第一篇：面試22個問題(個人總結(jié))

1、請介紹一下你自己？

各位老師，早上好，很榮幸能參加今天的面試。我叫xx，來自湖北大學(xué)電子信息工程專業(yè)。我是一個自信開朗的人，喜歡結(jié)交朋友，有很強的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。平時比較喜歡打籃球，爬山，唱歌。在大學(xué)四年里，我熟練掌握了計算機與電子技術(shù)相關(guān)的基礎(chǔ)知識，主修了數(shù)字電路，模擬電路，單片機，C語言，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，數(shù)據(jù)庫，微機原理，計算機網(wǎng)絡(luò)等課程。也很榮幸在大二學(xué)年得了班級獎學(xué)金。在大學(xué)期間我根據(jù)所學(xué)的知識做過一些項目，在大三下學(xué)期，我和我的團隊一起做了一個溫度自動控制系統(tǒng)，實現(xiàn)現(xiàn)場溫度的實時監(jiān)控和調(diào)節(jié)。我在這項目中負(fù)責(zé)編寫軟件代碼和部分硬件制作。雖然遇到很多挫折和各種技術(shù)難題，但是我和我的團隊堅持不懈，互相配合，分工協(xié)作，最終達到了所有的參數(shù)指標(biāo)。通過這個項目我進一步加強了對C語言編程的熟練程度和團隊協(xié)作能力。

當(dāng)然，在這四年中我也參加了很多活動和社會實踐。在大一上學(xué)期我加入了學(xué)生會生活部，負(fù)責(zé)各種活動的后勤工作，這個鍛煉了我與人溝通能力和組織能力。大一我還參加了學(xué)校青年志愿者協(xié)會，參加各種“愛心義賣”活動，真正體會到助人為樂。大三的暑期，我作為我們隊的暑期社會實踐隊隊長赴武漢漢陽進行了當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染調(diào)察，得到學(xué)院的嘉獎，獲得院“暑期社會實踐優(yōu)秀團隊”的稱號。這些經(jīng)歷讓我學(xué)會了更好的與人交流，和與團隊的配合精神。

我今天在這里應(yīng)聘貴公司的xx職位，是想將自己的所學(xué)得到充分發(fā)揮，并在這里學(xué)習(xí)成長。雖然缺少工作經(jīng)驗和社會閱歷，但我會在實踐工作中勤奮學(xué)習(xí)，彌補不足，我會保持著進取的心態(tài)去工作，用萬分的熱情對待每一件事。

我的情況大致就是這樣，謝謝！！

2、你的興趣愛好是什么？

3、你覺得你個性上最大的優(yōu)點是什么？

我具有堅持不懈的精神，事情沒有做到一個令人滿意的結(jié)果，絕不罷手。

我覺得我最大的優(yōu)點是責(zé)任心強，適應(yīng)能力強，有一顆虛心求學(xué)的心和堅持不懈的精神。（舉例說明）

4、說說你最大的缺點？

我覺得我最大的缺點就是太在意別人對自己的看法。總是想著自己在別人心中處處都好。比如說某一個人在背后對我指指點點，被我聽到了，我會很不開心，雖然那個人在我心中并不是什么很重要的人。

5、你朋友對你的評價？

我的朋友都說我是一個可以信賴的人。因為，我一旦答應(yīng)別人的事情，就一定會做到。如果我做不到，我就不會輕易許諾。

6、在五年的時間內(nèi)，你的職業(yè)規(guī)劃？

我覺得我們這個職業(yè)首先是有一定的難度和挑戰(zhàn)性的，這就需要時間的來不斷學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗，所以在職場前3年，我會不斷的學(xué)習(xí)探索，不斷的更新自己改正自己，爭取向高級工程師邁進，后2年我會試著朝著管理類像項目主管這樣的方向發(fā)展，讓自己的事業(yè)路線更加的寬廣。

7、最有成就感的一件事？

8、最遺憾的一件事？最有挫敗感的一件事？怎么對待自己的失敗？

總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，一個人的一生不可能不犯錯誤，重要的是能從失敗中走出來，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，并在今后的工作中避免發(fā)生同類的錯誤。

9、為什么我們應(yīng)該錄取你？

我覺得自己專業(yè)能力和各方面素質(zhì)都很符合貴公司的要求。我有很強的綜合實力和很大的升值空間。請您給我一個支點，讓我為我所服務(wù)的團隊貢獻自己的力量，實現(xiàn)自我價值。

10、你對加班的看法？

如果是工作需要我會義不容辭加班，我現(xiàn)在單身，沒有任何家庭負(fù)擔(dān)，可以全身心的投入工作。但同時，我也會提高工作效率，減少不必要的加班。

11、你對薪資的要求？

我對工資沒有硬性要求，我相信貴公司會根據(jù)我的個人情況給出一個合理的薪資。我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平，我則不會計較太多。

12、你對于我們公司了解多少？

回答提示：在去公司面試前上網(wǎng)查一下該公司主營業(yè)務(wù)。

13、請說出你選擇這份工作的動機？（選擇職位的標(biāo)準(zhǔn)）為什么選擇我們公司？

首先公司的性質(zhì)和提供的職位能夠讓自己發(fā)揮所長，不斷學(xué)習(xí)成長。

第二公司的發(fā)展前景比較好，在金融IT領(lǐng)域有一定的影響力，有大量的市場機會和廣闊的發(fā)展空間，在這樣的公司個人發(fā)展的機會也會很多。第三對公司畢竟是大公司，在各方面規(guī)章制度都比較齊全，企業(yè)文化比較先進，待遇與比較好。

14、如果通過這次面試我們單位錄用了你，但工作一段時間卻發(fā)現(xiàn)你根本不適合這個職位，你怎么辦？

15、在完成某項工作時，你認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)要求的方式不是最好的，自己還有更好的方法，你應(yīng)該怎么做？ ①.原則上我會尊重和服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，同時私底下找機會以請教的口吻，婉轉(zhuǎn)地表達自己的想法，看看領(lǐng)導(dǎo)是否能改變想法。②如果領(lǐng)導(dǎo)沒有采納我的建議，我也同樣會按領(lǐng)導(dǎo)的要求認(rèn)真地去完成這項工作。

