第一篇：廣州版三年級下學期綜合實踐教案

三年級下學期綜合實踐教案

第一單元

春天來了

單元目的要求：

本單元活動讓學生了解春的特征，感受春的氣息，收獲春的饋贈，激發學生對春的向往和對大自然的熱愛之情，并培養學生各方面的能力。教時：5節

1，2，3，教學過程：

1.走進春天

活動目的：

1、通過各種方式欣賞春天的美景，感受大自然的無限美力，激發學生對春天的喜愛之情，也培養學生收集和處理信息的能力。

2、通過討論交流對春天季節特征的認識和體驗，并觀察了解春天里各種動植物的變化和廣州春天的特征，加深學生對春天這一季節特點的了解。

3、通過開展贊美春天的活動，進一步激發學生對春天的喜愛之情，并培養學生的創作、表現等能力及交流合做的精神。活動過程：

1，活動之前，指導學生收集有關春天的圖片、詩歌、兒歌、歌曲、文春天來了：2節 我要去春游：2節 愉快的旅程： 1節

章等。或開展調查活動，例如對廣州花市情況的了解等，以便在活動中能進行充分的交流。

2，利用視頻向學生展示春天的美景和大自然的魅力。通過欣賞詩歌、詩詞等，引導學生對春的感悟。

3，在“你說我說”的活動中，啟發學生體驗和感受。聯系春天里 的相關節日，各種節氣特點，民間愿望，習俗等，加深學生對春天的了解。

4，“說干就干”之一環節，讓學生充分發占才華。例如根據他們的愛好特長等，分工合作。5，表演活動結束后，老師對學生各方面的表現進行評價和總結。

2.我要去春游

活動目的：

1，通過欣賞詩歌，使學生感受文學作品中春天的美好景色。鍛煉學生的抽象思維和想象力。培養學生熱愛中國文學的意識。

2，能力。

3，通過編寫春游計劃的活動使學生能夠將已有的知識進行綜合運用，通過春游活動方案設計，培養學生有目的地收集資料，處理資料的鍛煉知識整合能力和邏輯思維能力。

4，通過自我介紹與小組評議相結合的活動，鍛煉學生語言表達能力，并養成欣賞別人，欣賞自己的習慣。活動過程：

1，配上音樂，欣賞古詩，感受其中畫意。老師適時贊美中國文學，激發學生的愛國情懷。讓學生說說自己的體會，并與同學交流。

2，指導學生查找《公共交通車指南》，了解開通多少條線路的公交車，老師向學生介紹羊城八景和廣州變化的情況等有關旅游景點的知識。并及時多學生進行國情教育，培養學生關心廣州發展，關心社會，關心國家大事的意識。

3，教師 指導學生分組，并按照“旅游計劃“中的提示合作完成小組旅游的設計方案。需要注意的事項，讓學生請教長輩。，讓孩子學會接受別人的意見。

4，訓練學生對待危機情況的應急技巧，進行情景扮演，然后進行討論，發揮孩子們獨立自主的精神，嘗試讓孩子們自己解決問題。同時也培養學生互幫互助的精神。讓孩子們感受集體智慧的威力。

5，推介“自己的設計”的活動，張揚孩子個性，學習適應社會生活。

3.愉快的旅程

活動目的：

1，通過春游活動，使學生感受大自然中的旺盛生命力，培養學生分發向上的情感。2，通過用彩筆和攝影描繪春天，培養學生的審美情趣，讓孩子們從圖畫和照片中表達出他們對春天的了解和感受。

3，通過收集到得動植物制作成標本的過程鍛煉學生的動手操作能力。并且增加學生的生物學知識，增強環境保護的意識。

4，通過對感興趣問題的探究，培養學生的好奇心，觀察世界的敏銳性。同時訓練學生綜合運用知識的能力。活動過程：

1，引入時讓學生說說春游的感受，說說在春游時的所見說聞。然后分小組說一說你認為春天應該是怎樣在畫紙上表現的。接著組織學生把他們心目中的春天畫出來。

2，（春游前布置攝影）讓學生在課堂上黏貼自己的照片，并在小組里講一講照片里的人和事。孩子們通過討論，鍛煉口頭表達能力。也可以說說拍照技巧、選取景色的方法等，讓學生互相學習。

3，（春游前布置調查，課堂三檢查）內容可以給學生一個大范圍。方法可以用：問卷法、訪問法、查資料等。

第二單元誰知盤中餐

*單元目標：

讓學生從小了解我國資源情況、存在問題、發展目標等，培養孩子們從小懂得愛護資源，合理運用資源，培養他們關心社會，關心人類可持續發展的意識。*單元教學時間： 4節

糧食知多少

2節 糧食食品與健康 1節 學做盤中餐

1節 *教學過程：

1.糧食知多少

*活動目的：

1.通過活動使學生認識到糧食是人們生活的主要生命資源，懂得珍惜糧食，不浪費。2.培養學生有目的地收集資料處理資料的能力。

3.通過活動使學生了解一些有關糧食的種類、種植過程及產量等方面的知識，初步懂得一些探究學習的方法。*活動過程：

1.活動前，布置學生收集有關糧食的資料。可從圖書館、調查、訪問、上網等方式獲得。

2.在獲得過程中采用小組討論班內交流等方式加深同學們對糧食的了解。3.開展探究我國不同地域所食用的主要糧食，引導學生關心社會，關心人類可持續發展。

4.開展調查活動讓學生到實地了解同學們浪費糧食的情況和原因。目的是讓學生養成留心觀察周圍事物的習慣，也為了培養學生形成良好的自主探究學習的習慣。

5.通過“你說我說”，引導和培養學生養成勤儉節約、珍惜糧食的好習慣。

2.糧食食品與健康

*活動目的：

1.通過各種訪問活動，學生了解市面上糧食食品的品種及價錢，從中發現“粗糧細糧合理搭配，有利身體健康”。培養學生整理資料，歸納知識的能力。

2.通過活動是學生自覺地做到不挑食、不偏食，養成良好的飲食習慣。3.通過調查訪問、討論交流，培養學生的交往能力 4.讓學生初步體驗探究學習的樂趣。*活動過程：

1.到市面進行調查 2.訪問 市民 3.訪問專業人士 4.小組討論，全班交流 5.為自己設計識普。

3.學做盤中餐

*活動目的：

1.通過交流使學生了解幾種大米制成的廣州特色美食。讓學生更了解廣州，熱愛廣州。

2.通過活動培養學生的動手能力及創造性思維能力，通過生活自理能力。*活動過程：

1.布置查找關于廣州特色美食的資料，了解沙河粉的來歷。

2.在討論交流沙河粉的歷史過程中，老師先讓學生充分發揮，然后是可以補充一些其他的廣州美食的制作方法。

3.動手制作食品的過程中，可安排六人一組在學校勞技室進行。

第三單元． 水的說話

單元目的要求：

通過營造一種通話式的課堂情景，激發學生的積極參與熱情。從中認識誰水的三種形態，從日常生活中出發，使學生認識到人們離不開水，珍惜水資源的重要性，養成節約用水的良好習慣。教學時間：7節 教學程序:

1.我是誰

2節

2.人們離不開我2節

3.請你珍惜我 3節 教學過程：

我是誰

活動目的：

1，通過營造一個通話式的活動情景，激發學生參與學習熱情。從中認識水的三種形態，知道有關誰的知識，了解誰的各種形態對人類的用途。

2，3，從時間探索活動中，培養學生對大自然的熱愛。

通過讓學生自己收集有關水的圖片和資料，進行觀察和討論，提高學生的觀察能力和分析能力，培養學生從身邊的事物環境中思考問題的能力。教學過程：

1，讓學生通過觀察圖片或觀看影片，了解和認識水。引導學生，和水交朋友，知道在哪里找到水的蹤影。

2，3，4，讓學生結合自己親眼看到的，觸摸到的，說說誰為什么會發“脾氣”。指導學生做一個有關提取蒸餾水的實驗，了解水的各種形態變化。在課堂上，師生和同學之間進行交流討論，是學生深入了解我們身邊的水。掌握誰的有關知識，在親身的感受中了解和認識水個中狀態對人類的作用。

2.人們離不開我

活動目的：

1.通過活動，讓學生指到人們你不開水，認識水對人類重要性。2.通過觀察、訪問等形式或利用圖書館、網絡等信息渠道，了解人類利用水資源的情況，培養學生資料收集的能力。

3.通過察看新聞圖片，讓學生看到水害給人類帶來的災難，讓學生初步了解造成水害的原因。

活動過程：

1，活動準備：有關水資源的圖片或影片。2，活動安排：

（1）讓學生說一說口渴時的感受認識到人們離不開水

（2）讓學生通過觀察圖片或觀察影片，進一步了解水域人類息息相關，人類是怎樣利用水資源的。指導學生進行資料收集，了解水資源的利用情況。（3）讓學生找一找、說一說在日常生活中哪一些地方要用到水。通過實地調查和小組交流，了解更多有關水和我們日常生活的關系，認識到水和人們日常生活密不可分。

