第一篇：家長課堂：四招平衡好孩子的學習和休息

家長課堂：四招平衡好孩子的學習和休息

繁重的課業壓力下，有的孩子選擇了抄作業，有的選擇了應付作業??面對這種情況，父母在中小學家庭教育過程中該如何掌控好孩子學習和休息的平衡點，給他們一個歡樂多彩的童年記憶？

一、緊扣時間型

在限定時間內完成不了作業就取消下一項活動

出招者：陳先生(孩子讀小學五年級)

有的孩子做作業不專心，注意力分散，喜歡玩一會兒，做一會兒作業，這樣就效率低。家長[微博]在對孩子的要求上，不要只看孩子做了多長時間，更要注重他們是否在規定時間內專注、高效率地完成作業，幫助孩子學會排除干擾，專心致志。

我的做法是這樣的，把孩子每天的常規活動分為幾個板塊，如看動畫片時間、打球時間、上網時間，但是學習也是每天必須完成的任務。我給孩子定下規矩，如果在限定的時間內完成不了該做的作業，那么下一項活動便要取消。當然，我也不會太為難孩子，也給予他一定的彈性空間，如孩子可以把家庭作業分成“我自己可以獨立完成的”和“我需要幫助的”，他真的做不了的部分，可以等我下班回家協助他完成。我覺得，這也是在培養孩子的責任心和獨立性。

二、營造氛圍型

幫助孩子成立學習小組，一起做作業互相促進

出招者：佟女士(孩子讀小學五年級)

做任何事情都講究一個氛圍，尤其是小孩子，平時在學校里，大家一起學習，覺得時間過得很快，如果放假把他一個人丟在家，他可能就覺得拿起筆來做作業簡直是“度日如年”。

我在去年做了這么一個嘗試，把住在附近的孩子召集到家里來，為孩子組織一個學習小組，兩三個同學一起學習，這樣比較有利于孩子的進步。我還在客廳專門辟出一個相對較好的學習環境，光線明亮，相對安靜，有利于孩子集中注意力，也有利于孩子的用眼衛生。此外，家里有老人看著，孩子們中午可以在我家吃飯。一起玩，一起學，孩子每天都過得很充實，我也覺得特別放心。

三、作業分先后型

書寫類的作業可晚點做，先讓孩子放松一下

出招者：冼先生(孩子讀小學三年級)

學校給孩子布置的作業比較多樣，有實踐作業、有計算類作業、有書寫類作業，也有體育作業。我的看法是，應該把書寫類、計算類等作業放到晚一點的時候讓孩子去做。比如剛放學后，不安排孩子做書寫類的作業，讓孩子有一個釋放期，舒緩一下校園學習給孩子造成的倦怠情緒。在學校上課期間，孩子對放學回家已經盼望很久，甚至還沒放學時，就已經在心里想著回家該怎么玩。一回家，又要進入一種與學校相同的學習模式，這會讓孩子一下子因為希望的破滅而陷于絕望，對作業產生厭煩情緒。

此外，需要提醒的是，家長也不要不斷地給孩子增加作業。家長容易出現的問題是，看不得孩子玩，如果孩子抓緊時間完成了作業，就會再給孩子增加作業，而大多是給孩子買練習冊，讓孩子做重復性的練習。這種方式不但沒什么效果，還容易讓孩子產生逆反心理。

四、獎勵激發型

用小獎勵來激發孩子做作業的興趣

出招者：都先生(孩子讀小學四年級)

我們常碰到這樣的情況，孩子沒有完成作業，你懲罰他，但這樣不如他完成作業時你獎勵他的效果好。當一份作業看起來很多時，我通常把它分成好幾份，按份設獎。每當孩子成功完成一份時，我就給他一個獎勵。比如，跟孩子約定，如果他完成了作業的三分之一，我就可以允許他看半個小時電視，完成了二分之一，就可以得到一支冰淇淋，等等。

通常，我會讓孩子自己設定獎勵清單，他想要什么，可以事先說給我聽，不要太昂貴的，也不是什么特別大的獎勵，可以是零食，可以是小玩具，也可以要求跟大人一起下棋、騎單車，或者周末去爬山、下館子，等等。這樣，在整個學習過程中，我們就可以保證給予孩子源源不斷的獎勵了，孩子也對獎品充滿了期待，對學習充滿了興趣。.

第二篇：家長如何管理好孩子的學習

家長如何管理好孩子的學習

濉溪縣劉橋中心學校 王瑩

家庭教育、學校教育、社會教育是一個人成長中必不可少的三個環節。尤其家庭教育在孩子成長中占據舉足輕重的地位。因為孩子剛出生接觸的第一位教師就是自己的父母，父母對孩子的影響、教育是非常重要的第一關，所以好的、科學的、家庭管理教育對子女的成人、成才會起到促進作用；相反，不科學的、盲目的教育管理自己的孩子，會使孩子步入誤區，喪失成才的機會，只會給社會帶來不良后果。因此，管理好自己孩子的學習、成長是每位家長必須完成的一個課題，也是每個家長必須面對的問題，我們要深入研究，把這道難題攻破，讓我們的孩子能健康地、快樂地成長。

一、當前家庭教育的實際

1、現代社會中孩子的現狀

現代社會已經成為“獨生子女時代”，“四位老人，兩位父母和一個孩子”組成了“421”現代家庭模式。對獨生子女的嬌慣和溺愛，已經助長了孩子以自己為中心，在家中“小皇帝”、“小公主”的地位。他們只知“別人要為我做什么”，卻不知“我該做什么”。常常飯來張口，衣來伸手，不知尊師敬長，關愛他人。很多孩子只會大把浪費，卻不知道“粒粒皆辛苦”，把父母的關愛付出看成理所當然。他們記得住一些明星、影星、偶像的生辰，卻不知道自己父母的生日；他們只知道麥當勞、肯德基好吃，卻不知道父母的辛勞。只知道索取，不知道回報，這是十分危險的信號。中華民族是禮儀之邦，自古就有“飲水思源”、“滴水之恩當涌泉相報”“誰言寸草心？報得三春暈”的古訓。懂得感恩是中國人的美德，也是做人最起碼的道德品質。

