第一篇：大學(xué)課堂到底如何

大學(xué)課堂到底如何？ 2011-5-29

沒有了固定的教室，沒有了排得滿滿的課程表，沒有了老師們互相爭奪自習(xí)課的情形，沒有了.....有的只是匆忙趕課的腳步，下課后教授那遠(yuǎn)去的背影，大廳里回蕩的大師們激昂的演講聲，還有圖書館里那專注閱讀的神情.....大學(xué)本科的教學(xué)分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)又分為社會(huì)實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)三大塊。大一新生的教學(xué)以課堂理論教學(xué)為主。在具體的教學(xué)中，包括課程的分類、課程的設(shè)置、考核與成績、上課的方式，以及教學(xué)管理都與中學(xué)有著很大的區(qū)別。

（一）課程模塊

1.各年級(jí)本科生學(xué)習(xí)課程包括那些模塊？

各年級(jí)本科生學(xué)習(xí)的課程可以概括為“五個(gè)層級(jí)+個(gè)性化模塊”，具體包括六個(gè)模塊：（1）通識(shí)核心課；（2）通識(shí)基礎(chǔ)課；（3）通識(shí)選修課；（4）大學(xué)科基礎(chǔ)課；（5）專業(yè)課（專業(yè)主修+專業(yè)選修）（6）自由選修課；（7）實(shí)踐環(huán)節(jié)。

其中，第六個(gè)模塊為“個(gè)性化模塊”，是每位學(xué)生取得畢業(yè)資格必須完成的一個(gè)學(xué)分模塊，與前述五個(gè)課程模塊的區(qū)別在于，它沒有獨(dú)立的課程體系，修讀計(jì)劃也沒有明確規(guī)定具體的修讀課程。設(shè)置該模塊的意義在于鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身的興趣和能力，在全校開設(shè)的所有本科課程中自由選修課程。

（二）學(xué)分要求

1.各年級(jí)本科生須修滿多少學(xué)分才能畢業(yè)？

各專業(yè)本科生畢業(yè)須取得的總學(xué)分?jǐn)?shù)均不能低于172+（4）學(xué)分（詳見各專業(yè)人才培養(yǎng)方案），其中，括號(hào)內(nèi)4個(gè)學(xué)分是我校第二課堂（學(xué)工部、團(tuán)委及文化素質(zhì)學(xué)校組織開展的各類素質(zhì)拓展活動(dòng)）學(xué)分，學(xué)生須同時(shí)完成這4個(gè)學(xué)分才能畢業(yè)（具體要求咨詢學(xué)工部和校團(tuán)委）。

2.各個(gè)不同課程模塊是否有不同的學(xué)分要求？

是，上述172個(gè)學(xué)分（少數(shù)專業(yè)高于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)）中，學(xué)生除完成規(guī)定的必修課程和選修課程學(xué)分外（包括8個(gè)畢業(yè)論文學(xué)分、6個(gè)畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)分），還需完成文化素質(zhì)課8個(gè)學(xué)分、自由選修課10個(gè)學(xué)分。具體要求詳見各年級(jí)本科生修讀計(jì)劃。

3.“自由選修課”學(xué)分模塊可以修選哪些課程？

在學(xué)校按教學(xué)計(jì)劃開設(shè)的全部課程中，凡沒有明確規(guī)定為本專業(yè)必修的課程和沒有選修過的課程，學(xué)生都可以根據(jù)自身的興趣和能力，利用“自由選修課”模塊設(shè)置的10個(gè)學(xué)分自主選修（鼓勵(lì)跨學(xué)科、跨專業(yè)修讀），以取得規(guī)定完成的學(xué)分。

4.第二課堂學(xué)分是如何設(shè)置和要求的？

為了提高學(xué)生綜合素質(zhì)，學(xué)生在校期間除了完成第一課堂必修、選修、實(shí)踐等環(huán)節(jié)學(xué)分外，還須獲取第二課堂4個(gè)學(xué)分方能畢業(yè)。學(xué)生應(yīng)結(jié)合自身興趣、特長和能力，根據(jù)第二課堂認(rèn)定范圍的6方面, 合理選擇地參加各級(jí)各類活動(dòng)，每學(xué)期完成至少3個(gè)方面的內(nèi)容，以獲取相應(yīng)的第二課堂學(xué)分。其中“思想政治與道德素養(yǎng)類”活動(dòng)為必修，除此之外，可任選兩方面內(nèi)容。

（三）學(xué)習(xí)進(jìn)程與選課方式

6.我校各年級(jí)本科生的學(xué)制為幾年？

目前，我校各年級(jí)本科學(xué)生均實(shí)行彈性學(xué)制，即：基本學(xué)制為四年，最多可以延長至六年。

7.我校實(shí)行三學(xué)期制后，如何劃分學(xué)期？

我校從2006年秋季開始實(shí)行三學(xué)期制，即：每一個(gè)學(xué)年包括秋季學(xué)期（20周）、春季學(xué)期（15周）、夏季小學(xué)期（5周），春季學(xué)期與夏季小學(xué)期之間無時(shí)間間隔。從培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施的角度看，三學(xué)期制從2006級(jí)本科開始試行。

8.教學(xué)計(jì)劃對(duì)各類課程的先后順序是如何安排的？

學(xué)校為06級(jí)及以后各年級(jí)本科學(xué)生設(shè)置的教學(xué)計(jì)劃，總體上遵循先通識(shí)基礎(chǔ)教育后學(xué)科基礎(chǔ)教育、先學(xué)科基礎(chǔ)教育后專業(yè)教育、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的原則，從一年級(jí)的夏季小學(xué)期開始安排選修課（文化素質(zhì)課、實(shí)務(wù)講座、實(shí)踐性課程等短期課程）修讀。四年學(xué)制的最后一個(gè)春季學(xué)期原則上不再安排課堂教學(xué)課程，主要進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文工作。

9.本科生應(yīng)該如何進(jìn)行選課？

實(shí)施通識(shí)教育的各年級(jí)本科學(xué)生開始進(jìn)入選修課程學(xué)習(xí)時(shí)，需要得到院系教師的指導(dǎo)，避免盲目性。也可以上草堂茗香的學(xué)習(xí)園地向?qū)W長學(xué)姐提問。學(xué)校開設(shè)的全部選修課程在教務(wù)處主頁“學(xué)生園地”欄的“網(wǎng)上選課”中列出，除各專業(yè)規(guī)定修讀的課程外，本科學(xué)生可以根據(jù)培養(yǎng)方案規(guī)定修讀的學(xué)分要求在網(wǎng)上進(jìn)行自主選課并注冊(cè)。學(xué)生應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)期必修課學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重程度，合理安排選修課進(jìn)行學(xué)習(xí)，按期、保質(zhì)、足量完成修讀計(jì)劃。

10.選課一般安排在何時(shí)進(jìn)行？

原則上，秋季學(xué)期安排在第13-14周進(jìn)行春季學(xué)期課程的選課；春季學(xué)期安排在第10-11周同時(shí)進(jìn)行夏季小學(xué)期和下一學(xué)年秋季學(xué)期的選課。在新學(xué)期開始的第1周內(nèi)進(jìn)行課程補(bǔ)選、改選和退選并完善相應(yīng)的課程注冊(cè)、注銷手續(xù)。

（詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)見本科生修讀指南）

關(guān)于考證 2011-5-29 小編的話：

在當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生求職艱難的大形式下，越來越越多大學(xué)生在校生及職場新人都切身感覺到，手持由權(quán)威機(jī)構(gòu)頒發(fā)，認(rèn)證讀較高的技能證書，是求職中的加分秘笈，因此也帶動(dòng)了一波又一波考證熱。問題是，哪些證書普遍受到用人單位的青睞呢？

NO.1畢業(yè)證、學(xué)位證、第二學(xué)位

專業(yè)背景是企業(yè)最最看重的，很多職位只給限定專業(yè)畢業(yè)同學(xué)面試機(jī)會(huì)。具有第二學(xué)位，跨學(xué)科輔修某些專業(yè)，使自己成為復(fù)合型人才，也是很多企業(yè)所看重的；雖然說企業(yè)看重能力，而不是學(xué)歷，但熱門專業(yè)，的確是一塊有分量的敲門磚。

NO.2 學(xué)校榮譽(yù)證書

包括：獎(jiǎng)學(xué)金證書、三好學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等。很多企業(yè)認(rèn)為，這類證書能從側(cè)面反應(yīng)應(yīng)聘者在校期間的表現(xiàn)，尤其是社團(tuán)活動(dòng)能力、組織交際能力等。另外，這類證書對(duì)于申請(qǐng)大城市戶口可起到輔助作用。

