第一篇：交城五中校風校紀建設匯報材料

交城五中校風校紀建設匯報材料

2015-12-1 良好的校風校紀建設既是我校教育教學管理的重要組成部分，也是“打造魅力五中，建設一流名校”的重要保障。近年來，我校把校風校紀建設作為提升學校日常管理的重要抓手，尋求良好校風校紀建設的長效機制，使全校師生精神風貌有了巨大的轉變。

一、提高認識，統一思想，建立長效機制

為了思想上使師生認識良好校風校紀建設的重要性和自覺性，做到統一思想，提高認識，我們在每學期要求并做到開好三個會：全校師生會、班主任會、班會。

每學期一次的開學典禮暨法制安全教育大會已成為我校探索良好校風校紀建設長效機制的重要方面，我們利用這一平臺對優秀學生進行表彰的同時，聘請法制副校長進行法制安全講座，對全校師生進行法制安全教育。

每學期大致一月進行一次班主任會，對本月工作進行總結，對下月工作進行安排，中心工作加強班級日常管理，建設良好班風班紀。我們把班風班紀建設工作納入到班主任績效考核內容中，這也是我校探索良好校風校紀建設長效機制的重要方面之一。

每周一次的主題班會已經固定下來并成為班級管理的重要方式，也是對學生加強管理的一個方面。班主任圍繞學生成長教育的要求，制定或選擇學生喜聞樂見積極廣泛參與的主題班會內容，循序漸進的開展相關主題的系列活動，加以豐富學習生活和班級建設。主題包括禮儀教育、安全教育、心理健康與民族精神等方面。通過主題班會，引導學生把學習與做人結合起來，陶冶學生的情操，培養良好的思想品德，建立積極向上、團結合作的優秀班集體。

二、多維開展活動，建立校風校紀建設平臺

學校多個方面和不同的角度，開展各種有益青少年成長的活動，在陶冶學生情操的同時，加強校風校紀的建設。

1、加強以三風一訓為核心的校園精神文化建設。校風、教風、學風和校訓統稱為學校的“三風一訓”，是學校的魂。“三風一訓”建設是學校管理工作中的一項重要內容，搞好這項工作有利于發揚學校的優良傳統，辦出學校的特色；有利于總攬學校的大政方針，促進學校各項工作持續穩定的發展；有利于增強全校師生的向心力和凝聚力，激發大家奮發向上的熱情和勇氣。我校的校訓是“厚德載物

強學力行”；校風是“勤奮嚴謹，求實創新”；教風是“敬業愛生，進取奉獻”；學風是“樂學善思，合作競爭”。

2、加強環境文化建設讓墻壁說話環境育人

學校以社會主義核心價值觀為統領，以立德樹人為目的，大力加強校園文化建設，努力實現硬化、綠化、美化和凈化，力爭達到墻壁說話環境育人的目的，使環境文化成為學生教育的隱性課堂。現在學校基本形成一廳四廊七個主題板塊的整體育人文化環境。

3、激濁揚清，為學校發展提供正能量。

每學期在學期末，我校都會對成績優秀的教師和學生進行表彰，頒發獎牌和獎金與獎品，對受表彰教師記教師業務檔案，體現在績效考核中；對受表彰的學生名字上墻，設立光榮榜。這一工作有立地促進了良好校風校紀的建設。

4、充分利用各種有利契機，對學生進行教育：堅持每周的國旗下演講；認真做好節慶活動；創辦校刊；舉辦運動會；積極開展讀書活動等活動，都有力地促進了學校校風校紀建設。

5、暢通家校溝通平臺，促進學生成長

良好的校風校紀建設還離不開家長的理解支持與配合。我校堅持以每學期一次的家長會和不定期的家訪、致五中家長的一封信等方式來加強學校的交流，使學校的做法讓家長及時知曉并取得理解與支持；也讓家長的想法與建議或意見能及時反饋到學校，為學生的健康成長形成家校合力，最大限度地發揮學校、家庭和社會的力量。

三、成效顯著

1、師生精神風貌發生巨大變化，五中師生以“我是五中人”而為榮，人人都為早日實現“構建魅力五中，打造一流名校”而努力。

2、全校上下統一了思想，形成了共識，出現了齊心協力、齊抓共管的良好局面，班風、學風、校風有了明顯好轉：尊敬師長，明理守信，團結友愛的學生多了；不文明、不衛生、不健康的因素少了；學生的不良行為得到了有效控制，教學秩序井然；學生行為習慣正在步入良性發展軌道。