以上列舉的孩子的現狀表現，作為家長應該反思一下：你的孩子身上有沒有這些不良表現？你打算怎樣管理好你的孩子，這是擺在我們每個家長面前的一大課題，也是難題。

2、家庭教育的誤區

①現在，一些家長習慣在生活中給孩子灌輸“社會是如何爾虞我詐”、“人與人之間是如何勾心斗角”等灰色思想。本意是讓孩子學會保護自己，不要輕易上當受騙。可是這種教育往往被演繹成偏頗、過激甚至錯誤的輿論導向，讓孩子本來純潔而善良的心靈受到侵蝕。

②有的家長怕孩子吃虧，我校有一個孩子在學校被另一個學生打了，他沒敢告訴老師，家長知道了，跑到學校指責老師：“我的孩子幾次被你班學生打了，當老師的要管管那些調皮的孩子，如果下次再有類似的事情發生，我會親自找這個孩子算帳，反正讓我孩子吃虧是不行的。”更有甚者，家長不找老師問清情況，而是直接帶著孩子到學校找到打他孩子的學生，不問青紅皂白把那個學生揍了一頓。這個家長的做法讓人難以接受。他不知道，中國有句老話：“吃虧是福”。謙讓、忍耐、寬容、與人方便自己方便，這曾是我們中華民族引以自豪的優良傳統，可在今天，它卻受到了沖擊。

③還有的家長甘愿做孩子的“保姆”。現在不少在校的學生，都不會做家務，原因是許多家長不想讓孩子累著，或者說是讓他們更安心地學習，什么話都不讓孩子做，象整理房間、疊被子、打掃衛生、洗衣服等等，有更多時間去學習。什么事都是家長代勞了。奉勸家長們：如果家長一味地對孩子的事情大包大攬、一律代勞，可能不僅自己身累心累，也會束縛了孩子的手腳，久而久之，孩子就會形成不良的依賴心理。

④有些家長為了“面子”而毀了孩子，一些咬著“名校”不放松的家長，把孩子進入重點示范高中作為自己的目標，即使孩子分數沒有達線，他們也會想方設法地要讓孩子到某某示范高中借讀。好像一旦進入這樣的“名校”就等于進入了保險箱。但他們不知，有的孩子由于基礎差，跟不上班，每次考試成績都是倒數，他們日常學習中有一種“局外人”的感覺，時間長了產生自卑心理，也不利于孩子的身心健康。曾有一位高中生因心理壓力過大，最終導致精神分裂，長期住院治療。所以家長為了面子去擇校不是一個明智的選擇，已經顯現出它的弊端。為了孩子的未來，請家長量力而行，切不可有攀比心理。

家教的誤區還有許許多多，這里不一一列舉。

二、管理好孩子學習的途徑

作為教學第一線的教師，也作為教學上的管理者，現就家長如何管理好孩子的學習，談一些意見，請家長們參考。

1、為孩子學習營造一個好的學習環境。

一個好的學習環境，對孩子的學習是至關重要的。作為家長在力所能及的情況下，為孩子營造一個好的環境，例如：在家為孩子布置一個書房，放一個書桌和一個書架，特別是家庭和睦，夫妻恩愛，孝敬老人，和同事、鄰居和睦相處，別讓孩子為家務事分心，這樣孩子能一心撲在學習上。相反，如果家庭天天吵架，甚至夫妻離異，在單位與同事不合，把在外的怨氣來到家發泄在孩子身上，這樣，久而久之，孩子連最起碼的正常生活都不能保證，就別說孩子有心學習了。另外少在家里設牌場、酒場。晚上放電視時盡量把聲音放低些，在家少一些交往、談話，就少給孩子一些影響。

2、以身作則，影響孩子。

身教重于言教，如果家長為人忠厚，生活嚴謹，工作認真，勤學好問，一定能給孩子起到一個示范作用。當孩子學習時，家長可以拿本書看，陪讀。這樣就給孩子的心理一個安慰，孩子以為父母都愛學習，就更應該把學習搞好，潛移默化影響孩子，會收到意想不到的效果。相反，如果家長不務正業，好吃懶做，洶酒賭博，甚至偷雞摸狗，打架斗毆，給孩子幼小的心靈上蒙上一層陰影，別說孩子能學習好了，常了也能跟父母一樣走下坡路。

3、在力所能及的條件下指導孩子的學習。

現在的家長都是有文化的，甚至有的是高等學校畢業，對孩子的學習要盡量指導，哪怕工作再忙，家務再多，應酬太繁，也要抽一些時間翻翻孩子的書本、作業本，看看孩子作業的質量，書寫是否規范，字跡是否工整等。孩子有不懂的地方，盡力幫助解決，切不可一推了之，或說問老師去。這樣做就打消了孩子的積極性。即使孩子的問題你不能解決，但你看了、做了，或說我把問題記下來去問別人，等會了再給他講，這樣孩子才會相信你是真正關心他的學習，會暗下決心把學習搞好。

4、學習欣賞自己的孩子。

也許有些家長認為，自己的孩子還要表揚，不好意思，要夸只能夸別人的孩子。這種想法是不正確的，對孩子的成長也不利。我們知道，孩子是需要大人夸獎的，孩子也有自尊心，也要面子。試想：如果一個孩子整日生活在批評、辱罵的氛圍中，他還有心思學習嗎？家長要轉變觀念，把老腦筋改一改，不要吝嗇自己贊許的語言，發現孩子有一點進步，就要及時表揚，對孩子的行為及時肯定，孩子會知道這樣做是對的，增強孩子的自信心。現在盛行周弘教授的“賞識教育”，就是用你賞眼光去發現孩子的優點，欣賞孩子的純真，理解孩子善良的童心。適時地發現孩子身上值得贊美的行為，把握好教育的時機。比如，面對孩子一個友善的舉動，送去贊許的眼神；知道孩子考試取得一個高分，及時進行表揚；看到孩子天真爛漫的笑臉，同樣給予真誠的微笑。只要是真是誠意的贊嘗和鼓勵，會讓孩子感受深刻的。

