第一篇：殘疾人服務中動漫繪畫教學心得

殘疾人服務中動漫繪畫教學心得

殘疾人服務中心動漫繪畫教學心得

在大家的支持幫助下，繪畫班終于開學了，帶著捐贈者的愛心，帶著民愛殘疾人服務中心對彩虹動漫的信任，我終于站在了講臺上了。畫室在我們的精心布置下，有點走進藝術殿堂的感覺，我們還特意在北墻畫了很多“?！弊?，表達我們對孩子的祝福，讓他們在我們的畫室里能福氣滿滿，順順利利。

第一次，大寶們對著我，我對著大寶們，我很忐忑，我能順利帶著20個孩子嗎，我只帶了2個老師過去，加上我，孩子們能聽我的口令，能聽得懂嗎，會出很多問題嗎?課堂上我能控制得住嗎，大寶們見到我，也是驚奇，驚訝，還有一點拘謹。

本來我帶了一張有場景的范畫給大寶們，看到他們這種狀況，我臨時調整教學，我讓他們畫圓，開始畫了，我觀察了他們，他們的狀態就是摸著石頭過河，小心翼翼的，很多大寶不敢畫，畫筆死命拽著，都是放在胸口的位置，還有的大寶把寫毛筆字的架勢也擺出來，我一直說讓他們放松，放松，還跟他們開玩笑，為什么張老師和韋老師漂亮，那是因為我們畫畫放松了，面部五官不會集中在一起，五官擺正位置了，自然就變得漂亮了，我讓他們用一個顏色畫圓，再用一個顏色畫圓。

大寶們也不斷的摸索，怎么把顏色涂得漂亮，我還發現他們畫圓都是排隊，沒有空間，大小概念，我放慢教學速度，慢慢引導大寶們繪畫，有個大寶畫圓都是堆積在上面畫，我告訴他等一下把畫板掉個頭，你再往上畫，還有個大寶畫幾下就去桶里蘸蘸水，他畫出來就像畫水彩一樣，反正第一節課概括，大寶們很有探索精神。第三節課，我想著這節課繼續畫圓，讓他們再練習涂色技巧。我進去就發現樂樂情緒不好，我忽然想著大寶們普遍手比較僵硬，很大力氣的，現在還不能讓他們動腦筋去學會觀察。

今天還是讓大寶們接著放松。我把紙剪成成一小塊一小塊，讓大寶們在紙上涂。慢慢大寶們的狀態越來越佳，畫畫的架勢也拉出來了，這個時候樂樂寶寶出現了一點狀況，激動起來，我走過去，讓他媽媽呆在旁邊，我來處理，感謝樂樂媽媽的信任，首先我河東獅吼了一下，樂樂用力拿著我的手，并且把頭頂我的手，我跟樂樂一直說放松，(此刻我一定要放松，這個時候我不能帶一點情緒，不能急躁，不然把焦慮傳導給大寶，他更加急躁)我跟樂樂說老師幫你按按肚子，第一次沒有成功，我繼續大聲說放松，第二次的時候樂樂肯配合我了，我一邊按，一邊數數，因為有規律的數數能形成一定的節奏感，樂樂也舒服了，我讓他媽媽繼續學著我的方法按。我去教其他大寶了。我告訴大寶們，老師這樣按是給樂樂放松，為什么畫畫的時候叫你們前后擺臂，其實也是放松，接下來很多大寶開始學著擺臂，畫畫的姿勢也出來了，抬頭挺胸，甩手擺臂，樂樂也放松了，我一遍遍表揚他們，大寶們越來越有興趣了，整個課堂氣氛也活躍起來了。

問題比解答重要嗎?是的，因為問題使人思考，解答使人放心，而人生是不能停止思考、真正放心的。所有的解答都是暫時的與相對的，因為生命的面貌不斷翻新，才以為若有所悟，就發現轉眼成空。

人是問題制造者，因此同時要學習成為問題解決者。人生的奧秘，就是在問題之制造與解決過程中，不斷成長又不斷消耗。成長即是消耗，兩者同步前進;人生能否成功，就看成長的速度是否超過消耗的速度。與問題一起生活，這是我現在的教學思路，有問題我們慢慢解決，跟著大寶們一起解決。解決好了，也慢慢會畫畫了。

