久久99精品久久久久久琪琪,久久人人爽人人爽人人片亞洲,熟妇人妻无码中文字幕,亚洲精品无码久久久久久久

小學(xué)語(yǔ)文科組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

時(shí)間:2019-05-11 23:42:55下載本文作者:會(huì)員上傳
簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學(xué)語(yǔ)文科組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《小學(xué)語(yǔ)文科組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一》。

第一篇:小學(xué)語(yǔ)文科組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

小學(xué)語(yǔ)文科組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

不一般的培訓(xùn)

東莞市長(zhǎng)安鎮(zhèn)新安小學(xué)湯俊

市教師進(jìn)修學(xué)校這次組織的小學(xué)語(yǔ)文科組長(zhǎng)培訓(xùn),可能有著不一般的意義。

我一直都認(rèn)為,關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文的考試研究被忽視了。和朋友們私下交流時(shí),我也總是說(shuō)“如果不重視考試研究,小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)研究沒(méi)有任何意義”。話說(shuō)得很過(guò)頭,是因?yàn)槲覍?duì)于加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文考試研究的心情非常迫切。

我不止一次地發(fā)現(xiàn),平時(shí)的單元測(cè)試題會(huì)測(cè)查課文后面資料袋里的內(nèi)容。我記得一張四年級(jí)上學(xué)期第一單元的試卷上,就曾有過(guò)一個(gè)判斷題。它要求學(xué)生判斷“雅魯藏布大峽谷比美國(guó)的科羅拉多大峽谷大,是世界上最深的大峽谷”這一說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。在測(cè)查內(nèi)容上,這顯然是不妥當(dāng)?shù)摹3鲱}的人沒(méi)有區(qū)分“課程內(nèi)容”和“教材內(nèi)容”這兩個(gè)概念,他對(duì)于“語(yǔ)文教材內(nèi)容和語(yǔ)文課程內(nèi)容不相等”這個(gè)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足。語(yǔ)文考試測(cè)查的內(nèi)容,應(yīng)該是“語(yǔ)文課程內(nèi)容”--如果所測(cè)查的內(nèi)容并非是“語(yǔ)文課程內(nèi)容”,試卷上的分?jǐn)?shù)應(yīng)當(dāng)如何解釋呢?

我也不止一次地在期末考試閱卷的時(shí)候,向科組的同志們強(qiáng)調(diào):學(xué)生答題時(shí)若有錯(cuò)別字,扣不扣分,要慎重。因?yàn)椋瑢W(xué)生所得的分?jǐn)?shù)最后是要在質(zhì)量分析時(shí)被解釋的。如果因?yàn)殄e(cuò)別字扣了分?jǐn)?shù),那么,一個(gè)測(cè)查口語(yǔ)交際能力的題目的得分率究竟應(yīng)該如何解釋?

我迫切地希望小學(xué)語(yǔ)文考試得到改善,更迫切地希望小學(xué)語(yǔ)文考試研究得到重視。但希望歸希望,現(xiàn)實(shí)歸現(xiàn)實(shí)。我專業(yè)上的先天不足,讓我即使想有所為,也不可能有所為。工欲善其事必先利其器,我連“器”都沒(méi)有,怎么“善”其事呢?

培訓(xùn)中,當(dāng)我看到嚴(yán)考全老師講座的標(biāo)題是“東莞市基于標(biāo)準(zhǔn)的命題研討”時(shí),心情是激動(dòng)的--善其事的“器”,從嚴(yán)老師的講座中向我走過(guò)來(lái)。毫無(wú)疑問(wèn),東莞小學(xué)語(yǔ)文的考試研究,被提上了議事日程。我想,今后的教學(xué)在考試的引導(dǎo)下,也必然會(huì)開(kāi)展得更有勁兒一些--當(dāng)試卷的效度、信度、難度、區(qū)分度在教育測(cè)量的專業(yè)分析框架中得以規(guī)范的時(shí)候,拼體力、比運(yùn)氣的時(shí)代,會(huì)被終結(jié)!

還有一個(gè)東西一直困擾著我,就是語(yǔ)文考試中最后的、且分值最大的那道題的評(píng)分問(wèn)題。是作文嗎?不是!是“寫話”和“習(xí)作”。究竟怎么評(píng)分?似乎就只有依靠感覺(jué)。毫不客氣的說(shuō),感覺(jué)是不可靠的。尤其是在考試中,絕對(duì)不能靠感覺(jué)--考試是教育測(cè)量,依靠感覺(jué)來(lái)進(jìn)行教育測(cè)量,這說(shuō)法兒站得住腳嗎?

我們迫切需要理?yè)?jù)!

黃小頌老師的講座“低年段課堂教學(xué)有效性研討”,恰好講到了這一點(diǎn)。對(duì)于語(yǔ)文考試的得分,學(xué)生們常常是很悲觀的:肯定沒(méi)有一百分,作文肯定要扣分啦!在考試評(píng)分中,我們真的是集體拋棄課程標(biāo)準(zhǔn)--誰(shuí)還去管學(xué)生的興趣?似乎考試評(píng)分就是為了一決高下、定其多寡。這都沉淀為一種集體無(wú)意識(shí)了!小頌老師的講座,應(yīng)該可以幫助我們恢復(fù)意識(shí)--

考與不考,“課程標(biāo)準(zhǔn)”就在那里,“呵護(hù)興趣”!

專業(yè),在權(quán)力和習(xí)俗面前不失語(yǔ)--這有著非同一般的意義。如果我們真能執(zhí)行“課程標(biāo)準(zhǔn)”,孩子們不至于對(duì)于語(yǔ)文考試的得分再這么悲觀吧?

