第一篇：2018年中學教師批改作業制度

《愛民中學教師批改作業制度》

一、作業布置批改規范要求

1、作業要精選：作業要有典型性、創新性，要做到難易適度，數量適當，要有利于知識的理解和鞏固，有利于能力的提高。要根據班級學生綜合情況針對不同學生進行分層布置作業。

2、教師要明確作業要求：要有嚴格的統一的要求，加強教育和檢查，要求學生獨立完成作業，不許抄襲作業、拖拉、草率應付、不交作業。

3、處理要及時：要及時處理全部作業，以便了解學生的學習情況，適時調整教學過程。

4、批閱要規范：作業要認真批改，全收全改，一題一批，要無錯批漏批現象。批改作業的語言文字要規范、端正、清楚、正確，有批改等級和日期。作業批改實行“A、B、C、D”四個等級。

二、每周批改作業的次數規定

根據各學科周課時數，現將任課教師每周批改作業的次數規定如下：

1、語文：每周批改2次，作文每單元1次。

2、數學、英語：每周批改3次。

3、物理、化學：每周批改2次。

4、政治、歷史、生物、地理：每周批改1次。

第二篇：教師批改作業制度

教師批閱作業制度

教師布置適量作業，對學生所交作業及時、認真批改，是鞏固學生學知識，培養學生提高分析問題和解決問題能力的一個重要手段，也是檢驗教學效果必不可少的重要手段。為確保批閱作業的質量，現擬訂教師批閱作業檢查制度如下：

l、各科作業要做到有布置有檢查，狠抓落實。作業形式可靈活多樣，實行分層布置。[分基本題（必作）和綜合題（選作）]，對優生可適當增加作業量、難度等。對困難學生可適當減少。節假日作業要適量。

2、作業批改要保質保量，保證按本班人數收齊。全批全改，批改要有日期，有“√”符號，有評價，作文必須有旁批 眉批 錯字別字要提示。

3、教師必須及時填好作業批改記錄。對于作業中存在的問題，屬于共性的，應在下堂課進行講評、訂正。或利用自習時間進行集體輔導，對差生應重點進行輔導，或有針對性地進行面批。還必須經常將批改作業中發現的問題與班主任聯系。

4、次數以周課節次為依據，每學期由教導處組織進行學生作業情況交流。

5、教師應經常下班進行輔導，并及時批改作業。發現問題應及時作好記錄，對于出現的共性問題，應于下堂課進行講評、糾正。

檢查及處理方案：

1、該項工作由張香芬老師負責，由學生會秘書處協助。

2、采取平時抽查與常規檢查相結合，每兩周檢查一次。

3、對作業不能按要求批改的，一經查出，要提出批評。

4、每兩周檢查后及時通報檢查結果，對于做作業態度認真的同學要進行適當的獎勵，鼓勵同學們相互學習。

教務處

2013年10月29日

第三篇：如何批改作業

怎樣批改作業

課堂教學效果很難反映小學數學作業批改的幾點建議在數學教學中，批改數學作業是小學數學教師的一項常規工作。數學作業是教師進行課堂教學的延續和補充，是對課堂教學的發展與提高。是學生進行學習的最基本的活動形式。學生對數學概念的形成、數學知識的掌握、數學方法與技能的獲得、學生智力和創新意識的培養，都離不開作業這一基本活動環節。它在檢查教學效果、調整教學方案、制定切實可行的措施等方面發揮著至關重要的作用。它起著鞏固課堂知識，反饋課堂教學效果，了解學生對所學知識的掌握情況，并據此總結本課教學的得失，制訂對策，尋求解決問題的方法的作用。數學作業還是師生雙方獲得信息的重要窗口。教師通過批改作業，能及時反映學生的學習情況，反映教師在教學中面臨的癥結，是對學生作業情況的審查和評價，也是對學生課堂學習情況的檢查和評價。對學生的作業進行科學、全面的評價，能起到激勵教育學生的作用，我們可以使學生知道自己的作業錯在哪、好在哪、怎樣改進，幫助學生糾正消除錯誤，彌補知識的缺陷。