5、培養孩子感恩的美德

一個懂得對父母、對老師、對社會、對親朋好友心存感激的人，才是一個真正意義上的人。孔子曰：“仁者愛人”，只有懂得愛的人，才會懂得珍惜，才會善待自己，善待他人。有了感恩之心，才會有責任去回報父母和社會。可現實中，孩子感恩意識并不理想，有許多誤區，例如：有的孩子認為父母的愛可以“取之不盡”，別人有什么好玩的、好聽的，不管家長的經濟條件如何，像手機、電腦、隨身聽都讓家長購買。如果家長稍有責怪的語氣，孩子會有一百個理由等著你，他們會說，你還沒看見別的同學如何如何??。不滿足就會甩臉給家長看，甚至產生對立情緒。這樣一味地迎合孩子的“虛榮心”“好勝心”“攀比心”，會助長了孩子攀比的膨脹心理。那么，怎樣培養孩子的感恩的心，我以為應從以下幾方面做起。

① 懂得感恩父母、長輩。

學會感恩父母、長輩，這對于現在的孩子教育尤為重要。例如：讓孩子為父母做一些力所能及的事，幫助父母涮涮碗、掃掃地，洗洗自己的衣服等，做一點簡單的家務。為父母捶捶背，倒杯茶、洗洗腳，擦擦汗等，盡自己的一份孝心，讓孩子經常對父母說說體貼或感激的話——“爸爸，媽媽，你們辛苦了！”“我很愛你們”，讓孩子知道，學會感恩父母、長輩，會使他們安心、放心、舒心，自己會成為一個真正懂得感恩父母的人。誠實做人，勤奮學習，用自己的優良成績來回報父母。

② 懂得感恩老師、同學。

老師是孩子教育的啟蒙，為他們幼小的心靈播撒知識的種子，是最值得尊敬和愛戴的人。老師每天要備課、上課、批改作業，非常辛苦，還要關注學生的行為習慣，關注每一個學生的健康發展。但有的孩子遇到老師，常常會視而不見，不但不向老師問好，而是從老師身邊一溜煙跑掉了。有的上課鈴打響了，教室里還一片嘈雜，好像沒有老師存在一樣；有的上課不注意聽講，說話，做小動作；有的甚至與同學打架，同學間一點也不知道謙讓；有的孩子不服從老師管教，甚至與老師頂撞等等，這些現象都是不尊師的表現。家長要告訴孩子學會感激教給自己知識、傳授做人道理的老師。

③ 懂得感恩社會、自然。

一個具有社會責任感的人，才能服務于社會，貢獻于社會，我們家長就要教育孩子自覺地遵守社會公德，遵守社會共同秩序，懂得尊重關愛他人，珍惜愛護身邊的萬事萬物，走近自然，回報社會，奉獻愛心。例如：家長可以帶著孩子慰問敬老院的老人，為他們送去人間的溫暖真情。為交警叔叔送水，感受他們工作的辛苦；參觀一些紀念館、烈士館、名人館，了解他們的英雄事跡等。通過這些活動，教育孩子從小做一個有愛心的人，關愛他們，關愛社會，用你的愛心換來真心，做到人人為我，我為人人。

6、家校聯合，共同教育。

教育孩子不光是家長一方的責任，為了更好地搞好孩子的學習，家長要與學校、老師，特別是孩子的班主任保持密切的聯系，可以通過電話了解孩子的在校表現、學習情況和遵守紀律情況等，也可以來校找老師談談孩子學習情況，并把孩子在家表現，遇到的困難告訴老師，共同探討，尋找解決問題的辦法。對老師家訪要熱情接待，如實把孩子的情況告訴老師，不隱瞞孩子的錯誤，不護短孩子的缺點，正視孩子的問題，尋求正確的方法，共同努力，教育孩子走正道，走好人生的每一步。

當然，管理孩子的方法還有很多很多，但不管用哪種方法，都要有一顆真誠的心對待孩子，平等的心對待孩子，面對孩子出現的問題，不能有急躁情緒，家長要心平氣和，動之以情，曉之以理，通過講道理、舉事例來教育孩子，感化孩子。更不可厭惡，打罵孩子，“恨鐵不成鋼”，往往使得其反，教育是一種智慧，古往今來的教育家、學者們，他們都是富有智慧的人。從古代的孔子、孟子到現代的教育家陶行知先生，他們都是教育的先驅者，都是崇尚教育智慧的人。我們家長，要想成為一個有智慧、懂教育的人，就要從自身做起，多讀書，讀好書。可以讀教育方面的、心理方面的、文學方面的。這樣，既提高了自己的文學素養，也了解了教育孩子的方法，和孩子談話也有了共同的語言，這是作為一個教育管理者給家長提出的建議。

對于教育者來說，任重而道遠。在今天教育改革的新形勢下，對教育者的要求也越來越高，教師不單是傳授知識，更主要的是教會學生學習的方法和能力，教會學生如何學會做人、學會學習、學會生活、學會創新、學會審美。俗話說，活到老、學到老，我們一定要不斷地學習和提高，不斷地充實自我，這樣才能在教育改革的大潮中立于不敗之地。