深圳寶安實(shí)驗(yàn)學(xué)校陶莉老師團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的批注式閱讀,我非常喜歡。

在知道“批注式閱讀”之前,我曾了解過(guò)“非指示性教學(xué)”。我覺(jué)得兩者非常相似,其區(qū)別在于“非指示性教學(xué)”并不像“批注式閱讀”那樣,重視落筆--用筆寫出來(lái)。前者“說(shuō)”得多。

盡管有區(qū)別,但它們有著共同的優(yōu)點(diǎn)。

“非指示性教學(xué)”在進(jìn)入課堂的時(shí)候,一開(kāi)始,教師是沒(méi)有教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的。最初階段基于文本的對(duì)話,完全是取決于學(xué)生已有的知識(shí)水平和能力現(xiàn)狀。“批注式閱讀”在“一次批注”時(shí),教師也是不介入的--學(xué)生能批注出什么來(lái),也完全取決于學(xué)生的現(xiàn)狀。這兩種教學(xué)在最初階段,教師都不干預(yù)學(xué)生與文本的對(duì)話。這有個(gè)好處,就是摸清楚學(xué)生的起點(diǎn),并且摸到的起點(diǎn)是原生態(tài)--沒(méi)有外來(lái)的因素影響他們呈現(xiàn)起點(diǎn)。

其二,“非指示性教學(xué)”的目標(biāo)和內(nèi)容,是在后段生成的。“批注式閱讀”的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,也是在“二次批注”時(shí)生成的。教學(xué)的后段,教師都介入了。而教師此時(shí)教給學(xué)生,就是學(xué)生“真正沒(méi)有注意到的”和“確實(shí)不會(huì)的”。

這兩種教學(xué)的課堂生態(tài),想來(lái)也應(yīng)該不像我們慣常看到的公開(kāi)課那樣精彩紛呈、高潮迭起和掌聲如雷。一定會(huì)有磕磕絆絆或者斷斷續(xù)續(xù)。但學(xué)生在課堂上的所得,未必不如那些“作出來(lái)的課”;對(duì)于教師專業(yè)性的要求,也不會(huì)更低,只會(huì)更高--通過(guò)實(shí)時(shí)探測(cè),能現(xiàn)場(chǎng)摸準(zhǔn)學(xué)生需要自己再教些什么,沒(méi)有高度的專業(yè)性,是辦不到的。但有可能,這也成為推廣“非指示性教學(xué)”和“批注式閱讀”的短板。

陶莉老師團(tuán)隊(duì)的“批注式閱讀”,我很喜歡,因?yàn)樗欣頁(yè)?jù)--“多讀多寫文自工”,有理?yè)?jù)的東西我都喜歡;但因?yàn)椤昂弦说哪芰σ羞m當(dāng)?shù)闹R(shí)來(lái)建構(gòu)”(王榮生),一年級(jí)的孩子注定不能因?yàn)槲蚁矚g而去踐行“批注式閱讀”。需要等待一個(gè)“五年級(jí)下學(xué)期”或者“一個(gè)六年級(jí)”。

這次培訓(xùn),值得稱說(shuō)的方面是很多的。能受教于像王亞蕓老師等這樣知識(shí)淵博的學(xué)者,感恩!能享受到進(jìn)修學(xué)校方方面面的服務(wù),感恩!

也許,我應(yīng)該基于這次培訓(xùn)的學(xué)術(shù)含金量放言一下:

這次培訓(xùn),必將引領(lǐng)東莞小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究走進(jìn)理性時(shí)代!

第二篇:科組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

科組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

羅陽(yáng)二中政治課組 張志彬 2014.12.27

這次學(xué)科組長(zhǎng)培訓(xùn)雖然只有短短的兩天,但卻給我今后的工作和學(xué)習(xí)以鼓勵(lì)和鞭策,同時(shí)也指明了工作和學(xué)習(xí)前行的方向。原以為一名科組長(zhǎng)只是為組員服務(wù),多干活就行,殊不知,要想成為一名合格的學(xué)科組組長(zhǎng),還要有科學(xué)發(fā)展的觀念。所以在今后的教研組工作中,自己要做到:

1、端正認(rèn)識(shí),正確定位,明確責(zé)任。

作為科組長(zhǎng),要認(rèn)真履行自己的職責(zé),上讓領(lǐng)導(dǎo)放心,下對(duì)組員負(fù)責(zé)。要時(shí)刻牢記領(lǐng)導(dǎo)的信任與囑托,時(shí)刻把教研組工作作為自己教學(xué)工作的一部分,發(fā)揮自己最大的潛能,力求讓政治教研組擁有最強(qiáng)的凝聚力,以它獨(dú)特的魅力感染影響著我們組的每一個(gè)成員。自己將以最飽滿的工作熱情投入到教研組工作中,和數(shù)學(xué)組組員一起創(chuàng)出更多的精彩與輝煌。

2、上傳下達(dá)、團(tuán)結(jié)同事、創(chuàng)新工作。

科組長(zhǎng)是學(xué)校教研活動(dòng)的具體組織者、實(shí)施者,在學(xué)校和教師之間起著紐帶作用,是教師和學(xué)校進(jìn)行溝通的橋梁,上下信息暢通才能有效保證學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)的順利開(kāi)展。在組內(nèi),自己要團(tuán)結(jié)同事,以自己的人格魅力,感染凝聚每一個(gè)成員,充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性,發(fā)掘每一人的教學(xué)閃光點(diǎn),人人都出一招,促進(jìn)教育教研工作的開(kāi)展。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升專業(yè)、學(xué)研結(jié)合。

作為政治科組長(zhǎng),理應(yīng)是教學(xué)教研的示范者,個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平直接影響到教研活動(dòng)的效果乃至課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。正因?yàn)槿绱耍平M長(zhǎng)的職責(zé)促使自己將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,確保自己走在學(xué)科教研的前沿,以便更好地帶動(dòng)全組教師。在自己的教學(xué)實(shí)踐中,從備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)生評(píng)價(jià)等許多方面進(jìn)行了探索,無(wú)論是成功的經(jīng)驗(yàn),還是失敗的教訓(xùn),我都將拿來(lái)和同組的教師一起分享,讓老師少走彎路。

通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我受益非淺,不僅提升了教育理念,也拓寬了視野。我要好好珍惜,好好學(xué)習(xí),更要慢慢品味,慢慢消化。展望未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路,將是永無(wú)止境的,而我卻愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

第三篇:小學(xué)語(yǔ)文科組長(zhǎng)培訓(xùn)需求問(wèn)卷調(diào)查表(2014)

東莞市小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)需求問(wèn)卷調(diào)查

尊敬的教研組長(zhǎng):

您好!為了解您對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)的意見(jiàn)和建議,以幫助我們更好地組織策劃我市小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)高級(jí)研修班,增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,特設(shè)計(jì)此份問(wèn)卷。希望您根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況和真實(shí)想法填寫,請(qǐng)完成后發(fā)送至601118670@qq.com!感謝您的參與和配合!