（4）通過收集各種有關水害的新聞信息和圖片讓學生知道水害會給人類造成災難。

（5）組織學生對有關水害的問題金海心討論。初步了解水害產生的原因，寫出自理水害的好辦法。

3.請你珍惜我

活動目的：

1，通過活動激發學生關心社會、關心環境、關注社會科持續發展的熱情。2，在活動中培養學生調查研究的能力、社會實踐的能力、人際交往的能力和事實求是的科學態度。

3，通過活動使學生了解水資源情況，及生活用水時來之不易的，全球可利用的水資源不多，讓學生從小樹立珍惜、保護水資源的良好習慣。

活動過程：

1，課前準備先讓學生進行查閱資料或上網查找有關當地用水情況的資料。2，活動時，讓學生觀看影片，認識地球表面水的分布情況，介紹我國水資源的情況，讓學生知道我國是一個貧水國家。

3，讓學生進行小組互相交流，可讓學生用小品的形式談談我們生活中存在的布珍惜水的現象，讓學生樹立珍惜和保護水源的意識。

4，“說干就干”這部分顯先讓學生獨立提出在學校、家里、社會上自己節約用水的好建議好辦法，陪養學生獨立思考與解決問題的能力。最后，可讓學生通過畫畫或寫的形式設計一個關于節約用水的公告，動員人們積極參與珍惜生命之源---水，及節約用水的行動。

第四單元

我們的玩具

單元目標：

不同時代不同的玩具斗能豐富我們的生活，是我們成長過程中不可缺小的伙伴，；教育學生學會自己動手制作自及喜歡的玩具，從而達到培養學生自己動手的能力。

教學時間： 4節

1，玩具---我們成長的伙伴

3節 2，做個玩具大家玩

1節

1.玩具---我們成長的伙伴

活動目的：

1，通過訪問、調查等形式了解玩具與人的成長有密切關系，哦誒樣學生熱愛生活的良好品質。使學生開拓了視野，鍛煉與人交往的能力。

2，通過實踐體驗，讓學生對玩具有更深的了解，培養學生有目的地收集資料以及與他人進行合作的團隊精神。

3，通過小組購買玩具的比賽，以及對福利院小朋友獻愛心送玩具行動，培養同學間團結的精神，以及關心他人的社會責任感。活動過程：

1，活動前指導學生采訪爺爺，了解玩具給不同年代的人帶來的歡樂。，了解現代社會有多少品種的玩具。

2，調查訪問，查詢收集有關資料，根據自己的理解給玩具分類。3，開展購買玩具實踐調查活動。歸納總結小組內的調查結果，填寫“夠麥玩具記錄”，從中獲得成就感。

2.做個玩具大家玩

活動目的：

1，變廢為寶，學習利用簡單的用具制作玩具“不倒翁 ”

2，通過學習讓學生運用學過的色彩實及實用美術、工藝美術的有關知識和技法，設計出有創意、美觀的玩具。同時通過制作自己喜愛的價廉物美、有一好玩的玩具體會其中的樂趣，培養學生探究學習的能力。

3，通過自我評價，讓學生學會觀察生活，表現美好的事物。從而提高學生的表現能力，培養同學之間團結友愛的精神，增強學生創造力和自信心，以及關心社會、熱愛生活的情感。

活動過程： 1，活動準備

（1）安排學生課前設計一件有益又美觀的玩具，并畫下來。（2）帶齊制作不倒翁的所有材料 2，活動過程：

（1）以小組為單位做評價

（2）揭示課題。教時演示制作過程（3）師生共同評價優秀玩具“不倒翁”（4）填寫制作感受。

第五單元

電話與我們的生活

*單元目標：

讓學生在參與實際活動中了解資訊發展的歷史、認識電話與生活的聯系，懂得如何在打電話時運用文明用語，記住一些特殊的電話，并會制作“土電話”，提高實際參與、動手制作的能力，培養創新意識。*教學時間： 4節

我們的距離越來越近

2節 說說電話

1節 動手做個土電話 1節 *教學過程：

1.我們的距離越來越近*活動目的：

1.了解人們通訊方式的改演變，體驗信息技術的進步，它拉近了人們的距離。

2． 了解各種通訊方式和通訊工具，懂得根據實際需要選擇、運用合適的通訊方式。

3.感受信息技術的進步造福了人類，培養愛科學、學科學、用科學的思想感情。培養學生有目的地搜索資料及進行合作、探究學習的能力。*活動過程：

1.活動準備 2.活動組織

1）初步工作本課觀點 2）多媒體演示 3）集體討論各種通訊方式的演變順序。4）匯報討論結果

5）交流：通訊方式的改變給人們的 生活帶來了什么？

6）結合實際生活體驗說說電話給自己的生活帶來了那事兒方便。？ 7）根據收集的資料對各種通訊工具的功能進行認識、交流。8）師生互動：談談自己會選擇那種方式向遠方的親人問候。9）活動總結：交流互動中的收獲。

2.說說電話

*活動目的：

1.通過活動，發展學生的實踐能力，拓寬學生的知識面，培養學生的知識面，培養學生的生活自理能力。

2.通過了解電話的發展史，激發學生的“愛科學、學科學”的熱情，培養學生的創新精神和思維能力。

3.通過如何打電話讓學生懂得文明禮儀，使電話成為家里的有關文明窗口。*活動過程：

1.查找資料：查找有關電話發展史相關知識。

2.走進生活指導學生利用教材的調查表和拍攝的圖片和采訪的錄音等，發揮群策群力的優勢，商議出一份更全面、更科學的調查表。

3.操作演練：怎樣接聽、撥打電話；怎樣使用特殊電話等表演。

3.做個土電話

*活動目的：

1.通過學習讓學生學會制作土電話的方法，以及正確的打“電話”的方法。2.變廢為寶，培養學生的動手能力。

3.通過打電話游戲，激發學生學習興趣從而培養學生的表現能力，培養同學之間團結友愛的精神，增強了學生的創造力和自信心。*活動過程：

1.導入：老師用土電話，用極輕微的聲音與最后的同學通話。揭示課題 3.活動的組織

第六單元

快樂暑假

單元教學目的：

使孩子們通過實踐、調查、活動，了解暑假的意義，來歷，知道國內外的假期的情況；懂得根據自己實際情況選擇安排設計有意義的暑假活動；并在活動中懂得與人交往；學會用已有的知識、收益等創作一些體驗成果，真正地體驗生活，快樂安全地過暑假。教學時間：5節

1.暑假到了

1節 2.暑假活動多姿彩

2節 3.同家人去旅行

2節 教學過程：

1.暑假到了

活動目的：

1，通過欣賞圖片，了解外國朋友的暑假情況，培養學生收集信息和整理資料的能力。

2，知道放暑假的意義。

3表達放暑假的心情，培養熱愛生活的思想感情。活動過程：

1，活動準備：指導學生上網或到圖書館查找資料，引導學生將其他過國家的暑假情況記下來，豐富小小的知識庫。也可請教身邊人，看師長或身邊的哥哥姐姐是否認同“你說我說”中所提供的看法，為交流做充分的準備。

2，活動組織

（1）引導學生繪聲繪色地說說第71頁彩圖中看到的事物，帶領學生走進暑假。

（2）以“暑假是我們最盼望的日子”作為過渡語，引導學生匯報調查所得。讓學生自由發表自己的看法。外國的暑假情況怎樣，是怎樣找到資料的，介紹給其他同學。

（3）“探討為什么放暑假”，讓學生學會珍惜暑假幸福時光，學會合理安排暑假。

2.暑假活動多姿彩

活動目的：

1，通過各種調查方式，了解社會上、學校里的各種活動；制定暑假活動計劃，學會安排暑假生活。

2，結合實際進行安全教育。

3，培養學生有目的地收集資料、與人合作、探究學習的能力，激發熱愛生活的情感。活動過程：

1，活動準備與組織 2，活動機會與匯報

（1）把收集的資料分類整理，同學互相介紹。

（2）初步確定假期計劃，根據民政局想做的事，選取相應的活動內容，確定時間、地點等，最后比一比誰的計劃最有意思，那些值得參考的地方，再收改，力求完美。

（3）安全教育 3，活動總結 交流活動中的收獲。

3.同家人去旅游

活動目的：

1，通過計劃出游，使學生學會在出游前想了解旅游的情況，并作妥善的準備。

2，通過處理旅途中的常見問題，使學生學會應變并照顧自己，增強安全、衛生知識。3，通過分享旅途中開心的事情及旅游的收獲，讓學生感受旅途的快樂，感受祖國山河的美好，激發熱愛生活的情感。

4，通過制造旅游相冊，培養學生學會從生活中積累材料，為自己留下美好回憶的習慣。活動過程：

1，出示自己或學生去旅游的生活照片引起學生興趣。

2，引導學生與家人商量決定旅游地點，決定地點后，要了解旅游地點的情況。引導學生根據不同的地點所準備不同的行裝

3，布置制作旅游相冊。

4，建議孩子們和同學分享紀念品等。

第二篇：廣州版三年級下冊綜合實踐教案

增城市新塘鎮新墩小學

綜 合 實 踐 教 案

三年級下冊 課任：鐘放明

第一單元 我和我家

*單元目的要求：本單元的學習內容涉及到藝術與生活、環境與資源、健康與安全、經濟與生活、勞動與技術、心理教育等各方面。具有較強的綜合性、實踐性、活動性、讓學生在活動中認識自己的生活環境，感受與家人相處的溫馨和幸福，學習一些排除苦惱的方法，懂得愛家里的每個人，激發學生對生活的熱愛之情。*教時：5節

