第一篇：中青班黨校學習培訓思想匯報

中青班黨校學習培訓思想匯報

在這一個月的組織培訓學習中，我真的可以算得上是頗有感觸，“分享知識，展示自我，自我管理，人人參與，共同成長”等各項創新理念讓我學到了很多東西，并且有很多都是可以受益終身的！而老師的創新教學方式也是頗具特色：比如說“信任背摔”的一項，它鍛煉的是我們信任他人，團結協作的能力。說心里話，在一開始的時候，我還真有些猶豫，但是，看到老師也共同參加了，所以我最后還是鼓足勇氣上場，在我自己往后倒下的一剎那，我很有種把我自己交給同伴的感覺，緊接著一雙強有力的手將我接住，我心里真的是很激動，為這份人與人之間的真誠，一為這份人與人之間的信任！青春是什么？青春是整個人生旅程中最絢麗的一站，最奇妙的一站，最燦爛的一站。人生的目的就是對于人生價值的認識、詮釋，乃至于實現，而青春正是我們青年干部實現人生價值的黃金時期。記得中青班開學典禮上，書記問我們“為什么要工作？”有同學回答“是為了體現自己的人生價值?！笔前。∽鳛橐幻嗄旮刹课覀兙褪且谧约旱膷徫簧下男泻米约旱穆氊煟谷松膬r值最大化體現?；厥滓粋€多月的學習培訓生活，雖然學習時間不長，但學習內容豐富，理念創新。通過這次學習，開闊了思路，拓寬了視野，豐富了知識，鍛煉了黨性，提高了本領。有句古語說得好，“學以致用”！我現在最迫切需要做的，以這次中青班作為人生旅途的一個加油站,把學到的東西應用到具體的實際工作當中去。畢竟我正處于人生的黃金時期，具有較強的學習能力、適應能力和創新精神，能夠比較容易地接收各種新理念。我在今后的工作中要立足于自身崗位，不斷地實踐，不斷的創新，不段地探索，只有這樣才能實現自己的人生價值，才有獲得成功。我想，我會正視自己的優勢，珍惜所處的這個時代，珍惜組織對自己的信任與關懷，樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。歷史的車輪已經把人類帶入了新千年，時代在發展進步，祖國在繁榮富強，越是在這個時候，越是需要我們在今后的工作中學習，學習，再學習。我作為一名青年干部，當然也是當仁不讓。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越！我愿意用我的辛勤與汗水，來澆灌這個時代的沃土；我愿意用我的青春與熱血，來渲染這個時代的風采！青干班的學習即將結束了，但這不是終點，而是一個新的起點。同學們，不，戰友們，前進的號角已經吹響，未來在向我們召喚，歷史將會永遠記住我們的身影，前進吧，前進吧，讓我們釋放青春的能量，點燃人生價值的夢想！

第二篇：黨校中青班培訓學習心得

黨校中青班培訓學習心得

步入行政工作崗位的時間累計還不足5個月，但我覺得這幾個月是我人生當中一段最難忘的經歷，這短時間最礪煉人，促人奮進催人深思。從從教到從政，不用諱言，角色的轉變曾一時讓我迷惑和茫然過，我沒有任何現成的經驗，面對鄉鎮基層工作的千頭萬緒局面，我感覺無從下手，一頭亂麻，我甚至不知道我該做些什么，我該如何下手。我突然間記起一位西方哲人說過的：我思故我在。我馬上靜下心來思考，所幸我很快找到了自己的定位。漸漸地我對基層工作有了淺顯的了解，就在這時我來到黨校學習，這次學習注定給我的前進

征程添加一劑最得力的助推劑。

在黨校學習期間，我靜下心來梳理過去從教的工作經歷，雖然當老師和從政絕然不同，但我發現其中也有相通之處，當老師要耐心的做學生的思想工作，接訪家長、與家長溝通交流，與社會銜接。盡管老師的工作比較單一，但與行政工作路不同而理相融。突然發現我當老師的經歷不但不是我的累贅，反而可能是我的財富。

我靜下心來詠涵新的環境。古人云：“知己知彼，百戰不殆”。新到一個地方，我們面對全新的環境會有些茫然，因為不了解，一時半會兒也不會了解得清清楚楚。這種時候正確的做法是不過分焦慮，不拒絕了解，即不過分地焦慮對新環境的無知，不給自己施加太多壓力，急于達到全部了解的目的;同時，也不放棄任何一個增進了解的機會，持積極的、漸進的態度了解新的環境，直至達到熟知的目標。這里所說的環境，既包括人際交往環境，也包括工作環境和