給王宇翔的一封信 宇翔：

很早就想給你寫封信，把我的想法與你溝通、交流。平時因忙于學校的工作，沒時間，再者好長時間不寫信，又懶得拿筆，所以一直沒有寫。

你放假在家時，我很想和你坐下來進行一次痛快地、深刻的交流、談心。談談學習、生活、做人、交友、事業以及將來對工作的打算、你學校的發展狀況，甚至是社會變化、國家大事、國際形勢等等。但你總是生氣，好像與我沒有共同語言，認為我俗，不與我說話，每次都是不歡而散。自你上研究生以來，我看到你學習的勁頭不足，對學業的態度好像有不思進取的想法，對未來的工作、前途、事業很迷茫（也可能對你誤解了）。看到你這樣，我心里很難受，也很不理解。所以，今天我又拿起筆給你寫這封信。爸爸文辭匱乏，說不出飽含哲理的名言，比不上傅雷寫給兒子的家書，現在也不是“烽火連三月，家書抵萬金”的年代。但我還是想讓你能耐著性子看完，理解為人父母的一片苦心。

第一，我想說的是如何做人。我覺得做人應該做一個好人。當然，好人的標準是什么，很難定義。但作為一個傳統的中國人，我對好人的理解，就是為人正直、誠實謙虛、積極進取、孝敬父母、對事業有追求、遵紀守法、奉獻社會的人。雖然我們做不到舍己為人，但我們應該能做到在獲取報酬的同時，自身也為社會創造出了更多的價值。用一句名言就是說：“讓世界因我的奉獻而精彩，讓別人因我的存在而幸福”，在這一點上，我對你是肯定的，也是放心的。

第二、我想談談生活的問題。我認為一個人，一生生活的圈子，工作環境，生活質量，主要是靠自己去努力、去創造、去拼搏。確實像名言中所說：“命運掌握在自己手中，路要靠自己去走”。強強，你經常會在奶奶的言語中了解到，咱們家以前的情況，你爺爺去世得早，你奶奶一個農村婦女帶著五個孩子，（當時我才4歲）當時還是集體生產隊，在以農耕的方式生存的條件下，沒有勞動力，生活可想而知。在那個年代吃飽就是一種奢望，更別談讀書學習了。記得我在上小學時連五元錢的學費都交不起，有一次我生病，但卻因為缺少二元錢，遲遲不敢上醫院，你奶奶急得大哭。咱們家使用的一把菜刀、一只水桶都是你大姑家給的，我在劉其上初中，學校要求住宿生每月向食堂交四元錢、六斤面粉，咱們家都交不起，我每天只能喝學校的蒸饃水，吃涼饃。當時看到其他同學喝學校的白菜湯，都很眼饞?? 強強，你都記事了，在老家與咱們周圍的鄰居為了宅子，鬧得天翻地覆，他們搶占咱們的宅子，扒咱們的屋，刨咱們的樹，打罵你媽和我 ??他們為什么敢這樣欺負咱，就因為咱們家沒人，咱們家窮。回想往事讓人心酸。因為我吃過苦、受過罪、經歷過磨難，了解社會上人情如紙張張薄，世事如棋步步新。所以我努力，我奮斗，我爭氣，我要好好上學，我要改變命運。現在日子總算熬過來了，不能說比別人好，但現在總算能讓別人看得起了。最讓我欣慰的是你和你哥都很聽話，從小很少讓我和你媽操心，特別是你們學習一直很好。你不會忘記在小城的時候，因為你哥哥學習不認真、成績差，我讓你哥罰跪、用皮帶抽打，你也跪著哭給他求情的事情。當時打過之后，我也心疼的落淚。俗話說：“吃得苦中苦，方為人上人”，“一個人得到的報酬，總是與他的付出成正比”。我最近在看一本歷史故事書——《梟雄興亡錄》，了解歷史上許多英雄豪杰都是在年輕時受盡了磨難、屈辱，經歷了九死一生的磨練，不甘屈服命運，奮力抗爭，最終成就了舉世的功勛。“自古英雄多磨練，紈绔子弟少偉男”。

第三、我想談談你哥。你哥智力不如你好，學習也不如你用功，當然成績也很差，所以沒有考上高中，更沒能進入大學的校門，這一直是我的一個遺憾（但是你哥哥非常孝順）。大專之后的畢業四年里，他沒有找到工作，這四年你可知道他是怎么過來的？他曾租過房子種植蘑菇，在淮北跟人家跑過裝修，到深圳工廠里干過活出過苦力，在飯店里端過盤子，08年大年三十，深圳下著雨，晚上十點多，他端著一盆雞，走了兩三里路去給人家送年夜飯，一直忙碌到十一點多才在飯店吃點剩飯，給家里打個電話，在電話里泣不成聲......。這畢竟是他第一次在外面過年，你想想我和你媽能不難受嗎？但孩子大了，總得有自己的生活手段，我們沒有能力在把他留在身邊了。從深圳回來時，曬黑了，變瘦了，手機也丟了，差一點沒有被人拐賣，口袋里沒有一分錢，在外面生活不容易啊。回到家后，他又在私立學校給人家當過生活老師，在劉橋小學代過課，但工資微薄，每次同學有事，他都苦惱不已，他知道了掙錢不容易，找工作不容易。這期間他彷徨過，消沉過，從他的日記中看到他都有死的心??我心里能不難受嗎？畢竟是自己的兒子，我有幾次都為他暗自流淚??，到后來他還是在我的說教、甚至是逼迫下，橫下一條心來、坐下來復習、沉下心來看書，參加考編。考編不容易呀，他面對的競爭對手大多是正式院校畢業的本科生，對他這個高中沒上過，基礎薄弱，還要一邊上班的師范生來說，可以說是難于上青天。看書時，每天四、五點鐘起床，晚上十一、二點才睡。有一次感冒發熱，再加上休息不好，在寢室上廁所，趴倒在了廁所里面，還是杜輝老師把他扶起來的。盡管困難很大，但他仍然堅持過來了。功夫不負有心人，在去年他一舉考了全市第一名，現在有了固定收入，有了體面的工作，又在市里找了對象，可以說是從地獄爬到了天堂，我想你也會為你哥感到驕傲的。

