第一篇：三年級綜合實踐課教案

課題 ：

一、我的偶像

教學目標

1、使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。重點 ：幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。課前準備： 收集名人圖像 教學過程：

一、提問導入：

1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？

2、板書課題：

一、我的偶像

二、新課：

1、出示名人圖像，指名學生說出他們的名字。

2、學生分組討論：我心目中崇拜的偶像。3、小組匯報討論結果。

4、教師引導：

（1）將崇拜的淺層發展到深層。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創新的改革家、企業家，學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內涵。

三、小結：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學習，使自己成為實現自我期待和社會期待的動力。

四、布置作業：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。課題

二、校園安全搜查線 教學目標 ：

1、通過校園內的意外受傷事故，了解校園內的安全隱患。

2、提高同學們的自我安全保護意識。重點 ：提高同學們的自我安全保護。課前準備 ：分好小組，每組派發調查表格。教學過程

一、導入：

同學們，我們每天在校園里快活地學習、生活。可是，如果我們不注意安全，一不小心就會發生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調查一些校園內的安全隱患。

二、新課：

1、給同學們布置調查時要注意的一些事項。

2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調查。

3、小組把調查的結果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調查結果。

4、老師根據各組匯報的情況進行分、總結。

5、安排宣傳委員進行校園安全宣傳。

三、板書設計：

2、校園安全搜查線

課題：

三、意外受傷的原因

教學目標

1、通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因

2、初步培養學生的判斷能力和分析能力。教材分析

重點正確認識導致意外受傷的危險的行為 課前準備：課文圖片的投影片 教學過程

一、導入：

同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發現，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影，請同學們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導致什么后果？

2、分組討論，指名匯報。

3、同學們在校園內還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：如果你發現這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？

5、歸納總結。

三、板書設計：

3、意外受傷的原因

課題四：果園實踐活動

教學目標

1、在活動過程中了解各種水果的特點及果樹的生長環境。

2、在學習活動中讓學生學會合作。教材分析：

了解各種水果的特點及果樹的生長環境。課前準備

分好小組，每組派發記錄表格。教案《自制賀卡》 目標要求

1．教給學生制作賀卡的方法，培養學生的實踐操作能力和審美情趣。

2．通過寫賀詞，提高學生的語言表達能力。

3．溝通師生情感，激發學生對老師的尊敬和熱愛。準備工作

1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。

2．錄音機、磁帶。

3．課前查閱有關教師節來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關“歌頌老師”的語句。

活動過程

1．激情導入。

（1）討論交流課前查閱的資料內容和自己摘抄的語句。

（2）同學們，有人說，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻給了我們。教師節快到了，你們想準備送什么禮物給自己敬愛的老師呢？老師看誰的提議好！（3）學生交流討論，確定贈送的禮物。

同學們，師恩難忘，我們應該用自己的雙手和誠心，自己動手制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡，來作為教師節的禮物送給自己敬愛的老師，大家說好嗎？

（學生：好！板書：自制賀卡）

2．學做賀卡。

（1）介紹賀卡樣式的制作方法。

（投影出示老師自制的幾張賀卡）

①討論：仔細觀察，這幾張賀卡包括哪些內容？

（師生小結：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內容”三部分）

②指導：同學們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細揣摩。可以把卡紙對折，也可以經過剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。

（教師講解制作的方法和步驟）

（2）學生試制賀卡（可播放音樂）。

請同學們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。

（學生試制，老師巡視指導）

（3）設計賀卡封面。

賀卡的樣式做好了，下面我們應該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面。

①學生繪制賀卡封面。

②教師巡視指導。

③投影出示學生做的賀卡，評價激勵。

3．學寫賀詞。（1）比較賀詞，力求情真意切。

老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好？

（投影出示兩種賀詞。第一種是一些較為簡單的幾句祝賀語；第二種是一些蘊含著對教師感激和愛戴的優美語句。）

（學生觀察討論）

（2）學生試說。

教師節快到了，你最想對自己敬愛的老師說些什么呢？

①指名學生說說。

②學習小組互說，老師巡回指導。

（3）寫賀詞。

①導入：大家說的不但投入，而且都包含對老師的敬佩之情，現在就請大家把自己所說的寫下來，送給敬愛的老師！

（學生擬訂賀詞，教師巡回指導）

②交流討論。

讀一讀。賀詞寫好了，誰愿意在班里面把它讀一讀？

（指名學生讀賀詞，教師相機指導）

改一改。請大家按照剛才修改的方法，把自己所寫的在學習小組里相互改一改。力求寫的通順，優美！

（學生交換賀詞修改，教師巡回指導）

寫一寫。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學們把自己的賀詞謄寫到賀卡上，記住！這是送給老師的賀卡，字可要寫的漂亮哦！

·投影出示兩張式樣新穎、賀詞優美的好賀卡，表揚激勵。

4．學寫信封。

（1）導入：賀卡做好了，我們如何把自己親手做的賀卡寄到老師之手呢？（2）指導信封的填寫方式。

第一步：郵政編碼的書寫。

第二步：地址及收信人的填寫。

第三步：貼郵票。

（學生練習書寫信封，老師巡回指導。）

5．同學們，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛的老師。我想當老師們收到你們的賀卡時，一定非常的高興，為人們自豪，回家后就讓我們行動起來吧！把你們的賀卡快快寄到老師們的手中，好不好？

課題5：活動教案：《標志面面觀》

一、活動目標 認知：

1、認識各類標志含義及作用。

2、了解標志分類情況及設置地點。

3、了解人們認識標志與使用標志的情況。

情感：

1、通過合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協作交流的樂趣。

2、從小樹立自學遵守規則、社會公德的意識，做一個文明的社會人，具有一定的社會責任感。

能力：

1、培養查找、搜集、整理信息的能力。

2、能將自己的研究成果通過不同的形式展示，具有創新能力。

3、培養學生在生活中發現問題、處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發展。

二、活動準備

1、進行文明禮儀教育、紀律教育、集體主義教育。

2、進行調查、整理、分析、統計、歸納信息方法，采訪技巧、調查報告撰寫等方面的培訓。

3、商討活動的計劃 引導孩子根據自己的興趣、愛好、特長、住址由學生自由組合分組，民主選定組長，分工合作，然后各小組根據活動地點、時間、內容及組員工作分配等問題，進行計劃書的撰寫。由隊員們集體討論，評出最切實可行的一份計劃書，完成他們的實踐活動。

4、做好器材準備（相機、攝像機、錄音機等）

三、活動過程

1、談話導入 學校附近正大進行管道煤氣建設，同學發現道路變小，道路上的標志卻增多了，經常有人問我：“李老師這些標志是什么意思？”看到同學們對標志產生如此濃厚的興趣，于是我與同學們一起商量，決定開展“標志面面觀”的調查活動，上節課我們根據調查地點的不同分成了4個小組，并制定了每組的調查計劃，經過這段時間的調查，同學們一定收獲不小，你們愿意與大家一起分享嗎？

2、調查匯報，成果展示

（1）小組以自己喜歡的形式向全班展示自己的調查成果。成果匯報，交流評價。

（2）相機點撥讓學生認識標志在人們生活中所起到的作用并引導找出宣傳標志的途徑。

（3）組織學生認真聽取各小組匯報，引導學生們討論交流： A、聽了這個小組的匯報，你有什么收獲？ B、聽了這個小組的匯報，你想對他們提什么問題呢？ C、聽了這個小組的匯報，你對他們有什么建議？ D、聽了這個小組的匯報，你覺得他們還可以通過哪些途徑獲取資料？

3、調查發現，設計標志 引入：在這次調查中同學們發現了還有一些應該設置標志的地方，卻沒有相應的標志，請同學們發揮自己的聰明才智，設計一些標志，可以獨立完成，也可以小組合作。

