第一篇：三年級綜合實踐課總結[精選]

三年級綜合實踐課總結

綜合實踐活動課，不局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與、主動實踐。在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力。通過引導，讓學生自己能夠發現問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界里的各種現實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發現、體驗、重演、交往、親力親為，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養實踐能力。綜合實踐活動課，著眼于學生創新意識、創新精神、創新能力的培養。綜合實踐活動課為學生創新品質的形成提供了更為寬松、自由的空間。學生始終處于主體地位，自己發現問題，自己設計方案，自己搜集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創造力可以充分發揮出來，他們不斷地有所發現、思考、以轉變學生的學習方式為出發點，遵循“提出問題，收集資料，形成解釋，總結成果”研究程序，強調知識的聯系和綜合運用，注重過程，強調開放。

我認真制訂學期課程計劃，精心備課上課，搜集學生的活動資料，努力做到面向全體學生，尊重每一個學生的個性差異，使每一個學生都能獲得發展。活動中充分體現了參與性、選擇性、研究性、綜合性、創新性等活動原則。

參與性——能做到人人參加活動，人人都有收獲；

自主性——要求活動的計劃設計、過程操作、成果總結應在教師的引導下，由學生自主完成； 研究性——鼓勵在活動中進行探究學習，培養學生的動手操作能力和研究意識；

綜合性——注重學科間的整合，培養學生的綜合素質； 創新性——在活動中，培養學生的創新意識和創新能力；

系列性——圍繞1～2個主題，開展系列活動，使每個活動都形成較完整的體系。

一、綜合實踐活動課程內容與具體做法

1、舉行以“我與奧運”為主題的紀念奧運會300天倒計牌的掛牌儀式，懸掛奧運倒計時牌，每天由一位老師、學生去換牌，并把自己的心愿寫在心愿帆船上。

2、舉行奧運知識大獎賽。

3、“我與奧運”繪畫簽名活動。

二、了解凈化水的幾種方法，運用網絡進一步了解水污染的嚴重性及其危害，意識到治理污水的重要性。

參觀純凈水廠。（參觀后寫參觀日記，將外出考察的情況和自己的感受用日記的形式表現出來。）

爭當智多星：征集節水小竅門，發倡議：向全校同學發出惜水、節水倡議。并在班級交流，全校推廣。

手抄報展評：圍繞“生命之源—水”制作手抄報，進行評比。

三、今后思考與發展方向

“綜合實踐活動課”是學生們最喜歡的校本課程之一，老師們也付出了很多精力和時間，這一課程也得到了家長的稱贊和社會的好評，體現了師生的創新精神和智慧，師生收益很大。因此，我們仍將積極深入研究并實施這一特色課程，鼓勵探究式學習，注重綜合能力的培養，提倡過程性評價，包括自我評價、互相評價、家長評價、老師評價等，針對“培養自主創新性學習品質”這一關鍵點，研究并形成我校綜合實踐活動課的評價標準，著力培養和發展學生的自主創新性學習品質。

第二篇：三年級綜合實踐課評課稿

三年級綜合實踐課評課稿

綜合實踐活動課強調給學生提供充分的學習自由度以及各種外顯的自主參與活動的條件，讓學生主動實踐和親身體驗。在方式上強調一切有利于調動學生積極性和探索欲望的活動形式。強調多種感官的參與?，活動形式豐富多彩，注重引導學生進行自主探究，發現，從不同的角度發現問題并作出結論，在組織形式上更加靈活，既有個人活動，也有小組活動。總之，在多層次、多渠道的活動方式合作中，把創新的機會交給學生。今天謝老師執教的這節《了解父母之愛 感受父母之情》為主題的綜合實踐課就充分體現了這一點，本節課是綜合實踐活動三大階段中的實施活動匯報交流階段，雖然還是以小組合作學習為主，教師參與指導為輔，但謝老師卻能夠結合課程特色、搜尋學生特點、關注課堂生成，從簡潔中開創出新的天地。具體來說，本節課具有以下幾處亮點：

一、合理的設計中體現明確的教學目標?

這節課一開始，謝老師簡短的幾句導入語后就把課堂交給了五位實踐小組進行逐一匯報，學生們從生病時，生日時，學習中，生活點滴方面匯報了他們的調查結果，老師隨機進行了歸納和板書。在匯報交流活動中教師讓學生展示相關的圖片和文字資料。接上來老師又適時引導學生說說自己想對父母說的話、還有自己想為父母做些什么等一系列的教學設計比較合理。充分體現了讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大的目的，同時讓學生學會理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實際的行動報答父母的養育之恩。并激發學生感謝、關注父母的情感的教學目標。整節課設計的教學環節，落實了切合實際的“知識與技能目標” “情感與態度目標”，抓住了綜合實踐課的培養關鍵。設計得很合理，均符合學生的年齡特點和認知規律，體現了以學生為主體的學習過程，培養了學生的學習能力，運作效果良好。

二、以點帶面，組班互動

小組合作學習是綜合實踐活動的課堂上常用的學習方法，為了學生的個性發展，我們允許學生選擇自己喜歡的活動內容做專一的研究。

在本節課上，大家看到了謝老師就是做到了“以點帶面，組班互動”，分為用學生喜歡的喜羊羊、美羊羊、慢羊羊、沸羊羊、懶羊羊作為小組名稱，讓小組的組長帶動小組成員的參與，通過填寫表格的方法讓學生向親人和鄰居了解或自己回憶還有自己觀察等來了解父母之愛。學生們通過調查、收集相片資料、走訪等活動，做足了“實踐功夫”。