東莞市教師進(jìn)修學(xué)校

您單位所屬的鎮(zhèn)街是:

1、您的教齡:()

A.0~7年B.8~15年C.16~24年D.25年以上

2、您的職稱:()

A.小學(xué)一級(jí)B.小學(xué)高級(jí)C.中學(xué)高級(jí)D.其他

3、您擔(dān)任教研組長(zhǎng)或科組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)的時(shí)長(zhǎng)為:()

A.0~3年B.4~6年C.7~9年D.10年以上

4、您是否參加了2013年?yáng)|莞市小學(xué)語(yǔ)文科組長(zhǎng)培訓(xùn)?()

A.有B.沒(méi)有

如果有,您認(rèn)為這種集中全封閉式的培訓(xùn)形式是否合適()

((2)東莞市基于標(biāo)準(zhǔn)的命題研討

(3)低年段寫話教學(xué)專題研討

(4)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析與評(píng)價(jià)、評(píng)分規(guī)則的開(kāi)發(fā)、課堂觀察與診斷(5)批注式教學(xué)理論的課堂實(shí)踐與操作策略(四五年級(jí))

(6)教研組建設(shè)與專題教研活動(dòng)組織策劃

(7)兒童文學(xué)閱讀專題(繪本)

(8)科組長(zhǎng)讀書(shū)交流活動(dòng)

5、作為教研組長(zhǎng),請(qǐng)選擇您認(rèn)為最緊迫的培訓(xùn)需求:()

A.組織管理能力B.課堂觀察評(píng)價(jià)能力D.課堂教學(xué)能力E.科研能力H.其它

6、如果您參加教研組長(zhǎng)高級(jí)研修班,您最希望在以下哪個(gè)方面進(jìn)行深入的學(xué)習(xí):()

A.教科研的選題與研究設(shè)計(jì)

B.語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性研討

C.課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施

D.校本課程研發(fā)

E.基于標(biāo)準(zhǔn)的命題(審題)或評(píng)分規(guī)則的開(kāi)發(fā)

F.課堂觀察與診斷及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定

G.學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析與評(píng)價(jià) H.教研組建設(shè)與專題教研活動(dòng)組織策劃

I.其他

7.如果您繼續(xù)參加教研組長(zhǎng)高級(jí)研修,您認(rèn)為有效的培訓(xùn)形式是(可多選):()

A、專家講座、報(bào)告型B、與專家研討互動(dòng)、交流對(duì)話型

C、觀摩名師課堂教學(xué)型D、案例評(píng)析、參與式培訓(xùn)型

E、專題沙龍型F、同行介紹經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)展示、共同研討型

G、教育故事型H、在專家的指導(dǎo)下自學(xué)-反思型

I、實(shí)地參觀考察型J、在專家的指導(dǎo)下進(jìn)行課題研究型

K、其它______________

8.您希望或能接受的培訓(xùn)頻率是:()

A.每學(xué)期集中培訓(xùn)一次(3天)B.每學(xué)期集中培訓(xùn)一次(5天)

C.每月一天(分散培訓(xùn))D.一.請(qǐng)簡(jiǎn)述貴校科組教研所遇到的困惑或亟待解決的問(wèn)題。

二.如果您能夠參與教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班方案策劃,您想向培訓(xùn)班提出什么建議(如課程設(shè)置、培訓(xùn)模式、專家推薦、培訓(xùn)管理、后勤安排等方面):

第四篇:語(yǔ)文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文3篇

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文1

在本次_縣初中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)研修班的培訓(xùn)中,聆聽(tīng)了許多教育專家的講座:xxxxxx。收獲頗多。尤其是XX老師的講座,他精彩的講解生動(dòng)的演說(shuō),讓我受益匪淺。

方老師的講座生動(dòng)而富有實(shí)際意義,讓人如飲甘露,且意猶未盡。方老師的講座,妙語(yǔ)連珠,肢體語(yǔ)言豐富,讓人有種太快了,不忍結(jié)束的感覺(jué)。

方老師對(duì)于教師的教育智慧的闡述,引起了我的思考。他提出,教師的教育智慧大致可以分為:語(yǔ)言智慧、角色智慧,對(duì)象智慧、教材智慧、整合智慧、問(wèn)題與反思智慧。并分別從各個(gè)方面列舉了許許多多生動(dòng)而又真實(shí)的案例,我驚訝地發(fā)現(xiàn),原來(lái)自己身邊常見(jiàn)的問(wèn)題,竟都可以用智慧的方式得到更好的處理。

在學(xué)校中經(jīng)常能聽(tīng)到有些老師這樣抱怨:“現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆了!”“學(xué)生真是越來(lái)越不像話了!”諸如此類。原因無(wú)非就是某某學(xué)生多次教育都不改正錯(cuò)誤,某某學(xué)生成績(jī)又沒(méi)有考好等等。這時(shí),多數(shù)老師會(huì)把責(zé)任推到學(xué)生身上,并且覺(jué)得理所當(dāng)然。聽(tīng)了方老師的講座,我靜下心再次回顧這些現(xiàn)象,有了新的想法。

第一,我們?cè)谔幚頉_突時(shí),是否運(yùn)用了對(duì)象智慧

學(xué)生不是一個(gè)個(gè)沒(méi)有生命力的產(chǎn)品,他們有自己的思想,有不同的性格心理特征,有不一樣的家庭生活背景,而我們老師在教育這些個(gè)性鮮明的學(xué)生時(shí),是否以一種一成不變的教育方式在進(jìn)行呢?如果不了解學(xué)生,那么又怎能找到一種讓學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式呢?更不用說(shuō),如方老師所說(shuō)的,德育工作本身最好的方式就是簡(jiǎn)單、無(wú)痕,讓被教育者自己想通的,只是一味的訓(xùn)誡和說(shuō)教,效果是微乎其微的。

第二,我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí),是否關(guān)注到語(yǔ)言智慧

“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”。雖然從出發(fā)點(diǎn)和最終目的上看,我們絕不想“惡語(yǔ)傷人”,但是有時(shí)候不合適的話語(yǔ),還是會(huì)給學(xué)生帶來(lái)傷害,甚至有時(shí)個(gè)別學(xué)生想不開(kāi),做出極端的事情,這時(shí)教育不僅沒(méi)有收到預(yù)期的效果,反而變成傷人的兇器,這是我們不愿看到的。我時(shí)常抱怨班上的學(xué)生上課時(shí)舉手不積極,聽(tīng)了方老師的講座方醍醐灌頂,造成這一切的不是學(xué)生,而恰恰是自己沒(méi)有運(yùn)用好教育的語(yǔ)言智慧,或許已在無(wú)意間傷害了學(xué)生的積極性和自尊心。我幡然醒悟,今后一定要好好斟酌對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,不能讓“四十五度舉手”和“一百八十度舉手”現(xiàn)象出現(xiàn)在自己的班級(jí)!