16、如果你的工作出現(xiàn)失誤，給本公司造成經(jīng)濟損失，你認(rèn)為該怎么辦？

①我認(rèn)為首要的問題是想方設(shè)法去彌補或挽回經(jīng)濟損失。如果我無能力負(fù)責(zé)，希望單位幫助解決。②分清責(zé)任，各負(fù)其責(zé)，如果是我的責(zé)任，我甘愿受罰。③總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，一個人的一生不可能不犯錯誤，重要的是能從錯誤中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，并在今后的工作中避免發(fā)生同類的錯誤。

17、工作中你難以和同事、上司相處，你該怎么辦？

我會從自身找原因，仔細分析是不是自己工作做得不好讓領(lǐng)導(dǎo)不滿意，同事看不慣。還要看看是不是為人處世方面做得不好，如果是這樣的話 我會努力改正。③如果我找不到原因，我會找機會跟他們溝通，請他們指出我的不足，有問題就及時改正。

18、說你的家庭？

19、如果你在這次面試中沒有被錄用，你怎么打算？

①要敢于面對，面對這次失敗不氣餒，接受已經(jīng)失去了這次機會就不會回頭這個現(xiàn)實，從心理意志和精神上體現(xiàn)出對這次失敗的抵抗力。要有自信，相信自己經(jīng)歷了這次之后經(jīng)過努力一定能行，能夠超越自我。②善于反思，對于這次面試經(jīng)驗要認(rèn)真總結(jié)，思考剖析，能夠從自身的角度找差距。正確對待自己，實事求是地評價自己，加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

20、你最欣賞的一位人是誰？為什么

馬云。有思想，執(zhí)著，堅持不懈在他身上是最好的詮釋。三次高考終圓大學(xué)夢。數(shù)學(xué)奇差無比的他，卻有一口流利并且純正的英語。甘受6年的“寂寞”，選擇了當(dāng)老師。他6分鐘融資2000萬美元，在洗手間里搞定8200萬美元，2005年8月，竟然不動聲色地一口將雅虎中國業(yè)務(wù)全盤吞下，并且一下子得到了10億美元。

21、你最喜歡的一本書是什么？

22、你還有什么問題要問嗎？

貴公司對新入公司的員工有沒有什么培訓(xùn)項目？貴公司的晉升機制是什么樣的？

第二篇：招教面試N個問題

一、答辯的基本概念

招錄教師職業(yè)能力測試中的答辯是成為職業(yè)教師的必然歷程，即準(zhǔn)教師考生在招錄教師考試中必然經(jīng)過的一個環(huán)節(jié)。答辯是對筆試測試效果的補充和擴展，也是對考生職業(yè)能力素養(yǎng)的甄別。也就是說如果考生的筆試成績有弄虛作假的話，面試中的答辯就可以將此類考生甄別淘汰出局。答辯是專家評委與準(zhǔn)教師考生的直面交流過程，是在筆試基礎(chǔ)上，進一步考察考生的職業(yè)能力素養(yǎng)、工作態(tài)度、性格特征、心理健康等方面的綜合情況，從而對考生有一個比較全面、客觀的評價，為教育單位選拔能夠發(fā)展成為優(yōu)秀教師的人才提供充分依據(jù)。

二、答辯的基本內(nèi)容與形式

招錄教師考試中的答辯試題基本上都是圍繞著教育理論、課堂教學(xué)、教育法規(guī)、新課程改革來設(shè)計命制的。這就要求考生對上述的一些問題有一般理論性的認(rèn)識，具有一定的專業(yè)知識，能夠依據(jù)教育理論、教學(xué)原則來處理一般的教育教學(xué)事件。

答辯試題的形式一般有共性和個性兩種。共性試題是考生進入考場后，由專家評委給出，考生必須按照試題要求論述答辯。這類試題一般都有一個共性的答題原則，所命制的試題一般都是教育理論、課堂教學(xué)、教育法規(guī)、新課程改革等方面的論述題。而個性試題是由考生自己抽簽，進行答辯，此類試題一般圍繞現(xiàn)行的教育問題和特殊的教學(xué)案例命制，重點測查考生的教育理念、教育原則，以及對問題認(rèn)識、分析、處理的能力。

抽簽答辯式面試是指根據(jù)需要試前確定一些要考生回答的問題，制成題簽，考生入場后通過現(xiàn)場抽簽向考官們解答題簽上提出的問題。一般來說，題簽的數(shù)量由考生的多寡而定，每個題簽內(nèi)含1～3道問題。考生回答問題過程中，主考專家評委依據(jù)面試前準(zhǔn)備好的試題答案，綜合考生回答這一問題時的整體表現(xiàn)為考生打分。

這種面試方法具有客觀、公正、易操作，評分好把握等優(yōu)點。但也有不足的一面，這類試題的針對性和靈活性一般不強，掌握不好易流于“筆試口答”的模式，不利于考生發(fā)揮自己對教育新理念、新課程改革的獨到見解。此外，由于不同的考生抽到不同試題，而試題的難易程度又不能完全等值，這就意味著報考相同專業(yè)的考生可能面對難度不同的試題，從而使測評具有不公正因素。當(dāng)然，這種不公正因素是很小的。

三、答辯的基本原則

教師招錄面試與教學(xué)能力測試，對于準(zhǔn)教師考生而言，是一次全面展示自己教育教學(xué)理論、教師職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識、風(fēng)度才華的機會。凡是那些能在面試中脫穎而出的考生，不僅平時刻苦學(xué)習(xí)、勤于思考，一般對教育新理念、新課程改革、教育法規(guī)等也有自己獨到的見解。在面試中泰然處之，答辯規(guī)范條理，這就需要考生準(zhǔn)確地把握答辯的一些原則。

1.辯證唯物主義的認(rèn)識論與方法論

辯證唯物主義正確揭示了人類社會教育的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，為我們理解和認(rèn)識紛繁復(fù)雜的社會教育現(xiàn)象提供了一定的認(rèn)識論與方法論。我們要用辯證法和聯(lián)系發(fā)展的觀點認(rèn)識社會教育現(xiàn)象與教育問題，并用辯證唯物主義的觀點去闡釋解決教育問題，去探究人類社會的教育規(guī)律。