三、愛的情感不斷升華，比較好地體現了教學的層次性。

活動緊緊圍繞“了解父母之愛 感受父母之情”，從談話中切入主題。“表格”的展示讓學生的學習熱情一下子高漲起來。在對“表格”的介紹與交流中，既檢驗了學生搜集整理資料的能力，也加深了對父母的敬愛之情。在此感情基礎上，引導學生進行配樂表述心聲，詩文朗誦。學生在讀中悟，悟中讀，教師則不露痕跡地將閱讀延展到了課外，不但豐富了課堂，而且深化了愛的感悟。接下來的活動延伸環節中牢記感恩日、搜集歌頌父母的故事、詩歌、名言、制作愛心卡等，獻出自己的愛，一切都顯得那么自然緊湊，給人水到渠成之感。學生在體驗父母之愛的之旅中心靈被不斷凈化，愛心在逐漸升華，表達的欲望也越來越高漲。教師則提供了一個個平臺，讓他們盡情渲泄，自主表達，實現了語文學習真正的人生價值。

總之，這次活動亮點很多，在彰顯教師超前的教育教學理念，匠心獨運的設計思想，靈活自如的課堂調控能力的同時，也讓學生在愛的氛圍中充分地享受了語文。但是綜合實踐活動課作為一門新興的課程，具有與其他課程不同的特點，怎樣去設計、實施、評價以及怎樣真正從走向綜合實踐活動課到走進綜合實踐活動課。都是我們在實踐中不斷探索和研究的問題。

第三篇：三年級綜合實踐課教案

課題 ：

一、我的偶像

教學目標

1、使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。

2、幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。重點 ：幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。課前準備： 收集名人圖像 教學過程：

一、提問導入：

1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？

2、板書課題：

一、我的偶像

二、新課：

1、出示名人圖像，指名學生說出他們的名字。

2、學生分組討論：我心目中崇拜的偶像。3、小組匯報討論結果。

4、教師引導：

（1）將崇拜的淺層發展到深層。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創新的改革家、企業家，學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內涵。

三、小結：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學習，使自己成為實現自我期待和社會期待的動力。

四、布置作業：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。課題

二、校園安全搜查線 教學目標 ：

1、通過校園內的意外受傷事故，了解校園內的安全隱患。

2、提高同學們的自我安全保護意識。重點 ：提高同學們的自我安全保護。課前準備 ：分好小組，每組派發調查表格。教學過程

一、導入：

同學們，我們每天在校園里快活地學習、生活。可是，如果我們不注意安全，一不小心就會發生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調查一些校園內的安全隱患。

二、新課：

1、給同學們布置調查時要注意的一些事項。

2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調查。

3、小組把調查的結果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調查結果。

4、老師根據各組匯報的情況進行分、總結。

5、安排宣傳委員進行校園安全宣傳。

三、板書設計：

2、校園安全搜查線

課題：

三、意外受傷的原因

教學目標

1、通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因

2、初步培養學生的判斷能力和分析能力。教材分析

重點正確認識導致意外受傷的危險的行為 課前準備：課文圖片的投影片 教學過程

一、導入：

同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發現，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影，請同學們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導致什么后果？

2、分組討論，指名匯報。

3、同學們在校園內還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：如果你發現這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？

5、歸納總結。

三、板書設計：

3、意外受傷的原因

課題四：果園實踐活動

教學目標

1、在活動過程中了解各種水果的特點及果樹的生長環境。

2、在學習活動中讓學生學會合作。教材分析：

了解各種水果的特點及果樹的生長環境。課前準備

分好小組，每組派發記錄表格。教案《自制賀卡》 目標要求

1．教給學生制作賀卡的方法，培養學生的實踐操作能力和審美情趣。

2．通過寫賀詞，提高學生的語言表達能力。

3．溝通師生情感，激發學生對老師的尊敬和熱愛。準備工作

1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。

2．錄音機、磁帶。

3．課前查閱有關教師節來歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關“歌頌老師”的語句。

活動過程

1．激情導入。

（1）討論交流課前查閱的資料內容和自己摘抄的語句。

（2）同學們，有人說，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻給了我們。教師節快到了，你們想準備送什么禮物給自己敬愛的老師呢？老師看誰的提議好！（3）學生交流討論，確定贈送的禮物。

同學們，師恩難忘，我們應該用自己的雙手和誠心，自己動手制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡，來作為教師節的禮物送給自己敬愛的老師，大家說好嗎？

（學生：好！板書：自制賀卡）

2．學做賀卡。

（1）介紹賀卡樣式的制作方法。

（投影出示老師自制的幾張賀卡）

①討論：仔細觀察，這幾張賀卡包括哪些內容？

（師生小結：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內容”三部分）

②指導：同學們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細揣摩。可以把卡紙對折，也可以經過剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。