第三,我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí),是否注意到角色智慧

教師在教育教學(xué)工作中,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求,需要扮演不同的角色。比如在探究學(xué)習(xí)中,教師更多的是扮演同學(xué)的角色;在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心時(shí),作為朋友的老師會(huì)告訴他:“不怕,我會(huì)幫你一起解決這個(gè)問(wèn)題!”;在學(xué)生遭受挫折時(shí),老師需要扮演的是兄弟姐妹的角色,去鼓勵(lì)他,支持他;在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,爺爺奶奶慈祥和藹的角色更能讓學(xué)生快速地調(diào)節(jié)自身的心理狀態(tài);而在學(xué)生確實(shí)需要懲罰教育時(shí),嚴(yán)厲的爸爸媽媽角色就登場(chǎng)了……而我們?cè)诮逃虒W(xué)中更多的是把自己框定在教師的角色中,師道尊嚴(yán),高高在上,其實(shí)很多時(shí)候這正是導(dǎo)致我們教育教學(xué)工作得不到好效果的主要原因!

最后,發(fā)自內(nèi)心的感謝方老師幽默而生動(dòng)的演講!希望還有更多機(jī)會(huì)聆聽(tīng)這位睿智幽默的老師的指導(dǎo)。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文2

_年7月13、14日我到_學(xué)校參加了語(yǔ)文教研培訓(xùn),培訓(xùn)教師是_市的三位專家型教師。全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師、部分中學(xué)教師和教學(xué)副校長(zhǎng)及教研主任也參加了培訓(xùn)。

整個(gè)培訓(xùn)期間的內(nèi)容是聽(tīng)了兩節(jié)小學(xué)語(yǔ)文課。觀摩了_大學(xué)附屬_小學(xué)

xx老師的《xxx》及另一位教師的《xx》。授課后兩位主講教師進(jìn)行了說(shuō)課,_區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員xx評(píng)課,并聽(tīng)取了其專題講座《學(xué)會(huì)思考——聽(tīng)評(píng)課的意義》。現(xiàn)將參加培訓(xùn)期間的收獲、要點(diǎn)和心得整理如下:

一、教學(xué)的特色

《有趣的兒童詩(shī)》一課,其設(shè)計(jì)理念就是用兒童的視角學(xué)習(xí)課文,將兒童詩(shī)還給兒童,發(fā)現(xiàn)童真,展現(xiàn)童趣。通過(guò)聽(tīng)詩(shī)、吟詩(shī)、寫詩(shī)展開(kāi)教學(xué)。

《槐鄉(xiāng)五月》一課,從語(yǔ)言出發(fā),再到語(yǔ)言。教師帶領(lǐng)學(xué)生“慢慢走,欣賞它”。

教師的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了教師的教學(xué)理念。

二、教師的高度決定了學(xué)生的視野

兩位教師的專業(yè)素養(yǎng)高,有自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)到理解,也能獨(dú)立深刻地解析教學(xué)內(nèi)容,并確定教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)實(shí)施計(jì)劃。

《有趣的兒童詩(shī)》一課,教師把握了兒童詩(shī)的內(nèi)核,兒童詩(shī)是兒童生活的方式,教學(xué)是為了進(jìn)入學(xué)生的生活。詩(shī)也,情也,詩(shī)歌中有濃濃的情,兒童詩(shī)就要體現(xiàn)兒童的情趣和意趣,反映兒童的生活。所以教學(xué)中蘊(yùn)含著寫作訓(xùn)練,教師喚起兒童的記憶和回憶,把回憶轉(zhuǎn)換為想象,把學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來(lái),落實(shí)語(yǔ)文為一個(gè)人的終身發(fā)展服務(wù)的至高目標(biāo)。

三、聽(tīng)評(píng)課的意義,要落實(shí)五想

一想,課文基本思想的把握是否正確。教師要正確、全面把握教材,挖掘其價(jià)值與內(nèi)涵。

二想,教學(xué)目標(biāo)的擬定是否準(zhǔn)確。教學(xué)要有明確的目標(biāo),具體的內(nèi)容。

三想,教學(xué)思路的設(shè)計(jì)是否簡(jiǎn)明。

四想,教學(xué)方法的選擇是否恰當(dāng)。齊讀用于排比句,用于照顧個(gè)別孩子,默讀時(shí)要思考。

五想,聽(tīng)寫讀寫技能訓(xùn)練是否落實(shí)。

四、為期兩天的培訓(xùn),使我形成了思想的碎片。

閱讀教學(xué)中要品詞品句,落實(shí)語(yǔ)言文字的表達(dá)及運(yùn)用;

教師要深入鉆研《語(yǔ)文課標(biāo)》及教材,獨(dú)立思考及備課,對(duì)語(yǔ)文文本要有準(zhǔn)確的、個(gè)性化的解讀;

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是厚積薄發(fā),教學(xué)從語(yǔ)言出發(fā)再到語(yǔ)言;

要通過(guò)文字感受畫(huà)面,把課本語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為情境,不能用畫(huà)面代替學(xué)生的想象;

課外閱讀要成為學(xué)生的一種生活方式;

要讓孩子沉浸在語(yǔ)言文字中;

評(píng)課要評(píng)在點(diǎn)子上,說(shuō)課要說(shuō)到關(guān)鍵處;