育人路之漫長，責任重大，工作辛苦，但我們相信，只要大家同心協力，齊抓共管，五中的校風校紀建設工作會更上一層樓，五中的明天會更美好。

第二篇：校風校紀建設方案

校風校紀建設方案

——建設“和諧校園” 一．活動計劃：

建設優良校風是創造良好精神環境、培養合格人才的前提條件。一個學校的優良校風對每個人員的思想品德、行為表現、工作作風、學習態度都將產生潛移默化的作用，起這美化人們心靈的作用，對保證提高教學質量也有重要作用。為進一步推進我系的素質教育，營造良好的育人環境，不斷提高學校的文化品位，引導廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀，必須要進一步加強我系的校風校紀建設，對此，我系特開展校風校紀建設月活動。

二．活動方案：

1、安全教育講座：由輔導員老師開展安全教育講座，加強學生對人身安全、財產安全的認識，加強自我保護意識。

2、班級主題班會：在班內開展講文明、樹新風的討論會，讓學生發表自己的意見和看法，討論如何在新形勢下講文明、懂禮貌。

3、舉辦乒乓球比賽，調動學生的積極性，增強學生體質，培養健身意識，豐富學生的課余文化生活。

4、輔導員老師加強檢查力度，嚴格做好各項考勤記錄。

5、學生會查課，查寢，查衛生的部門增加檢查次數，切實做好檢查督促工作，檢查結果計入個人考核成績。

6、對學習認真、效果明顯、創出經驗的班級和個人，涌現出的好人好事，將予以表揚，推廣經驗和做法。對工作中出現問題的個人，要寫出書面檢查，制定整改計劃，情節嚴重的追究相關責任。對那些屢教不改、頂風違紀的學生要依據有關規定及時做出處理。

三．活動總結

校風校紀是一個學校學生的思想道德水準，文明程度的重要標志，是全面貫徹國家的教育方針，培養有中國特色的社會主義事業建設者和接班人的思想基礎。根據院里德育工作要求，我系利用一個月的時間，開展了校風校紀大整頓活動。通過這次活動，進一步加強我系學生的思想道德教育和法制基礎，提高整體素質，規范日常行為，為建設優良校風，全面推進素質教育打下堅實的基礎。

1、統一思想，提高認識。建設“和諧校園”是一項長期任務、系統工程，需要我系上下齊抓共管，不斷強化，長抓不懈。提高對這次校風校紀建設月活動重要性，嚴格按照我院的工作要求，扎扎實實做好這項工作。

2、加強領導，精心組織。要把開展集中教育整頓活動作為當前的一件大事，擺上議事日程，切實加強領導，精心組織實施。制定各自的工作方案，并認真抓好實施。

3、明確職責，加強協作。輔導員、學生會要加大對上課情況的檢查力度，確保正常的教學秩序；要嚴格按照“教育是基礎，管理是關鍵，預防是前提，保護是根本”的要求，針對目前學生日常行為中存在的問題有針對性的展開一系列紀律整頓活動，增強活動的實效性，要充分發揮班委、黨員的模范帶頭作用，多形式、多渠道、多角度、多層次組織學習和教育活動。使廣大同學自覺規范自己的行為，自覺養成良好的文明習慣，自覺遵守校規校紀，相互提醒、相互監督，爭做文明大學生。在校園內形成樹正氣、除惡習、滅歪風的風尚。

4、建立機制，鞏固效果。“和諧校園”建設工作是一項長期的任務，要堅持集中教育與日常教育結合的原則，努力在長效機制工作上下功夫，以鞏固活動的成果。

第三篇：校紀校風

創先爭優 開展“校紀校風建設月”活動實施方案

根據我院“創先爭優”活動方案，結合工作要點以及“改革創新年”活動主題，決定在全校范圍內開展“校紀校風建設月”主題活動，具體方案如下：

一、指導思想

樹立以學生為主體,以教師為主導，以養成教育為基礎,以教育質量為生命線的校紀校風建設思路,通過開展以“維持學生學習秩序，提高學生生活質量”為目的的各項活動，進一步加強我校校風建設，保證教學質量和創優工作的順利進行。

二、總體目標

以開展教風、學風、作風為切入點，以強化管理為突破口，以活動為載體，引導學生端正學習態度，明確學習目的，掌握學習方法，嚴肅學習紀律，增強法律觀念，提高學習質量，養成良好的學習生活習慣。營造積極向上，努力進取的學習風氣，創建良好的育人環境，促進優良學風的形成。以抓教風和工作作風促教工隊伍素質的普遍提高，增強凝聚力和服務理念，增強教師為人師表、愛崗敬業的教書育人責任心，形成良好的校風。