（教師講解制作的方法和步驟）

（2）學生試制賀卡（可播放音樂）。

請同學們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。

（學生試制，老師巡視指導）

（3）設計賀卡封面。

賀卡的樣式做好了，下面我們應該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面。

①學生繪制賀卡封面。

②教師巡視指導。

③投影出示學生做的賀卡，評價激勵。

3．學寫賀詞。（1）比較賀詞，力求情真意切。

老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好？

（投影出示兩種賀詞。第一種是一些較為簡單的幾句祝賀語；第二種是一些蘊含著對教師感激和愛戴的優美語句。）

（學生觀察討論）

（2）學生試說。

教師節快到了，你最想對自己敬愛的老師說些什么呢？

①指名學生說說。

②學習小組互說，老師巡回指導。

（3）寫賀詞。

①導入：大家說的不但投入，而且都包含對老師的敬佩之情，現在就請大家把自己所說的寫下來，送給敬愛的老師！

（學生擬訂賀詞，教師巡回指導）

②交流討論。

讀一讀。賀詞寫好了，誰愿意在班里面把它讀一讀？

（指名學生讀賀詞，教師相機指導）

改一改。請大家按照剛才修改的方法，把自己所寫的在學習小組里相互改一改。力求寫的通順，優美！

（學生交換賀詞修改，教師巡回指導）

寫一寫。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學們把自己的賀詞謄寫到賀卡上，記住！這是送給老師的賀卡，字可要寫的漂亮哦！

·投影出示兩張式樣新穎、賀詞優美的好賀卡，表揚激勵。

4．學寫信封。

（1）導入：賀卡做好了，我們如何把自己親手做的賀卡寄到老師之手呢？（2）指導信封的填寫方式。

第一步：郵政編碼的書寫。

第二步：地址及收信人的填寫。

第三步：貼郵票。

（學生練習書寫信封，老師巡回指導。）

5．同學們，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛的老師。我想當老師們收到你們的賀卡時，一定非常的高興，為人們自豪，回家后就讓我們行動起來吧！把你們的賀卡快快寄到老師們的手中，好不好？

課題5：活動教案：《標志面面觀》

一、活動目標 認知：

1、認識各類標志含義及作用。

2、了解標志分類情況及設置地點。

3、了解人們認識標志與使用標志的情況。

情感：

1、通過合作小組的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協作交流的樂趣。

2、從小樹立自學遵守規則、社會公德的意識，做一個文明的社會人，具有一定的社會責任感。

能力：

1、培養查找、搜集、整理信息的能力。

2、能將自己的研究成果通過不同的形式展示，具有創新能力。

3、培養學生在生活中發現問題、處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發展。

二、活動準備

1、進行文明禮儀教育、紀律教育、集體主義教育。

2、進行調查、整理、分析、統計、歸納信息方法，采訪技巧、調查報告撰寫等方面的培訓。

3、商討活動的計劃 引導孩子根據自己的興趣、愛好、特長、住址由學生自由組合分組，民主選定組長，分工合作，然后各小組根據活動地點、時間、內容及組員工作分配等問題，進行計劃書的撰寫。由隊員們集體討論，評出最切實可行的一份計劃書，完成他們的實踐活動。

4、做好器材準備（相機、攝像機、錄音機等）

三、活動過程

1、談話導入 學校附近正大進行管道煤氣建設，同學發現道路變小，道路上的標志卻增多了，經常有人問我：“李老師這些標志是什么意思？”看到同學們對標志產生如此濃厚的興趣，于是我與同學們一起商量，決定開展“標志面面觀”的調查活動，上節課我們根據調查地點的不同分成了4個小組，并制定了每組的調查計劃，經過這段時間的調查，同學們一定收獲不小，你們愿意與大家一起分享嗎？

2、調查匯報，成果展示

（1）小組以自己喜歡的形式向全班展示自己的調查成果。成果匯報，交流評價。

（2）相機點撥讓學生認識標志在人們生活中所起到的作用并引導找出宣傳標志的途徑。

（3）組織學生認真聽取各小組匯報，引導學生們討論交流： A、聽了這個小組的匯報，你有什么收獲？ B、聽了這個小組的匯報，你想對他們提什么問題呢？ C、聽了這個小組的匯報，你對他們有什么建議？ D、聽了這個小組的匯報，你覺得他們還可以通過哪些途徑獲取資料？

3、調查發現，設計標志 引入：在這次調查中同學們發現了還有一些應該設置標志的地方，卻沒有相應的標志，請同學們發揮自己的聰明才智，設計一些標志，可以獨立完成，也可以小組合作。

（1）學生動手設計標志。

（2）介紹自己的標志，說清楚標志的含義，告訴大家將標志設置在何處。

4、課后延伸 通過這次調查同學們收獲可真不小！不僅認識了生活中各種標志，還發現了不少問題如人們自覺使用標志情況令人甚憂；設置標志出現誤區等等。針對這些問題同學們都提出了許多合理化建議，讓我們再次走到社會中開展一次“標志在行動”的活動，用我們手中筆，用我們富有感召力的語言，用我們生動有趣的表演，讓人們更好地了解標志、使用標志。

課題6：《奇妙的零》

活動目的：

通過認識“0”，變變“0”，說說“0”、演演“0”、使學生從觀察中發現“0”，想象“0”，從而激發學習興趣和創新思維，培養學生仔細觀察的好習慣。

活動準備：

1．布置學生觀察生活中圓形的事物。

2．每個學生準備3張大小不同的圓。

3．錄音帶。

4．有關頭飾。

活動過程：

1．在輕快的音樂聲中，戴著“0”頭飾的3位同學跳著優美的舞姿走上講臺。

（1）激趣引題——認識“0”

4位同學一起問：“朋友們”你們知道我是誰嗎？

生1：你們是漢語拼音中的A、O、E的“喔”