教學(xué)要有明確的目標(biāo)、具體的教學(xué)內(nèi)容;

要在平時(shí)的教學(xué)中開(kāi)展作文教學(xué);

教學(xué)方法無(wú)所謂陳舊、好壞;

教學(xué)的切口要小、要巧,教學(xué)思路要簡(jiǎn)單明了,教學(xué)過(guò)程要環(huán)環(huán)相扣,層層深入;

閱讀教學(xué)要品詞品句,訓(xùn)練學(xué)生的思維,加強(qiáng)情感聯(lián)系;

文本解讀是備課的基礎(chǔ),教師要把自己設(shè)計(jì)成不同的角色,走近文本、走進(jìn)文本,以作者、語(yǔ)文課本主編、教師、學(xué)生的視角解讀文本;

教師對(duì)文本的解讀是專業(yè)解讀,解讀要專業(yè)、深入、準(zhǔn)確;

專業(yè)解讀的文本的方法:標(biāo)題、主旨、思路、語(yǔ)言特色及表達(dá)方式、與文本內(nèi)容相關(guān)的背景知識(shí)。

五、與教學(xué)副校長(zhǎng)與教研主任的交流

培訓(xùn)過(guò)后,我與教學(xué)副校長(zhǎng)與教研主任的交流,一致認(rèn)為學(xué)校教研情形不樂(lè)觀:學(xué)校對(duì)教研活動(dòng)不重視,無(wú)專業(yè)引領(lǐng)也無(wú)經(jīng)費(fèi)投入;教師對(duì)教研活動(dòng)也不重視、不學(xué)習(xí),不鉆研。

六、對(duì)自己教學(xué)的思考

我自己也是心有余而力不足,雖有進(jìn)步之心,但精力有限,能力不足,特別是科研能力不足。所以要對(duì)工作心懷敬畏之心,努力去做。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文3

在培訓(xùn)過(guò)程中,觀看了許多專家的精彩講座,讓我受益匪淺,感觸頗深。通過(guò)本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),收獲甚多,受益匪淺,使我真正體會(huì)到以前的認(rèn)識(shí)是多么的膚淺,理論知識(shí)是多么的匱乏。

講課是一種藝術(shù)。這次培訓(xùn)使我感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。靜下心來(lái)回味一下這二十幾天收獲的是什么?我感覺(jué)我收獲的是差距,是我個(gè)人跟那些名師之間的差距。

1、我們現(xiàn)在所教的語(yǔ)文,經(jīng)過(guò)這些專家、權(quán)威人士的研究探討,正在進(jìn)行閱讀教學(xué)的轉(zhuǎn)型,正在改革中創(chuàng)新。而我平時(shí)在上語(yǔ)文課的時(shí)候,大部分時(shí)間還只是在為教課文而教課文,沒(méi)有真正達(dá)到從“教課文”到“教語(yǔ)文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。特級(jí)教師沈大安說(shuō):“第一種水平:教一篇課文,知道一個(gè)故事,是一節(jié)不入門的課,由于沒(méi)有走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)之門;第二種水平,教一篇課文,明白一個(gè)道理,似乎比第一種好一點(diǎn),但好不了多少,也是屬于一節(jié)比較差的思想品德課,而第三種水平是積累語(yǔ)言,形成能力,發(fā)展思維、陶冶情操,這樣的課,才是一節(jié)真正的語(yǔ)文課。”于我而言,這樣的課,是一種境界多么高的課呀。我一直都在努力地朝這個(gè)方向靠攏,對(duì)比起來(lái),我們學(xué)校不是正在進(jìn)行《提高課堂教學(xué)的有效性》這一課題的研究嗎?其實(shí),我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)理念,是走在全國(guó)語(yǔ)文閱讀教學(xué)改革的前列的,我們的名師、我們的專家就在我們的身邊。

2、我們要修煉自己的課堂語(yǔ)言,魅力的課堂,高效的課堂,首先來(lái)自教師魅力的語(yǔ)言,讓我們的課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、精煉、豐富、動(dòng)聽(tīng),這也是教師一種重要的教學(xué)基本功。

3、做為一線教師,我們很有必要學(xué)習(xí)教育理論,我們的課堂實(shí)踐要有理論支撐。新課改后提出了許多重要的教學(xué)理念,我們要把這些教學(xué)理念變成自己的日常教學(xué)行為,要把這些理念滲透到各個(gè)學(xué)科教學(xué)中去。

4、一個(gè)人的精神發(fā)育史,就是一個(gè)人的閱讀史。閱讀是語(yǔ)文教育的核心,給孩子讀書(shū),是一種最好的教育方式,它是送給孩子的一件終身享受的最好的禮物。最好的大學(xué)是圖書(shū)館,最好的教育是教會(huì)學(xué)生怎樣閱讀,讓學(xué)生獲得充實(shí)、幸福的人生,還是讓孩子閱讀。讓孩子閱讀就等于送給孩子千里眼、順風(fēng)耳,讓孩子博古通今,就是讓孩子讀書(shū),讀好書(shū),讀整本書(shū)。

今后努力方向:

1、必須不斷地學(xué)習(xí)。

我們常說(shuō),教師要給學(xué)生一杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來(lái)自哪里,這就需要我們教師不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電。新課程實(shí)施后,對(duì)教師的要求越來(lái)越高了,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學(xué)習(xí)新課程理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,特別是語(yǔ)文教師,要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,開(kāi)闊自己的視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書(shū),要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。

新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,所以,我們不能急功近利,要為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我們要樹(shù)立新的評(píng)價(jià)觀,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、要積極參加網(wǎng)絡(luò)教研。參加遠(yuǎn)程培訓(xùn),我深深感到網(wǎng)絡(luò)的力量,網(wǎng)絡(luò)的魅力。我們應(yīng)感激網(wǎng)絡(luò),它給我們搭建了一個(gè)很好的專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),我可以毫不夸張地說(shuō),教師的專業(yè)成長(zhǎng),離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)教研,而網(wǎng)絡(luò)教研,想說(shuō)愛(ài)你不容易,由于大家平時(shí)的工作都是很忙的,我們只能忙里偷閑,這就需要一種毅力、一種恒心,持之以恒,成功一定會(huì)屬于你的。