第二篇：動漫人物繪畫

美少女頭部繪畫

教學目的 通過對人頭比例、結構、形體體塊組合等因素關系的認識把握，養成整體觀察、整體描繪的良好習慣和能力。

技能目標 掌握動漫人物頭部比例，掌握動漫人物頭部的的表現方法和會制技巧。情感目標 開闊眼界欣賞動漫作品，大膽實驗，培養創新意識。教學重點 掌握動漫頭部結構比例，五官比例 教學難點 理解三庭五眼關系頭部動態 教學方法 講授法、示范法、圖片展示法。教學課時 4課時 教學過程 第一課時 導入：

漫畫人物都是從現實中真人轉變而來的，可以根據真人來繪制出想要的卡通形象，下面通過漫畫素描臨摹，來學習動漫人物的表現方法和技巧。新授

通過由傳統素描到創意素描的遞進，逐漸在思維層面上擺脫傳統素描對其訓練思維的束縛，打開學生的眼界，激活學生的熱情，靈活學生思路。

一、動漫素描理論知識

1、傳統素描

2、創意設計素描知識概述

3、欣賞圖片：表現主義、現代主義

二、構圖在素描的作用 在創作中關于構圖所要注意的方面？

1、構圖太偏容易產生失重感

2、構圖太小顯得畫面過于空曠

3、構圖太滿則會引起擁擠、膨脹之感 世界上的一切事物無不包含著矛盾的兩方面。構圖體現在速寫中，是要刻意地制造對比，使畫面比生活更突出，從而更好地體現要表達的主題。這與影視戲劇創作中刻意地制造劇中的人物矛盾沖突以體現源于生活而高于生活的主題思想的根本原理是一樣的。在構圖中，追求對比的同時，更要注意整體的均衡。大致上我們可以總結出不同視覺形象的重量比較關系如下： A、人比動物重。B、動物比植物重。C、動的形態比靜止的形態重。D、深色形比淡色形重(在淡色的地紋上)。E、淡色形比深色形重(在深色的地紋上)。F、粗線比細線重，面積大的形比面積小的形重。G、顏色鮮艷的形比灰暗的形重。H、感覺上近的形比遠的形重。

三、創作主題：石膏像的創意組合（4開）先為學生展示優秀作品，引導學生利用身邊可見到的石膏像，結合個人的靈感與情感，繪制一幅4開大的創意設計素描。將裝飾圖案、設計、素描、新材料等因素疊加處理，形成具有新意的素描作品

第2課時

創意設計素描理論知識

創意設計素描區別于傳統意義的素描學習，不以寫實再現為最終目的。寫實再現式現代素描以鍛練畫者的觀察能力為主，要求正確觀察，忠實再現，講究嚴格的形體、結構空間的表達和熟悉的素描技巧。創意素描突出發散性思維意識，強調主觀設計性利用素描手段表現獨立于主體之外的審美意識，將裝飾圖案、設計、素描、新材料等因素婦；疊加處理，形成新式的一種素描樣式。不論是傳統素描還是設計素描，其共同的前提是從生活中獲取自己更獨特的感受，用情感將感受包裝和美化，利用傳統的繪畫手段，表達現代社會的發展特征。

二、教師指導 先給學生展示欣賞優秀作品，然后讓學生實踐操作，教師邊實踐指導邊穿插理論知識。

三、創作主題：生活用品組合（4開）選擇生活中所用的或者廢棄的物品來進行創作?？梢匀谌牖蚝裰鼗蜉p薄，或低調或華麗的形態表現，重在融入個人的情感表達。重點與難點： 重點：訓練學生在創意素描的“創意”二字上下功夫。難點：學生未能在空間透視上有透徹的理解。思考：

學習漫畫在空間透視上的知識。

一、建筑結構形態造型

1、空間透視理論講解

2、建筑形態組合寫生范圖欣賞： 在校園內對建筑物進行寫生，也可以對圖片資料進行寫生。

二、創作主題：建筑物的堆疊（4開）要求學生結合自己所見過的建筑物，繪制出各種奇形怪狀的建筑，可以穿插入任意不相關的物品，如穿越時空般交叉在一起。第3課時 美少女頭部表現方法

