第一篇：浙江省臺州市通用技術《技術與設計Ⅰ》第一二章考練題

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通用技術《技術與設計Ⅰ》第一二章考練題

一、填空題

1、人類在認識自然和改造自然的反復____________的有關生產勞動的經驗和____________，為滿足人類自身需求，有意識地采用各種____________和____________及操作方面的____________，現代人們把它叫做技術。

2、照明技術的發展，首先從電擊樹木起火、擊石、鉆木取火而開始的。請你把不同照明燈具的名稱填在橫線上：

A、沒有通電的鄉村使用____________或____________來照明。

B、普通家庭使用的電燈是____________燈和____________燈。

C、城市中街道的廣告牌一般使用的是____________燈。

D、激光器中發出的光束____________照明。

3、你怎樣理解“技術是伴隨著人類勞動而產生的”這句話，根據你的理解完成下列短題。

A、人類在生活中需要遮身御寒，有了____________、____________、____________的技術產生。

B、人們日常需要進食，改善生活，____________產生了。

C、人們為了豐富食品種類，作物____________，家畜____________技術產生了。

D、人們為了遮風擋雨，抵御侵害，人人都想有個家，因此，____________就產生了。

E、人們為了出行方便及認識廣闊的世界，車船____________產生了。

F、人們之間交往和相互聯系，促使 ____________迅猛發展。

G、人類不滿足于地球而向太空發展，____________產生了。

4、技術為人類提供了抵抗不良環境，防止病菌等侵害的手段和工具，從而使人在適應自然的過程中生存下來，因此人往往需要依靠技術____________，同時現代化技術延長了人們的 ____________、____________、____________、____________、____________等等。

5、自從蒸汽機發明以后，人們利用這一技術科學地達到了____________的目的。

6、人類在探究技術，使用技術，發展技術的過程中的最終目標是不僅 ____________而且____________。

7、技術是對客觀自然規律的應用，任何技術都必須符合自然規律，這就是技術的____________，技術的發展和應用，使我國大面積蝗災發生時，能成功防治，則說明技術 1

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還具有____________。

8、技術發展的靈魂是創新，它體現在兩個方面，一是____________，二是____________。

9、袁隆平是我國“雜交水稻之父”，因此他掌握了____________學、____________ 學、____________學、____________學、____________學等等諸多學科的知識，這體現了技術是____________的結晶。

10、科學的基本任務是認識世界，有所發現，以增加人類的知識財富；技術的基本任務是改造世界，有所發明。以創造人類的物質財富，豐富人們的精神文化生活。因此科學要回答 和____________的問題；技術要回答____________和 ____________的問題。

11、電視機給人們帶來的好處是拓寬了人們的視野，足不出屋，就可以____________，但它也有負面的影響，主要在于（每個人都有不同的認識）。

12、知識產權其實就是一種____________權。

13、知識產權是指智力的創造性勞動取得成果后，智力勞動者對其成果依法享有的一種權利，包括 ____________、____________、____________ 和 ____________。

14、關于技術的性質的學習有八個方面，但主要的五條是：____________、____________、____________、____________、____________。

15、設計的一般過程其實是一件產品設計經歷了幾個步驟的過程，它首先是發現與明確問題；其次是 ____________、____________、____________，最后必須編寫產品使用說明書。這些過程的次序可以發生變化，也可以____________。

16、技術美是功能、精神、材料、技術工藝、藝術等美感的集合。技術美的基本內容有：a功能美 b材質美c構結美 d工藝美 e色彩美 f舒適美 g規范美 h造型美等。（把序號填在空格處）

你認為屬于技術設計的是：____________

屬于藝術設計的是：____________

17、設計時需考慮人機關系，因此，技術世界中的設計是以____________為最終目的。

18、我們在教室里學習時，有哪些方面構成了人機關系？（說出4個）、19、評價一個設計作品的基本標準，我們把它叫做設計的基本原則。因此，設計必須具備____________、____________、____________、____________、____________、____________、____________等八項原則。

20、舊石器時代,人類在煮食動物時發現動物油脂＿＿＿,于是學會將動物油脂盛在空心石頭或海螺里點燃,這樣就有了最原始的＿＿＿。

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21、技術的未來既充滿＿＿＿,也隱含＿＿＿。＿＿＿地看待技術的未來,才不至于迷失在技術的世界里。

