第一篇：中華詩詞進校園活動方案2017

XXX地區“中華詩詞進校園”活動

實施方案

中華詩詞是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分，推進“中華詩詞進校園”工作，引導中小學學生加深對祖國優秀傳統文化的認識，弘揚中華民族精神，是貫徹黨中央、國務院《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》、教育部《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》和地區《關于深入開展“中華優秀傳統文化進校園”工程的實施意見》的具體體現，也是提高學生文學素養、陶冶學生道德情操，促進學生全面發展的重要舉措。為做好“中華詩詞進校園”工作，現制定如下實施方案。

一、活動目的

通過“中華詩詞進校園”活動，搭建起由中小學生、教師、詩詞教育工作者和詩人、詩詞家、詩詞愛好者、詩詞創作者、研究者共同參與的活動平臺，邀請詩人、詩詞家、詩詞愛好者、詩詞創作者、研究者走進學校，直接為教育服務，為師生服務，為培養人才服務。弘揚中華民族優秀傳統文化, 繁榮詩詞創作，激發師生熱愛詩詞的熱情，促進中小學詩詞教育水平的全面提升，豐富中小學校園文化生活，提升中小學教育教學質量。

二、活動內容

1.加強詩詞社團建設。各縣（市）教育局在XXX詩詞學會或分會的配合下，廣泛組建校詩詞分會、詩詞小組和詩社。各級各類學校以原有校園文學社為基礎，組建校園詩社和師生詩詞興趣小組，努力打造遍及全區教育系統的詩詞組織網絡。

2.加強詩詞教學研究。各級各類學校和教科研單位要加強詩詞教學研究，結合本縣（市）、本學校實際情況，根據不同學段學生特點，加強現行語文教材中中華詩詞的教學和研究，精心講授，落實好教材規定的詩詞教學任務。學校把詩詞教學列入教育教學計劃，開發課程，整體部署，強化落實，定期檢查，科學評價。注重詩教的融合和滲透，善于把詩教與語文教學中的詩詞授課相結合，與政治、歷史和公民素養教育相結合，與書法、音樂等課程的藝術熏陶相結合。

3.加強詩詞師資培訓。各級各類學校教師特別是年輕教師，要加強對中華詩詞的學習，提高自身古典詩詞的修養。學校要重視教師中華詩詞教學培訓工作，定期舉辦培訓班，邀請XXX詩詞學會或分會專家講授詩詞基礎知識，傳授詩詞教學經驗，交流詩詞創作心得體會。地區教育局和地區詩詞學會每年適時組織專家到學校輔導詩詞教學，力爭地區詩詞教學達到一個新的水平。

4.開展豐富多彩的活動。各級各類學校要積極開展多種形式的詩詞活動，建立詩教園地。開展“名師幫教、結對子”活動，聘請詩詞學會專家家當學校詩詞教育顧問或詩詞指導教師，經常邀請詩詞專家對本校骨干教師進行培訓、培養和指導。創辦校園詩刊、詩報、詩墻和詩欄，定期刊載師生詩詞作品。學校每學期要舉辦賽詩會、詩歌朗誦、詩詞表演等活動。通過豐富多彩的活動，使青少年學生對中華詩詞產生濃厚興趣，營造濃郁的校園文化氛圍。

5.打造詩詞教育活動品牌。以“XX明月中秋韻”中華詩詞經典誦讀大賽活動為抓手，每年的中秋節在全地區舉辦“XX明月中

秋韻”中華詩詞經典誦讀大賽，地直各學校由地區教育局統一安排，各縣（市）學校由縣（市）教育局自行安排，報地區教育局備案，力爭將其打造成地區詩詞教育活動的品牌項目。

三、工作要求

1.精心組織。各學校要加強領導，由有詩詞特長的校領導或教師具體負責此項工作，成立校園詩詞組織。主動邀請詩詞學會專家深入學校，深入課堂，開展詩詞理論講座、習作點評活動。

2.遵循規律。各學校要遵循教育教學規律，結合本校實際，開好學校詩詞課，保證每天中華經典誦讀的時間。要以語文課程和詩詞教學為基本內容，以提高詩詞誦讀和鑒賞能力為基本目標，適度融入詩詞創作教育。

3.培養骨干。各學校要加強對本校語文教師、詩詞愛好者進行培訓，使他們成為活動的骨干力量。對有詩詞特長的學生，要多給他們提供學習、培訓、表演的便利條件，提高他們參與活動的積極性。