NO.3英語證書

大學(xué)期間把英語學(xué)好是很重要的，不僅僅是要考以上這些證書需要把英語學(xué)好，以后畢業(yè)工作，很多外企都很看重英語水平，即便是普通企業(yè)在招聘的時(shí)候也會(huì)測(cè)試測(cè)試你的口語能力。英語證書當(dāng)然也是必不可少的，在此，小編將一些可以考的英語證書在此匯總一下！

①大學(xué)英語四、六級(jí)證書：

雖然考出四六級(jí)并不一定代表英語好，但不可否認(rèn)，四六級(jí)迄今為止依然是中國地區(qū)惟一的認(rèn)證度最高、適用面最廣的英語能力證書。雖然在過去幾年中，四六級(jí)考試幾經(jīng)改革，但其影響力依然不減當(dāng)年，依然有不少高校將四六級(jí)證書與學(xué)位、直研、評(píng)優(yōu)掛鉤。所以從某種程度上來說，四六級(jí)是大學(xué)生的必備證書。

PS：在財(cái)大四級(jí)考試要到大一下學(xué)期才給報(bào)名哦，因?yàn)閷W(xué)校希望大家都考個(gè)比較好的分?jǐn)?shù)！所以，大一上學(xué)期就可以好好準(zhǔn)備下四級(jí)了。

②大學(xué)英語四、六級(jí)口語證書

③英語中高級(jí)口譯：

含金量很高，如能力較高，可勝任涉外項(xiàng)目談判、高層次會(huì)晤翻譯等工作；

④托福(TOFEL)：

少數(shù)企業(yè)會(huì)問到是否考過托福，可能是考慮到你未來工作穩(wěn)定性，出國的情況較多。

⑤雅思(IELTS)：

少數(shù)英聯(lián)邦國家企業(yè)會(huì)關(guān)注雅思成績，但絕不是錄用的必要條件；

⑥劍橋商務(wù)英語(BEC)：實(shí)用性是商務(wù)英語最大的特點(diǎn)，這也是企業(yè)較為青睞的人才；

⑦托業(yè)考試(TOEIC)：著名跨國企業(yè)在華公司將“托業(yè)”成績作為招聘、外派和提升員工的必要條件

NO.4：財(cái)務(wù)類證書

既然我們是財(cái)經(jīng)類院校，小編在此當(dāng)然要介紹介紹財(cái)務(wù)類的證書啦！

（1）先介紹下在校期間可以考的證書：

①各種從業(yè)資格證書（屬于上崗證書），和專業(yè)相關(guān)，包括會(huì)計(jì)從業(yè)、證券從業(yè)、銀行從業(yè)、保險(xiǎn)從業(yè)等。（PS：這些證書不是越多越好，取決于你的專業(yè)和未來的職業(yè)方向。）

②注冊(cè)會(huì)計(jì)師：

按照規(guī)定，注冊(cè)會(huì)計(jì)師報(bào)考條件中要求高等專科以上學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，所以在校大學(xué)生原則上是不給報(bào)名的，但是可以通過代理在大二大三的時(shí)候報(bào)名。注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試一般是3、4月報(bào)名，9月份考試。考試分為專業(yè)和綜合階段。專業(yè)階段考試科目為《會(huì)計(jì)》、《審計(jì)》、《財(cái)務(wù)成本管理》、《經(jīng)濟(jì)法》、《稅法》、《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》。綜合階段考試是綜合測(cè)試，考察執(zhí)業(yè)能力。（PS：注冊(cè)會(huì)計(jì)師全國統(tǒng)一考試5年內(nèi)必須全科通過，否則第一科考試成績將作廢，以此類推。）

③ACCA：

凡具有教育部認(rèn)可的大專以上學(xué)歷的申請(qǐng)者，即可報(bào)名成為ACCA正式學(xué)員。教育部認(rèn)可的高等院校在校生，順利通過第一年的所有課程考試且年齡在18歲以上，即可報(bào)名成為ACCA正式學(xué)員。考試于每年的6月及12月舉行。學(xué)員注冊(cè)后，在二、三月份 / 八、九月份會(huì)收到 ACCA 的考試報(bào)名通知，學(xué)員根據(jù)下列考試規(guī)則和個(gè)人準(zhǔn)備情況選擇報(bào)考科目和考試地點(diǎn)。學(xué)員須按科目的先后次序報(bào)考，每次最多報(bào)考四門。每門考試時(shí)間為三小時(shí)，及格成績?yōu)?0分，100分滿分。學(xué)員須于注冊(cè)后10年內(nèi)完成所有考卷。

④國際注冊(cè)內(nèi)部審計(jì)師：

在CIA的報(bào)名條件中，符合以下一條可以報(bào)名：本科院校審計(jì)、會(huì)計(jì)及相關(guān)專業(yè)四年級(jí)學(xué)生（含報(bào)名期間是三年級(jí)，考試期間升為四年級(jí)的學(xué)生），所以這個(gè)證也是可以在本科期間開始考的。報(bào)名時(shí)間大致為5、6、7月，2010年具體考試時(shí)間為11月20日－21日。考試取得單科成績合格者，必須在取得成績后的每2年內(nèi)報(bào)考1次，以前通過科目的成績繼續(xù)有效，否則成績作廢。

⑤精算師：

凡具有大學(xué)本科以上學(xué)歷或同等學(xué)歷的個(gè)人，包括大學(xué)本科在校生均可報(bào)名參加中國精算師資格考試。精算師考試課程共10門，其中3門必考課程，2門選考課程，考生必須通過3門必考課程、2門選考課程的考試。報(bào)名時(shí)間大致為1、2月份，2011年精算師春季考試時(shí)間為4月16日-4月20日。精算師考試對(duì)數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)、財(cái)務(wù)要求比較高，如果是數(shù)學(xué)類、統(tǒng)計(jì)類專業(yè)優(yōu)勢(shì)會(huì)大一些。

（2）在這里還是介紹下有工作經(jīng)驗(yàn)者可報(bào)考的資格證書：

中級(jí)、高級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試、注冊(cè)稅務(wù)師、注冊(cè)資產(chǎn)評(píng)估師、經(jīng)濟(jì)師等。（詳細(xì)內(nèi)容有興趣可以自己去查哦，小編在此就不多說了）

其實(shí)小編發(fā)現(xiàn)，很多專業(yè)性的證書都要求大學(xué)本科畢業(yè)和一定的工作年限，雖然有些可以通過代理報(bào)上名，但大學(xué)本科期間想要考一個(gè)專業(yè)性強(qiáng)的證書（如CPA/CFA）來還是比較難的。如果你下定決心要考證，必然是一個(gè)艱難的過程。當(dāng)然有牛人在本科期間考過了這些專業(yè)性強(qiáng)的證書了，這些證書肯定也會(huì)為你的簡歷增加砝碼的。你也可以選擇在研究生期間繼續(xù)考這些專業(yè)證書，小編相信，一個(gè)人只要認(rèn)定目標(biāo)往前走，就一定能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

NO.5：計(jì)算機(jī)證書

據(jù)調(diào)查，智聯(lián)招聘等網(wǎng)頁上，98%的白領(lǐng)崗位招聘信息內(nèi)都含有“計(jì)算機(jī)操作熟練”的要求。因此計(jì)算機(jī)二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)證書，以及ACCP、MCSA、CCNA等名目繁多的專項(xiàng)技能計(jì)算機(jī)證書也很受歡迎。

NO.6：第二外語證書

會(huì)一門第二外語，將大大增加進(jìn)入相關(guān)企業(yè)的機(jī)會(huì)。

時(shí)下比較熱門的第二外語：

日語(世界500強(qiáng)中87家日本企業(yè))法語(世界500強(qiáng)中36家法國企業(yè))德語(世界500強(qiáng)中35家德國企業(yè))韓語(世界500強(qiáng)中13家韓國企業(yè))

NO.7：兼職實(shí)習(xí)證明

缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，是應(yīng)屆畢業(yè)生找工作的一大軟肋，而兼職實(shí)習(xí)證明恰恰可以彌補(bǔ)這一不足。參加一些知名企業(yè)的實(shí)習(xí)生計(jì)劃，更有可能直接留在公司工作，如：寶潔80%實(shí)習(xí)生留下成為正式員工；GE50%留下；IBM50%留下，等等。即使沒被直接留用，也可成為應(yīng)聘其他企業(yè)的有力優(yōu)勢(shì)。

