第一篇：《蝴蝶的故事》閱讀訓練題及答案

蝴蝶的故事 小時候，我的腦海里沒有媽媽的印象，因為我是在千里之外的邊疆跟著外婆長大的。我只知道，我是外婆的孩子，外婆便是我生命的全部。直到有一天，鄰家的阿楠，穿著她母親給她買的新衣，拍著手圍著我轉說：“羞、羞、羞，沒媽的孩子，羞、羞、羞??”我哭著找外婆，她才告訴我，媽媽是一只蝴蝶，正在遙遠的異鄉飄忽著，編織一個美麗的故事——科研室里有好多事等著她去做，她好忙好忙，好累好辛苦。外婆拿出媽媽上大學時的照片給我看，那是一個美麗的柔弱的女孩子，嘴角邊掛著一絲淺淺的微笑?? 從那時起，我有腦海里就裝滿了媽媽溫柔的影子和一只飄忽的蝴蝶。我常常幻想，自己能牽著媽媽的手，圍著她轉來轉去咿呀呀唱著自編的歌曲，或變成一只小蝴蝶，繞著她飛。我渴望能得到媽媽的擁抱，媽媽的愛撫，媽媽的吻。我盼啊盼啊——媽媽終于接我回家了。但那并不是在她完成科研項目捧回獎狀之后，而是在她的雙手被硫酸腐蝕，肌肉完全萎縮，不得不被迫中止研究了多年的課題的時候。她傷心地離開了心愛的實驗臺，帶著滿臉的風塵和無奈的笑容來接我。我跟著媽媽回家了，扯著她的衣襟，一步一回頭地走進故鄉的黃昏夕陽之中?? 那年，我12歲。媽媽的身體變得很瘦很弱，她的雙肩，再也挑不起任何擔子。在小屋的一角，臨窗的地方，放了一把搖椅，媽媽就常常坐在上面，遙望窗外，不是在看窗外的綠葉，也不是在數天上的繁星，媽媽沒有這樣閑適的心情，她是在望遠處的那幢高樓，那片擁有自己全部青春和夢想的熱土地。她在椅里晃動，像一只失去雙翅的掙扎著的蝴蝶。媽媽的心情時常不好，她總是生氣，罵我，罵爸爸，摔碟兒碗兒。她蒼白的臉上，總是爬滿清亮的淚珠。我發誓要用全部身心去照顧愛護她，因為在女兒的心中，媽媽永遠都是一只美麗的蝴蝶的化身。幾年過去了，我慢慢長大了，開始面臨著人生的選擇。同大多數女孩子一樣，我喜歡藍天、白云，喜歡縈縈繞繞、飄飄灑灑的細雨，喜歡赤著足在草地上奔跑??我常常被淡淡的莫名的憂傷包圍著，我想用自己稚嫩的筆，把少女詩一般的情懷寫下來?? 方格紙便是我的熱土地。每日，我在上面辛勤地播種耕耘，期望有收獲果實的那一天。于是在高考志愿表上，我義無反顧地填上了大學中文系的志愿?? 那一夜，我是被媽媽的眼淚輕輕喚醒的，只有在夢里，我才能聽到媽媽這樣溫柔的聲音：“雨點兒——聽媽媽一句話，把志愿改過來吧，把志愿改過來??” 媽媽是想讓我繼續為她編織那個沒有編織完的故事。我沒有答應媽媽，我流著淚走向考場??，——媽媽，你是一只蝴蝶的化身，你本應小心地呵護你的小小的女兒，可你卻飄飄蕩蕩地飛走了，連同自己一雙美麗的翅膀，都交付給了那個并不美麗的故事。1．輕聲讀課文，感知課文情節，體會作者感情。2．說說以《蝴蝶的故事》為題目的好處。3．媽媽是怎樣愛孩子的?孩子又是如何愛媽媽的? 4．母女彼此深愛對方的什么共同特點? 5．讀完此文，你有什么感觸?1．(略)2．把自己和媽媽都比作蝴蝶，像蝴蝶一樣要振翅高飛，題目新穎，別致生動3．媽媽：培養孩子獨立性，用心追求自己的事業，為孩子作榜樣。孩子：照顧體貼媽媽但不遷就媽媽4．愛得有個性，不一味遷就5．(略)

第二篇：閱讀訓練題及答案

13元“遺產”