22、在設計中,我們所設計的產品都是從人的＿＿＿出發,為人服務的。因此,＿＿＿關系也就成為設計活動中必須考慮的核心問題之一。

23、技術試驗的實施包括制定試驗＿＿＿、抽取＿＿＿、進行試驗、分析＿＿＿、得出＿＿＿等幾個步驟。

24、技術試驗報告是技術試驗工作完成后應當形成的＿＿＿,其項目包括試驗目的、試驗＿＿＿、試驗＿＿＿、試驗＿＿＿、試驗＿＿＿等。試驗報告的文字應力求＿＿＿扼要。

二、選擇題

1、技術的發展使照明燈具迅速發展，一般街道上路燈照明選用的是（）。

A、白熾燈 B、水銀蒸氣燈 C、霓虹燈 D、金屬鹵化物燈

2、書寫工具從鵝毛吸水筆——鋼筆——圓珠筆，這一技術發展過程，圓珠筆要能順暢地書寫，關鍵是（）。

A、油墨制造技術 B、筆管制造技術 C、小圓珠的制造技術 D、以上都是關鍵技術

3、MP3制造技術使得人們享受生活，享受音樂帶來了方便，而耳機從大到小微型化，說明了這一技術的（）。

A、目的性 B、綜合性 C、創新性 D、專利性

4、永動機是人們夢想要實現的一種動力機械，幾個世紀以來都不能實現是因為（）。

A、沒有適合的能源提供動力 B、設計制造技術未達到

C、不符合自然規律 D、人們現在還不需要它

5、科學技術是第一生產力，因此寫成表示式為：生產力=（）×（勞動力+勞動工具+勞動對象+生產管理）。

A、勞動技術 B、工業技術 C、科學技術 D、農業技術

6、東方富島天然氣化肥廠利用先進的技術建成了全國有名的一個現代化化肥廠，而工廠的建成會對哪方面有影響作用（）。

A、對周圍的人畜 B、對社會 C、對自然環境 D、以上都有

7、技術的發展使設計的愿望得以實現，掌上電腦、電子字典、MP3、手機等產品大大普及，但它們都離不開電池為其提供電力。而廢舊電池對自然環境會造成污染，說明了技術具有（）。

A、雙重性 B、創新性 C、綜合性 D、兩面性

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8、技術存在的意義是（）。

A、為人類服務 B、滿足人們的愿望 C、為社會服務 D、實用性

9、技術發展能解放人的手、腳等身體器官，也可以延長人的五官。以下技術產品能延長人的眼睛的是（）

A、放大鏡 B、眼鏡 C、望遠鏡 D、顯微鏡

10、我們知道，自行車軸的螺帽及機器設備用的螺帽都是六角的。這說明設計是有（）。

A、美觀原則 B、經濟原則 C、實用原則 D、規范原則

11、很多地方的階梯教室用的座位椅是桌與椅合二為一的設計，這主要體現了設計中（）的原則。

A、創新性與經濟性 B、實用性與經濟性 C、美觀性與經濟性 D、經濟性與科學性

12、設計的過程一般有五個步驟①發現與明確問題；②制定設計方案；③制作模型或原型；④優化設計方案；⑤編寫使用和維護說明書。那么次序不能改變的是（）。

A、①③ B、②③ C、②④ D、①⑤

13、現在電腦已經普及，用電腦離不開的是鼠標。而鼠標的造型體現了人機關系中的（）特點。

A、安全 B、高效 C、健康 D、舒適

14、騎摩托車戴的頭盔，主要體現了人機關系中的（）特點。

A、安全 B、高效 C、健康 D、舒適

15、設計的基本原則有以下八項，而對一件產品的設計能夠讓人們普遍接受及青睞，你認為應該首先考慮哪四項（）。

A、科學性 B、實用性 C、創新性 D、安全性 E、經濟性

F、美觀性 G、持續發展 H、規范性

三、判斷題

1、人類長期在自然環境中生存，技術就自然地產生了。（）

2、人類的大腦是地球上所有動物中最發達的。因此，只要人想到的東西都可以制造出來。（）

3、既然牛頓發現萬有引力是一項科學活動,哪么瓦特發明 蒸汽機當然也是一項科學活動。()

4、大型電動機與小型電動機的制造都需要銅絲，而現代技術可以把銅絲拉的比頭發絲還要細，因此電機

溫嶺市育才學校 技術組 的微型化設計就產生了。（）

5、在設計的過程中，能夠直觀地展示設計成果的是模型制作階段。（）

6、影響外觀設計的因素主要是造型，而造型是由不同的平面元素組成，而影響平面設計的基本元素是點與線。（）

7、設計過程中的基本原則有八項，其中實用原則是設計時必須首先考慮的。（）

8、編寫產品使用說明書，除了說明產品如何使用，如何保養和注意事項外，還必須把產品的性能、規格、環境因素等注明。（）

9、老式高壓鍋只有一個安全閥，新式高壓鍋卻有四個安全閥，但它們的安全性是一樣的。（）

10、上題兩種高壓鍋節約能源的效果也是一樣的。（）

11、人機關系中有安全、高效、健康、舒適四個特點，只有人與事物相互接觸后，才發生人機關系。（）

12、技術設計與藝術設計，它們的側重點不同，但它們是相互滲透的，技術設計中含有藝術設計；藝術設計中也含有技術設計。（）

四、問答題

1、現代技術的發展，使產品更新換代特快，就你所了解的知識及信息試談談人們常用的電子字典、MP3、手機等各具有什么功能及滿足了人們哪方面的需求？

2、科學與技術之間是一種相互聯系、相互促進、相互制約的關系，但它們有四個方面的區別，請回答

其區別的內容是什么？

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3、根據你的觀察，救火車的使用功能不是單一的，一輛現代化的救火車應裝備什么樣的有用的設備？