一、對低年級學生數學作業的批改

小學一、二年級的學生，剛進入小學的大門時間還不長，對于一些表示等級的詞語還不太理解。他們在學前班，老師批改的作業大部分都是以小紅花作代替，而且學前班的作業和小學一、二年級的數學作業大不相同的。從教多年，一些好的教學經驗告訴我，對小學一二年級的數學作業的批改，是一個長期困擾著我一直進行不斷的探討的問題，每天上課時間都在三節課以上，在繁重的教學之后，又要面對幾十本甚至上百本的作業，特別是一、二年級的學生的數學作業，在書寫上又不工整，字跡不清晰、格式不整齊，面對這樣的作業，我個人認為，打“×”和“√”號、以及百分制的等級評定較好，不適宜用甲乙丙丁的等次來批改、也可以用一些少量的小紅花或五角星來批閱。這樣可以充分的調動他們的學習積極性，培養他們的學習興趣，能發揮其應有的作用。

二、對于中高年級學生數學作業的批改

中高年級的學生，即是小學三至六年級的學生。我們要打破傳統的數學作業批改方式。傳統的數學作業批改的方式是，教師布置作業，學生練習。為了保證學生的答題正確性，還有不少老師的做法是“先講后練”，這種形式學生做起來很開心，答案正確率高，教師改起來很省心。負責的教師呢，逢錯必改，逢錯必批，末了還不忘鄭重地打個分數或畫個等級。但是這種作業的批改方式不出來，起不到做作業的真正目的，同時還給學生養成了不動腦筋，不發揮思維的壞習慣。對于這部分學生的作業我認為分三部分進行評講：一，基本評價，就是對于書寫工整，字跡清晰，格式整齊的作業，給滿分，評為優、甲或100分，二、獎勵評價。基于達到上述要求的，且有所創新，可評為優加星號，或甲上、或100加星號。

三、實物獎勵。達到上述兩項要求的，且有創新并且有簡便之意，可適當進行一些物質上的獎勵，充分調動學生的學習積極性，培養他們善于創新思維的良好習慣。

三、小學數學作業批改的創新

隨著教育體制改革的不斷深入，在課堂教學中，教師只是學生取得知識的引領者，要充分發揮學生的主觀性，轉變教師的角色，充分調動學生的學習積極性，以學生為主體，提高課堂教學效率，筆者結合新課標的實施，提出一些創新的靈活的適時的數學作業批改方式，目的是可以更好地幫助教師了解學生對知識掌握情況，有針對性的調整自己的教學方法，及時反饋信息，這樣有利于促進學生對新知識的掌握并加以鞏固。

（1）小學數學作業批改方式的創新

a隨意抽改

對于一堂新授課的作業，在課堂上先及時隨意的抽改幾本，發現問題當堂即時的解決，然后再采用全批全改的方法。這樣可以了解每個學生對新知識的理解、掌握和運用情況，檢查本節課的教學效果，調整下堂課的教學內容，對普遍存在的問題，除了在全班進行講解，還要在當天的家庭作業中適當布置一些相應的習題進行練習，舉一反三，加以鞏固。對于個別的問題，可以通過學生的書面修正、或找其他學生上黑板板演或教師課后進行輔導等方法得以解決。

b學生自己獨立批改

這種批改方法適用于一些如常規性的一般性的口算練習或卡片練習。我一般采用這種方法時，先讓學生獨立完成后，我就安排一個學生口報正確答案，其他學生對照答案自己批改。批改后，由各小組組長統計作業情況，對做得好的學生加以表揚，課后老師不再批改，但必須作定期檢查。再比如對于一些簡單的知識，如計算題，課堂作業應在當堂完成，我就公布正確答案，學生自己批改，錯題在旁邊用紅筆做記號，課后自行訂正，訂正后再讓教師批改，這種方法有利于教師了解個別學生對知識的掌握情況。

c學生之間相互批改

課堂上有些作業可以采用讓學生與學生之間進行互相批改的方法，這種作業批改的方式，有利于提高學生自身責任感和自身的評價能力，學生在批改別人的作業時，往往都特別認真，不放過一點細小錯誤，甚至于比老師改得還認真，這樣可以提高他們的識別判斷能力，從別人作業中接受教訓，從別人作業中吸取優點，指導自己作業。但是我比較反對同桌互批，因為試過幾次這樣的效果并不是很好，每個學生都有好勝心，非常關注自己的作業情況，老師在校對時，他時不時的看自己的本子，生怕同桌同學把他改錯了，因而而忽略了自己改別人作業的過程。

