第一篇：解放思想學習心得：解放思想對進一步統一全黨認識

精選范文:解放思想學習心得：解放思想對進一步統一全黨認識(共2篇)中國特色社會主義偉大旗幟，是當代中國發展進步的旗幟，在這一問題上，全黨還需要進一步統一認識，而解放思想則是深化這一認識的關節點。從根本上說，解放思想是兩個“統一”：一是解放思想與實事求是的統一，亦即思想和實際相符合、主觀與客觀相統一。正如鄧小平指出的：“解放思想，就是使思想和實際相符合，使主觀和客觀相符合，就是實事求是。”另一是馬克思主義指導和思想理論創新相統一，亦即堅持馬克思主義的立場、觀點、方法和破除對于馬克思主義的僵化教條理解相統一、捍衛馬克思主義基本原理和推進馬克思主義理論創新相統一。鄧小平對此做了詳盡的分析：“什么叫解放思想？我們講解放思想，是指在馬克思主義指導下打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問題。解放思想決不能夠偏離四項基本原則的軌道，不能損害安定團結、生動活潑的政治局面。全黨對這個問題要有一個統一的認識。”因此，反對兩個割裂，即反對把解放思想和實事求是相割裂，反對把堅持馬克思主義和創新馬克思主義相割裂，就是我們所堅持的解放思想的基本原則。

解放思想的兩個統一，決定了它必須體現三大特征：一是客觀性原則或科學性原則，二是創新性原則或先進性原則，三是人民性原則或黨性原則。

就客觀性原則而言，我們所講的解放思想，不是浪漫主義的空想，而是實實在在的道路選擇，是以尊重客觀實際，以是否可行、是否走得通為前提。毛澤東在1940年談中國的民主主義為什么不是通向資產階級共和國時指出：“要在中國建立資產階級專政的資本主義社會，首先是國際資本主義即帝國主義不容許。”

國際資本主義不想失去其在中國的既得利益，更不允許有一個強大的資產階級中國與之分利，這就是中國不可能通過資本主義方式成為強國的重要國際環境。今天，我們要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，對資本主義現代化堅持“三不”，即基本價值不認同，基本制度不照搬，基本道路不重復，也有其不以人的意志為轉移的客觀必然性。就科學性原則而言，我們所講的解放思想，不是虛無主義的解構，而是以真理性認識為基礎的實踐創新，在今天是以中國特色社會主義為旗幟、以全面建設小康社會為奮斗目標的偉大事業。只有社會主義能夠救中國，只有改革開放能夠發展中國、發展社會主義、發展馬克思主義，這不是說出來的，而是走出來的。只有馬克思主義基本原理和中國實際相結合的馬克思主義，即中國化的馬克思主義，只有科學社會主義的基本原則和中國實際相結合的社會主義，即中國特色社會主義，才能把近代以來飽受西方列強侵略、形同“一盤散沙”的中國民眾喚醒，把蘊藏在他們中間的歷史主動性激發出來，同心同德、艱苦奮斗，開創了中華民族偉大復興的壯麗歷史畫卷。這種歷史的真實，不是任何謊言所能夠顛覆的。

馬克思主義的實踐性、先進性決定了馬克思主義理論創新不可能采取割斷歷史、片面否定的極端形式，而只能是一脈相承和與時俱進的統一，其基本形式只能是“結合”。黨的十七大報告非常鮮明地提出，中國改革開放近三十年的創新歷史，就是一個不斷“結合”的歷史，包括“把堅持馬克思主義基本原理同推進馬克思主義中國化結合起來”、“把堅持社會主義基本制度同發展市場經濟結合起來”等十大結合，本質上是科學社會主義的基本原理和中國實際相結合。“結合”是一個雙向性的“發現”過程，即不斷發現馬克思主義中的中國性因素和不斷發現中國現實歷史中的世界性因素。沒有真正的解放思想，就沒有這樣寬闊而精深的眼界；沒有真正的實踐創新，就不可能在看似無路的地方走出一條新路。正是通過“結合點”把中國與世界、歷史與未來統一起來，才使一度嚴重落伍的中華民族得以重新進入世界文明發展的大道，大踏步邁向實現其偉大復興的雄偉歷程。