NO.8：發(fā)表論文、專利證書

對(duì)于研究生來說，做過相關(guān)項(xiàng)目，撰寫過有質(zhì)量的相關(guān)論文，被EI/SCI收錄，這些發(fā)表論文的證明，在尋求相關(guān)工作的時(shí)候會(huì)有極大的幫助。另外，本科生或研究生在申請(qǐng)出國的時(shí)候，如果發(fā)表過高質(zhì)量的論文，就更容易獲得國外教授的青睞。

NO.9：競賽獲獎(jiǎng)證書

大學(xué)里或者社會(huì)上的各種競賽，獲獎(jiǎng)證書也非常受青睞。

NO.10：其他國家考試 ①國家司法考試

國家司法考試是國家統(tǒng)一組織的從事特定法律職業(yè)的資格考試。初任法官、初任檢察官和取得律師資格必須通過國家司法考試。國家司法考試每年舉行一次。國家司法考試每年舉行一次，2010年考試時(shí)間通常為9月第二個(gè)周末。普通高等學(xué)校2011年應(yīng)屆本科畢業(yè)生可以報(bào)名參加國家司法考試。

過來人的話：

任何證書都不可能保證你進(jìn)某個(gè)地方。你取得一個(gè)很難考的證書，或者說你學(xué)習(xí)很優(yōu)秀，成績很好，在我看來，只能證明兩件事情。第一，你的智商沒有問題，或者還不錯(cuò)；第二，你很用功，或者很有毅力(尤其是通過注會(huì)這種折磨人的考試)。其實(shí)沒有哪個(gè)證書是必不可少的，因?yàn)橐粋€(gè)單位錄用你是讓你來給他工作的，不是用你的證書來當(dāng)裝飾的。當(dāng)然我有一個(gè)體會(huì)就是以考促學(xué)很有效，尤其是一個(gè)你很不了解的領(lǐng)域，參加硬性的考試會(huì)逼迫你自己很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，這樣對(duì)你理解這個(gè)知識(shí)是很重要的。

除去英語類證書，各種專業(yè)資格證書大家也要根據(jù)需要來考，必定大家的時(shí)間是有限的，魚和熊掌不能兼得(學(xué)習(xí)狂人除外)。我的建議是大家根據(jù)自己學(xué)習(xí)的專業(yè)和未來的就業(yè)去向來考。我想說的就是個(gè)人根據(jù)情況來考，不要盲目。你要想往金融方向發(fā)展，考個(gè)CFA也行，不過很難。內(nèi)控方面的可以考CIA，稅務(wù)可以考注稅，大家量力而行

大學(xué)專有名詞點(diǎn)擊 2011-5-29

通識(shí)教育：

通識(shí)教育是現(xiàn)代大學(xué)的重要內(nèi)容，其歷史演進(jìn)與大學(xué)的發(fā)展息息相關(guān)。寓普遍的、全面的、基礎(chǔ)的教育之義。主要強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神和人文精神的教育。我校通識(shí)教育倡導(dǎo)“以學(xué)生全面發(fā)展為本”的理念，實(shí)施“1+3”管理模式，即本科第一學(xué)年集中在通識(shí)教育學(xué)院進(jìn)行為期一年的通識(shí)教育學(xué)習(xí)，后三年回歸各專業(yè)學(xué)院進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)；引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生拓寬和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高自身修養(yǎng)和技能，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理、遵紀(jì)守法、有社會(huì)責(zé)任感、人格完善、全面發(fā)展。

GPA：

GPA = Grade Point Average，即平均成績點(diǎn)數(shù)。

GPA計(jì)算方法是把各科成績按等級(jí)乘以學(xué)分再以總學(xué)分除之。

總平均基點(diǎn)（Overall GPA)是將全部所修學(xué)科按以上方法計(jì)算出來的點(diǎn)數(shù)，最后兩年平均基點(diǎn)（GPA for the last two years)即將最后兩年所修的各科按上述方法計(jì)算出來的點(diǎn)數(shù)。GPA的作用：對(duì)保研、出國和考GMAT有一定影響。找工作時(shí)部分單位（特別是外企）也會(huì)看重。

附：西南財(cái)大的GPA計(jì)算方法 課程考核成績、成績等級(jí)、學(xué)分績點(diǎn)三者的關(guān)系如下：

考核成績 成績等級(jí) 學(xué)分績點(diǎn) 95—100 A+ 4.5-5.0 90—94 A 4.0-4.4 85—89 A-3.5-3.9 80—84 B 3.0-3.4 75—79 B-2.5-2.9 70—74 C 2.0-2.4 65—69 C-1.5-1.9 60—64 D 1.0-1.4 59以下 E 0

綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)：

綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)一般是對(duì)大學(xué)生的一種評(píng)介指標(biāo)，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的內(nèi)容包括德育測(cè)評(píng)、智育測(cè)評(píng)、體育測(cè)評(píng)和能力測(cè)評(píng)四個(gè)方面，每個(gè)類別根據(jù)情況給予一定的比例，在將學(xué)生在校的各種活動(dòng)、學(xué)習(xí)或者各種競賽給出一定的分?jǐn)?shù)，根據(jù)所占的比例算出總分，然后根據(jù)總分決定學(xué)生優(yōu)秀與否，并根據(jù)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)來評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金！

Presentation：

在學(xué)習(xí)上，presentation是指作陳述，作展示的意思。presentation是財(cái)大教師們鍛煉學(xué)生能力，展示學(xué)生所學(xué)最常用的方法，要求學(xué)生查閱大量相關(guān)資料，借助多媒體如Power Point等工具表達(dá)你對(duì)某個(gè)特定問題的見解。從英語課到馬克思課，都可能會(huì)用到Presentation。

講座：

是由教師不定期地向?qū)W生講授與學(xué)科有關(guān)的科學(xué)趣聞或新的發(fā)展，以擴(kuò)大他們知識(shí)的一種教學(xué)活動(dòng)形式。大致分為兩種：商業(yè)性與學(xué)術(shù)性。商業(yè)性講座一般類似于廣告，例如留學(xué)講座。學(xué)術(shù)性講座則是大學(xué)常見的教學(xué)形式。TIPS:各種學(xué)術(shù)講座的信息可以在學(xué)校首頁的“學(xué)術(shù)講座”中查詢到，童鞋們可以選擇性地去聽這些講座。

逃課：

因了各種主觀或客觀的原因，一些同學(xué)熟絡(luò)了某些課程老師的上課規(guī)律之后，便有選擇性地曠課，在大學(xué)，“逃課”已成一種普遍現(xiàn)象。

TIPS:郭敬明有一句話說得很有趣：“選修課必逃，必修課選逃”。這句話當(dāng)然是笑過就好，筒子們可千萬不能照實(shí)效仿。大學(xué)是自由的，但是其實(shí)我們到大學(xué)是為了什么？想好了這個(gè)問題，相信新生們便能自覺把握好判斷標(biāo)準(zhǔn)的平衡。

如何利用網(wǎng)絡(luò)資源 2011-5-29

小編的話：

大學(xué)里一個(gè)流行的說法就是，個(gè)人電腦進(jìn)入寢室以后通常有兩種最終的用途：男生的游戲機(jī)和女生的影視機(jī)，當(dāng)然，上網(wǎng)聊天、淘寶等，則是公共屬性了。這樣的說法有偏頗和揶揄的成分，但它的確在一定程度上反映了大學(xué)生之于電腦這一工具之間的關(guān)系。

隨著電腦在大學(xué)生中的普及率不斷提高，如何科學(xué)地使用電腦、充分地利用網(wǎng)絡(luò)資源成了一個(gè)很重要的問題。進(jìn)入大學(xué)，大家最大的感受一定是可支配時(shí)間增加，變的比以前更自由了。但自由不等于放縱，如何在娛樂和學(xué)習(xí)之間尋找平衡，如何將網(wǎng)絡(luò)資源充分利用，都是我們需要關(guān)注的問題。

總結(jié)來說，在大學(xué)里，無論是查閱資料、撰寫論文，再或是選課、報(bào)名考試都離不開電腦和網(wǎng)絡(luò)的幫助，因此能有一臺(tái)筆記本電腦對(duì)新一代的大學(xué)生來說可謂至關(guān)重要。在財(cái)大，大一還是允許帶電腦的。小編在這里簡略地介紹下電腦和網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)方面的幫助。

（一）查閱資料和整理學(xué)習(xí)筆記。

網(wǎng)絡(luò)是知識(shí)和信息的載體，是巨大的資料庫和信息服務(wù)中心。利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源，可以歸類保存各種資料，可以上網(wǎng)查找資料，可以下載對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的文獻(xiàn)。

