第一篇：勞動與技術教學設計

三年級勞動與技術教學設計

學會釘紐扣

一、知識目標：

1． 通過本課教學與實踐，使學生們了解紐扣的有關知識，宏揚傳統(tǒng)文化。

2． 通過本課實踐了解紉針、打線結、釘紐扣的方法，學會利用合適的針和線釘紐扣。

二、能力目標：

1． 在勞動實踐中培養(yǎng)學生仔細觀察身邊事物的能力。

2． 培養(yǎng)學生能根據老師要求收集資料進行探究性學習的能力和做事認真的好習慣。

3． 增強學生的思維能力、動手操作能力和獨立生活能力。

三、德育目標：

1． 初步培養(yǎng)學生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習慣。

2． 使學生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習慣和關心他人的良好品質。

四、教學重難點：

重點：1.通過學生收集和匯報資料使學生理解紐扣中的文化。2．學會紉針、打結、釘紐扣的方法。難點：掌握不同紐扣的不同釘法。

五、教學準備：

教師準備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。學生準備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。

六、教學課時：一課時

七、教學過程： 第一節(jié)

1、激趣導入：

師：同學們，請看大屏幕。（課件演示1）

師：請同學們觀察這兩幅圖，看有不同的地方？看看誰的觀察能力強？（自由答）

師：那紐扣掉了怎么辦?（學生答）

師：今天我們就來學習釘紐扣。（板書課題）

2、激發(fā)學生探究

師：同學們你們準備了什么樣的扣子？（自由答）

師：請各小組匯報一下你們都收集到的各種扣子？ 師：好，老師也收集了好多紐扣，請同學們看看。師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？（出示實物）

師：紐扣有這么多的作用，誰來說一說釘扣子需要什么工具？（出示板書）工具：針、線

師：下面我們先來看一看針，哪位同學到前面匯報一下你們收集到的針。師：下面我們再來看一下同學們準備好的線，請大家把它舉起來。（學生展示）

師：釘扣子選擇線時要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好。師：下面我們一起來看圖片中是如何教我們釘扣子的，大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步？

（1）紉針：（2）打線結：（3）釘紐扣

師：誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么？（出示板書）

師：同學們今天帶來了很多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個眼兒 紐扣的釘法，如果給你一個不是兩個眼的扣子，你能釘好嗎？（生答）

師：為了保證同學們在釘紐扣比賽中能安全操作，請大家注意以下幾點。（課件演示）

3、學生研究實踐：

師：希望同學在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘？（學生研究實踐，老師輔助指導）

4、師生共評：

師：請同學們把自己的作品舉起來讓大家看一下。師：誰來匯報一下你釘了幾個紐扣？都是幾個眼的？（學生匯報展示）

師：誰能說說通過這節(jié)課的學習你都學到了什么？

5、師生共結：

師：同學們表現非常出色。今天我們學會了釘紐扣的步驟，希望同學們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。

6、板書設計： 學會釘紐扣 工具：針、線等

步驟：紉針、打線結、釘紐扣

第二篇：二年級勞動與技術教學設計

二年級勞動與技術教學設計 打掃校園

教學目的：學習打掃校園，創(chuàng)造干凈整潔的校園環(huán)境。工具、材料：掃帚、撮箕、水桶、鐵鏟、竹竿等。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