4.秉持公益。“中華詩詞進校園”活動要堅持公益性原則，要傳遞正能量，靜心育人。活動嚴禁向學校、學生收取任何費用，嚴禁推銷相關資料。

5.表彰先進。教育部門每學年對開展“中華詩詞進校園”活動表現突出的學校和教師進行表彰。

第二篇：中華優秀詩詞進校園

中華優秀詩詞進校園、進課堂活動實施方案

伊春區鐵林小學

一、指導思想：

為弘揚我國優秀的傳統文化，適應教育改革和課程改革的需要，通過詩詞進校園活動，為學生提供和諧自由的個性發展空間，發揮自己的個性潛能，培養學生高尚思想情操，加強民族教育，道德教育；培養學生正確的審美觀點，提高學生鑒賞能力和情趣，滿足學生多側面、多層次的文化需求，從中體驗快樂、幸福，得到精神享受。

緊緊圍繞課程改革，讓學生讀詩、背詩、賞詩和作詩，拓寬學生視野，增長學生知識，凈化學生心靈，陶冶學生情操，培養學生熱愛中華民族優秀文化的情感，從而提高學生文化和道德修養。結合我校實際，努力營造學詩詞、用詩詞、賞詩詞的良好氛圍，形成以詩育德、以詩啟智、以詩塑美的良好局面，促成學生全面發展。

二、目標要求：

（一）總目標

1、通過詩詞教學的研究，讓學生接受中華傳統詩詞文化的熏陶，培養學生的觀察能力、審美能力、想象能力和創新能力。培養學生熱愛中華傳統詩詞文化的情感，提高學生文化和道德修養，增強民族自豪感。

2、通過詩詞文化資源的收集、開發、整理和創作，培養學生的創作能力。

3、通過實踐與探索，提高教師的詩詞文化的教育教學水平，進一步提升教師的文化和道德修養，促進教師的專業水平的提高。

4、開展豐富多彩的詩詞文化教育教學活動，營造濃厚的學校詩詞文化的氛圍，逐步形成學校詩詞教學的辦學特色。

（二）具體目標 學生目標

1、低年級目標：

誦讀新課程推薦的30篇淺近的優秀詩詞，培養低年級學生的觀察能力、想象能力和模仿能力，感受中華傳統詩詞的語言美，獲得初步的情感體驗。

2、中年級目標：

誦讀新課程推薦的優秀詩歌30篇，并注意在誦讀中，模仿和簡單創作詩歌，培植學生熱愛祖國語言文字的情感，認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化的智慧。

3、高年級目標：

誦讀新課程推薦的優秀詩歌20篇，注意通過詩詞的聲調、節奏等體味作品的內容和情感，并進行初步的詩詞創作，讓學生吸取人類優秀文化的營養，提高學生的文化品位和道德修養。

教師目標：

語文教師和詩詞愛好的其他科任教師，發揮自身的優勢，創造性地開展詩詞教學活動，帶頭讀詩、背詩、寫詩，以深化心靈，陶冶情操，組織開展豐富多彩的校園詩詞活動。

三、領導小組： 組

長：賈彥秀

副組長：張雪蓮

韓

敏

張

鑫 成員：劉

薇

張義梅

王曉歡

明

輝

詩詞教師： 全體語文教師及愛好詩詞的其他學科教師。

四、教學內容：

1、學生學習內容：

（1）低年級學生以誦讀與表演詩文為主，通過誦讀提高語言理解能力，培養語感，體會其詩境及簡練含蓄的表現技巧。

（2）中年級學生以誦讀與賞析詩詞為主。以培養學生對詩文的理解能力和對詩文意境的領悟能力、語言表達能力。

（3）高年級學生以創作為主，并安排優秀詩文賞析，使學生進一步了解中華悠久的文化歷史，激發學生的民族自豪感；安排講座，學習寫作技巧，提高寫作水平。

五、活動安排：

1、上好校園詩詞課。

語文教師要以課堂為主要陣地，認真上好詩詞課。詩詞教學要以誦讀為主，以必背篇目為突破口，讓學生在誦讀中全面領悟意境，領會意義，理解內容，體味藝術。還可以適當增加一部分優秀詩詞作為學生補充閱讀篇目。

2、開展豐富多彩的詩詞興趣小組活動。每周一次，由語文組組織學生報名參加。認真開展詩詞教學比武、詩詞吟誦比賽、詩詞創作比賽、詩詞書寫比賽、詩詞音樂舞蹈比賽、詩文演唱比賽；參加各級比賽、詩詞知識講座及楹聯創作，作品展示及詩文硬筆書法、詩配畫等。

3、充分發揮校刊《教學視窗》《成長足跡》的優勢、利用班級黑板報、廣播站、校園門戶網站、電子屏幕、課間音樂等平臺優勢作用，定時刊發師生詩詞，大力營造詩詞進校園的文化氛圍。利用校本閱讀課及課余活動時間，拓展師生的閱讀量，讓淵博精深的古詩詞發揮其教化的魅力，更加充滿活力，多姿多彩。