（本題為自選題，請發揮自己的想象）

五、分析題

設計的基本原則中有“安全性原則、可持續發展原則”，現請你依據這兩條原則分析在判斷題中的第9、10小題，簡單回答下面兩個問題：

1、哪個安全性較高，為什么？

2、哪個節能效率更高，為什么？

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參考答案

一、1、實踐中積累起來、知識、方法、手段、技巧

2、A、燭燈 油燈 B、白熾 日光 C、霓虹 D、不能

3、A、紡織、印染、縫制 B、烹飪加工技術 C、栽培，飼養 D、建筑技術

E、制造技術 F、通信郵電技術 G、航天技術

4、保護自己、手、腳、眼、耳、腦

5、解放體力

6、改變客觀世界，而且改變主觀世界

7、自然屬性、社會屬性

8、一是技術發明，二是技術革新。

9、植物 學、作物育種 學、作物栽培 學、土壤肥料 學、植物保護學 綜合知識

10、是什么 和 為什么、做什么 和 怎樣做

11、看到世界各地的變化

12、無形的財產

13、占有權、使用權、處分權和收益權。

14、目的性、創新性、綜合性、兩面性、專利性。

15、制定設計方案、制作原型或模型、優化設計方案 產生反復

16、屬于技術設計的是： a b c d

屬于藝術設計的是： e f g h

17、滿足人們的需要

18、黑板、課桌、筆桿子、書

19、科學性、實用性、創造性、安全性、經濟性、美觀性、規范性、可持續發展 等八項原則。20、易燃 燈

21、希望 威脅 理性

22、需要 人機關系

23、計劃 樣本 數據 結論

24、成果 目的 準備 步驟 記錄 總結

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二、1、B

2、C

3、C

4、C

5、C

6、D

7、D

8、D

9、C

10、D

11、B

12、D

三、1、X

2、X

3、√

4、√

5、√

6、√

7、√

8、√

9、X

10、X

11、X

12、√

四、1、略

2、答：（1）、科學與技術的含意不同；科學是反映自然、社會、思維等客觀規律；技術是人類利用和改造自然體現的經驗的物化成果。（2）、科學與技術的成果形式不同：科學表現為理論方面、技術表現為商品方面；

（3）、科學與技術的任務不同：科學要回答“是什么”和“為什么”,技術要回答“做什么”和“怎么做”的問題；（4）、科學與生產不直接聯系，技術直接服務于生產。

五、1、新式高壓鍋安全性較高，四個出氣閥任何兩個堵塞都不會造成危險。

2、老式節能效率高，因為新式高壓鍋有兩個活動氣閥要加熱好長一段時間后待壓力夠大時才關閉，這樣相對來說要消耗能源，節能效率就相對低些。

第二篇：現代教育技術題

選擇題

1.教育技術具有教育和技術雙重性。一方面它的核心內容是教育,服務的實踐領域是教育;另一方面它又是教育范疇中的一個特定領域,是（A）

在教育活動中所采用的一切技術和方法的總和 在教育中使用計算機人工智能,開展計算機輔助教學 對教學設計的評價和教育活動的管理2.電唱機屬于(B)視聽型媒體

對教學過程的設計

視覺媒體

聽覺媒體3.下列說法中正確的是(C)

多媒體就是多種媒體的線形組合要強

不存在任何一種萬能的媒體

新出現的媒體一定比原來的媒體功能強大

多種媒體組合的功能比單一媒體的功能4.下面的教學媒體中，(A)很有利于個別指導教學用。

計算機教學系統

電視

幻燈

投影

5.現代教育技術在研究、設計學習過程時，著重利用了學習理論、教學理論和(A)

系統方法直觀方法

科學抽象方法

理想化方法

6.教育技術是學習過程和學習資源的（B）五個領域的理論與實踐。

設計、開發、應用、組織、管理開發、設計、建構、管理、評價 1.信息技術教育的本質是（A）

利用信息技術培養信息素質塑造學習型社會

實現教與學優化

設計、開發、應用、管理、評價

構建數字化學習環境

2.以數字化學習為核心的信息技術與課程的整合，不同于傳統的學習方式，其特點中，說法錯誤的是（B）

學習是以學生為中心的，學習是個性化，能滿足個體需要的 學習是以問題或主題為中心的；

學習過程是進行通訊交流的，學習者之間是協商的、合作的； 學習是具有創造性和再生性的。

3.當前深化教學改革的主要目標是(A)

創建新型教學結構培養學生信息素養 創建學習型社會

4.下列關于信息技術與課程整合的目標中，說法錯誤的是(C)

培養學生具有終身學習的態度和能力 培養學生學會使用計算機

培養學生具有良好的信息素養

培養學生掌握信息時代的學習方式

課件

組件

積件 5.（C）把課件的部分內容做成“積木”式的軟件。學件

1.校園網的硬件通常不包括哪個(C)2.網絡互聯設備不包括哪一項(B)3.常用的網絡傳輸媒質是(A)

服務器HUB

工作站Disc

Java

路由器

鎢絲

交換機鋁線

雙絞線電線

4.多媒體演示教室中最重要的也是最昂貴的設備是(D)

數字視頻展示臺

多媒體計算機

中央控制系統

多媒體液晶投影機

5.多媒體演示教室中的核心是(B)

數字視頻展示臺

多媒體計算機

中央控制系統

多媒體液晶投影機

1.多媒體教學軟件區別于其他媒體教學軟件的優勢之處在于(B)

科學性 交互性

教學性

診斷性

2.對靜止圖象進行處理時經常使用的工具軟件是(A)

Photoshop Flash

Dreamweaver

Front page

3.教學游戲型多媒體教學軟件適用于所有年齡段及各科的學習，尤其適用于學習情境是(B)

一般性認知目標的達到 小組教學 公共輔導課

適于提高學生對不感興趣的內容的學習動機

4.下列關于自主學習型教學軟件的說法，正確的是(A)

注重知識的傳授交互性不強

將教學過程分解為大的教學單元

可以完全代替教師

1.信息化教學設計主要是以下面哪個理論作為指導(C)行為主義理論

建構主義理論

認知主義理論

2.信息化教學設計的目的是(B)