PS：關(guān)于一些課程的課件和學(xué)習(xí)資料可以在各大學(xué)習(xí)網(wǎng)站找到，也可以在學(xué)校網(wǎng)站的天空教室和精品課程（http://jx.swufe.edu.cn/sc8/page/homepage-view.do）里查找，還有就是可以在光華園網(wǎng)站的學(xué)習(xí)網(wǎng)（http://www.tmdps.cn(學(xué)習(xí)英語的好地方)

英語角[http://www.tmdps.cn(看看吧)

<簡歷制作>

飛達(dá)簡歷網(wǎng)http://www.tmdps.cn/jwc/index.asp）的新系統(tǒng)里進(jìn)行的，另外教務(wù)處還能查詢到校歷、最新通知，在線學(xué)習(xí)里有英語自主學(xué)習(xí)。

另外，關(guān)于選課，這里說一下，如果你對(duì)所選課程和任課教師不了解，可以問問你周邊的學(xué)長學(xué)姐，讓他們按照經(jīng)驗(yàn)幫你推薦推薦。當(dāng)然你也可以到草堂茗香的學(xué)習(xí)園地版塊向大家提問哦！

（三）制作PPT和撰寫論文。

進(jìn)入大學(xué)，課堂更加自由，越來越多的老師不再把點(diǎn)名、考勤作為控制學(xué)生的方式和期末成績的標(biāo)準(zhǔn)。presentation成了重要的考察手段。presentation是財(cái)大教師們鍛煉學(xué)生能力，展示學(xué)生所學(xué)最常用的方法，要求學(xué)生查閱大量相關(guān)資料，借助多媒體如Power Point等工具表達(dá)你對(duì)某個(gè)特定問題的見解。下載PPT模板、查找資料都離不開網(wǎng)絡(luò)豐富的資源。除了PPT制作，視頻制作也是一樣的。

學(xué)校圖書館網(wǎng)站（http://www.tmdps.cn/eResource/eres.asp）里有豐富的在線資源，對(duì)以后寫各種論文很有參考價(jià)值的哦！結(jié)語：大學(xué)靠的是自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)也同樣重要。希望各位剛進(jìn)入大學(xué)的童鞋們能夠利用好網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)獲取自己真正需要的東西。

學(xué)習(xí)問題匯總 2011-5-29

大學(xué)學(xué)習(xí)緊不緊？要修多少個(gè)學(xué)分才行？

學(xué)生最主要的任務(wù)還是學(xué)習(xí)，大學(xué)都是實(shí)行修學(xué)分制(4年約修150個(gè)學(xué)分)，修完學(xué)分就能畢業(yè)。財(cái)大每天都安排十幾節(jié)課，從早上8：30點(diǎn)到晚上9:05，當(dāng)中并沒有午休時(shí)間，課時(shí)可由自己安排。財(cái)大對(duì)各專業(yè)本科生最低畢業(yè)學(xué)分原則上不低于（174+4）學(xué)分，詳見各專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃。

該如何對(duì)待大學(xué)考試呢？

很多人覺得大學(xué)學(xué)習(xí)只是在期末考試的一個(gè)月抓緊就行，平時(shí)用不著學(xué)，其實(shí)不然。中學(xué)教育以高考為目標(biāo)，是應(yīng)試教育；而大學(xué)不是，是素質(zhì)教育，畢業(yè)找工作用人單位不是根據(jù)你考試分?jǐn)?shù)的高低來決定是否錄用，而是看你的真才實(shí)學(xué)。也許一些記憶力好的同學(xué)會(huì)能夠在期末臨時(shí)抱佛腳獲得一個(gè)漂亮的分?jǐn)?shù)，可是知識(shí)不是速食面，不是講“臨時(shí)記住”，而是講“理解運(yùn)用”。大學(xué)考試六十分過關(guān)不難，但要真正學(xué)好，學(xué)有所成，則非下功夫不可。尤其是有志往學(xué)術(shù)研究方向發(fā)展，或是考研究生的同學(xué)更要從大一就開始抓緊，低年級(jí)學(xué)的是學(xué)科基礎(chǔ)理論，所謂萬丈高樓平地起，扎實(shí)的基礎(chǔ)是你未來提升、超越的前提。

平常學(xué)習(xí)應(yīng)該把重點(diǎn)放在哪些科目上？

平時(shí)把重點(diǎn)放在一些主要的科目，比如英語、高數(shù)、專業(yè)課的基礎(chǔ)課。大一的多數(shù)專業(yè)會(huì)碰到微積分、線性代數(shù)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，這些就有點(diǎn)困難了，大家要加油學(xué)！英語分成精讀、泛讀、聽力、口語。精讀跟高中里差不多，注重語法詞匯；泛讀是看英文原著；如聽力你們覺的有點(diǎn)不適應(yīng)時(shí)，平時(shí)就要多聽聽VOA??口語課要活躍。

搞好同學(xué)關(guān)系是成績良好的基本保證

進(jìn)大學(xué)的第一件事：就是最好把班級(jí)里的同學(xué)都認(rèn)識(shí)一遍，雖然也比較困難，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)較內(nèi)向，但是，當(dāng)?shù)搅俗鰰孀鳂I(yè)或交考試作業(yè)時(shí)，你就知道這有多么好用了(有些人的筆記非常清晰的)。第二件事：大學(xué)曠課是經(jīng)常的事，要學(xué)會(huì)曠課或被點(diǎn)到缺席時(shí)如何找出合理理由(并非本意，也有些不好)，但這也是必修課(要注意了；有些學(xué)校的老師發(fā)現(xiàn)一次曠課就當(dāng)你以前都沒有來上課)，因?yàn)榇髮W(xué)生活不同高中，有些課認(rèn)真去聽也不會(huì)有收效。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間，這就是大學(xué)。

參加社團(tuán)會(huì)不會(huì)影響學(xué)習(xí)？

大一的聚會(huì)、聯(lián)誼(AA制)特別多，一般都是些社團(tuán)、同鄉(xiāng)會(huì)等，你可隨意參加，那些活動(dòng)其實(shí)都不錯(cuò)，可以讓你更加了解大學(xué)生活，幫助你適應(yīng)，也擴(kuò)大你的交友圈，當(dāng)然也是打發(fā)時(shí)間的好辦法。認(rèn)識(shí)多一點(diǎn)的人真的對(duì)你幫助很大，他們能教會(huì)你很多東西，幫助你更好成長，少走彎路。外地的學(xué)生可以利用大一的時(shí)候多出去走走，因?yàn)橹挥写笠徊庞心敲炊鄷r(shí)間和心情。

教材不一定買新的--借書買舊書都是好選擇

新生入學(xué)，可充分利用舊書(課本)，從舊書市買或者找同鄉(xiāng)的學(xué)長借。學(xué)長們都是很愛護(hù)師弟師妹們的！而且很多書也沒必要買，比如什么毛思，馬經(jīng)，軍理之類。盡量別掛科(其實(shí)這點(diǎn)上面已講得很多了)

? 大型活動(dòng)——校內(nèi)比賽 ? 大型活動(dòng)——國內(nèi)比賽 ? 大型活動(dòng)——國際比賽

? 社團(tuán)簡介

（五）——學(xué)術(shù)、思想類 ? 社團(tuán)簡介

（四）——公益生活類 ? 社團(tuán)簡介

（三）——實(shí)踐交流類 ? 社團(tuán)簡介

（二）——體育健身類 ? 社團(tuán)簡介

（一）——文化藝術(shù)類 ? 大學(xué)專有名詞點(diǎn)擊 ? 關(guān)于轉(zhuǎn)專業(yè) ? 關(guān)于光華創(chuàng)新班

關(guān)于留學(xué)

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財(cái)大自習(xí)室介紹

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如何利用網(wǎng)絡(luò)資源

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大學(xué)課堂到底如何？

? 學(xué)習(xí)問題匯總

第二篇：《讀大學(xué),到底讀什么》讀后感

《讀大學(xué),到底讀什么》讀后感

這本書比較簡要地概括了在大學(xué)可能遇到的問題和可能產(chǎn)生的想法，而且作者以一個(gè)第三者、過來人的角度比較客觀地給了大學(xué)生一些忠告，對(duì)于其中的一切問題我是有比較深的感觸的。綜觀全書，他讓我明白了：在大學(xué)要盡早地給自己做好定位和規(guī)劃，為自己將來的就業(yè)作好鋪墊工作。下面我來談?wù)勗谧x完著本書后幾個(gè)我比較有感觸的問題。