三、活動時間： 11月1日—12月1日

四、工作要求

1.校風建設是一項需要全體師生員工積極參與，各部門協同配合的重要工作。為此，希望全院師生提高認識，統一思想，積極投身到建設優良校風的活動中來。

2.高度重視，加強領導。校風建設領導是關鍵，其重視的程度直接關系到校風建設的成效，為此成立校風建設領導小組，齊抓共管，形成合力。

組長：柳榮忠涂文學

副組長：陳功江馮漢橋屈果段永發孫凌毅熊萍

成員：學院各處（室）、系（院、部）黨政主要負責人

3．做好宣傳發動工作。本次“校紀校風建設活動月”既是對創先爭優工作的積極響應與配合，更是學院進行內涵式發展，提高辦學質量，提升辦學形象的重要手段與方式。宣傳部門要制定周密的宣傳計劃，營造熱烈的活動氛圍，各部門也要對活動月進行主動宣傳，并召開專題會議貫徹文件精神。

4．辦公室為活動的管理和監督部門。教務處、學工處主抓，各盡其責，后勤處負責為活動月的順利開展提供切實的保障，教學督導室負責信息反饋。各系（院、部）要強化責任意識、服務意識、大局意識，規范制度和程序，嚴格紀律，加強監督，確保落實，注重實效。

五、活動主要內容：

（一）學風建設

把學風建設納入學生管理工作的重要日程，既要有分工，又要有相互配合，做到齊抓共管，整體推進。

1．充分調動班集體的力量，提高廣大同學的積極性和創造性，形成自我教育、自我管理、自我服務的良性運行機制。各班要召開一次主題班會，對學風建設進行宣傳和動員；

2．充分發揮黨員、團員、先進學生的作用，真正起到踐行的模范。

3．成立班風學習小組，形成“互幫、互助、互教、互學”的良好風氣，強化集體觀念，培養同學們集體自豪感和責任感。

4．要實現班級建設的制度化、科學化（建立班級制度、公約）。

5．開展“四早”活動，“早睡、早起、早讀、早鍛煉”。

6．實施科學化管理機制，創新育人理念，抓好學生作業以及實踐技能的培養和考核質量工作。

7．抓誠信教育、嚴肅考風、考紀。

8．要求輔導員、班主任堅持每周下班聽課1-5次，聽取任課教師反饋意見，采取雙管齊下的方式共同建設班集體。

9．積極鼓勵學生廣泛參加學校學生社團、學生會組織和學校組織的各項活動和社會實踐活動，從而促進學生的學風建設。

10．全面抓好特殊群體學生（成績差、學習差、心理素質差、家庭經濟差的學生）的跟蹤教育與管理工作，把工作做到前面。

11．嚴格教學考勤，各系部黨政負責人要親自抓常規管理，早上第一節課，下午第一節課到堂檢查教師、學生到課情況。教務處每周兩次通報前一天上、下午第一節課到課情況，學工處每周通報學生考勤狀況。

12．獎懲措施

（1）依據《學生工作內部管理制度》，全面建立學風工作責任制，學工處將對學生教育管理實行抽查記載制度，抽查結果與相應系部及責任人考評掛鉤。

（2）認真落實《系（院、部）德育工作評估實施辦法》，開展德育工作評估。對優秀的德育集體與個人實行獎勵。

（二）教風建設

教風是學校教學工作的關鍵，是提升教學質量的前提，是建設優良學風的重要保證。教風建設應作為一項長期的戰略性的工作來抓。各系（院、部）為此要專門組織教師召開一次教風工作會議，對教風建設進行動員和宣傳。

1．要求全校教師和工作人員要認真貫徹學校“以教學為中心”的辦學方針，其它各項工作都必須服從這一前提。

2．高度重視教職工思想政治工作和師德教育，全面提高教職工師德水平。在教師中組

織開展教風大討論活動。在本月的教研活動和政治學習中至少安排一次教風大討論，明確要求每位教師必須對本人教風狀況進行自評，寫出自評報告和改進措施。

3．提高教學管理人員責任意識，增加業務能力，增強服務意識，改進服務質量，促進基層教學管理人員工作作風轉變。

4．嚴格過程控制，落實考核制度。把教學檢查和教學考核落到實處。各系院部要開展月檢查制度，對各任課教師的備課、上課、課后作業布置與批改、學生成績考核、教學進度等情況進行全面檢查。其檢查情況要詳細記錄，作為教師工作狀況和業績考核的重要依據。同時，加強教學評價工作，完善聽課制度，系主任、副主任本月課堂聽課四節，教研室主任聽課兩節。并由主管教學的主任（副主任）主持評課兩節。

5．建立督導檔案，加大督導力度。學校督導室加大教學督導力度，充分發揮督導隊伍在教風建設中的“檢查”、“評估”、“指導”、“反饋”和“督辦”作用，為每個任課教師建立督導檔案，對任課教師的教學情況進行全程“診斷”。本月匯總一次聽課情況，及時將聽課意見反饋給學院各系（院、部），并跟蹤反饋意見的改進與落實情況，為教師工作狀況的考核提供依據。