生2：你們是我們數學中的“零“ 生3：你們是英語教師的“歐“

齊唱英語歌：A、B、C、D、E、……

師：同學們說得很好，“0”既是漢語拼音中的“喔”，又是數學中的“零”，還是英語教師的“歐”，它為什么會有那么多的名字呢，因為它是奇妙的“0”（板書課題：奇妙的“0”）

師：現在我們來作一個比賽，瞧瞧，我們生活中還有哪些東西是圓圓的？看誰說得又快又對（優勝者獎一面紅旗）

學生回答：桌子、籃子、足球、乒乓球、太陽、桔子……

師：同學觀察得很仔細，生活中，圓圓的東西可多啦！戴：“0”頭飾的一個同學站出來說：“不過，我們光禿禿一個圓，一點也不好看，同學們，你們能把我打扮得漂亮些嗎？

二、主動探索——變變“0”

師：現在請同學們拿出我們手中的筆和我們準備好的4個圓開始畫畫，把它們打扮得漂亮一些好不好？（動手過程中播放音樂，教師走動觀看5分鐘后）

師：同學們個個都是聰明的小畫家，想象力豐富極了，把一個個光禿禿的“0”打扮得真漂亮。

三、自主參與——說說、演演“0”

師：現在我們請小畫家們把畫介紹給大家。（分成四組，請出代表依依進行）

第一組：

生1：我在“0”上畫了十二條短線還畫了時針和分針，你們看，圓就楊了手表，它的作用可大啦。請看小品《珍惜時間》。

師：同一年級的兩個學生，在同一所學校讀書長大后為什么A能楊為科學家，而B卻沒有成就。

生2：因為A能珍惜時間，認真學習，而B卻報著明日復明日的態度，只顧頑玩，浪費了學習的大好時光。

師：這信同學說得真好，時間對每個人來說是很富貴的，我們要珍惜時間，學習更多的知識將來為祖國的建設作貢獻。

師：看第二組把“0”變成了什么？

生1：人把零變成了乒乓球、籃球、足球，人最喜歡踢足球，我的理想是長大了當一保國家運動員，長期以來，中國足球處于低谷狀態，從未入選奧運，2008年北京申奧成功，給中國足球帶來巨大機遇，能在2008年北京奧運會上看見中國足球的身影是我們最大的心愿，現在我一定要努力學習，強健體魄，為中國足球沖出亞洲，走向世界添磚加瓦，圓2008年的北京足球夢。

師：那第三小組又把“0”變成了什么？ 生1：大家看我把“0”變成了太陽，點子、籃子……那都是圓變的。我還在這圓的外面加兩條弧線，嘿，圓就變成了一口井，請看表演《井底的小青蛙》

師：你們知道青蛙為什么臉紅了呢？

生2：因為青蛙原來坐在井里夸自己的畫得最棒,想單獨介紹給大家.師：好，那我們一起來失常吧！

生3：我在圓上用簡筆畫勾出我們班小朋友圍成的圓狀，變圓就像我們班的同學和中間的老師組成的團結向上的大家庭。

師：對呀，我們的班級圍成一個圈，我們的學校那么多班級圍成一個大圓，我們的祖國、地球、宇宙圍成一個更大、更奇妙的圓。（出示祖國、地球、宇宙、圍成的圖形。）讓我們用智慧和才干建設美麗的家園，不久的將來，我們不會乘上火箭飛上宇宙，飛向美好的未來。

全班齊唱：《跨世紀的一代》，4位同學上臺伴舞。活動結束。活動課

課題7：《走進秋天》

活動場地：室內

活動目的：

1、讓學生體會和發現大自然的美。

2、培養學生創新意識和創造精神。

3、拓展學生知識。

活動重點：讓學生體會、發現大自然的美。

活動難點：學生創作是本課難點

活動課時：一課時

活動準備：

老師準備課件、錄音機

學生準備畫筆、各種葉子及白紙、膠水

活動過程：

一、導入

（出示課件）同學們，請看顯示屏上的這幅圖，畫的是什么季節？（秋季），你們喜歡秋天嗎？你喜歡秋天的什么？ 生：我喜歡秋天的碧空。

生：我喜歡秋天的陽光。

生：我喜歡秋天的果園。

……

師：今天，我們就一起走進秋天。（板書課題）

秋天的云、天空、樹木、果園、山崗都有各自的特點，都有各自的美，你要怎樣來表達你對秋天的喜愛呢？

生：老師，我想朗誦一首詩來贊美秋天。（生朗誦詩）生：老師，我想唱〈豐收之歌〉來表達我們對秋天的喜愛。（生唱〈豐收之歌〉）

二、協同創作

導語：就請同學們組成協作小組，用不同的方法來表現秋天的美吧！

各協作小組自由創作。

（1）知識小組

（2）收集秋季常識及有關成語。

在秋天的節氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。

在秋天有中秋節，中秋節是我國的傳統節日，在農歷八月十五這一天有賞月，吃月餅的風俗。

含“秋”的成語有：

一日三秋 秋風過耳 秋扇風捐 多事之秋 秋高氣爽 秋毫之末

（2）美術小組

可單人也可幾人協同完成“畫秋天”，請幾個同學在黑板上協同作畫。

（3）手工組

用收集的各種落葉貼成葉子畫。

（4）朗誦組

朗誦贊美秋天的詩歌。

（5）舞蹈小組

用舞蹈來贊美秋天。

三、匯報展示

課題8：《我愛學校》

一、活動背景：

學校是學生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據四年級學生的特點，充分利用教材《我愛學校》中的“美麗校園”和“我為學校添光彩”這一內容創設情景，引導學生深入了解學校，把語文、美術、音樂等課程內容結合在一起，把課內外和校內外結合在一起。突出課程的綜合性，實踐性，活動性和開放性，著重培養學生的學習興趣及創新能力、合作探究的能力。