d典型錯誤共同評講

教師在批改完學生作業后，應及時總結大多數學生出現的典型的錯誤，把這些典型錯誤及時的記錄并進行總結后，在下一堂課開始時候或其他的時間把典型的錯誤寫在黑板上，教師做一些適當提示，讓全班學生共同訂正批改，通過這樣的共評，可以達到學生之間互相啟發，互相爭論，真正弄懂錯誤的原因及糾正的方法。通過實踐，我發現這種方法深受學生的歡迎。學生興趣非常高。

e采用多次批改

學生學習是一個循序漸進的過程，也是知識遷移的一個運用過程。許多學生難以一次性的使作業達到準確較高的水平，得到自己滿意的等級。我們可以采取多次批改，逐次提高作業等級的批改策略。當作業發給學生以后，讓他們把自己錯誤的部分再重新做一遍，如果他們能夠糾正錯誤，彌補不足，或者正確的和不正確的能補充更好的解題方法，就可以視情況給以提高原有的評判等級。這種方法特別是適合于用簡便方法計算的類型，也可適用于一些學習成績較好的學生。

f適時緩批或待定

我們在平時的數學作業批改中不能全部采取相同的方法批改，學生的知識基礎，智力水平和學習態度是不平衡的，即使是優生也有可能有失誤的時候。當學生的作業錯誤過多，為避免學生作業等級太低，心理壓力太大，打擊學生自信心，以及產生知識上的脫節和惡性循環等等，可以采取暫不評判等級的批改策略,這種方法即待定的方法。等學生弄清了錯誤原因，補充了所欠缺的知識，將作業重做之后，再進行評判，給與等級。

g及時發現問題的作業的批改

教師在學生作業批改過程中，要善于發現一些問題作業，比如批改成績特別好的學生，突然發現他錯誤特別多，是不是這位學生有什么困難或有什么其他情況；又如，有的學生作業的解題步驟特別簡單，答案正確，是不是有什么新的方法還是抄襲別人答案的；再比如，平時成績特別差的學生，這次突然作業做的很好，是不是這位學生學時成績提高了還是抄襲別人作業的等等，遇到這些情況都要及時總結，不清楚的要和學生交談及時了解詳細情況。然后再根據具體情況進行具體解決。h進行眉批或尾批，即評語式的批改

對于學生作業的批改，采用像改作文一樣的批改方式，即進行眉批或尾批，即評語式的批改方法，這種批改方法能激起學生思維的浪花，啟發學生拓展思路，發揮潛能。特別是“一題多解”的應用題，利用評語，“思維開闊、有見解”肯定其獨特的解法并對其善于思考予以肯定。對于由于粗心而引起的錯誤，首先要肯定其長處，增強自信，再提出殷切的希望，改正缺點。“相信你不是都這么粗心，下次改正！” “要工整和信心都要有！”不但要鼓勵其加強良好的學習興趣，還使其改正不良習慣，培養學生嚴謹學習態度。

總之、在當前的教育環境中，我們要充分認識到在小學數學教學中,教學效果信息的及時反饋對教學的成功起著至關重要的作用。批改好學生的作業,對強化教學效果,進一步提高課堂教學質量和促進課堂教學改革具有重要意義。所以我們要根據自己的實際情況，根據每一個學生的實際情況，仔細分析，采取適時、有效的數學作業批改方式，讓數學作業發揮其應盡的作用，讓每位教師從數學作業批改的小事、實事中讓學生受益，做到教師應盡的傳道、受業、解惑的責任，成為一名合格的基層數學教師。

