第一篇：“國(guó)培計(jì)劃”鄉(xiāng)村教師訪名校“浸入式”培訓(xùn)開班致辭

“國(guó)培計(jì)劃”鄉(xiāng)村教師訪名校“浸入式”

培訓(xùn)開班致辭

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位學(xué)員老師：

今天，我們這里舉行“國(guó)培計(jì)劃”鄉(xiāng)村教師訪名校“浸入式”培訓(xùn)的開班典禮，我感到很高興，也很激動(dòng)。高興的是我們?cè)谶@金秋收獲時(shí)節(jié)，迎來(lái)了我們?nèi)卮蟮氐慕處煷恚儽钡摹㈥P(guān)中的、陜南的教師匯集到xx市第一小學(xué)，參加這別開生面而且很有意義的培訓(xùn)開幕式，請(qǐng)?jiān)试S我代表xx市第一小學(xué)154名教師，4735學(xué)生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。

xx市第一小學(xué)是xx市教育局直屬小學(xué)，辦學(xué)已經(jīng)有83年的歷史，我們秉承培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，以學(xué)生為根本，讓學(xué)生在學(xué)校得到全面的發(fā)展，素質(zhì)得以全面的提升。近年來(lái)，我們極力以“構(gòu)建和諧校園，打造幸福課堂”為辦學(xué)理念，從方方面面圍繞這個(gè)辦學(xué)思想，全面推進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，全面促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面推進(jìn)學(xué)校綜合發(fā)展，讓人民群眾真正感受到xx市第一小學(xué)是他們心目中的好學(xué)校，把學(xué)校真正辦成我們xx省的名校。當(dāng)然，今天這個(gè)名稱中提到的是鄉(xiāng)村教師訪名校，這個(gè)“名校”還是需要努力，雖然名稱是名校，但是我們與名校還有一定的距離，希望我們參培的老師經(jīng)過十天的學(xué)校培訓(xùn)，看看能否感受到是不是一所名校，更重要的是你們來(lái)學(xué)校，能推動(dòng)我們學(xué)校全面的發(fā)展。在這十天中，大家互幫互學(xué)，共同推進(jìn)，真正能感到我們xx市一小人有一種寬闊的胸懷，我們會(huì)無(wú)私地、真誠(chéng)地把所能夠呈現(xiàn)的我們會(huì)毫無(wú)保留的呈現(xiàn)給大家。當(dāng)然，有你們的支撐，我們才能更好的發(fā)展，你們也通過這樣一個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)使自身能得以發(fā)展，這才能達(dá)到共贏。希望老師們?cè)谶@十天的學(xué)習(xí)之中，也把你們的寶貴經(jīng)驗(yàn)、好的做法，你們的敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，也傳給我們xx市第一小學(xué)的老師們，讓我們攜起手來(lái)共同為辦群眾滿意的教育而努力。

在這次培訓(xùn)過程中，我們學(xué)校沒有住宿、也沒有食堂，所以大家的住宿我們也盡力而為，可能還達(dá)不到大家的要求，吃飯的問題也希望大家在xx選擇當(dāng)?shù)孛朗场Ｎ覀冴儽薄㈥P(guān)中的老師，可以品嘗我們的xx蒸面，可以說(shuō)物美價(jià)廉。出來(lái)學(xué)習(xí)，一來(lái)是學(xué)知識(shí)，二是感悟地域文化、美食文化，通過全方位的學(xué)習(xí)才會(huì)使你感受到走出來(lái)，見識(shí)多。當(dāng)然，走出來(lái)受苦也多，但是受苦也是一種閱歷，在受苦中會(huì)讓你的精神、意志得以提升。