（1）學生動手設計標志。

（2）介紹自己的標志，說清楚標志的含義，告訴大家將標志設置在何處。

4、課后延伸 通過這次調查同學們收獲可真不小！不僅認識了生活中各種標志，還發現了不少問題如人們自覺使用標志情況令人甚憂；設置標志出現誤區等等。針對這些問題同學們都提出了許多合理化建議，讓我們再次走到社會中開展一次“標志在行動”的活動，用我們手中筆，用我們富有感召力的語言，用我們生動有趣的表演，讓人們更好地了解標志、使用標志。

課題6：《奇妙的零》

活動目的：

通過認識“0”，變變“0”，說說“0”、演演“0”、使學生從觀察中發現“0”，想象“0”，從而激發學習興趣和創新思維，培養學生仔細觀察的好習慣。

活動準備：

1．布置學生觀察生活中圓形的事物。

2．每個學生準備3張大小不同的圓。

3．錄音帶。

4．有關頭飾。

活動過程：

1．在輕快的音樂聲中，戴著“0”頭飾的3位同學跳著優美的舞姿走上講臺。

（1）激趣引題——認識“0”

4位同學一起問：“朋友們”你們知道我是誰嗎？

生1：你們是漢語拼音中的A、O、E的“喔”

生2：你們是我們數學中的“零“ 生3：你們是英語教師的“歐“

齊唱英語歌：A、B、C、D、E、……

師：同學們說得很好，“0”既是漢語拼音中的“喔”，又是數學中的“零”，還是英語教師的“歐”，它為什么會有那么多的名字呢，因為它是奇妙的“0”（板書課題：奇妙的“0”）

師：現在我們來作一個比賽，瞧瞧，我們生活中還有哪些東西是圓圓的？看誰說得又快又對（優勝者獎一面紅旗）

學生回答：桌子、籃子、足球、乒乓球、太陽、桔子……

師：同學觀察得很仔細，生活中，圓圓的東西可多啦！戴：“0”頭飾的一個同學站出來說：“不過，我們光禿禿一個圓，一點也不好看，同學們，你們能把我打扮得漂亮些嗎？

二、主動探索——變變“0”

師：現在請同學們拿出我們手中的筆和我們準備好的4個圓開始畫畫，把它們打扮得漂亮一些好不好？（動手過程中播放音樂，教師走動觀看5分鐘后）

師：同學們個個都是聰明的小畫家，想象力豐富極了，把一個個光禿禿的“0”打扮得真漂亮。

三、自主參與——說說、演演“0”

師：現在我們請小畫家們把畫介紹給大家。（分成四組，請出代表依依進行）

第一組：

生1：我在“0”上畫了十二條短線還畫了時針和分針，你們看，圓就楊了手表，它的作用可大啦。請看小品《珍惜時間》。

師：同一年級的兩個學生，在同一所學校讀書長大后為什么A能楊為科學家，而B卻沒有成就。

生2：因為A能珍惜時間，認真學習，而B卻報著明日復明日的態度，只顧頑玩，浪費了學習的大好時光。

師：這信同學說得真好，時間對每個人來說是很富貴的，我們要珍惜時間，學習更多的知識將來為祖國的建設作貢獻。

師：看第二組把“0”變成了什么？

生1：人把零變成了乒乓球、籃球、足球，人最喜歡踢足球，我的理想是長大了當一保國家運動員，長期以來，中國足球處于低谷狀態，從未入選奧運，2008年北京申奧成功，給中國足球帶來巨大機遇，能在2008年北京奧運會上看見中國足球的身影是我們最大的心愿，現在我一定要努力學習，強健體魄，為中國足球沖出亞洲，走向世界添磚加瓦，圓2008年的北京足球夢。

師：那第三小組又把“0”變成了什么？ 生1：大家看我把“0”變成了太陽，點子、籃子……那都是圓變的。我還在這圓的外面加兩條弧線，嘿，圓就變成了一口井，請看表演《井底的小青蛙》

師：你們知道青蛙為什么臉紅了呢？

生2：因為青蛙原來坐在井里夸自己的畫得最棒,想單獨介紹給大家.師：好，那我們一起來失常吧！

生3：我在圓上用簡筆畫勾出我們班小朋友圍成的圓狀，變圓就像我們班的同學和中間的老師組成的團結向上的大家庭。

師：對呀，我們的班級圍成一個圈，我們的學校那么多班級圍成一個大圓，我們的祖國、地球、宇宙圍成一個更大、更奇妙的圓。（出示祖國、地球、宇宙、圍成的圖形。）讓我們用智慧和才干建設美麗的家園，不久的將來，我們不會乘上火箭飛上宇宙，飛向美好的未來。

全班齊唱：《跨世紀的一代》，4位同學上臺伴舞。活動結束。活動課

課題7：《走進秋天》

活動場地：室內

活動目的：

1、讓學生體會和發現大自然的美。

2、培養學生創新意識和創造精神。

3、拓展學生知識。

活動重點：讓學生體會、發現大自然的美。

活動難點：學生創作是本課難點

活動課時：一課時

活動準備：

老師準備課件、錄音機

學生準備畫筆、各種葉子及白紙、膠水

活動過程：

一、導入

（出示課件）同學們，請看顯示屏上的這幅圖，畫的是什么季節？（秋季），你們喜歡秋天嗎？你喜歡秋天的什么？ 生：我喜歡秋天的碧空。

生：我喜歡秋天的陽光。

生：我喜歡秋天的果園。

……

師：今天，我們就一起走進秋天。（板書課題）

秋天的云、天空、樹木、果園、山崗都有各自的特點，都有各自的美，你要怎樣來表達你對秋天的喜愛呢？

生：老師，我想朗誦一首詩來贊美秋天。（生朗誦詩）生：老師，我想唱〈豐收之歌〉來表達我們對秋天的喜愛。（生唱〈豐收之歌〉）

二、協同創作

導語：就請同學們組成協作小組，用不同的方法來表現秋天的美吧！

各協作小組自由創作。

（1）知識小組

（2）收集秋季常識及有關成語。

在秋天的節氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。

在秋天有中秋節，中秋節是我國的傳統節日，在農歷八月十五這一天有賞月，吃月餅的風俗。

含“秋”的成語有：

一日三秋 秋風過耳 秋扇風捐 多事之秋 秋高氣爽 秋毫之末

（2）美術小組

可單人也可幾人協同完成“畫秋天”，請幾個同學在黑板上協同作畫。

（3）手工組

用收集的各種落葉貼成葉子畫。

（4）朗誦組

朗誦贊美秋天的詩歌。

（5）舞蹈小組

用舞蹈來贊美秋天。

三、匯報展示

課題8：《我愛學校》

一、活動背景：

學校是學生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據四年級學生的特點，充分利用教材《我愛學校》中的“美麗校園”和“我為學校添光彩”這一內容創設情景，引導學生深入了解學校，把語文、美術、音樂等課程內容結合在一起，把課內外和校內外結合在一起。突出課程的綜合性，實踐性，活動性和開放性，著重培養學生的學習興趣及創新能力、合作探究的能力。

二、活動目標：

1、情感目標：了解學校，使學生獲得親身體驗，激發學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。

2、能力目標：

（1）培養學生的創造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。

（2）培養學生多渠道收集相關信息及應用的能力。

（3）通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。

3、知識目標：學生從學校的規模、設施、環境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。

三、活動計劃：

活動的計劃是圍繞“我愛學校”這一課題在校內進行調查。

1、調查時間：二周

2、調查內容：學校的規模、設施、環境、榮譽及辦學情況。

3、調查方式：實地觀察，實地查找有關資料，自主選擇調查對象進行調查。

4、活動成果形式：學生習作、圖畫、相片、歌唱，學生談經歷體驗，心得體會。

四、活動準備：

1、教師設計引導性的問題，幫助學生了解學校各方面的情況。

2、學生通過調查了解學校各方面的情況，收集相關的資料。

3、指導二位學校小記者進行采訪。

五、設計意圖：

本節課主要抓住課題中的“愛”字，通過學生的介紹，讓學生體會到學校規模大，環境美，設施全，榮譽多，值得我們愛。在此基礎上，升華學生的感情，使學生懂得可以通過多種方式來表達對學校的愛。最后以歌傳情，升華主題。