例如：孔子在他長期的教育實踐中，創(chuàng)立了人性差異觀念，以“性相近也，習(xí)相遠也”作為教育實踐的指南，進而提出了因材施教的教育原則。在孔子看來，“力不同科，古之道也”，因此，需要根據(jù)學(xué)生的特點水平，進行不同的教育。辯證唯物主義是用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點，特別是用對立統(tǒng)一的觀點看問題，從對立中把握同一，從同一中把握對立。孔子根據(jù)兩位弟子的實際情況，采用了不同的教育方法，這也就提示我們，在面對任何教育問題與教育現(xiàn)象時要能夠辯證地思考，依據(jù)真理的絕對性和相對性及其辯證統(tǒng)一的關(guān)系去思考和解決問題。

因材施教的關(guān)鍵是對學(xué)生有深刻而全面的了解，準(zhǔn)確地掌握學(xué)生各方面的特點，然后才能有針對性地進行教育。于是，因材施教要注重觀察、研究學(xué)生的生理、心理、性格等特點，即通過“聽其言而觀其行”、“視其所以，觀其所由，察其所安，人焉瘦哉?”等方法，以較為準(zhǔn)確地把握每個學(xué)生的特點。因材施教要注意學(xué)生的不同特點與個性差異來進行具體的教育。正如朱熹在《論語注》中所說，“夫子教人，各因其材”。

2.新理念教育

現(xiàn)代教育要求使全體學(xué)生得到全面的和個性的發(fā)展。在這種原則的引導(dǎo)下，我國的教育理念也隨之發(fā)生了變化。在傳統(tǒng)的教育理念中，師者是傳道、授業(yè)、解惑者，教師是教學(xué)的主體，實施滿堂灌的教學(xué)模式，沒有師生間的互動，學(xué)生也沒有學(xué)習(xí)的興趣與積極性，只是被動地接受教師傳授的知識、技能。新的教育理念教師與學(xué)生是平等的，教師要與學(xué)生一起去學(xué)習(xí)前人的生活經(jīng)驗及其真理，一起去探究未知世界的奧秘。學(xué)生和教師一樣都是學(xué)習(xí)的主體，都能夠建構(gòu)建構(gòu)學(xué)習(xí)的課程，這樣就能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使其積極主動地參于到教育教學(xué)中來。于是，考生在答辯時必須遵循新理念教育的原則，去分析、論述所遇到的具體的教育教學(xué)問題。

例如：一位孩子的母親經(jīng)常利用各種各樣的游戲發(fā)展孩子的智力能力。這位母親常常和孩子一起扮演各種各樣的角色，讓孩子親身體驗?zāi)撤N事情或情感。

問題：你作為一名教師，請你評價一下這位母親的教育方法。游戲是兒童的天性。游戲是培養(yǎng)兒童具有優(yōu)秀個性品質(zhì)的最佳途徑。兒童在游戲的過程中體會成長的快樂與煩惱，從而發(fā)展了兒童的各種智力因素，使其全面和諧的發(fā)展，并最終形成完全的性格。

作為教師，更需注重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的個性品質(zhì)。教學(xué)的本質(zhì)是一個過程，教師就是通過這個過程使學(xué)生學(xué)習(xí)知識與技能，體驗情感、態(tài)度與價值。

3.理論聯(lián)系實際 作為一名教師，要能夠把自己所學(xué)的教育教學(xué)理論知識運用到教育教學(xué)實踐中來，運用教育理論知識來解決教學(xué)實踐中的具體問題，從而，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，也使自己的職業(yè)素養(yǎng)在具體的實踐中得以提升。

例如：英國優(yōu)秀教師菲爾想盡一切辦法讓一幫調(diào)皮搗蛋的成績落后的13歲兒童好好上課，并去嘗試發(fā)展他們的各種能力。于是，根據(jù)“大多數(shù)人的肢體運動智力和音樂智力發(fā)達”的理論，她調(diào)整了自己的教學(xué)方法，利用空手道來教他們學(xué)標(biāo)點，用和吉他的歌詞來教他們什么是形容詞，這樣的教學(xué)方法實在讓學(xué)生著迷，也確實很有效果。

加德納的多元智力理論認(rèn)為智力是由多種同樣重要的能力構(gòu)成，而不是由一兩種核心能力構(gòu)成；承認(rèn)各種智力是多維度的、相對獨立地表現(xiàn)出來，而不是以整合的方式表現(xiàn)出來。由此可見，人的智力是多方面，其表現(xiàn)形式各不相同。那么，我們對學(xué)生的評價也不應(yīng)該用一個標(biāo)準(zhǔn)去衡量其優(yōu)秀與否。

英國優(yōu)秀教師菲爾就是運用這種理論作為教育基礎(chǔ)，依據(jù)自己學(xué)生的個性特征、智力差異制定出不同的、適合學(xué)生具體情況的教育教學(xué)方案，并在教育教學(xué)實踐中予以實施，從而使這一幫調(diào)皮搗蛋的成績落后的13歲兒童能夠好好學(xué)習(xí)，在智力、性格等方面得到了良好的發(fā)展。

4.教育教學(xué)機智

招聘教師考試中的教育教學(xué)機智體現(xiàn)在考生要能夠隨機應(yīng)變地掌握局勢。課堂教學(xué)是動態(tài)的，隨機生成的，那么，答辯試題也具有課堂教學(xué)的這些特點。這就要求考生要能夠隨著課堂教學(xué)動態(tài)的變化而調(diào)整自己的答題思路。當(dāng)考生進入面試考場之后，有時候會遇到專家評委都不提問的局面，只是面帶微笑地看著你，使你不知所措。其實，考生遇到的正好是考場休息時間。考生這時可以展示自己的教育教學(xué)機智能力，變被動為主動，將話題引到教育理論或自己的專業(yè)知識上，來凸顯考生自己的優(yōu)秀的個性品質(zhì)。當(dāng)然，上面的情況是不常見的，但要有所準(zhǔn)備。

5.答辯要自圓其說

面試答辯的核心要吻合我國新理念與新課程改革的要求。在闡釋、論述問題時既要原則正確，又要能夠自圓其說。考生如果在答辯中強調(diào)自己要為國家的教育事業(yè)奉獻青春，但卻又表示不愿意到偏僻邊遠的貧困地區(qū)去工作，這樣的回答，考生自己恐怕也知道是不能過關(guān)的。

有一次招聘教師面試答辯，專家評委問了這樣一個問題：“假如這次招錄教師考試，你被錄用了，但我們區(qū)教委這次招錄的教師都要安排在偏遠的農(nóng)村學(xué)校任教，你會怎么對待這種安排?”此時，考生不能回答不服從這樣的安排。考生心里要清楚，這是有意考查他對我國教育事業(yè)的認(rèn)識。不能前邊談了許許多多的教育理論、專業(yè)知識、班級管理、德育教育，這時卻不愿意服從組織安排。那么，考生的教師職業(yè)道德素養(yǎng)是不合格的。

四、答辯的常見問題

一般先讓應(yīng)聘者作自我介紹，著重說明自己的優(yōu)勢，時間大約2—3分鐘。通過這一程序，招聘者旨在了解應(yīng)聘者的學(xué)習(xí)成績，語言表達能力以及精明干練程度。

二提問：開始之前務(wù)必記住：

黃金法則：80/20---你要承擔(dān)起80%的談話而面試官只會說20%。白金法則：你必須試著控制面試的節(jié)奏和話題。鉆石法則：對于沒有把握的問題，拋回給面試官。

1、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法?