多年來(lái)，我們學(xué)校也受到了各級(jí)政府、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和關(guān)心，所以學(xué)校光環(huán)比較多，國(guó)家級(jí)的榮譽(yù)有12項(xiàng)，連續(xù)兩年被評(píng)為“全國(guó)和諧校園”，是全國(guó)體育衛(wèi)生先進(jìn)單位，是全國(guó)集郵先進(jìn)單位。省級(jí)榮譽(yù)有60多項(xiàng)。在光環(huán)之下我們也沒有故步自封，我們正努力的打造一支強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍，xx省的三級(jí)三類骨干體系建設(shè)在我們學(xué)校已經(jīng)形成，省級(jí)名師工作室負(fù)責(zé)人有1人，省級(jí)學(xué)科帶頭人有2名，而且是優(yōu)秀省級(jí)學(xué)科帶頭人，我們也兩位優(yōu)秀教學(xué)能手，建立了工作站，有省級(jí)教學(xué)能手23人，在全省的小學(xué)中我們是最多的，更還有一大批優(yōu)秀的骨干教師。我們極力打造一支素質(zhì)強(qiáng)、能力好、水平高的教師隊(duì)伍，因?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展主要靠的是就是教師，只要有一大批的好教師，學(xué)校發(fā)展才能更快。在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們已經(jīng)形成了這樣強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍。正因如此，我們承辦國(guó)培計(jì)劃今年已經(jīng)是第三年了，XX年我們承擔(dān)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、勞技三科30名教師的培訓(xùn)；XX年我們承擔(dān)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科50名教師培訓(xùn)，今年又是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)32名教師到我們學(xué)校參加培訓(xùn)。我們的這次培訓(xùn)能夠請(qǐng)到大家來(lái)，也是我們的榮幸，所以我們非常高興，也非常感動(dòng)。感動(dòng)的是，我們有各級(jí)政府對(duì)我們的關(guān)心，我們有一批這樣的好教師，更重要的是承辦國(guó)培工作，我們也不斷的在提高，就像你們來(lái)了以后，又再一次能推進(jìn)我們學(xué)校的發(fā)展，所以我們要感謝你們。

最后，祝愿各位老師在十天的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)愉快、生活愉快、一切xx。謝謝！

XX年10月23日

第二篇：2015國(guó)培計(jì)劃鄉(xiāng)村教師訪名校心得體會(huì)

2015年國(guó)培計(jì)劃----鄉(xiāng)村教師訪名校心得體會(huì)

從暑假起就開始期待這次的國(guó)培-----訪問百年名校華中科技大學(xué)，盼星星盼月亮終于在十月份盼來(lái)了我們的這次學(xué)習(xí)！我很榮幸獲得這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有緣與華科大和其他知名教授，專家見面，聆聽他們的講座。非常感謝我們的班主任和負(fù)責(zé)這次培訓(xùn)的老師們辛勤的付出，在我們生活中無(wú)微不至的關(guān)心，在學(xué)習(xí)中貼心周到的服務(wù)，讓我們感覺到無(wú)比的親切和溫暖！

通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，感觸也很大！它讓我見識(shí)到了農(nóng)村與城市學(xué)校，農(nóng)村孩子和城市孩子的差距，促使我更加努力地想把這些差距慢慢縮小，為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)綿薄之力！

首先，它讓我明確了今后的工作目標(biāo)，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，不斷研究新情況，開拓創(chuàng)新，使鄉(xiāng)村教育逐步走向信息化，科技化。這是我聽了第一天付彥軍老師的講座《微課設(shè)計(jì)與翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐》之后得到的感悟！農(nóng)村本來(lái)就信息閉塞，學(xué)生見識(shí)短淺，這就要求老師們充分運(yùn)用現(xiàn)在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)資源，把信息傳遞給孩子們，開拓他們的思維，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)方式，化被動(dòng)為主動(dòng)，讓課堂變得更有趣！