替代傳統的教學設計

優化教學過程，提高教學效果

使資源利用最大化達到最理想的教學效果

3.“最優化”是教學設計的核心問題，最優化即是(C)

理想化所有條件下的最佳

在原有的基礎上，通過師生的努力，給定條件下努力達到最優的教學效果有所進步

4.學生的特征分析應包括三個方面的內容,下列說法中正確的是(B)

學生的年齡、學歷、初始能力學習風格、初始能力、學習興趣

學生的一般特征、初始能力、學習風格 學生的社會環境、初始能力、一般特征

5.關于教學設計構成的四個因素中,說法正確的是(B)

教學媒體、學習需要分析、形成性分析、學習目標評價

測驗、調查、教學形式、教學媒體

評價、決策、規劃、教學內容

學生、目標、策略、6.下列內容中不包含在學習檔案袋中的是(D)

教師的評語 作業

成績單

教科書

7.下列關于以“學”為主的教學設計的觀點錯誤的是(D)

強調學生是學習過程的主體，是意義的主動建構者 索、主動發現 學生容易偏離教學目標的要求

有利于學生的主動探

完全是學生自主學習，教師并不指導

1.在視聽演示教學模式中，下列哪種形式不是教師所采用的(D)

演示表演講解

學生表演

2.研究性學習的側重點在于(A)

問題的解決情境的創設

學習資源的提供

研究過程的進行

3.協作學習強調學習者的創造性、自主性和互動性，下列哪種策略不是學習者所采用的(D)

小組分工共同學習

小組游戲競賽法

自主學習

4.任務驅動教學模式中所提及的“任務”，一般是指(A)

真實的任務假設性的任務

學生自己設計的任務 教師精心設計的任務1.教育史上的第四次革命指（D）

專業教師的出現文字體系的出現印刷術的出現現代教育媒體的出現

2.你認為教育技術解決教育教學問題的基本指導思想是（D）

媒體開發、技術支持、資金支持 方法

以教師為中心、依靠技術、應用現代手段 利用視聽媒體、掌握信息技術、綜合教學理論

3.教學媒體按作用于人的感官可分哪幾類（A）

聽覺媒體、視覺媒體、視聽媒體、交互媒體

光學投影類媒體、電聲類媒體、電視類媒體、計算機類媒體 無線電類媒體、衛星電視類媒體、通訊類媒體、互聯網類媒體 文字、聲音、圖像、動畫、視頻

4.下列哪一組不屬于現代教學媒體(B)

錄音、激光唱盤、廣播、教學模擬機電視、錄像、激光視盤、電影

黑板、掛圖、儀器、模型 以學習者為中心、依靠資源、應用系統

語音室、計算機輔助教學系統、多媒體教學系統

5.教育技術是學習過程和學習資源的（B）五個領域的理論與實踐。

設計、開發、應用、組織、管理開發、設計、建構、管理、評價

設計、開發、利用、管理、評價 開發、設計、建構、利用、評價

6.下列關于信息技術與課程整合的目標中，說法錯誤的是(D)

培養學生具有終身學習的態度和能力培養學生掌握信息時代的學習方式

培養學生具有良好的信息素養 培養學生學會使用計算機

7.下面關于網絡課程的說法中錯誤的是（D）

跨時空、對象廣、資源豐富 交互性、共享性、自主性

學習方式多樣、師生角色多樣 教育信息更新發布速度較慢

1.下面提供的關于教學設計構成的四個基本因素的說法中，正確的是（A）

學生、目標、策略、評價

教學媒體、學習需要分析、形成性分析、學習

目標

測驗、調查、教學形式、教學媒體

評價、決策、規劃、教學內容

2.關于教師與教學媒體關系的正確說法是（C）

教師是人、教學媒體是物,兩者無關教師是教學的“特殊媒體”

教師是知識的傳授者,不是媒體

教師僅是媒體的使用者,不是教學媒體

3.下列不屬于拋錨式教學環節的是（D）

創設情境 自主學習

確定問題

效果評價

4.下面的哪一個選項不是常見的協作學習方式(D)

協同

角色扮演

競爭

伙伴

5.在編寫教學目標是應注意的問題中不正確的是(A)

教學目標的主體是教師

教學目標的表述要用教學的結果來表述

教學目標的表述可以是內外結合的 教學目標的行為詞必須是具體的6.多媒體組合教學就是(B)

在一堂課中使用了不止一種媒體

傳統與現代教學媒體有機結合，構成優化的教學媒體群共同參與課堂教學過程，達到教學過程優化

多種媒體同時對同一情景展示的課堂教學

必須是視聽結合才行

7.網絡和其他通訊媒體相比，最大的優勢就是（A）

共享性 時效性

個別化

1.“最優化”是教學設計的核心問題，最優化即是（C）

理想化果

在原有的基礎上，通過師生的努力，有所進步 2.下列媒體中不屬于視聽覺類教學媒體的是（D）

電影 攝像機

電視

電唱機 所有條件下的最佳

教師在給定條件下努力達到最優的教學效

3.多媒體教學軟件區別于其他媒體教學軟件的優勢之處在于（B）

科學性 交互性

教學性

診斷性

4.不屬于教學設計的前期分析內容的選項是(A)

終結性測驗分析

學習需要分析

學習者分析

學習內容分析

5.下列關于態度的描述錯誤的是(B)