第四篇：教師備課、上課、批改作業制度

教師備課、上課、批改作業制度

為保障教學部的教學活動，增強教學效果，提高教學質量，特制定本制度。

一、備課

1、每學期開課前，教師必須參加教材分析學習，認真鉆研所教學科的教學大綱，了解教學重難點。

2、要嚴格執行教學計劃規定的課時安排。

3、新開課程備課時，必須參考不同版本的最新教材或教參資料。

4、每位教師必須有規范的教案和講授提綱，任教五年以下青年教師必須具有完整、詳細的講稿。重開課必須對原教案補充修訂、引入最新研究成果。

5、教材中的重點內容和疑難問題，必須經集體討論備課。

6、每學期各任課教師須將教案報教導主任審查。

7、教師應深入了解不同專業學生的現有知識水平，有針對性的進行備課。

二、上課

1、上課是教學活動的中心環節，教師在教學活動中應按照教育理論、遵循教學規律和教學藝術、增強教學效果。

2、授課中要體現正確的思想觀念，嚴禁利用課堂宣傳和散布錯誤觀點以及不成熟的學術觀點。

3、教師在課堂上要熱愛學生、尊重學生、嚴以律已、以身作則、為人師表。

4、講授的課程內容要做到基本原理體系嚴密完整、基本理論鮮明突出、基本知識準確充實、整個教學內容熟練。

5、教師上課著裝要莊重雅致、教態自然大方、教學語言標準規范、表達流暢生動。

6、課堂學習氣氛要組織的生動活潑。

7、要充分使用啟發式教學，做到問題鮮明、引導正確、條理清楚、對比度強、邏輯連貫、過渡自然、結合實際、增強實效、滲透思想教育，堅持教書育人。

8、每學期每科至少要組織兩次教學研討課，培養學生運用知識，觀察、分析、解決問題的能力。

9、教師要認真填寫上交《聽課記錄》。

10、要充分利用電化教學等手段，增強教學效果。

三、課后作業

1、教師要根據所授課程的性質和特點，布置課后作業。

2、根據對學生減負的要求，教師布置的作業應當少而精。

3、教師應要求學生按質、按量、按時完成所布置的作業，并及時進行批改、評定成績或寫出評語。

4、教導處每學期對任課教師批改作業情況進行檢查，將檢查結果記錄在案，并將此納入到業務考核內容。

第五篇：批改作業評語

批改作業評語

批改作業評語1

1、祝賀你!

2、你真的有了很大進步!

3、太優秀啦，再努力吧!

4、你的作業越來越漂亮啦!

5、有進步，再努力!

6、今天的`作業很漂亮!

7、祝賀你的進步!

8、近階段，你真的有了很大進步，繼續努力吧!

9、你的做法很不錯!

10、你的做法很有創意!

11、近期，在課堂上你聽講很專注!

12、祝賀你的成功!

13、你的思路很有見地!

14、謝謝你，你的作業很漂亮!

15、老師相信你!

16、你越來越優秀啦!

17、老師非常欣賞你對第

批改作業評語2

1.審題一定要明確有關信息的意義及相互關系!

2.括號可以改變算式的意義!

3.上課時請抬頭聽講!

4.思考問題要有順序!

5.思考問題要有深度!

6.請多考慮一些“為什么”?

7.不會做的.時候你就“畫”!

8.題意是可以畫出來的!

9.畫一畫，你就可以更好的理解題意!

10.數學方法是可以畫出來的!

11.畫一畫，可以幫助你找到解決問題的方法!

12.舉一反三是學習數學的有效手段!

13.喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考!

14.寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心!

15.不要辜負老師和家長對你的希望啊!

批改作業評語3

1、認真寫了嗎？我喜歡你上次的作業！

2、你努力，你收獲，你勤奮，你成功！

3、「馬上做」而不是「慢慢來」，你說得對！

4、你的文章給我很大啟發，謝謝你！

5、看看你同桌的`作業，他的格式更美觀！

6、我想，你作業的時間分配可能需要調整，我們可以商量一下。

7、詳略不得當！

8、孩子，老師發現你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！

9、字要寫正，不出格。

10、作業是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成！

11、沒有規矩，不成方圓，對吧？

12、你讓我送給他一個微笑，對嗎？孩子。

13、下次要拿第一哦！

14、字的大小相同，字形規范，你能做到，加油！

15、喜歡你的認真勁兒！

批改作業評語4

1、祝賀你!

2、你真的有了很大進步!

7、字跡美觀，頁面整潔!

8、這么端正的作業，一定下了很大功夫!

9、作業挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持!

10、我知道你昨天生病了，沒想到作業還能做這么好!