二、學學做做 衛(wèi)生委員分派清掃任務

（一）打掃操場

（二）清掃水溝

（三）清掃墻壁

注意不要讓灰塵落入自己的眼睛。

三、想想練練

參加清掃校園的勞動，比一比，看誰的清掃任務完成得最好。

整理學校小花園

教學目的：學會整理花園，愛護花草樹木，維護小花園。工具、材料：鐵鏟、簸箕、鋤頭、鐵鍬、掃帚等。教學過程：

一、談話導入

學校美麗的小花園，將校園裝飾得絢麗多姿。愛護校園的花草樹木，整理、維護小花園，是我們每一個小學和責任和義務。

二、學學做做

（一）修理小路：需要將小路修整成中間高、兩邊低的龜背形。

（二）清除雜物和雜草。

（三）擺放花木：

把開花的盆栽花卉擺放到供大家觀賞的適宜地方；沒有開花的盆栽花卉，應擺放在適宜它們生長的環(huán)境中。

三、想想練練

1、為什么要把花園里的小路整修成中

五年級勞動與技術教學設計 編網袋

一、教學準備：

1、教師準備：小網袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書等便于固定袋口繩的教具。

2、學生準備：編網袋所需要的材料和工具。

二、教學重、難點：繩與繩之間的打結。

三、教學過程：

（一）展示提問，導入課題

1、展示小網袋作品。

2、提問：網袋有什么用處？它啊是如何編織成功的？（引入繩結編織法）

3、編網袋需要哪些材料、工具？（檢查材料、工具的準備）

（二）演示講解，動手操作

1、學生自學圖示，了解編織過程，提出疑難問題，小組討論。

2、借助投影或實物演示一步步討論，明確編織過程： ⑴固定袋口繩（可拉直粘貼在課桌邊）。⑵對折線繩騎搭在袋口繩上（排列要整齊）

⑶打第一排結（各繩結要與袋口繩等距離。如沒把握，可先做上記號，再打結）。⑷大第二排結：在記號處從相鄰的兩個結中各取一根繩合并在一起打結。

⑸將袋口繩環(huán)系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上（用膠帶固定住）。⑹把第一根繩和最后一根繩合并打結，完成第二排結。

⑺依次往下編，最后留下一定長度的繩頭，合攏打個結，并修剪整齊。⑻將口袋繩兩頭連結起來，完成編織。

3、思考嘗試：你可以改變程序，或用不同的方法完成編織。如： ⑴對折線繩騎搭在口袋繩上時，可邊騎搭邊打結，搭一根打一個結。

⑵將線繩對折后雙股騎搭在口袋繩上，將并攏的雙線頭從對折口中穿過，拉緊。⑶先打好數排結，再設法把袋口繩圍成環(huán)狀（也可以同桌之間互相幫助用手撐著），一排排首尾合攏完成。

……

4、學生動手操作，教師巡回指導。

（三）總結評比

1、依據教材中的評比標準，自評、互評，填上“☆”。

2、請得“☆”多的同學展示他們編織的網袋，大家議一議這些網袋好在哪里，并請他們說說編網袋的收獲、體會。

（四）拓展活動

1、想一想：網袋大小取決于什么？怎樣掌握網袋眼的大小？

2、課余收集一些不同質地的線繩，根據需要編結不同式樣的網袋。

常見的金屬制品和常用的金工工具

一、教學準備：

1、教師準備：金工工具一套。

2、學生準備：相關的金工工具及信息資料或圖片。

二、教學重、難點： 了解金工工具的特點和作用。

三、教學過程：

（一）欣賞制品，激發(fā)興趣

1、出示金屬工藝品，供學生欣賞。你們知道這些精美的工藝品是用什么制成的嗎？

2、引導學生通過觀察、觸摸，了解由金屬制成的工藝品。

（二）介紹、交流，了解關于金屬的知識

1、你還知道哪些物品是用金屬制作成的？是用什么金屬制作成的？你知道哪些金屬？說給同學們聽聽。

2、師生共同學習、交流。

⑴欣賞課前收集到的有關金屬和金屬制品的圖片資料。⑵介紹、交流金屬的相關知識（種類、特性、用途等）。

3、小結：在我們的生活中，金屬無處不在。它給人們的生活帶來極大的方便。那么，金屬是從哪里來的？它又是怎么制成金屬制品的呢？讓我們來觀看一下錄象片段，了解金屬的冶煉過程及金屬物品的制作過程。（觀看錄象片斷）

（三）自主探究，認識常用的金屬工具

1、我們已經了解了一些關于金屬及金屬制品的知識。把金屬材料制成金屬物品常常要用到哪些工具呢？

2、出示常用的金工工具，請學生指認自己知道的工具，說出工具名稱。

3、你們知道這些工具的用處和具體用法嗎？

4、試比較常用金工工具與我們學習過的木工工具的聯(lián)系與區(qū)別。⑴比較：羊角錘與小鐵錘；G形夾與臺鉗。⑵請學生演示部分工具的基本使用方法。

（四）總結

通過今天的學習，我們對金屬、金屬制品及常用的金工工具有了初步的了解。金屬是一種常見的材料。它與我們的生活息息相關。

在制作金屬制品時，要用到鐵捶、起子、鉗子、銼刀、鋸子、扳手等金工工具。我們通過自主學習，已經了解一些金工工具的使用方法。下節(jié)課，我們將要用到這些工具來制作小金屬制品，學習最基本的金工技術。