就人民性原則、黨性原則而言，我們所講的解放思想，不是抽象的精神自由，而是以實現人民根本利益為價值取向的改革創新。因此，以解放思想推動的改革開放必然具備三個要件：一是自主性，真正的改革創新必然是自主創新，是社會主義的自我完善，是中華民族的偉大復興。如果改革創新的結果是國家分裂、民族解體，那當然不叫改革創新，而只能叫自我毀滅。二是首創性，真正的改革創新必然具有“第一次”的特征，盡管它必然要學習借鑒別人，但其成果卻必然不與任何已有成果相雷同，不是任何現成模式的翻版。僅此而言，停頓、倒退本質上是因循守舊，談不上任何創新性，就注定它是沒有出路的。三是先進性，真正的改革創新必然順乎文明之潮流、體現時代之脈動、展示歷史之未來，因而能夠獨領風騷、影響深遠。如果只是歷史回聲的呼應、甚至是歷史沉渣的泛起，那就不是改革創新，而是復辟倒退。

[解放思想學習心得：解放思想對進一步統一全黨認識(共2篇)]篇一：繼續解放思想學習心得：在解放思想中統一思想

繼續解放思想學習心得：在解放思想中統一思想

當前，各地各部門把開展繼續解放思想的學習討論活動，作為深入貫徹落實黨的十七大精神的重要任務，作為貫徹落實科學發展觀的重要途徑，深入扎實地加以推進。在活動中，大家緊密結合實際，圍繞當前解放思想的實質和意義是什么、在新的歷史條件下如何繼續解放思想等問題展開了討論。這些討論，對于用黨的十七大精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作將起到重要的作用。現將學習討論活動中的有關觀點作一概述。

解放思想是[解放思想學習心得：解放思想對進一步統一全黨認識(共2篇)]貫徹落實科學發展觀的迫切要求

大家普遍認為，深入貫徹落實科學發展觀，解決好諸多困擾我們事業發展的矛盾和問題，迫切需要繼續解放思想，以解放思想來統一思想，推動又好又快發展。思想解放的成效如何，最終要通過科學發展的實績來檢驗。

解放思想是為了實現又好又快發展。今天的解放思想，與30年前的解放思想在本質上是相同的，即方向和目標都是一致的，但兩者又有不同的階段性內容、任務和特點。當前，繼續解放思想，就是要全面把握科學發展觀的科學內涵和精神實質，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，著力轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念，著力解決影響和制約科學發展的突出問題，把思想統一到科學發展觀上來，統一到實現又好又快發展上來。

解放思想是要破除影響科學發展的思想障礙。繼續解放思想，就是要在以往取得巨大成就的基礎上，找準目標，拓展思路，更好發展。在新的歷史起點上，我們不能守成，只能繼續大膽創新，不斷開拓前進。改革開放30年來，我們解放思想，打破舊體制，有力地促進了生產力的大解放大發展。但隨著發展階段和形勢的變化，有些經驗做法和思想觀念已經不適應新形勢的發展要求。這就需要我們堅持徹底的唯物主義精神，拿出改革創新的勇氣，堅決消除阻礙科學發展的思想障礙。一方面，在發展目標上要進一步解放思想，不僅重視數量、速度和硬件建設，而且重視質量與水平，重視社會文明程度與和諧程度；另一方面，在發展思路、發展路徑上要進一步解放思想，改變粗放的發展方

式，更多地依靠科技創新、制度創新、管理創新求發展，真正實現全面協調可持續發展。

解放思想是推動一切工作的“總閥門”。思想決定行動，是個管總的東西。“總閥門”不打開，討論問題難免就事論事。思想上搞通了，其他問題才能迎刃而解。我們多年來取得的成績和進步，得益于思想的不斷解放；完成新階段的各項目標任務，更需要在解放思想上有新境界。我們目前存在的不足和問題，雖然表現在工作上、作風上、體制上，但根源還在于思想解放上有差距。只有進一步解放思想，才能充分激發全社會的創造活力，充分釋放發展潛能。要堅持以黨的十七大精神為指導，努力做到在解放思想上有新進步，在改革開放上有新突破，在科學發展、和諧發展上有新進展，在全面建設小康社會的進程中創造新業績。