態度是后天習得的態度直接決定行為選擇

態度既有認知成分又有情感成分態度的習得有多種方式

6.下述關于教學設計的提法中，錯誤的說法是(D)

教學設計的指導理論是關于人類學習心理的學習理論,及在其基礎上建立的被實踐證明行之有效的一般教學理論和人類傳播活動的科學理論

從性質來講,教學設計是一種具有規劃,研究,決策性質的操作過程

教學設計的目的是建構能獲得更高的教學效率,教學質量和優化的教/學活動,實現教/學活動的最優化,提高教學效果和學習效率

教學設計主要采用形成性評價,不用總結性評價 7.下面的哪種模式不是常見的網絡教育教學模式（D）

在線教學模式

離線教學模式

綜合教學模式

分散教學模式

7.現代教育技術的方法論基礎是傳播理論,這種觀點是（錯誤）8.教育技術是與視聽教學方法、程序教學法、系統化設計教學方法的發展有關的一種綜合技術,這種觀點是（正確）

9.關于教育技術與電化教育之間的關系中，教育技術的理論和實踐與電化教育完全相同，這種觀點是（錯誤）

10.在教學中利用教育技術的目的是為了顯示教學手段的先進,這種觀

點是（錯誤）

11.教師是教學的特殊媒體,這種觀點是（正確）

8.網絡課程內容采用模塊化的組織方法，模塊的劃分應具有相對的獨立性,這種觀點是（正確）

9.信息技術與課程整合最終要實現的目標是讓學生熟練操作計算機，這種觀點是(錯誤)10.信息化教學評價重視學生的自我評價能力,這種觀點是（正確）11.學習內容分析工作主要分為四方面內容：確定教學目標的類型、對教學目標進行信息加工分析和確定學習內容、學習內容組織（或安排）、初步評價,這種觀點是（正確）

12.網絡教育的軟件系統主要由用戶管理、學習區、作業區、在線測試、答疑區、討論區、在線討論區等構成,這種觀點是（正確）6.多媒體技術最重要要的特點在于交互性，這種觀點是(正確)7.計算機多媒體教室主要由多媒體計算機、投影儀、擴音機、實物展臺和投影屏幕構成，這種觀點是(正確)

8.要實現信息技術課程的目標，通常有兩種模式：一種是在初中和高中階段獨立開設門的信息 技術課，另一種是實行信息技術與課程整合，這種觀點是(正確)

9.網絡課程就是通過網絡來表現某門學科的教學內容，這種觀點是(錯誤)

10.多媒體課件包括課件、積件、學件，這種觀點是(錯誤)11.信息技術與課程整合最終要實現的目標是讓學生熟練操作計算機

是(錯誤)

6.多媒體網絡教室簡稱網絡教室（正確）

7.多媒體教室的教學功能就是課堂演示教學（錯誤）

8.網絡教室的教學功能包括學生管理（正確）9.網絡教室的基本教學應用不包括電子教鞭（錯誤）

10.微格教學設施只包括主控室和微格教室兩部分，這種觀點是（正確）

5.用于課堂教學的多媒體教學軟件簡稱為多媒體課件，又稱CAI課件, 這種觀點是(正確)6.所有的聲音信息都是波形文件，這種觀點是(錯誤)

7.多媒體教學軟件是一種根據教學目標設計的，表現特定的教學內容，反映一定教學策略的計算機教學程序，這種觀點是(正確)8.在多媒體教學軟件中，主要的交互形式有圖形、菜單、按鈕和熱鍵，這種觀點是(正確)

9.圖像信息一般包括動畫信息和視頻信息兩種，這種觀點是(正確)8.每種媒體都有其獨特的內在規律，任何媒體都有各自的優勢和劣勢，不存在任何一種萬能的媒體,這種觀點是（正確）

9.信息技術與課程整合是指在課程教學過程中把信息技術、信息資源、信息方法、人力資源和課程內容有機結合，共同完成課程教學任務的一種新型的教學方式,這種觀點是（正確）

10.基于計算機的網絡會議系統可分為數據會議、多媒體會議和虛擬會議系統,這種觀點是（正確）

11.教學中常用的交互媒體主要有課本、教學模擬機、交互型CAI等,這種觀點是（錯誤）

12.無論教學手段如何先進，教學媒體仍然是輔助教學的工具,這種觀點是（正確）8.在設計學習情景時，要力求其真實性，這種觀點是(正確)

9.過程評價比結果評價能更好地幫助研究者和教師了解學習的真實過程和條件，這種觀點是(正確)

10.“主導一主體”教學系統設計采取的是發現式教學程序，這種觀點是(錯誤)

11.信息化教學評價強調學生的自我評價，這種觀點是（正確）12.概念地圖是面向學習資源的一種評價方法，這種觀點是（錯）5.為了更好的讓學生完成任務，教師要將任務進行過程中會遇到的問題提前告訴給學生，這種觀點是(錯誤)

6.在網絡環境下，基本的協作模式有競爭、協同、伙伴和角色扮演等四種方式，這種觀點是(正確)

7.WebQuest是Internet上的一種鼓勵高級思維技巧和強調以真實的方式利用信息的學習方式, 這種觀點是(正確)8.協作學習的進行，在何種場合下都可以，一般來說不需要一定的環境，這種觀點是(錯誤B)

9.研究性學習強調學生獨立思考，過程的展開不需要教師的指導，這種觀點是(錯誤)