6．充分發揮教研室在教風建設中的重要作用，教研室作為教風建設的基本單位和第一責任單位要切實擔負起教風建設的重任。教務處每周將檢查課堂教學日志和教研室活動情況，將檢查情況作為教研室建設和系（院、部）建設的考核依據之一。

7．采取多種措施推動教育教學改革，努力提高教學質量

（1）加強教研研究，活動月內每個專業都要推出兩節模塊化教學的公開課，每門專業推出兩份模塊化教學課程講義。各教研室要組織開展說課程的活動，每各教研室要推選一位教師參加全院的說課程比賽。

（2）加強教學研究，建立科學的課程評價標準，注重學習過程評價，將學生考勤，課堂表現，作業，報告等納入學業評價體系。

（3）杜絕教師遲到早退、開天窗現象。

（4）教師課堂點名率達100%。

（5）對人才培養做進一步修訂，落實實踐課的學分。

8．獎懲措施

（1）十二月份對各系推出的公開課進行評選，對優秀教師的公開課授予“優秀公開課獎”。

（2）十二月份對各系推出的模塊化教學的課程講義進行評選，對優秀講義授予“優秀講義獎”，舉行全院說課程比賽，對優秀者授予“說課程優秀獎”。

（3）對三次課堂到課率低于98%的班級進行通報批評。

（4）對不認真記載、分析、處理課堂教學日志的教學秘書進行批評，對系部通報批評。

（5）對聽課、評課達不到次數的系部通報批評。

（6）課堂考勤與學生的學分掛鉤

（三）作風建設

通過開展作風建設主題活動，使全校干部職工思想作風、領導作風、工作作風、生活作風明顯改進，責任意識和服務觀念進一步強化，管理能力和業務水平有效提高，敬業理念和

奉獻精神明顯增強，進一步開創求真務實，風清氣正，嚴謹活躍，同心創業的嶄新局面。辦公室、監察處、機關總支要組織全體機關工作人員召開專題會議，對作風建設進行動員和宣傳。

1．加強思想作風建設

（1）完善集體學習制度，堅持中心組學習制度。

各部門要堅持每周五下午集中學習制度，重點學習黨的有關政策、教育政策法規等相關知識。

（2）抓好教育培訓。切實抓好干部職工的教育培訓。

（3）建立學習考核制度。將干部職工學習情況納入考核。

2．加強領導作風建設

（1）要服從大局，加強團結。領導干部要顧全大局，協調配合，團結帶領廣大干部職工扎實做好工作。

（2）要堅持民主集中制。要按照民主集中制的要求，堅持原則，力求做到團結干事、和諧共事、民主理事、按章辦事。

（3）要求真務實，深入基層。要不斷強化服務意識，堅持并建立職能處室下訪檢查制度，保證每月深入基層調研一次，解難題，抓推進，促落實。

3．加強工作作風建設

（1）要忠實履行職責。機關處室要進一步完善和實施公開承諾、首問負責、限時辦結、考核評議、追究問責等制度，提高辦事效率和工作質量。

（2）要提升工作效能。要嚴格遵守學校規章制度，要堅持求真務實，真抓實干，切忌作風飄浮、弄虛作假、工作懈怠；要堅持遵規守紀，雷厲風行，切忌自由散漫、紀律松弛、違時誤事；要堅持主動謀事，激情干事，切忌辦事拖拉、推諉扯皮、不負責任；要堅持關心群眾，熱情服務，切忌態度冷漠蠻橫。

（3）要強化監督檢查。在各部門設立意見箱，紀檢監察要每月開啟一次；有關職能部門對工作情況每月進行抽查一次，促進工作效能的整體提高。

4．加強生活作風建設

（1）講儀表。做到衣著得體，端莊整潔，樸素大方，教態自然，富有魅力。

（2）重操守。追求健康情趣，注意生活細節；模范遵守社會公德、職業道德，不違法亂紀。

（3）求節儉。發揚艱苦奮斗、勤儉節約傳統，要從節水、節電、節能等小事做起，帶頭節約。

（4）守清廉。堅決剎住“吃、拿、卡、要”歪風，不接受當事人、學生家長吃請，不拿當事人、學生家長錢物，不利用工作職務之便故意刁難當事人、學生及家長，不向當事人、學生及家長索取錢物。一經查實，將按有關規定嚴肅處理。

5．獎懲措施

對工作作風不實，效能不高的部門和個人依據情節輕重分別給予口頭批評、通報批評、扣發津貼等處罰，同時與績效考核和年終考核相掛鉤。

武漢城市職業學院辦公室

2010-10-26

第四篇：校風校紀

校風校紀總結

校風是靈魂，質量是生命，一個沒有靈魂的學校，質量從何談起。因此，校風校紀是一個學校師生的思想道德水準、文明程度的重要標志，是全面貫徹國家的教育方針，培養有中國特色的社會主義事業建設者和接班人的思想基礎。為了進一步規范學生的行為，培養良好的校風，增強學生文明誠信、遵紀守法的自覺性，我校開展為期四周的整頓校風校紀活動，在全校加大了對校風、校紀的整頓力度。