其次，也是比較重要的一點(diǎn)，就是要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理健康。大家都知道，現(xiàn)在農(nóng)村里百分之九十以上的都是留守兒童，他們父母長(zhǎng)期在外地打工，缺少對(duì)孩子生活和學(xué)習(xí)上的關(guān)愛。所以，作為老師，我們應(yīng)該多留意學(xué)生的精神和物質(zhì)生活，多開展一些課外活動(dòng)，豐富他們的業(yè)余生活，轉(zhuǎn)移他們的注意力。注意觀察孩子們的心理動(dòng)向，及時(shí)找他們談心，與他們做朋友，讓學(xué)生從心底感受到來(lái)自學(xué)校的溫暖。畢節(jié)自殺兒童的慘案，讓我們痛心，它是我們?nèi)褡宓谋В彩俏覀兘逃聵I(yè)的悲哀！我們絕不允許這樣的事情再發(fā)生！

第三，以后我們要轉(zhuǎn)變教師角色地位，倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念，開展小組合作討論學(xué)習(xí)，把課堂變成學(xué)堂。華科附小的兩節(jié)示范課充分地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，學(xué)生們都很自覺的合作學(xué)習(xí)，老師在課堂上只起了個(gè)引導(dǎo)作用。雖然在這一點(diǎn)上我們實(shí)施起來(lái)會(huì)有點(diǎn)困難，但是我們可以學(xué)習(xí)借鑒這種模式，盡量做到不滿堂灌，教師唱獨(dú)角戲的局面。我們可以慢慢帶著孩子融入到課堂中來(lái)，做學(xué)習(xí)的主人，教師只是引導(dǎo)者，激勵(lì)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持，幫助和輔導(dǎo)。

最后一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)，作為年輕的老師，各方面經(jīng)驗(yàn)不足，知識(shí)功底不深厚，教學(xué)技能不扎實(shí)。這就要求我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，夯實(shí)教學(xué)基本功。就像夏循藻老師說(shuō)的，我們要“苦練內(nèi)功”。給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水，現(xiàn)在是一桶水還不夠，要源源不斷的有活水注入，才能讓教育教學(xué)充滿活力與創(chuàng)新！我們老師要提升自己的知識(shí)技能，活到老學(xué)到老，不斷充電，在教育事業(yè)上盡可能地發(fā)光發(fā)熱。

希望以后多多參加這樣的培訓(xùn)，感受大家的教學(xué)風(fēng)范，學(xué)習(xí)專家的教學(xué)理念，在今后的工作中學(xué)以致用，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步。

第三篇：國(guó)培計(jì)劃貴州省鄉(xiāng)村教師訪名校心得體會(huì)

國(guó)培計(jì)劃（2015）—貴州省鄉(xiāng)村教師訪名校

貴州省印江民族中學(xué) 歷史組 吳運(yùn)江

通過國(guó)培學(xué)習(xí)，我受到了很大啟發(fā)。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，讓我受益匪淺。

第一、教育觀念的更新

當(dāng)今時(shí)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要深度理解和挖掘教材，以摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深深地體會(huì)到，教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師，必須與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，勇于創(chuàng)新。

第二、拓寬了自己的視野

這次培訓(xùn)，讓我以更寬闊的視野看待教育教學(xué)工作，學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教育專家的博大胸懷和樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。身為教師，尤其是身為一位被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，夯實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，要努力鉆研，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲。在專家的引領(lǐng)下，我會(huì)一如既往腳踏實(shí)地一步一步堅(jiān)定地走下去。

第三、加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)

通過培訓(xùn)，我更加體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，開闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，不斷地反思，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，適應(yīng)時(shí)代改革的步法。今后要不斷更新自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力，課堂教學(xué)能力等。這就需要自己今后付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于在課堂中進(jìn)行實(shí)踐。

總之，這次培訓(xùn)使我真正體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)今后的教學(xué)實(shí)踐，培育出更多現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)人才。

第四篇：“國(guó)培”鄉(xiāng)村教師訪名校培訓(xùn)感悟

“國(guó)培”鄉(xiāng)村教師訪名校培訓(xùn)感悟

張汕 通川區(qū)魏興中心校

訪教學(xué)名校 強(qiáng)教師素質(zhì) 興鄉(xiāng)村教育

“國(guó)培”鄉(xiāng)村教師訪名校——小學(xué)數(shù)學(xué)

