第一篇：班級(jí)主題墻創(chuàng)設(shè)評(píng)比小結(jié)

班級(jí)主題墻創(chuàng)設(shè)評(píng)比小結(jié)

隨著幼兒園主題活動(dòng)的的深入開展，區(qū)域活動(dòng)和主題墻的呈現(xiàn)已經(jīng)成為促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展不可缺少的重要內(nèi)容。為了進(jìn)一步豐富我園環(huán)境的教育內(nèi)涵，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展，6月17日下午，我園開展了班級(jí)主題墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。

前階段，我對(duì)本次活動(dòng)做了動(dòng)員布置。為此，大家利用一切可利用的時(shí)間、人力、積極行動(dòng)。在老師的精心策劃下，各班老師大顯神通，結(jié)合本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了主題墻，每一個(gè)主題墻不僅是課程內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)的反映，更是幼兒學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的體現(xiàn)，充分體現(xiàn)環(huán)境育人，環(huán)境熟人的理念。

在觀摩評(píng)比活動(dòng)中，每到一個(gè)班，都會(huì)聽到本班老師對(duì)主題墻創(chuàng)設(shè)繪聲繪色的介紹，大家邊聽邊思考，邊交流，邊學(xué)習(xí)，發(fā)掘他人的閃光點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，大多數(shù)班都有值得大家學(xué)習(xí)的地方。

本次評(píng)比活動(dòng)，我們明顯的感覺到大多數(shù)老師對(duì)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念與行為發(fā)生了較大的變化，環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力也有了新的變化和提高，很多班級(jí)不是單純的為環(huán)境創(chuàng)設(shè)而創(chuàng)設(shè)，為了評(píng)比而評(píng)比，而是充分展現(xiàn)“以幼兒為本”的教育理念，更好地發(fā)揮環(huán)境的教育功能，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、主題墻上展示的內(nèi)容注重于課程、主題教育目標(biāo)有機(jī)整合，注重教師、家長(zhǎng)、幼兒三者的參與，互動(dòng)。初步嘗試伴奏幼兒進(jìn)行有價(jià)值的關(guān)鍵性學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的整理，體現(xiàn)了課程意識(shí)。

2、大多數(shù)環(huán)境布置主題明確，版塊清晰，體現(xiàn)年齡特點(diǎn)。

3、在材料的運(yùn)用上，體現(xiàn)多樣性，同事做到廢物利用，一物多用。

4、墻面設(shè)計(jì)飽滿，布局合理（有平面的、有立體的），色彩鮮明，帶給幼兒很強(qiáng)的視覺沖擊力和美的享受，寓教育性和美化環(huán)境于一體。大多數(shù)墻飾充分體現(xiàn)：主體性、教育性、美觀性、動(dòng)態(tài)性。

5、主題墻內(nèi)容與區(qū)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，將主題墻的內(nèi)容延伸到區(qū)域活動(dòng)中去。（中一班）

不足之處：個(gè)別級(jí)的老師沒有引起重視，參與不積極，導(dǎo)致主題墻的主題不明顯，版塊少，且不清晰，文字部分過多，幼兒參與少，不能真正做到和墻壁對(duì)話。

通過這樣一次評(píng)比活動(dòng)，我們對(duì)如何創(chuàng)設(shè)主題墻有了更深刻的感性認(rèn)識(shí)，也為今后的各種環(huán)境創(chuàng)設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)，希望各位老師再接再厲，相互學(xué)習(xí)，相互觀摩交流，積極探索，共同提高主題墻創(chuàng)設(shè)水平，提高五大領(lǐng)域教材的使用水平。

第二篇：幼兒園主題墻創(chuàng)設(shè)評(píng)比小結(jié)

幼兒園主題墻創(chuàng)設(shè)評(píng)比小結(jié)