紙編彩蝶

一、教學目的：

1、學會用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并掌握紙編彩圖。

2、培養(yǎng)學生認真細致的勞動態(tài)度及相應的審美能力。

二、教學重點、難點：

1、重點：細心地把編織線從上到下依次切開。

2、難點：編時，露出紙條的顏色與底條色點上的顏色相同。

三、教學準備：

教師準備：紙編彩蝶圖及其他紙編圖案。學生準備：彩色紙條、一幅圖案。

四、教學模式：“四步創(chuàng)造”教學模式

五、教學過程：

（一）激趣導入目標

1、同學們，如果讓你們完成一幅圖畫，你會用哪些方法呢？

2、今天，老師教你們一種新的作圖方法，那就是用彩色紙條編圖畫。（出示已完成的紙編圖案）。這種畫獨具一格，別有情趣，你們一定會喜歡，想學嗎？

3、板書：紙編彩蝶

（二）示范授知，指導方法

1、錄相演示紙編彩蝶的制作進程。

2、學生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步沒懂？

3、板書：

一、設計畫面。

二、切割編織線。

三、編織畫面。

四、折疊畫框。

4、重點指導：根據學生情況，把學生不懂的地方再播放一遍。

（三）組織訓練，動手實踐

1、運用方法，五人一組動手制作彩蝶圖。播放節(jié)奏輕快、活潑的音樂，營造制作氛圍。

2、學生如遇到困難，教師及時幫助或糾正錯誤，也可以讓學生相互幫助。

（四）作品展示，評議創(chuàng)新

1、待多數學生完成作品后，進行作品展示。

2、小組評議紙編彩蝶的成敗。

3、啟發(fā)創(chuàng)新：除了紙編彩蝶外，我還可以利用紙條編出其他豐富多彩的圖案。

4、小組討論，設計其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。

5、評各組完成的紙編圖案，由組長談談作品制作設想成功在哪里，哪里需要改進。

6、今天同學們掌握了紙編圖案的方法，每組同學完成的作品都很好。同學們可以根據自己喜好，設計制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來，美化我們的生活環(huán)境。

穿編

一、教學目標:

1、通過此課的教學，使學生學習和了解經緯編織的方法。

2、了解有關穿編的知識以及它們在生活中應用給我們帶來了什么樣的改變。

二、教學重點、難點: 在欣賞了各種各樣的穿編作品后,生能通過仔細觀察及動手做做,掌握其中兩到一種穿編的方法。

三、教學具準備: 師:準備各種彩色紙條穿編作品多媒體課件事物投影儀等。

生:生活中的穿編生活用品、廢舊報紙、彩色紙條、安全剪刀、膠水、雙面膠等。

四、教學過程：

(一)欣賞各種編織工藝品 生活用品(實物與電教相結合)了解穿編在生活中的應用。

引導階段：{師生共同欣賞一些編織物品,師從制作材料和藝術價值方面引導學生對穿編物品進行鑒析}。

師：首先老師先給大家來表演一個魔術.請同學們閉上眼睛從1數到10看看有什么新發(fā)現?(師利用這段時間穿上穿編的披肩戴上編織的帽子配上編織的袋子)。

時間到請同學們觀察一下老師有什么變化?師播放課件師生共同欣賞一些經典的穿編藝術品。

總結： 1 編織的材料:藤.竹.紙.塑料.金屬.草芒.木片.毛等。2 編織工藝應用:實用.裝飾.擺設。

(二)出示教師編織的工藝品范例,生研究其制作方法

發(fā)展階段:{生自學穿編技能，在嘗試過程中了解紙條交錯穿插的規(guī)律,在練習中如有疑問可先與同學探討,不能解決的可在向老師請教。主要是能通過自己的觀察和動手摸索，學會老師提供的幾種穿編的方法。} 師：我們剛才看了那么多穿編制成的物品,同學們是不是也想自己動手來做做,體驗一下穿編的樂趣!生:想.師:老師做了兩個用廢舊紙條編織的裝飾品,同學們有興趣的話,可以一起來猜猜老師是怎么樣把它們制作完成的.可以和同學一起討論討論.也可以自己動手用事先準備好的紙條穿穿編編.看看你能找到穿編的方法嗎,想明白的同學可以和大家一起交流交流.師在實物投影儀上展示紙編裝飾品(一平面作品二立體作品)生觀察討論或自己動手做一做,師巡視與學生一起交流.(有學生琢磨出了方法)生在實物投影儀上演示穿編方法,說制作過程(師生互動,在交流討論中,糾正制作過程中常犯的錯誤,幫助學生掌握正確的幾種最基本的穿編方法)1 上下式(課件演示)2 波浪式 3 旋轉式 4 交叉式

師:老師的這兩個穿編裝飾品中有好多的穿編方法,單用一種穿編方法顯得比較單調,多種方法組合在一起就體現的豐富多彩一些,那就希望同學們能掌握多種方法制作出好看的紙編作品來。師:穿編方法我們已經解決得差不多了,接下來要注意的是平面和立體制作時步驟和重點,同學們一起來說說看-------(三)討論簡單物品的編織

總結階段{師組織學生分析幾種生活用品的穿編制作,歸納穿編過程和穿編要點.}如:杯墊。(平面的穿編較容易,可在花色圖案上多加思考)如:墨水盒。(立體的穿編相對較難,制作時可結合課本的技巧圖例,用合作的方法可以減少制作時的困難.)以上由師生共同完成。