第一，我們通過對學校主要領導的動員講話進行了深入討論和學習，對這次活動的意義普遍有了深刻的認識。第二，通過學習《小學生日常行為規范》和我校出臺的各項規章制度進行認真學習，對照個人和班級實際表現，查找問題。使學生認識了自己的言行舉止哪些是合法？哪些是違法違規？該怎樣做？不該怎樣做？有一個是非標準，經過梳理，在校風校紀方面存在的問題諸如：

1、部分學生穿戴不整潔大方（校服上亂寫亂畫）。

2、少數學生說話不文明、說臟話、罵人、打架。

3、少數學生曠課上網。

4、課堂不認真聽講、考試作弊。

5、缺乏感恩教育，不愿勞動。

6、生活不節儉、亂花錢。

7、違規騎車、放自行車。

8、衛生習慣差。對查找出的問題，各班都有針對性的開展了教育活動，加大了各項檢查和治理力度。

第三，強化了常規管理，建立長效機制。

1、加大了檢查力度，班級、年級、學校各部門在時空管理上，建立了嚴格的值班制度、督導制度。

2、召開了家長會，使廣大家長認識了“樹校風，強校紀”教育的重要性，認識到家庭教育必須配合學校教育，才能取得好的效果。和家長簽定了協議書。

3、加強了制度建設。為了加強常規管理，我們制定了一系列規章制度。如：班級工作檢查評比細則，學生管理檢查評分標準、違紀學生處分條例、違紀扣分標準處理辦法、學生儀表規定、課間紀律規定、四不準等等。由于制度的不斷完善和比較規范的管理，使校風校紀發生了明顯好轉，促進了教育教學質量的提高。

在這次活動中，我們也充分認識到現在還有一部分學生的言行舉止、行為習慣和學校的要求格格不入，比如：習慣性或故意亂扔雜物；破壞學校衛生；樓道內課間吵鬧。

為建立整頓校風校紀長效機制，使校風校紀工作長抓不懈，制止一切違規現象發生，把整頓校風校紀工作推向深入，我們要繼續做好以下幾項工作：

1、從現在起班主任、年級組、德育處、學校領導、各部門值班人員，值班期間及工作時間要對學生教室、樓內、等重點區域嚴查勤查，查紀律、查衛生、查違紀現象。

2、完善學生管理量化評分制度。

3、開展有教育意義的各項活動，以活動為載體，把校風校紀整頓活動繼續開展下去，各班要樹立好各班級的典型先進人物，發揮班級干部作用，利用好主題班會形式，解決校風校紀方面存在的問題，我相信今后會涌現出更多更好的先進班集體和先進個人。為構建和諧一中做出更大貢獻。

西安華清園小學 校風校紀總結

第五篇：加強校風校紀建設實施意見

瀘定縣教育局關于加強校風、校紀建設的

實 施 意 見（試行）

各中小學校（園）：

為全面貫徹落實中共瀘定縣委、瀘定縣人民政府《關于推進教育優先發展的實施意見》（瀘委發【2011】17號），進一步強化學校管理，嚴肅校風校紀，杜絕歪風邪氣和不良現象在校園蔓延，弘揚正氣，樹立校園文明新風尚，推進素質教育的全面實施，特制定本實施意見。

一． 充分認識加強校風校紀建設的重要性和緊迫性。校風、校紀是衡量一個地區、一所學校教育管理水平和精神面貌的重要標志。校風校紀的好壞，關系到黨和國家教育方針能否全面得到貫徹落實，關系到黨委、政府的工作形象，關系到全縣教育的可持續發展，關系到學校的規范管理。只有良好的校風校紀，才能確保全面實施推進素質教育，才能確保全面提高教育教學質量；只有良好的校風校紀，才能確保辦人民群眾滿意的教育，才能確保更好的實現服務全州的戰略目標。

目前，我縣校風校紀總體情況良好，但仍然存在著諸多問題。這些問題主要的表現為：部分學校管理粗放，制度建設和執行乏力，校園文化缺乏時代特點；部分教師在崗不敬業，教書不育人，為人不師表；部分學生沾染不良習氣，追求享樂，儀容儀表怪異，言行舉止不文明，學習風氣不濃等。這些問題和現象，若不引起高度重視并下決心采取果斷措施加以整治，勢必進一步損害全縣教育工作形象，降低全縣各族群眾對我縣教育工作的信任度，阻礙全縣教育教學質量的提升。為此，全縣各中小學校及全體教職員工務必提高對加強校風校紀建設重要性和緊迫性的認識，以主人翁的姿態嚴格按照縣委、縣政府及縣教育局的安排部署積極主動投身到校風校紀的建設當中去，為全縣教育事業的新發展做出更加積極的努力。