1、這是我的家

2節

2、我在家里

2節

3、我愛我家

1節 *教學過程：

1、這是我家 *活動目的： 1.2.3.通過調查，了解家和家里人的一些簡單情況，培養學生收集資料、整理資料的情能力。通過圖片和圖畫展示自己的“小天地”，畫出其平面圖讓學生認識自己的生活環境，知道應該收拾整理好家居，盡可能是家居整潔、美化、培養學生熱愛家、熱愛生活的情感。通過與同學分享家人關愛自己的體驗感受與家人相處的溫馨和幸福，激發對家人的熱愛提高與人交往的能力和表達能力。*活動過程： 1.活動準備：

（1）課前布置學生回家向父母和家人了解他們的出生年月日、學歷、愛好與特長等各方面想知道的資料，并做好記錄。

（2）拍攝或畫出自己的小天地。

（3）利用廢物制作一件自己喜歡的小飾物擺在（小天地）中。2.活動安排

1）利用多媒體展示課件并談話。2）向小伙伴介紹自己的家和家人的情況。3）展示圖片或照片。4）讓學生欣賞

5）學生動手制作小飾物。6）談感想和獲。

2、我在我家 活動目的：

1.通過活動，讓學生知道自己是家庭成員之一，懂得在家里自己應充當什么角色和負有什么責任。

2.學會合理安排在家里的時間。

3.學會與家人相處，懂得尊敬、關心、孝順前輩，多做一些力所能及的事情。4.樹立自我保護、安全防范的意識，懂得處理在家中遇到的事情。

活動過程：1、2、3、談話導入：同學們，你的家中都有誰？家給你的感覺怎樣？。家里有那個地方你最喜歡的?為什么？

小組交流做一做：把“我的一個休息日”用表格填寫下來。比一比，誰一天的安排更合理。

大家說說心里話。

4、5、齊動腦筋想一想

設計一頓飯的菜譜，嘗試煮一頓飯給父母品嘗。

3． 我愛我家 活動目的：

1、2、通過角色扮演、模擬演習等活動，讓學生體會家庭生活的歡樂和幸福、學會關心父母、愛親敬長。幫助家人做力所能及的家務活。

通過引導學生討論做法、交流心得，讓學生認識自己作為家庭的一員。應當承擔相應的職責，培養對家庭的責任感，學會主動關心別人，以實際行動報答家人對自己的關愛與照顧。

3、通過小組學習和學生間的互相評價，發展討論學習的技能，培養合作意識，從而擴展到能用自己的方式與家人交流，學習與人溝通的方法和技能。

活動過程：1、2、3、4、激情導入：展示課件（學生的全家福）學生談自己的家庭生活。如何幫助父母做家務。模擬表演：一，媽媽今天生日 ；二，奶奶今天生病了 我該怎么做？ 談收獲。

第二單元 走進春天 單元目的要求：

本單元活動讓學生了解春的特征，感受春的氣息，收獲春的饋贈，激發學生對春的向往和對大自然的熱愛之情，并培養學生各方面的能力。教時：5節 1，2，3，春天來了：2節 我要去春游：2節 愉快的旅程： 1節

教學過程：

1.春天到了 活動目的： 1，2，3，通過各種方式欣賞春天的美景，感受大自然的無限美力，激發學生對春天的喜愛之情，也培養學生收集和處理信息的能力。

通過討論交流對春天季節特征的認識和體驗，并觀察了解春天里各種動植物的變化和廣州春天的特征，加深學生對春天這一季節特點的了解。

通過開展贊美春天的活動，進一步激發學生對春天的喜愛之情，并培養學生的創作、表現等能力及交流合做的精神。

活動過程： 1，2，3，4，5，活動之前，指導學生收集有關春天的圖片、詩歌、兒歌、歌曲、文章等。或開展調查活動，例如對廣州花市情況的了解等，以便在活動中能進行充分的交流。

利用視頻向學生展示春天的美景和大自然的魅力。通過欣賞詩歌、詩詞等，引導學生對春的感悟。

在“你說我說”的活動中，啟發學生體驗和感受。聯系春天里 的相關節日，各種節氣特點，民間愿望，習俗等，加深學生對春天的了解。

“說干就干”之一環節，讓學生充分發占才華。例如根據他們的愛好特長等，分工合作。

表演活動結束后，老師對學生各方面的表現進行評價和總結。

2.我要去春游 活動目的： 1，2，通過欣賞詩歌，使學生感受文學作品中春天的美好景色。鍛煉學生的抽象思維和想象力。培養學生熱愛中國文學的意識。

通過春游活動方案設計，培養學生有目的地收集資料，處理資料的能力。輯思維能力。

4，通過自我介紹與小組評議相結合的活動，鍛煉學生語言表達能力，并養成欣賞別人，欣賞自己的習慣。

活動過程： 1，2，配上音樂，欣賞古詩，感受其中畫意。老師適時贊美中國文學，激發學生的愛國情懷。讓學生說說自己的體會，并與同學交流。

指導學生查找《公共交通車指南》，了解開通多少條線路的公交車，老師向學生介紹羊城八景和廣州變化的情況等有關旅游景點的知識。并及時多學生進行國情教育，培養學生關心廣州發展，關心社會，關心國家大事的意識。

3，4，教師 指導學生分組，并按照“旅游計劃“中的提示合作完成小組旅游的設計方案。需要注意的事項，讓學生請教長輩。，讓孩子學會接受別人的意見。

訓練學生對待危機情況的應急技巧，進行情景扮演，然后進行討論，發揮孩子們獨立自主的精神，嘗試讓孩子們自己解決問題。同時也培養學生互幫互助的精神。讓孩子們感受集體智慧的威力。

5，推介“自己的設計”的活動，張揚孩子個性，學習適應社會生活。

3.愉快的旅程 活動目的： 1，2，3，4，通過春游活動，使學生感受大自然中的旺盛生命力，培養學生分發向上的情感。通過用彩筆和攝影描繪春天，培養學生的審美情趣，讓孩子們從圖畫和照片中表達出他們對春天的了解和感受。

通過收集到得動植物制作成標本的過程鍛煉學生的動手操作能力。并且增加學生的生物學知識，增強環境保護的意識。

通過對感興趣問題的探究，培養學生的好奇心，觀察世界的敏銳性。同時訓練學生綜合運用知識的能力。

活動過程： 1，2，引入時讓學生說說春游的感受，說說在春游時的所見說聞。然后分小組說一說你認為春天應該是怎樣在畫紙上表現的。接著組織學生把他們心目中的春天畫出來。（春游前布置攝影）讓學生在課堂上黏貼自己的照片，并在小組里講一講照片里的人和事。孩子們通過討論，鍛煉口頭表達能力。也可以說說拍照技巧、選取景色的方法等，讓學生互相學習。

3，第三單元． 水的說話 單元目的要求：（春游前布置調查，課堂三檢查）內容可以給學生一個大范圍。方法可以用：問卷法、訪問法、查資料等。3，通過編寫春游計劃的活動使學生能夠將已有的知識進行綜合運用，鍛煉知識整合能力和邏通過營造一種通話式的課堂情景，激發學生的積極參與熱情。從中認識誰水的三種形態，從日常生活中出發，使學生認識到人們離不開水，珍惜水資源的重要性，養成節約用水的良好習慣。教學時間：7節 教學程序:

1.我是誰

2節

2.人們離不開我2節

3.請你珍惜我 3節 教學過程： 我是誰 活動目的： 1，2，3，通過營造一個通話式的活動情景，激發學生參與學習熱情。從中認識水的三種形態，知道有關誰的知識，了解誰的各種形態對人類的用途。從時間探索活動中，培養學生對大自然的熱愛。

通過讓學生自己收集有關水的圖片和資料，進行觀察和討論，提高學生的觀察能力和分析能力，培養學生從身邊的事物環境中思考問題的能力。

教學過程： 1，2，3，4，讓學生通過觀察圖片或觀看影片，了解和認識水。引導學生，和水交朋友，知道在哪里找到水的蹤影。

讓學生結合自己親眼看到的，觸摸到的，說說誰為什么會發“脾氣”。指導學生做一個有關提取蒸餾水的實驗，了解水的各種形態變化。

在課堂上，師生和同學之間進行交流討論，是學生深入了解我們身邊的水。掌握誰的有關知識，在親身的感受中了解和認識水個中狀態對人類的作用。

2.人們離不開我 活動目的： 1.2.3.通過活動，讓學生指到人們你不開水，認識水對人類重要性。

通過觀察、訪問等形式或利用圖書館、網絡等信息渠道，了解人類利用水資源的情況，通過察看新聞圖片，讓學生看到水害給人類帶來的災難，讓學生初步了解造成水害的培養學生資料收集的能力。原因。活動過程： 1，2，（1）（2）（3）活動準備：有關水資源的圖片或影片。活動安排：