(四)提出要求,學生完成作業(yè)

實踐階段{師布置作業(yè)要求,每位同學完成一到兩件彩紙編織物品,編織方法最少要兩種,圖案編織注意和諧,可以相互合作也可自己完成。} 學生根據所帶的材料,運用穿編的方法制作一裝置品,發(fā)揮自己的想象力,大膽創(chuàng)新(籃子,包,杯墊等)。

(五)學生制作,教師巡視輔導(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)。(六)學生中有作品出現,展示學生作品,學生相互交流。

師組織學生自評:你覺得自己的作品怎么樣?在制作過程中你有什么心得體會?(七)課后拓展:鼓勵學生用繩帶穿編裝置品，(課件演示生活中的一些用繩帶進行穿編的裝置品,引發(fā)學生的學習興趣)。

(八)整理教室

家政——編織

一、教學目標：

1、解生活中拖鞋的結構以及設計原則，培養(yǎng)實用造型能力。

2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

3、培養(yǎng)學生對應用美術的興趣和對生活的熱愛。

二、教學準備：

多媒體課件、網上資源、各種色卡紙、紙拖鞋作品若干等。

三、教學重點：

拖鞋的立體造型，色彩、圖案的綜合應用。

四、教學難點：

拖鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一。

五、教學過程：

1、欣賞與觀察

教師：拖鞋是我國的日常生活用品之一，我們每位同學都與拖鞋分不開。大家先欣賞不同時代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示網上拖鞋作品，播放優(yōu)美背景音樂）大家在欣賞各種拖鞋的時候，能否說說拖鞋的款式、質地、造型、色彩等方面的特點。

學生：踴躍發(fā)言。

教師：現實生活中，每位同學對拖鞋都很熟悉，很多同學都有幾雙形狀各異的拖鞋，對嗎？那大家用鉛筆把他們的形狀畫下來。

2、演示與分析

我們來看看！（屏幕展示學生作品）我們來了解一下拖鞋的結構與形式。（多媒體課件演示）拖鞋的結構主要分為鞋底與鞋幫兩部分，形狀各異。

3、設計與制作

現在我們運用學習過的圖案、平面、立體等知識設計一只或一雙拖鞋，大家在設計制作時要大膽想象，可以手繪圖案，可以剪貼，注意顏色搭配；可以用寫實、夸張、變形等手法設計。

4、展評與欣賞

六年級勞動與技術設計 挑花圖案

一、教學目的：

１、了解穿編藝術原理，學習圖案的幾何畫法，提高學生分析歸納能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。