解放思想須緊密結合實際

大家強調，解放思想的過程，既是努力使主觀與客觀相符合、思想和實際相符合的過程，也是解決實際問題的過程。要堅持把解放思想的落腳點放在破解發展難題上。

解放思想要體現在分析問題、制定對策上。思路決定出路。發展中遇到的許多新情況、新問題，解決起來不可能有現成答案。這就要求我們抓住制約經濟社會發展的重大問題和突出矛盾，拿出解決實際問題的新思路、新辦法。對于領導班子和領導干部來講，強調解放思想，更多地要體現在分析問題、制定對策上，體現在能否找到一條符合本地區實際的發展路子上。

解放思想要體現在解決實際問題上。解放思想不是空談，而是要取得實效。再好的決策、再偉大的設想，如果不能落實，都只是空中樓閣，沒有多少意義。要把更多的精力放在抓落實、抓具體工作上。各地區各部門應從實際出發，不能生搬硬套別人的做法。要圍繞破解影響和制約科學發展的深層次問題，拿出新思路、新辦法、新舉措，努力取得實質性進展。如果人人都能做到“只為成功找方法，不為失敗找理由”，那么，我們就能夠克服前進道路上的困難，開創各項事業的新局面。

解放思想要體現在結合實際創造性地開展工作上。發展要有新成效，必須敢于突破慣例，敢于超越自己，結合實際創造性地開展工作。目前，有的干部存在著“為了不出事，寧可不干事”、“不求工作出色，但求工作無過”的思想傾向；有的干部遇到問題，不先去了解實際、研究實際，提出解決辦法，而是先去查“老黃歷”。出現這些問題，原因之一是有的地方缺少鼓勵創造、激勵創新的氛圍。因此，應充分調動和保護好各級干部創新創造的積極性，只要符合人民群眾利益、符合黨的大政方針政策、符合科學發展觀要求，就要鼓勵大家大膽地試、大膽地闖，努力形成鼓勵創造、激勵創新的良好氛圍。解放思想需要領導干部率先垂范 大家認為，領導干部是解放思想的主角。領導干部能不能解放思想，思想解放到什么程度、取得什么樣的成果，直接影響一個單位、一個部門、一個地方的發展走向和改革創新的力度。因此，領導干部應自覺聯系個人實際和本單位實際，認真查找制約科學發展的問題和根源，在解放思想上走在前面。領導干部要帶頭弘揚改革創新的時代精神。領導干部的精神狀態問題至關重要。領導干部要用高標準要求自己，始終保持奮發有為的精神狀態，敢于直面矛盾，勇于攻堅克難。當前，首要的就是圍繞科學發展，扎實搞好調查研究，在調查研究中提高認識問題、解決問題的能力，提高科學決策、創新實干的能力，使調查研究成為深入貫徹落實科學發展觀的重要方法，成為轉變工作作風的重要途徑。

培養造就一支善于推進科學發展的干部隊伍。正確的路線確定之后，干部就是決定性的因素。從某種意義上說，解放思想的過程就是干部的思想觀念、思維方式和思想水平改造提高的過程。要真正實現科學發展，就必須培養造就一支牢固樹立科學發展觀、善于推進科學發展的干部隊伍。

體制機制創新是思想解放的重要標志

大家表示，從時代發展的要求出發，摒棄一切不適應科學發展的體制、機制和做法，是檢驗思想解放與否的重要標志。從這個意義上講，將改革創新精

神貫穿于貫徹落實科學發展觀的全過程，著力進行體制機制創新，是解放思想的一個重要落腳點。

體制機制創新是不斷突破思想障礙和體制機制障礙的前進過程。解放思想的目的，是解決改革發展穩定中的突出問題，其中更為根本的是體制機制問題。我國從高度集中的計劃經濟體制向社會主義市場經濟體制轉變，是一個復雜的漸進過程，是一個沒有成功先例可資借鑒的艱難探索過程，更是一個不斷進行體制機制創新的前進過程。當前，與舊體制相聯系的傳統思想觀念依然有一定影響，必然會對體制機制創新構成干擾。因此，要繼續推進體制機制創新，就必須進一步解放思想。