總之,這次培訓(xùn)對(duì)提高教師素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí),利用時(shí)間給自己“充電”,為將來(lái)更好的從事語(yǔ)文教學(xué)工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五篇:科組長(zhǎng)培訓(xùn)心得

科組長(zhǎng)培訓(xùn)心得

仙村中學(xué)化學(xué)科組

陳思竑

歷時(shí)3天的培訓(xùn),不短不長(zhǎng)的時(shí)間段,可是收獲的知識(shí)卻是很多,在培訓(xùn)中我了解了更多的新知識(shí)、新技術(shù)和科組管理經(jīng)驗(yàn),開(kāi)拓了新的教研視野,通過(guò)培訓(xùn)讓我對(duì)科組工作和今后的工作方向有了新的認(rèn)識(shí),有了新的工作教研方向。

在培訓(xùn)中,區(qū)教育局提出了明確的要求,希望在學(xué)習(xí)中科組工作提高認(rèn)識(shí),提高將來(lái)工作的能力,使科組工作的得到質(zhì)的提升。在培訓(xùn)中深深體會(huì)到科組長(zhǎng)在實(shí)際教學(xué)中的責(zé)任和重?fù)?dān)。

第一次培訓(xùn)(5月17日): 聽(tīng)黃芳主任和四間本土學(xué)校科組長(zhǎng)演講

心得體會(huì):?快樂(lè)是幸福的源泉;?科組長(zhǎng)要起到引領(lǐng)作用,要加強(qiáng)備課組的作用。這一天是教研室黃芳主任主持,黃芳主任在培訓(xùn)中提出了一個(gè)很明確的要求,教學(xué)和教研中要有足夠的快樂(lè),當(dāng)老師就是要開(kāi)開(kāi)心心的,不計(jì)較得失,不計(jì)較憂愁,做一個(gè)快樂(lè)的教育工作者。一個(gè)人快樂(lè)是一天,不快樂(lè)也是一天。若是不快樂(lè)就會(huì)影響工作情緒,將這種不良的情緒帶到教學(xué)中,是不值得的,會(huì)感染自己的學(xué)生,試想學(xué)生在這樣的氛圍中,怎能學(xué)得好。只有快樂(lè)了,幸福指數(shù)也會(huì)得到提高,工作效率也會(huì)得到提高,做事情也容易成功。因此,黃主任說(shuō):快樂(lè)是幸福的源泉。

黃主任好提到:科組長(zhǎng)是科組的引領(lǐng)人,組織好科組工作,讓科組每位教師得到提升和發(fā)展,那么每位教師幸福也會(huì)得到提升。黃主任要求每位教師在實(shí)際工作中要把立德育人放在首位,品德優(yōu)先,知識(shí)很重要,但是沒(méi)有良好的思想品德,這個(gè)人也不能成才。教師要做表率,一言一行都會(huì)影響學(xué)生。老師快樂(lè)的情緒會(huì)感染你的學(xué)生,他們也會(huì)快樂(lè)。

黃主任鼓勵(lì)科組長(zhǎng)多看書(shū),看好書(shū),書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。科組長(zhǎng)站在科組建設(shè)的至高點(diǎn)上,學(xué)識(shí)自然要高一些才能服眾。同時(shí),教研組是教師從事集體教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)的基本組織,學(xué)科教研組的活動(dòng)是教學(xué)研究的一個(gè)重要環(huán)節(jié),推進(jìn)課改、實(shí)施校本教研的關(guān)鍵是教研組建設(shè)。教研組長(zhǎng)在課改中承擔(dān)著引領(lǐng)、改進(jìn)和組織教學(xué)的職責(zé)。通過(guò)教研組建設(shè)、教研活動(dòng)的組織與開(kāi)展、教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn),以全面提升教研組長(zhǎng)組織教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)、研究教學(xué)、管理教學(xué)的能力為突破口,促進(jìn)教研組工作的全面深入開(kāi)展。

第一天上午,黃主任開(kāi)展了很多的互動(dòng),在互動(dòng)中,讓我們體會(huì)到增城區(qū)各間學(xué)校不同學(xué)科組的風(fēng)采。

第一天下午,在新塘二中數(shù)學(xué)科組,增城中學(xué)英語(yǔ)科組、增城中學(xué)生物科組、中鈞中學(xué) 1 數(shù)學(xué)科組的發(fā)言中,深深體會(huì)到科組長(zhǎng)在科組建設(shè)中作用。科組長(zhǎng)不但要把握教研和教改方向,還要制定科組發(fā)展計(jì)劃,形成科組建設(shè)文化。完善科組制度,形成規(guī)范的教研體系,形成教學(xué)研討氛圍。他們分別強(qiáng)調(diào)了科組建設(shè)的重要性。還強(qiáng)調(diào)了“傳—幫—帶”作用。加強(qiáng)了每個(gè)年級(jí)備課小組的作用。備課過(guò)程中,要求做到三備“備教材,備課堂,備學(xué)生”。課堂教學(xué)好壞,教師功夫要到位。俗話說(shuō):臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功。做教師的尤其面對(duì)那么多的學(xué)生,你就是在面對(duì)觀眾,要有風(fēng)趣和激情去上課。要讓學(xué)生學(xué)友所成,備課組的作用不可替代。