河南省（非實驗區）鳳仙草

①那一晚，女兒僅吃了小半碗飯，就放下筷子說：“媽，我有點不舒服，得去躺一會兒，你吃完先走吧。碗筷等會兒我來收拾。”當時，我并沒有太在意，等我收完夜市回來，看到碗筷還在桌上擺著，才想到女兒可能出事了。

②我推開她的房門，看見她在床上躺著，滿臉通紅，眼睛瞇成了一道縫，似乎睜開都很吃力。一摸她的額頭，嚇了一大跳，她的額頭燒得像一團炭火。我說：“孩子，你發燒了，我們得去看醫生。”她說：“不用，可能是感冒了，睡上一覺明天就會好的。媽，你去把碗洗了吧。”她的聲音微弱，但還是強睜著眼，沖我笑了笑。

③我知道她是在敷衍我，因為一去醫院就意味著花錢，她怕。“不行，得趕緊去醫院！”我果斷地說，然后開始找錢，盡可能地找。當我把所有能找到的錢連同剛從夜市上掙來的散幣堆在床上清點時，危機感油然而生。我胡亂地將錢塞進口袋里，攙女兒上了三輪車。

④三年前，丈夫身患絕癥離我們而去，我沒有工作，只得在夜市擺小攤。那一年女兒還不到13歲。也正是從那時開始，我發現她忽然長大了，開始真正懂得了什么是生活。

⑤我回頭望了她一眼，看見她像一只受傷的小羊羔那樣無助地趴在車斗里，眼睜睜地望著我。在女兒微弱的呻吟聲中，我發瘋似的蹬著三輪車，生怕耽誤了她。

⑥女兒終于躺在病床上，掛上了吊瓶，我才松了一口氣。醫生說，眼下正流行病毒性腦炎，女兒的癥狀有些像，要待明天做了脊液檢查才能確診，今晚先做退燒觀察處理。

⑦我的心又提了起來。夜深了，病房里就剩下我和女兒。女兒突然示意我靠近她，說：“媽，我感覺很難受，渾身都痛，和以往不一樣。醫生的話我聽見了，我很有可能是腦炎，我怕是不行了……”

⑧“別瞎想，我肯定你不是的。”

⑨“媽，你聽我說，”女兒突然嚴肅起來，很認真地說：“你記住了，家里床頭柜的下層，最里面靠右角，那里有一個小布包，里面裝有一些錢，那是我攢下的，留給媽媽。”

⑩猛地一陣酸楚直沖我的鼻子，我的眼睛蒙眬了，11第二天上午，經過檢查，確診女兒得的是一般性肺炎。當我把這個結果告訴她時，女兒一下就摟緊了我的脖子，摟得很緊。她還從來沒有對我這樣過，我們都哭了。

12回家后，我打開了女兒的床頭柜，那里果然有一個小布包，里面是13元錢，全是角票。捧著那個小布包，我的眼淚又來了。

13事情已經過去三年多了，現在，女兒已經成了一名軍醫大學的學生。高考時，以她的分數可以進北大清華，但她的第一志愿就是這所大學。用她的話說是不用交錢還管吃管穿，能減輕母親的負擔。

14這些年來，我始終保存著女兒的那個布包，那是她鄭重留給我的 “遺產”，13元，我只想永久地將它珍藏。

（選自《讀者》2007年第2期，有刪改）

1． 文章為什么用“13元‘遺產’”為題？談談你的理解。（2分）

2． 母親從夜市回來，一“看到碗筷還在桌上擺著”就想到“女兒可能出事了”，為什么？（2分）

3． 閱讀下面描寫女兒神態、動作的句子，結合上下文，分析女兒當時的心理。（共4分）

（1）她的聲音微弱，但還是強睜著眼，沖我笑了笑。（2分）

（2）當我把這個結果告訴她時，女兒一下就摟緊了我的脖子，摟得很緊。（2分）

4． 第13段說：“事情已經過去三年多了”，“事情”指什么？（2分）

5． 文章第⑩段 處省略了人物在此情此景下的表現。請發揮合理的想象，補寫一段話。（要求有人物的語言或動作描寫）（4分）

參考答案：

1.①13元“遺產”最能表現女兒的懂事、孝順 ②凝聚了母女之間的親情，最能突出本文主題 ③造成懸念，引起讀者的閱讀興趣（答出一點，意思對即可。2分）

2．①女兒說過碗筷她來收拾，現在卻沒有收拾 ②吃飯時女兒說自己不舒服（一點1分。共2分）

3．（1）努力裝出自己病得不重的樣子，不想讓母親為自己擔心。（2分）

（2）為自己還能活下去而感到慶幸，更加珍惜母女二人相依為命的骨肉親情（2分）（共4分）

4．女兒生病時給我交代13元“遺產”的事（2分）

5．示例：我抓住女兒的手，喊著：“孩子，你不會有事，有媽在，你肯定不會有事的！”女兒怔了一會兒，慢慢地，她攥緊了我的手，晶瑩的淚珠，從她的眼角滑落（想象合理2分，有語言或動作描寫2分。共4分