10.視聽演示性教學模式中，教師要根據要及時發現視聽材料中存在的問題，對視聽材料及演示方式進行改進，這種觀點是(正確)8.學習者特征分析是教學設計前期的一項工作，目的是了解學習者的學習準備情況及其學習風格,這種觀點是（正確）

9.盡管新媒體不斷出現，功能不斷擴大，但不可能完全代替老的媒體,這種觀點是（正確）

10.在教學中利用教育技術的目的是為了顯示教學手段的先進,這種觀點是（錯誤）

11.協作學習的理論基礎來源于人本主義心理學,這種觀點是（正確）12.在設計多媒體教學軟件的時候，要充分體現出它信息量大的特點，但是也要注意不能使信息過多過亂，以免造成干擾,這種觀點是（正確）

第三篇：教育技術學與教學設計_2010年真題

教育技術學與教學設計 2010年真題

一 簡答：1 教育技術的本質特征是什么？2.簡述教學媒體的功能特征。3 什么是建構主義？建構主義學習理論有哪些基本觀點？4 簡述多元智能理論的教學理念。5 什么是LEP？LEP學習如何展開？6 簡述信息化教學設計的評價標準。7 如何充分發揮量規的效用？8 當前網絡教學評價存在的主要問題是什么？9 課堂教學技術應該如何優化？

二、論述（共50分，每天25分）1 試論：信息化教學形式的應用能夠推動教學方式、教學內容、教育觀念乃至教與學理論的一系列變革，為創新教育的實現創造了良好的條件。2 教育技術發展過程中，其定義兒經演變，請簡述其中具有重要影響的定義，并請闡明各定義較以前定義最明顯的變化或進步是什么？

科目二 計算機應用基礎

一、名詞解釋 1 最近發展區認識結構 3 先行組織者 4 學習動機 5 學習環境

（共25分）

二、填空（共十分，每題2分）三、選擇（共十分，每題2分）

四、簡答

1、簡述什么計算機網絡的拓撲結構，有哪些常見的拓撲結構。2、舉出TCP/IP中常用的應用層協議，并準確說明這些應用所涉及協議的。

五、程序題（10分，每題5分）

六、論述題

1、簡述教學設計與教學論的區別（10分）

2、如何理解教學系統設計具有不同的層次？（10分）

3、請畫出“史密斯——雷根”教學設計模型的框圖，并扼要分析該模型的主要特點。（10分）

4、加涅的九段教學程序包括哪些教學活動步驟？每種教學步驟與學習者的哪一種內部心理過程相對應？（10分）

5、簡述布魯姆對認識領域的教學目標分類。（10分）

6、你認為學習者的哪些特征對教學設計比較重要？（12）

7、試述以學為主的教學設計的特點及設計方法（13分）

第四篇：《轉基因技術》閱讀題與答案

轉基因技術是將人工分離和修飾過的基因導入到生物體基因組中，通過外源基因的穩定遺傳和表達，達到品種創新和遺傳改良的目的。也可通過干擾或抑制基因組中原有某個基因的表達，去除生物體中某個我們不需要的特性。“外源基因”是指在生物體中原來不存在的基因，也就是外來的基因。轉移了外源基因的生物體會因產生新的多肽或蛋白質而出現新的遺傳性狀。目前，商業化的轉基因作物的外源基因大部分來自于外源物種，如轉基固抗蟲棉的Bt基因來源于一種土壤細菌-蘇云金芽孢桿菌的基因。而開發來源于本物種的基因并轉化到該物種是當前轉基因研究的熱點，改變“內源基因”的表達模式也可顯著改變物種的遺傳性狀。

傳統的育種學主要采取雜交育種技術，其基本原理是通過人為的干預，使養殖的動物和種植的作物中不斷地積累“有利”基因而減少“不利”基因。因此，無論是傳統的常規育種技術，還是現代生物技術產生的轉基因育種技術，都是以使動物或植物獲得優良基因為目的來進行遺傳改良的。在這個層面上，轉基因育種與常規育種是一脈相承的，其本質相同，都是遺傳物質，即基因的交換。但是，轉基因技術又與傳統育種技術明顯不同。常規育種技術要通過有性生殖階段，如果要從種外引入優良基因就無能為力了，因為不同的物種難以或根本不能產生后代，即所謂的“生殖隔離”。而轉基因技術可以打破物種的界限，實現傳統育種技術不能做到的物種間的基因轉移，理論上可實現任何物種間的基因交流。其次，轉基因技術實現了對具體基因的精確操作。傳統育種技術通常是在基因組水平上對目標物種進行選擇的，對于目標物種后代性狀的預見性相對較差；而轉基因技術則是針對功能明確的基因進行操作和轉移，可以準確地預知轉基因后代的性狀。科學家通過轉基因技術可以更加快速、高效地改變目標物種的性狀特征，從而極大地加快育種的速度，提高育種的效率。