二、活動目標：

1、情感目標：了解學校，使學生獲得親身體驗，激發學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。

2、能力目標：

（1）培養學生的創造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。

（2）培養學生多渠道收集相關信息及應用的能力。

（3）通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會互相合作。

3、知識目標：學生從學校的規模、設施、環境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。

三、活動計劃：

活動的計劃是圍繞“我愛學校”這一課題在校內進行調查。

1、調查時間：二周

2、調查內容：學校的規模、設施、環境、榮譽及辦學情況。

3、調查方式：實地觀察，實地查找有關資料，自主選擇調查對象進行調查。

4、活動成果形式：學生習作、圖畫、相片、歌唱，學生談經歷體驗，心得體會。

四、活動準備：

1、教師設計引導性的問題，幫助學生了解學校各方面的情況。

2、學生通過調查了解學校各方面的情況，收集相關的資料。

3、指導二位學校小記者進行采訪。

五、設計意圖：

本節課主要抓住課題中的“愛”字，通過學生的介紹，讓學生體會到學校規模大，環境美，設施全，榮譽多，值得我們愛。在此基礎上，升華學生的感情，使學生懂得可以通過多種方式來表達對學校的愛。最后以歌傳情，升華主題。

六、活動過程

（一）導入

同學們，我們已經在學校學習生活了四年了，你們愛學校嗎？好，這節課讓我們一起來學習第六課——《我愛學校》。大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢？

（二）美麗的校園

1、檢查調查了解的情況，導入新課

（1）師：老師布置大家去調查了解我們學校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？（各小組匯報，擺出自制臺標。板書：規模、設施、環境）。今天學校星星廣播站的小記者也來到我們現場，想對大家進行采訪，現在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！

（2）小記者：同學們，我們是星星廣播小記者，我們想更深入地了解我們學校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？

2、介紹學校規模。（1）小記者a：大家好，人家總說我們學校規模很大，你們通過調查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？

（2）學生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學生人數多，班數多，教師人數多）。

（3）小記者b：思佳，通過采訪，你有什么感想？小記者a：通過采訪，我覺得我們學校的規模可真大啊！（板書：大）

（4）師小結：你們知道嗎？我們學校是外砂鎮規模最大的一所小學，不僅規模大，而且設施還很齊全呢！

（5）小記者：是嗎？那我得繼續采訪一下設施組的同學。大家好，請問我們學校有哪些主要、重要的設施呢？

3、介紹學校設施。

（1）學生接受采訪。（介紹學校有關設施）

（2）小記者a：你們最喜歡學校的哪些場室呢？為什么？

（3）學生討論回答。

（4）小記者b：我們學校的設施真是越來越多，越來越現代化。

（5）師小結：是的，全面實施素質教育，辦現代化學校，需要現代化的設施，我們學校的場室應該說是非常齊全的。（板書：全）

4、介紹學校環境。

（1）小記者b：思佳，剛才下課的時候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學校的環境美呢！記者a：是嗎？那我們去采訪一下調查環境的同學吧！通過調查，大家覺得我們學校美不美？（美）你們覺得我們學校哪些地方最美麗？。

（2）學生討論回答（樹美、草綠、花香、噴水池、生物園、花圃……）（板書：美）

（3）小記者：學校環境真美啊！你們能告訴我，我們學校為什么會這么美嗎？（4）學生討論（學校的領導管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學們講衛生，不亂扔紙屑雜物；愛護學校的花草樹木；每天做好衛生值日；有良好的環境衛生意識……）

（5）小記者a：看來我們學校的美化、凈化離不開每個同學維護。記者b：這也充分體現了同學們對我們學校的熱愛。

5、我愛美麗的校園

（1）師：通過大家的介紹，我也感到校園的美。接下來，讓我們和聽課的老師一起來參觀我們的學校吧！（放映關于學校的模范、設施、環境、榮譽和辦學條件的錄像）

（2）小結：聽了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學校規模大、設施全、環境美，我們能在這樣的環境中學習是多么幸福啊！是誰為我們創造這么美好的學習環境呢？（華僑、政府、熱心人士……）華僑熱心家鄉的教育事業目的是什么呢？（希望我們……）

（三）我為學校添光彩。

1、小記者a：老師，我們學校條件這么好，成績一定是很棒吧！（是的。）同學們知道我們學校取得過哪些榮譽嗎？（生答略）

2、師：現在請各組的同學把收集到的材料整理一下，等會每一組派代表向小記者介紹。

3、小記者采訪（學生介紹學校的榮譽）

4、小記者a：我們學校的榮譽可真多啊！（板書：多）作為蓬中華僑小學的學生，你們會不會感到很自豪呢？那大家喜歡學校、愛學校嗎？（板書：愛）準備用什么方式來表達對學校的愛呢？