破除影響經濟社會又好又快發展的體制機制障礙。要進一步解放思想，按照科學發展觀的要求，深化財稅、金融等體制改革，完善宏觀調控體系。圍繞推進基本公共服務均等化和主體功能區建設，完善公共財政體系。進一步發展和完善社會主義市場經濟體制和行政管理體制。堅持宏觀改革與微觀改革相結合，政府推動改革與引導群眾創新相結合，改革、發展、穩定相結合，繼續破除制約科學發展的舊觀念、舊體制，緊緊圍繞轉變經濟發展方式、改變城鄉二元結構、促進共同富裕、改善民生和加強社會建設等深化各項改革，加快建立和完善促進科學發展的新體制新機制。

完善體制機制還需要付出艱苦努力。改革開放30年來，我們已經基本建立起社會主義市場經濟體制，但影響和制約科學發展的體制機制問題仍比較突出。按照科學發展觀的要求完善體制機制，還需要付出艱苦努力。特別是在處理政府、市場、社會三者關系及其體制機制設計上，在建立科學發展的評價指標體系上，在保障科學發展的政績考核體系上，我們仍需要改革攻堅，“啃硬骨頭”。

篇二：“進一步解放思想,樹立擔當意識,促進跨越式發展”的大學習、大討論活動心得體會 “進一步解放思想，樹立擔當意識，促進跨越式發展”

大學習、大討論活動心得體會

東大街小學 王萬平

我校開展的 “進一步解放思想，樹立擔當意識，促進跨越式發展”的大學習、大討論活動，使我校廣大教師統一了思想、提高了認識,解決了影響和制約我校教師在跨越式發展中存在的思想觀念、工作作風等方面的問題。通過本次活動也進一步促進我校教師在工作中“轉作風、提效率、優環境、促發展”； 樹立敢擔當、樹標桿、挑大梁、走前列的意識；克服保守畏難思想，增強奮力追趕意識；堅定熱愛教育、熱愛學校的信念；強化尊重學生，愛護學生，關注學生成長的責任意識；提高為人師表，以身立教，無私奉獻的職業修養；樹立創先爭優、促進專業發展的意識；增強團結協作的精神，養成健康文明的工作方式，展示了我校教師新形象。我校全體教師決心以更加斗志昂揚的精神狀態，立足本職工作，為教育事業的發展奉獻自己全部的力量。那么，如何讓自己與時俱進，做一個合格的，時代需要的教師呢？

一、解放思想 解放思想就能打破思想禁錮，激發工作活力。思想是行動的先導，只有開放的思想才能有效地指導教育事業的發展。

解放思想，首先我們要有思想。思想是一種認識，是一種“思”與“想”的結合。我想只有通過不斷學習，才能形成自己的思想。不僅要學政治理論，提高自己的思想政治素質；更為關鍵的是還要學習業務知識，提高業務水平，將思想與行動統一起來。所謂解放思想就是要使自己的思想認識，隨不斷發展的客觀實際變化而變化，敢于實踐、勇于探索，打破習慣勢力

和主觀偏見的束縛，研究新情況、解決新問題。

解放思想不是一句空口號，而是要落實到自己的具體行動上來，聯系目前的實際工作，我覺得解放思想要從以下幾方面做起：

1、要勤于學習。應時刻不忘學習，正所謂“學海無涯”，首先要樹立終身學習的觀念，活[解放思想學習心得：解放思想對進一步統一全黨認識(共2篇)]到老學到老，利用休息時間、利用工作之余，切實做到工作學習兩不誤；其次要會學習，要有方法，學習要有針對性，更要有時效性，切實做到學以致用；最后要堅持學，持之以恒，不浮躁，在學習中努力增長自己的才干。

2、要善于思考。“學而不思則罔”，一個人僅僅學習而不思考，那將等于什么也沒有學到。我們必須善于思考自己的角色定位，要開動腦筋，想學生、家長之所想。要充分運用所學的知識和工作經驗，根據崗位工作職責，積極思考如何創新工作，如何創造性的教好書育好人，推進基礎教育課程改革，打開工作的新局面。