批改作業評語5

1.你忠厚、誠實，學習成績穩步提高，尤其是你的一筆好字，更是受到同學的欽佩，如果你做作業的速度再快一些就更好了。

2.瞧!你今天寫得字真漂亮。每個字都一筆一畫地去寫，字跡工整，美觀大方，相信你將來能

3.成為一名書法家。如果你能端正一下寫字姿勢，一定會更好。

4.你是一個上進的`孩子，可潦草的字怎能會使你有更大的進步呢，寫好字吧，老師期待著!(李

5.只要你靜下心來認真寫字，你的字還很漂亮呢!

6. “錯誤”不是“句號”，而是“逗號”，你的改正是認真的，在老師心中你是最棒的。

7.你這次作業有進步，希望你用心學習，相信你下次更好。

8.嗬，你的書寫大有進步呀!都快超過老師了。字體清秀美觀。要是能寫得大一點兒，那將會更好!

9.知識來源于勤奮，勤奮來源于認真和刻苦。通過這段時間你的作業，可以看出你是個認真刻苦的孩子，希望你繼續發揚。

10.好，不錯!比以前好多了，卷面干凈，字體工整。你可要記住吆，永保這樣好嗎?

11.通過這次作業，更看出你是一個精明、伶俐的孩子，只要你刻苦、認真，相信你一定能行。

12.你近段時間的作業有點粗心，希望你盡快地改正過來。

13.你這次作業讓人賞心悅目，老師真為你高興，希望你一定要堅持下去。

14.你這次的作業真是讓人賞心悅目，老師由衷地為你高興，相信你今后會錦上添花。

15.你的作業充分體現了你是一個聰明、愛學習、工作認真、仔細的好孩子。老師相信你會做得更好

批改作業評語6

1. 喜歡你的認真勁兒!

2. 你努力，你收獲，你勤奮，你成功!

3. 我發現你的成績又提高了!

4. 今天我太高興了，因為看到了你的作文! 喜歡你的語言，樸素而富含哲理。

5. 這一次做得不錯，再努力些就會更棒!

6. 孩子，你在努力!我能感覺到!

7. 這就是耕耘后的收獲!

8. 這段時間學習狀態很好!

9. 有進步啦!

10. 孩子，我喜歡你的進步，為你高興!

11. 字跡美觀，頁面整潔!

12. 作業是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!

13. 從容面對失敗，就有超越自己的底氣!

14. 孩子，懂得珍惜就會擁有更多!

15. 詳略不得當!

16. 你應該概括得更全面些!加油!

17. 語言可以更活潑些!

18. 最聰明的'課堂表現之一，就是從別人 錯誤的答案中獲得正確的結論!

19. 分析數量關系，要做到有序!

20. 你能說出第題做法的道理嗎?

批改作業評語7

1. 記住：愛拼才會贏!

2. 數學也需要聯想!

3. 用心探索，才能獲得成功的體驗!

4. 拓展你的思路，你就會發現數學更廣闊的天地!

5. 過程比結果更能反映一個人的`數學才能!

6. 知其然，更要知其所以然!

7. 改變觀察與思維的角度，你的眼前將會出現一片新的天空!

8. 數學一樣需要靈感!

9. 理解是解決數學問題的基礎!

10. 興趣與熱情是學習數學的發動機!

11. 失之毫厘，往往謬以千里!

12. 方法與策略要具備或符合一定的方向性!

13. 思路的走向要合乎數學信息的脈絡!

14. 學習是一種不懈的追求!

15. 對待作業再專心一些，你的收獲會更多!