二．明確工作目標，突出工作重點。

要把校風校紀建設作為提升學校品位、提高教育質量的突破口，切實做到以領導工作作風，帶動師德師風，以教風促進學風，以優良的作風、教風、學風鑄就良好的校風，形成“作風硬、教風正、學風濃、校風好”的新局面。

要大力構建講政治、顧大局、善學習、民主決策、服務師生、團結協作、遵紀守法、嚴于律己、身教言傳、敢抓善管的學校領導作風；嚴格熱愛學校、熱愛學生、熱愛本職、工作嚴謹、恪盡職守、為人師表、遵紀守法、服從領導、團結共事的教風；倡導熱愛學校、愛護公物、尊敬師長、友愛同學、嚴守紀律、誠實守信、勤奮學習的學風；弘揚作風優良、紀律嚴明、自強不息、開拓進取的校風。

要狠抓領導作風建設，樹校風校紀建設的表率。要通過加強領導作風建設，使全縣中小學校長及學校班子做到“思想作風硬、工作作風實、生活作風廉”。一是在思想作風方面，要堅持科學發展觀，樹立正確的教育思想，先進的辦學理念，科學的治校方略；要有銳意改革、勇于創新、與時俱進、開拓進取的拼搏精神；要有以人為本、樹立全心全意為廣大師生服務的思想，為師生辦好事、辦實事，幫助師生解決實際問題。二是在工作作風方面，要身先士卒，以身作則，率先垂范，處處做教師的表率。工作要雷厲風行，求真務實，不搞形式主義；作風要民主，公正公平，不搞個人主義；紀律要嚴明，服從大局，保持政令暢通，不搞自由主義。要堅持理論聯系實際，深入開展教育教學調查研究，不搞本本主義；要密切聯系師生、學生家長，不搞官僚主義。三是在生活作風方面，要清正廉潔，嚴以律己，不搞以權謀私；要勤儉節約，不奢侈浪費。

要狠抓師德師風建設，促進教風好轉。切實以教育教學活動為平臺，通過創新師德教育形式、內容，營造互相競爭、共同提高的良好氛圍，塑造專研教學、敬業愛生、為人師表的優良教風。通過深入開展師德教育，大力弘揚先進典型，廣泛開展向先進模范人物學習活動，凈化教師靈魂，凝聚團隊精神，提升師德修養。

全體教師要堅決做到“五要”和“五不準”。即要加強道德素養，以高尚人格魅力影響學生；要敬業愛生，用愛心激發學生主動學習；要嚴謹治學，潛心鉆研業務，認真上好每一堂課；要因材施教，注重教學反饋，提高教育教學質量；要樂于奉獻，工作踏實肯干，努力提升育人水平。不準在教學區范圍內吸煙；不準在工作時間上網娛樂；不準在上課時間接聽或撥打手機；不準在教學期間參與酗酒、賭博等有損教師形象的活動；不準參與有償招生，做招生中介。

要狠抓學生教育，促進學風建設。以人人發展為目標，以人人樂學為特色，以人人成才為最終目的，通過優化德育模式，創新學習方式，改革評價方法，努力培育勤學上進、礪志成才的良好學風。要大力教育學生苦學、樂學、善學，提高學習效率和質量。要通過解決學風中存在的一些突出問題，教育學生明確學習目的、端正學習態度，從而形成良好的學習風氣。

全體學生要做到“五要”和“六不”。即：要誠實守信，禮貌待人；要遵規守紀，文明健康；要刻苦學習，積極向上；要勤于思考、樂學善學；要團結同學、互相幫助。不頂撞師長；不盲目攀比吃穿玩樂；不抄襲作弊、弄虛作假；不在課堂上使用通訊工具；不沾染吸煙、酗酒等不良習氣；不著奇裝異服，佩戴首飾。

要狠抓校風建設，促進質量提高。校風包括學風、教風和領導作風。學風是基礎，教風是關鍵，作風是保證。要營造奮發圖強，積極向上的集體輿論，堅持正確的辦學方向，促進學校內涵發展，不斷提高教育質量。要通過狠抓學生良好學習習慣的養成，形成優良的學風；狠抓班級管理，形成良好的班風；狠抓教師教學，形成良好的教風；狠抓學校管理，形成良好的校風；狠抓校園文化建設，形成優良的育人氛圍。