3、要勇于實踐。就是要牢固樹立“認真做事，把事做對；用心做事，把事做好；專心做事，做出特色。”的理念，要將學習與行動結合起來，在實踐中促進自己的發展。一是對同事、領導做好“誠信”服務，做到有諾必踐，絕不信口雌黃。二是為學生家長積極主動的排憂解難，幫助家長學習教子知識，努力減少家長不必要的負擔。三是為學生一生的發展奠定堅實的基礎，從思想教育、行為習慣、學習技能等方面積極為學生進行引導、矯正。將自己所學毫無保留的支付給學生。

4、要敢于轉變。我們在工作的過程中，會接觸到各種各樣的學生，面臨著各種考驗，通過學習，認真總結，積極主動解決認識上的問題，轉變工作作風，提高自己的職業道德和職業素養。做到廉潔自律，自覺抵制住

各種誘惑。同時，在工作中要能夠放下身段，破除舊觀念，經常深入到學生中去，與學生拉近距離，熱情周到地為他們做好服務。要將“教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師”等光輝燦爛的頭銜放于“引導者、合作者”的同伴互助地位，從思想上、行動上解放自己，敢于低頭服務。

腳步達不到的地方，眼光可以達到；眼光達不到的地方，思想可以達到。只有勤于學習、善于思考、勇于實踐、敢于轉變，徹底解放思想、更新觀念，將所學所思在實踐中運用、在實踐中檢驗、在實踐中升華，從自身做起，認真履行職責，努力做好服務，才能促使自己不斷的發展，在時代發展的步履中才能行動自如，才是時代需要的教師！

二、樹立擔當意識

自學校召開“進一步解放思想，樹立擔當意識，促進跨越式發展”大學習、大討論動員大會以來，學校下發了學習材料，制定了《東大街小學開展“進一步解放思想，樹立擔當意識，促進跨越式發展”大學習、大討論活動方案》，每位教師認真學習全市“進一步解放思想，樹立擔當意識，促進跨越式發展”活動動員大會精神，領導講話精神；把握指導思想、目的要求、主要任務。并且每位教師結合當前新形勢，回顧自身在工作，特別在師德方面的成長經驗、故事、教學案例、實踐新教育的做法，暢談如何融入全市 “進一步解放思想，樹立擔當意識，促進跨越式發展”活動中，如何做師德高尚教師。在活動中，老師們不約而同地達成共識：我們要認真學習“2011年感動中國十大人物”的事跡，就要學習他們的愛，學習他們的精神，全心全意為學生服務，凝心聚力為教育奉獻。不僅需要感動，更需要行動:在工作中勇于擔當、敢爭一流、跨越趕超，用突出的實績感動

人；涵養師德、注重學習、錘煉教技，用平凡的工作感動人；以身示范、以愛育人、以情感人，用日常的愛心感動人。以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機感、“坐不住”的責任感，同心同德，大干實干，開創我校更好更快發展的新局面。

總之，通過這次學習討論，使我更加清醒地認識到自己存在的問題，我決心進一步解放思想、更新觀念，樹立擔當意識，用全新的思想，全新的理念，提高自己素質，為促進我校跨越式發展奉獻自己的力量。

第二篇：解放思想學習心得：解放思想對進一步統一全黨認識

中國特色社會主義偉大旗幟，是當代中國發展進步的旗幟，在這一問題上，全黨還需要進一步統一認識，而解放思想則是深化這一認識的關節點。從根本上說，解放思想是兩個“統一”：一是解放思想與實事求是的統一，亦即思想和實際相符合、主觀與客觀相統一。正如鄧小平指出的：“解放思想，就是使思想和實際相符合，使主觀和客觀相符合，就是實事求是。”另一是馬克思主義指導和思想理論創新相統一，亦即堅持馬克思主義的立場、觀點、方法和破除對于馬克思主義的僵化教條理解相統一、捍衛馬克思主義基本原理和推進馬克思主義理論創新相統一。鄧小平對此做了詳盡的分析：“什么叫解放思想？我們講解放思想，是指在馬克思主義指導下打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問題。解放思想決不能夠偏離四項基本原則的軌道，不能損害安定團結、生動活潑的政治局面。全黨對這個問題要有一個統一的認識。”因此，反對兩個割裂，即反對把解放思想和實事求是相割裂，反對把堅持馬克思主義和創新馬克思主義相割裂，就是我們所堅持的解放思想的基本原則。