2、為什么選擇我們學(xué)校？談?wù)勀銘?yīng)聘本校的動機。

3、有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？

4、談?wù)撟约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中有什么優(yōu)勢和劣勢。

5、你認(rèn)為你作為一名教師最大的優(yōu)勢是什么？

6、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

7、你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？

8、談?wù)撟约簩處熍c學(xué)生之間的溝通技巧

9、談?wù)勀阕约旱膫€性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感

10、談?wù)勀銓θ穗H關(guān)系的處理與看法

11、你有什么業(yè)余愛好？

12、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？

13、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

14、你認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

15、你的座右銘是什么？

16、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對？

17、談?wù)勀阕钚蕾p的一位中學(xué)老師。

18、談?wù)剤F隊合作在教學(xué)工作中的必要性。

19、你找工作考慮的重要因素是什么？

20、×××的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？

21、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計了這樣一次語文實踐活動，讓學(xué)生 自己動手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發(fā)事件”？

22、您認(rèn)為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

23、同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。

24、在我市的一次教學(xué)研討活動中，一位授課教師的最后結(jié)束語是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了。”在隨后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認(rèn)為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有什么不同？ 如果你是那位執(zhí)教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題?

25、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。”這是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的認(rèn)識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。

26、曾子曾說：“吾日三省吾身。”我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個問題： 今天我想了嗎？ 今天我讀了嗎？ 今天我寫了嗎？ 請你對這位老師的這種做法加以評價。

27、一位老師布臵了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌挕Ｒ粋€孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學(xué)生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事？

28、你在上課時，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？

29、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢與最大的不足分別是什么？

五、幾大部分 【教 育】

1、知識教育靠“灌輸”，人文教育靠熏陶。

2、我國教育的一些優(yōu)勢（如學(xué)生的計算能力強等），現(xiàn)代技術(shù)是可以代替的，而我們教育存在的一些問題（如學(xué)生的創(chuàng)新能力弱等），卻是現(xiàn)代技術(shù)無法代替的。這就是我們的教育為什么迫切需要改革的主要原因。

3、我們教師要牢記：沒有醫(yī)治百病的靈丹妙藥，更沒有醫(yī)治教育百病的靈丹妙藥，永遠不可能從某一位成功教師那里克隆相同的教育藝術(shù)或方法來對自己的學(xué)生實行成功教育。如果真的能夠那樣，世界將是只有領(lǐng)袖、政治家、科學(xué)家、詩人、銀行家、企業(yè)家和大富翁的世界，世界也將變得無法存在。

4、教育不能只面向少數(shù)學(xué)生，也不能只面向多數(shù)學(xué)生，而要面向每一個學(xué)生。

【學(xué) 校】

5、我們不應(yīng)該片面理解學(xué)校只是為了學(xué)生的發(fā)展，因為教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展是一個辯證的統(tǒng)一體，教師發(fā)展能更 地促進學(xué)生發(fā)展，放棄教師發(fā)展而追求學(xué)生發(fā)展，最終學(xué)生的發(fā)展也只能是空中樓閣。

【教 師】

6、演員，靠演技征服觀眾；球員，靠球技留住球迷；教師，靠綜合素質(zhì)引領(lǐng)學(xué)生奔向 的未來。

7、不稱職的教師在教學(xué)中讓學(xué)生適應(yīng)自己，帶著知識走向?qū)W生；而優(yōu)秀的教師在教學(xué)中則是讓自己去適應(yīng)學(xué)生，帶著學(xué)生走向知識。前者是授人以魚，后者是授人以漁。

8、教師的真正本領(lǐng)，不在于他是否會講述知識，而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過程中來。

9、教師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學(xué)生所需要的，是學(xué)生所感到親切的，是能夠給學(xué)生帶來歡樂的。

10、站上講臺的教師，是合格教師；站穩(wěn)講臺的教師，是骨干教師；站 講臺的教師，是專家型教師。

11、把一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個教育家都是因為對非一流的學(xué)生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。

12、這幾種比喻很值得我們教師欣賞：教師是“介紹人”，介紹學(xué)生與學(xué)習(xí)相依相戀；教師是“打火機”，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和智慧火把迅速點燃；教師是“領(lǐng)頭羊”，引領(lǐng)學(xué)生走進知識的茫茫草原；教師是“味精”，將學(xué)生的學(xué)習(xí)變成色香味俱全的味大餐。

【課堂教學(xué)】

13、當(dāng)今課堂教學(xué)存在的最頭痛的問題是學(xué)生不提問題。如果學(xué)生提問題，重要的不是學(xué)生提問的正確性、邏輯性，而是學(xué)生提問的獨特性和創(chuàng)造性。難怪有人說，中國衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是將有問題的學(xué)生教得沒有了問題，所以，中國學(xué)生年級越高，問題就越少；國衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是將沒有問題的學(xué)生教得會不斷發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生的問題連老師也回答不了，就算很成功了，所以，美國學(xué)生年級越高，越會突發(fā)奇想，富有創(chuàng)意。

14、教師是教育目的的實現(xiàn)者、教學(xué)活動的指導(dǎo)者和教學(xué)方法的探索者。所以，教師在課堂教學(xué)中，不要急于發(fā)表自己的導(dǎo)向性意見，而要首先傾聽學(xué)生的各種看法；不要強求學(xué)生接受教師的立場，而要鼓勵學(xué)生提出自己的觀點；不要對學(xué)生予以“一錘定音”式的裁決，而要進行富于啟發(fā)價值的評價；不要對學(xué)生鮮明的個性或完全否決或過度贊賞，而要引導(dǎo)學(xué)生鮮明的個性往正確的方向發(fā)展。