第四、我想再談談你。你天資聰明，勤奮好學，又勤儉節約，是一個好孩子，從小學到初中、高中，成績一直很優秀。2007年又以優異的成績考取全縣應屆理科狀元，上了南開大學，咱們全家都為你感到驕傲。自你上了大學之后，我認為你的學習也很認真、很努力，成績一直不錯，拿過獎學金，又被保送上了研究生。但我還是認為你上大學期間，特別是上研究生之后，對學習的努力程度，比不上你在高中的時候了。對學業的要求、對理想的追求也遠比不上你在高中時候了。還記得嗎，你在高中時候的壯志凌云、豪情萬丈，2006年你去黃山時寫下的《涉黃山賦》以及你的那些橫刀立馬、胸懷天下的豪邁詩詞，高考后選擇周恩來的母校——南開，不也是想施展自己的抱負嗎？你當時選擇物理學，雖然我當時不理解，但并沒有反對你，因為這是你的興趣，你的理想，你想搞科研，成為科研人才嗎？但你在保送研究生的時候為什么不愿上碩博連讀的呢？你是在顧慮咱們家的經濟困難是吧？從你在家里的表現和與你的談話中，我了解到你不想讀博士，對將來的工作沒有目標，不知道你自己該干啥，對前途、對工作、對事業很彷徨，很茫然。對英語考級也不積極，假期里不看書，不愿入黨??不知道我說的是否正確，你不知道，我是看在眼里急在心里。但又不想直接對你說教?? 我一直認為不積極，不進取，不上勁，自我滿足，這些不是你的性格，也不是咱老王家的性格。宇翔，你應該像你的名字一樣做一只雄鷹，翱翔在廣闊無垠的天空。做人要自信，雖然可能你已消沉一段時間了，但憑你現在取得成績，你的基礎仍比大部分人強得多，憑著你的智力，你的能力，你的才華，只要肯努力，依然可以走出一條光明的、寬廣的、屬于你自己的大道，甚至會成為國家頂尖的科研人才，高級管理人才或者是行政官員。那么你的生活圈子、生活水平、生活質量都是可想而知的。可能我想的太遠了，對你的期望也太高了。但是不管怎么說，誰的爸爸不希望自己的兒子好呢？期望你學習好，生活好，工作好，身體好，心情好。但話又說回來，我也不想對你提出太高、太大、太遠，不合實際的要求，更不想給你壓力，只要你努力了、奮斗了、問心無愧了，有明確的生活目標，有健康的身體素質，有健全的思想性格，有理想的工作環境，有幸福美滿的家庭，我和你媽也就滿足了。只是怕你驕傲，滿足現狀，不思進取。按照你的能力應該達到的目標，而由于某中原因沒有能達到，今后后悔.........這也可能是我多余的想法，因為你已經大了。

好了，宇翔，今天晚上我啰哩啰嗦給你寫了這封信，我心里舒服多了，能讓你明白我和你媽的一片心意我也就滿足了。我想你是一個聽話的孩子，懂事的孩子，不，你現在已經是一個有思想、有遠見、有個性、有理想、有抱負的大學生、研究生了，懂得的道理可能比我還多，思考問題肯定比我還要全，我對你的擔憂可能是多余的、不必要的。但愿如此吧。

宇翔，最后請你要多注意身體，爸媽不在你跟前，自己要照顧好自己，天涼了，及時添加衣服，吃飽、吃好、穿暖，沒有錢及時要，別虧了自己的身子，思想放開，別有壓力，我相信你是最優秀的，你永遠是咱們家的驕傲。

致

爸爸：

王瑩

2012年11月8日23點

第三篇：應對蠻橫家長四招

應對蠻橫家長四招

班主任因為工作的需要，不可避免地接觸到形形色色的家長。有的家長態度謙和、通情達理；有的家長態度惡劣、蠻橫無理。無論家長態度如何，作為班主任，我們都要公正公平地處理班級事務。那么，怎樣和蠻橫家長打交道呢?通過十幾年的摸索，我認為以下四招很實用。

一、將錯就錯

曉剛偷拿了同學的鋼筆，有同學看到了，告訴了我。我找曉剛談話，曉剛卻百般抵賴，一口咬定鋼筆是媽媽買的。我便把曉剛的母親請到學校，沒想到他媽媽也堅持說鋼筆是她親自給曉剛買的，還反咬一口，說同學誣陷了她的兒子，要讓同學給她兒子道歉。

我知道曉剛的母親在撒謊，鋼筆確確實實是曉剛偷拿同學的。面對家長的謊言，我沒有當面揭穿，而是將錯就錯，還了曉剛一個“清白”。同時我善意地和家長講述了以往的個別學生在學校犯了小錯誤，因為家長的袒護而沒有得到應有的教育，導致學生的錯誤行為越來越嚴重，最終走上了犯罪道路。并向家長“假設”如果曉剛真的偷拿了學生的鋼筆而得不到應有教育的可怕后果。談話后，家長心事重重地走了。

第二天，曉剛主動把鋼筆還給了同學，承認了自己的錯誤。曉剛的媽媽還給我捎來了一封道歉信，請求我在這件事上對曉剛進行嚴肅處理。

面對說謊的家長，有時我們不必揭穿，將錯就錯同樣可以達到良好的教育效果。如果不留情面地揭穿家長的謊言，使家長惱羞成怒，事情反而會鬧得無法收場。

二、直抒胸臆

王雪迷上了網上聊天，連續曠了兩天課。家長怕女兒受處分，到校替王雪百般辯解。我坦誠地對家長說：“王雪既然違反了校規校紀，就應該受到紀律處分。其實處分只是一種手段，目的是教育學生遵章守紀。學生犯了錯誤，如果得不到應有的處分，將會在錯誤的道路上越滑越遠，甚至可能一步步滑向犯罪的深淵。對犯錯誤的學生進行紀律處分，并不是給學生‘穿小鞋’，而是幫助學生改正錯誤。”