在書的開始，作者開門見山，向讀者們概括的說了“讀大學(xué)究竟讀什么”。首先要學(xué)會(huì)思考。其實(shí)又何止在大學(xué)里要學(xué)會(huì)思考，依我看來，一個(gè)不會(huì)思考或者一個(gè)自以為會(huì)思考的人是絕對(duì)不會(huì)獲得成功的。我很贊同作者的一句話“一個(gè)經(jīng)過獨(dú)立思考而堅(jiān)持錯(cuò)誤觀點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀點(diǎn)的人更值得肯定，因?yàn)榍罢叩娜烁癫攀仟?dú)立的，獨(dú)立的人格理應(yīng)比一切都更重要”。那么怎樣才能成為一個(gè)思想深刻的人呢？第一，我們要多看有思想深度的書；第二，將自己的思想植根與現(xiàn)實(shí)的土壤。按作者的話來說，就是要在“與柏拉圖為友、與亞里士多德為友”的同時(shí)，還應(yīng)該與社會(huì)現(xiàn)實(shí)為友。我們要博覽群書，而且我們看書的時(shí)候不要只局限與本身自己的專業(yè)，要多看一些其它方面的書，盡量地去拓寬自己的知識(shí)面，這樣對(duì)于我們將來就業(yè)也是有好處的。

作者還提到的“做事不如做人，人脈決定成敗”。在當(dāng)今社會(huì)，人際關(guān)系真的可以關(guān)系到我們的成敗。馬克思都說了“人是社會(huì)關(guān)系的總和”，也就是說，任何人都是生活在社會(huì)關(guān)系之中的，正式錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系才讓人成其為人。那么我們?cè)鯓硬拍芨愫米约旱娜穗H關(guān)系呢？首先，我們當(dāng)然要提高自己本身的素質(zhì)，沒有人愿意與一個(gè)素質(zhì)低下的人交往。其次，我們要主動(dòng)跟別人去交往，搞人際關(guān)系我們不能長期處于被動(dòng)的狀態(tài)，這樣是不可能有很好的人際關(guān)系的。再次，我們要懂得維護(hù)好自己的人際關(guān)系，朋友交上了以后，如果日后缺乏聯(lián)系是很難維持下去的，一旦失去，也許我們當(dāng)時(shí)只是覺得少了個(gè)朋友，但可能到了以后，我們可能會(huì)因?yàn)檫@樣而少了一次成功的機(jī)會(huì)。我們?cè)谄綍r(shí)建立起來的人際關(guān)系，到了我們工作上或者我們需要用到它們的時(shí)候，它們就會(huì)變成一種資源，而且是一種難得的資源——人脈資源。在競爭激烈的今天，人脈可能是一條讓你走向成功的一條捷徑。

能夠在讀大學(xué)之初就讀到這本書我覺得是一種幸運(yùn)，它可以讓我少走許多彎路，讓我在有限的時(shí)間里多做一些“有效”的事情。真的，這本書讓我受益匪淺！

第三篇：中國的大學(xué)到底怎么了？

中國的大學(xué)到底怎么了？ ——談被利益扭曲與透支理想的大學(xué)

作者：李俠

文章來源：李俠博客

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更新時(shí)間：2008-2-3

導(dǎo)讀：

時(shí)人為中國的大學(xué)卜了一卦：心比天高，命比紙薄。何解？大學(xué)本應(yīng)是思想的高地，而今卻迅速貶值，幾乎淪為批量生產(chǎn)畢業(yè)文憑和學(xué)位證書的商業(yè)機(jī)構(gòu)；大學(xué)本應(yīng)兼容并包，百花齊放，而今卻充斥了廉價(jià)的批判和蒼白的話語，文化的底蘊(yùn)被商業(yè)氣息嚴(yán)重稀釋甚至取而代之。

教育乃百年大計(jì)，中國的大學(xué)，你腐敗的可僅僅是學(xué)術(shù)？

昨日在網(wǎng)上看到王長樂教授的文章《大學(xué)師生關(guān)系異化源于制度理性缺失》（科學(xué)網(wǎng)，2008-1-25），王教授的文章對(duì)中國大學(xué)存在的問題進(jìn)行了一種全新的闡釋，認(rèn)為制度理性的缺失是大學(xué)問題之源。對(duì)于王教授文中所列的事實(shí)，筆者是完全同意的，但是王教授給出的病因，筆者有不同的看法。如果我們把現(xiàn)代理性傳統(tǒng)追溯到啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期，可以看出，理性可以分為，價(jià)值理性與工具理性。而任何制度的出臺(tái)都是人類理性選擇的結(jié)果，從這個(gè)意義上說，制度從來都不缺少理性的支持。回到王教授的文章，可以推測(cè)知道，王教授所指的理性缺失，應(yīng)該是指價(jià)值理性的缺失，如果我的分析沒有錯(cuò)，那么構(gòu)成中國大學(xué)的制度理性應(yīng)該是工具理性，對(duì)于工具理性，中國大學(xué)不是缺少，而是太多了，太理性了。工具理性在日常生活中的最粗淺的表達(dá)就是“可計(jì)算性”，由此觀之，中國大學(xué)的計(jì)算本領(lǐng)已經(jīng)讓世人嘆為觀止，瞠目結(jié)舌了。

基于上面的考慮，回到老問題：中國的大學(xué)到底怎么了？對(duì)此可以初步診斷為，內(nèi)在的信仰與外在的承認(rèn)相分離，導(dǎo)致大學(xué)靈魂的喪失。由此可知當(dāng)下的大學(xué)已不是上帝之城，而是逐利的市場。中國大學(xué)在社會(huì)轉(zhuǎn)型期陷入了一種無力自拔的兩難困境：要么，為了生存放棄高貴的理想，任由世俗利益肆意滲透；要么，在利益的擠壓下瘋狂地透支殘存的理想庫存，導(dǎo)致今日的大學(xué)早已出現(xiàn)了理想的赤字。

由于中國的大學(xué)基本上都是國立大學(xué)，這就決定了她的經(jīng)濟(jì)來源完全依賴于國家，再加上沒有適當(dāng)?shù)姆杀Ｕ线@種投入的神圣不可侵犯性，注定了大學(xué)缺少思想獨(dú)立性的前提條件，由此，大學(xué)內(nèi)在的價(jià)值理性在窘迫中早已遺失。為了獲得相對(duì)穩(wěn)定的財(cái)政支持，大學(xué)被迫蛻變?yōu)橐粋€(gè)符合計(jì)算性要求的變相的準(zhǔn)政府機(jī)構(gòu)，這也是中國大學(xué)出現(xiàn)許多問題的根源所在，在這種艱難的選擇面前，大學(xué)何為？是把自身定位為一所思想獨(dú)立的大學(xué)還是一個(gè)官僚機(jī)構(gòu)？如果想成為思想高地的話，又擔(dān)心來自經(jīng)濟(jì)方面的隱憂；如果把大學(xué)完全定位為一個(gè)準(zhǔn)政府機(jī)構(gòu)，又與公眾早已接受與認(rèn)同的大學(xué)理念相矛盾。在這種基礎(chǔ)性的兩難困境面前，大學(xué)變的別無選擇，只能首鼠兩端，見風(fēng)使舵，或者干脆以犧牲思想獨(dú)立性為代價(jià)，在市場機(jī)制的操作空間內(nèi)，大學(xué)向權(quán)力投降，退化為精神的侏儒，完全按照官僚機(jī)構(gòu)的模式構(gòu)建與運(yùn)作。這不僅是中國面臨的現(xiàn)實(shí)，也是世界各國都遭遇的局面。問題是，這種情況在我國尤 1 其嚴(yán)重，看看時(shí)下大學(xué)的權(quán)力/利益分配地圖，所謂的“985”、“211”高校，無不是政府規(guī)訓(xùn)大學(xué)獨(dú)立性的手段。真正的科學(xué)進(jìn)步與這些分類稱號(hào)有直接的關(guān)系嗎？目前正在火熱進(jìn)行的教學(xué)評(píng)估以及重點(diǎn)學(xué)科的評(píng)審，只不過是規(guī)訓(xùn)大學(xué)的技術(shù)手段進(jìn)一步具體化和強(qiáng)化而已，這些還只是對(duì)機(jī)構(gòu)的宏觀控制。對(duì)主體的規(guī)訓(xùn)則可以通過各種稱號(hào)的授予來達(dá)到對(duì)人一生的控制，如長江學(xué)者、國家百千萬人才工程、跨世紀(jì)人才工程、某某學(xué)者、某某學(xué)術(shù)骨干等，所有這些稱號(hào)背后都暗許了利益的承諾。從宏觀的分類到微觀各種稱號(hào)的授予，整個(gè)大學(xué)的獨(dú)立空間基本喪失殆盡，而所有這些規(guī)訓(xùn)都是通過工具理性的可計(jì)算性原則與利益的空間分配原則完成的，因?yàn)楝F(xiàn)在的科學(xué)的發(fā)展時(shí)刻無法脫離開這種資助，在這樣密布的規(guī)訓(xùn)措施的滲透之下，任何機(jī)構(gòu)和主體都無處可逃，這也就是二十世紀(jì)六十年代法國哲學(xué)家福柯喊出“人之死”的內(nèi)在原因。中國大學(xué)之所以媚俗與沒有理想，原因皆在于此。