15、衡量教育是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學(xué)生通過學(xué)習(xí)后是更加熱愛學(xué)習(xí)還是厭惡學(xué)習(xí)。

16、過去的課堂教學(xué)，教師是主角，學(xué)生是配角；現(xiàn)在的課堂教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該是主角，教師是配角。

17、成功的教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生帶著不同的問題走進教室，學(xué)習(xí)后在更高層面上產(chǎn)生不同的新問題。

18、教師在課堂上要控制自己的表現(xiàn)欲，惟有這樣，才能給學(xué)生更多的表現(xiàn)機會以及思考的時間。如今學(xué)生在課堂上缺少的就是“表現(xiàn)機會”和“思考時間”。

19、教師向?qū)W生講授“為什么”，遠不如學(xué)生向教師提出“為什么”。20、如果說“教是為了不教”，那么“學(xué)就是為了會學(xué)”。【教師與學(xué)生】

21、學(xué)生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養(yǎng)出的學(xué)生使自己崇拜，教師才值得炫耀。

22、師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關(guān)系才會水乳交融，并達到教學(xué)相長之目的。

23、教師要永遠相信：自己教給學(xué)生的和學(xué)生教給自己的是同樣多的！

24、教師的表揚或鼓勵，對有些學(xué)生而言是“錦上添花”，對有些學(xué)生而言則是“雪中送炭”。相比之下，教師應(yīng)該更多一些“雪中送炭”。

25、教師對待學(xué)生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”。“放大鏡”——發(fā)掘?qū)W生的閃光點；“反光鏡”——摘掉學(xué)生的缺點；“顯微鏡”——彰顯學(xué)生的個性。

26、批評學(xué)生時一定要講究方法，而表揚學(xué)生時則可以適當(dāng)?shù)匦趴陂_河。【教師的專業(yè)化】

27、要想成為真正的名師，學(xué)習(xí)的速度務(wù)必大于教育變革的速度。教師要將“學(xué)習(xí)”作為最重要的職業(yè)需要，形成“人人是學(xué)習(xí)之人，時時是學(xué)習(xí)之時，處處是學(xué)習(xí)之處，事事是學(xué)習(xí)之事”的理念。

28、一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己。教師要不斷地超越過去的自己，就要：以樸素的感情，調(diào)整自已的心態(tài)；以奉獻的精神，從事崇高的事業(yè)；以高超的技藝，展示個人的才華；以不斷的追求，提升自身的價值。

29、能使學(xué)生超過自己的教師才是最好的教師，能使自己超過教師的學(xué)生才是最好的學(xué)生。教師要鼓勵學(xué)生有超越之膽，即具有敢于超越教師的精神；有超越之識，即具有超越教師的能力；有超越之智，即具有超越教師的智慧。

30、具有反思能力的教師，才是一個成熟的高素質(zhì)教師。未來教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的素質(zhì)．教育可持續(xù)發(fā)展的根本戰(zhàn)略是教師整體素質(zhì)的提高。

31、只教學(xué)不搞科研的教師，其教學(xué)是膚淺的；只搞科研不教學(xué)的教師，其科研是空洞的。

32、學(xué)生行為優(yōu)秀不是真正的優(yōu)秀，學(xué)生行為習(xí)慣優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。所以，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的行為習(xí)慣。"

33、當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為成為一種習(xí)慣、一種需要的時候，原先認(rèn)為“學(xué)習(xí)是苦事”就會變成“學(xué)習(xí)是樂事”。

【師德】

34、熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，厭惡一個學(xué)生就等于毀掉一個學(xué)生。

35、寧可讓學(xué)生說錯誤的真話，也不要讓學(xué)生說漂亮的假話。

36、“賞識”，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成功；“抱怨”，肯定會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)失敗 【管 理】

37、沒有最好的教師，只有用好的教師。【創(chuàng)新能力】

38、質(zhì)疑能力是一個人最寶貴的能力之一，也是創(chuàng)新能力的重要表現(xiàn)。只有通過質(zhì)疑和提出問題，學(xué)生的創(chuàng)新意識才能夠得到不斷強化，創(chuàng)新思維能力才能夠得以不斷提高。教師給予學(xué)生真誠的鼓勵，學(xué)生就敢于質(zhì)疑；教師給予學(xué)生科學(xué)的指導(dǎo)，學(xué)生就善于質(zhì)疑；教師努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松和自由的教學(xué)氛圍，學(xué)生就經(jīng)常質(zhì)疑。

【現(xiàn)代教育方向】

39、強調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)新、否定等級的教育思想，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的主導(dǎo)思想；人性化、信息化和終身化的教育價值取向，已經(jīng)成為教育的主要特征。

第三篇：總經(jīng)理的11 個經(jīng)典面試問題

總經(jīng)理的11 個經(jīng)典面試問題

孫子曰：“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”當(dāng)代社會，應(yīng)聘一個崗位，猶如與敵國打仗。準(zhǔn)備打仗的時間與打仗時間之比應(yīng)為 10：1，甚至是 100：1。故，我們不得不深究也。

最近，自己面試了上百個大學(xué)生，覺得他們在面試的心態(tài)和技能方面急需提高，以便順利通過這一關(guān)，進入人生的第一個職業(yè)。面試過程中，我會向應(yīng)聘者發(fā)問，而應(yīng)聘者的回答將成為我考慮是否接受他的重要依據(jù)。對應(yīng)聘者而言，了解這些問題背后的目的至關(guān)重要。問題一：“請你自我介紹一下”

這個問題的面試方法是：應(yīng)聘者站起來用五分鐘的時間面對大家進行演講。

我的目的是：了解應(yīng)聘者的心理承受能力、邏輯思維能力、演講能力，而他的生平介紹卻是其次的，因為，我們在他的簡歷中已經(jīng)對其有所了解。

應(yīng)聘者應(yīng)該做到：

1、介紹內(nèi)容要與個人簡歷相一致。

2、表述方式上盡量口語化。

3、要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容。

4、條理要清晰，層次要分明。

5、要有訓(xùn)練有素的演講語氣和肢體語言，這是最重要的。

問題二：“你有什么業(yè)余愛好 ? ”