２、用計算機輔助設計制作挑花圖案。

二、教學重難點：

１、講解挑花的藝術原理、用途、設計方法和步驟。

２、確定簡筆畫內容后，怎樣設計明確而美觀的挑花圖案是本課的難點。

三、教具準備：

1、帶有挑花圖案的生活用具若干。２、范圖若干幅。

３、設計軟件：Animator Pro 二維計算機繪畫軟件。

四、教學過程：

（一）引入新課：

１、觀察比較：出示寫生圖與變化圖進行比較。學生講敘圖案的構成特點，教師概括。２、揭示課題：以小方格組成的紋樣：挑花圖案（板書）

（二）講授與欣賞： １、談話與欣賞:(1)欣賞實物中的圖案紋樣，討論挑花圖案在日常生活中的應用。(2)講解挑花圖案中點、線、面的表現方法。

(3)小結挑花圖案的特點都是以幾何形造型，受經緯線的制約，只能將斜線作水平和垂直處理，即演變成有許多小方格組成的圖案，一般運用于紡織工藝中。

(4)激發(fā)興趣:嘗試在計算機設計圖案。２、添畫練習：（半獨立）

教師邊講解圖案中基本形的表現方法，邊電腦演示，并提供三個圖案背景，讓學生選擇感興趣的畫面添畫完整的挑花圖案。３、講解制作步驟：

教師邊講解制作步驟，邊電腦演示。

創(chuàng)作構思② 設立網格③ 繪制簡筆畫④ 方格填色⑤ 修改整理 ４、出示范圍，啟發(fā)鼓勵學生創(chuàng)作。

（三）學生獨立設計，教師巡視指導。

（四）小結講評。

【五年級下冊勞動與技術教案】 中國結——鞭炮結

一、教學準備：

1、教師準備：中國結實物、錄像片，以及實物投影儀等電教設備。

2、學生準備：60厘米長的彩繩兩根，五厘米長的彩繩一根，鑷子（或錐子）、強力膠（或打火機）、剪刀等。

二、教學重、難點：繩與繩之間的打結。

三、教學過程：

（五）展示介紹，激發(fā)興趣，導入新課

1、出示中國結（實物、錄象圖片等）。

2、提問：這些造型各異、色彩斑斕的飾物是什么？你在哪里見到過中國結？你了解中國結嗎？

3、介紹中國結的由來、特點及其用途。激發(fā)學生對中國結的濃厚興趣，導入新課。（檢查材料、工具的準備）

（六）自學討論，講解演示

1、中國結是怎么編制出來的？

2、你能參照圖示一步步編出鞭炮結嗎？試著編編看，提出你覺得困難的地方，在小組里議一議。

3、講解并演示重點、難點。

⑴編結材料中的一根五厘米長的短線繩是做什么用的？編結時怎樣插入、固定它？ ⑵演示說明“井”字互套，直至線繩全部編完（可用粗繩演示或投影片圖示說明）。⑶怎樣收尾？歲收尾時的操作有什么要求？一定要注意什么？ ⑷如何將各人編結好的“鞭炮”組合成“一串鞭炮”？

（七）學生動手操作，教師巡視指導

編結操作時（可伴輕音樂），小組內同學間互教互學；教師巡視指導，及時發(fā)現問題，啟發(fā)、鼓勵學生互助合作，想辦法解決難題。

（八）評價拓展

1、小組自評、互評各人編的單個“鞭炮”，根據評價結果填上“☆”。

2、展示評價各小組的“一串鞭炮”，頒發(fā)團體優(yōu)勝獎。

3、思維拓展。

⑴如按順時針方向和逆時針方向交替互套穿編，“鞭炮”柱體會呈現什么形狀？ ⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）……繩來編呢？“鞭炮”柱體又會有什么變化呢？課后試試看！

4、課外活動：參照技術信息提供的閱讀材料，或自己創(chuàng)新設計編結自己喜愛的中國結。

紙條編織

一、教具準備:編織工藝品彩條電教資料

二、學具準備:彩色紙條,(舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條)

三、教學目的;1.學習用紙帶進行穿編,編織成各種物品 2.培養(yǎng)學生的動手動腦能力,創(chuàng)新能力

四、教學重點: 如何用彩帶編織成各種物品

五、教學難點: 彩帶編織的穿插

六、教學過程:

一、欣賞各種編織工藝品(實物與電教結合)

1、編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛

2、編織工藝應用:實用.裝飾.擺設

二、欣賞少數民族.編織的工藝品

三、出示教師編織的工藝品.1平面2立體 四.介紹簡單的編織方法:

1、紙條經緯穿插一上一下

2、不同顏色彩條的搭配形成不同圖案

3、圖案的組織

五.立體紙帶的偏織,結合課文技巧圖例

1、先編織底部

2、放入形狀物體,向四邊往上編織

3、收尾及綁帶

4、完成

5、回一先編織底部,兩頭合攏,便成船形

六、作業(yè)要求: 學生根據所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新

七、學生練習,教師巡視輔導(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)

八、展示學生作品,學生互相交流

九、整理教室

吊飾小鳥

一、教學目的：

通過制作吊飾小鳥，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛鳥類、保護環(huán)境的思想，培養(yǎng)學生巧妙選用材料進行手工制作的技能，提高審美情趣。

二、教學重點：利用廢舊掛歷紙或彩紙的色彩制作吊飾小鳥。

三、教學難點：合理運用色彩。

四、教具準備：成品吊飾小鳥數件、剪刀、膠水、掛歷紙、錄音機。

五、學具準備：掛歷紙或彩紙、剪刀、膠水。

六、教學過程：

（一）、組織教學

檢查學生用具，安定學生情緒。

（二）、啟發(fā)性談話，導入新課

1、放錄音請學聽一種聲音（鳥的叫聲），聽后同學們有什么感受？

2、我們應該怎樣對待人類的朋友鳥類？（愛護、保護它們）

3、有人把小鳥關在籠中裝飾美化自己的居室，這種行為對不對？為什么？

4、有什么辦法既能裝飾美化我們的居室，又不傷害鳥類呢？可以利用廢舊掛歷紙制作一種特殊的小鳥。出示范品

板書課題：吊飾小鳥

三、講授新課

1、教師按教材上的制作步驟進行示范

第一步 構思：想制作什么形態(tài)的小鳥（出示參考圖）。

第二步 選色：對照日常生活中小鳥的色彩選合適色彩的掛歷紙。（出示范品）先觀察兩只小鳥身體的顏色是深色還是淺色？

再分析小鳥的翅膀、嘴、頭冠、眼的顏色與身體的顏色相比較是深還是淺？ 按選色要求選出小鳥各部分顏色，邊選色邊畫出小鳥的每個部分，注意小鳥的腳畫成近似于梯形。

第三步 裁剪：分別剪出鳥的外形、翅膀、冠、嘴各兩片，眼睛為四片。第四步 粘貼：把鳥的每部分依次粘貼，吊飾小鳥主體部分完成。第五步 制作吊球環(huán)，選用色彩暗淡的掛歷紙制作成。第六步 將紙質小鳥粘貼到吊環(huán)上，吊飾小鳥制作完成。