轉基因技術通過生物技術手段人為的打破了物種生殖隔離屏障，將來自另一種或另一類生物的某一基因片段在載體的介導下引入到其它生物基因組中以改變其遺傳性狀，使動物、植物、微生物三界的遺傳物質實現交流，因此轉基因產品的危險或者潛在風險引起人們的關注。這種關注最早可上溯到上世紀七十年代人們對DNA重組技術的安全性爭論。人們擔憂重組DNA實驗會創造出新的病原體，引發致命流行病，會創造出難以控制的怪物，甚至會被用于改變人類的基因組。但科學界通過大量的證據終于讓人們相信，在嚴格管理下，重組DNA技術是安全的。近年采，人們對轉基因生物安全性的擔憂逐漸集中到了轉基因農作物上，但國際上一些組織和許多國家的權威部門在發布有關轉基因作物或食品的報告中，都明確指出現在進行商品化生產的轉基因農作物尚未發現生物安全性問題。雖然目前依然存在一些其他的有關轉基因衣作物存在生物安全性的報道，但對這些報道，國際權威機構或主流科學界尚朱認同。

（選自科技部《轉基因科普小知識》有刪改）

6．下列關于“外源基因”的說法，表述符合文意的一項是（）

A．外源基因是指在生物體中原來不存在的基因，也就是來自外源物種的基因。

B．外源基因導入到生物體后會出現新的遺傳性狀，因為它會產生新的多肽以及蛋白質。

C．外源基因要先進行人工分離和修飾，然后才能穩定遺傳和表達，從而達到創新和遺傳改良的目的。

D．蘇云金芽孢桿菌是一種土壤細菌，它有一種Bt基因，對于轉基因抗蟲棉來說，Bt基因是一種“外源基因”。

7．對轉基因技術與傳統育種技術的區別，理解正確的一項是（）

A．轉基因技術可以打破物種的界限，實現任何物種間的基因交流；而常規育種技術要通過有性生殖階段，對從種外引入優良基因無能為力。

B．轉基因技術是針對功能明確的基因進行操作和轉移，傳統育種技術只能在基因組水平上對目標物種進行選擇。

C．轉基因技術實現了對具體基因的精確操作，可以準確地預知轉基因后代的性狀；傳統統育種技術通常對于目標物種后代性狀的預見性比較差。

D．轉基因技術可以快速、高效地改變目標物種的性狀特征；傳統育種技術要不斷反復地積累大量動植物，育種的速度、效率都不如轉基因技術。

8．根據原文內容，下列說法正確的一項是（）

A．要想顯著改變一個物種的遺傳性狀，既可以導入“外源基因”，也可以改變“內源基因”的表達模式，后者具有明顯優勢從而成為研究熱點。

B．轉基因技術打破了物種生殖隔離屏障，使不同物種的遺傳物質實現交流，所以有人懷疑轉基因產品存在危險或潛在風險。

C．DNA重組技術曾經引發人們對疾病、生物品種等方面的擔憂，但大量的證據告訴人們，最組DNA技術是安全的。

D．如今人們主要擔心轉基因農作物的安全問題，但國際權威機構和主流科學界都認為轉基因農作物是安全的，所以可以進行商品化生產。

試題答案：

6． D（A、“外源基因”大部分來自外源物種； B、原文是“新的多肽或蛋白質”；C、文中并沒有提到先后順序）

7． C（A、原文是“理論上可以實現任何物種間的基因交流”；B、“傳統育種技術通常是在基因組水平上對目標物種進行選擇的”；D、原文是不斷積累“有利”基因，而不積累大量動植物）

8． B（A、最后一句無中生有；C、擴大范圍，原文是“在嚴格管理下，重組DNA技術是安全的”；D、強加因果，且并沒有直接確認是安全的）

第五篇：臺州市現代教育技術實驗學校建設實施方案

臺州市現代教育技術實驗學校建設實施方

案

開展臺州市現代教育技術實驗學校（以下簡稱“實驗學校”）建設是我市教育信息化進程中一項帶有深刻影響力和創新意識的工作。實驗學校對推動全市教育信息化發展具有重要的示范和輻射作用。面對教育信息化發展面臨的新形勢、新問題、新要求，有效依托實驗學校建設這一平臺，開展教育信息化理論和實踐探索，對于推進全市學校教育信息化建設具有重要的現實意義和指導作用。因此，市教育局決定在全市開展現代教育技術實驗學校建設工作，特制定如下實施方案。

一、指導思想

認真貫徹落實黨的十七大精神，以科學發展觀為指導，以全面推進素質教育、培養具有創新精神的高素質人才為目標，大力推進信息技術在學校教育教學中的廣泛應用，為推進基礎教育改革、促進教育均衡、加快教育現代化建設發揮積極作用。

二、主要目標

通過建設現代教育技術實驗學校，使得我市教育信息化水平得到進一步提高，促進學生全面發展和綜合素質的提升。實驗學校要適應基礎教育均衡化發展和教育信息化新形勢和新要求，發揮學校的優勢和特長，拓展實驗工作范圍，深化內涵，結合新課改，積極參與優質教育教學資源建設和農村教師培訓工作，成為我市現代教育技術成果推廣應用的示范基地。同時，探索并逐步建立適應不同地區和不同發展水平的各類學校信息化建設標準和模式。

三、主要任務

1、制定發展目標

結合本校實際，以發展為主題，以創新為主線，科學制定學校信息化建設和發展目標，建立健全學校信息化的運行環境和應用推進機制，找準突破口，創學校特色；制定為區域教育信息化和農村學校提供支持和服務的計劃，進一步發揮示范和帶頭作用。

2、推進信息技術與學科教學整合，提升學校教育教學水平

與新課改緊密結合，促進現代教育技術在各學科中的廣泛應用。開展信息技術與學科教學的整合研究，積極探索信息技術環境下新型的課堂教學模式。鼓勵和組織學生充分利用計算機開展學習活動，培養學生的創新精神和實踐能力，提高學習效率。進一步提升師生信息素養，提高教育教學質量。