頭發技法，兩條曲線接在一起就差不多了，主要就是要符合實際，不能飄逸得太夸張了。腰，以我的經驗來說就差不多按照年齡分，小女孩12歲以下就是肩膀的五分之二或三吧，再大一點的話就是肩膀的六分之三或四（注：肩膀也要隨著年齡變寬）陰影主要都是看光線在哪一邊，就畫在線條的邊緣面積要由自己決定是大是小，如果是褶皺的陰影就小一點，陰影可以密一點。眼睛的眼神是看眼眶和高光。高興的眼睛，眼眶可以畫得彎一些，悲傷的眼睛，眼眶可以往耳邊的方向下垂一些。高光可以決定人的性格，在左上角的高光的話就顯得人物活潑開朗，右上角就比左上角更靦腆一點，左下角的高光就顯得人比較深沉，不會很活潑，右下角的高光就顯得人很無神，很黯淡，要是沒有高光的話一般人物都是受人控制一般【還有另外一種情況，瞳孔縮小的話，沒有高光可以看得出人物很憤怒或很驚訝】這都要由每個人的繪畫經驗決定。耳朵可以參照一下寫實素描的圖片，不然簡單的還可以用頭發遮住。嘴巴和鼻子相對在動漫里面都會很簡單地表達出來而已，一點鼻或是一字嘴，可以參考各類優秀的動漫圖片或作品。第4課時

美少女五官表現方法

眼睛：最簡單但很漂漂的畫法，先畫一個豎著的橢圓，在里面畫三個小圓，除三個小圓以外的部分用鉛筆涂上顏色就差不多了。

眉毛：眼睛上面的畫的長一點，要能蓋住眼睛（但不要太嚇人），突出一點點哦。眼睛下面的嘛，淡一點，稍稍短一點。鼻子：一般都是一個小點

嘴巴：微笑的時候，畫一道小弧線（不要太彎），大笑時，畫一個差不多是倒過來的半圓（自然一點）

頭發：飄逸的最好畫披發，頭發自然彎曲，但不要太夸張

至于身材嘛，可以參考一下動漫少女的圖片，黃金比例最好看不過了。

課堂練習

1模仿圖例繪畫美少女頭像 2 模仿畫出美少女眼睛和神態 3 模仿繪畫美少女基本發型 小結

美少女頭部結構特征，美少女主要的五官特征，美少女的發型特征，線條的運用要流暢 課后記

處于高中階段的學生都有自己崇拜的動漫形象，對動漫有強烈的繪畫愛好和表現欲望，只要再題材和表現方法上給予正確引導，會培養出一批動漫愛好者。

第三篇：幼兒繪畫教學心得

幼兒繪畫教學心得

小學部 張娟

我個人比較喜歡童話，具有童心，所以很喜歡幼兒的美術教學。初次涉及幼兒美術教學的，放下自己的寫實態度，加入幼兒想像方式?？山桃恍┭b飾性繪畫的方法和技法，對先淡色后深色，先勾線后涂色，遮擋主次等這些方法也是很有必要教給孩子。

課前準備工作：

1、每課的學具材料和范作等準備充分，必須自己練過，胸有成竹再授課。

2、內容不可太難，針對不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。

3、虛心吸取兒童書籍插圖和畫報的美術創想。不斷補充調整自己的教學思路。

4、讓孩子看到自己的作品被肯定，例如舉辦展覽和網站等展現形式。授課時教師要穩定，可借課前檢查桌面擺放來穩定學生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規律和同桌方便的原理擺放物品。）

1、導入要趣味。開頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來導入（孩子情緒不可太激動）。確定宣布主題后，可讓學生建議畫什么形象教師示范畫出（可借題發揮的）。教學內容可有童話色彩，有趣味性、哲理性。

2、作業不怕丑。范畫后讓孩子畫畫試試，教師適當教學技法。學生作業時，教師巡回指導多表揚少指責，多示范少說教。對有畏難情緒的、沒有基礎的學生，教師示范適當補充畫面，或一點睛之筆構一下圖。讓兒童把作品主題形象畫大些，容易出效果。

3、作品要完整。借助小幫手。最后要引導孩子把畫面畫完，添背景什么的?？梢宰屆佬g優秀生做小老師，結對子幫助那些年齡小的，或沒有耐心的孩子畫完。還可讓先完成的進行分組繪畫比賽（為老師畫完范作也可）。