實際上，家長蠻橫無理，無非是怕自己的孩子受委屈。教師應該坦誠地向家長說明批評對犯錯誤孩子的教育作用，向家長說清楚批評教育的目的是為了讓孩子不再犯錯誤，而不是“收拾”孩子。家長和老師教育孩子都是為了孩子能健康成長。只要班主任誠心實意，就一定能夠換來家長的理解。如果家長知道老師是在誠心誠意地幫助孩子，就一定會配合教師共同教育好孩子。

三、換位思考

開學初，我班轉來了一位叫劉勝的同學。該生常因為雞毛蒜皮的小事對同學大打出手。每次劉勝惹了禍，他父親都想方設法尋找各種各樣的借口替兒子推卸責任。一天，因為一點小事，劉勝把同桌王新的手弄破了。我領著王新到醫務室包扎傷口花了16元錢，看著這16元的醫藥費收據，我知道找劉勝的父親一定討不回來，因為上次劉勝

打傷同學的25元包扎費還是我給墊付的，劉勝的父親根本不理睬。經過考慮，我有了主意。接通了劉勝父親的電話，我帶有歉意地說：“王新因為一點小事把劉勝的手弄破了??”劉勝的父親著急地問道：“傷得嚴重嗎?張老師，你趕緊聯系王新的家長，讓他多帶點錢。我這就去學校，校醫務室的包扎技術能信得過嗎?我要帶孩子去醫院好好看看。”來到學校知道了事情的真相，劉勝的父親像是泄了氣的皮球一樣，沒有了以往的囂張。我平靜地對他講：“電話里欺騙了您，對不起。我只是想讓您換位思考一下，如果您的孩子讓人打了，您會怎么想?劉勝已經不是第一次打同學了，上次把同學打傷，我就墊付了25元錢，今天我又墊付了16元。您看這兩筆醫藥費怎么處理合適呢?”劉勝的父親爽快地說道：“孩子淘氣，給您添麻煩了。”說著他掏出50元錢放到我手中：“這50元錢還上這兩筆醫藥費后，剩余的您看著給王新買點什么吧。以后我一定好好教育劉勝，讓他少惹禍。”

四、自我反思

家長在教師面前蠻不講理，表面看是家長不通情理，但也反映出學生和家長對教師不信任。所以每當遇到蠻橫家長時，可以反省自己，在自己身上多找原因，并在以后的教師生涯中，真心實意地熱愛學生，相信崇高的師愛一定能拉近家長和教師之間的距離，從而使家長更加相信教師，真正地實現家校聯手，共同教育好學生。

面對蠻橫的家長，教師要付出更多的耐心。無論家長如何蠻不講理，作為教師，我們都一定要沉住氣、壓住火，和顏悅色地向家長動之以情、曉之以理，千萬不能向家長發火。要是和家長把關系搞僵了，不但于事無補，反而會適得其反。教師首先是教育者，擺事實、講道理是我們的強項，只要我們能耐心細致地做學生和家長的工作，就一定能夠化解家長的“橫眉冷眼”。

第四篇：家長怎么教育好孩子

家長怎么教育好孩子

過去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。下面和小編一起來看家長怎么教育好孩子，希望有所幫助！

三流的父母做保姆，二流的父母做教練，一流的父母什么樣？

姑且不討論這句話的對與錯，無論是怎樣的父母，“榜樣”也好、“教練”也好，“保姆”也罷，都有一個共同問題要面對，就是如何處理自己的情緒問題。

對父親來說，父親拿什么去教育孩子，就是用自己的風度。父親必須在孩子面前表現出來的一種質量，在什么時候表現風度，尤其要在遇到逆境，遇到自己接受不了的人，遇到別人犯錯誤的時候，父親如何表現風度，這是帶給孩子內心的一種力量，也是帶給孩子的一個空間。母親的情緒對于孩子來說意義更為重要。媽媽的性格與脾氣，會直接影響孩子的心理發育。媽媽性格溫和，孩子性情也趨于平和，內心世界穩定；媽媽如果性格暴躁、喜怒無常，孩子也心浮氣躁，遇事情緒化，做事容易諸多不成。所以，控制情緒是做現代媽媽需要學習的重要一課。

1、媽媽要學的第一個字是“虛”

很多媽媽很精明，一眼就能看出孩子的問題，而且忍不住很快就要指出來，這不是母親的內涵。在看到自己孩子優缺點的時候，做母親的都不要立即就反應出來。為什么不要動，因為孩子需要空間去自己成長，母親隨意而過多的評價，往往使孩子喪失內在的動力，而更多在意母親的反應。有的家長很納悶，孩子在別人面前都很好，一回到家，一看到自己的媽媽就變了另一個人似的，變得急躁又不可理解。為什么這樣，可能就是這個“虛”沒做好。做不到不露聲色、不能夠虛下來的母親，無法給孩子的情緒提供一個空間。孩子的情緒得不到母親情緒的包容，要么變得謹小慎微，要么對抗性強，親子關系難以順暢。

2、媽媽要學的第二個字是：“弱”

母親在孩子面前要學會示“弱”。強勢媽媽的孩子很難自信，孩子的自信會在媽媽一直強勢的狀態里一點點削弱。能夠在孩子面前示弱的母親，實際上是通過示弱實現對孩子的托舉，孩子的內心會因此逐漸自信而堅強。所以，如果希望自己的孩子自信，就要學會在孩子面前示弱。凡是對孩子一直強勢的父母，實際上是在壓制孩子的成長和發展。

3、媽媽要學的第三個字是：“柔”

在孩子的成長過程中，一個母親真正的教育力量在于“柔和”。你會發現，越柔和的母親，有時候帶動孩子的能力越強，越是扯著嗓門整天對孩子叫嚷的母親，則往往難以勝任真正引導和帶動孩子的重擔。

每位家長都重視孩子的學習，但是，家長的心態應該放在哪？請千萬不要急著報班、著急找家教、著急找一些方法層面的東西來解決孩子的學習問題。

家庭教育重在養，而非在教。我們需要特別解讀以下兩個字：一是心，二是情。教育需要有情有禮，這是家長們在教育孩子時必須遵守的原則。教無定法，對待不同家庭的孩子以及孩子的不同成長階段，需要的方法肯定是不同的。但是有一個共同的原則需要注意，那就是要有情有禮，情在禮的前面。