六、活動過程

（一）導入

同學們，我們已經在學校學習生活了四年了，你們愛學校嗎？好，這節課讓我們一起來學習第六課——《我愛學校》。大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢？

（二）美麗的校園

1、檢查調查了解的情況，導入新課

（1）師：老師布置大家去調查了解我們學校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？（各小組匯報，擺出自制臺標。板書：規模、設施、環境）。今天學校星星廣播站的小記者也來到我們現場，想對大家進行采訪，現在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！

（2）小記者：同學們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地了解我們學校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？

2、介紹學校規模。（1）小記者a：大家好，人家總說我們學校規模很大，你們通過調查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？

（2）學生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學生人數多，班數多，教師人數多）。

（3）小記者b：思佳，通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我們學校的規模可真大啊！（板書：大）

（4）師小結：你們知道嗎？我們學校是外砂鎮規模最大的一所小學，不僅規模大，而且設施還很齊全呢！

（5）小記者：是嗎？那我得繼續采訪一下設施組的同學。大家好，請問我們學校有哪些主要、重要的設施呢？

3、介紹學校設施。

（1）學生接受采訪。（介紹學校有關設施）

（2）小記者a：你們最喜歡學校的哪些場室呢？為什么？

（3）學生討論回答。

（4）小記者b：我們學校的設施真是越來越多，越來越現代化。

（5）師小結：是的，全面實施素質教育，辦現代化學校，需要現代化的設施，我們學校的場室應該說是非常齊全的。（板書：全）

4、介紹學校環境。

（1）小記者b：思佳，剛才下課的時候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學校的環境美呢！記者a：是嗎？那我們去采訪一下調查環境的同學吧！通過調查，大家覺得我們學校美不美？（美）你們覺得我們學校哪些地方最美麗？。

（2）學生討論回答（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃……）（板書：美）

（3）小記者：學校環境真美啊！你們能告訴我，我們學校為什么會這么美嗎？（4）學生討論（學校的領導管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學們講衛生，不亂扔紙屑雜物；愛護學校的花草樹木；每天做好衛生值日；有良好的環境衛生意識……）

（5）小記者a：看來我們學校的美化、凈化離不開每個同學維護。記者b：這也充分體現了同學們對我們學校的熱愛。

5、我愛美麗的校園

（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們和聽課的老師一起來參觀我們的學校吧！（放映關于學校的模范、設施、環境、榮譽和辦學條件的錄像）

（2）小結：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學校規模大、設施全、環境美，我們能在這樣的環境中學習是多么幸福啊！是誰為我們創造這么美好的學習環境呢？（華僑、政府、熱心人士……）華僑熱心家鄉的教育事業目的是什么呢？（希望我們……）

（三）我為學校添光彩。

1、小記者a：老師，我們學校條件這么好，成績一定是很棒吧！（是的。）同學們知道我們學校取得過哪些榮譽嗎？（生答略）

2、師：現在請各組的同學把收集到的材料整理一下，等會每一組派代表向小記者介紹。

3、小記者采訪（學生介紹學校的榮譽）

4、小記者a：我們學校的榮譽可真多啊！（板書：多）作為蓬中華僑小學的學生，你們會不會感到很自豪呢？那大家喜歡學校、愛學校嗎？（板書：愛）準備用什么方式來表達對學校的愛呢？

5、學生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習作、圖畫作品等方式來表達對學校的愛）

6、記者a：通過這節課的學習，我知道大家都在用行動、用學習來表達對學校的愛，讓我們共同努力，為學校添光加彩，把我們學校建設得更加美好！

7、師：作為蓬中華僑學校的學生，我們要做到：今天我們以學校為榮，明天學校以我們為榮。學校環境優雅，設備齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環境中學習，（四）唱《校園的喜悅》結束全課。

課題9：《頭發》活動設計

一、主題的選擇：

隨著年齡的增長，孩子們已經漸漸地開始學著打扮自己了。一天在上課時，我發現班里有一名女同學把頭發的劉海染成了黃顏色，由此，我的心中萌生了一個想法：要讓學生認識到發型和顏色只有符合身份，這樣才是美麗的。我剛一提出主題，學生們也表示對此很感興趣，于是我們圍繞“頭發”這一主題展開了數節的教學活動。

二、活動目標

1、引導學生從各種途徑中獲取關于頭發的信息，激發學生的學習的興趣。

2、培養學生整理資料的能力。

3、教會學生觀察并感受身邊的小科學，讓他們用自己的頭腦去思考，用自己的小手去實踐。

4、通過與人交流，開闊思路，豐富知識，體驗成功的喜悅。

5、通過大量的調查活動、探究活動、設計活動及評價和交流分層次提高學生的自主學習能力、合作能力及綜合實踐能力；

三、時間分配

這一主題活動分為三階段：開始階段（收集、準備、討論階段）、發展階段（分類整理階段）、結束階段（組織、展示階段）從這三個階段可以清楚的看到學生自主學習的成長痕跡。

第一階段讓學生運用多種方式、途徑尋找可以利用的材料、資源，通過談話、討論等活動喚起學生的經驗，為活動的順利進行奠定了良好的基礎，讓學生從中得到信息。同時又提高了發現問題、解決問題的能力。第二階段讓學生通過已有的經驗知識進行大膽的創作，通過做手抄報等活動，幫助學將已有的表象進行再造，使普生的動手操作活動、交往能力得到提高。第三階段運用展示的形式來匯報，可以幫助學生回顧自己做了些什么、知道了些什么，體驗成功的快樂，并學會用語言表達自己的想，充分體驗了自主學習的樂趣。這三個階段一環扣一環，漸漸深入，應捕捉住教育的時機，使生成與預設達成一致，提高了學生全面的發展。

四、活動過程

（一）、激發學習興趣

1、聽音樂，做律動（《理發師》）

2、導入：

同學們，你們看，老師今天的頭發有什么變化？（學生暢所欲言）你們真是個細心觀察的好孩子，將來你們一定會成為非常了不起的人。前一階段，我們針對頭發這一主題，展開了一系列的調查，同學們一定有許多的收獲吧，想不想拿出來與其他同學一同分享呢？那還等什么，讓我們一同交流一下吧。

（二）、成果展示

師：老師也做了許多的努力喲，首先請同學們跟著老師一同來看一段短片（先播放課件，卡通的頭發動畫片，再播街上抓拍到的行人的形形色色的發型）

哪一小組愿意跟老師比一比，賽一賽，看看是你們的資料多，還是我的資料全。

匯報組一：頭發的秘密

（由這一組學生來解答上一節課同學們提出的問題）匯報組二：頭發的用途

通過學生的采訪各種職業的人，找出問題的答案）匯報組三：頭發的保護

（把自己找到的資料用生動的表演形式告訴同學們）匯報組四：發型的發展

（主要研究的是發型與我國時代變化之間的關系）

三、發型的設計 的確，頭發在我們的生活中扮演著十分重要的角色，那么，下面請同學們為你的小伙伴，也可以是給自己設計一款適合的發型，并說出你設計的這款發型的含義。

哪組同學愿意展示給大家看一看，說一說你是怎樣設計的。（學生展示自已的設計成果，并且說出自己的設計意圖）

四、小結：

在本次活動中，同學們都能積極的參與到其中，不但了解有關于頭發的知識，還知道了作為學生，我們應該如何打理自己，使自己更加健康的成長。

課題十: 愛護水資源

目的: 我們選擇了“愛護水資源”這一課題開展綜合實踐活動，讓學生在不斷地體驗、實踐中發展對自然的關系和強烈的社會責任感。增強學生的環境意識，激發他們愛護水資源、珍惜每一滴水的決心，從我做起，保護好人類賴以生存的水環境。