第三篇：《周總理理發的故事》閱讀訓練題及答案

周總理理發的故事 北京飯店理發部，有個李師傅。李師傅經常給周總理理發。有一次，由于總理有外事活動，需要去迎接外賓，所以打電話讓李師傅來家理發。李師傅給總理理完發后，就開始刮臉了，可是，刮到下頦（k5）時，總理突然咳嗽，一下子碰在刀刃上，臉給劃出了一個大口子。李師傅見此情況，很著急，臉都紅了，忙說：“總理??我，真對不起您！” 周總理笑了笑，扯住李師傅的胳膊說：“老李啊，這怎么能怪你呢？都怪我咳嗽沒跟你打招呼嘛！” 說著，總理和李師傅都笑了。又過了一個月，總理親自到理發部理發了。這天，李師傅見總理眼睛里掛著紅絲，知道他為國家大事日夜操勞，實在太疲勞了，趕忙把躺椅放平，讓總理躺下，一邊理發，一邊讓總理休息。李師傅心里想：“就是睡上一小會也好啊！” 李師傅輕輕地、慢慢地理呀理呀，突然，總理醒了。總理看了一下掛鐘，催促李師傅說：“快點，該收攤子了！” 李師傅以為總理有急事，就問：“怎么，總理還有外事活動嗎？” “不，不！”總理笑了笑，卻用手指著李師傅的肚子說：“你該去吃飯了，你看，時間不是到了嗎？” 總理的話，說得李師傅心里熱乎乎的。李師傅一直給總理理發，他沒想到這1976年竟是自己最難忘的一年。又有一段時間總理沒有理發了，李師傅找到總理的秘書，對他說：“請你告訴總理，再忙，也得理個發呀！”秘書把信捎走了。李師傅耐心地等啊等啊，誰知等來的竟然是總理去世的噩耗。李師傅哽咽著為總理修整遺容。他哭著說：“總理啊總理，我在你身邊待了27年，可惜臨終前沒有來得及給您理理發、刮刮臉呀！” 總理秘書說：“年前，你的信捎到了。可總理講：老李給我理了二十多年發，看到我病成這個樣子，也一準會難過的，就不必了。請轉告老李，我謝謝他??” 周總理為人民操勞一生，無時無刻不在想著別人。1．先排列下面幾句話的順序然后根據這些意思把文章分成五段，在每段最后畫上“||”。（）李師傅為總理修整遺容。（）李師傅給總理理發，總理的臉給劃了一個大口子，總理不怪李師傅反而責怪自己。（）北京飯店理發部的李師傅經常給周總理理發。（）周總理為人民操勞一生，無時無刻不在想著別人。（）李師傅見總理太疲勞，想在理發時讓總理躺下休息一會兒，總理醒來催李師傅收攤去吃飯。2．從文章中找出三處寫周總理時時處處想著別人說的話，在下面畫上曲線。3．在正確答案后面的括號里畫上“√”。（1）“這天，李師傅見總理眼睛里掛著紅絲，知道他為國家大事日夜操勞，實在太疲勞了，趕忙把躺椅放平，讓總理躺下，一邊理發，一邊讓總理休息。”這句話的含義是： ①說明總理工作十分勞苦。（）②說明李師傅有心計，考慮問題很周到。（）③說明李師傅十分關心、愛戴周總理。（）（2）這篇文章的中心思想是： ①表達了人民群眾對周總理無比關心和愛戴的思想感情。（）②贊揚周總理無時無刻不在想著別人的崇高品德，同時表達人民群眾對周總理無比愛戴的思想感情。（）③表現周總理為國操勞的偉大精神和平易近人的高尚品德。（）4．判斷下面的說法，對的在括號里畫上“√”，不對的畫上“×”。（1）最后一自然段在文章中起總結全文、點明中心的作用。（）（2）“容”的音序字母是“R”，部首是“宀”，在“遺容’中的意思是“臉上的神情和氣色。”（）（3）這篇文章是通過幾件事來表現人物品質的。（）（4）這篇文章是從幾個方面來表現人物品質的。（）（5）文中的兩處省略號表示的意思是不相同的。（）答案1．排列順序是：4、2、1、5、3 第一段（1）第二段（2—5）第三段（6—10）第四段（11—14）第五段（15）3．（1）③（√）（2）②（√）4．1．（√）2．（×）3（√）4．（×）5．（√）