隨著幼兒園主題活動(dòng)的的深入開展，區(qū)域活動(dòng)和主題墻的呈現(xiàn)已經(jīng)成為促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展不可缺少的重要內(nèi)容。為了進(jìn)一步豐富我園環(huán)境的教育內(nèi)涵，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展，10月26日下午，我園開展了班級(jí)主題墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。前階段，我對(duì)本次活動(dòng)做了動(dòng)員布置。為此，大家利用一切可利用的時(shí)間、人力、積極行動(dòng)。在老師的精心策劃下，各班老師大顯神通，結(jié)合本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了主題墻，每一個(gè)主題墻不僅是課程內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)的反映，更是幼兒學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的體現(xiàn)，充分體現(xiàn)環(huán)境育人，環(huán)境熟人的理念。

在觀摩評(píng)比活動(dòng)中，每到一個(gè)班，都會(huì)聽到本班老師對(duì)主題墻創(chuàng)繪聲繪色的介紹，大家邊聽邊思考，邊交流，邊學(xué)習(xí)，發(fā)掘他人的閃光點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，大多數(shù)班都有值得大家學(xué)習(xí)的地方。本次評(píng)比活動(dòng)，我們明顯的感覺到大多數(shù)老師對(duì)教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念與行為發(fā)生了較大的變化，環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力也有了新的變化和提高，很多班級(jí)不是單純的為環(huán)境創(chuàng)設(shè)而創(chuàng)設(shè)，為了評(píng)比而評(píng)比，而是充分展現(xiàn)“以幼兒為本”的教育理念，更好地發(fā)揮環(huán)境的教育功能，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、主題墻上展示的內(nèi)容注重于課程、主題教育目標(biāo)有機(jī)整合，注重教師、家長(zhǎng)、幼兒三者的參與，互動(dòng)。初步嘗試伴奏幼兒進(jìn)行有價(jià)值的關(guān)鍵性學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的整理，體現(xiàn)了課程意識(shí)。

2、大多數(shù)環(huán)境布置主題明確，版塊清晰，體現(xiàn)年齡特點(diǎn)。

3、在材料的運(yùn)用上，體現(xiàn)多樣性，同事做到廢物利用，一物多用。

4、墻面設(shè)計(jì)飽滿，布局合理（有平面的、有立體的），色彩鮮明，帶給幼兒很強(qiáng)的視覺沖擊力和美的享受，寓教育性和美化環(huán)境于一體。大多數(shù)墻飾充分體現(xiàn)：主體性、教育性、美觀性、動(dòng)態(tài)性。

5、主題墻內(nèi)容與區(qū)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，將主題墻的內(nèi)容延伸到區(qū)域活動(dòng)中去。

不足之處：個(gè)別級(jí)的老師沒有引起重視，參與不積極，導(dǎo)致主題墻的主題不明顯，版塊少，且不清晰，文字部分過多，幼兒參與少，不能真正做到和墻壁對(duì)話。通過這樣一次評(píng)比活動(dòng)，我們對(duì)如何創(chuàng)設(shè)主題墻有了更深刻的感性認(rèn)識(shí)，也為今后的各種環(huán)境創(chuàng)設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)，希望各位老師再接再厲，相互學(xué)習(xí)，相互觀摩交流，積極探索，共同提高主題墻創(chuàng)設(shè)水平，提高五大領(lǐng)域教材的使用水平。

第三篇：幼兒園主題墻創(chuàng)設(shè)評(píng)比方案

幼兒園主題墻創(chuàng)設(shè)評(píng)比方案

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，提高幼兒園保教質(zhì)量，讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，激發(fā)幼兒對(duì)環(huán)境的興趣及探索欲望，創(chuàng)設(shè)適宜的幼兒教育環(huán)境，為此，我園舉行進(jìn)行主題墻的創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。

一、參評(píng)范圍 全園各班。

二、評(píng)比領(lǐng)導(dǎo)小組成員： 組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成員：教研組成員

三、評(píng)比內(nèi)容

本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比遵循“因地制宜、安全環(huán)保、挖掘內(nèi)涵、彰顯特色”的原則，主要體現(xiàn)在班級(jí)的主題墻上。