按照世界的平均水平來說，教育的投入應(yīng)該占到本國GDP的4%以上（發(fā)達(dá)國家已達(dá)到6%），而我們國家自2002年達(dá)到歷史高點(diǎn)的3.41%以來，逐年下降，到2005年更是創(chuàng)下近年來的新低，達(dá)到了2.16%，一路下滑，就拿2003年來說，我們的投入是3.28%，而同期的印度是5%，在這種大環(huán)境下，你讓大學(xué)如何還能高昂高貴的頭顱，艱難度日的大學(xué)如何還敢拒絕市場召喚？不要說政府部門沒有錢，近幾年政府的財(cái)政收入年增長率都在兩位數(shù)以上，每年的審計(jì)報(bào)告都能發(fā)現(xiàn)各級(jí)政府機(jī)構(gòu)浪費(fèi)數(shù)百億元的現(xiàn)實(shí)，對(duì)于教育經(jīng)費(fèi)遲遲無法得到根本改善的原因?qū)嵲谑橇钊速M(fèi)解。這一切導(dǎo)致當(dāng)下的中國大學(xué)出現(xiàn)了一種分裂型人格：心比天高，命比紙薄。作為教育的承載者的大學(xué)如何解決這些困境？在目前的分配機(jī)制下，大學(xué)只有依靠國家的財(cái)政支持，如果爭取不到或者嚴(yán)重不足，那么，為了自身的發(fā)展大學(xué)就只好通過市場的交易原則來彌補(bǔ)這些不足，以維持運(yùn)轉(zhuǎn)，所以我們看到了大學(xué)在利益面前的媚笑：向各類明星、權(quán)貴笑臉敞開大門；看到了學(xué)校合法地向各級(jí)政府官員兜售文憑；看到了大學(xué)在角落里夢(mèng)想著提高學(xué)費(fèi)的算計(jì)等等。所有這些都使大學(xué)演變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)戴著耀眼頭銜的商業(yè)公司。學(xué)生與學(xué)校的關(guān)系迅速退化為一種合同制的產(chǎn)品制造過程，這里已經(jīng)很少看得到友誼和情感問題。

梅先生曾諄諄告誡：所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。這只是一個(gè)很生動(dòng)的表面隱喻而已，僅有這兩點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也許大學(xué)更需要骨氣和自由。不過由此引發(fā)了大學(xué)存在的另一種尷尬：我們的大學(xué)多了，學(xué)生多了，相對(duì)于西南聯(lián)大來說辦學(xué)條件也好多了，然而卻一直沒有培養(yǎng)出多少大師的原因何在？這是一個(gè)大問題，目前還沒有辦法達(dá)成共識(shí)，但是，至少在微觀層面，現(xiàn)在的大學(xué)老師都不喜歡上課，卻是一件不爭的事實(shí)。按說，上課是老師的基本職責(zé)所在，也是基本的謀生之道，為何今天的老師不樂于上課呢？原因在于給學(xué)生上課是極不經(jīng)濟(jì)的行為，課時(shí)費(fèi)被層層剝皮，真正到一線教師手里已經(jīng)所剩無幾了。而且，現(xiàn)在的考評(píng)體制也存在嚴(yán)重問題，各高校都注重所謂的科研，反而把本應(yīng)被關(guān)注的教學(xué)忽視了，出現(xiàn)了完全本末倒置的怪現(xiàn)象。雖然各個(gè)學(xué)校也出臺(tái)一些硬性要求，但效果如何大家心知肚明，這也怪不得老師們，畢竟每個(gè)人都要生存。在目前的考評(píng)體制下，課上得再好，對(duì)于個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也是于事無補(bǔ)的，這就從根本上動(dòng)搖了大學(xué)知識(shí)傳播鏈條的完整性，甭說不出大師，在這種模式下能夠培養(yǎng)出合格的“產(chǎn)品”已經(jīng)是教與學(xué)雙方的最大努力空間。

我夢(mèng)想中的大學(xué)，不是用來迎合社會(huì)的，而是用來批評(píng)社會(huì)的。一旦大學(xué)有了骨氣和理想，她培養(yǎng)的學(xué)生自然就有了骨氣和理想。

2008-1-25于南方。中國的大學(xué)到底怎么了？

近些天，中國的大學(xué)丑聞連連，引起國人的憤慨和憂慮。2013年12月18日，中紀(jì)委網(wǎng)站發(fā)布消息稱，四川大學(xué)黨委常委、副校長安小予涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)，目前正接受組織調(diào)查。繼安小予之后，2013年12月25日浙江省人民檢察院向媒體證實(shí)，浙江大學(xué)黨委常委、副校長禇健因涉嫌經(jīng)濟(jì)問題已被批準(zhǔn)逮捕，目前案件仍在偵查之中，這是近期又一個(gè)被調(diào)查的部屬高校副校長。高校是青年才俊向往的象牙塔，是莘莘學(xué)子引以為榮的學(xué)術(shù)圣地。人們把大學(xué)作為知識(shí)的寶庫和幸福的源泉，大學(xué)更是青年學(xué)子十年寒窗苦讀后開始在社會(huì)展翅騰飛實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的起點(diǎn)。然而近年來，高校頻頻曝出貪污腐敗的丑聞，2013年以來先后有綿陽師范學(xué)院黨委書記蘇智先，成都中醫(yī)藥大學(xué)校長范昕建、黨委書記張忠元，四川理工學(xué)院院長曾黃麟等一個(gè)個(gè)披著為人師表的外衣因?yàn)E用職權(quán)、貪污腐敗、損害國有財(cái)產(chǎn)、謀取私利相繼被紀(jì)檢部門、司法機(jī)關(guān)處理。

這幾天又有一條消息引起人們的關(guān)注。2012年在實(shí)名微博中爆料“北大淫棍太多”的北大前教授、經(jīng)濟(jì)學(xué)家鄒恒甫2013年圣誕節(jié)前欲回美國探親時(shí)被限制出境，這令已平息1年多的那場“北大淫棍太多”**又重新回到公眾視野。2012年8月21日，時(shí)任北京大學(xué)教授、經(jīng)濟(jì)學(xué)家的鄒恒甫在實(shí)名微博中發(fā)文稱，“北大院長在夢(mèng)桃源北大餐廳吃飯時(shí)只要看到漂亮服務(wù)員就必然下手把她們奸淫。北大教授系主任也不例外。所以，夢(mèng)桃源生意火爆。除了鄒恒甫，北大淫棍太多。”

在2013年歲末，中國人民大學(xué)也曝出重大丑聞，該校招生就業(yè)處處長蔡榮生因招生問題被調(diào)查。2013年11月26日，蔡榮生持假護(hù)照從深圳闖關(guān)，欲赴加拿大被截獲，其已交代招生等問題涉案金額達(dá)數(shù)億元，前校長秘書胡娟也被免職協(xié)助調(diào)查。

人大、浙大、北大、川大這幾所國內(nèi)頂尖著名的大學(xué)紛紛落入重大丑聞的深深泥淖中，人們不禁要問中國的大學(xué)到底怎么了？我們結(jié)合耶魯大學(xué)前校長小貝諾.施密德特日前對(duì)中國大學(xué)現(xiàn)狀的批評(píng)，來思考現(xiàn)代中國大學(xué)到底患了什么病癥。