要狠抓學校紀律建設，保持健康的校風。良好風氣的形成需要集體認知和集體自律，同時必須依靠高度的組織紀律性。各中小學校要在不斷建立健全學校的各項規章制度的前提下，強化學校管理，逗硬制度、逗硬獎懲；要教育師生樹立重視紀律、遵守紀律、維護紀律的自覺性；要不斷探索和創新義務教育體制下，加強學生管理，落實學生家長、監護人義務、職責的新舉措和辦法。

三．綜合治理，嚴格要求，努力凈化學校育人環境。

繼續實行以目標管理為主要內容的教育評估、考核制度。縣教育局將進一步完善目標評估體系，增加剛性指標權重，改革評估方式，實行終端評估與過程評估相結合。

（一）加強校長隊伍管理，轉變領導作風。

建立健全校長工作目標考核制度，采取校長現場述職，教育局組織現場考評等方式進行。對學校目標評估不合格的校長立即解聘，對連續兩年評估結果處于全縣末尾的學校校長，給予以下處理：第一年在全縣教育工作會上進行表態性發言，并進行通報，第二年引咎辭職，情況特別嚴重就地解聘。校長、副校長直接違反“五不準”或其它相關規定的一律從重從嚴懲處。

繼續堅持校長上課、聽課制度。各中小學校學生規模在1000人以內的校長、副校長必須任課，規模在1000人以上的校長原則上可以不任課，副校長應視工作實際適當安排課時。校長、副校長任課情況必須納入校務公開范圍，并體現在學校總課程表中。校長和分管教學業務的副校長每學期聽課不得少于規定次數，并按要求參加學校教研活動。對未達到上課、聽課、評課要求的出現一次通報批評，兩次誡勉談話，三次以上就地解聘；對校長（含校級領導）所教學科成績低于同年級同學科平均成績的校長，業績考評時將按比例扣分，其他班子成員納入績效工資考核，權重由學校制定。

校長及校級班子成員要堅持學習、善于學習，每年要閱讀不少于1部教育專著，做好讀書筆記，撰寫學習札記。要通過學習不斷更新教育理念、提升自身素養、提高管理水平。校長要認真謀劃學校發展，要根據學校實際制定中長期發展規劃，并分實施，根據學校自身條件和人力資源，創造特色，打造品牌。

校長要做到“以校為家”，努力克服“走教風”。寄宿制學校校長及副校級領導每周行課期間原則上應在校住宿，值周校長必須全時段在校。要嚴格接待標準，禁止大吃大喝。一般接待（包括縣教育局領導、工作人員等）原則上在學校食堂用餐。禁止借學校與學校之間聯絡和交往，相互吃請。

進一步嚴格校長請銷假制度。校長離縣出差必須向縣教育局主要領導報告。非出差事由離縣需向縣教育書面請假（包括寒暑假），在獲準后必須妥善安排學校相關工作事宜方可離縣，假滿后應及時銷假或續假。

（二）加強教師隊伍建設，塑造良好的教風。教師是教育教學最重要的資源，是教育教學的組織者，學生健康成長的引領者和靈魂的塑造者。

要強化師德師風，塑造教師的良好形象。深入開展以“愛教育、愛學校、愛學生”和“讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才”為主要內容的師德教育，倡導教師熱心愛教、文明執教、優質施教、廉潔從教，形成終身從教的敬業精神，認真執教的愛崗精神，愛生如子的園丁精神，勇于改革的創新精神，不計得失的奉獻精神。要將教師執行“五不準”情況納入個人考核和績效考核。

要不斷加強教學的常規管理，落實常規管理的各個環節。推廣隨時進班聽課制，不定時、不打招呼抽查教案和作業，實行隨機抽查與定期檢查結合管理，對有違反學校常規管理規定的教師要及時進行教育，嚴重者予以行政處理。積極開展教師各類競技活動，促進教師基本功提高。要廣泛開展教案設計比賽、課堂大比武、教學反思評比、課堂技能競賽等活動；要通過“崗位練兵”，為青年教師搭建展示自我的平臺，為提高課堂教學技藝奠定基礎。堅持每周一次教研活動，互相交流，達到教學相長的目的。

要建立新型師生關系，關心“困難學生”群體，以文明教風帶動學風全面好轉。倡導建立“在人格上尊重學生，感情上關心學生，工作中信任學生”的新型的師生關系，加強師生溝通。不斷加大對“三困”學生（學習困難生、經濟困難生、心理困難生）的關心。要不斷改革和創新家長會召開的方式、內容，有條件的學校，要逐步恢復定期家訪制度。