教學準備：

1、搜集資料，了解水的一般性質和水的作用。

2、通過各種有效方法，了解我國水資源情況。

3、就近觀察有哪些水浪費和水污染的情況，可搜集有關圖片、文字等。

步驟:

1、先選題------《愛護水資源》

2、設計方案-------了解水的一般性質及作用、了解水資源及我國缺水情況、提出號召“節約用水、保護水資源我先行”

3、小組合作與分工

學校調查組: 調查學校有沒有浪費水的現象.家庭調查組:調查家庭有沒有浪費水的現象.社會調查組:調查社會上有沒有浪費水的現象.水資源組:調查廢水,污水對人的危害.小測量組:測量沒有關好的水龍頭,一整天能流多少水.調查形式:上網搜集,剪報,日常記錄，4、各小組定好方案，各就各位進行調查、收集資料等。

5、成果展示：舉行“護林水資源”的圖畫比賽。

6、結題反思延伸拓展。水在生活中無處不在，人類生活中每時每刻都缺不了水，而現在隨著社會經濟的發展，水資源卻受到不同程度地污染，水資源荒竭敲響了人類護水、節水的警鐘。我們應該從小就讓學生了解有關水的知識，激發他們護水、惜水的激情。通過“保護水資源”活動主題的研究,讓學生意識到保護水資源的重要性和緊迫性,養成學生良好的節水,愛水習慣.

第二篇：三年級綜合實踐課教案

三年級綜合實踐課教案

————愉快的夏令營

教 材 分 析

本課以趣味化的游戲激發學生的學習興趣，吸引學生主動地參與活動，從而在輕松的玩樂中溫習本學期所學的各類知識。教學活動大致可分四個節目，對孩

第一項：插旗子 是一個聽辨歌(樂)曲的練習。山谷里有若干面彩色小旗，旗面上分別寫著《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《鐵匠波爾卡》、《杜鵑圓舞曲》、《鴨子拌嘴》、《大象》、《大海搖籃》、《快樂的啰嗦》、《我的小雞》等本學期聆聽過的歌(樂)曲名稱。聽老師播放音樂，選擇相應的旗子“插”

第二項：拾貝殼 是一個節奏聽辨、編創練習。沙灘上有幾種貝殼，貝殼上面分別有×-、×、×等節奏。聽教師或同學拍擊節奏，分別選擇貝殼排列起來。

第三項：放風箏 放風箏的同學每人唱了一首歌，請你從中選擇一首，并完

第四項：選一選，打一打 在課本上出現了三首歌曲的小圖，有《布谷》、《小雨沙沙》、《草原就是我的家》，請同學們自選一首歌曲，分小組討論，自

教 學 目 標

教 學 方 法

合作學習法 評估交流法

教 學 重 難 點

把學習的主權還給學生，引導學生快快樂樂地參與活動，輕輕松松地掌握知識。

教 學 準 備

多媒體設備 電子琴 打擊樂器 小獎品 教 學 過 程

一、組織教學

1、課前交流

關心學生，讓他們感到放松、溫暖，可以問幾個小問題，也可以請孩子們展示一番。2

3、導語：小朋友們，今天你們穿得可真漂亮。哦，原來是天氣慢慢熱起來，大家都迫不及待地穿上了美麗的夏裝呀！你們喜歡夏季嗎？為什么呀？

（請學生隨意說說自己的看法）

4、講得好極了！那你們想不想和張老師一起走向大自然，去傾聽夏天的聲音呢？

5、多媒體播放《夏令營》。

二、感受夏天

1、欣賞了之后，你有什么想說的？

2、這時，你最想做的事是什么呢？

3、出示：風景圖片

來，張老師就先帶大家去領略一番祖國嬌麗的風光，看看哪里好玩。瞧！唱起“今天的天氣好晴朗，處處好風光……”晴朗的夏天多美啊！想去玩玩嗎？到海邊去拾拾貝殼，在草地上放放風箏，多有意思啊！

4、夏令營是好玩，可是，我們去野外要特別注意安全、守規則，還要有比較強的獨立能力，你有信心嗎？

5、讓我們出發吧！師生隨音樂聲有節奏地律動。

三、游戲闖關

1、第一關游戲——插旗子（1）導：看！這里就是我們夏令營的第一站，聽好游戲規則吧！

（2）指導學生自己觀察幾面旗子上寫的歌(樂)曲的名稱，回憶并試著哼出歌(樂)

（3）聽教師點播歌(樂)曲，學生在自己課本的小旗子上寫出順序。集體完成（4）比一比，誰最先闖過第一關。（單獨、勇敢地面對挑戰）

2、第二關游戲——拾貝殼（1（2（3（4）分小組編創節奏，并要求編創的節奏有結束感。（5

3、第三關游戲——放風箏

（1）導：你們放過風箏嗎？放風箏都要注意什么呢？（如：速度很重要；不能和其它的風箏碰線等）說得可真好，不過試了以后，我才知道你們到底有多

2）帶領學生復習風箏上的七首歌曲，方式可以由學生提建議。

（3）分小組開展背唱歌曲的活動，每人選擇一首歌，背唱給小組同學聽，由小組同學評定。

（4）你們能把這七只風箏都成功地放飛到空中去嗎？

4、第四關游戲——選一選、打一打

（1）請小朋友們觀察圖片，看圖猜歌名，再分別唱

（2）師生交流：用哪幾件樂器為其中一首歌曲伴奏，用什么樣節奏型比較合適？

（3）按同學選定的方式試一試，確定一組伴奏方式，由小組同學選唱其中一首歌曲，兩三名同學伴奏。

（4）分小組進行討論，以小組的方式集體參加為其它兩首歌曲中的任意一首創編節奏伴奏，比一比哪一組的伴奏與歌曲最協調一致，效果最好。（5）交流評一評，請學生發表意見并說說理由。給每一組參與者以鼓勵（通

四、課堂反饋

1、課堂表現

采用多種的方式開展評價（生評生、生評師、師評生），使教學活動充滿

2、課堂小結

（1）這堂課，小朋友們的表現都不錯，所以一定學會了不少知識和本領吧！能和大家說說這次夏令營的感受嗎？（2）師生互相交流感情。

（3）今天我真開心，你們呢？這可真是一次令人難忘的愉快的夏令營啊！

3、課堂祝語

謝謝大家這堂課的配合，祝我們可愛的小朋友們每一天都活潑快樂！

4、師生再見

第三篇：三年級下冊綜合實踐課教案

三年級下冊綜合實踐課教案

三年級下冊綜合實踐課教案 我可愛的玩具

活動目標：

1、知識目標：能根據玩具編童話故事、歌謠等；完成調查問卷表。

2、能力培養：

（1）培養學生搜集資料的能力、動手操作的能力。

（2）培養學生的想像力，提高學生的口語表達能力。

（3）培養學生的團結協作、交往、交易等能力。

3、情感目標：

（1）建立師生之間、生生之間良好的合作關系。

（2）學習與小朋友共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的快樂齊分享”。能奉獻自己的愛心。

（3）培養學生喜歡探究的良好品質。教學重難點：

學習與小朋友共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的快樂齊分享”。通過游戲活動，培養學生的團結協作、交往和語言表達能力，滲透愛護玩具的思想。活動準備：教師準備：

（1）自帶幾件玩具和有代表性的玩具圖片若干。

（2）問卷調查表。

（3）給學生分組，選好組長。

（4）打印分類牌。學生準備：

（1）自帶一至兩個不同類型的清潔衛生的玩具。

（2）完成調查問卷表。

（3）根據自己的玩具編童話故事，搜集與玩具有關的故事歌謠等。

（4）最好能帶一件爺爺奶奶小時候的玩具。

（5）了解拍賣的一些知識。課時安排：一課時教學過程：

一、激趣導入

老師給同學們帶來了一份禮物，想看一看嗎？出示課件玩具圖片。（邊出示圖片邊解說）玩具是我們最喜歡的“朋友”，今天，老師還帶來了一位神秘的“朋友”，我們請它先給大家表演一番吧！