4、利用好每天的晨讀五分鐘，開展詩詞誦讀或賞析活動。

5、開展好“三個一”活動，每周背誦一首詩文，每周聽記一首詩文歌曲，每天學習一首詩詞。

6、下發致家長一封信，讓家長了解此項活動，明確意義，積極參與，配合學生開展親子學習活動，爭取共同創做優秀詩文，以此帶動家長與社會的和諧共同發展。

第三篇：中華詩詞應不應該進校園

中華詩詞永不落伍

北盛中學226班 陳文心

在這個燈紅酒綠，夜夜笙歌的年代，在這個物質與思想沖撞的年代，在這個新新詞語和明星不斷闖進我們心靈的年代，那些儒學，道教，處事之理，做人這本呢？也許只有語文書里才能見到了吧？作為中華文化的精髓，詩詞卻早已退出了人們的視野，學生時代背的那么多詩句，也許也僅還是那些殘存的記憶還留在腦海中，仔細想卻想不起來了。詩詞，那一串串精捍短小的句子，還飽含著不同的道理，細細品味又有另一番滋味所在，每一個詩人，所見不同，所聞不同，所游不同，得到感悟自然也就各不相同，真是“一詩一世界”啊！只是在詩詞這條道路上探索的人，還是太少了。

面對前人留下的豐富的寶藏，我們后人責無旁貸的保護了起來。例如：教育局規定了70首必讀古詩；那些出版社積極地出版著唐詩宋詞；我們每一學期都必定會學很多首古詩等等。但是這些行為引起了很多人的質疑：我們為什么要死背這么些沒用的古詩詞呢？難道我們還用文言文說話？這也太可笑了吧。面對這些質疑，我可以毫無疑問的告訴那些質疑的人你們錯了。中華詩詞為什么受到了全社會的關注和保護，就是因為每一首詩作都是古人智慧與心靈的結晶。其實，處處有詩意。

詩可以抒情。最攝人魂魄的植物——石榴、最纏綿悱惻的植物——柳樹、最堅忍不拔的植物——竹子、最黯然神傷的植物—

—梧桐等等，這些都是我們生活中常見到也是古詩中常見的抒情物。美景中有詩意我們生活中也不少。只要以詩人的心態來看待我們單調的日常生活中就有無窮的詩意。攢錢買手機時———“衣帶漸寬終不悔為伊消得人憔悴。” 上課玩手機被抓——“君子坦蕩蕩小人常戚戚。” 寫檢討書——“紙上得來終覺淺絕知此事要躬行。” 晚休開臥談會時———“不敢高聲語恐驚天上人。” 元旦聯歡表演節目———“千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面。”一起補考時———“同是天涯淪落人相逢何必曾相識。” 家長會開到動情時———“座中泣下誰最多江州司馬青衫濕。” 放假前宿舍里的被子——“橫看成嶺側成峰遠近高低各不同。” 放假回到母校——“物是人非事事休欲語淚先流。”古詩新解，無窮趣味，博大家一笑。

2009年高考中，18歲的武漢漢南區考生周海洋，用51行102句每句七言的古體長詩高考作文《站在黃花崗陵園的門口》，贏得了“最牛高考滿分作文考生”的稱號。

以另類形象出現在公眾視野中的他，盡管高考成績僅370分，仍被三峽大學相中。該校通過專科補錄將他錄取，并讓他“掛靠”到該校漢語言文學本科專業學習。

這說明，還是有人為保護中華偉大文化而努力，我們應以此為契機，大力弘揚中華詩詞文化，為中華精髓文化而驕傲！我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：中華詩詞大會活動方案

中華詩詞大會活動方案

1、活動背景：

回顧童年時光，我們親近中華經典，回顧童年時光，我們誦讀精美詩篇。讓學院學子重拾童年的記憶感受詩歌的魅力，讓我們去回顧“采菊東籬下，悠然見南山”的那份閑情，感受“大漠孤雁直，長河落日圓”的那份壯觀與豪邁，體會“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”的那份亡國悲情。讓我們穿越歷史，一起走進詩詞的世界,聆聽詩人詞人發自肺腑的聲音，我愛記詩詞。

2、活動主題：

續讀名家詩詞，銘記中華精髓。

3、活動對象：3—6年級學生

4、活動時間：3月22日

5、活動地點：科學報告廳

6、活動要求：

① 每年級擇優推薦6-10人

②各參賽選手于比賽開始前20分鐘到達比賽現場，以利于教研室對賽事的統籌安排及各場比賽準備工作的順利進行。

③比賽之前做好細致的準備工作，以利于選手在比賽中發揮出自己的最高水平。

7、活動流程:

1.教研室根據學生的誦讀經驗，篩選出100首常見的詩詞，提前把詩名給參賽選手，讓他們有充裕的時間進行準備。

2.活動第一環節：詩詞接龍。

要求各代表隊伍派1名代表從X個題袋中抽取自己小組所要回答的題袋交給主持人，由主持人來說出詩詞的上句或下句，選手該立馬回答下句或上句。如主持人說“海內存知己”的下句是什么，選手就得迅速接下去 “天涯若比鄰”。若該組在10秒內無法回答下句，該局可以求助于本組的親友團成員，在該環節中每個小組有2次求助親友團的機會。每個隊伍回答10首詩，答對一題10分，若某小組在該環節中沒有使用親友團在該環節該小組加10分，若使用一次則加5分，全部機會都使用則不加分。

活動第二環節：狹路相逢

每小組隨機抽取自己小組的對手，小組間分別為對手出5道與詩詞相關的例如：詩人名字 朝代 詩句內容問題，要求對分組員回答，每答對以道題加10分，答錯或不回答扣5分。每小組比賽時有賽會分派一名干事對比賽進行監督工作，出現作弊行為該環節扣20分。

活動第三環節：詩詞連連看

決賽小組派出自己相應的代表到主持人處抽取自己組的題，主持人到賽會處提取對應的題目袋，袋內裝有幾首不同的詩詞的題目 詩名字、詩人名字及每句詩句，但是只有一首詩詞是完整的，每小組派2名隊員進行比賽，在比賽開始的時候開始計時，找出完整的詩詞并將其連接起來計時結束。用時最短為第一名100分、第二名80、第三名60、第四名40、……

活動第四環節：：風險投資

詩詞庫里的詩詞分為1到5年級的，分值為10到50分，選手根據所選擇的題庫進行回答。首先由最高分的隊伍進行選擇，依次往后推，若遇到相同分數的，則進行加時賽（加時賽即由每組任意一位同學抽選主辦方事前準備好的詩名，進行背誦，加時賽不計入比賽總分數）每個題庫里面3小題，都是關于一些詩詞。如選手選2年級的，題庫的詩是“靜夜詩”,則其需把全詩流利背出.答錯扣相應的分數。

（最后得分將以累計積分的形式確定勝負，若遇到想同分數，不能分辨出名次時，即進行加時賽，加時賽即為搶答賽，回答正確，自己得分，反之，對方得分）

12、活動應注意的問題及細節：

現場秩序的維護，禁止場外提示

在本季《中國詩詞大會》中，節目組引進并改良了“飛花令”，為每場比賽設置一個關鍵字，不再僅用“花”字，而是增加了“云”“春”“月”“夜”等詩詞中的高頻字，在場上選手完成答題后，由選手得分最高者和百人團答題成績的第一名，來到舞臺中間，輪流背誦含有關鍵字的詩句，獲勝者直戰擂主。

第五篇：中華傳統文化進校園活動方案

開學第一課------傳統文化進校園活動實施方案

為全面加強我校學生的文化素養，讓學生了解、體驗中華優秀傳統文化的魅力，主動傳承、傳播和弘揚中華優秀傳統文化，培育和弘揚愛國主義精神，我校特開展優秀傳統文化進校園活動。

一、指導思想

以弘揚愛國主義精神為核心，結合各科教學，積極開展經典誦讀、傳統禮儀和古代書畫等專項教育，大力推進“優秀傳統文化進校園、進課堂”活動，以提升我校學生的傳統文化素養。

二、活動時間

2015年8月26日

三、活動主題

弘揚中華傳統文化 傳承中華文化精粹

四、活動安排

1、全面開展以“經典誦讀”為核心的學習活動。

（1）一二三年級利用校園文化墻并結合我校現有的校園文化布置了解我國的傳統文化。

（2）四五六年級誦讀《弟子規》并開展傳統文化進校園繪畫和手抄報比賽。

（3）七八九年級觀看感恩教育視頻《瘋娘的故事》并組織學生寫觀后感。同時組織學生開展剪紙和軟筆書法比賽。

五、具體實施

1、古詩文誦讀活動：校園文化墻、誦讀國學經典《弟子規》 責任部門：教務處、德育處、少先隊、班主任

活動載體：各班級活動結束后班主任將活動的圖片、資料上交教務處。

2、中國書畫藝術、剪紙工藝：通過此次活動的開展，幫助學生了解民族審美立場，陶冶道德情操和塑造完美人格，增強孩子的自由與創造精神。責任部門：教導處、德育處、團支部、藝體組、班主任

活動載體：各班在8月28日前將活動的圖片、資料、學生作品上交教務處（每個班級至少教5份，其余存檔）

七、活動領導小組 組長：譚新海（校長）副組長：對山（書記）

成員：牛宏 梁玉霞 田小紅 王煥煥 小圖婭 郭振麗

各班班主任

昭蘇縣喀爾坎特學校教務處 2015年8月24日