2018年10月23日至11月7日，我參加了由川師大主辦的“國(guó)培”鄉(xiāng)村教師訪名校——小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。期間，聆聽了很多專家和名師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的撞擊，每一天都有新的收獲。同時(shí)，結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行，一齊探討了不少疑惑，無(wú)論是專業(yè)知識(shí)還是道德修養(yǎng)，都有了較大提高。

一、教育觀念的更新

當(dāng)今時(shí)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師必須要深度理解和挖掘教材，以摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深深地體會(huì)到，教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師，務(wù)必與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，勇于創(chuàng)新。

二、新穎視角的感悟

本次培訓(xùn)，專家、教授的精彩講座使我們了解到小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新信息、動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)；深刻領(lǐng)會(huì)了數(shù)學(xué)學(xué)科教育的理念、有效教學(xué)的方法。這些講座資料對(duì)我們太有借鑒、指導(dǎo)好處了，必須靜下心來(lái)細(xì)細(xì)琢磨，好好總結(jié)，對(duì)專家的講座全面系統(tǒng)的梳理，理清思路，并用于自我的教學(xué)實(shí)踐，并將帶領(lǐng)其他數(shù)學(xué)教師共同進(jìn)步。

三、專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)的增強(qiáng)

透過培訓(xùn)，我更加體會(huì)到只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。本次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，開闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內(nèi)涵，要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究，不斷地反思，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，適應(yīng)時(shí)代改革的步法。今后要不斷更新自我，努力提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力，課堂教學(xué)潛力等。這就需要自我今后付出更多的時(shí)光和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于在課堂中進(jìn)行實(shí)踐。

通過培訓(xùn)使我真正體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)思想有脫胎換骨之感，必將指導(dǎo)我今后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，也將本次收獲與同行共享，帶領(lǐng)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)邁向新征程！

第五篇：國(guó)培計(jì)劃鄉(xiāng)村教師訪名校個(gè)人總結(jié)

國(guó)培研修個(gè)人總結(jié)

xxxx中學(xué)

xxxx 為期十天的鄉(xiāng)村教師國(guó)家培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，在這十天里，我們聆聽了幾位專家的精彩講座，也觀摩了幾個(gè)名校老師的課堂教學(xué)，并傾聽了專家點(diǎn)評(píng)，同時(shí)，還參加了跟崗培訓(xùn)，交流分享等等，可以說(shuō)，這十天是非常充實(shí)的十天，感覺這十天每天都在充電，每天都有收獲，每天都有觸動(dòng)，下面我將這次國(guó)培中最深的感悟總結(jié)如下: 一、以“學(xué)生為本”的教育理念。不論是專家的講座，還是一線老師的課堂教學(xué)，其中無(wú)不滲透著這 一理念.例如，王教授的講座“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與初中數(shù)學(xué)”中講到，老師要引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”過度到“會(huì)學(xué)”，“以知識(shí)為本”到“以學(xué)生為本”。

又如，良鄉(xiāng)二中、陳經(jīng)綸中學(xué)的幾個(gè)老師的課堂教學(xué)，都是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己做，自己先說(shuō)，根據(jù)學(xué)生展示的情況，老師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，整個(gè)課堂老師只是組織者和合作者，等等，這些都是以生為本，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)。

其實(shí)，在我們縣里，這幾年也一直在嘗試生本教育，可是因嘗試中出現(xiàn)了一些困難和阻礙，所以我們心中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些猶豫和懷疑，以致沒有取得多大進(jìn)展，經(jīng)過這次培訓(xùn)，堅(jiān)定了我對(duì)生本教育的信心，面對(duì)困難，我們不能猶豫不決，而應(yīng)該去探索問題的根源，想辦法改進(jìn)突破，就像北京黃岡中學(xué)的徐校長(zhǎng)所說(shuō)，他們剛辦這所學(xué)校的時(shí)候“采用先學(xué)后教”，結(jié)果不行，探索根源是北京孩子坐不住，然后改進(jìn)為“先學(xué)后師生互動(dòng)”，結(jié)果還是不行，根源是只會(huì)說(shuō)不會(huì)寫，于是再想辦法改進(jìn)，“加入檢測(cè)評(píng)價(jià)”……。今后，我們也要學(xué)習(xí)徐校長(zhǎng)的這種探索創(chuàng)新精神，想辦法找到我們面對(duì)的問題的根源是什么，需要怎么改進(jìn)。