現在家庭教育的現狀是什么呢，有情無禮。家長愛孩子的時候愛得沒邊，關心孩子的時候，連孩子的襪子都要給他穿、給他洗（已經足夠大的孩子）。這叫愛嗎？這個情已經失去了教育的價值。

另一個現狀是有禮無情，尤其是家長給孩子講道理的時候，沒有感情鋪墊。任何層面的教育，首先是要給被教育者傳達教育者本身的真實的內在情感。感情做足了，等到孩子渴望我們講一些東西的時候，家長再把道理點出來。一定是情感交流到一定程度的時候，孩子才會主動說：“媽媽，那我該怎么呢？”這個時候一個小道理過去，才有可能實現帶給孩子的一種引導能力。

家長內心焦慮與浮躁，比孩子有學習問題更可怕

孩子出現學習問題并不可怕，可怕的是導致孩子內心不安的干擾源。也就是說，孩子內在基礎層面的支撐亂了，才是最可怕的事。家長必須擁有情緒自控的能力，孩子出現問題時，你先不要急躁，先平靜下來，把自己的情緒調整好，然后再面對問題。

如何實現情緒的自我調控和管理，這是對家長提出的一個深層次的問題。“只有平靜的內心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”。只有我們家長的內心平靜下來，才能把教育者對教育的理性思考沉淀到內心里面，沉淀為自己的一種狀態。如果沒有這一種過程，無法把它內化為自己的一種狀態，你讀任何教育理念都是無效的。因為不能內化和沉淀，你就無法擁有實施教育的資本，無法拿著教育專家的東西在自己家庭里去實現。

家庭教育的空間一定要留給孩子

家庭教育要想做好，應該下功夫做的事在兩頭，一頭是父親，一頭是母親，中間這一段，任何孩子的成長都是在蜿蜒曲折的過程中完成的，這個空間要留給孩子，不要管它。

一流的家長靠放，不懂教育的家長靠管，管孩子是百分之百的失敗，放孩子有百分之五十的成功。天天抓著孩子不放的家庭跳到錯誤的空間里來了，這個空間是每個孩子自己獨立完成的，但是很多家長參與到這個空間里面盯著不放，拔不出來，不讓他管不行，不讓他管就沒有別的事可管了。

有的家長說，你讓我放就不管了嗎？讓你放不是不管，讓你站到你的角色里面。要對孩子的情緒做養護，而不是對孩子的行為層面的東西過多地參與。過多的參與等于我們不知不覺、兢兢業業在犯錯誤。

家長的教育能量釋放出來，足以點燃孩子學習的.熱情

當一個人對學習失去熱情之后，再好的智商也談不上很好的發揮。有的家長說孩子表現不好，不好好學習。事實上，“求人不如求己，求己不如求學”。中國文化最大的特點就是內視，《大學》里講“正心、然后誠意”，正誰的心？正家長的心，然后再正孩子的心。

其實，氣質決定了孩子的學習差異，孩子的氣質就是父母的狀態慢慢內化給他們的一種氣質，就像我們的職業習慣一樣。如果一個家長的內心永遠是冷漠、浮躁的狀態，任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓球一樣彈回來了，孩子也一樣。父母的情緒孕育著孩子學習的情緒與氣質。

啟動家庭教育的能量，首先要啟動家長和孩子內心流通的天然情感。我們父母和孩子之間情緒和情感的力量，要達到“熾”的程度。熾就是熱，熱到能夠燒烤孩子內心的程度。拿什么去塑造孩子的心靈，塑造孩子的氣質，就是拿我們父母恰當的情。

今天很多孩子不是才能上的欠缺，而是情的不足，義的模糊。家長是孩子情和義最大的啟蒙者，如果你們這一塊的啟蒙力量失去了，對孩子才能上的表現肯定是一個遺憾。

家庭教育是真情的回歸和文化的守望與傳承，家庭教育不能再站到方法和技術層面來折騰了，應該站到文化和哲學的空間去審視。

所有的父母都是文化的載體，不同的家庭文化培養出來的孩子的氣質是不同的。文化是教育的旗幟，教育做到最高點就是文化，文而化之，不用說話孩子內心就被我們感化了，同時產生另外一種生命力。

家長自身對教育素質的修養和提升，僅僅是實現家庭教育功能的開始。孩子們內心的邏輯，和我們成人之間內心遵守的邏輯思維是不一樣的、是有沖突的。但是他們的這種邏輯未必是不好的，需要我們去開發、面對、指導。我們要反問的是：我們的教育儲備夠不夠，我們的家庭教育能量夠不夠，我們的教育修養夠不夠。

養魚重在養水，養樹重在養根，養人重在養心

在教育上，方法的力量是有限的，家長在教育孩子問題上真正欠缺的是什么呢，真正欠缺的不是方法，是狀態，是父母的教育狀態。現在有很多母親的理性讓我覺得比較可怕，在談及孩子的時候，缺乏情感的基礎，缺乏情感的支撐。母親的這種理性在教育孩子問題上是很可怕的。父親和教育是有距離的，有距離不可怕，但父親要表明在家庭教育這個空間里的位置，要表達清楚在家里對孩子的精神導向是什么。

教育的最佳狀態在于一個“養”字。家庭教育重在養，而不在教。現在孩子學習上的問題，各種各樣的問題歸納起來就是心力的不足，心里面對學習熱情不足。養魚重在養水，養樹重在養根，養人重在養心。

如果一個孩子的心在家里面得不到養護，得不到有效的滋養，天賦的聰明就沒有基礎；智商再高，沒有恰當的、相應的心態支撐，天賦很難發揮。我們先不講孩子的心如何，先看看養孩子心的人，也就是父母的心適不適合養孩子，或者如何達到養孩子的狀態。