四、評(píng)比時(shí)間：2018年6月19日下午三點(diǎn)整

五、評(píng)比要求

1、體現(xiàn)空間性和同步性。主題墻創(chuàng)設(shè)要有主題，要最大限度地利用空間，把平面布置和立體布置結(jié)合起來。

2、體現(xiàn)教育性。主題墻創(chuàng)設(shè)要與教育目標(biāo)相結(jié)合，從幼兒的興趣、需要出發(fā)，主題墻布局的設(shè)置和材料的投放要有針對(duì)性，充分體現(xiàn)主題墻的教育價(jià)值。

3、體現(xiàn)適宜性。主題墻的創(chuàng)設(shè)必須適合幼兒年齡特點(diǎn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，突出本班的特色，充滿童心童趣，使主題墻中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都蘊(yùn)藏著幼兒教育獨(dú)特的文化內(nèi)涵。

4、體現(xiàn)主體性。主題墻的設(shè)計(jì)、布置，都應(yīng)從幼兒實(shí)際出發(fā)，生動(dòng)、直觀、真實(shí)，幼兒積極參與，讓幼兒成為環(huán)境中的主人，體現(xiàn)師幼之間對(duì)話，讓主題墻成為幼兒寄托心愿，宣泄情感，體驗(yàn)成功、展示自我的平臺(tái)。

5、體現(xiàn)豐富性和啟發(fā)性。主題墻的創(chuàng)設(shè)要充分利用活動(dòng)區(qū)域提供能引起幼兒探究欲望的豐富的物質(zhì)材料，并能啟發(fā)幼兒利用環(huán)境中的信息和材料進(jìn)行積極探索和思考。

6、體現(xiàn)美觀性。主題墻的創(chuàng)設(shè)應(yīng)力求結(jié)構(gòu)合理、色彩協(xié)調(diào)、風(fēng)格獨(dú)特、情趣高雅，萌發(fā)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒積極的情感體驗(yàn)。

7、體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)性。主題墻的創(chuàng)設(shè)要因地制宜，就地取材，廢物利用，一物多用，經(jīng)濟(jì)環(huán)保。

六、評(píng)選方式及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1、各班主任簡(jiǎn)要介紹主題墻飾創(chuàng)設(shè)的特色與亮點(diǎn)。

2、評(píng)比小組根據(jù)園里制定的《班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題墻評(píng)比表》（見附件一）的每項(xiàng)規(guī)定結(jié)合班主任的介紹進(jìn)行相互打分。

3、公平、公正的原則下，將所有分值相加并除去打分總?cè)藬?shù)所得的分?jǐn)?shù)即為該班級(jí)此次評(píng)比所得分?jǐn)?shù)。

4、在所得得分?jǐn)?shù)排名中取前三名為本次評(píng)比的優(yōu)秀班級(jí)。

七、評(píng)比流程：

1.從一樓開始依次進(jìn)班觀摩評(píng)比。2.參評(píng)人員根據(jù)主題墻的評(píng)比要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分，做到公平、公正。

3.全體班主任及參評(píng)人員于下午3：00準(zhǔn)時(shí)到達(dá)小一班。4.班級(jí)老師負(fù)責(zé)進(jìn)行主題墻設(shè)計(jì)的講解。5.參評(píng)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。

6.最后由肖龍娣收集表單進(jìn)行分?jǐn)?shù)匯總工作。

建湖縣恒濟(jì)鎮(zhèn)中心幼兒園

第四篇：幼兒園主題墻創(chuàng)設(shè)(含成長(zhǎng)檔案)評(píng)比方案

幼兒園主題墻創(chuàng)設(shè)（含成長(zhǎng)檔案）評(píng)比方案

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，提高幼兒園保教質(zhì)量，讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，激發(fā)幼兒對(duì)環(huán)境的興趣及探索欲望，創(chuàng)設(shè)適宜的幼兒教育環(huán)境為此，我園舉行進(jìn)行主題墻的創(chuàng)設(shè)（含幼兒成長(zhǎng)檔案）評(píng)比活動(dòng)。

一、參評(píng)范圍 全園各班。

二、評(píng)比領(lǐng)導(dǎo)小組成員： 組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成員：教研組成員

三、評(píng)比內(nèi)容

1.本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比遵循“因地制宜、安全環(huán)保、挖掘內(nèi)涵、彰顯特色”的原則，主要體現(xiàn)在班級(jí)的主題墻上。