我的目的是：了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)、思維的深度等。為了深入了解應(yīng)聘者的愛好程度，我會提出更加深刻的問題，比如，應(yīng)聘者喜歡流行音樂，我就會問相關(guān)的問題：“您什么時候開始喜歡的 ? 您最喜歡哪個歌手 ? 她的演唱風(fēng)格如何 ? 她的成名曲是哪一首 ? 您最喜歡她的哪一首歌曲 ? 為什么 ? ”一個真正有這方面業(yè)余愛好的應(yīng)聘者應(yīng)該對答如流，遺憾的是，許多應(yīng)聘者不能做到。

有的應(yīng)聘者喜歡讀書，我的相關(guān)問題就更加尖銳：“您最喜歡哪一位作家 ? 您最喜歡這個作家的哪一本書 ? 這本書的中心思想是什么 ? 您閱讀了這本書后有什么感悟 ? 對人生的啟示又是什么 ? ”能夠應(yīng)答這類問題的應(yīng)聘者寥寥無幾。

應(yīng)聘者應(yīng)該做到：

1、事先做好這方面的準(zhǔn)備。

2、最好不要說自己沒有業(yè)余愛好。

3、不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。

問題三：“談?wù)勀愕娜秉c”

我的目的是：了解應(yīng)聘者是否認(rèn)真思考過自己，分析過自己，反省過自己。如果一個人能認(rèn)清自己的缺點，并有改進的愿望和方法，他可能是一個不可多得的人才。

應(yīng)聘者應(yīng)該做到：

1、不宜說自己沒有缺點，因為人一定有缺點的，除非是神。

2、不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的缺點。

3、對于自己真正的缺點，就認(rèn)真對其進行剖析，并用積極的心態(tài)去面對，去修煉。

問題四：“舉一個人生中最失敗的經(jīng)歷”

我的目的是：了解應(yīng)聘者的膽量和勇氣，是否陷入了選擇性知覺的陷阱，是否進行了深刻的反省，是否接受了深刻的教訓(xùn)。

應(yīng)聘者應(yīng)該做到：

1、不宜說自己沒有失敗的經(jīng)歷。

2、宜說明失敗之前自己曾信心白倍、盡心盡力。

3、明確說明失敗是主要由主觀原因?qū)е碌摹?/p>

4、失敗后自己曾做了深刻的反省，很快振作起來，以更加飽滿的熱情面對以后的學(xué)習(xí)或工作。

問題五：“你為什么選擇我們公司 ? ”

我的目的是：了解應(yīng)聘者求職的動機、愿望以及對此項工作的態(tài)度。我十分欣賞對我公司很了解的應(yīng)聘者。

應(yīng)聘者應(yīng)該做到：

1、建議從行業(yè)、企業(yè)和崗位這三個角度來回答。

2、參考答案 —— “我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認(rèn)為貴公司十分重視人才，而且這項工作很適合我，相信自己一定能做好。”

問題六：“對這項工作，你有哪些可預(yù)見的困難 ? ”

我的目的是：應(yīng)聘者的預(yù)測能力，并有應(yīng)對方法。絕大多數(shù)的應(yīng)聘者做不到。

應(yīng)聘者應(yīng)該做到：

1、從技術(shù)、知識、經(jīng)驗等方面預(yù)見到的困難。

2、說出自己對困難所持有的態(tài)度：“工作中出現(xiàn)一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅忍不拔的毅力、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的合作精神以及事前周密而充分的準(zhǔn)備，任何困難都是可以克服的。”問題七：“在工作中，與上級意見不一致，你將怎么辦 ? ”

我的目的是：了解應(yīng)聘者的執(zhí)行力，人際關(guān)系的溝通能力和協(xié)調(diào)能力，對工作的責(zé)任性。應(yīng)聘者應(yīng)該做到：

1、首先給上級以必要的、私下的解釋和提醒，在無效的情況下，又不會給公司造成重大損失，我會服從上級的意見。

2、如果上級的決定會給公司造成重大損失，而我的解釋和提醒無效時，我希望能向更高層領(lǐng)導(dǎo)反映。

問題八：“我們?yōu)槭裁匆浻媚?? ”

我的目的是：應(yīng)聘者是否能夠站在招聘單位的角度來回答，善解人意。

應(yīng)聘者應(yīng)該做到：

1、企業(yè)會錄用這樣的應(yīng)聘者：基本符合條件、對這份工作感興趣、有足夠的信心。

2、說出自己的觀點：“我符合貴公司的招聘條件，憑我目前掌握的知識、技能、高度的責(zé)任感、良好的適應(yīng)能力及學(xué)習(xí)能力，完全能勝任這份工作。我十分希望能為貴公司服務(wù)，如果貴公司給我這個機會，我一定能成為貴公司的棟梁!”

問題九：“你是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗，如何能勝任這項工作 ? ”

我的目的是：我并不真正在乎“經(jīng)驗”，關(guān)鍵是應(yīng)聘者的心態(tài)，是否有克服自身困難的信心和決心，工作是否有責(zé)任性。

應(yīng)聘者應(yīng)該做到：

1、對這個問題的回答最好要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的誠懇、機智、果敢及敬業(yè)。

2、說出自己的觀點：“作為應(yīng)屆畢業(yè)生，在工作經(jīng)驗方面的確會有所欠缺，因此在讀書期間，我一直利用各種機會在這個行業(yè)里做兼職。我也發(fā)現(xiàn)，實際工作遠比書本知識豐富、復(fù)雜。但我有較強的責(zé)任心、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項工作，從中獲取的經(jīng)驗也令我受益非淺。請貴公司放心，學(xué)校所學(xué)及兼職的工作經(jīng)驗使我一定能勝任這個職位。”

問題十：“你希望與什么樣的上級共事 ? ”

我的目的是：通過應(yīng)聘者對上級的“希望”可以判斷出應(yīng)聘者對自我要求的意識，這既是一個陷阱，又是一次機會。

應(yīng)聘者應(yīng)該做到：

1、最好回避對上級具體的希望，多談對自己的要求。

2、作為剛步入社會的新人，我應(yīng)該多要求自己盡快熟悉環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境，而不應(yīng)該對環(huán)境提出什么要求，只要能發(fā)揮我的專長就可以了。

問題十一：“您在前一家公司的離職原因是什么 ? ”

我的目的是：應(yīng)聘者是有感恩的心態(tài)，還是有仇恨的心態(tài)。特別鄙視那些應(yīng)聘者，他們用極其不良的心態(tài)來貶低自己離職的公司。