施密德特說：“新中國沒有一個(gè)教育家，而民國時(shí)期的教育家燦若星海。”一所大學(xué)仿若航行在知識(shí)海洋中的船舶，需要有正確的掌舵人引領(lǐng)。大學(xué)的校長就是這個(gè)掌舵人，他必須是一個(gè)偉大的教育家，具有科學(xué)的教育理念和先進(jìn)的教育思想。像民國時(shí)期北大校長蔡元培、南開大學(xué)校長張伯苓、清華大學(xué)校長梅貽琦、浙江大學(xué)校長竺可楨、南京大學(xué)校長朱家驊等這些璀璨群星都是令人敬仰的教育家。蔡元培于1912年4月發(fā)表的《對(duì)于教育方針的意見》一文，提出了軍國民教育、實(shí)利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育等五育并舉的教育方針。他任北京大學(xué)校長后的第一次演講，就明確指出：“大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也”。次年在《北京大學(xué)月刊》“發(fā)刊詞”中又強(qiáng)調(diào)“大學(xué)者，‘囊括大典，網(wǎng)羅眾家’之學(xué)府也”，提出思想自由、兼容并包的高等教育思想。梅貽琦在擔(dān)任清華大學(xué)校長的就職典禮上同樣明確指出，辦大學(xué)的目的只有兩個(gè)，一是研究學(xué)術(shù)，二是造就人材。他提出“學(xué)術(shù)造詣，是不能以數(shù)量計(jì)較的”教育理念，他的一句名言：“大學(xué)者非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”更是廣為流傳。如今建筑市場的潛規(guī)則在大學(xué)校園里盛行，似安小予、禇健那樣的校長，整天夾著黑皮包，一副徹頭徹尾的房地產(chǎn)開發(fā)商模樣，怎么會(huì)成為偉大的教育家呢。大學(xué)交給這樣的人去管理，怎么會(huì)好呢。

中國高校機(jī)構(gòu)設(shè)置的問題，中國大學(xué)日益嚴(yán)重的“官本位”體制，施密德特也深感擔(dān)憂。人大、川大、浙大的副校長、處長、教授們先后因腐敗觸及法律，到底是什么誘惑了中國大學(xué)的專家學(xué)者們，為什么他們都一心鉆營官場、廝殺于商海，而其他國家的高校學(xué)者卻能專心做學(xué)問、搞研究。施密德特說： “他們把經(jīng)濟(jì)上的成功當(dāng)成教育的成功，他們竟然引以為驕傲，這是人類文明史最大的笑話。”他還尖銳地批評(píng)“而校長的退休，與官員的退休完全一樣，他們必須在退休前利用自己的權(quán)勢(shì)為子女謀好出路。”孔孟之鄉(xiāng)竟然充斥著一批不敢有理想的學(xué)者，令人失望。”施密德特為此嚴(yán)厲批評(píng)中國的大學(xué)。

中國大學(xué)的教師不是真正的學(xué)者，施密德特認(rèn)為：“中國的學(xué)者退休的意義就是告別糊口的講臺(tái)，極少數(shù)人對(duì)自己的專業(yè)還有興趣，除非有利可圖。他們沒有屬于自己真正意義上的事業(yè)。”現(xiàn)在，中國大學(xué)的教師實(shí)際是高級(jí)打工者，教授不過比講師高個(gè)等級(jí)而已，誠如施密德特所言：“他們計(jì)劃學(xué)術(shù)，更是把教研者當(dāng)鞋匠。”2013年12月23日，西北政法大學(xué)副教授諶洪果公開辭職，他在微博中發(fā)布了《辭職公開聲明》，諶洪果稱，“我的路越走越窄，進(jìn)行教學(xué)探索和學(xué)術(shù)交流的空間也越來越小”，如果繼續(xù)站在講臺(tái)上，“不過是自欺欺人，為茍且偷生而放棄自己曾捍衛(wèi)過的原則和底線。”年輕教師參與學(xué)術(shù)會(huì)議交流的機(jī)會(huì)甚少，獲得課題資助也很難。記得 2009年10月17日，剛到浙江大學(xué)任職不久的海歸博士涂序新留下長達(dá)6頁的遺書后從浙江大學(xué)的11層高樓跳下自殺。他學(xué)業(yè)有成回國后，曾滿腔熱情地投入到祖國的教育事業(yè)中，但生活的清貧和困苦、撫養(yǎng)愛女的艱難和無力、學(xué)術(shù)環(huán)境的嘈雜，這些理想和現(xiàn)實(shí)的巨大反差，使這位才華橫溢、性格單純的海歸博士選擇了這樣的悲壯方式。前些年，年輕教師的工資水平不高，為了生存很多教師拼命“掙外快”，無暇顧及本職的教學(xué)，科研也缺少創(chuàng)新性的成果。高校這一片凈土，失去了清凈的學(xué)術(shù)氛圍。許多高校的領(lǐng)導(dǎo)依然一如既往地、不顧一切地用大量的資金去蓋大樓，把蓋大樓作為了大學(xué)發(fā)展最重要的政績。大學(xué)里的每一個(gè)新建筑，都是一位校長的業(yè)績品牌，是大學(xué)的GDP增長。

施密德特的話“中國這一代教育者不值得尊重，尤其是一些知名的教授”，多么令當(dāng)今國內(nèi)千萬名大學(xué)教師汗顏。許多大學(xué)教師缺乏學(xué)術(shù)修養(yǎng)，沒有事業(yè)追求，沒有經(jīng)濟(jì)地位，缺少社會(huì)尊嚴(yán)，何其悲哉！2013年中國正堅(jiān)定推進(jìn)著自上而下的反腐倡廉行動(dòng)，中國的大學(xué)如若能痛下決心、壯士割腕反思高校教育制度的弊端與缺失，擯棄拜金主義思潮，還高校一片凈土，創(chuàng)大學(xué)一份安寧，建大學(xué)一片神圣，該有多好。

第四篇：課堂筆記到底該怎樣做

課堂筆記到底該怎樣做

鮑潤霞

為了提高聽講效果，即時(shí)做筆記是最有價(jià)值的輔記方式，尤其是學(xué)生上課，因此，一般情況下，師生對(duì)此都非常重視。

成績優(yōu)秀的學(xué)生，一般都很會(huì)做筆記，他們往往還會(huì)定期進(jìn)行課后筆記整理，正是因?yàn)樗麄冋n上注意聽講，隨時(shí)記下了該記的東西，課后又及時(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)匯總，所以，老師所講的知識(shí)，他們遺漏的比較少，咀嚼得比較充分，這就充分保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

但是對(duì)于學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，筆記往往也存在很大問題。他們的情形有兩種。一種是做得很細(xì)，一節(jié)課下來，他們筆記做了很多，但是很瑣碎，忽略了聽講，一節(jié)課下來，往往是筆記記了很多，腦子里聽進(jìn)的東西卻很少，并且課后他們不重視整理，也不重視復(fù)習(xí)。課堂上他們是只會(huì)記筆記的工具，課后他們又把筆記扔到了學(xué)習(xí)之外。第二種是不做筆記，這些學(xué)生一般不注意聽講，要么不想學(xué)習(xí)，要么不知道哪些是需要記錄的，他們聽講的精神狀態(tài)多半很懶散，零星記下來的一點(diǎn)東西課后也不會(huì)去整理和復(fù)習(xí)。因此，他們的課上聽講效果很差，老師講的大部分內(nèi)容都成了過眼云煙。時(shí)間一長，學(xué)習(xí)成績就下來了。

對(duì)于老師來說，除了需要重視學(xué)生在課堂上參與學(xué)習(xí)的情況之外，還需要重視他們的筆記情況，尤其是對(duì)于成績不理想的學(xué)生，更需要分析他們的筆記狀況。為此，我對(duì)自己班上的學(xué)生筆記進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，31個(gè)學(xué)生當(dāng)中，筆記做得詳細(xì)，并且課后有整理的，4人，他們是周輝、張雯麗、林鳳、陳朕，成績比較優(yōu)秀，名列年級(jí)前茅，其中周輝是年級(jí)第1，張雯麗年級(jí)第3，林鳳年級(jí)第30，陳朕年級(jí)第54，他們聽課的精神狀態(tài)非常積極，不僅跟老師有呼應(yīng)，而且往往是學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者。筆記做得很詳細(xì)，9人，他們以女生居多，比如鄭俊嫻、趙甘琳、陸佳琦、余蕭蕭等，男生里有張?zhí)煊睢⒔鹕健⑼醭靠。驗(yàn)樗麄児P記記得過多，腦子里記得反而少了，并且，除了陸佳琦，其余8人也很少進(jìn)行筆記整理，他們的成績陸佳琦、張?zhí)煊睢⑼醭靠≥^好，其他幾人都比較差。筆記做得比較粗略，15人，他們經(jīng)常需要老師提醒才記筆記，筆記量少，課后也很少整理復(fù)習(xí)，教學(xué)成績也基本處于年級(jí)中等或者偏下；另外還有3名學(xué)生，幾乎不記筆記，他們是曠涵宇、金曉俊、梁曉薇，曠涵宇是一個(gè)性格比較特殊的學(xué)生，高興時(shí)精神狀態(tài)很積極，他會(huì)壓倒所有學(xué)生，把課堂變他一個(gè)人的，不高興時(shí)他會(huì)完全游離課堂之外，他對(duì)語文比較有興趣，也喜歡寫作，但卻無法控制好自己的情緒，所以，他的成績?cè)诓粩嗤瞬剑唤饡钥〉男愿衽c曠涵宇有點(diǎn)相似，但學(xué)習(xí)積極更差一些，總是游離于學(xué)習(xí)之外，成績也很不理想；梁曉薇的性格沒有問題，但對(duì)學(xué)習(xí)幾乎完成不感興趣，總想離開學(xué)習(xí)環(huán)境，想出國，所以，她一般情況下都是懶著不動(dòng)的。