2.每人一份的幼兒成長(zhǎng)冊(cè)內(nèi)容是否豐富、多樣，同時(shí)有結(jié)合每月的主題內(nèi)容進(jìn)行反饋、交流等。同時(shí)，幼兒的作品是否有教師參與評(píng)價(jià)過的話語(yǔ)。

四、評(píng)比時(shí)間：2018年4月10日上午9:30分

五、評(píng)比要求

1、體現(xiàn)空間性和同步性。主題墻創(chuàng)設(shè)要有主題，要最大限度地利用空間，把平面布置和立體布置結(jié)合起來。

2、幼兒成長(zhǎng)檔案是否結(jié)合自己班級(jí)的情況，設(shè)定的一些特色內(nèi)容。目的是通過這樣的形式多方面地了解和交流各個(gè)班幼兒成長(zhǎng)冊(cè)使用情況，以及制作的情況，學(xué)習(xí)每個(gè)班級(jí)的亮點(diǎn)及特色，從而較好地改進(jìn)自己班級(jí)的不足。

3、體現(xiàn)適宜性。主題墻的創(chuàng)設(shè)、成長(zhǎng)檔案的材料是否適合幼兒年齡特點(diǎn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，突出本班的特色，充滿童心童趣，使主題墻中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都蘊(yùn)藏著幼兒教育獨(dú)特的文化內(nèi)涵。

4、體現(xiàn)主體性。設(shè)計(jì)、布置，都應(yīng)從幼兒實(shí)際出發(fā)，生動(dòng)、直觀、真實(shí)，幼兒積極參與，讓幼兒成為環(huán)境中的主人，體現(xiàn)師幼之間對(duì)話，讓主題墻、成長(zhǎng)檔案成為幼兒寄托心愿，宣泄情感，體驗(yàn)成功、展示自我的平臺(tái)。

5、體現(xiàn)豐富性和啟發(fā)性。主題墻的創(chuàng)設(shè)要充分利用活動(dòng)區(qū)域提供能引起幼兒探究欲望的豐富的物質(zhì)材料，并能啟發(fā)幼兒利用環(huán)境中的信息和材料進(jìn)行積極探索和思考。

6、體現(xiàn)美觀性。主題墻的創(chuàng)設(shè)應(yīng)力求結(jié)構(gòu)合理、色彩協(xié)調(diào)、風(fēng)格獨(dú)特、情趣高雅，萌發(fā)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒積極的情感體驗(yàn)。

7、體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)性。主題墻的創(chuàng)設(shè)要因地制宜，就地取材，廢物利用，一物多用，經(jīng)濟(jì)環(huán)保。

六、評(píng)選方式及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1、各班主任簡(jiǎn)要介紹主題墻飾創(chuàng)設(shè)、幼兒成長(zhǎng)檔案的特色與亮點(diǎn)。

2、評(píng)比小組根據(jù)園里制定的《班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題墻、幼兒成長(zhǎng)檔案評(píng)比表》（見附件一）的每項(xiàng)規(guī)定結(jié)合班主任的介紹進(jìn)行相互打分。

3、公平、公正的原則下，將所有分值相加并除去打分總?cè)藬?shù)所得的分?jǐn)?shù)即為該班級(jí)此次評(píng)比所得分?jǐn)?shù)。

4、在所得得分?jǐn)?shù)排名中取前三名為本次評(píng)比的優(yōu)秀班級(jí)。

七、評(píng)比流程：

1.從一樓開始依次進(jìn)班觀摩評(píng)比。

2.參評(píng)人員根據(jù)主題墻、成長(zhǎng)檔案的評(píng)比要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分，做到公平、公正。

3.全體班主任及參評(píng)人員于上午9：30分準(zhǔn)時(shí)到達(dá)小一班開始評(píng)比。

4.班級(jí)老師負(fù)責(zé)進(jìn)行主題墻設(shè)計(jì)的講解。5.參評(píng)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。