老師上發條讓玩具猴子翻跟頭。邊介紹：我最喜歡這只玩具猴子了，因為一看到他我就想到《西游記》中的孫悟空，他降妖捉怪，既聰明又有愛心，是我心目中的大英雄。小朋友，你也有喜歡的玩具吧，這節課就讓我們介紹喜歡的玩具吧，（板書課題：我喜歡的玩具）

二、快樂齊分享

1、介紹自己喜歡的玩具

師：你最喜歡什么玩具呢？為什么喜歡？誰能給大家介紹你喜歡的玩具？（介紹時說清楚玩具的外貌、質地、功能、玩法等。教師可以不要求，學生介紹時適當引導。）

學生拿著玩具到前面介紹。生：我喜歡的玩具是……

2、分享心愛的玩具

師：聽你們介紹得這么好玩，老師也忍不住想玩了呢，我從你們的眼里看出了你的渴望，下面請同學們在小組內交換玩具玩。玩的時候注意兩點：第一，玩的時侯要注意安全，既不要弄傷了自己，也不要弄傷了同學。第二，在玩別人的玩具時要愛護它，不要弄壞了，玩后要及時歸還。

學生自由玩，教師拿著自己帶來的玩具加入到學生中間與學生交換玩具一起玩

3、分享關于玩具的童話故事、歌曲

師：看同學們玩得這么高興，有的同學可能還沒玩夠呢，課后請大家在班內繼續交換自己的玩具玩好嗎？（師拿出絨布玩具長江七號和長毛狗沖學生抖一抖）瞧，喜歡嗎？老師給它們編了一個好聽的童話故事，（師講故事：）你知道哪些與玩具有關的故事或歌曲，自己編的也可以，讓我們一起分享吧！

學生講故事，唱歌曲，播放自己帶來的歌曲光盤等。

師：洋娃娃和小熊被同學們精彩的表演吸引來了，出示課件：《洋娃娃與小熊跳舞》動畫片。

三、課堂探究

1、給玩具分類

師：這些玩具不僅美麗好玩，還有這么多感人的故事和動聽的歌曲，它們出來這么長時間，有點累了，讓它們回到自己的休息室休息一會好嗎？看，這是絨布類玩具的休息室（邊說邊出示分類牌）

A類絨布玩具：動物類、娃娃類、其他類……

B類健身玩具：木馬、空竹、陀螺、風箏、毽子……

C類仿真造型玩具：各種動物、動畫人物、武器、車、飛行器、船……

D類益智玩具：積木、積塑、魔方、拼圖……

E類有聲玩具：開關控制、聲控、感應控制、……

F類機械動力玩具：發條玩具、齒輪傳動、風動……

學生將自己的玩具送到相應的類別里。不會分類的學生，師指導分類放。

2、匯報課前調查，了解不同時代玩具的不同特點

師：現在讓我們心愛的玩具邊休息邊聽我們上課，你們的爺爺奶奶爸爸媽媽小時候玩什么玩具，誰上來展示你的調查結果？

（切換到實物投影）學生展示調查問卷表，學生邊展示邊解說，并展示自己帶來的爺爺奶奶小時候玩的玩具。有的學生展示的是爸爸媽媽小時候的玩具。

師：聽了他們的匯報，看了他們展示的玩具，你們的玩具與爺爺奶奶爸爸媽媽的玩具相比，為什么會有這么大的變化呢？是什么原因使玩具越來越高級了呢？

生：是因為科學技術進步了。（引導學生說出科技的進步帶動了玩具的進步。）

師：科學技術是第一生產力，要想真正成為時代的主人，我們應該怎么做呢？

生：努力學習科學文化知識，為我們的生活學習設計出更多更高級的產品。

四、愛心拍賣會

師：你們擁有這么多玩具，你們的生活是幸福的，有的玩具同學們甚至已經玩夠了，可是你們知道嗎？在我國有許多和你們同齡的小朋友——他們甚至連買練習本的錢都沒有，尤其是汶川大地震中失去父母的那些孩子，你們打算怎么做？就讓我們把自己玩夠的玩具拍掉來幫助他們吧！

師：老師相信你們都是有愛心的好孩子，老師請出愿意拍賣自己玩具的愛心天使上臺來介紹自己的玩具，定出底價，愛心小天使們，我們的拍賣會正式開始了，示課件：愛心拍賣會

師：我先來拍賣自己的玩具，（拿出猴子玩具）這個玩具是過春節時我在蘇果超市買的，玩了這么長時間都沒出過毛病，很結實耐用，我當時是花十元錢買的，現在我定的底價是兩元錢，你愿意買嗎？為什么？生：愿意！因為價格合理

或者 價格不高（師可以引導說出）師：你是個有愛心的孩子！還有誰愿意來購買？（孩子舉手說出價格有可能高出原價，引出哄抬價格）出示課件：

拍賣規則：

師：這是我拍賣的（）元錢，（邊說邊將錢遞給負責統計的學生，學生記錄下來：李老師

5.0元）在拍賣時說清楚玩具的優點，下一位拍賣者上臺來拍賣。

學生接著拍賣，師選自己滿意的玩具購買。

師：本次拍賣活動非常成功，請記錄員計算公布本次拍賣所得的愛心款，我們將會把這些錢全部捐給希望工程，為這些貧困地區的孩子獻上自己的一份愛心。

五、課堂小結。

師：這節課我們介紹了自己喜歡的玩具，通過和伙伴交換玩玩具、給玩具分類等活動了解了玩具與我們的生活是密切相關的，課后希望同學們繼續探索，能設計出更多功能、更好玩的玩具。

動物的家教學目標： 1。讓學生了解一些動物的家或窩是什么樣的2．培養學生的口語表達能力3．培養學生收集消息的能力4．教育學生保護動物，保護環境教學過程：一．激趣導入 請同學欣賞一組圖片和一首小詩（播放 《 家》）大家還記得詩的名字嗎？（板書 家）詩中都說了誰的家？今天就來研究動物的家（板書 動物的）二．交流資料你認識哪些動物？把你的資料和同桌交流一下（學生自由交流）誰愿意給大家說一說三．欣賞圖片，了解動物的家1． 出示動物的家（學生說————的家在————）2． 幫助動物找家（學生說，連線）3． 出示動物的圖片（學生說出什么動物，生活在哪里，還知道什么）四．畫動物的家教師邊介紹大熊貓邊畫（畫熊貓，竹林）學生小組合作為自己喜愛的動物設計一個家，如果能寫上幾句話就更好了（學生小組合作畫畫）作品展示：你能介紹一下嗎？五．保護動物，保護環境教育出示小鳥作窩的過程能說說小鳥是怎么作窩的嗎？我們要愛護動物的家，愛護我們的家出示死魚的畫面你看到了什么？你想說點什么？六．請你和你的爸爸，媽媽一起設計一塊保護動物的宣傳牌，讓我們身邊的人都來保護動物七．板書：

動物的家

生活中的紙

活動目標

1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學生的探究能力。

2、了解紙文化的特點。

3、通過參觀造紙廠，認識紙是怎樣生產出來的。

4、懂得節約用紙的道理，培養學生從小養成勤儉節約的良好習慣。

5、設計既環保又實用的紙制品。活動重點和難點

了解紙的文化特點活動內容

1、認識紙

2、紙文化

3、節約用紙

4、多種多樣的紙制品 第一課時

一、導入新課，板書課題

1、導入：

親愛的同學們，你們試過在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？你們試過用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點嗎？帶著紙的種種問題，讓我們一起走進有趣的紙世界吧！