2、教師小結，鞏固以上步驟。

（四）、學生制作，教師輔導

輔導要點：選合適色的掛歷紙制作吊飾小鳥。

（五）、總結 出示教具“樹爺爺”,在“樹爺爺”上展示學生作品，并進行講評。

結束語： 樹木和鳥類是我們人類最親密的朋友，我們要愛護它們、保護它們，一起努力來維護大自然的生態(tài)平衡。

摹仿制作金屬衣架

教學目標：了解金屬衣架的制作步驟，學習金屬衣架的制作方法，并能獨立制作。教學重點、難點：彎折成型。教學準備：老虎鉗、起子，鐵絲3根。教學過程：

一、導入新課

1、匯報你認識的金屬制品，說出分別是用什么金屬材料制成的。

2、教師出示一個用鐵絲制成的衣架，問：你們知道這是用什么金屬材料制作的嗎？要是能親手做一個作為禮物送給媽媽，那多有意思呀！

二、學習做法

1、想想：要制作這樣一個衣架需要哪些工具和材料？

2、指生交流，老師總結并一一出示所需的工具和材料。

3、自學做法：對照書上彩圖研究衣架的制作步驟。

4、學生交流步驟，師相機板書： ·用鉗子將鐵絲彎成掛物衣架。·用鉗子夾住支架下端，用起子折彎。

·將兩掛臂鐵絲的一端彎成圈，分別套在支架下端的兩側。·將兩臂掛鐵絲的另一端分別折彎，一個簡易的鐵絲衣架便完成了。

5、教師示范制作衣架。

三、練一練

1、同桌合作制作衣架，教師巡視指導。

2、指學生上臺展示作品并做講解員為大家講述自己的制作過程。

3、同桌互相講解制作的步驟。

四、拓展活動

你能設計出其他造型的衣架來嗎？畫出簡要的設計圖并動手試一試。

五、課堂小結

談談今天這一課的收獲。

六、布置作業(yè)

先回家試試自己做的衣架，再把它送給媽媽。

摹仿制作小籠子 教學目標：學生學會使用鉗子彎折并會制作鐵絲小籠子。教學重點：用鉗子彎著鐵絲制作小籠子。教學難點：相鄰兩片鐵絲網的連接。教具學具：剪刀、鐵絲網、鉗子 教學過程： 一．教學引入

1、展示小籠子

2、觀察籠子的結構

3、談談籠子的用途

4、說明所用材料與工具 二．學習新課

1、討論、匯報籠子的制作方法

2、提活動要求 A、注意安全 B、加強合作 C、制作精良

3、制作

4、巡視指導

5、總結，匯報籠子的制作步驟

6、小結并板書步驟

7、匯報處理難點

8、整理加工

9、巡視指導

10、展評

11、拓寬

籠子還可以制成什么樣式？ 三．教學總結

1、對本節(jié)課活動情況小結

2、整理加工自己的籠子

二、做個小籠子

步驟：設計 下料 彎折 捆扎 裝門 安提梁 教學反思：

學生思維比較靈活，籠子形狀的設計比較新穎，同學之間注重合作，但由于材料的限制，學生很難實現對籠子的創(chuàng)新。

四年級勞動與技術教學設計 中國結“基本結”編結

教學目標：了解各種中國結“基本結”的編制方法，獨立編制各類“基本結”，并從中受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶。

教學準備：剪刀，鑷子等工具，60厘米和5厘米長的彩繩若干根。教學過程：

一、導入新課

展示學生作品——鞭炮結。

談話：除了鞭炮結，你還知道哪些其它的中國結？

出示各種中國結，板書其名稱（吉祥結、萬字結、平結、雙錢結），猜猜老師手中的中國結的名稱。今天，我們一起來編織這些漂亮的中國結。

二、學習編法

1、邊看圖邊自學編織方法，想想自己最喜歡哪一種中國結。

2、交流最喜歡的是哪一種結，并說說喜歡的原因，對這種結做簡要的介紹。

3、分組，準備編織。

將喜歡同一種結的同學組成一個小組，準備好編織所需的材料。

三、學習編織

1、組員一起對照圖文研究編法，相互說說編織的步驟。

2、各組派選代表上臺說說編織的步驟及注意事項。

3、各組開始編織，教師巡視知道個別學生。

4、作品展示：各組將組員編織的結穿成一串放在講臺上，學生分組上臺參觀并評出“巧手”獎和“最佳小組”獎。

四、互幫互學

1、各小組間自由交流，互相學習，要求學生做到虛心好學，耐心講解，學習其它中國結的編織方法。

2、夸夸你真行。指同學上臺夸夸在學習過程中表現出色的同學，并給予獎勵。

五、課堂小結

1、指學生說說這堂課的主要內容。

2、請同學總結各類中國結的編織方法。

六、課外作業(yè)