第四篇：蝴蝶故事

蝴蝶故事

在遙遠的森林里住著一個蝴蝶王國。

有一天，蝴蝶皇后生下了一個非常非常美麗的公主，她有一雙會說話的眼睛，尤其她擁有一對特別美麗的翅膀，那兩個翅膀上分別有七個圓形的花斑，而七個花斑上有七種不同的顏色：赤；橙；黃；綠；青；藍；紫，太陽照在那雙翅膀上，那些花斑就會發出耀眼的七彩光來，遠遠望去，公主的翅膀猶如兩道移動的彩虹，所以蝴蝶國的居民都把公主叫做“彩虹公主”。

彩虹公主不僅長得美麗，聰明，而且乖巧懂事，她雖然是公主，但從不向父母撒嬌，對別人也不專橫霸氣，對待身邊的每一個人總是那么的客氣與熱情，更重要的是她擁有一顆善良的心，不管是窮人和富人，她都會一樣的對待，一樣的尊重別人，所以蝴蝶國的所有居民都都喜歡她，國王和王后更是高興萬分，他們感謝上帝賜給他們夫妻這么美麗聰明善良的女兒，夫妻倆把女兒當成了掌上明珠，小心的呵護著她，生怕女兒受到什么傷害，更是不讓公主邁出皇宮半步，那公主也非常聽話，也不四處亂跑，就在皇宮里安心學習跳舞，有時間便讓父母給她講皇宮外面的事情。國王和王后也非常愿意把他們所聽到的和在外面看到的都講給女兒聽，他們從沙漠講到草原，從大海講到湖泊，從雪山講到平原，從地球的南極講到北極，從天上的鳥兒講到水中的魚兒，從森林的動物講到人類的文明，每次公主都聽得入了迷，皇宮外所有的一切她都充滿好奇，尤其對人類，她有著濃厚的興趣。父母告訴她，那人類是地球上最聰明的動物，也是最文明的動物，他們會說話，會把生的食物弄熟了吃，他們會蓋很高大的房子，還會做各種各樣的漂亮衣服，穿在身上，他們還發明了文字寫在紙上，互相溝通，他們甚至沒有翅膀，但可以飛上藍天。

人類的這一切深深吸引住了小公主，她沒想到森林外還有如此神奇的動物。“父王，母后，帶我去看看那些人類吧！”她第一次向父母提出要到皇宮外去看看，但是卻遭到了父母的拒絕：“孩子，等你長大些吧！”他們以公主還小婉言拒絕了女兒。公主也只好把到外面去看看人類，看看人類的文明這個心愿埋在了心底。于是，她每天盼望日子過得快些，希望她快快長大。

第二年，春暖花開時，小公主便迫不及待的要父母帶她去外面看看人類，但國王和王后還是沒有答應，道：“孩子，等你再長大些吧！”小公主只好耐心等待。

終于不知不覺又一年春暖花開，小公主急忙跑去告訴父母，她又長大了一歲，可以上外面玩了，但國王和王后還是沒有答應，小公主這次有些不高興了，撅起小嘴問道：“父王，母后，我已經十五歲了，也長大了，為什么還不讓我去外面看看那些人類呢？”國王回答道：“孩子，外面有很多的陷阱和誘惑，你還小沒有經驗，會受到傷害的。”對于國王的話，小公主沒有完全聽明白，她又抓住母親的手乞求讓她出去看看，但王后也道：“好孩子，千萬不能到那些人類當中去，那里很危險的,聽話好嗎？”父母的話讓小公主很納悶，她決定問個水落石出，“父王，母后，你們總是稱贊人類是如何的聰明與文明，我只是想去看看他們是如何的生活，怎樣的文明，這又有什么不對，又有什么危險呢？”國王和王后見一向聽話乖巧的女兒竟然為了不能見到人類而生氣，才知道女兒對外面的世界如此的向往，同時也對女兒對外面世界的一無所知感到不安，他們決定告訴女兒外面世界存在的一切危險。“孩子，父母告訴你的沒錯，人類是很文明，但他們很自私，很殘忍，而且很霸道，他們會把動物當做獵物，會把動物當做寵物養起來，他們從來不會站在動物的立場上想一想，他們會一邊說著動物是人類的好朋友，一邊會把動物做成的美食放進嘴里而不會感到一點的罪惡感。”小公主聽著父母的話，嚇得一下子撲到王后的懷里，她沒有想到外面的世界竟這么恐怖，她不喜歡那種文明，也不想看到血腥的文明。來自童話網:http://