2、板書課題：認識紙。

二、填寫表格。

1、把查到的紙的歷史記錄下來。

2、填寫自己喜歡的書的頁數、厚度、重量。

三、小組討論：我們的生活為什么離不開紙？

四、搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。

五、研究不同用途的紙。

1、舉辦“紙”運動會

2、把自己的想法記下來。

六、教師總結，表揚優勝同學。第二課時

一、引入新課。

紙與我們的生活息息相關，也與中華文化、風俗緊密結合在一起。仔細看看四周，不難發現紙文化的蹤跡，讓我們來看看它們不同的風貌吧！

二、根據采訪所得，填寫有關紙的文化特點。1． 油紙傘2． 春

聯3． 紙風箏4． 紙燈籠

三、討論：如何設計一個有創意的紙藝術品。

四、小制作：學生動手做小帽子折紙。

五、剪紙藝術欣賞。

1、欣賞書中剪紙。

2、貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。

六、朗誦詩歌:紙船_____寄母親

七、課后延伸：讓家長欣賞自己的作品。第三課時

一、導入后填寫“用紙量的調查。

二、小組討論：填寫的數據說明了什么？

三、學生匯報討論結果。

四、教師根據數據，說明節約用紙的重要性。

五、學生制作節約用紙實施方案。

五、評出優秀作品，教師表揚。

六、總結

七、教學反思

車的世界 活動目標

1．營造一種積極探究的氛圍，讓學生自然地去體驗、探索和學習；

2．培養學生搜集和整理資料的能力，并 讓學生學會整理資料；

3．滲透環保教育和安全教育。活動評價

1．是否積極參與小組討論研究；

2．是否能運用多種手段廣泛地搜集資料；

3．是否樂意并且有效的把自己的調查結果向大家匯報。過程指導

第一課時 確定課題，制定活動計劃

1、導入

師：汽車作為現代文明的重要標志之一，正逐漸成為人們生活中必不可少的交通工具。人們的生活越來越離不開汽車，越來越多的家庭擁有了自己的汽車。這節課，就讓我們走進汽車的世界，通過深入的研究去了解有關汽車的知識。