6.最后由張莉收集表單進(jìn)行分?jǐn)?shù)匯總工作。

xxxxxx幼兒園 2018年4月3日

第五篇：幼兒園主題墻創(chuàng)設(shè)評(píng)比實(shí)施方案

侯鎮(zhèn)中心幼兒園主題墻創(chuàng)設(shè)評(píng)比實(shí)施方案

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，充分發(fā)揮主題墻育人的作用，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的主題墻教育環(huán)境，提高幼兒園保教質(zhì)量，讓幼兒參與到主題墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，激發(fā)幼兒對(duì)主題墻環(huán)境的興趣及探索欲望，創(chuàng)設(shè)適宜的幼兒教育環(huán)境，為此，我園將在本學(xué)期進(jìn)行主題墻的創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。

一、參評(píng)范圍：全園各班。

二、評(píng)比領(lǐng)導(dǎo)小組成員：張曉迪、國(guó)明彩、宋萌萌、李敏、宋曉風(fēng)、魏沖、李秀霞。

三、評(píng)比內(nèi)容

主題墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比遵循“因地制宜、廢舊環(huán)保、幼兒為主、服務(wù)教育”的原則，主要體現(xiàn)在班級(jí)內(nèi)部的主題墻。

四、評(píng)比要求

1、體現(xiàn)空間性和同步性。主題墻創(chuàng)設(shè)要有主題、次主題，空間分布要合理，要最大限度地利用空間，把平面布置和立體布置結(jié)合起來。

2、體現(xiàn)教育性。主題墻創(chuàng)設(shè)要與教育目標(biāo)相結(jié)合，從幼兒的興趣、需要出發(fā)，主題墻布局的設(shè)置和材料的投放要有針對(duì)性，充分體現(xiàn)主題墻的教育價(jià)值。

3、體現(xiàn)適宜性。主題墻的創(chuàng)設(shè)必須適合幼兒年齡特點(diǎn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，突出本班的特色，充滿童心童趣，使主題墻中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都蘊(yùn)藏著幼兒教育獨(dú)特的文化內(nèi)涵。

4、體現(xiàn)主體性。主題墻的設(shè)計(jì)、布置，都應(yīng)從幼兒實(shí)際出發(fā)，生動(dòng)、直觀、真實(shí)，幼兒積極參與，讓幼兒成為環(huán)境中的主人，體現(xiàn)師幼之間對(duì)話，讓主題墻成為幼兒寄托心愿，宣泄情感，體驗(yàn)成功、展示自我的平臺(tái)。

5、體現(xiàn)豐富性和啟發(fā)性。主題墻的創(chuàng)設(shè)要充分利用活動(dòng)區(qū)域提供能引起幼兒探究欲望的豐富的物質(zhì)材料，并提倡以廢舊材料的使用，一物多用，經(jīng)濟(jì)環(huán)保。

6、體現(xiàn)美觀性。主題墻的創(chuàng)設(shè)應(yīng)力求結(jié)構(gòu)合理、色彩協(xié)調(diào)、風(fēng)格獨(dú)特、情趣高雅，萌發(fā)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒積極的情感體驗(yàn)。

7、善于發(fā)現(xiàn)各班的亮點(diǎn)。

五、評(píng)選方式

1、各班主任簡(jiǎn)要介紹主題墻飾創(chuàng)設(shè)的特色與亮點(diǎn)。

2、評(píng)比小組根據(jù)園里制定的《中心幼兒園主題墻評(píng)比表》（見附件）的每項(xiàng)規(guī)定結(jié)合班主任的介紹進(jìn)行相互打分。

3、公平、公正的原則下，將所有分值相加所得的分?jǐn)?shù)即為該班級(jí)此次評(píng)比所得分?jǐn)?shù)。

4、在所得得分?jǐn)?shù)排名中取前三名為本次評(píng)比的優(yōu)秀班級(jí)。

六、評(píng)比流程：

1.依次進(jìn)班觀摩評(píng)比。

2.參評(píng)人員根據(jù)主題墻的評(píng)比要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分，做到公平、公正。

3.班主任負(fù)責(zé)進(jìn)行主題墻設(shè)計(jì)的講解。4.最后由宋萌萌進(jìn)行匯總整理。

侯鎮(zhèn)中心幼兒園 2016.9