第五篇：《為學》閱讀訓練題及答案

（一）閱讀《為學》，回答下列各題

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。

蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

8、解釋多義詞（6分）

自南海還（）蜀之鄙有二僧（）西蜀之去南海（）望桓侯而還走（）肉食者鄙（）去國懷鄉（）

9、下列句子中加點虛詞用法相同的一項是（）（２分）Ａ 吾欲之南海 Ｂ.其一貧，其一富 Ｃ.以告富者 子墨子九距之 其真無馬邪 必以分人

10、翻譯下列句子。（4分）

① 吾數年來欲買舟而下，猶未能也。________________________________________ ② 人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？___________________

11、本文引用______________的故事，意在闡述______________________________________________的道理。（４分）

12、下面摘錄《為學》中的一段話，請用“／”給這段話斷句。（２分）吾 資 之 聰 倍 人 也 吾 材 之 敏 倍 人 也 屏 棄 而 不 用 其 與昏 與 庸 無 以異 也。

參考答案：

8、（6分，每空1分）回來 掉轉（回轉）邊境 目光短淺 距離 離開

9、（2分）C

10、（6分，“買”、“猶”、“顧”、“哉”各占1分，句意各占1分）譯文①我好幾年來想要雇船而下，還沒有成行（實現）。②人們確立志向，難道不如四川邊境的和尚嗎？

11、（4分，每空2分）

蜀鄙二僧（去南海）志向堅定，主觀努力，即使客觀條件差也能克服困難，取得成功。（意思對即可）

12、（2分，每錯1處扣0.5分，扣完本題分為止）

吾資之聰/倍人也/吾材之敏/倍人也/屏棄而不用/其與昏與庸無以異也 1.本文通過一個生動的故事，告訴我們 對于學習的重要性。2.“以（）告富者”是一個省略句，括號中省略的內容是。3.選出下面加點的詞解釋不正確的一項。（）A、貧者語于富者曰（告訴）B、吾欲之南海（往）

C、西蜀之去南海（距離）D、顧不如蜀鄙之僧哉（看來）

4.文中有兩處“子何恃而往”，為什么第一處用的是問號，而第二處用的是嘆號？請作簡要分析。

5.對比鮮明是本文寫法上的一大特點，請以蜀鄙二僧欲往南海部分為例，說說文章是如何運用對比手法的。

參考答案： 1.主觀努力(或立志)2.到過南海這件事3.D4.第一次表示探詢語氣(或表示一般疑問)第二次表示輕蔑語氣(或表示不屑一顧)5.略 《為學》（節選）閱讀理解 5

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎。學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。1.解釋詞語。難：（）易：（）矣：（）2.用“||”將語段分為兩個層次。

3.語段中哪句話強調了做學問時主觀態度的重要性？

1.解釋詞語。難：（困難）易：（容易）矣：（用于句末，與“了”相同）2.用“||”將語段分為兩個層次。

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。||人之為學有難易乎。學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。3.語段中哪句話強調了做學問時主觀態度的重要性？ 學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。閱讀《為學》，后的小題。

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。

吾資之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而學之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。圣人之道，卒于魯也傳之。然則昏庸聰敏之用，豈有常哉！蜀之鄙，有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰于敏而不學者，自敗者也。昏與庸可限而不可限也；不自限其昏與庸，而力學不倦者，自力者也。【小題1】解釋下面句子中劃線詞的意思（2分）

①吾資之昏，不逮人也。逮：

②西蜀之去南海 去：

③蜀之鄙有二僧

鄙：

④子何恃而往！恃：

【小題2】翻譯下列句子（2分）① 吾欲之南海，何如？翻譯：

② ②人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?翻譯：

③ 本文的中心論點是什么？（用原文回答）（2分）④ 蜀鄙二僧的故事告訴我們什么道理？（2分）⑤ 學習本文后，你悟出了什么道理?（2分）

【小題1】逮：及，趕得上；去：距離；鄙：邊境恃：憑借、依仗。【小題1】（1）我打算到南海去，怎么樣？（2）人們立志，難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎？