（三）加強學生養成教育，形成優良的學風。加強學生思想教育，引導學生樹立明確的學習目標，促進優良學風的形成。抓好思想教育，是加強學風建設的先導。要根據學生不同特點，采取不同形式、內容的思想教育，提出學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的“四自”要求，針對不同層次學生制定相應的學風建設目標，針對不同類型的學生采取適用的學風建設措施，針對學習不同階段有針對性地開展學風建設工作，幫助學生制定個人發展計劃，幫助絕大多數學生明確學習目的，轉變學習態度，自覺規范自身行為，使人才培養目標得到落實。加強班級管理，以優良的班風促進學風，以學風帶動班風。培養學習興趣，激發學習熱情。學生學習的積極性、主動性、創造性來源于激情，激情又來源于興趣。在指導學生學習的過程中，一定要把培養興趣、激發熱情放在首要位置。要著眼全體，避免兩極分化。要面對全體學生，不放棄任何一個學生，要認識到不同學生在學習能力和自覺性等方面的差異，對學習的基本常規要嚴格要求。

抓住重點環節，促進學生自主、合作、探究學習。要抓好學習規劃制定，教師要切實指導、引領學生根據自身情況制定好學習規劃，同時積極發揮家長作用，讓學生的學習變得有序、自立；要抓好督促檢查，切實對學生的學習過程進行檢查、糾偏，有效引導學生進行反思；要抓好方法指導，學科老師要針對學生學習過程中的重點難點問題，切實加強指導尤其是學法指導，及時為學生釋疑解難。

樹立學風典型，及時評價鼓勵。學校要嚴格考風考紀，考試、測評要體現學生平時的成績；要充分發揮評價的激勵功能，對學生學習中涌現的好的典型、做法與經驗，要及時發現并且大張旗鼓地表揚、激勵和推廣。

恢復早鍛煉、早讀制度。努力開展豐富多彩的校園文化體育活動，提高學生的綜合素質。培養學生的人文素質和身體素質，培養學生廣泛興趣，陶冶學生文化情操，使學生在各類有益于身心發展的活動中，一方面增加集體榮譽感和團隊拼搏精神；一方面更好地激發學生的想象力、創造力，提高學生學習的自覺性、主動性，做到德、智、體、美全面發展。積極開展志愿者義務活動和社區共建活動，使學生通過實踐活動，接觸社會，認識不足，提高學生的成才意識和服務社會的奉獻意識，從而促進學生全面健康成長。四．加強組織領導，采取切實措施，確保校風校紀建設落到實處。

為確保校風校紀建設相關工作的順利實施，縣教育局將針對全縣實際制定、出臺相關配套措施。各中小學校要高度重視校風校紀建設工作，把校風校紀建設作為學校“一把手”工程，切實抓緊抓好，抓出成效，堅決克服形式主義和走過場。各校要成立以校長為組長的校風校紀建設領導小組，負責組織領導學校的校風校紀建設。

要堅持以正面宣傳為主，利用職工會、職代會、座談會、校園文化建設等載體，做好校風校紀建設宣傳工作，增強廣大教職工廉潔自律意識、教書育人和服務育人意識，提高職業道德水平，推進學校教育事業的持續健康發展。

要轉變思想作風、工作作風，加強調查研究，結合自身實際，重點解決校長和教師隊伍中的“走教風”、“吃喝風”、“賭博風”和違規補課、體罰和變相體罰學生、利用職務之便向學生推銷教輔文具、違規收費、有償家教等領導和群眾關注的熱點問題，認真梳理分析，找準存在問題的原因，制定出切實可行的整改目標和整改方案，建立長效機制，認真抓好落實，把整改貫穿到校風校紀建設工作的全過程，務求以實實在在的整改成效取信于民。

縣教育局將適時通報全縣校風校紀建設情況，作為考核及評估工作績效的重要依據；對校風校紀建設走形式、效果不明顯的學校和個人，給予通報批評，并限期整改；對工作中解決問題不力、工作推諉、工作不落實，造成不良影響的，將追究學校領導和具體責任人的責任。

為切實加強校風校紀建設，開展集中活動和常年活動相結合。今年下半年為校風校紀建設集中活動時間，集中活動分三個階段進行。一是宣傳學習發動階段（月 日— 月 日），各校制定建設方案，召開動員大會，組織全體教職員工、學生分別對《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》及《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》、《小學生日常行為規范》進行再學習、再討論；二是組織實施階段（月 日— 月 日）。各校查找問題，制定完善制度，出臺各項配套整改措施，重點查擺領導作風、師德師風和校風學風存在的問題，針對問題逐一整改；三是總結提高階段（2012年1月至放假前），各學校進行校風校紀建設集中活動自查和總結，匯總活動資料，形成活動總結材料，縣教育組織考察驗收。

校風校紀建設活動，貴在常抓不懈，重在取得實效。真正形成師愛生、生尊師，教學相長，師生關系融洽，校風積極向上的和諧氛圍，為全面提高教育教學質量，促進教育事業持續發展創造有利條件。