第二次(5月19日): 聽(tīng)常州北郊中學(xué)陳小平校長(zhǎng)和英語(yǔ)科組長(zhǎng)演講

心得體會(huì):?教育是一種有思想的行為,教育只要有心去做,思想才會(huì)閃亮;?科組一定要形成自己的文化。

2011年陳小平校長(zhǎng)來(lái)到常州北郊初級(jí)中學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng),在陳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,常州北郊中學(xué)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。辦學(xué)質(zhì)量越來(lái)越高。陳校長(zhǎng)是一位懂教育愛(ài)教育的校長(zhǎng),在他的引領(lǐng)下,他的每一個(gè)教研科組發(fā)揮的有聲有色。他在治理學(xué)校的過(guò)程中,先進(jìn)行頂層設(shè)計(jì),每位教師積極參與其中,形成特色的班級(jí)文化和教研組文化。學(xué)校的教研組是學(xué)校發(fā)展的生命線,陳校長(zhǎng)很重要學(xué)科的建設(shè),每個(gè)學(xué)科組都有自己的特色文化。在打造教研組文化的時(shí)候,陳校長(zhǎng)親力親為,注重教研組教學(xué)的有效性探究。陳校長(zhǎng)在科組建設(shè)中,特別注意,科組建設(shè)不是一個(gè)人的行為,而是集體行為,一個(gè)人戰(zhàn)斗不算戰(zhàn)斗,一群人合作才能贏。一群人合作才能贏。學(xué)科組的建設(shè)由教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)引領(lǐng),做到各盡其職,科組長(zhǎng)引領(lǐng)科組建設(shè),備課組長(zhǎng)承擔(dān)起備課組領(lǐng)路人的角色。在學(xué)校的發(fā)展中,陳校長(zhǎng)還聘請(qǐng)了一些知名的專家來(lái)學(xué)校指導(dǎo)工作,在專家的指引下,科組和備課組有了方向指引,在方向指引下,每個(gè)科組形成了自己的特色,促進(jìn)了北郊中學(xué)的素質(zhì)教育發(fā)展。

常州北郊中學(xué)教研組特色體現(xiàn)在“課標(biāo)—教材—考題”。要求每個(gè)學(xué)科老師都要做到心中有綱,心中有本,心中有題,在各教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,全體老師集體干,自編了《理解性教學(xué)手冊(cè)——各年級(jí)各學(xué)科分冊(cè)》,分為《教師手冊(cè)》和《學(xué)生手冊(cè)》,真正實(shí)現(xiàn)了國(guó)家課程校本化,對(duì)于教學(xué)重難點(diǎn)的突破,還采用了教師自制微視頻的方法,以便學(xué)生提前自主學(xué)習(xí)、課堂重點(diǎn)學(xué)習(xí)、課后再?gòu)?fù)習(xí)。特別是他們“研考題、擬考題”研究,他們從知識(shí)結(jié)構(gòu)、課標(biāo)解讀、考試說(shuō)明、考題掃描、命題傳真、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、仿真模擬七個(gè)方面來(lái)建構(gòu)自己的復(fù)習(xí)框架,這種落到實(shí)處的做法必定能使學(xué)生出成績(jī),使老師出思想、出成果,使學(xué)校出名師。

常州北郊中學(xué)的校本研修也很有特色,他們做到了“無(wú)為成有為”的上課狀態(tài)。當(dāng)然這種“無(wú)為到有為”的狀態(tài)體現(xiàn)在:北郊中學(xué)學(xué)生的作業(yè)很少,學(xué)生學(xué)的不辛苦。由于課要上 到這種極致?tīng)顟B(tài),對(duì)教師就不一樣了,他們要備好一節(jié)課,通常花費(fèi)了很長(zhǎng)的時(shí)間,通過(guò)各種方式讓教學(xué)得到有效呈現(xiàn)。教師的課下功夫主要體現(xiàn)在:開(kāi)展公開(kāi)課,上課前備課組說(shuō)課,指定主講人,說(shuō)課后修改,斟酌,討論,再修改,于是課堂上的課就上成了精品課,極致課。北郊中學(xué)在備課組建設(shè)上是舍得花功夫的,將科組教師又分成備課小組,組員在備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)下落實(shí)工作和責(zé)任到個(gè)人。制定了扎實(shí)的工作計(jì)劃,計(jì)劃不虛,落實(shí)到位,學(xué)期制定的計(jì)劃有很好的延續(xù)性,定期進(jìn)行計(jì)劃落實(shí)工作檢查。

俗話說(shuō)“環(huán)境造就人。”如果在科組教研工作中按照北郊中學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)去做,雖然教師是辛苦點(diǎn),但是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種幸福的事情,對(duì)學(xué)生日后的成長(zhǎng)很有幫助,在這樣一種環(huán)境下讀書(shū),想不成功都難。

下午,常州北郊中學(xué)的英語(yǔ)科組長(zhǎng)進(jìn)行了發(fā)言,這位英語(yǔ)科組長(zhǎng)講得很精彩,他從接任科組長(zhǎng)開(kāi)始就組建科組文化,具體體現(xiàn)在:做一個(gè)反思型的教師;改變課堂傳授方式,形成翻轉(zhuǎn)課堂;編寫《教師手冊(cè)》和《學(xué)生手冊(cè)》;形成“injoy”英語(yǔ)科組特色文化;建立“微課堂”“云課堂”等等。

報(bào)告中,對(duì)我印象最深的是微課堂和云課堂,這是一種新型教師傳授知識(shí)的方式。教學(xué)與時(shí)代共進(jìn)步。在智能化社會(huì)中,需要改變傳統(tǒng)授課方式,學(xué)生喜歡碎片化的知識(shí)積累,喜歡在游戲中學(xué)到知識(shí)。教師要不斷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)技術(shù),要對(duì)教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)。在對(duì)教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)發(fā)言報(bào)告中,我深深感到科組長(zhǎng)肩上的擔(dān)子重了很多。學(xué)校雖然雖然有校本研修框架,但是在二次教材的開(kāi)發(fā)上做得很不足夠,沒(méi)有充分了解現(xiàn)代學(xué)生接受知識(shí)的方式,尤其是新智能社會(huì)學(xué)習(xí)方式和方法。由此我想到,科組要建立起自己的資源庫(kù)。

第三天(5月30日)微信群內(nèi)組內(nèi)討論

心得體會(huì):科組要建設(shè)好,一定要立足本校學(xué)生基礎(chǔ)和實(shí)際情況,科組要在傳統(tǒng)教學(xué)中進(jìn)行革新,以適應(yīng)新科技教育發(fā)展的需要。

這天大家在微信群內(nèi)討論的很激烈,大家都奔著一顆“改變”的思想去認(rèn)真探討科組建設(shè),收獲很大。

通過(guò)三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲很多,感觸很多,我深深覺(jué)得科組建設(shè)應(yīng)該要從以下幾個(gè)方面著手建設(shè):

一、教師要改變角色。傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n改下的能力傳授者,教師成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,教師成為研究者。