讓學生說一說口渴時的感受認識到人們離不開水

讓學生通過觀察圖片或觀察影片，進一步了解水域人類息息相關，人類是怎樣利用水資源的。指導學生進行資料收集，了解水資源的利用情況。

讓學生找一找、說一說在日常生活中哪一些地方要用到水。通過實地調查和小組交流，了解更多有關水和我們日常生活的關系，認識到水和人們日常生活密不可分。

（4）（5）通過收集各種有關水害的新聞信息和圖片讓學生知道水害會給人類造成災難。組織學生對有關水害的問題金海心討論。初步了解水害產生的原因，寫出自理水害的好辦法。3.請你珍惜我活動目的： 1，2，3，通過活動激發學生關心社會、關心環境、關注社會科持續發展的熱情。

在活動中培養學生調查研究的能力、社會實踐的能力、人際交往的能力和事實求是的科學態度。

通過活動使學生了解水資源情況，及生活用水時來之不易的，全球可利用的水資源不多，讓學生從小樹立珍惜、保護水資源的良好習慣。

活動過程：

1，課前準備先讓學生進行查閱資料或上網查找有關當地用水情況的資料。

2，活動時，讓學生觀看影片，認識地球表面水的分布情況，介紹我國水資源的情況，讓學生知道我國是一個貧水國家。

3，讓學生進行小組互相交流，可讓學生用小品的形式談談我們生活中存在的布珍惜水的現象，讓學生樹立珍惜和保護水源的意識。

4，“說干就干”這部分顯先讓學生獨立提出在學校、家里、社會上自己節約用水的好建議好辦法，陪養學生獨立思考與解決問題的能力。最后，可讓學生通過畫畫或寫的形式設計一個關于節約用水的公告，動員人們積極參與珍惜生命之源---水，及節約用水的行動。

第四單元． 生活中的規則 單元目的要求：

讓學生認識到：在生活中、在學校里、在社會上都有一些必須遵守的規則，只有遵守各項規則，才能保障正常的秩序，才能達到自我保護的目的。教育學生要做個講文明、手規范的小學生，講公德、守秩序的合格小公民。教學時間：6節 1.生活有規則

2節 2.守規范的小學生 2節 3.守秩序的小公民 2節 教學程序： 生活中有規則 活動目的 1，2，通過看游戲、玩游戲、對社會生活的調查和辨論，使學生知道玩游戲需要規則。生活中的數許多事情也是需要規則的，人們只有遵守共同的規則才能愉快地相處。通過各種活動，培養學生從小遵守生活規則的意識和習慣，同時培養學生從小觀察社會生活、熱愛生活，激發孩子們勇于實踐、敢于創新的 精神。

活動過程： 1，2，3，4，（1）（2）（3）（4）談話導入 看游戲，玩游戲

動手設計規則：小組制定規則和游戲表演，然后評選一份優秀的游戲規則，讓學生暢談看法：為什么需要這些規則？守規則和不受規則有什么不一樣？ 生活調查：

讓學生尋找生活中的規則，在記錄卡寫上。學生匯報調查的生活中守規則的事例。展開交流，說說自己遵守規則的情況

教師補充一些生活中的規則（如： 交通規則，公園游覽規則，乘車規則，看電影、戲劇聽音樂規則。。）

2.手規范的學生 活動目的： 1，2，3，1，2，3，4，5，6，3.守秩序的小公民

活動目的： 1，2，3，通過觀察和調查，引起學生對在公共場所不講公德，不守秩序現象的關注，并親身感受由此帶來的危害。

角色表演：幫助學生明辨是非，使 學生掌握正確的行為規范。

通過交流和設計行動計劃提高學生的認識，增強學生自覺遵守社會公德，做合格小公民的意識。

教學程序：

1，學生以小組為單位，到社會調查不守秩序的行為，然后把調查結果制成表。拍成錄像、照片或畫成漫畫進行匯報。

2，組織學生各抒己見，談體會，逐步提高認識。

3，讓學生針對不良現象提出就真的辦法，通過活動，讓學生明辨是非，把握爭取了的行為。4，在此基礎上，舉行一個“怎樣才算是個 合格小公民”的演講。讓學生執行設計自己的行動計劃，然后寫成倡議書，激發學生的社會責任感，促使學生自覺地把認識轉化為行動。

第五單元 玩具大家玩 單元目標：

不同時代不同的玩具斗能豐富我們的生活，是我們成長過程中不可缺小的伙伴，；教育學生學會自己動手制作自及喜歡的玩具，從而達到培養學生自己動手的能力。教學時間： 4節

1，2，玩具---我們成長的伙伴

3節 做個玩具大家玩

1節 通過活動讓學生知道規范是社會生活中必須共同遵守的最起碼的到得規范。通過自我檢測的活動使學生懂得守規范試車會公民的基本要求。通過自我評價，讓學生都從行為實踐上做個講文明、守規范的學生。活動準備：準備好《學生生日常行為規范》和《小學生日常行為規范三字歌》 看課件：小明發燒生病了，到地上不上課呢？ 情同學們談談看法。什么是“規范” 對不規范的行為怎樣看 辨析行為 檢測行為 活動過程：

1.玩具---我們成長的伙伴

活動目的： 1，2，通過訪問、調查等形式了解玩具與人的成長有密切關系，哦誒樣學生熱愛生活的良好品質。使學生開拓了視野，鍛煉與人交往的能力。

通過實踐體驗，讓學生對玩具有更深的了解，培養學生有目的地收集資料以及與他人進行合作的團隊精神。3，通過小組購買玩具的比賽，以及對福利院小朋友獻愛心送玩具行動，培養同學間團結的精神，以及關心他人的社會責任感。

活動過程： 1，2，3，活動前指導學生采訪爺爺，了解玩具給不同年代的人帶來的歡樂。，了解現代社會有多少品種的玩具。

調查訪問，查詢收集有關資料，根據自己的理解給玩具分類。

開展購買玩具實踐調查活動。歸納總結小組內的調查結果，填寫“夠麥玩具記錄”，從中獲得成就感。

2.做個玩具大家玩

活動目的：

1，2，變廢為寶，學習利用簡單的用具制作玩具“不倒翁 ”

通過學習讓學生運用學過的色彩實及實用美術、工藝美術的有關知識和技法，設計出有創意、美觀的玩具。同時通過制作自己喜愛的價廉物美、有一好玩的玩具體會其中的樂趣，培養學生探究學習的能力。

3，通過自我評價，讓學生學會觀察生活，表現美好的事物。從而提高學生的表現能力，培養同學之間團結友愛的精神，增強學生創造力和自信心，以及關心社會、熱愛生活的情感。

活動過程： 1，（1）（2）2，（1）（2）（3）（4）

第六單元 快樂暑假

單元教學目的：

使孩子們通過實踐、調查、活動，了解暑假的意義，來歷，知道國內外的假期的情況；懂得根據自己實際情況選擇安排設計有意義的暑假活動；并在活動中懂得與人交往；學會用已有的知識、收益等創作一些體驗成果，真正地體驗生活，快樂安全地過暑假。教學時間：5節 1.暑假到了

1節 2.暑假活動多姿彩

2節 3.同家人去旅行

2節 教學過程：

1.暑假到了

活動目的：

1，通過欣賞圖片，了解外國朋友的暑假情況，培養學生收集信息和整理資料的能力。2，知道放暑假的意義。

3表達放暑假的心情，培養熱愛生活的思想感情。活動準備

安排學生課前設計一件有益又美觀的玩具，并畫下來。帶齊制作不倒翁的所有材料 活動過程：

以小組為單位做評價 揭示課題。教時演示制作過程 師生共同評價優秀玩具“不倒翁” 填寫制作感受。活動過程：

1，活動準備：指導學生上網或到圖書館查找資料，引導學生將其他過國家的暑假情況記下來，豐富小小的知識庫。也可請教身邊人，看師長或身邊的哥哥姐姐是否認同“你說我說”中所提供的看法，為交流做充分的準備。

2，活動組織

（1）引導學生繪聲繪色地說說第71頁彩圖中看到的事物，帶領學生走進暑假。（2）以“暑假是我們最盼望的日子”作為過渡語，引導學生匯報調查所得。讓學生自由發表自己的看法。外國的暑假情況怎樣，是怎樣找到資料的，介紹給其他同學。（3）“探討為什么放暑假”，讓學生學會珍惜暑假幸福時光，學會合理安排暑假。

2.暑假活動多姿彩 活動目的：

1，通過各種調查方式，了解社會上、學校里的各種活動；制定暑假活動計劃，學會安排暑假生活。

2，結合實際進行安全教育。

3，培養學生有目的地收集資料、與人合作、探究學習的能力，激發熱愛生活的情感。活動過程： 1，2，（1）（2）（3）3，活動準備與組織 活動機會與匯報

把收集的資料分類整理，同學互相介紹。

初步確定假期計劃，根據民政局想做的事，選取相應的活動內容，確定時間、地點等，最后比一比誰的計劃最有意思，那些值得參考的地方，再收改，力求完美。安全教育 活動總結

交流活動中的收獲。

3.同家人去旅游 活動目的： 1，2，3，4，1，2，3，4，通過計劃出游，使學生學會在出游前想了解旅游的情況，并作妥善的準備。通過處理旅途中的常見問題，使學生學會應變并照顧自己，增強安全、衛生知識。通過分享旅途中開心的事情及旅游的收獲，讓學生感受旅途的快樂，感受祖國山河的美好，激發熱愛生活的情感。