4、展示很必要。最后最能有效帶動孩子完成作品的方法是找個固定的地方作為展示區：展評和講評他們的作業。

孩子學完你這一課，會自己想再畫、能畫變化的，聽了你的引導有想法，這說明你這一課就是相當成功了。所以作為教師盡量要做好課前準備。

第四篇：繪畫心得

許珊繪畫心得

對繪畫的喜愛是從孩提開始，但由于生活在小縣城，工具和材料非常有限，記得在5、6歲時，我們縣城醫院一位廣州來的知青醫生回家探親時給我帶回一盒彩色鉛筆，我竟喜愛得抱著睡覺。接下來每天就用它給我的小人書上色，我的畫家夢想似乎就此萌生。如愿考上美術專業，當上了一位美術教師，從事高職美術專業教育，但卻由于種種原因沒能在繪畫專業上有所發展。直至2004年轉回普高的教學，2004年夏參加省新課程培訓，短短的幾天培訓對我來說是一個很大的觸動，豁然開朗，以前教職中很少參加教研活動，很閉塞。對一個美術教師來說，美術課堂與專業發展應是一雙翅膀，缺一不可。2004年的暑假，畫筆又重回手中。2007年特約教研員課題《白云區美術教師隊伍現狀分析及提高教師素質對策研究》的開展使我有機會廣泛地接觸區內老師，并建立了聯系，在交往中發現很多老師都有理想，有追求，有行動，這也促進了我的思想提高和專業提高。2009年5月是培英中學創校130周年，世界各地的培英校友云集廣州，太和校區舉辦了“許珊、牛寶豐寫生作品展”，展出了作者近一年的風景、靜物寫生作品，現在看來作品并不精到，但得到各地校友的高度贊揚和熱情的鼓勵。這也給我們強勁的動力?！栋自茀^美術教師提名展》是成功的，主要成功在備展過程中老師們的團結、不計報酬的付出，其實每位參與的老師都有自己的專業理想。通過展覽得到自我肯定，通過展覽得到自信，通過展覽體會藝術精神。我將繼續努力，追尋夢想！我們將繼續努力，達成夢想！

第五篇：幼兒繪畫教學心得二

幼兒繪畫教學心得二.txt54就讓昨日成流水，就讓往事隨風飛，今日的杯中別再盛著昨日的殘痕；唯有珍惜現在，才能收獲明天。我個人比較喜歡童話，具有童心，所以很喜歡幼兒的美術教學。

初次涉及幼兒美術教學的，放下自己的寫實態度，加入幼兒想像方式。可教一些裝飾性繪畫的方法和技法，對先淡色后深色，先勾線后涂色，遮擋主次等這些方法也是很有必要教給孩子。

一． 每課的學具材料和范作等準備充分，必須自己練過，胸有成竹再授課。

二． 內容不可太難，針對不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。

三． 虛心吸取兒童書籍插圖和畫報的美術創想。不斷補充調整自己的教學思路。

四． 讓孩子看到自己的作品肯定，例有展覽和網站等展現形式。

授課時（特別是第一課）教師要穩定，可借課前檢查桌面擺放來穩定學生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規律和同桌方便的原理擺放物品。）

1，導入要趣味。開頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來導入（孩子情緒不可太激動）。確定宣布主題后，可讓學生建議畫什么形象教師示范畫出（可借題發揮的）。

教學內容可有童話色彩，有趣味性、哲理性。

2，作業不怕丑。范畫后讓孩子畫畫試試，教師適當教學技法。學生作業時，教師巡回指導多表揚少指責，多示范少說教。對有畏難情緒的、沒有基礎的學生，教師示范適當補充畫面，或一點睛之筆構一下圖。

讓兒童把作品主題形象畫大些，容易出效果。

3，作品要完整。借助小幫手。最后要引導孩子把畫面畫完，添背景什么的。

可以讓美術優秀生做小老師，結對子幫助那些年齡小的，或沒有耐心的孩子畫完。

還可讓先完成的進行分組繪畫比賽（為老師畫完范作也可）。

4，展示很必要。最后最能有效帶動孩子完成作品的方法是找個固定的地方作為展示區：展評和講評他們的作業。孩子學完你這一課，會自己想再畫、能畫變化的，聽了你的引導有想法，這說明你這一課就是相當成功了。

家長不多慮。如何使孩子喜歡你的教學，重視學生學習就是你與家長最好的交流方法。

孩子家長個性不一，對急功近利的家長要講講藝術學習的規律和作用。和有素質的家長探討一下孩子的教育方法，能學到很多。寬容的家長能允許新教師的成長，但大部分家長是只問成效的，所以作為教師盡量要做好課前準備。