2、出示課題課件出示題目

師：在上一節課，老師有布置大家課后收集有關汽車的資料，你們找到了嗎？

師：你們找到了什么？

生：有汽車的歷史，車的種類。。

師：找到這么多啊，老師有個建議，我們先來熱身運動，做個競猜游戲，看看大家對車的了解。

3、（競猜比賽）課件出示競猜題目

師：通過剛才的競猜，老師發現大家懂得的知識還真不少，現在你們把自己找到的資料、圖片拿出來和小組的同學分享。

師：交流了相互的資料、圖片、并討論你們小組準備通過哪些途徑、方法去研究呢？

師：請同學來說說你準備制定汽車哪方面的活動方案? 師：現在和你小組的成員共同制定一個可行的活動方案。注意：要有研究的意義或自己能解決的問題

4、學生制定活動方案（小組要事先分好）教師要下去引導

生 可能提出的課題一般都包含在以下主題內：課件出示

汽車與環保

汽車的歷史

汽車的品牌

汽車與安全

汽車的種類與作用

汽車的標志

未來汽車的設計

5、分發活動方案的表格（）活動方案課題名稱 組長

組員 研究內容 研究方法

第四篇：小學三年級綜合實踐課教案

三年級綜合實踐課教案

觀察金魚

教學目標： 過程與方法：

1、會用文字和圖畫觀察記錄魚。、能對魚的形態特點提出問題，并選擇適合自己探究的問題。

3、能傾聽其他同學的想法和建議，并與他人交換意見。知識與技能：

知道魚的生活習性和行為特征。情感、態度與價值觀：

1、體驗到探究魚的特征方面的興趣。2、愿意與他人合作并交流看法。教學重點、難點：

能對魚的形態特點提出問題，并選擇適合自己探究的問題，并進行探究。教學時間： 一課時

教學準備：

教師準備：魚、魚缸、放大鏡、水槽、回形針、直尺、記錄紙 學生準備：魚、魚缸、放大鏡、水罐、直尺、教學過程：

一、指導觀察并描述魚的特征。

1、教師指導學生明確觀察目標、觀察要求、并描述觀察到的魚把觀察到的魚畫下來。

2、學生自主觀察。（注意提醒學生不要把魚撈出水來）

3、學生匯報觀察情況，4、指導學生對他們的發現進行猜測、推測。

二、研討感興趣的問題并分組。

1、指導學生討論：關于魚，你想研究什么問題？

2、師生討論。（教師板書問題）可以研究的問題主要有： ① 魚聽得見聲音嗎？ ② 魚知道饑飽嗎？ ③ 魚怎樣運動的？

④ 研究魚鱗花紋的年輪。⑤ 魚怎樣睡覺？ ⑥ 于是怎樣呼吸的？ ……

3、指導學生選擇自己感興趣問題，把學生按研究的問題進行分組。

5、指導小組學生制定研究計劃、方案。

6、全班討論、研究、完善研究計劃。

三、分組研究感興趣的問題。

學生分組自主研究（教師參與其中一個小組的研究或者巡視各組研究的情況）

四、交流研究成果。

1、各小組匯報交流研究成果。（匯報展示成果的形式可以多樣，如：描述、畫、數據等）

小組匯報時有組長主要發言，其他組員補充，其他小組的同學可以提出疑問請這個小組回答。這樣共同研討，活躍課堂氣氛。

2、教師簡要小結。

五、教師課堂小結。

板書設計：

1、觀察魚

魚聽得見聲音嗎？

魚知道饑飽嗎？

魚怎樣運動的？

研究魚鱗花紋的年輪。

第五篇：三年級上冊綜合實踐課教案

主題活動一

第一課時：體驗手的靈巧 教學目標：

1、讓學生認識到手的功能。

2、讓學生體驗手的靈巧。教學過程：

一、游戲導入。

1、猜謎。五個兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊。（手）

2、說說手的用處。

3、手型游戲，初步體驗手的靈巧。

4、說說游戲后的感受。

二、動手折風車，體驗手的靈巧。

1、教師教學生折風車。

2、在制作過程中，學生可按照自己的方法制作風車。

3、學生展示自己所折的風車。三．折紙作品展覽會

1、學生折出自己喜歡的圖形。

2、將自己所折的東西介紹給其他同學，并說說折的方法。

3、搜集學生們所折的東西，召開折紙作品展覽會。

四、小結

手是我們身體不可或缺的重要器官，它在我們的生活中發揮著重要的作用，我們除了用手折紙外，還能用手干什么呢？

第二課時：手與工具 教學目標：

1、2、讓學生明白手的用處。讓學生體驗手與工具的結合。

教學過程：

一、談話導入1、2、想想手有哪些用處？

我們生活中的許多事物是用工具來做成的。手的靈巧在很多時候體現在對工具的使用上。

二、新課展示

1、小組合作完成書第5頁上面的調查表。

2、匯報調查表，學生補充。

3、熟悉生活中人們常用的一些工具。小組合作完成書第6頁上面的工具圖表。教師相機指導。

4、匯報交流，說說這些工具的名字以及用處。

5、師：除了書上這些工具，你還知道平常生活中常用的工具嗎？

6、學生討論交流。

7、說說對不同工具的使用，結合書第7頁上面的圖。

8、你還會使用哪些工具，是如何使用的，與同學們一起分享。

三、小結

利用課余時間，在家長的指導下，學習新的使用工具的方法，掌握更多工具地使用，并說說自己的使用心得。

第三課時：在動手中開展研究 教學目標：

1、鍛煉學生的動手能力。

2、引導學生將手與腦相結合，積極進行研究。教學過程：

1、游戲導入。手型游戲

模仿動物、一槍四鳥、一邊倒

2、匯報同學們在家里新學會的工具以及國慶節期間在家里所做的事情。

3、出示紙飛機。

師：孩子們，都會折飛機吧。現在布置新的任務，利用自己的方法折紙飛機。

4、學生動手折飛機，教師巡視指導。

5、教師宣布規則：

（1）兩人或者三人一組合作，一人進行飛機試飛，一人進行記錄，兩人一起討論飛機整改，以達到最好效果。

（2）試飛十分鐘，小組推選一人參加飛機試飛比賽。（3）評出最佳紙飛機。

6、學生自由試飛活動，教師巡視指導。

7、組織學生進行試飛比賽，選出最佳選手。

8、請學生談談自己的試飛心得，同學們一起討論總結。

9、師：說說通過這節課，有什么收獲。

10、學生討論發言。

11、教師總結：我們平時在使用工具時，要多動腦、多動手，將手、腦結合起來，這樣我們才能更好地將工具與手結合起來。

主題活動二 穿針引線 點綴生活

第一課時：生活中的針與線 教學目標：

1、讓學生了解針線在生活中的作用。

2、教會學生使用針線手工。

3、教會學生制作沙包等其他簡單手工。教學過程：

1、師：針線是我們日常生活中不可或缺的伙伴，你知道針、線的作用嗎？

2、學生討論發言。

3、師：你使用過針嗎？

4、出示一些由針線縫制的飾品。

5、出示有關人類使用針線的資料。

6、要求學生拿出事先準備的針、線，先讓學生自己試著穿針引線，教師巡視。

7、教師拿出針、線，演示給學生看如何穿針引線，教師邊演示邊口頭說步驟。

8、讓學生試著自己利用教師所說方法進行穿著引線，教師巡視指導。

9、相互介紹自己使用針線的方法和感受。

10、出示事先做好的沙包展示給學生看。

11、讓學生拿出材料，一步一步指導他們做沙包。（1）準備長方形的布片一張。

（2）將布片對折，縫上兩邊，成口袋狀。（3）將口袋里子翻出來，隱藏縫頭。（4）將小沙包內裝上河沙，封口。

12、展示自己所做的沙包。

13、引導學生利用針線學做其他的簡單手工。

第二課時：走進紐扣世界 教學目標：

1、讓學生學會如何縫制紐扣。

2、教會學生自己的事情自己做。

3、學著幫家長縫制掉了紐扣的衣服。教學過程：

1、看書上圖片。師：按照我們的生活經驗幫幫這個小女孩吧！想一想，要把紐扣釘牢該怎么做呢？應該怎樣正確使用針線呢？

2、復習使用穿針引線的方法。

3、拿出事先準備的紐扣。

4、同學討論交流應該如何縫制紐扣。

5、教師拿出紐扣，介紹交叉釘扣法和平行釘扣法。

6、教師現場演示，口頭述說。

7、讓學生自己試試，教師巡視指導。

8、讓學生相互介紹自己是怎么訂紐扣的，找出不足之處和成功之處，并介紹經驗。

9、根據同學們總結的，再次修改自己訂的紐扣，爭取訂得更好。

10、找一找：在大家的縫制作品中有多少種釘扣法？自己給這些釘扣法取個形象的名字。

11、選擇自己喜愛的釘扣法再次進行練習。

第三課時：精美的針線藝術 教學目標：

1、讓學生了解針線在藝術中的作用。

2、學生動手制作一件小背心，鍛煉動手能力。教學過程：

1、給學生看一些精美的針線服飾作品。

2、讓學生說說看后的感受。

3、師：精美的服飾來源于巧奪天工的縫紉藝術，你能看出針線在其中的作用嗎？

4、拿出一件制作的小背心，展示給學生看。

5、師：自己想動手做一件小背心嗎？想一想應該有哪些步驟呀？

6、學生討論交流。

7、教師指導學生制作背心，學生跟做。（1）將布料對折、再對折。

（2）先畫袖口、領口，再剪去陰影部分。

（3）將裁片打開，把兩片背心料的袖孔、領口、下擺等用針線縫好。（4）一件小背心就縫好了。

8、展示自己所制作的小背心，同學討論提出意見。

9、師：你認為在小背心上還可以加點什么？學生說說自己的看法。

10、師：回去以后在自己制作的小背心上，加自己的小設計。

主題活動三 編織技術

第一課時：了解編織的歷史 教學目標：

1、讓學生了解編織的歷史。

2、讓學生對編織感興趣并搜集資料。教學過程：

1、師：編織作為民間傳統工藝，已經廣泛運用于現代生活中。精美的服飾來源于機器紡織，紡織又與編織有著不解之謎。你知道編織的歷史嗎？

2、教師出示編織圖片。

3、讓學生交流事先準備的編織歷史的資料。（1）哪些材料可以用于編織呢？（2）了解我國古代有哪些編織品？（3）編織的起源。（4）少數民族的編織技藝。

4、教師也給學生介紹自己搜集的編織歷史資料。

5、學生以小組形式整理、記錄收集的資料，古代的編織采用了哪些工具和材料？

6、學生整理好后，分組進行匯報交流。

7、比較古代編織工具和現代編織工具的區別和聯系。

8、學生討論交流，說說我們的發現。

第二課時：小小鉤針魔力大 教學目標：

1、讓學生了解鉤針的用法。

2、讓學生初步會用鉤針。教學過程：

1、欣賞教師帶來的幾幅作品。

2、說說看了作品后的感受。

3、師：這些編織作品太美了，讓我們一同來探究它們的制作方法吧！

4、這些作品有什么特點？編織這樣的作品要什么工具和材料呢？

5、學生與教師一起討論交流。

6、拿出事先準備的鉤針和線，討論該如何進行鉤針。

7、教師讓學生看書，介紹基本針法。

8、教師教學生使用針法：

（1）鉤針對著線，按箭頭所示繞上一圈。（2）按箭頭方向移動針，繞線。（3）按箭頭方向從開口中拉出線。（4）將線端帶出來。（5）最開始的針圈完成。

9、學生利用鉤針進行練習，教師巡視指導。（鉤針對于學生比較難，教師要加強巡視指導）

10、要求學生回家練習。

第三課時：小小鉤針魔力大 教學目標：

1、學生繼續練習鉤針的針法。

2、讓學生學會鉤圓片。教學過程：

1、學生復習說說鉤針的步驟。（1）鉤針對著線，按箭頭所示繞上一圈。（2）按箭頭方向移動針，繞線。（3）按箭頭方向從開口中拉出線。（4）將線端帶出來。（5）最開始的針圈完成。

2、讓學生繼續練習鉤針訓練，教師巡視指導。

3、教師教學生鉤圓片。（1）鉤4-6針辮子圍成圓圈。

（2）繞圈鉤，并適當加針。（如隔1加1或隔2加1）（3）鉤到自己覺得合適的大小即可。

4、學生練習鉤圓片，教師巡視指導。

5、學生提出困難的問題，教師與學生一起解決。

6、展示自己所鉤的圓片，學生參觀討論。

7、要求學生回家練習。

主題活動四 美化我的小天地

第一課時：整理房間 教學目標：

1、讓學生知道整理房間的步驟。

2、教育學生要愛護自己的小天地，懂得美化自己的小天地。教學過程：

1、孩子們，平時你們大概什么時間收拾一下你的書包、書籍、衣物和你的小天地呀？

2、學生發言。

3、師：今天就讓我們一起來整理整理自己的書包和抽屜。首先，根據你平時收拾的順序，自己打理自己的書包和抽屜。收拾好了的小朋友，可以和同學交流一下你整理書包和抽屜的方法。

4、學生開始行動整理，教師巡視。

5、學生展示自己的整理結果，教師和學生們一起查看并總結。

6、師：在整理自己東西的時候，有沒有同學有什么疑問的？自己一直沒有做好的，提出來，大家一起幫你解決。

7、同學們提出難題，教師和其他同學幫忙解決。

8、師：今天，我們不僅將自己的書包和抽屜整理好了，我們一起發揮班級的力量整理整理我們的教室吧。首先，仔細觀察教室，我們需要整理哪些地方。

9、學生觀察羅列清單。

10、教師根據學生羅列的清單安排學生進行整理。

11、學生展示成果，教師評價。

12、總結：通過今天的學習交流和實際動手操作，同學們學會了如何整理自己的書包、抽屜等，那請你們運用你們所學到的辦法，回家整理整理自己的小天地吧，你們可以將你們整理好的房間用畫畫的形式展示出來，供大家欣賞。

第二課時：制作與裝飾 教學目標：

1、知道如何美化自己的小天地。

2、會利用裝飾物裝飾自己的小天地。教學過程：

1、師：孩子們，你們的小天地是什么樣子的呢？能跟我們說說嗎？

2、學生各自說自己小天地的樣子。

3、如何美化我們的小天地呢?