通過制造旅游相冊，培養學生學會從生活中積累材料，為自己留下美好回憶的習慣。出示自己或學生去旅游的生活照片引起學生興趣。

引導學生與家人商量決定旅游地點，決定地點后，要了解旅游地點的情況。引導學生根據不同的地點所準備不同的行裝 布置制作旅游相冊。

建議孩子們和同學分享紀念品等。活動過程：

第三篇：廣州版三年級上冊綜合實踐教案（本站推薦）

2017學年第一學期綜合實踐活動教案

三（1）班

第一單元 我們的校園

單元目的要求：讓學生在自己熱愛的校園里，了解學校的環境和文化，參與學校的環境美化和和校園文化建設。*教時：5節

1、美麗的校園

2節

2、讓校園更美

2節

3、心中的校園

1節 教學過程：

1、美麗的校園

活動目的：

1.通過實地考察和調查使學生從地理位置，場地設施等方面了解學校。

2.通過創設做個小導游帶客人參觀的情景讓學生安排參觀路線，懂得一些接待的禮儀禮節。

3.通過交流，說出自己喜歡學校的那些地方和喜歡的理由，激發學生對學校的熱愛。活動過程：

1.活動準備：學生在學校里學校和生活的照片，校園環境的錄像等資料。學校利用課余時間收集到有關自己的信息和資料。2.活動安排

1）帶學生到實地調查，按地點分組分工。2）看記錄，相互交流。3）小組表演情景劇 4）評比談感想和獲。

3.活動延伸繪制一幅簡單的校園平面圖。

2、讓校園更美

活動目的：

1.通過活動讓學生明白自己是學校的小主人。維護校園的美麗和整潔是每個學生應盡的責任，激發學生熱愛學校的感情。

2.通過美化學校的行動讓學生懂得勞動創造美的道理，培養學生動手能力和合作精神。活動過程： 1.看圖片，談談對圖片中清潔的環境與不清潔環境的看法。是說明原因造成，反思自己的行為習慣，找出相應對策。2.3.4.實踐活動，搞好學校環境清潔和搞好綠化。

實際活動后，各小組匯報活動情況，再進行評價和表揚。

談體會。

3、心中的校園

活動目的： 1.通過參觀、訪問等形或利用網絡和圖書館等學習渠道了解有關校園的資料，培養形式有目的地收集信息和處理信息的能力。2.通過對學校校園環境提出改進意見并設計理想校園，進一步增強學生的主人翁意識，激發形式熱愛學校之情。

3.通過設計心中的理想校園培養學生的想象力、思維能力和創新精神。活動過程：

1.小調查：到實地參觀或通過上網、到圖書館查閱資料等方式收集其他學校的校園資料，讓他們了解更多關于校園的資訊，要求對照自己學校提出改進意見，做好記錄。

2.小設計師： 引導學生對美好未來的向往及對未來校園的創想發揮創意設計美好藍圖。

3.體驗場： 之一環節讓學生向校長寫信談想法提建議增強他們的主人翁意識，激發他們對學校的熱愛。

第二單元 老師您好

單元目的要求：

從不同的層面、循序漸進地引導學生了解老師，尊敬老師。并通過尊師小故事向學生傳遞“尊師是”中華民族的傳統美德。教學時間：

3節 老師，辛苦了

1節 教師節到了

1節

做件禮品表心意 1節 教學過程：

1.老師辛苦了

*活動目的：

1.通過調查、訪問、觀察、記錄等活動形式了解老師的工作、生活情況知道老師這個職業很有意義。

2.通過查閱書報、網絡查找等方法了解名人尊師的故事知道尊師是中華民族的傳統美德，激發學生尊師之情。

3.通過參與實踐活動，掌握一些探究學習的方法。鍛煉與人交往的能力。活動過程： 1.活動指導

根據平日的觀察，說說對老師工作的初步認識。設計一些調查項目制成表格準備訪問活動；組織查找尊師故事；指導學生可到圖書館或上網查閱。

2.實踐行動：按計劃開展調查查閱資料等活動 3.匯報總結：

匯報：通過調查說說對老師的工作、生活有什么新的了解。故事會：比比誰知的多，和大家分享尊師得故事。

討論：教師這個職業為什么受人尊重？我們應該怎樣對待老師？ 交流：說說在交流中的體會和感想。2.教師節到了

活動目的：

1.知道教師節的由來及設立國家教師節的意義。2.善于表達對老師的尊敬和熱愛之情。活動過程： 1.活動準備: 布置找資料，包括教師節的來由，國家建立教師節的意義。

課前指導：指導根據個人興趣和特長分組；指導撰寫演講稿。指導學生參與以下活動。（聯歡會的準備工作；設計祝福語。2.活動組織： 上好指導課； 實踐與行動； 各組排練節目； 3.匯報與總結。

3.做件禮品表心意

活動目的：

1.通過學習讓學生自己動手動腦設計制作賀卡，凝聚了對老師的深情厚意。

2.通過自我評價讓學生喜歡觀察生活表現美好的事物。從而通過學生的表現力培養學生之間的團結友愛精神，增強了學生的創造力和自 5 信心。活動過程： 1.活動準備：

觀看與老師一起的照片或錄像 展示學生設計制作的敬師卡 揭示課題。2.活動的組織

1）幫助學生回憶自己送給老師的小禮品。

2）老師分析：你打算制作的小禮品，讓學生在書本上填上自己的想法。3）老師顯示制作立體賀卡的步驟。

4）學生畫下自己設計的立體卡，寫下準備的材料和制作過程。說明一定要自己親手設計制作。5）學生制作老師輔導。

6）師生共同分析。學生回家填寫體驗和感受。

第三單元 秋天到了

單元目標：

讓學生感受秋天是一個令人向往的生活。在學習中充分體驗生活的樂趣，學會尊老助人，感受節日的快樂，培養了學生的年好品德格。*教學時間： 教時 4節

走進秋天

2節 秋天的節日

1節 做個花燈賀中秋 1節

1.走進秋天

活動目的：

1）通過欣賞圖片、上網或到大自然親自感受秋天，了解秋天的變化，培養欣賞收集信息的意識以及整理資料的能力。

2）通過討論交流對秋天季節季節的特征和環境變化的認識和體驗，培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

3）利用生活中的自然實物（各種果實）表現秋天使學生真切地感受到秋天的存在，提高學生的觀察能力和學習與人交往的能力。活動過程：

1.談話導入：一年有四季，你喜歡哪一個季節？（學生交流）2.交流討論，尋找秋天

3.學生回憶：廣州的秋天有什么特別？提到秋天首先出現在你的腦海里的是什么？

4.體驗感受：秋天里有那些水果？那些水果是廣東出產的？那些是進口的水果？

5.實踐活動：自己動手貼、畫自己喜歡吃或感興趣的水果表達對秋天的熱愛。部分學生用收集來的事物合作完成一幅美麗的水果圖；也 7 可以畫出心中喜歡吃的或感興趣的水果。組織學生評議。6.總結

2.秋天的節日

*活動目的：

1）通過到圖書館、上網查資料或走訪親朋好友等形式，讓學生了解更多有關秋天節日的特點、來歷等，從而豐富學生對中國傳統節日的了解與認識，培養學生的民族自豪感和愛國精神。

2）通過在課堂上和課外的延伸活動讓學生在親自品嘗中秋食品的過程中主動地感知、體驗中秋傳統習俗，并且更深刻地體會到中秋團圓的意義所在。

3）通過了解重陽節敬老的習俗，激發習俗敬老的情感，繼承和發揚中華民族的傳統美德。*活動過程：

1)調查匯總：課前布置向家長、去圖書館、網上了解有關秋天節日的故事，可以是有關的傳說、來歷、習俗等。讓學生自由地說一說自己了解到得節日。老師根據匯報列出有關秋天節日的表格。2)了解中秋節 3)了解重陽節

4)延伸活動：設計一個中秋節或重陽節的活動

3.做個花燈賀中秋

活動目的：

1）通過欣賞佛山就秋色以及學生收集到的各種花燈的事物、圖片，使學生進一步了解中秋習俗，感受中華民族文化樹立民族自尊心和自豪感。

2）通過動手制作配套教材的花燈，使學生學會使用一絲最基本的工具，通過學生動手操作的能力。

3）通過分組自由制作的花燈激發學生的創新精神，提高學生的實踐能力，培養學生與人合作的精神。

4）通過評選最喜愛的花燈，提高學生發現美、欣賞美、創造美的能力，激發學生熱愛生活的情感。活動過程： 1．活動準備：

1）課前布置學生與家長一起到文化公園或鄰近城鎮去觀賞燈會，拍攝自己喜愛的花燈。

2）把學生收集到的各式花燈的事物和圖片，以及學生拍攝的照片點綴在課室的四周，渲染氣氛。

3）組織部分學生采訪從事手工制作傳統活燈的民間藝人，請他們講講制作花燈的歷史過程。2.活動過程：

1）利用多媒體創設情景。

錄像展示，引導交流

2）引導學生回憶自己以往在中秋節玩花燈的趣事。

3）播放采訪從事手工制作傳統花燈的民間老人的錄像，使學生了解花燈這一傳統手工藝的制作過程。

4）展示制作花燈的材料，講解要領，提醒學生注意安全。5）學生動手制作花燈，可與同學交流、討論。6）展示自己制作的花燈談談活動的收獲。

第四單元 電話與我們的生活

單元目標：

讓學生在參與實際活動中了解資訊發展的歷史、認識電話與生活的聯系，懂得如何在打電話時運用文明用語，記住一些特殊的電話，并會制作“土電話”，提高實際參與、動手制作的能力，培養創新意識。教學時間： 4節