生活環境。我在黨校學習的一個月里，可能大多數時候我還會上午上課下午返回南林鎮政府，我要用在黨校里陳國柱老師指導的那樣盡快去適應環境，而不是等環境來適應人。這時，我適應環境的層次就已經提升了一個境界。(大致適應環境至少有三等：一層動物性或是生物學上的適應，包括氣候、水土、語言乃至當地習慣，這種適應似乎還是被動型適應;二層是恰當身份的主動型適應，讓人感覺到恰處其位恰到好處，首先是風俗、約定俗成的東西，然后是制度以及不能言傳的方面;第三層似乎是改造型適應，那是偉人和強人做的事)我想，以前幾個月，我最多也只能說是第一層適應了南林，鄧坤明老師一語驚醒夢中人，我這個月或是近三個月要第二層次適應新崗位。

做到了前面兩點，我自然就可以靜下心來通過磨合期力爭勝任新的崗位。從某種意義上來說，勝任新的崗位其實對與剛從教育走到行政的我而言首要做

到的就是角色轉換到位。五個月以前，我還是一名人民教師，在自己的崗位上做好自己的本職工作，對學生的將來負責就行，我可以少思考，但此時此刻我覺得我的責任感明顯加強了，走上了新的崗位，有分管的工作，我們必須獨擋一面，不僅要做好本職工作，為主要領導負責，幫主要領導出謀劃策，而且要動腦筋力爭能夠創新工作，不讓任何一項工作留下尾巴。現實的工作對我們的要求就不僅僅是執行力，還要求我們要統籌兼顧，分得清輕重緩急，開拓創新，力爭使分管的工作做到更好。

靜下心來堅持長期學習。處在這樣一個科技高度發達的社會，人人都會有危機感和不確定感，因為變化太快，對人的要求越來越高，人人都擔心被達爾文“物競天擇”的理論所淘汰。作為一個社會中的人，有危機感是必要的，有危機才有激情和動力。面對危機感，最有效的解決方法是堅持長期學習，多方面、多層次涉獵，力爭使自己成為一個博學 的“雜家”。針對性的學習必不可少，系統性的學習也不能放松，同時，學習中要做到“質”和“量”的完美結合。這次黨校組織的鄉局級領導干部培訓班就是一次有針對性的學習，比如“政務禮儀”一課，糾正了我過去的許多誤解，補充了許多過去的無知;“盤活資源打造旅游強縣”的內容正好為我分管的招商引資、旅游開發工作提供了鑒戒;實現“法的價值建設法治國家”的內容讓我深思鄉鎮工作法理情之間的深刻聯系;“廉政建設專題”啟迪我怎樣在今后的工作崗位上做一個廉政干部……誠然，我并不認為這次培訓提供了我從事的工作所需建構的完整的理論體系，但我學有所感、學有所悟、學有所思、學有所獲，對我的管理能力的加強有一個強大的推進作用，為了進一步“成就”自己，我就需要時時保持學習前行的步伐。正如開班儀式上孔帆升副校長所說的那樣：我們要讓學習成為我們每個人的第一狀態。我們今后還要在學習中工作，在工作中學習，學習是

干部的一種標志。我將會在基層不斷加強素質、能力的培養，達到黨與人民的新時代要求。

第三篇：黨校中青班培訓有感

黨校中青班培訓有感

2019年x月x日至x月x日，我有幸參加省委黨校第x期中青年干部培訓班x班，進行為期4個多月的學習培訓。

這次培訓內容豐富、形式多樣，涉及馬克思主義理論經典著作、習近平新時代中國特色社會主義思想、中國特色社會主義基本理論等。先前我認為理論學習有點難懂有點枯燥，但是通過這次培訓，我有幸感受到真理的味道是如此的甘甜，也切實感受到理論學習是如此的美妙。

理論學習是有趣的以前的我，但凡看到《馬克思恩格斯選集》《列寧選集》等大塊頭理論著作就會下意識敬而遠之，偶爾讀一下《共產黨宣言》《資本論》等也覺得艱深難懂。但這次通過省委黨校的經典著作導讀和其他多種形式的教學活動，我開始體會到理論學習也可以很有趣。