1、完成這四種基本結的編織。

2、收集各種中國結。

生活中的繩結

教學目標：

1、學生認識：繩結是勞動人民是勞動生產和日常生活中摸索總結出來的非常實用的勞動本領之一。

2、教會學生掌握幾種常用的繩結法。教學準備：

1、說明在生產勞動或日常生活中常用繩結的有關掛圖。

2、檢查本課配套材料是否齊全。教學過程：

一、出示有關掛圖（或用投機打出有關幻燈片）

向學生說明：人們在生產勞動的過程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結的東西是很多的，比如物體的連結、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結。

二、出示打結方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學生在自己坐位上跟著一個一個地進行練習。

三、組織學生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結方法，進一步開展互教互學，做到準確、熟練。

四、每個小組選派一位代表，大課室教壇前進行打繩結比賽，看誰結得又快又準。

1、夸夸你真行。

2、指同學上臺夸夸在學習過程中表現出色的同學，并給予獎勵。

五、課堂小結

1、指學生說說這堂課的主要內容。

2、請同學說說還見過哪些中國結？

六、課外作業(yè) 收集各種中國結。

易拉罐——金屬小椅子 教學目標：

1、學會用易拉罐制作小椅子模型。

2、學會切割罐身。

3、學會切割開條、編織椅背

教學重點、難點：開條、劃線、開條、包扎、卷圈。教具學具： 易拉罐、剪刀、小刀 教學過程：

一、展示和講解用易拉罐制作的椅子 椅子的構造 椅面：制作原罐底。椅腿：用條子扎編卷成的 椅背：用條子編成 扶手：用條子編成的

二、制作工藝

1、劃線：

A、切割線：切去罐口 B、開片線：見圖 C、開條線：每條5毫米

三、開條

1、按線剪切：并剪去兩邊的空條片

2、把剪下的空片劃線5毫米的長條，供編椅背用。

四、制作背椅

1、椅背有10條豎條彩用壓一挑一的編織法。

A、用剪成的條子去編椅背，編織一條壓緊一條，編到最后一條把條子的頭折勾住。B、再把橫條兩頭折勾。

C、第四條第三條橫條不頭不折勾，一折勾，不折勾的一頭不剪掉和扶手共同做成扶手用。

五、編織后腿

左右各條把4條片用兩兩對折的方法合在一起，用條片扎緊。把條子頭分兩邊向上卷圈。

六、編制前腿

前腿的4條片中間有一比較寬的扶手片，注意不要扎到腿中去。前腿為4條片扎成前腿方法，同后腿扎法。扎好后同樣用條片卷圈。

七、做扶手

把扶手條跟椅背上的第四橫條扎起來，把橫條頭折勾在扎條上。把扶條卷成一大圈后條頭塞進扎條里。

八、整理：

1、椅背按平整，成一定的孤度。

2、把后腿整理成一樣長，腿和椅子成正常比例。

3、把扶手整理齊。

二年級勞動與技術教學設計 布貼娃娃

一、教學目標：

知識目標：讓學生學會利用廢棄的碎布制作布貼娃娃。能力目標：培養(yǎng)學生動手能力和生活實踐能力。情感目標：培養(yǎng)學生合作精神和審美情趣。

二、教學重點：

制作部件和粘貼部件這兩個過程。

三、教學難點：

各部件的剪切、粘布和粘到底板上的順序。

四、教學過程：

1、導入新課

今天老師給小朋友帶來了一件禮物，看看，這是什么？對，這是我們南城縣實驗小學的小朋友制作的，漂亮嗎？你們想不想也來做一個。請小朋友仔細地觀察，這個娃娃是由什么做成的？對，碎布，課前，老師讓大家準備一些廢棄的碎布，都準備好了嗎？今天這節(jié)課，老師就來教小朋友們用碎布頭做一個布貼娃娃。

板書課題：布貼娃娃，并將禮物粘貼到黑板上。

2、講解新課

我想請問一位小朋友，這個布貼娃娃是由哪些部件組成的。請看大屏幕，是這些嗎？（課件演示其組成部件）這些部件都是由碎布做成的，咦，還有哪些部件，沒顯示在大屏幕上。對，眼睛是用紐扣做的，頭發(fā)是用毛線做的，它們都不需要用碎布。那我們到底應該怎么利用碎布來制作一個布貼娃娃呢？下面，我請一位小朋友來讀一下大屏幕上的制作說明，其他的小朋友仔細地聽，認真地想，想想怎樣制作布貼娃娃。