我們的距離越來越近

2節 說說電話

1節 動手做個土電話 1節 教學過程：

1.我們的距離越來越近

活動目的：

1.了解人們通訊方式的改演變，體驗信息技術的進步，它拉近了人們的距離。

2． 了解各種通訊方式和通訊工具，懂得根據實際需要選擇、運用合適的通訊方式。

3.感受信息技術的進步造福了人類，培養愛科學、學科學、用科學的思想感情。培養學生有目的地搜索資料及進行合作、探究學習的能力。活動過程： 1.活動準備 2.活動組織

1）初步工作本課觀點 2）多媒體演示

3）集體討論各種通訊方式的演變順序。4）匯報討論結果

5）交流：通訊方式的改變給人們的 生活帶來了什么？

6）結合實際生活體驗說說電話給自己的生活帶來了那事兒方便。？ 7）根據收集的資料對各種通訊工具的功能進行認識、交流。8）師生互動：談談自己會選擇那種方式向遠方的親人問候。9）活動總結：交流互動中的收獲。

2.說說電話

活動目的：

1.通過活動，發展學生的實踐能力，拓寬學生的知識面，培養學生的知識面，培養學生的生活自理能力。

2.通過了解電話的發展史，激發學生的“愛科學、學科學”的熱情，培養學生的創新精神和思維能力。

3.通過如何打電話讓學生懂得文明禮儀，使電話成為家里的有關文明窗口。活動過程：

1.查找資料：查找有關電話發展史相關知識。

2.走進生活指導學生利用教材的調查表和拍攝的圖片和采訪的錄音等，發揮群策群力的優勢，商議出一份更全面、更科學的調查表

。3.操作演練：怎樣接聽、撥打電話；怎樣使用特殊電話等表演。

3.做個土電話

活動目的：

1.通過學習讓學生學會制作土電話的方法，以及正確的打“電話”的方法。

2.變廢為寶，培養學生的動手能力。

3.通過打電話游戲，激發學生學習興趣從而培養學生的表現能力，培 12 養同學之間團結友愛的精神，增強了學生的創造力和自信心。活動過程：

1.導入：老師用土電話，用極輕微的聲音與最后的同學通話。揭示課題 3.活動的組織

五．誰知盤中餐

單元目標：

讓學生從小了解我國資源情況、存在問題、發展目標等，培養孩子們從小懂得愛護資源，合理運用資源，培養他們關心社會，關心人類可持續發展的意識。*單元教學時間： 4節 糧食知多少

2節 糧食食品與健康 1節 學做盤中餐

1節 教學過程：

1.糧食知多少

活動目的：

1.通過活動使學生認識到糧食是人們生活的主要生命資源，懂得珍惜糧食，不浪費。

2.培養學生有目的地收集資料處理資料的能力。

3.通過活動使學生了解一些有關糧食的種類、種植過程及產量等方面的知識，初步懂得一些探究學習的方法。活動過程：

1.活動前，布置學生收集有關糧食的資料。可從圖書館、調查、訪問、上網等方式獲得。

2.在獲得過程中采用小組討論班內交流等方式加深同學們對糧食的了解。

3.開展探究我國不同地域所食用的主要糧食，引導學生關心社會，關心人類可持續發展。

4.開展調查活動讓學生到實地了解同學們浪費糧食的情況和原因。目的是讓學生養成留心觀察周圍事物的習慣，也為了培養學生形成良好的自主探究學習的習慣。

5.通過“你說我說”，引導和培養學生養成勤儉節約、珍惜糧食的好習慣。

2.糧食食品與健康

活動目的：

1.通過各種訪問活動，學生了解市面上糧食食品的品種及價錢，從中發現“粗糧細糧合理搭配，有利身體健康”。培養學生整理資料，歸納知識的能力。

2.通過活動是學生自覺地做到不挑食、不偏食，養成良好的飲食習慣。3.通過調查訪問、討論交流，培養學生的交往能力

4.讓學生初步體驗探究學習的樂趣。活動過程： 1.到市面進行調查 2.訪問 市民 3.訪問專業人士 4.小組討論，全班交流 5.為自己設計識普。

3.學做盤中餐

活動目的：

1.通過交流使學生了解幾種大米制成的廣州特色美食。讓學生更了解廣州，熱愛廣州。

2.通過活動培養學生的動手能力及創造性思維能力，通過生活自理能力。*活動過程：

1.布置查找關于廣州特色美食的資料，了解沙河粉的來歷。2.在討論交流沙河粉的歷史過程中，老師先讓學生充分發揮，然后是可以補充一些其他的廣州美食的制作方法。

3.動手制作食品的過程中，可安排六人一組在學校勞技室進行。

第六單元 過春節

單元目的：

讓學生懂得春節是中華民族傳統節日中最隆重最富有特色的節日，教育學生積極參與家庭的清潔衛生活動和家務活動，為美化家居盡一份力。

單元教時： 教時5節 春節到，喜洋洋 2節 過個歡樂年

2節 拜年

1節 *教學過程：

1.春節到，喜洋洋

活動目的：

1.通過觀察、訪問等形式或利用圖書館、網絡等信息渠道了解華人過春節的習俗，培養學生有目的 收集資料的能力

初步知道一絲探究學習的方法。

2.通過交流對春節由來、習俗的認識和體驗，激發學生對生活的 熱愛，對中華民族優秀傳統文化的熱愛之情。

3.通過創作春聯，開發學生的創作潛能，培養學生熱愛祖國文化的思想感情。

4.通過觀察和訪問 提高學生的觀察能力和懂得人際交往的一些方法。

活動過程：

1.收集感知：活動前引導學生回憶過去對春節的親身體驗和感受，并收集與春節相關的資料，包括春節的由來、傳說、各地的習俗、顯淺的春聯等，以便在活動中交流。

2.豐富認識： 第一環節讓學生談論春節見聞和感受、認識；第二環節：在談論中得到啟發，知道各地的春節的習俗。然后有學生自由表演、講故事等方式慶祝春節；第三環節：要求學生當一名設計師，創作一副春聯。

2.過個歡樂年

活動目的：

1.通過活動，發展學生的實踐能力和創造能力培養學生 適應現代社會的初步能力。

2.滲透實事求是的思想，使學生認識“一份耕耘，一分收獲”，體會勞動的意義。

3.培養學生的熱愛勞動、熱愛生活、積極參與社會實踐的情感。活動過程：

1.交流定計劃：定個計劃如何在假期作爸媽的好幫手，然后組內交流。2.實踐與行動：按計劃在寒假里、春節前 親手打掃衛生，布置家居，與家長一起購買年貨，學做一兩道菜。（可把這些活動排成錄像）3.匯報與總結： 談感想與收獲，互相評價和補充。

3.拜年

活動目的：

1.通過學習。使學生進一步了解春節習俗，感受中華民族文化，樹立民族自尊心和自豪感。

2.使學生了解拜年習俗的特點，慣用語言和方法。

3.以小組形式對拜年習俗進行模擬表演，體會其中的樂趣，引導學生學會觀察生活，表演美好的事物，以提高學生的表演能力，培養團隊友愛精神。活動過程：

1.活動準備：課前布置學生帶一樣賀年禮品及招待客人的物品。觀看關于拜年的 錄像或光盤。提醒同學們注意畫面中的招待品揭示課題。

2．活動組織： 交流錄像中的觀察結果。學生回憶。3.現場表演。

4.學生自評、互評表演結果。

5.師生互動；表演收獲。

第四篇：廣州版三年級上冊綜合實踐教案 (5000字)