應(yīng)聘者應(yīng)該做到：

1、避免把“離職原因”說得太詳細、太具體。

2、不能摻雜主觀的負(fù)面感受，如“太幸苦”、“人際關(guān)系復(fù)雜”、“管理太混亂”、“公司不重視人才”、“公司排斥我們某某的員工”等。

3、但也不能躲閃、回避，如“想換換環(huán)境”、“個人原因”等。

4、不能涉及自己負(fù)面的人格特征，如不誠實、懶惰、缺乏責(zé)任感、不隨和等。

5、盡量使解釋的理由為應(yīng)聘者個人形象添彩，如“我離職是因為這家公司倒閉。我在公司工作了三年多，有較深的感情。從去年始，由于市場形勢突變，公司的局面急轉(zhuǎn)直下。到眼下這一步我覺得很遺憾，但還是要面對的，所以，我想重新尋找能發(fā)揮我能力的舞臺。”

同一個面試問題并非只有一個答案，而同一個答案并不是在任何面試場合都有效，關(guān)鍵在于應(yīng)聘者掌握了規(guī)律后，對面試的具體情況進行把握，有意識地揣摩面試官提出問題的心理背景，然后投其所好。

最后，我要強調(diào)最重要的一點，就是應(yīng)聘者的職業(yè)道德。

第四篇：面試問題總結(jié)

結(jié)構(gòu)化面試的十問十考

一、自我介紹

考查點：

1、邏輯思維、條理性；

2、總結(jié)能力；

3、推銷自己的能力；

4、表達能力；

5、面試氣氛的調(diào)節(jié)。

優(yōu)秀的自我介紹應(yīng)該突出：脫離簡歷，重點突出，提出幾個關(guān)鍵點，而不做解答；

二、離職原因

考查點：

1、忠誠度；

2、心機；

3、需求：（1）人際關(guān)系的處理；（2）薪資；（3）職位（大公司跳槽到小公司）。

三、關(guān)注的是什么？

考查點：學(xué)習(xí)、薪資、晉升

（1）看應(yīng)聘者回答的是否詳實（有目標(biāo)，做過功課了）。（2）應(yīng)聘者的穩(wěn)定性（尤其是關(guān)注薪資和職位的）。

四、優(yōu)、劣勢？

考查點：自我的認(rèn)知。

應(yīng)聘者對自己能否有一個比較全面、深刻、理性的認(rèn)識，自信、自卑和自傲傾向如何，是否善于總結(jié)自己。

（1）優(yōu)、劣勢與之前工作的相關(guān)性；（2）一個人的心機（如果應(yīng)聘者回答：我字寫的不好。）

五、職業(yè)規(guī)劃？

考查點：個人的目標(biāo)、職業(yè)規(guī)劃 引導(dǎo)應(yīng)聘者：（1）引入你想表達的東西；（2）了解應(yīng)聘者的成熟度（是否了解過職業(yè)規(guī)劃）；（3）說服應(yīng)聘者的突破口。

六、工作強度，對加班、出差的看法？

考查點：工作強度、抗壓能力

七、你和同事的關(guān)系相處得怎么樣？

考查點：人際關(guān)系

如果應(yīng)聘者回答：和同事相處的特別好，應(yīng)繼續(xù)追問。

關(guān)系好，為什么好？中間發(fā)生了什么事，使你們的關(guān)系特別好？ 問最實際的行為。

八、你為什么能勝任這份工作？

結(jié)合自己的特點說出能勝任工作的原因。

會做什么，有什么資源，正好能完成這項工作。

招聘面試問題：

1、為什么想做經(jīng)理？有哪些能力能勝任這個崗位？

2、薪資談判中會找應(yīng)聘者的短板：

應(yīng)聘者面試哪個崗位位，有什么短板，發(fā)現(xiàn)短板，你怎么談的。

3、你是怎么進行壓力面試的？ 英語培訓(xùn)師面試問題：

1、學(xué)生在你授課過程中犯錯了，你怎么處理？

2、你對這個職位的看法？

3、你對學(xué)生采取怎樣的管理方式？ 教學(xué)督導(dǎo)面試問題：

1、你是怎樣注重班風(fēng)的建設(shè)的？

2、你直接管理的有多少下屬？ 20多個

HR：從管理學(xué)角度來說，人的管理最好是7-8人，最多不超過15人，為什么你們公司會這樣設(shè)置？

雜：

1、職位發(fā)布的時間，為什么選擇這個時間段，有沒有數(shù)據(jù)支持？

2、統(tǒng)計多少職位數(shù)，總共消耗的職位數(shù)？

3、總部的招聘困難點？

4、每份套餐的價格，包括什么？怎么談下來的，怎么要東西？

5、一天應(yīng)該打多少電話，應(yīng)聘有多少份簡歷支持？

6、團隊面試流程的統(tǒng)籌？

7、招聘標(biāo)準(zhǔn)化？

8、不同崗位的考查點？

9、面試中的感覺？

10、面試中實戰(zhàn)的東西（流程圖）

11、面試前的準(zhǔn)備工作是什么

12、工作總結(jié)：自己為公司帶來了什么？公司為什么培養(yǎng)你，你做的不足之處是什么？

13、什么的應(yīng)聘者要儲備，標(biāo)準(zhǔn)是什么？

14、內(nèi)訓(xùn)工作，時間一小時（分享）

15、社保卡的辦理，公積金的補辦的情況？

16、招聘渠道管理：

1、整合招聘網(wǎng)站資源：前程、智聯(lián)、大街網(wǎng)

2、內(nèi)部推薦

3、SNS招聘（美麗人生網(wǎng)，免費招聘，注冊）簡歷管理

1、自動整合簡歷資源 電話邀約管理

1、電話邀約話述 面試管理

2、面試時間列表

3、半結(jié)構(gòu)化面試題庫 人才庫

1、應(yīng)聘者信息整合

2、人才庫備庫構(gòu)建

3、人才挖掘

4、人才關(guān)系維護 報表分析

1、招聘過程分析

2、渠道效果分析

3、到訪情況分析

4、面試人數(shù)分析

1、面試官的優(yōu)勢： 做職業(yè)規(guī)劃；

2、針對特自大的應(yīng)聘者，剛坐下就說，你們公司這個崗位帶幾個人，薪資是多少，以后的上升空間是什么？等一系列問題時，我們的回答是： 先做自我介紹，招聘標(biāo)準(zhǔn)化