【小題1】人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣，不學，則易者亦難矣。【小題1】事在人為，有志者事竟成。【小題1】人貴有志，事在人為。閱讀《為學》，回答后面的問題

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。

吾資之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。旦旦而學之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。圣人之道，卒于魯也傳之。然則昏庸聰敏之用，豈有常①哉？

蜀之鄙②有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之③南海，何如？”富者曰：“子何恃而往④？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧⑤不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學者，自敗者也⑥。昏與庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學不倦者，自力者也⑦。

注：①常：常規，永遠不變的。②鄙：邊境。③之：往，到。④何恃（sh@）而往：憑著什么去？恃，憑借，倚仗。⑤顧：反而。⑥自敗者也：是自己毀了自己。⑦自力者也：是靠自己努力學成的。1．解釋下列句子中的“之”字。（這道題的作用在于鞏固文言虛詞“之”的知識）A．為之，則難者亦易矣。

之：________________ B．蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。

之：________________ C．人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

之：________________ D．吾欲之南海，何如？

之：________________ 2．本文提出的主要的觀點是 [ ] A．人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

B．為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。C．學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。D．昏庸聰敏之用，豈有常哉？

3．對下列句子翻譯正確的是哪一項？（1）為之，則難者亦易矣。[ ]（之，助詞，在這里起湊足音節，讀起來好聽的作用。這個“之”字不能看成代詞。者，附在動詞或形容詞后，組成名詞性短語。“難者”，難的事；不是難的人）

A．像這樣去做它，那么難的也容易了。B．做它，那么它也就變得容易了。C．只要做，那么難的也容易了。

D．做難事的人，那么他也就做容易事了。

（2）西蜀之去南海，不知幾千里也。（）

（這里的“去”字是“距離”的意思，不是“到”、“離開”的意思）A．從西蜀到南海去，不知道有幾千里。B．從西蜀到南海方向，不知道有幾千里。C．西蜀離開南海，不知道有幾千里。D．西蜀距離南海，不知道有幾千里。4．解釋加粗的詞語。A．然則昏庸聰敏之用，豈有常哉？________________ B．吾材之敏，倍人也。________________ C．不自限其昏與庸而力學不倦者________________ D．吾數年來欲買舟而下________________ 答案：解析：

1．A．這件事，代詞。B．的，助詞。

C．無實在意義，取消句子獨立性，助詞。D．到，動詞。

2．C

3．（1）C;（2）D

4．A．然則；（既然）這樣，那么。有“以此而論”的意味。豈：難道，表示反問。

B．材：才能。

C．限：用作動詞，受……限制，受……局限。

D．買：雇，租。

（二）閱讀《為學》完成10-14題。（18分）

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。

吾資之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也；旦旦而學之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰,倍人也，吾材之敏,倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。然則昏庸聰敏之用，豈有常哉？

蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往!”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉? 是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學者，自敗者也。昏與庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸，而力學不倦者，自力者也。10.解釋文中加點詞語。（4分）

①蜀之鄙有二僧：

②吾資之昏不逮人也：

③顧不如蜀鄙之僧哉：

④迄乎成：

11.把下列句子翻譯成現代漢語。（6分）

①吾欲之南海，何如?

②自恃其聰與敏而不學者，自敗者也。

12.用斜線(／)為下面的句子斷句，只限兩處。（2分）

然

則

昏

庸

聰

敏

之

用

13.下列各組句子中，加點詞語意義相同的一項是(3分)

A．益習其聲，又近出前后

香遠益清，亭亭凈植

B．西蜀之去南海

斷其喉，盡其肉，乃去 C．可遠觀而不可褻玩焉

可恃而不可恃也

D．人之立志

花之隱逸者也

14.學了這篇文章，你悟出來什么道理？（3分）答案：

10、①邊地、邊遠地區②及、趕上③難道④到

11、（1）我想要到南海去，（你看）怎么樣？（關鍵詞“之”，“何如”）（2）自己依靠著聰明與敏捷而不努力學習的人，是自己毀了自己。（關鍵詞“恃”“敗”）

12、然

則／ 昏

庸

聰

敏／ 之

用

13、C

14、難和易是相互轉化的，難事只要去做也會變得容易，容易的事，不去做，也會變得困難；后天的努力比優越的條件更重要；在困難面前要意志堅定，勇于進取，保持昂揚向上的進取心；沉迷于幻想，最終一事無成，切不可做語言上的巨人，行動上的矮子。