二、基于“培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)”的教學(xué)設(shè)計(jì)。以前，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)的思路主要是圍繞“是什么？為什么？怎么樣？還能怎樣？”這幾個(gè)方面展開，通過這次學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界，教學(xué)設(shè)計(jì)不能局限于這些方面，這些方面只是“讓學(xué)生在回答問題”而已，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，我們更要關(guān)注的是引發(fā)學(xué)生能“自己提出問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。

例如:伍教授的講座“基于數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的教學(xué)”中，就體現(xiàn)了這一點(diǎn)，良鄉(xiāng)二中的兩位老師分別上的“三角形的分割”、“二次函數(shù)與直線再探究”，也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，她們通過給出引例，引發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)問題，探索解決問題。還有王教授的報(bào)告“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與初中數(shù)學(xué)”中，也體現(xiàn)了這一觀點(diǎn)，他在講座中分析的案例“平行四邊形復(fù)習(xí)課”，學(xué)生分組找判定平行四邊形的充要條件，再將所找的進(jìn)行分類，然后從中找出最喜歡的一類，并找相關(guān)的習(xí)題說(shuō)明你喜歡的這一類，最后討論平行四邊形和其他圖形有何關(guān)系。陳經(jīng)綸中學(xué)的兩位老師上的“中點(diǎn)、二次函數(shù)”兩節(jié)復(fù)習(xí)課，都讓我在教學(xué)設(shè)計(jì)這方面感悟頗深，啟發(fā)很大。

三、信息技術(shù)恰當(dāng)融入課堂教學(xué)。雖然我在教學(xué)中，也經(jīng)常應(yīng)用信息技術(shù)，但通過這次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

伍教授10月12日給我們培訓(xùn)的動(dòng)態(tài)數(shù)學(xué)軟件學(xué)習(xí)，感覺這一軟件制的課件非常實(shí)用，能幫助我們理解分析很多動(dòng)態(tài)問題，原來(lái)不會(huì)，回去后一定加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更好的應(yīng)用到教學(xué)中去。

不僅老師要學(xué)習(xí)制作動(dòng)態(tài)課件，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，學(xué)生在制作動(dòng)態(tài)課件的過程中也可以培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，促進(jìn)他們對(duì)問題的理解，伍教授和北京八中、北京黃岡中學(xué)的老師們都跟我們交流了這個(gè)觀點(diǎn)。

四、融洽和諧的人際關(guān)系。其中包含與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，與學(xué)生的關(guān)系，與同事的關(guān)系，黃教授的講座“教師怎樣走專業(yè)發(fā)展之路”中，充分說(shuō)明了這一點(diǎn)的重要性。

通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感覺不論是教授講座，還是教師上課，他們的態(tài)度都很和藹，給人一種親近、輕松的感覺，還有我們的班主任張老師，全程陪伴我們，為我們熱情服務(wù)，忙前忙后，帶給我們的始終是一張笑臉，讓我們感到非常溫暖。和他們相比，感覺自己以前太嚴(yán)肅了，以致和學(xué)生之間有距離感，學(xué)生有問題也不愛或不敢和我交流，這些都是不好的，以后我也要學(xué)著用微笑、用熱情去面對(duì)學(xué)生、同事和領(lǐng)導(dǎo)。

總之，這次學(xué)習(xí)感悟很深，收獲頗多，回去后我將慢慢消化，不斷改進(jìn)，以后也要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己。