二、研透教材,課標(biāo),考綱,對(duì)教材進(jìn)行二次開(kāi)發(fā),形成本校的校本教材,力爭(zhēng)在幾年 時(shí)間內(nèi)促進(jìn)科組有效教研體系。在對(duì)教材二次開(kāi)發(fā)中,做到基于教材,高于教材,立足于形成培養(yǎng)學(xué)生能力教研體系,問(wèn)題教學(xué)教研體系。

三、做實(shí)課堂。如常州北郊中學(xué)一樣在教研體系中要做到“五實(shí)”。課堂功底扎實(shí)、教學(xué)內(nèi)容豐實(shí)、學(xué)生知識(shí)充實(shí)、師生互動(dòng)既要平實(shí)又要真實(shí)。

四、建設(shè)有特色文化的化學(xué)科組。

五、組建當(dāng)代社會(huì)新型智能化教師隊(duì)伍,培訓(xùn)教師制作“微課堂”教學(xué),建立本科組教學(xué)資源庫(kù)。

六、開(kāi)展校本特色的科組課題研究。立足本校,根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際,開(kāi)展有針對(duì)性的農(nóng)村學(xué)校校本課題體系。

2016-5-30 4

下載小學(xué)語(yǔ)文科組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一word格式文檔
下載小學(xué)語(yǔ)文科組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一.doc
將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
點(diǎn)此處下載文檔

文檔為doc格式


聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

相關(guān)范文推薦

    語(yǔ)文科組長(zhǎng)總結(jié)

    語(yǔ)文科組長(zhǎng)總結(jié) 任現(xiàn)職以來(lái),我在教育教學(xué)中盡職盡責(zé)、為人師表,圓滿完成各項(xiàng)任務(wù),得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的充分肯定,取得了一定的成績(jī):1.在教學(xué)中,我堅(jiān)持因材施教的原則,大膽嘗試,充分發(fā)......

    小學(xué)數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

    小學(xué)數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)歷時(shí)一周的小學(xué)數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)培訓(xùn)已落下帷幕,一段時(shí)間的高密度學(xué)習(xí)雖然讓我有些疲憊,但對(duì)比個(gè)人的收獲,這已是不足掛齒的了。 每天的學(xué)習(xí)時(shí)間是從早上......

    小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得

    小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得 4月6日至4月7日我非常榮幸參加教研組長(zhǎng)研修班,作為一名農(nóng)村小學(xué)教師有這樣的機(jī)會(huì)真是很難得。在繁忙的教學(xué)工作之余,讓自己有時(shí)間坐下來(lái)聽(tīng)?zhēng)讏?chǎng)有......

    語(yǔ)文科教師培訓(xùn)心得體會(huì)

    教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 8月27日~8月29日為期三天的暑期急訓(xùn),我收獲頗多,感受很深。 25年的教學(xué)生涯,也不是一個(gè)太短的時(shí)長(zhǎng),當(dāng)然也不是一個(gè)漫長(zhǎng)的概念。聽(tīng)了年輕教師的課,我心潮起......

    小學(xué)數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)(5篇范文)

    小學(xué)數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)歷時(shí)一周的小學(xué)數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)培訓(xùn)已落下帷幕,一段時(shí)間的高密度學(xué)習(xí)雖然讓我有些疲憊,但對(duì)比個(gè)人的收獲,這已是不足掛齒的了。每天的學(xué)習(xí)時(shí)間是從早上八......

    精英100培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

    精英100培訓(xùn)心得體會(huì) 精英100培訓(xùn)心得體會(huì)(一) 很幸運(yùn)此次能參加市辦組織的"精英100"培訓(xùn)班,感觸良多。培訓(xùn)之前,感覺(jué)自己眼光太短淺,看事情比較主觀,思想也不主動(dòng)積極,像是井底之......

    七村小學(xué)科組長(zhǎng)崗位職責(zé)2011

    七村小學(xué)科組長(zhǎng)崗位職責(zé) (試行2011)學(xué)科組是學(xué)校教學(xué)所屬的教學(xué)機(jī)構(gòu),科組長(zhǎng)是本學(xué)科的帶頭人,是科組活動(dòng)的組織者和主持人,對(duì)科組教學(xué)教研工作全面負(fù)責(zé)。科組長(zhǎng)具體職責(zé)如下: 1、......

    小學(xué)語(yǔ)文期初培訓(xùn)心得體會(huì)(精選多篇)

    小學(xué)語(yǔ)文教師期初培訓(xùn)心得體會(huì) 8月16日和8月17日上午,我參加了洮北區(qū)小學(xué)語(yǔ)文2017——2018學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)科教師全員培訓(xùn),暨“省培計(jì)劃2017”學(xué)分管理項(xiàng)目全員培訓(xùn)。這次培......

主站蜘蛛池模板: 色噜噜一区二区三区| 亚洲欧美综合在线天堂| 麻花传媒在线mv免费观看视频| 亚洲av日韩综合一区在线观看| 欧美黑吊大战白妞| 一道久在线无码加勒比| 精品国产一区二区三区2021| 人人爽人人澡人人高潮| 精品成人av一区二区三区| 久在线观看福利视频| 国产精品天堂avav在线| 亚洲人成人网站在线观看| 午夜寂寞视频无码专区| 亚洲高清无码在线观看| 欧美成人亚洲高清在线观看| 国产免费网站看v片在线观看| 久久婷婷激情综合色综合俺也去| 国产精品久久久尹人香蕉| 无码精品人妻一区二区三区免费看| 99久久无色码中文字幕人妻蜜柚| 狠狠色狠狠色综合久久| 亚洲色大成网站www永久一区| 少妇激情av一区二区三区| 国产成人精品一区二区在线小狼| 久久亚洲精品国产精品| 精品国产污污免费网站入口| 乱人伦人妻中文字幕| 亚洲乱亚洲乱少妇无码99p| 午夜一区二区亚洲福利vr| 中文字幕人妻无码系列第三区| 日本妇人成熟免费| 精品国产一区二区三区无码| 国产精品第一区揄拍无码| 成人亚洲一区无码久久| 日韩欧美偷拍高跟鞋精品一区| 精品国产三级a在线观看| 夜夜高潮次次欢爽av女| 天天躁日日躁很很很躁| 99久久人妻无码精品系列蜜桃| 久久精品国产2020观看福利| 久久人人爽人人人人片av|