解放思想的兩個統一，決定了它必須體現三大特征：一是客觀性原則或科學性原則，二是創新性原則或先進性原則，三是人民性原則或黨性原則。

就客觀性原則而言，我們所講的解放思想，不是浪漫主義的空想，而是實實在在的道路選擇，是以尊重客觀實際，以是否可行、是否走得通為前提。毛澤東在1940年談中國的民主主義為什么不是通向資產階級共和國時指出：“要在中國建立資產階級專政的資本主義社會，首先是國際資本主義即帝國主義不容許。”

國際資本主義不想失去其在中國的既得利益，更不允許有一個強大的資產階級中國與之分利，這就是中國不可能通過資本主義方式成為強國的重要國際環境。今天，我們要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，對資本主義現代化堅持“三不”，即基本價值不認同，基本制度不照搬，基本道路不重復，也有其不以人的意志為轉移的客觀必然性。就科學性原則而言，我們所講的解放思想，不是虛無主義的解構，而是以真理性認識為基礎的實踐創新，在今天是以中國特色社會主義為旗幟、以全面建設小康社會為奮斗目標的偉大事業。只有社會主義能夠救中國，只有改革開放能夠發展中國、發展社會主義、發展馬克思主義，這不是說出來的，而是走出來的。只有馬克思主義基本原理和中國實際相結合的馬克思主義，即中國化的馬克思主義，只有科學社會主義的基本原則和中國實際相結合的社會主義，即中國特色社會主義，才能把近代以來飽受西方列強侵略、形同“一盤散沙”的中國民眾喚醒，把蘊藏在他們中間的歷史主動性激發出來，同心同德、艱苦奮斗，開創了中華民族偉大復興的壯麗歷史畫卷。這種歷史的真實，不是任何謊言所能夠顛覆的。

馬克思主義的實踐性、先進性決定了馬克思主義理論創新不可能采取割斷歷史、片面否定的極端形式，而只能是一脈相承和與時俱進的統一，其基本形式只能是“結合”。黨的十七大報告非常鮮明地提出，中國改革開放近三十年的創新歷史，就是一個不斷“結合”的歷史，包括“把堅持馬克思主義基本原理同推進馬克思主義中國化結合起來”、“把堅持社會主義基本制度同發展市場經濟結合起來”等十大結合，本質上是科學社會主義的基本原理和中國實際相結合。“結合”是一個雙向性的“發現”過程，即不斷發現馬克思主義中的中國性因素和不斷發現中國現實歷史中的世界性因素。沒有真正的解放思想，就沒有這樣寬闊而精深的眼界；沒有真正的實踐創新，就不可能在看似無路的地方走出一條新路。正是通過“結合點”把中國與世界、歷史與未來統一起來，才使一度嚴重落伍的中華民族得以重新進入世界文明發展的大道，大踏步邁向實現其偉大復興的雄偉歷程。

就人民性原則、黨性原則而言，我們所講的解放思想，不是抽象的精神自由，而是以實現人民根本利益為價值取向的改革創新。因此，以解放思想推動的改革開放必然具備三個要件：一是自主性，真正的改革創新必然是自主創新，是社會主義的自我完善，是中華民族的偉大復興。如果改革創新的結果是國家分裂、民族解體，那當然不叫改革創新，而只能叫自我毀滅。二是首創性，真正的改革創新必然具有“第一次”的特征，盡管它必然要學習借鑒別人，但其成果卻必然不與任何已有成果相雷同，不是任何現成模式的翻版。僅此而言，停頓、倒退本質上是因循守舊，談不上任何創新性，就注定它是沒有出路的。三是先進性，真正的改革創新必然順乎文明之潮流、體現時代之脈動、展示歷史之未來，因而能夠獨領風騷、影響深遠。如果只是歷史回聲的呼應、甚至是歷史沉渣的泛起，那就不是改革創新，而是復辟倒退。