三年級綜合實踐教案

第一單元 我們的校園

1、美麗的校園

2、讓校園更美

3、心中的校園

第二單元 老師您好

1.老師辛苦了

2.教師節到了

3.做件禮品表心意

第三單元 秋天到了

1.走進秋天

2.秋天的節日

3.做個花燈賀中秋

第四單元 電話與我們的生活

1.我們的距離越來越近

2.說說電話

3.做個土電話

五．誰知盤中餐

1.糧食知多少

2.糧食食品與健康

3.學做盤中餐

第六單元 過春節

1.春節到，喜洋洋

2.過個歡樂年

3.拜年

第一單元 我們的校園

*單元目的要求：讓學生在自己熱愛的校園里，了解學校的環境和文化，參與學校的環境美化和和校園文化建設。

*教時：5節

1、美麗的校園 2節

2、讓校園更美 2節

3、心中的校園 1節

*教學過程：

1、美麗的校園

*活動目的：

1.通過實地考察和調查使學生從地理位置，場地設施等方面了解學

校。

2.通過創設做個小導游帶客人參觀的情景讓學生安排參觀路線，懂得

一些接待的禮儀禮節。

3.通過交流，說出自己喜歡學校的那些地方和喜歡的理由，激發學生

對學校的熱愛。

*活動過程：

1.活動準備：學生在學校里學校和生活的照片，校園環境的錄像等資料。學校利用課余時間收集到有關自己的信息和資料。

2.活動安排

1）帶學生到實地調查，按地點分組分工。

2）看記錄，相互交流。

3）小組表演情景劇

4）評比談感想和獲。

3.活動延伸繪制一幅簡單的校園平面圖。

2、讓校園更美

*活動目的：

1.通過活動讓學生明白自己是學校的小主人。維護校園的美麗和整潔

是每個學生應盡的責任，激發學生熱愛學校的感情。

2.通過美化學校的行動讓學生懂得勞動創造美的道理，培養學生動手能力和合作精神。

*活動過程：

1.看圖片，談談對圖片中清潔的環境與不清潔環境的看法。是說明

原因造成，反思自己的行為習慣，找出相應對策。

2.3.4.實踐活動，搞好學校環境清潔和搞好綠化。實際活動后，各小組匯報活動情況，再進行評價和表揚。談體會。

3、心中的校園

*活動目的：

1.通過參觀、訪問等形或利用網絡和圖書館等學習渠道了解有關校園的資料，培養形式有目的地收集信息和處理信息的能力。

2.通過對學校校園環境提出改進意見并設計理想校園，進一步增強學生的主人翁意識，激發形式熱愛學校之情。

3.通過設計心中的理想校園培養學生的想象力、思維能力和創新精神。*活動過程：

1.小調查：到實地參觀或通過上網、到圖書館查閱資料等方式收集其他學校的校園資料，讓他們了解更多關于校園的資訊，要求對照自己學校提出改進意見，做好記錄。

2.小設計師： 引導學生對美好未來的向往及對未來校園的創想發揮創

意設計美好藍圖。

3.體驗場： 之一環節讓學生向校長寫信談想法提建議增強他們的主人翁意識，激發他們對學校的熱愛。

第二單元 老師您好

*單元目的要求：

從不同的層面、循序漸進地引導學生了解老師，尊敬老師。并通過尊師小故事向學生傳遞“尊師是”中華民族的傳統美德。

*教學時間： 3節

老師，辛苦了 1節

教師節到了 1節

做件禮品表心意 1節

*教學過程：

1.老師辛苦了

*活動目的：

1.通過調查、訪問、觀察、記錄等活動形式了解老師的工作、生活情況知道老師這個職業很有意義。

2.通過查閱書報、網絡查找等方法了解名人尊師的故事知道尊師是中華民族的傳統美德，激發學生尊師之情。

3.通過參與實踐活動，掌握一些探究學習的方法。鍛煉與人交往的能力。

*活動過程：

1.活動指導

根據平日的觀察，說說對老師工作的初步認識。設計一些調查項目制成表格準備訪問活動；組織查找尊師故事；指導學生可到圖書館或上網查閱。

2.實踐行動：按計劃開展調查查閱資料等活動

3.匯報總結：

匯報：通過調查說說對老師的工作、生活有什么新的了解。故事會：比比誰知的多，和大家分享尊師得故事。

討論：教師這個職業為什么受人尊重？我們應該怎樣對待老師？ 交流：說說在交流中的體會和感想。

2.教師節到了

*活動目的：

1.知道教師節的由來及設立國家教師節的意義。

2.善于表達對老師的尊敬和熱愛之情。

*活動過程：

1.活動準備:

布置找資料，包括教師節的來由，國家建立教師節的意義。

課前指導：指導根據個人興趣和特長分組；指導撰寫演講稿。指導學生參與以下活動。（聯歡會的準備工作；設計祝福語。

2.活動組織：

上好指導課；

3.3.*

1.厚意。

實踐與行動； 各組排練節目； 匯報與總結。做件禮品表心意 活動目的： 通過學習讓學生自己動手動腦設計制作賀卡，凝聚了對老師的深情

2.通過自我評價讓學生喜歡觀察生活表現美好的事物。從而通過學生的表現力培養學生之間的團結友愛精神，增強了學生的創造力和自信心。

*活動過程：

1.活動準備：

觀看與老師一起的照片或錄像

展示學生設計制作的敬師卡

揭示課題。

2.活動的組織

1）幫助學生回憶自己送給老師的小禮品。

2）老師分析：你打算制作的小禮品，讓學生在書本上填上自己的想法。

3）老師顯示制作立體賀卡的步驟。

4）學生畫下自己設計的立體卡，寫下準備的材料和制作過程。說明一定要自己親手設計制作。

5）學生制作老師輔導。

6）師生共同分析。學生回家填寫體驗和感受。

第三單元 秋天到了

*單元目標：

讓學生感受秋天是一個令人向往的生活。在學習中充分體驗生活的樂趣，學會尊老助人，感受節日的快樂，培養了學生的年好品德格。*教學時間： 教時 4節

走進秋天 2節

秋天的節日 1節

做個花燈賀中秋 1節

*教學過程：

1.走進秋天

*活動目的：

1）通過欣賞圖片、上網或到大自然親自感受秋天，了解秋天的變化，培養欣賞收集信息的意識以及整理資料的能力。

2）通過討論交流對秋天季節季節的特征和環境變化的認識和體驗，培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

3）利用生活中的自然實物（各種果實）表現秋天使學生真切地感受到秋天的存在，提高學生的觀察能力和學習與人交往的能力。*活動過程：

1.談話導入：一年有四季，你喜歡哪一個季節？（學生交流）

2.交流討論，尋找秋天

3.學生回憶：廣州的秋天有什么特別？提到秋天首先出現在你的腦海里的是什么？

4.體驗感受：秋天里有那些水果？那些水果是廣東出產的？那些是進口的水果？

5.實踐活動：自己動手貼、畫自己喜歡吃或感興趣的水果表達對秋天的熱愛。部分學生用收集來的事物合作完成一幅美麗的水果圖；也可以畫出心中喜歡吃的或感興趣的水果。組織學生評議。

6.總結

2.秋天的節日

*活動目的：

1）通過到圖書館、上網查資料或走訪親朋好友等形式，讓學生了解更多有關秋天節日的特點、來歷等，從而豐富學生對中國傳統節日的了解與認識，培養學生的民族自豪感和愛國精神。

2）通過在課堂上和課外的延伸活動讓學生在親自品嘗中秋食品的過程中主動地感知、體驗中秋傳統習俗，并且更深刻地體會到中秋團圓的意義所在。

3）通過了解重陽節敬老的習俗，激發習俗敬老的情感，繼承和發揚中華民族的傳統美德。

*活動過程：

1)調查匯總：課前布置向家長、去圖書館、網上了解有關秋天節日

的故事，可以是有關的傳說、來歷、習俗等。讓學生自由地說一說自己了解到得節日。老師根據匯報列出有關秋天節日的表格。

2)了解中秋節

3)了解重陽節

4)延伸活動：設計一個中秋節或重陽節的活動

3.做個花燈賀中秋

*活動目的：

1）通過欣賞佛山就秋色以及學生收集到的各種花燈的事物、圖片，使學生進一步了解中秋習俗，感受中華民族文化樹立民族自尊心和自豪感。

2）通過動手制作配套教材的花燈，使學生學會使用一絲最基本的工

*

1攝自己喜愛的花燈。

具，通過學生動手操作的能力。）通過分組自由制作的花燈激發學生的創新精神，提高學生的實踐 能力，培養學生與人合作的精神。）通過評選最喜愛的花燈，提高學生發現美、欣賞美、創造美的能 力，激發學生熱愛生活的情感。活動過程： ．活動準備：）課前布置學生與家長一起到文化公園或鄰近城鎮去觀賞燈會，拍）把學生收集到的各式花燈的事物和圖片，以及學生拍攝的照片點綴

在課室的四周，渲染氣氛。

3）組織部分學生采訪從事手工制作傳統活燈的民間藝人，請他們講講制作花燈的歷史過程。

2.活動過程：

1）利用多媒體創設情景。

錄像展示，引導交流

2）引導學生回憶自己以往在中秋節玩花燈的趣事。

3）播放采訪從事手工制作傳統花燈的民間老人的錄像，使學生了解花燈這一傳統手工藝的制作過程。

4）展示制作花燈的材料，講解要領，提醒學生注意安全。

5）學生動手制作花燈，可與同學交流、討論。

6）展示自己制作的花燈談談活動的收獲。

第四單元 電話與我們的生活

*單元目標：

讓學生在參與實際活動中了解資訊發展的歷史、認識電話與生活的聯系，懂得如何在打電話時運用文明用語，記住一些特殊的電話，并會制作“土電話”，提高實際參與、動手制作的能力，培養創新意識。*教學時間： 4節