讀理論要讀背后的人物，一個個人物串起來就是一部生動的小說。我們很多時候都是通過只言片語片面的了解理論，而這往往帶來誤解。學校設置了《青年馬克思及其思想》這一課程，著重講述青年馬克思的故事和思想。為了更好的了解馬克思，我課外還閱讀了《馬克思靠譜》一書。一番下來，馬克思這個人的形象在我心里更為客觀、立體：了解完馬克思的一生，我才真正明白馬克思的偉大，他一生顛沛流離、坎坷多難;了解他的思想變遷，了解到他對黑格爾哲學、費爾巴哈哲學等的批判，我才真正開始了解馬克思主義哲學。

讀理論要讀背后的故事，一個個故事串起來就是一首激昂的交響樂。共產黨探索和奮斗的歷史有低潮，也有高潮，但總基調是激昂上進的。比如，在湖北參觀中共五大會議舊址，我們近距離感受1927年那段革命歷史。當時蔣介石集團發動了四一二反革命政變，革命處于低潮。在大革命的緊急關頭，五大會議提出了很多理論創新，創造了多個第一，挽救了革命危局，例如成立中央監察委員會、將“民主集中制”原則寫入黨章等。又比如，通過閱讀王樹增作家編寫的《長征》紀實文學，我真正了解了長征那段歷史，真正明白了長征精神之所在。長征中，中央紅軍翻雪山，過草地，闖過“婁山關”“臘子口”，創造了人類軍事史的奇跡。“湘江戰役”慘敗后，遵義會議的召開標志著中國共產黨人真正獨立自主地選擇自己的領袖和適合中國革命國情的戰略、方針及政策。

理論學習是有用的關于理論學習，有些干部要么覺得理論難學，要么認為理論指導不了實踐，拒絕學習。這些干部一直埋頭工作，常常憑經驗做事。長此以往，面對新情況新問題，他們很容易產生片面甚至偏激的認識，解決新問題時常常束手無策?？倳浽浗o這類干部做了一個生動的畫像——“新辦法不會用，老辦法不管用，硬辦法不敢用，軟辦法不頂用”。我在省委黨校學習后，深切感受到理論學習的威力。

理論學習能堅定自信。以前我在學習馬克思主義思想的時候，了解到馬克思主義的先進性之一體現在始終堅持人民立場，但還不是太了解資本主義國家必然滅亡的邏輯。通過《資本論》的導讀，我明白了西方經濟學的階級立場就是為資本家辯護。雖然它在客觀上一定程度帶動了一些人民的致富，但主觀上還是為了資本增值服務。資本主義的掠奪性和危機在現代金融業的發展中表現得一覽無余，比如2008年美國金融危機就充分暴露了資本主義的弊端。

理論學習能指導實踐。當前基層工作很繁雜，基層干部壓力非常大。一些基層干部跟我交流的時候經常吐槽，我也只是簡單安慰他們，要克服困難，安心工作。在學習《矛盾論》后，我了解到“矛盾存在于一切客觀事物和主觀思維的過程中，矛盾貫穿于一切過程的始終，這是矛盾的普遍性和絕對性……”。我們干部在工作中遇到困難和矛盾是很正常的，關鍵我們要善于抓住事物的主要矛盾，推動問題的解決和事物的發展。例如，面對拆遷問題，這是困難，是矛盾的普遍性，但拆遷難的主要矛盾在哪里?是制定的拆遷方案有問題，群眾不理解，還是部分群眾的利益訴求問題，我們要學會認真思考、仔細分析。掌握了這種分析方法，我們就會豁然開朗，很多工作自然迎刃而解。

理論學習是有效的這次學習培訓結束后，我尤為注重運用此次學習成果，以更飽滿的精神狀態投入工作。

注重通過學習自覺提高能力。理論學習不是一陣子的事，而是一輩子的事。總書記強調“在學習理論上，干部要舍得花精力，全面系統學，及時跟進學，深入思考學，聯系實際學?！蔽野褜W校養成的學習習慣帶回到工作單位，聯系實際學，加強基層調研，學以致用，推動工作。

注重通過政治自覺推動工作。當前全國正在開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，按照“守初心、擔使命、找差距、抓落實”的總要求，我們下一步將牢牢對標對表上級的要求，對標對表人民的需求，找到工作上的差距，切實做到守初心、擔使命、抓落實。我所工作的新豐鄉位于宜黃縣最南部，是一個典型的邊遠山區鄉鎮，老百姓人均收入相對較低。對標對表找差距，新豐鄉政府最大的政治任務是讓老百姓與全國人民一起進入小康社會。接下來，我們將全力投入到脫貧攻堅戰，因地制宜發展村集體經濟和農業產業，發揮新豐鄉的生態價值，同時守護好新豐鄉的綠水青山。