4、學生交流討論。

（1）折千紙鶴、小星星、卷紙陀螺，串起來做門簾。（2）剪拉花，掛房間。（3）剪窗花，貼窗戶。

（4）剪花邊和“福”、“吉”、“喜”字貼在門上。（5）用包裝紙和竹筒做一個插筆筒，擺放到書桌上。（6）用漂亮的包裝紙和紙盒做一個自己的工具箱或玩具箱。（7）用自己的玩具做裝飾，擺放在房間的某些空位上。

5、教師出示拉花，教學生做拉花。

6、學生練習做拉花，教師巡視指導。

7、要求學生回家思考還有哪些折紙方法裝扮自己的小天地。

第三課時：制作與裝飾 教學目標：

1、鍛煉學生動手能力，學習裝扮小天地。

2、同學互相交流學習不同的裝飾小天地的方法。教學過程：

1、展示自己回家做的裝飾物，互相介紹、評價。

2、教師教剪團花。

3、學生練習剪團花，教師巡視指導。（1）將一條彩色的紙對折3、4次。（2）在對折的紙面上設計花紋。

（3）沿虛線將圖樣剪下來，再展開粘貼在另一張彩色紙上。

4、教師教剪“雙喜”（1）縱橫各對折3次。

（2）沿折線勾畫出“雙喜”的一部分，并剪掉陰影部分。

5、學生練習剪，教師巡視指導。

6、展示自己所剪的“雙喜”。

7、說說自己還會剪哪些字，并剪一剪。

8、說說通過制作，你明白了什么？

9、學生討論交流。

10、要求學生回家裝扮自己的小天地，并用畫畫的形式展示給我們看。

主題活動五 生活垃圾處理小調查

第一課時：生活垃圾知多少 教學目標：1、2、3、讓學生明白生活垃圾的種類。制作生活垃圾調查表。讓學生回家進行生活垃圾調查。

教學過程：

一、談話導入1、2、師：過道上面那個大大的桶里邊裝的是什么知道嗎？（垃圾）日常生活中，每天都會產生大量的垃圾。我們把它們稱為生活垃圾。

二、新課展示

1、學校里面我們產生哪些垃圾呢？二人小組討論討論。

2、教師總結生活垃圾分類。（生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。）

3、師：考考大家，知道哪些垃圾屬于可回收垃圾呢？（廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料）4、5、6、7、不可回收垃圾：果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。有害垃圾：廢電池、過期藥品、溫度計等。學校里面我們產生哪些垃圾呢？二人小組討論討論。匯報交流。

8、師：咱們家里也是制造垃圾的重要場所，回憶回憶每天我們家里都會產生哪些垃圾？

9、小組討論交流。

10、匯報交流。

11、師：今天我們來統計調查一下，一天時間內同學們家里會產生多少生活垃圾。制作“我家一天生活垃圾調查記錄表”

12、根據書上調查表的提示，根據自己家的實際情況進行修改，最終形成調查表。

13、回家進行調查。

14、計算并討論一下，每個家庭一年大約丟掉多少垃圾？

第二課時：垃圾是如何處理的 教學目標：

1、讓學生了解垃圾的分類。

2、讓學生了解垃圾處理方式與環境的關系。教學過程：

1、學生交流自己統計的家庭一年大概產生多少垃圾，并說說聽后感受。

2、師：猜一猜，一個10萬人口的城市，每年大約丟掉多少垃圾？100萬人口的城市呢？這些垃圾是如何處理的呢？

3、調查家里、社區垃圾的處理方式。

4、指導制作生活垃圾處理方式調查問卷，教師巡視檢查。

5、人們日常生活中都有哪些處理垃圾的方式？這些方式對環境會產生什么影響？你認為哪種方式比較科學合理？

6、收集垃圾處理方式的資料，尋找科學的垃圾處理方法。

7、整理收集的資料和數據。

8、師：我還通過網絡收集課一些國家的垃圾處理方法。我們開個資料交流展示會吧。

第三課時：垃圾分類好處多 教學目標：

1、讓學生明白垃圾分類的好處。

2、讓學生明白我們在處理垃圾時，一定要記住分類處理。教學過程：

1、師：在處理垃圾時，給垃圾分分類，有利于垃圾的處理，更好地保護環境。怎么樣給垃圾分類呢？

2、學生收集有關垃圾分類及處理的相關資料。

3、學生交流討論。

4、同學合作制作記錄收集到的文字材料的記錄卡片。

5、全班同學一起展示評議。

6、垃圾分類收集宣傳倡議活動。

7、學生合作書寫倡議書。

主題活動六 校園商品交易會

第一課時：準備商品交易會 教學目標：

1、讓學生設計自己的商品交易會作品。

2、學生制作交易會準備計劃。教學過程：

1、師：學生要開商品交易會了，讓我們一塊來準備吧。

2、學生討論在商品交易會上，我們要做哪些準備工作。

3、學生以小組合作進行交易會準備工作計劃。

4、教師教做賀年卡。（1）畫一個長方形。（2）畫一顆圣誕樹。（3）用剪刀剪出波浪花邊。（4）寫上祝福語并簽上自己的姓名。

5、學生學做賀年卡，教師巡視指導。

6、自己再試做其他拿手的卡片或小作品。

7、為自己的產品設計制作精美的包裝，并設計一條精彩的廣告語。

8、設計包裝好自己的作品后，制定價格。

9、全班學生合作布置交易會場地。

第二課時：小小商品交易會 教學目標：

1、讓學生在交易會中學會推銷自己產品的方法。

2、學會交易商品的技巧。教學過程：

1、師：學校的商品交易會就要開始了，讓我們帶著自己的產品去參加交易會吧！

2、詢問學生準備用哪種方式進行買賣呢？ 商品換商品、商品換錢

3、師：想一想，推銷自己的產品的方法有哪些？

4、交流自己推銷商品方法。

5、用自己所想的推銷商品方法試著推銷自己的商品。

6、學生交流討論怎么樣才能買到我們滿意的商品呢？

7、進行交易活動。

比比看，誰最先把自己的產品賣出去？誰賣的錢最多？每個人都用10元錢去購物，比一比，誰買的商品又多又好？

8、總結在交易會中學到的技巧。

第三課時：交易會的收獲 教學目標：

1、學生總結交易會上的收獲。

2、學生總結交易會上的得失。教學過程：

1、師：在學校的商品交易會上，我們的收獲一定不小吧！我們最大的收獲是什么？我們印象最深的事情是什么？

2、學生進行交流討論。

3、師：算一算，我們賣出了多少東西？賺了多少錢？

4、指導學生填寫商品收益表。

5、討論：我們賺的錢是從哪里來的？

6、討論：我們給自己產品的定價合理嗎？算一算，我們各自產品的成本價格應該是多少？

7、調查交易會賣出產品的情況。

8、討論交流：我們為賣出商品做出了哪些努力？我們交易會成功嗎？交易的成功和什么有關系？