如何點燃孩子內心的學習熱情，點燃需要一定的溫度，需要一定的狀態才能點燃。如果家長的心是冷漠、麻木或者是焦慮不安的，我們很難去點燃孩子學習的熱情。面對孩子不管出現任何狀態的時候，請記住，作為一名母親，保證自己情緒的平和，這是您對孩子最偉大的教育！

第五篇：家長如何做好孩子的學習輔導

家長如何做好孩子的學習輔導

六（2）班覃天琪家長

孩子健康快樂成長是我們每個家長的最大心愿。進入學習階段，孩子的學業成績更成為我們的一塊心病。月考、期中考、期末考??每次考試，作為家長都投入了太多的關注。考得好，家長自然高興，考得不好，一些家長可就眉頭緊皺，怨聲四起，怨老師，怨孩子，唯獨沒有好好檢查自己！其實，作為家長，做好孩子的學習輔導，是促使孩子學習進步不可缺少的一個重要環節，是學校教育教學的積極補充。那么，作為家長，該如何做好孩子的學習輔導呢？

一、培養孩子良好的學習習慣。習慣決定性格，性格決定命運。好習慣可以使人終生受益，像上課認真聽講的習慣，獨立完成作業的習慣，良好的作息習慣等等。這里，我強調的是及時復習的習慣。我們許多人可能都有這樣的體會，孩子上課都能聽懂，平時作業也做得非常好，但一到考試孩子成績卻不怎么理想。于是許多家長經常埋怨孩子不認真，不努力。其實，是我們當家長的忽視了孩子學習的一個重要環節，即復習過程。我們都知道，在學校上課的這個過程老師可以控制，但晚上的復習、雙休日的鞏固卻是老師所控制不了的。由于我們自己的疏忽，或忙于玩耍，或忙于應酬，沒有及時引導孩子復習，導致孩子對知識忘記了，結果和沒有學一樣。對知識的掌握，鞏固下來了，知識就是你的，否則還是書本上的。我兒子每天基本上都能及時復習，晚上復習當天的，雙休日復習本周的，而且及時復習用不了多長時間，一節課學的可能幾分鐘就能復習完，但如果忘記了再去復習就跟新學一樣困難。

二、因勢利導正確引導孩子學習。長期來，考考考是老師的法寶，分分分自然就成了學生的命根。正因為如此，許多家長對孩子成績特別關注。孩子成績好，固然令人引以為榮，但一味只關注分數，孩子就會成為分數的奴隸而處于被動的學習。其實，只要孩子努力了，成績不好也別過于緊張，畢竟我們的孩子還只有10來歲。相反孩子沒有努力，成績偶爾好了又能說明什么呢？孩子都是好強的，孩子考試成績不好，他本身就不好受，你再一場暴風雨，或罵，或打，勢必打擊學生的信心。我們應當努力使學習成為孩子一件快樂的事情，至少不應讓學習成為一件帶來災難的事情。記得有次考試，我孩子的成績不是很理想，回家后感到很悲觀喪氣，對他媽媽說：“我考的不好，老師說下降的太快，我怎么辦呢？”言

語神情很是傷心。我知道他很難過，于是我和愛人沒有罵他，而是引導分析失利的原因，對前段學習進行總結，鼓勵他期末考好。這樣，就增強了孩子的自信。現在，每晚我孩子學習很自覺，都是完成作業后才出去玩，或看看電視。其實，我們捫心自問一下，對孩子的學習，我們關心了多少？學生成績下滑，在很大程度上有我們家長平時督促不力的原因。

三、多表揚鼓勵激發孩子學習。電視劇《丑娘》里的老母親說過這樣一句話：好男人是疼出來的。也就是說，人應該生活在鼓勵贊揚中，這樣才能發揮積極性。當孩子興高采烈的告訴你他取得的成績時，他們的目的不單是讓你高興，更是期待你的表揚。因此平日我們不妨用放大鏡觀察孩子，多發現孩子的優點進行鼓勵，激發他的自信心和進取心，這樣孩子才會感到有動力。如果孩子取得成績得不到家長的認可和表揚，日子長了他也就失去了進步的動力，不愿再付出努力了。這一點做母親的要特別注意。只要稍微觀察請我們就會發現，孩子在生活中一般都和父親關系好點，原因就在于女的往往顯得比較啰嗦，經常責備孩子這樣那樣，或者飯吃慢了，或者做作業太慢了，或者晚上不按時睡覺，等等。而父親往往采取引導、哄得辦法，孩子自然就容易接受了。當然，多表揚不是一味遷就，對孩子一意孤行的錯誤做法，作家長的就應該堅決抵制，該罵的罵，該打的打，之后再去引導他認識錯誤，改正錯誤。

四、多花時間交流促進孩子學習。交流，才能正確認知事物，才能培養孩子健康情感。跟孩子一起玩、做游戲也是一種教育。現在學生迷戀網絡游戲，做家長的忙于工作、忙于應酬，或者完全忙于自己打牌玩，沒有時間陪他們，上網自然就成了他們的一種精神寄托。我和我孩子經常一起散步、打球、下棋。有次他說電影院放立體電影《阿凡達》，想去看，開始我要他到網上看，可他堅持去電影院，說那是立體的，而且還和同學約好了。我滿足了他的要求，和他一起到看電影。之后還引導他弄清立體電影成像的原因，增長了他的知識。對他上網我們也不是一味反對，只是規定每周六、日兩天每天上一個小時網，目的是要學會使用最現代化的信息工具。現在像下載游戲、查找資料、存儲信息等這些基本的使用方法他都會，還自己建好了文件夾。

以上只是我對教育孩子學習的幾點粗略認識，我們都知道，教無定法，貴在得法。教育孩子是一門藝術，是一個長期的過程。在這個過程里，我們當家長的只有和教師一起共同用心、用愛去關注教育孩子，孩子就一定會健康成長，我們的教育也才會取得豐碩的成果。