5、學生自由回答（通過照片、歌唱、語言、習作、圖畫作品等方式來表達對學校的愛）

6、記者a：通過這節課的學習，我知道大家都在用行動、用學習來表達對學校的愛，讓我們共同努力，為學校添光加彩，把我們學校建設得更加美好！

7、師：作為蓬中華僑學校的學生，我們要做到：今天我們以學校為榮，明天學校以我們為榮。學校環境優雅，設備齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環境中學習，（四）唱《校園的喜悅》結束全課。

課題9：《頭發》活動設計

一、主題的選擇：

隨著年齡的增長，孩子們已經漸漸地開始學著打扮自己了。一天在上課時，我發現班里有一名女同學把頭發的劉海染成了黃顏色，由此，我的心中萌生了一個想法：要讓學生認識到發型和顏色只有符合身份，這樣才是美麗的。我剛一提出主題，學生們也表示對此很感興趣，于是我們圍繞“頭發”這一主題展開了數節的教學活動。

二、活動目標

1、引導學生從各種途徑中獲取關于頭發的信息，激發學生的學習的興趣。

2、培養學生整理資料的能力。

3、教會學生觀察并感受身邊的小科學，讓他們用自己的頭腦去思考，用自己的小手去實踐。

4、通過與人交流，開闊思路，豐富知識，體驗成功的喜悅。

5、通過大量的調查活動、探究活動、設計活動及評價和交流分層次提高學生的自主學習能力、合作能力及綜合實踐能力；

三、時間分配

這一主題活動分為三階段：開始階段（收集、準備、討論階段）、發展階段（分類整理階段）、結束階段（組織、展示階段）從這三個階段可以清楚的看到學生自主學習的成長痕跡。

第一階段讓學生運用多種方式、途徑尋找可以利用的材料、資源，通過談話、討論等活動喚起學生的經驗，為活動的順利進行奠定了良好的基礎，讓學生從中得到信息。同時又提高了發現問題、解決問題的能力。第二階段讓學生通過已有的經驗知識進行大膽的創作，通過做手抄報等活動，幫助學將已有的表象進行再造，使普生的動手操作活動、交往能力得到提高。第三階段運用展示的形式來匯報，可以幫助學生回顧自己做了些什么、知道了些什么，體驗成功的快樂，并學會用語言表達自己的想，充分體驗了自主學習的樂趣。這三個階段一環扣一環，漸漸深入，應捕捉住教育的時機，使生成與預設達成一致，提高了學生全面的發展。

四、活動過程

（一）、激發學習興趣

1、聽音樂，做律動（《理發師》）

2、導入：

同學們，你們看，老師今天的頭發有什么變化？（學生暢所欲言）你們真是個細心觀察的好孩子，將來你們一定會成為非常了不起的人。前一階段，我們針對頭發這一主題，展開了一系列的調查，同學們一定有許多的收獲吧，想不想拿出來與其他同學一同分享呢？那還等什么，讓我們一同交流一下吧。

（二）、成果展示

師：老師也做了許多的努力喲，首先請同學們跟著老師一同來看一段短片（先播放課件，卡通的頭發動畫片，再播街上抓拍到的行人的形形色色的發型）

哪一小組愿意跟老師比一比，賽一賽，看看是你們的資料多，還是我的資料全。

匯報組一：頭發的秘密

（由這一組學生來解答上一節課同學們提出的問題）匯報組二：頭發的用途

通過學生的采訪各種職業的人，找出問題的答案）匯報組三：頭發的保護

（把自己找到的資料用生動的表演形式告訴同學們）匯報組四：發型的發展

（主要研究的是發型與我國時代變化之間的關系）

三、發型的設計 的確，頭發在我們的生活中扮演著十分重要的角色，那么，下面請同學們為你的小伙伴，也可以是給自己設計一款適合的發型，并說出你設計的這款發型的含義。

哪組同學愿意展示給大家看一看，說一說你是怎樣設計的。（學生展示自已的設計成果，并且說出自己的設計意圖）

四、小結：

在本次活動中，同學們都能積極的參與到其中，不但了解有關于頭發的知識，還知道了作為學生，我們應該如何打理自己，使自己更加健康的成長。

課題十: 愛護水資源

目的: 我們選擇了“愛護水資源”這一課題開展綜合實踐活動，讓學生在不斷地體驗、實踐中發展對自然的關系和強烈的社會責任感。增強學生的環境意識，激發他們愛護水資源、珍惜每一滴水的決心，從我做起，保護好人類賴以生存的水環境。

教學準備：

1、搜集資料，了解水的一般性質和水的作用。

2、通過各種有效方法，了解我國水資源情況。

3、就近觀察有哪些水浪費和水污染的情況，可搜集有關圖片、文字等。

步驟:

1、先選題------《愛護水資源》

2、設計方案-------了解水的一般性質及作用、了解水資源及我國缺水情況、提出號召“節約用水、保護水資源我先行”

3、小組合作與分工

學校調查組: 調查學校有沒有浪費水的現象.家庭調查組:調查家庭有沒有浪費水的現象.社會調查組:調查社會上有沒有浪費水的現象.水資源組:調查廢水,污水對人的危害.小測量組:測量沒有關好的水龍頭,一整天能流多少水.調查形式:上網搜集,剪報,日常記錄，4、各小組定好方案，各就各位進行調查、收集資料等。

5、成果展示：舉行“護林水資源”的圖畫比賽。

6、結題反思延伸拓展。水在生活中無處不在，人類生活中每時每刻都缺不了水，而現在隨著社會經濟的發展，水資源卻受到不同程度地污染，水資源荒竭敲響了人類護水、節水的警鐘。我們應該從小就讓學生了解有關水的知識，激發他們護水、惜水的激情。通過“保護水資源”活動主題的研究,讓學生意識到保護水資源的重要性和緊迫性,養成學生良好的節水,愛水習慣.