批改作業評語8

1.你是個好學的學生，作業做得很棒！

2.你的成績，你的作業讓我感受到做老師的成就感，幸福感！

3.老師相信這也同樣不是你想看到的成績，相信自己，你可以做的到的，加油！

4.加油，成功會屬于你的！

5.要努力哦，爭取做到更好！

6.踴躍發言，展示真正的自己！

7.相信你的口語會如唱歌般的動聽！

8.課上的小動作要影響你成為未來領導者的形象的！

9.繼續努力，你很有潛力！

10.望你繼續努力，我等著你的.好消息。

11.望你繼續努力，老師關注著你的進步。

12.可惜在學習上欠缺刻苦精神，望以后能改正。

13.只要努力，老師相信你能成為一名最優秀的學生。

14.作業要“保質保量”，希望下次你的作業既保質，又保量！

15.課下的你“生龍活虎”般活躍，希望你課上的你活躍得如龍如虎，活潑的你挺可愛！

16.在老師心目中，你是全班最優秀的學生，一定要堅持喲！

17.只要你能再認真些，你就會成為最棒的！加油！

18.今天的欣喜，就是來自于你的進步！

19.再細心些，會更好啊！

20.在老師心中你是最優秀的學生！

21.上課時請抬頭聽講！

22.思考問題要有順序！

23.思考問題要有深度！

24.請多考慮一些“為什么”？

25.不會做的時候你就“畫”！

26.題意是可以畫出來的！

27.畫一畫，你就可以更好的理解題意！

28.數學方法是可以畫出來的！

29.畫一畫，可以幫助你找到解決問題的方法！

30.舉一反三是學習數學的有效手段！

31.讀圖讀表同樣要明確相關信息的意義與作用！

32.聯系身邊的實際，你就可以明白該怎么做了！

33.你認為還可以怎么做？

34.解決這一問題的方法有很多，你還能想出幾種？

35.明確等量關系是列出方程的第一步！

36.你現在知道是怎樣錯的了嗎？

37.弄清算理，才能列出正確的算式！

38.運用表格法解決問題，也是很不錯的！

39.你能把解決問題的依據畫出來嗎？

40.一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！

41.這一次做得不錯，再努力些就會更棒！

42.放松要求了吧……

43.用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！

44.一份耕耘，一份收獲！

45.你努力，你收獲，你勤奮，你成功！

46.看你的作業，總能給我的教學帶來啟發。

47.共同努力，共同進步！

48.你的努力給我力量！

49.我喜歡你對學習的專注，它能影響我！

50.從你身上，我學到了默默無聞地奮斗！

批改作業評語9

贊賞式：

對學生表示由衷地贊美和賞識

1.我忍不住想多看兩遍，真好！

2.寫得真棒！最近學得很棒！

3.喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考！

4.祝賀你每次作業都完成得這么好！

5.最近很好，就這樣做下去，加油！

6.喜歡你的認真勁兒！

7.你努力，你收獲，你勤奮，你成功！

8.我發現你又進步了，真棒！

9.今天我太高興了，因為看到了你的這篇作文！

10.喜歡你的語言，樸素而富含哲理，我會推薦給大家！

肯定式：

對學生的作業或作業中的某方面表示關注和肯定

1.這一次做得不錯，再努力些就會更棒！

2.孩子，你在努力！我能感覺到！

3.這就是耕耘后的收獲！

4.這段時間學習狀態很好！

5.有進步啦！

6.孩子，我喜歡你的進步，為你高興！

7.字跡美觀，頁面整潔！

8.這么端正的作業，一定下了很大功夫！

9.作業挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持！

10.我知道你昨天生病了，沒想到作業還能做這么好！

批評式：

直接點明作業中存在的問題，促其改正

1.最近學習退步，老師注意到嘍！

2.你沒有認真完成，提出批評！

3.對自己放松要求了吧？

4.為什么總有錯字？

5.這不是你的水平！

6.認真寫了嗎？我喜歡你上次的作業！

7.驕兵必敗！

8.你的朋友們快超過你啦，還不努力！

9.后面沒有前面認真，“持之以恒”！

10.不可以對自己降低要求，因為你能做到更好！

激勵式：

激發和鼓勵學生，使其奮發

1.加油！你是最棒的！

2.放飛夢想，突破渴望！

3.讓大伙兒看到更出色的你！

4.相信你能做得更好！

5.加油！加油！！加油！！！

6.希望你更專注些，再把目標定得高些！

7.你很認真，繼續努力吧！你會做得更好！

8.下次要拿第一哦！

9.一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！

10.老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！

說理式：

通過說明道理，幫助其戰勝困難，轉變學習狀態

1.失敗乃成功之母，別泄氣！

2.一份耕耘，一份收獲！

3.對自己的要求有多高，就能達到多高的水平！

4.你的汗水不會白流，你的努力也不會白費！

5.別人能做到的，你也能！