第三篇：淺談如何進一步解放思想

尊敬的黨支部：

思想是行動的先導，解放思想就是要打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，與時俱進，不斷研究新情況，解決新問題，最終的目的就是要促進工作。解放思想的主體是人民大眾，工作思路和目標任務確定了，關鍵落實到人的身上，因此，本人認為鄉鎮解放思想首先得從基層干部個人思想上下功夫。當前，我鄉干部重點要解決以下四方面問題：

一、加強能力建設，解決“不適應”問題。新形勢下的農村工作，最考驗的是的能力，最鍛煉的也是能力。“上面千條線，下面一根針”，鄉鎮工作經常面臨著幾個“雷公”同時響，有些干部就能統籌兼顧，運籌帷幄;有些干部就顯得心有余而力不足，“按下葫蘆浮起瓢”，顧此失彼，累得夠嗆。因此，加強學習，能力提升顯得尤為迫切和重要。要切實學會領會上級政策和意圖來把握工作，運用經濟規律指導農村經濟工作，要多用示范、引導、服務辦法來推動工作，要善用法律和調解手段來破解阻力。

二、加強思想建設，解決“不進取”問題。對于長期工作在山區農村的基層干部，能夠走出去、開開眼、洗洗腦的機會很少的，部分干部未能很好地接受先進思想的沖擊和洗禮，也感覺不到先進思想會帶來的效益。加上基層干部普遍感到前途渺茫，因此他們知足常樂，沒有危機感，更談不上進取心。所以，要發展，首先要解放思想，要解放思想，我們的干部主觀上要有責任感和緊迫感，要主動認清形勢、看到差距、彌補不足、促進發展，多渠道、多形式的學習別人成功經驗和先進理念;客觀上單位領導要多幫助他們，多為干部成長創造機會和提供平臺，使他們看到自身價值，看到事有所成帶來的希望。

三、加強作風建設，解決“不落實”問題。“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”。古今中外，很多事例，都足以證明善于從小事做起，進而做大事、謀大發展的道理。比爾·蓋茨，就是因為他善于在一個小點，投入時間，投入經歷，運用智慧，引領IT業大發展;浙江溫州、義烏等地方，最開始也是從一些看不起眼的小商品做起，慢慢地將其做大做強做精，從而形成了今天的恢宏氣勢。鄉鎮干部，不能沉緬于文山會海和吃飯應酬，要把時間和精力用在工作的落實上，只有把當天的事情干完，把每天遇到的問題解決掉，把自己的本職工作做好，把事關全局和長遠的基礎打牢，認真的把這些看似微不足道的小事做好并做到極致，就是在做一件非常大、非常了不起的事情。

四、加強組織建設，解決“勁不強”問題。堅持以解放思想為引領，創先爭優為主題，重點抓好村“兩委”班子建設，解決農村黨員隊伍老齡化、致富能力不強和影響帶動力不大的問題，努力把黨組織打造成為推動大坡鄉科學發展、改善和保障民生、促進社會和諧發展的堅強堡壘。

匯報人：xiexiebang

二〇一四年六月十三日

第四篇：進一步解放思想

“進一步解放思想，激勵新時代新擔當新作為”專題生活會發言稿

根據“進一步解放思想，激勵新時代新擔當新作為”的要求,結合我區開展的“不忘初心再出發、牢記使命永向前”主題黨日活動的主題,本人將近期的工作進行了全面總結,對自己思想生活工作情況進行了徹底的反思,現將本人存在的有關問題和今后的整改方向在這次會上作簡要的匯報,講得不夠的地方請在座的各位批評指正。

一、自己存在的一些問題:

1、學習上還不夠，特別是系統的理論學習還不夠注重，學習還浮在表面，還沒有達到應有的深度。有時只顧忙于一些具體工作，沒有自覺主動地擠時間學習，閑時學一陣子，忙時學的少，結果對理論上的一些問題，尤其是一些新問題理解還不深，使理論水平不能盡快得到提高。

2、政治理論方面的內容看的少，安全理論，科學文化知識等鉆研得少，結果使得知識面不夠廣，在思想上對本職工作應具備全面的素質，掌握更多知識的重要性認識不足。

3、在工作要求上，工作的標準要求不夠高，滿足于完成上級的要求，沒有充分激發自己敢于擔當、主動作為的熱情，把標尺定的不夠高，干些工作就有滿足感的傾向。

4、在工作創新上，對待困難有畏難情緒，思想沒有進一步解放，缺乏創新意識，創造性的開展工作。

二、存在上述問題的根源:

經過分析和深入解剖自我之后，我認識到了問題的嚴重性，這其實就是對自己要求不嚴格的結果，若長期如此，對自己不加以嚴格約束，不采取取長補短的措施的話，將會給今后工作帶來不便.應該說，我是滿腔熱情地投入工作的，工作態度一直是積極的，但我總感到自己有些放松，特別是沒有能好好反思自己，及時調整好心態，對自己缺點的認識不夠到位，知道缺點，也總給自己找借口擺脫。歸到根本，這其實是人生觀、世界觀模糊的問題，是放松自己的學習的后果，由于對自己壓力不夠，從而產生動力不足，進取心不強，改造自己的力度不夠。

三、今后努力的方向:

1、是要加強學習，特別關于這次江蘇省委組織部提出的“進一步解放思想，激勵新時代新擔當新作為”的要求，確定自己的新思想，樹立工作的新目標，進一步改造了自己的人生觀、世界觀，提高自身素質,不斷提高工作水平,提高為人民服務水平。

2、是要嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。在充分認識到自己的缺點的基礎上，要克服松懈心理，保持自己積極肯干、吃苦耐勞、敢于擔當的優點。

3、是要立足于工作進步和自身全面發展，廣泛學習一切有益知識。加強對經濟、政治、文化等基本知識的學習，加強對履行當前崗位職責所必需的專門知識和技能的學習，兢兢業業、任勞任怨、做好工作。進一步對照檢查自己的缺點和不足，提出改進方向措施，勤奮學習，努力工作，做一名合格的共產黨員、高質量的完成本職工作。

總之，在今后工作中，我將不忘初心，牢記使命，以飽滿的工作熱情投入到各項工作中。

第五篇：解放思想學習心得

新一輪解放思想大討論

學習心得

古邊小學

宋成璽

新一輪解放思想大討論學習心得 在教委的安排和學校的認真組織下,我們開展了新一輪解放思想大討論活動。通過這次活動的開展，我學到了很多，進一步清醒地認識到教師肩負的重大責任和這次活動的重大意義，為此談談以下認識：

一、當代教師正處在經濟全球化、文化多元化、社會信息化的背景下，作為教師，在教育這個神圣的行業中，我們必須要不斷解放思想，增強創新意識，培養創新能力。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，同時也是教育事業深入發展的源泉。然而，要創新就要不斷解放思想，實事求是，與時俱進。因此，我們一定要勤于學習，勇于創新，自覺肩負起教書育人的神圣使命。

二、教師的職業道德和獻身精神是搞好教學工作的前提，只有教師把本職工作當作自己神圣的事業，才能超越職業所限，超越個人得失的困擾，以平淡的工作煥發出新的光彩，教師的敬業獻身精神，就是對學生、家長、社會認真負責，要有強烈的事業心和責任感。

三、教師責任感不斷增強，廣大教師中涌現出了許許多

多默默奉獻，辛勤耕耘的教師楷模，他們敬業愛崗，無私奉獻，獻身教育事業。我們要以他們為榜樣，愛崗敬業，為人師表，忘我工作，以滿腔熱情全身心投入到土鄉的教育事業，爭取做人民滿意的教師。

四、沒有愛就沒有教育，熱愛教育事業，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。因此，教師只有全身心地投入到教育工作，愛學生愛教育，才能贏得學生的愛。教師要對學生有全新的愛，尊重學生的主體地位，尊重學生的人格，關愛每位學生的成長，培養學生的創新精神和實踐能力。樹立以學生發展為本的理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，創設輕松愉悅的情境。不溺愛、不放縱，嚴格要求，做到嚴出于嚴，愛寓于嚴，引導學生全面發展。

總之，作為一名教師要堅持以熱愛學生，教書育人為核心，以愛崗敬業，為人師表為基本要求，模范遵守職業道德規范，樹立終身學習的思想，勇于創新，不斷進取，與時俱進，不斷提高自己的思想政治素質和業務水平，做人民滿意的教師，為土鄉教育的大發展貢獻力量！