3、立意前瞻、立足實際，深入開展現代教育技術實驗研究，形成一批具有較高理論意義和實踐價值的研究成果。

以課題研究為實驗學校建設工作的切入點，圍繞當前基礎教育的重點和熱點問題，并結合學校實際，開展專項課題

研究，推動現代教育技術教科研水平的提高。勇于開展基于新技術的教育教學應用實驗，積極探索新技術在教育教學中應用的方法、策略和效果。通過課題研究和實驗教學，形成一批具有較好應用價值和前瞻性的實驗成果，以科研促教學，創學校特色。

4、加強教學資源建設，積極開發和應用有效的教育教學資源，構建實驗學校資源共享平臺。

要加強教育教學資源的建設和應用。根據教學實際，圍繞課程改革，設計、編制一些有特色的教學資源（素材、課件和案例等），構建科學、適用的教學資源體系。發揮學校優勢，積極參與實驗學校教育資源平臺的建設和應用，實現優質教育資源共建共享。

5、積極開展師資培訓，努力培養和建設一支有較高信息素養和業務能力的骨干教師隊伍。

實驗學校要積極選派教師參加省級、市級和縣級組織的現代教育技術（能力）培訓，或聘請專家到學校舉辦專題講座。結合本校實際，深入開展基于校本的在職培訓活動。打造一支具有現代化教育思想和較高信息素養的教師隊伍，培養一批在現代教育技術理論研究、資源編制、實踐應用等方面具有較高業務水平和特長的專家型教師。

6、以點帶面，發揮示范和輻射作用，引領全市教育信息化工作進一步發展。

在努力提高本校教育信息化水平的同時，要加強對周邊

學校、區域內農村中小學教育信息化建設的支持力度，帶動其他學校開展信息化建設和應用。要積極主動地參加省、市組織的各類評比、評優活動，并爭取優異的成績。建立資源共享機制和教師交流學習制度，積極推廣應用優秀實驗成果，以點帶面，充分發揮示范和輻射作用，以引領全市教育信息化工作進一步發展。

四、組織管理

為加強組織領導，市教育局決定成立市現代教育技術實驗學校建設工作領導小組，由局分管領導任組長，市電化教育館有關同志及相關專家等為成員，領導小組辦公室設在市電化教育館。實驗學校建設工作在臺州市教育局的領導下，由臺州市電化教育館組織實施。

市建設工作領導小組的職責是：制定實驗學校工作方案和評價指標體系；審核實驗學校資格；負責課題立項和管理；開展業務培訓和專題研討；組織檢查和成果驗收；推廣典型經驗和研究成果，引領全市實驗學校的發展。

縣（市、區）教育局和實驗學校也要成立相應的組織機構，明確和落實各項工作職責，確保本地本校的現代教育技術實驗學校建設工作順利開展。

每學年末組織開展實驗學校建設工作總結，各實驗學校需于每年的6月30日前將書面總結同時報送縣（市、區）電教館（站）和臺州市電教館。

五、資格條件

堅持學校自愿參與的原則，根據學校現代教育技術工作開展情況，在保證實驗工作能順利進行的前提下，做好實驗學校的擇優確定工作。所有實驗學校必須具備以下基本條件：

1、校領導高度重視實驗學校工作，創新意識強，有較強的組織實施和科學研究能力。

2、擁有一批銳意進取、教學經驗豐富、具有開展教育技術研究能力的教師隊伍。

3、具備基本的實驗條件和環境。軟件及網絡環境建設符合《臺州市現代教育技術實驗學校教育信息化暫行標準》（見附件3）。

六、實施辦法

1、實驗學校資格審核工作

學校資格實行分級審核，程序如下：學校申請并報送相關材料→縣（市、區）電教館（站）初審并匯總上報→市實驗學校建設工作領導小組審核確認并發文公布。

2、課題管理

要求實驗學校在每個實驗周期內都有立項課題，開展研究。實驗學校課題研究周期為一年，最長不超過兩年。課題管理流程如下：學校申請課題立項或課題結題并提交相關材料→縣（市、區）電教館（站）初審并匯總上報→市實驗學校建設工作領導小組組織專家進行評審，公布立項（結題）課題名單。每年10-12月進行專項課題申報評審工作； 2-

3月組織開展課題結題工作。具體管理辦法詳見《臺州市電教系統課題管理辦法》。同時，市實驗學校建設工作領導小組將根據教育技術的發展趨勢和基礎教育改革和發展的重點和熱點問題，有計劃地集中有條件的實驗學校，開展重點課題的攻關研究。

3、交流與評估

每年定期舉辦全市性實驗學校工作研討會和培訓活動，不定期開展專項課題研討、經驗交流和成果應用推廣（展示）活動。實行動態管理，每兩年開展對實驗學校工作的評估檢查。在實驗學校自評的基礎上，由各縣（市、區）組織初評，市實驗學校建設工作領導小組進行抽評。根據實驗學校工作評估指標體系，采用定量分析與定性分析相結合的方式，動態監控實驗效果。通過不同形式的過程評價，了解實驗進程，總結經驗，發現問題，及時指導，確保實驗學校工作的滾動發展。對成果突出的學校予以表彰；對個別工作成效不理想的學校，進行情況通報，并提出整改意見，限期整改。對逾期不改者，將取消實驗學校資格。