6.不要辜負老師和家長對你的希望啊！

7.你是全班同學的榜樣，你覺得該怎么做？

8.作業是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成！

9.從容面對失敗，就有超越自己的底氣！

10.孩子，懂得珍惜就會擁有更多！

導行式：

直接指導學生行為，幫助其學習進步！

1.看看你同桌的作業，他的格式更美觀！

2.字的大小相同，字形規范，你能做到，加油！

3.再加把勁！

4.不要嘆息時間的消逝，要熱情而執著地抓住它！

5.要結合自己生活實際談感受。

6.把你的作業和××同學交流，你們都會有收獲！

7.試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識！

8.選擇一些文學類讀物，對你的語言表達會有好處！

9.如果像上次的作業那樣寫，我會更欣賞你的韌性！

10.沒有規矩，不成方圓，對吧？

指導式：

對作業中存在的問題，進行針對性指導

1.要注意詳略得當。

2.你應該概括得更全面些，加油！

3.語言可以更活潑些！

4.嘗試用景物描寫來表達自己的心情，借景抒情，你一定能學會！

5.在作文的創新方面，還可以做得更突出些！

6.字要寫正，不出格。

7.我想，你作業的時間分配可能需要調整，我們可以商量一下。

8.眼到，心到，手到。你能做到！

9.沉住氣，看清楚，寫準確！你能做到！

10.大小一致，行款整齊。

談心式：

與學生交流思想，增進情感，促進學習的內驅力

1.給自己一個笑臉，你會發現，生活，完全不一樣。

2.今天我看到你寫作時專注的.神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自己的進步！

3.孩子，老師發現你這兩天有點灰心，別泄氣，你能行！

4.我相信自己的學生，你也要相信自己，你能行！

5.字里行間流露出的真情，讓我感動！

6.太喜歡你的語言，細膩，柔軟又富有韌性！

7.你讓我送給他一個微笑，對嗎？孩子。

8.鼓勵，對你很重要，我記住了！謝謝你！

9.你能感覺到老師對你的期待嗎？

10.用你的努力，給我一個鼓勵，讓我們一起沖！

總結式：

針對學生作業的內容、形式，進行總結

1.你的文章告訴我，用眼睛和心靈發現世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。

2.讀史可以明智，你寫得好！

3.世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學會了一句。

4.寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！

5.駁論，有助思維，你做得好！

6.勤奮地學習，獲得成功，你做到了，我很高興！

7.是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪！

8.人性的真善美！

9.寫得好，你是這樣做得嗎？做一只鷹！

10. “馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對！

互動式：

讓學生感受到老師在和他們共同努力，共同成長

1.這本書我也看了很多遍，咱們可以交流一下。

2.你的文章讓我得到啟示，謝謝你！

3.向你學習！

4.看你的作業，總能給我的教學帶來啟發。

5.共同努力，共同進步！

6.你的努力讓我感受到力量！

7.我喜歡你對學習的專注，它能影響我！

8.從你身上，我學到了默默無聞的奮斗！

9.這則筆記，讓我明白了做人的道理，謝謝你！

10.富有童趣的語言，讓我也變得年輕！

批改作業評語10

1、我忍不住要多看兩遍，真好!

2、你真棒!最近學得真棒!

3、喜歡你深刻的見解，喜歡你愛思考!

4、祝賀你每次都考一百分!

5、就這樣做下去，孩子!

6、喜歡你的認真勁兒!

7、你努力，你收獲，你勤奮，你成功!

8、我發現你的成績又提高了!

9、今天我太高興了，因為看到了你的作文!

10、喜歡你的`語言，樸素而富含哲理。

1、這一次做得不錯，再努力些就會更棒!

2、孩子，你在努力!我能感覺到!

3、這就是耕耘后的收獲!

4、這段時間學習狀態很好!

5、有進步啦!

6、孩子，我喜歡你的進步，為你高興!

7、字跡美觀，頁面整潔!

8、這么端正的作業，一定下了很大功夫!

9、作業挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持!

10、我知道你昨天生病了，沒想到作業還能做這么好!

批改作業評語11

1.老師相信這也同樣不是你想看到的成績，相信自己，你可以做的到的，加油!

2.今天怎么了?心情不好嗎?把作業弄的像個小鬼臉，亂亂的。

3.你的成績，你的作業讓我感受到做老師的.成就感，幸福感!

4.記住：聰明是你最大的優點，懶惰是你最強的敵人。

5.這篇文章寫的很好，但如果能運用自己思考的語言會更棒!

6.只要你付出，就會有收獲!

7.你是個好學的學生，作業做得很棒!