我們的距離越來越近2節

說說電話 1節

動手做個土電話 1節

*教學過程：

1.我們的距離越來越近

*活動目的：

1.了解人們通訊方式的改演變，體驗信息技術的進步，它拉近了人們的距離。

2． 了解各種通訊方式和通訊工具，懂得根據實際需要選擇、運用合適的通訊方式。

3.感受信息技術的進步造福了人類，培養愛科學、學科學、用科學的思想感情。培養學生有目的地搜索資料及進行合作、探究學習的能力。*活動過程：

1.活動準備

2.活動組織

1）初步工作本課觀點

2）多媒體演示

3）集體討論各種通訊方式的演變順序。

4）匯報討論結果

5）交流：通訊方式的改變給人們的 生活帶來了什么？

6）結合實際生活體驗說說電話給自己的生活帶來了那事兒方便。？

7）根據收集的資料對各種通訊工具的功能進行認識、交流。

8）師生互動：談談自己會選擇那種方式向遠方的親人問候。

9）活動總結：交流互動中的收獲。

2.說說電話

*活動目的：

1.通過活動，發展學生的實踐能力，拓寬學生的知識面，培養學生的知識面，培養學生的生活自理能力。

2.通過了解電話的發展史，激發學生的“愛科學、學科學”的熱情，培養學生的創新精神和思維能力。

3.通過如何打電話讓學生懂得文明禮儀，使電話成為家里的有關文明窗口。

*活動過程：

1.查找資料：查找有關電話發展史相關知識。

2.走進生活指導學生利用教材的調查表和拍攝的圖片和采訪的錄音等，發揮群策群力的優勢，商議出一份更全面、更科學的調查表。

3.操作演練：怎樣接聽、撥打電話；怎樣使用特殊電話等表演。

3.做個土電話

*活動目的：

1.通過學習讓學生學會制作土電話的方法，以及正確的打“電話”的方法。

2.變廢為寶，培養學生的動手能力。

3.通過打電話游戲，激發學生學習興趣從而培養學生的表現能力，培養同學之間團結友愛的精神，增強了學生的創造力和自信心。*活動過程：

1.導入：老師用土電話，用極輕微的聲音與最后的同學通話。揭示課題

3.活動的組織

五．誰知盤中餐

*單元目標：

讓學生從小了解我國資源情況、存在問題、發展目標等，培養孩子們從小懂得愛護資源，合理運用資源，培養他們關心社會，關心人類可持續發展的意識。

*單元教學時間： 4節

糧食知多少 2節

糧食食品與健康 1節

學做盤中餐 1節

*教學過程：

1.糧食知多少

*活動目的：

1.通過活動使學生認識到糧食是人們生活的主要生命資源，懂得珍惜糧食，不浪費。

2.培養學生有目的地收集資料處理資料的能力。

3.通過活動使學生了解一些有關糧食的種類、種植過程及產量等方面的知識，初步懂得一些探究學習的方法。

*活動過程：

1.活動前，布置學生收集有關糧食的資料。可從圖書館、調查、訪問、上網等方式獲得。

2.在獲得過程中采用小組討論班內交流等方式加深同學們對糧食的了解。

3.開展探究我國不同地域所食用的主要糧食，引導學生關心社會，關心人類可持續發展。

4.開展調查活動讓學生到實地了解同學們浪費糧食的情況和原因。目的是讓學生養成留心觀察周圍事物的習慣，也為了培養學生形成良好的自主探究學習的習慣。

5.通過“你說我說”，引導和培養學生養成勤儉節約、珍惜糧食的好習慣。

2.糧食食品與健康

*活動目的：

1.通過各種訪問活動，學生了解市面上糧食食品的品種及價錢，從中發現“粗糧細糧合理搭配，有利身體健康”。培養學生整理資料，歸納知識的能力。

2.通過活動是學生自覺地做到不挑食、不偏食，養成良好的飲食習慣。

3.通過調查訪問、討論交流，培養學生的交往能力

4.讓學生初步體驗探究學習的樂趣。

*活動過程：

1.到市面進行調查

2.訪問 市民

3.訪問專業人士

4.小組討論，全班交流

5.為自己設計識普。

3.學做盤中餐

*活動目的：

1.通過交流使學生了解幾種大米制成的廣州特色美食。讓學生更了解廣州，熱愛廣州。

2.通過活動培養學生的動手能力及創造性思維能力，通過生活自理能力。

*活動過程：

1.布置查找關于廣州特色美食的資料，了解沙河粉的來歷。

2.在討論交流沙河粉的歷史過程中，老師先讓學生充分發揮，然后是可以補充一些其他的廣州美食的制作方法。

3.動手制作食品的過程中，可安排六人一組在學校勞技室進行。第六單元 過春節

*單元目的：

讓學生懂得春節是中華民族傳統節日中最隆重最富有特色的節日，教育學生積極參與家庭的清潔衛生活動和家務活動，為美化家居盡一份力。

*單元教時： 教時5節

春節到，喜洋洋 2節

過個歡樂年 2節

拜年 1節

*教學過程：

1.春節到，喜洋洋

*活動目的：

1.通過觀察、訪問等形式或利用圖書館、網絡等信息渠道了解華人過

春節的習俗，培養學生有目的 收集資料的能力 初步知道一絲探究學習的方法。

2.通過交流對春節由來、習俗的認識和體驗，激發學生對生活的 熱愛，對中華民族優秀傳統文化的熱愛之情。

3.通過創作春聯，開發學生的創作潛能，培養學生熱愛祖國文化的 思想感情。

4.通過觀察和訪問 提高學生的觀察能力和懂得人際交往的一些方法。

* 活動過程：

1.收集感知：活動前引導學生回憶過去對春節的親身體驗和感受，并

收集與春節相關的資料，包括春節的由來、傳說、各地的習俗、顯淺

的春聯等，以便在活動中交流。

2.豐富認識： 第一環節讓學生談論春節見聞和感受、認識；第二環節：在談論中得到啟發，知道各地的春節的習俗。然后有學生自由表演、講故事等方式慶祝春節；第三環節：要求學生當一名設計師，創作一

副春聯。

2.過個歡樂年

*

1.會

2.勞

3.*

1.活動目的： 通過活動，發展學生的實踐能力和創造能力培養學生 適應現代社的初步能力。滲透實事求是的思想，使學生認識“一份耕耘，一分收獲”，體會動的意義。培養學生的熱愛勞動、熱愛生活、積極參與社會實踐的情感。活動過程： 交流定計劃：定個計劃如何在假期作爸媽的好幫手，然后組內交流。

2.實踐與行動：按計劃在寒假里、春節前 親手打掃衛生，布置家居，與家長一起購買年貨，學做一兩道菜。（可把這些活動排成錄像）

3.匯報與總結： 談感想與收獲，互相評價和補充。

3.拜年

*活動目的：

1.通過學習。使學生進一步了解春節習俗，感受中華民族文化，樹立

民族自尊心和自豪感。

2.使學生了解拜年習俗的特點，慣用語言和方法。

3.以小組形式對拜年習俗進行模擬表演，體會其中的樂趣，引導學生

學會觀察生活，表演美好的事物，以提高學生的表演能力，培養團隊

友愛精神。

*活動過程：

1.活動準備：課前布置學生帶一樣賀年禮品及招待客人的物品。

觀看關于拜年的 錄像或光盤。提醒同學們注意畫面中的招待品揭示課

題。

2．活動組織： 交流錄像中的觀察結果。學生回憶。

3.現場表演。

4.學生自評、互評表演結果。

5.師生互動；表演收獲。

第五篇：三年級下學期綜合實踐教學計劃

2017—2018學年第二學期三年級綜合實踐教學計劃

一、指導思想：

綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活的、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯系。它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現創新精神和實踐能力提供空間。

二、學習情況分析

三年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調養成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經驗。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

考慮到三年級兒童的心理特點，我們的綜合實踐課設定了三大主題：人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發著學生的獨立思考和創新能力。

三、課程總體目標： 密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

1、親身參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯系的整體認識，形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發展的責任感。

3、發展學生在自己的生活中發現問題、解決問題的能力，學會認知、發展學生的動手能力，養成探究學習的態度和習慣。

4、培養學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力。

5、鼓勵學生充分發揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發他們探究和創新的欲望，培養創新能力。

6、養成合作意識、民主意識、科學意識、環境意識、培養學生積極進取、善于交往等良好的個性品質。

四、活動重點：

針對三年級兒童身心發展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學生的觀察力作為三年級的重點。

1.我們要在活動中有意識、有計劃地發展兒童的觀察力，使學生學會進行有目的、系統的觀察，全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。

2.在三年級深入的觀察活動中，要求學生對問題進行深入的研究（概括、比較），要求學生進行獨立的思考，培養他們的創新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發現問題，提出自己的見解，無疑對他們素質的提高十分有利。

五、活動難點：

就是能夠從直接經驗抽象出問題的本質來，完成思維發展的飛躍，從而提高學生的素質。

六、實施策略

1、與學科教學相結合

每一門學科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學科教學中，學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學中培養自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學科教學深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2、與學生的生活實際相結合

生活，是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

3、與社會熱點問題相結合

現在的學生不再是只會讀書的機器了，他們關心國家大事，關注社會的焦點問題。對一些公眾現象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調查等多種形式，使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統節日相結合

我國是一個有著五千年文化傳統的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源，為了讓學生記住我們中華民族的優良傳統，我們結合傳統的節日開展綜合實踐活動，如由中秋節、重陽節引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學校工作相結合

綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發結合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發展，如可結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

七、教學進度表 每周兩課時。