新時代呼喚理論堅定、信仰堅定的年輕干部。年輕干部處于思維活躍、創造力最強的時候，也處于價值觀塑造的關鍵時期，迫切需要正確理論的指引，才不會迷失前進的方向。我們年輕干部要從理論學習中汲取源源不斷的動力，不斷掌握改造現實和世界磅礴的力量，銳氣滿滿的為實現中華民族偉大復興的目標而努力奮斗。

第四篇：黨校中青班培訓學習心得

步入行政工作崗位的時間累計還不足5個月，但我覺得這幾個月是我人生當中一段最難忘的經歷，這短時間最礪煉人，促人奮進催人深思。從從教到從政，不用諱言，角色的轉變曾一時讓我迷惑和茫然過，我沒有任何現成的經驗，面對鄉鎮基層工作的千頭萬緒局面，我感覺無從下手，一頭亂麻，我甚至不知道我該做些什么，我該如何下手。我突然間記起一位西方哲人說過的：我思故我在。我馬上靜下心來思考，所幸我很快找到了自己的定位。漸漸地我對基層工作有了淺顯的了解，就在這時我來到黨校學習，這次學習注定給我的前進征程添加一劑最得力的助推劑。

在黨校學習期間，我靜下心來梳理過去從教的工作經歷，雖然當老師和從政絕然不同，但我發現其中也有相通之處，當老師要耐心的做學生的思想工作，接訪家長、與家長溝通交流，與社會銜接。盡管老師的工作比較單一，但與行政工作路不同而理相融。突然發現我當老師的經歷不但不是我的累贅，反而可能是我的財富。

我靜下心來詠涵新的環境。古人云：“知己知彼，百戰不殆”。新到一個地方，我們面對全新的環境會有些茫然，因為不了解，一時半會兒也不會了解得清清楚楚。這種時候正確的做法是不過分焦慮，不拒絕了解，即不過分地焦慮對新環境的無知，不給自己施加太多壓力，急于達到全部了解的目的；同時，也不放棄任何一個增進了解的機會，持積極的、漸進的態度了解新的環境，直至達到熟知的目標。這里所說的環境，既包括人際交往環境，也包括工作環境和生活環境。我在黨校學習的一個月里，可能大多數時候我還會上午上課下午返回南林鎮政府，我要用在黨校里陳國柱老師指導的那樣盡快去適應環境，而不是等環境來適應人。這時，我適應環境的層次就已經提升了一個境界。（大致適應環境至少有三等：一層動物性或是生物學上的適應，包括氣候、水土、語言乃至當地習慣，這種適應似乎還是被動型適應；二層是恰當身份的主動型適應，讓人感覺到恰處其位恰到好處，首先是風俗、約定俗成的東西，然后是制度以及不能言傳的方面；第三層似乎是改造型適應，那是偉人和強人做的事）我想，以前幾個月，我最多也只能說是第一層適應了南林，鄧坤明老師一語驚醒夢中人，我這個月或是近三個月要第二層次適應新崗位。

做到了前面兩點，我自然就可以靜下心來通過磨合期力爭勝任新的崗位。從某種意義上來說，勝任新的崗位其實對與剛從教育走到行政的我而言首要做到的就是角色轉換到位。五個月以前，我還是一名人民教師，在自己的崗位上做好自己的本職工作，對學生的將來負責就行，我可以少思考，但此時此刻我覺得我的責任感明顯加強了，走上了新的崗位，有分管的工作，我們必須獨擋一面，不僅要做好本職工作，為主要領導負責，幫主要領導出謀劃策，而且要動腦筋力爭能夠創新工作，不讓任何一項工作留下尾巴。現實的工作對我們的要求就不僅僅是執行力，還要求我們要統籌兼顧，分得清輕重緩急，開拓創新，力爭使分管的工作做到更好。