針對(duì)以上情況，我對(duì)學(xué)生的課堂筆記做出了特別要求。以培養(yǎng)學(xué)生自覺記筆記的習(xí)慣為目標(biāo)，首先要求所有學(xué)生聽課過程中必須始終握筆在手，不待老師提醒即能記下所有重要內(nèi)容（除了板書之外，老師重復(fù)兩到三遍的東西，以及自己認(rèn)為重要的東西）；隔天抽測(cè)課堂所學(xué)內(nèi)容；每周收查一次課后筆記整理；每月展示一次學(xué)生課本；定期安排學(xué)生介紹自己的筆記記錄情況。同時(shí)指導(dǎo)他們記筆記的一些方法，比如，隨文筆記記到書上相應(yīng)位置，課文總結(jié)性內(nèi)容記到書上空白處，文外補(bǔ)充性內(nèi)容記到筆記本上，課后筆記整理要分類，并且在筆記本扉頁建立分類目錄。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，除了曠涵宇之外，其他學(xué)生基本都能做到記錄完整、課后整理，從隔天抽測(cè)的情況來看，聽課效果在不斷提高。

反思這件事情，我覺得要想保證學(xué)生的聽課質(zhì)量，必須從課堂筆記入手，但指導(dǎo)是第一位的，因?yàn)槌藢W(xué)生學(xué)習(xí)積極性問題之外，會(huì)不會(huì)記筆記、怎樣進(jìn)行整理也是需要老師手把教給的。所以，老師重視了，學(xué)生才能重視，決定權(quán)還是在老師這里。

筆記并不是記得越多越好。太少自然不行，但如果只顧著記筆記，必然會(huì)影響聽的質(zhì)量。因此，教師應(yīng)在講課堂的過程中做到條理清晰，重點(diǎn)分明，以方便學(xué)生記錄；同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生筆記記錄的情況，對(duì)于記得過多和過少的，應(yīng)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)提醒。以保證大多數(shù)學(xué)

生能夠做到重點(diǎn)內(nèi)容無遺漏，而且聽懂、理解、掌握教學(xué)中的重要內(nèi)容。

記到什么地方其實(shí)也很講究。有人喜歡用筆記本，看起來比較清晰、好看。但我覺得，不能一概而論。如果是講課文中的重要字詞、句子、段落，應(yīng)該讓學(xué)生記到書上的相應(yīng)位置，這樣便于課后復(fù)習(xí)。如果記到筆記本上，恐怕需要學(xué)生把書上要點(diǎn)抄到本子上，否則課后將無法找到對(duì)應(yīng)關(guān)系。如果是補(bǔ)充內(nèi)容或者知識(shí)整理，則應(yīng)該讓學(xué)生記到筆記本上，尤其是內(nèi)容比較多時(shí)。因此，教師在講課過程中，有必須提醒學(xué)生一些特殊的內(nèi)容應(yīng)該記到哪里。

記筆記是為了輔助記憶，因此還有更重要的一環(huán)就是課后整理和復(fù)習(xí)，不然的話，記筆記就沒有意義了。但很多學(xué)生沒有整理和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，記筆記的意義也完全喪失了。因此，教師應(yīng)結(jié)合作業(yè)布置、課后小測(cè)等形式，幫助學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)整理筆記和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。記到書的筆記不一定都需要整理，但如果是分析試卷，整理就顯得非常重要，因?yàn)樵嚲肀容^零散，容易丟失，如果課后不做整理，也就等于沒記筆記。這樣學(xué)習(xí)的效果就差了。

因此，記筆記看起來是學(xué)生的事情，其實(shí)說到底還是老師的事。

第五篇：大學(xué)課堂趣事

大學(xué)課堂趣事

作者：物流管理2班

袁子揚(yáng)

在大學(xué)里，我們每天都過著很精彩的生活，每天都有不一樣的經(jīng)歷時(shí)刻陪伴左右。很多人認(rèn)為在大學(xué)里是過得悠閑自在的，但我覺得只要肯愿意付出努力，大學(xué)里還是可以過得充實(shí)忙碌的。就好像我們每天在課堂上不時(shí)發(fā)生有趣的事情，其中令我最難忘的一門課程是思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，因?yàn)楹卫蠋煹膶Ｗ⒅v課，同時(shí)又授予我們很多知識(shí)，使同學(xué)們都沉浸在課堂活動(dòng)中！

我還記得在一次課堂上，老師給我們介紹了有關(guān)理想的一些內(nèi)容，從中提出一些問題給我們?nèi)ビ懻摚缓笥纸o我們播放了一段是關(guān)于成功的人擁有理想的視頻給我們看，引出了理想的重要性這一主題。順帶介紹了特殊的案例，教導(dǎo)我們應(yīng)該心中要有理想，方可引領(lǐng)你到達(dá)成功的彼岸。同時(shí)這一堂課又讓我明白到理是每個(gè)人缺少的，理想就好像我們的財(cái)富，有了財(cái)富才能創(chuàng)造出更好的明天！

那時(shí)候老師布置了一個(gè)任務(wù)給我們組，然后我們組的組長非常負(fù)責(zé)任，詳細(xì)地策劃了組員們需要完成的工作，通過分工合作把任務(wù)完成好。組長她不惜自己的課余時(shí)間，經(jīng)常找組員們商量如何安排工作和具體的細(xì)節(jié)。也正因?yàn)槲覀兠恳晃唤M員的執(zhí)著努力，在課堂上將一邊放映幻燈片一邊解說與根據(jù)真實(shí)的案例而表演的一個(gè)簡短小品結(jié)合起來，生動(dòng)形象地突出理想重要性的主題。組員們把在課堂上的所見所聞都運(yùn)用到小組討論中，經(jīng)過全組人員的努力，我們的表現(xiàn)受到老師的贊許。也就是因?yàn)槔蠋煹拇敬窘虒?dǎo)和不斷給予我們精神上的鼓勵(lì)，使得同學(xué)們都對(duì)此課程倍感興趣，激發(fā)出同學(xué)們的上課熱情，當(dāng)大家一聽到有實(shí)踐活動(dòng)可以參與的時(shí)候，大家也會(huì)毫不猶豫地去報(bào)名參加，從而帶動(dòng)班級(jí)參與活動(dòng)的熱情。

除此之外，就在最近的課上，老師要求我們每人寫一篇以從佛職出發(fā)為主題的演講稿，老師命令一下，大家都在課余的時(shí)間內(nèi)積極踴躍完成作業(yè)。而我們也絞盡腦汁把自己在大學(xué)的經(jīng)歷和各種所見所聞都寫進(jìn)在這一篇演講稿中，這樣同學(xué)們就可以通過寫作表達(dá)出個(gè)人心得和抒發(fā)情感。寫完之后每個(gè)組挑選一名組員在課堂上朗誦演講稿，課堂上每位組員都充分表露出真情實(shí)感地朗誦自己的演講稿，吸引著同學(xué)們認(rèn)真地傾聽。

總的說來一個(gè)課堂是否活躍起來，關(guān)鍵要看老師如何安排上課的內(nèi)容。正是這一門課程有著豐富的實(shí)踐活動(dòng)和老師悉心教導(dǎo)，所以同學(xué)們都會(huì)安靜地聽老師講述社會(huì)百態(tài)，讓我們真正的理論與實(shí)際結(jié)合一起。而思政課也是我心目中喜愛的一門課程，畢竟可以從中了解到各種社會(huì)現(xiàn)實(shí)，懂得更多知識(shí)的同時(shí)也增長了自己的見識(shí)，把課堂的氣氛也變得活躍起來了。