一、招聘規(guī)劃

二、招聘需求

三、招聘渠道與信息發(fā)布

四、篩選簡歷

五、預(yù)約面試

六、筆試

忠誠度的考查：

1、你跳槽的原因是什么？

常見的離職原因：人際關(guān)系處理不好、收入不合期望、與上司相處不好、工作壓力大

推薦的回答方法：職業(yè)生涯規(guī)劃、充電、休假、生病、上班太遠影響工作。

2、如果您進入我們公司后，發(fā)現(xiàn)還有更好的發(fā)展機會，你會怎么做？（在即將入職時提問）

首先，我必須申明一點，我在與貴公司簽訂勞動合同前，一定會認(rèn)真考慮的，包括：發(fā)展空間、學(xué)習(xí)機會、薪酬福利等。一旦我與貴公司簽訂勞動合同后，我就會嚴(yán)格遵守我們的協(xié)議，不會因為外面的機會放棄自己以前的選擇。自信的考查：

1、我們?yōu)槭裁匆赣媚?/p>

考查應(yīng)聘者是否對自己充滿信心，面對這個問題，應(yīng)聘者不應(yīng)該有任何的猶豫。

求職者應(yīng)聘利用自己的說服力、感召力“據(jù)理力爭”借助自己的競爭優(yōu)勢來向面試人員表示自己對這個職位是“志在必得”，求職者在回答這類問題時，應(yīng)結(jié)合自己的優(yōu)勢，列舉出幾條強有力的、能夠說服面試官的理由。

2、您是應(yīng)屆生，缺乏經(jīng)驗，如何能勝任這份工作？ 主要考查應(yīng)聘者的反應(yīng)能力和自信心。

七、面試

八、錄用

九、入職管理

十、試用期管理

十一、異動管理

十二、離職管理

十三、人才庫管理

十四、月度招聘數(shù)據(jù)分析和招聘數(shù)據(jù)分析

預(yù)約話述瓿薪資：

1、這是總部的管理崗位，薪資您需要和面試官談。

應(yīng)聘者：我現(xiàn)在在職，需要了解薪資范圍，決定要不要面試？ 您期望的薪資是多少？

我看過你的簡歷，結(jié)合你的學(xué)歷和工作經(jīng)歷，拿到這個薪資問題不大。具體是多少？

您需要和面試官談了。

我的職責(zé)是電話邀約，薪資談判不是我的職責(zé)。

第五篇：面試問題總結(jié)

Oscar sun

面試問題總結(jié)：

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? 首先確定意向； 分析自己產(chǎn)品的適應(yīng)癥，競品有哪些？與競品的優(yōu)劣勢比較； 全年指標(biāo)達成百分比；同比增長多少？是否超額完成過？ 成功開發(fā)醫(yī)院以及科室，是否成功進藥，銷量穩(wěn)定嗎？（開發(fā)醫(yī)院案例；接到任務(wù)之

后是如何安排自己的工作日程，中間遇到了什么困難？如何解決的，有沒有得到有效的解決?）說出這個客戶的名字，客戶的興趣愛好包括性格！

團隊銷售排名第幾？團隊有幾個人？

獲得過的獎項？

獨立組織過學(xué)術(shù)會議嗎？（擔(dān)任過主講嗎）？一周幾次？

多少以上客戶群體，VIP客戶多少？每日有效拜訪多少？

離職原因；

對賽諾菲了解多少？

最想去的是哪家外企，為什么？

未來3-5年的規(guī)劃； ? ? ? ? ? ? ? ?

面試常問問題

動機類：為什么來應(yīng)聘這個職位？（如果候選者是異地應(yīng)聘，跨行業(yè)應(yīng)聘時需特別注意）回答要點為：

1強調(diào)本身對職位的興趣（簡單回顧現(xiàn)在的工作內(nèi)容，說明現(xiàn)有工作對新應(yīng)聘工作的一個幫助，以及新工作會對自己帶來的提升）

2、對賽諾菲公司的認(rèn)可（自己對SA的了解，以及向往）

3、主動消除面試官的顧慮（如現(xiàn)在在唐山工作，為什么來應(yīng)聘縣級市場的職位等）個人評價：你覺得自己有什么優(yōu)點/缺點？為什么覺得自己勝任該職位？等

回答要點為：

1、回歸本源。開放性的問題落腳點一定是與職位的匹配性，優(yōu)點是與工作相關(guān)的優(yōu)點（如可以強調(diào)的客戶管理能力，強調(diào)的演講能力等等）

2、思路清晰，系統(tǒng)表達。如有較強的客戶管理能力，后面是非常詳細的實例及數(shù)字呈現(xiàn)，而不是一堆形容詞的羅列；

3、中肯，實在。客觀展現(xiàn)，不用過于夸大，如應(yīng)聘的為代表職位，則不需要過于突出團隊管理能力及創(chuàng)造性，而應(yīng)突出執(zhí)行能力。同時在說到缺點的時候，主動談及在簡歷中就可以發(fā)現(xiàn)的一些缺點。沒有外資背景，前期需要更多努力等等。

具體工作內(nèi)容詢問。（每段的工作經(jīng)驗，或是詢問一段具體的業(yè)績體現(xiàn)等等）這類問題一般之前都有coaching，準(zhǔn)備2個好的案例有條理的呈現(xiàn)即可

回答要點：

1、思路清晰，重點放在困難及如何突破困難兩方面；

2、盡量分析能給出數(shù)據(jù)；

3、表達語速不用過快，給人背例子的感覺。應(yīng)該讓人體會在思考中表達

評價性提問。如對前公司的評價，對上司的評價或者對工作崗位的評價

回答要點：

1、盡量以感恩的心態(tài)評價；

Oscar sun2、承認(rèn)工作中有棘手的問題，但以樂觀的心態(tài)解決，不要刻意去規(guī)避一些矛盾；

3、這類問題一般不是重點，回答可以含糊一些；

面試風(fēng)格對候選者的影響

一般而言，初試面試官是想全面，系統(tǒng)的了解候選者，因此面試時間一般比較長，需要1個小時左右。候選者能夠主動與面試官探討問題，是一個比較好的方式。

復(fù)試，一般都采取類似壓力型面試，可能整個面試過程中不會對候選者有肯定的語言或行為，需要提前告訴候選者，有一定的心理預(yù)期。同時更強調(diào)回答問題的言簡意賅。