第四篇：三年級綜合實踐課教案

三年級綜合實踐課教案

————愉快的夏令營

教 材 分 析

本課以趣味化的游戲激發學生的學習興趣，吸引學生主動地參與活動，從而在輕松的玩樂中溫習本學期所學的各類知識。教學活動大致可分四個節目，對孩

第一項：插旗子 是一個聽辨歌(樂)曲的練習。山谷里有若干面彩色小旗，旗面上分別寫著《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《鐵匠波爾卡》、《杜鵑圓舞曲》、《鴨子拌嘴》、《大象》、《大海搖籃》、《快樂的啰嗦》、《我的小雞》等本學期聆聽過的歌(樂)曲名稱。聽老師播放音樂，選擇相應的旗子“插”

第二項：拾貝殼 是一個節奏聽辨、編創練習。沙灘上有幾種貝殼，貝殼上面分別有×-、×、×等節奏。聽教師或同學拍擊節奏，分別選擇貝殼排列起來。

第三項：放風箏 放風箏的同學每人唱了一首歌，請你從中選擇一首，并完

第四項：選一選，打一打 在課本上出現了三首歌曲的小圖，有《布谷》、《小雨沙沙》、《草原就是我的家》，請同學們自選一首歌曲，分小組討論，自

教 學 目 標

教 學 方 法

合作學習法 評估交流法

教 學 重 難 點

把學習的主權還給學生，引導學生快快樂樂地參與活動，輕輕松松地掌握知識。

教 學 準 備

多媒體設備 電子琴 打擊樂器 小獎品 教 學 過 程

一、組織教學

1、課前交流

關心學生，讓他們感到放松、溫暖，可以問幾個小問題，也可以請孩子們展示一番。2

3、導語：小朋友們，今天你們穿得可真漂亮。哦，原來是天氣慢慢熱起來，大家都迫不及待地穿上了美麗的夏裝呀！你們喜歡夏季嗎？為什么呀？

（請學生隨意說說自己的看法）

4、講得好極了！那你們想不想和張老師一起走向大自然，去傾聽夏天的聲音呢？

5、多媒體播放《夏令營》。

二、感受夏天

1、欣賞了之后，你有什么想說的？

2、這時，你最想做的事是什么呢？

3、出示：風景圖片

來，張老師就先帶大家去領略一番祖國嬌麗的風光，看看哪里好玩。瞧！唱起“今天的天氣好晴朗，處處好風光……”晴朗的夏天多美啊！想去玩玩嗎？到海邊去拾拾貝殼，在草地上放放風箏，多有意思啊！

4、夏令營是好玩，可是，我們去野外要特別注意安全、守規則，還要有比較強的獨立能力，你有信心嗎？

5、讓我們出發吧！師生隨音樂聲有節奏地律動。

三、游戲闖關

1、第一關游戲——插旗子（1）導：看！這里就是我們夏令營的第一站，聽好游戲規則吧！

（2）指導學生自己觀察幾面旗子上寫的歌(樂)曲的名稱，回憶并試著哼出歌(樂)

（3）聽教師點播歌(樂)曲，學生在自己課本的小旗子上寫出順序。集體完成（4）比一比，誰最先闖過第一關。（單獨、勇敢地面對挑戰）

2、第二關游戲——拾貝殼（1（2（3（4）分小組編創節奏，并要求編創的節奏有結束感。（5

3、第三關游戲——放風箏

（1）導：你們放過風箏嗎？放風箏都要注意什么呢？（如：速度很重要；不能和其它的風箏碰線等）說得可真好，不過試了以后，我才知道你們到底有多

2）帶領學生復習風箏上的七首歌曲，方式可以由學生提建議。

（3）分小組開展背唱歌曲的活動，每人選擇一首歌，背唱給小組同學聽，由小組同學評定。

（4）你們能把這七只風箏都成功地放飛到空中去嗎？

4、第四關游戲——選一選、打一打

（1）請小朋友們觀察圖片，看圖猜歌名，再分別唱

（2）師生交流：用哪幾件樂器為其中一首歌曲伴奏，用什么樣節奏型比較合適？

（3）按同學選定的方式試一試，確定一組伴奏方式，由小組同學選唱其中一首歌曲，兩三名同學伴奏。

（4）分小組進行討論，以小組的方式集體參加為其它兩首歌曲中的任意一首創編節奏伴奏，比一比哪一組的伴奏與歌曲最協調一致，效果最好。（5）交流評一評，請學生發表意見并說說理由。給每一組參與者以鼓勵（通