靜下心來堅持長期學習。處在這樣一個科技高度發達的社會，人人都會有危機感和不確定感，因為變化太快，對人的要求越來越高，人人都擔心被達爾文“物競天擇”的理論所淘汰。作為一個社會中的人，有危機感是必要的，有危機才有激情和動力。面對危機感，最有效的解決方法是堅持長期學習，多方面、多層次涉獵，力爭使自己成為一個博學的“雜家”。針對性的學習必不可少，系統性的學習也不能放松，同時，學習中要做到“質”和“量”的完美結合。這次黨校組織的鄉局級領導干部培訓班就是一次有針對性的學習，比如“政務禮儀”一課，糾正了我過去的許多誤解，補充了許多過去的無知；“盤活資源打造旅游強縣”的內容正好為我分管的招商引資、旅游開發工作提供了鑒戒；實現“法的價值建設法治國家”的內容讓我深思鄉鎮工作法理情之間的深刻聯系；“廉政建設專題”啟迪我怎樣在今后的工作崗位上做一個廉政干部……誠然，我并不認為這次培訓提供了我從事的工作所需建構的完整的理論體系，但我學有所感、學有所悟、學有所思、學有所獲，對我的管理能力的加強有一個強大的推進作用，為了進一步“成就”自己，我就需要時時保持學習前行的步伐。正如開班儀式上孔帆升副校長所說的那樣：我們要讓學習成為我們每個人的第一狀態。我們今后還要在學習中工作，在工作中學習，學習是干部的一種標志。我將會在基層不斷加強素質、能力的培養，達到黨與人民的新時代要求。

又如組織部副部長全賢勇講到的那樣，我們學習的目的是為了轉化為辦事的效率、能力。我沒學了，今后就應該把這些切實有效的理論到我們的工作崗位上去印證、去實踐、去完善、去發展。所以我今后定會靜下心來定期調研思考、踐行摸索。農業、農村、農民是一門深奧的功課，鄉鎮工作為我們搭建走近“三農”的平臺，我們必須抓住近水樓臺先得月的機遇，深入農村、走近農業、廣交農民朋友，掌握“三農”問題的第一手資料，廣泛調研，有針對性地思考，必要時把調研成果和思考成果轉化成文字，既鍛煉思考能力，又鍛煉寫作能力，為個人的成長成熟設卡子、找路子。特別是年輕干部，人在鄉鎮，少了城市的喧囂和紛擾，有更多的時間可以用來調研思考，我們不能因為懶惰而荒廢了。

我相信，我學了，我就能行。還是化用西方另一位哲人的話：我學故我行。

第五篇：黨校中青班學習鑒定

黨校中青班學習鑒定

參加市委黨校2012年第一期中青班

學習自我鑒定

作為香洲區選派的兩名副科級干部之一，參加市委黨校為期兩個月的2012年第一期中青年干部培訓二班，我深感榮幸非常、收益匪淺。學習期間，本人始終以飽滿的學習熱情、良好的精神面貌、積極的學習態度自覺主動地參加學習，嚴格遵守黨校的各項規章制度，坐得下來，靜得下去，學得進去，真正做到學有所思、思有所悟、悟有所得、得有所用。

一是開拓了新的視野。這次培訓，市委黨校邀請到一批國內一流的專家教授和學者型領導干部親自授課，他們從政治、經濟、社會、文化等各方面，深入分析了國際國內省內市內的基本情況和發展形勢，介紹了最前沿的理論成果和實踐情況，認真查找了當前思想認識和實際工作中存在的突出問題和體制障礙，每堂課都引人入勝、發人深思、啟迪思考，真正讓我抬頭打望了一下周圍的世界。

二是增進了新的能力。本人端正態度，珍惜這次難得的學習機會，切實增強學習的目的性，靜下心來回顧一下工作，思考一些問題，理清一下思路，找準以往工作中存在問題的癥結，探索解決矛盾和問題的出路和方法。自己通過學習，實實在在地提高了工作能力，為返回工作崗位解決一些實際問題積累了新的知識和能量。

三是增強了一種信心。與來自全市各部門和各區的同學們一起學習討論，加上向處級班、中青一班的領導們討教交流，從多個層面和多個領域，了解到當前海量資料分享

珠?？茖W發展的春天已經到來。特別是到井岡山學習考察，使我進一步了解了黨的艱辛歷程和光輝歷史，體會到我們黨一路走來的艱難不易和堅實步伐，震撼了靈魂，激發了斗志，堅定了熱愛黨、擁護黨、跟黨走的信念，更加相信自己能夠為珠?？茖W發展的春天增光添彩。

四是收獲了一份友誼。參加這次學習培訓，感受到同學們富有熱情活力、頗有思想見地，彼此主動開展交流，在相互學習、相互啟發、相互借鑒、取長補短、共同提高的過程中，增進了理解和互信，建立了深厚的友誼，進一步深化擴展了學習效果。

五是想表達一聲感謝。市委黨校領導對中青二班高度重視，相關部門特別是班主任老師做了大量認真細致甚至是默默無聞的工作，為我們安心學習創造了良好的條件和環境。在此，我作為一名普通學員，對市委黨校的精心組織安排說聲謝謝!各位老師辛苦了!

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