力在一天之內完成所有平時的懶散所造成的知識松散。當分針一圈一圈地轉著的時候，我總是對自己說，累死了。原因還是自己平時沒有鞏固好，沒把當天需要消化的東西吸收掉，集中在一起的時候，內容也多，壓力也大，自然會把人累垮。像經歷一次高考一樣，當考完最后一科走在馬路上，車還是來回穿梭，路人還是擦肩而過，我在想，如果三年之后的我也是這般落寞地走出考場，我對這樣的自己，滿意嗎?

很多人都說，不好好高考，就喪失了自己的青春。最令我感到害怕的不是成績，不是別人的諷刺，而是在考完試最后一刻走出考場時，我從內心感到的空白和落寞。那種空白和落寞讓我從心底里感到壓抑和無比的恐懼。那種恐懼令人感到先前所有的努力都未曾有過，如果我還擁有那樣的時期我一定會做出比那更多更強的努力，如果怎么樣，如果怎么樣，我會怎么樣。我會怎么樣。我不希望這樣的感覺我再感受到第二次。

如果鷹不會掙扎，它就會跌落懸崖而死去。誰都不是天生會努力會掙扎的，要學會逼自己一把。選擇從零開始，調整學習結構，落實學習計劃，做有資格心高氣傲的公主。我想做，我一定能做到。仍舊的自以為是，但我會落實到事。我還只是想給關注我、重視我和愛我的人證明：你們并沒有看錯我;只是想給自己證明：我也可以做到最好。

高一上學期期末總結

去年九月，我滿懷著期望，開始了我在一中的三年學習生活。暑假里，我曾無數次幻想過我在一中生活的情景，無數次幻想過“即將建成”的量子實驗室。如今回顧我在一中度過的這一學期，我發現我在一中的生活和我在暑假里的幻想大相徑庭。

我曾以為一中的老師和泉州實驗的老師一樣嚴格，在作業方面的要求也較高。然而進入一中后我才發現老師們并非十分嚴格，甚至于對上課睡覺的同學抱以睜一只眼閉一只眼的態度，有些作業也很少檢查。這使我這個在實驗經受了三年“高壓統治”的我有些不適應。幸而我的學習還算自覺，并沒有荒廢學業。但所謂的量子實驗室實在是令我大失所望——至今我仍然沒有聽到實驗室儀器到達的消息。不過由于物理社的各種實驗已使我應接不暇，我在暑假里期待已久的量子實驗室邊也失去了一些誘惑力。

在這一學期里我收獲了很多。比如奇跡般地以錄取線上兩分的成績成為了物理社的首批社員，在高中的全新學習環境中體驗到了與過去完全不同的感覺。還有就是成功地適應了住宿生活，學會了自理，學會了如何與他人共處一室。然而，在這學期里，依舊“太年輕了”的我仍然放下了許多錯誤，做了許多愚蠢的事。期中考后的半學期里，我因學習心態的改變而出現了學習上的問題。在考試中因粗心浮躁或者過分緊張考不出理想的成績的事屢屢出現。幸而以上情況并未在期末考階段頻繁出現，否則后果不堪設想。

說起期末考，我這次的成績雖然較為可觀，但通過認真分析與思考，我發現在這看似不錯的成績之下仍然存在一些嚴重的問題：

首先，我的數學已經成為了我的弱勢學科，這次我能取得一個不會太差的成績，主要還是因為考試狀態不錯。偶然的成功比偶然的失敗更可怕。我的數學這次雖然沒有出現太大的問題，但如果我不加緊加強我的數學，早晚有一天我會死在數學上面。

其次，浮躁粗心的問題仍然存在，這兩個問題若再不解決，我極有可能在下次考試中失利。實際上，這兩個問題已經使我在這次考試中丟了不少分了。

最后，驕傲這個魔鬼已偷偷地潛入我的心底，我在自以為是的“優勢科目”的物理上失手正是由于驕傲。因為這次我總體考得還可以，所以我的驕傲又較考前嚴重了不少，戒驕戒躁已經成為了我當前的主要任務之一。

總之，這次的期末考讓我意識到了不少問題，我應當及時去解決這些問題，以追求進步，防止退步，為實現夢想而不斷努力。

提起夢想，其實我的夢想說起來也挺簡單的，那就是成為一個生物學家，呆在美麗的大自然中，與各種神奇美妙的生物共同生活。但是我知道，要實現這個夢想，我還有很長的路要走。首先，我要學好高中生物，并在高考中取得好成績，考進生物系較好的大學。然后在大學中不斷奮斗，培養自己的能力，而不像某些大學生一樣虛度光陰，至于想上哪所大學，我至今仍拿不定主意，清華北大未免太眼高手低，其他大學我卻又不甚了解。所以在這個寒假里，我覺得我應當好好研究研究各所大學，以免填報志愿時不知所措。至于工作，我認為我只要能找到一份能夠天天與大自然親密接觸，能夠與各種生物打交道，能夠允許我進行各種有關生物的研究的工作，我就很滿足了。至于具體最喜歡從事什么工作，我也還沒有想好??