四、課堂反饋

1、課堂表現

采用多種的方式開展評價（生評生、生評師、師評生），使教學活動充滿

2、課堂小結

（1）這堂課，小朋友們的表現都不錯，所以一定學會了不少知識和本領吧！能和大家說說這次夏令營的感受嗎？（2）師生互相交流感情。

（3）今天我真開心，你們呢？這可真是一次令人難忘的愉快的夏令營啊！

3、課堂祝語

謝謝大家這堂課的配合，祝我們可愛的小朋友們每一天都活潑快樂！

4、師生再見

第五篇：綜合實踐課總結

綜合實踐課總結

這學期是我第一次擔當綜合實踐活動課的教學。雖然是麻煩一些，辛苦許多，但是我覺得也和學生一起經歷了很多有意思的教學時光。

一、萬事開頭難

開學初，當我得知需要擔當這門課程的時候，我心里是很沒有底的。因為平時我從事的都是語文教學或者與語文教學相關的學科，比如傳統文化、寫字課、讀書會等。像這樣和語文似乎不沾邊的課程還真沒有嘗試過。這門課的課程標準是什么，教學理念是什么，需要哪些基本的教學策略，采取哪些基本的教學方式方法，都還沒有頭緒。王主任很懂得這些情況，多次找到我、麗麗、靜靜專門指導，召開學期方案交流會的時候也是提醒我們要多學習、多借鑒，做的好的地方給予我們鼓勵。在開會的過程中，我從有經驗的老師那里獲得了這樣的一些理念：研究任務細化，小組分工合作，實物展示，開展實踐活動等等，這給我多少指明了一些方向。我們三個經過商討，制定的學期活動主題是“探索秋天”，在逐步完善以后大體形成了三個小模塊——秋天與生活、秋天與文學、秋天與科學。到這時，開學大約也得半個多月了，我們心里算是有些數了，但是具體的實施措施還沒有眉目，只能邊教邊想辦法了。

二、初試有成效

我們探究的第一個模塊是“秋天與生活”，我的設想是讓學生從身邊的現象入手感受秋天的來臨、感受秋天帶來的變化。我設置了四個小課題：“秋天的天氣、秋天的植物、秋天的動物、秋天的人們”，讓學生任意選擇一個內容開始觀察。當時天氣不但不冷，還有些暖熱。但是很多現象都在說明秋天已經走進了每一個人的生活：晝夜溫度相差較大，校園里的白蠟樹的葉子已經變黃了，秋雨也一場連一場地下著，人們穿上了秋裝，農村里的秋味更加濃厚。身邊的生活正在因為秋天的到來在悄悄發生著變化。“秋天與生活”的探究一共持續了大約五六周，選擇課題明確任務以后，學生有一周是在校園里觀察秋天，用我教給的觀察量表記錄現象，有兩周是學習寫秋天的觀察日記，有一周是匯報交流，有一周是全班分成八個小組到校園里給秋天拍照，有一周是交流拍照情況。每一次的活動孩子們都很積極，尤其是拍照令人最難忘。那天的綜合實踐課上，七個帶著照相機的同學和我任組長，帶領全班同學在校園里拍照，孩子們很認真，也很有秩序，小組合作效果很好，拍下了無數好照片。可以說，這第一個版塊的探究取得了令人興奮的效果，學生在輕松而有趣的實踐活動中收獲知識和技能，給我們師生都帶來了樂趣。

三、視導促提高

一年一次的教育局視導要開始了，我們學校的老師們都緊張起來，投入了積極的準備之中。這可難為了我們：我們準備什么內容來迎接視導呢？我主動承擔起了這次主備的任務。我決定上一節“秋天與科學”匯報交流課。既然是匯報交流，那么課前就要做好充分的分工調查記錄工作。這次我制定了八個小課題：

八個小組分別承擔的任務是：

一組：秋天的樹葉為什么會變顏色？ 把資料做成幻燈片發到老師郵箱。

二組：秋天的樹葉為什么要落下來？ 把資料做成幻燈片發到老師郵箱。

三組：秋天的動物都在忙些什么？ 制作動物的頭飾，表演它們秋天在忙些什么。

四組：鳥兒為什么會飛向南方？ 將資料用文字的形式呈現，在課上讀出來。

五組：秋天的霜是怎樣形成的？ 將資料用文字的形式呈現，在課上讀出來。

六組：記錄一周的氣溫，算出高溫和低溫的平均值。制作溫度量表，每天都要記錄。

七組：人為什么要春捂秋凍？怎樣提高抵抗力？ 將資料用文字的形式呈現，在課上讀出來。

八組：收集秋天成熟的種子，用紙包起來，寫出它們的名稱。每個同學到臺上說一點與這種種子有關的話語。

任務布置下去幾天，我做了檢查，督促沒做好的同學要認真去做，并且我把發到郵箱的幻燈片加以整理，做好了上課的各種準備。當然，我們班沒有抽到綜合實踐課，但是我們仍然按照準備的課上。這次的匯報交流整整用了兩節課，孩子們有的上臺展示內容豐富的幻燈片，有的讀帶來的資料，有的表演秋忙的動物，有的公布十幾天的高溫、低溫平均值，有的展示秋天的種子。可以說，孩子們很認真積極，也感興趣，我也感到很有意思，還比較輕松。

四、明年新計劃

就這樣在兩個多月的時間里，我們一步一步地開展活動，完成了“探索秋天”三部曲：秋天與生活、秋天與文學、秋天與科學。在這個過程中，我發現孩子們用眼睛去看，用耳朵去聽，用手去找，用心靈去體會，各種感官被調動起來參與活動，拉近了與秋天的距離，掌握了秋天的一些知識，感悟到了秋天的特點。明年春天，我打算開展的主題是“有趣的職業體驗”，希望孩子們能在體驗中有更多的收獲和提高。