8.你的作業進步很大，繼續加油!你會更出色!

9.再努力一些你會變得更好，你會是我的驕傲!

10.最近你的進步很大，我很為你驕傲!

11.我對你充滿了信心，加油!

12.聰明肯學，人見人愛!加油!加油!

13.你可是咱班的常勝小公主/小王子哦，一定要再接再厲!

14.課上的小動作要影響你成為未來領導者的形象的!

15.相信你的口語會如唱歌般的動聽!

批改作業評語12

1.你是班內很有希望的學生，你會努力的

2.你的字體雖然不是很正規，但我相信你會練好的。

3.你的作業答案都很好，但今后要注意字體規范。

4.你做作業認真的習慣是值得大家學習的。

5.如果都象你一樣作業做的這樣好，老師多高興啊!

6.如果你能聽課認真，精力集中，善于思考，這些作業中的困難一定會克服的。

7.做作業是提高成績的基礎，只要你認真做作業，成績一定會很快提高的。

8.你完成的真好，批閱你的作業給老師美的感受。

9.孩子，老師相信你能行，再加把勁!

10.你的作業做的`正確，書寫干凈、工整，希望你繼續努力。

11.你清新秀麗的書寫，令全班折服，望你再接再厲!

12.失敗乃成功之母，別泄氣，從現在起努力吧!

13.你的作業做的認真，書寫有進步，但仍需加油喲!

14.恭喜你，本課的作業你完成的真好，相信下一次會更棒。

15.你的作業完成的很好，但書寫不夠工整，請你把字寫工整點，好嗎?

批改作業評語13

1. 我已發現你的字比以前好了，謝謝你!

2. “這是漂亮的你的作業嗎?老師真不敢相信!”

3. “答案很完整，再條理些就好了!”

4. “書寫工整，再細心點作業就完美了!”

5. 作業不認真，字跡潦草。

6. 可惜你有時很粗心，簡單的字都寫錯。

7. 作業的書寫不夠整潔。

8. 你的作業有時很認真，有時卻寫得很馬虎。

9. 作業本字跡潦草，太馬虎了。

10. 要克服作業書寫馬虎的現象。 作業本字跡潦草，太馬虎了

11. 你的作業很漂亮，希望你寫得更美!

12. 你近期表現棒極了!

13. 聰明的你成績會很快提高的`!

14. 在老師心中你是最優秀的學生!

15. 你是一個聰明可愛的孩子，老師很喜歡你!

批改作業評語14

1. 讀史可以明智，你寫得好!

2. 喜歡你的認真勁兒!

3. 沉住氣，看清楚，寫準確!你能做到!

4. 作業挺多，你還能寫這么好，這就叫堅持!

5. 看看你同桌的作業，他的格式更美觀!

6. 是的，有時，一首歌也能給人很大的啟迪!

7. 富有童趣的語言，讓我變得年輕!

8. 我想，你作業的時間分配可能需要調整，我們可以商量一下。

9. 加油!超過別人!

10. 別人能做到的.，你也能!

11. 語言可以更活潑些!

12. 寫得好，你是這樣做得嗎?做一只鷹!

13. 為什么總有錯字?我等待你的回答!

14. 沒有規矩，不成方圓，對吧?

15. 祝賀你每次都考一百分!

16. “馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對!

17. 就這樣做下去，孩子!

18. 你的文章告訴我，用眼睛和心靈發現世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。

19. 認真寫了嗎?我喜歡你上次的作業!

20. 要結合自己生活實際談感受。

批改作業評語15

1. 練習的目的之一，就是在練習的過程中得到新的收獲!

2. 理解----是解決數學問題的金鑰匙!

3. 學習是快樂的!

4. 繼續努力，爭取更好的成績!

5. 方法與算理都應心知肚明!

6. 對數與數的計算，要有一種能夠迅速做出判斷的`感覺!

7. 努力才有好成績!

8. 聰明的孩子才可愛!

9. 記住：成功的喜悅總是光顧那些勇于拼搏的人!

10. 記住：學習就應該力爭上游!

11. 相信你，本學期的目標你已經確定了!

12. 良好的學習習慣，對人的學業水平至關重要!

13. 學貴有恒!

14. 興趣是最好的老師，數學同樣如此!

15. 數學可以使你的頭腦更靈活!