老師根據制作說明的這六點，將制作一個布貼娃娃歸納為兩個大步驟，板書：制作部件，粘貼部件。

先看第一步：制作部件。制作部件就是將各個部件從彩卡上剪下來，粘貼到各色布上，再將布剪成各部件形狀。老師以制作“頭”為例，演示制作一個部件的方法。在演示的時候，向學生講解剪切的方法，粘布的方法、選布的要求。

部件“頭”做好之后，告訴學生其它部件的制作方法和它是一樣的。

再看第二步：粘貼部件。粘貼部件就是將做好的部件一個一個粘到底板上。用課件演示具體粘貼順序和過程。在演示頭部粘貼的時候，強調一下，眼睛、嘴巴、臉先粘到頭上，并且是粘在布的這一面，因為我們制作的是布貼娃娃，所以它的各個部件都是用布做成的，各個部件都應該將布的這一面朝外；提問學生為什么課件演示先粘手、腿，后粘裙、鞋；講解頭發(fā)怎樣粘。

整個制作過程完成了，小朋友有沒有信心自己來制作一個？

3、實踐操作

小組分工合作完成一副作品，老師巡視指導。

4、評比作品

小組長將本組作品粘貼到所對應的編號處，師生共同評出“快手”獎和“巧手”獎。

5、課外延伸

小朋友們，你們已經能照著樣子，模仿著做一個布貼娃娃，那小朋友想不想自己來當一回設計師，開動腦筋，展開想象的翅膀，設計一個你喜歡的布娃娃的形狀，然后按照今天老師教給你的方法，回家自己制作一個。老師向學生展示一些布貼娃娃的作品，供學生參考。

五、板書設計 布貼娃娃

制作部件

34粘貼部件

整理房間 教學目標: 通過學習使學生學會整理房間。重點、難點：學會整理房間。教學過程：

一、基本活動：

說一說：

1、你整理過自己的房間嗎？

2、你是怎么整理的？

二、拓展活動

自己整理房間：早晨起床先開窗、整理床鋪、把物品擺放整齊、潔凈窗臺、墻壁，擦桌椅、掃地、拖地。

二、探究活動

想一想：早晨起床后為什么要先開窗通風？ 怎樣才能保持房間的整潔？ 設計房間物品擺放。

當好小小采購員

1、通過本課的教學，使學生初步掌握購物的基本方法。

2、在采購過程中，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

二、教學重點、難點

掌握采購的方法和應注意的問題。

四、教學準備

1、購物記錄表投影片。

五、教學過程

（一）看看說說

1、觀察人們怎樣在超市購物，激發(fā)學生購物的興趣。

2、你們當過采購員嗎？有什么體會呢？

3、揭題：當好小小采購員

4、小結：當好小小采購員，可以培養(yǎng)自己的實踐能力，也可以幫父母分擔一些家務，這也是孝敬父母的具體表現。

（二）讀讀議議 我們要當好小小采購員必須掌握基本的購物方法。

1、購物前我們要做哪些準備工作呢？

（1）問清楚買什么？買多少。（2）帶好錢和盛東西的器具。（3）根據路的遠近和所買東西的輕重計劃好線路。（4）適當多跑幾家商店挑選。

2、購物時應注意什么？

所買東西要說清，付錢算帳要仔細，開具發(fā)票別忘記。購買食品要新鮮，包裝完好無破損。“三無”產品決不買。假冒偽劣可投所，合法權益要維護。

3、購物還應做什么？

及時回家將剩余的錢交給父母。

學習了課文，我們懂得了采購的基本方法。作為家庭中的一個成員，我們應該減輕家長負擔，爭當小小采購員，老師相信大家一定能成為能的“采購員”。

（三）學學做做

1、出示購物記錄，講明白要求。

2、幫助父母上街買東西，并按表上的內容做好記錄。

下載地址：http://

二年級勞動與技術教學設計 課題:

一、洗衣服常識 教學目標: 通過學習使學生認識衣服洗滌標志，了解洗衣服常識,學會洗衣服.重點、難點：學會洗衣服.教學過程：

一、基本活動：

1、認識洗滌標志，了解含義。

2、你知道洗衣服的常識嗎？

深淺分開、洗滌劑適量、羊毛衫要用專用洗滌劑

3、學洗衣。

清水浸濕、洗滌劑溶解、浸泡、揉搓、漂洗、掛曬

二、拓展活動：判斷正誤，說出為什么。

三、探究活動：嘗試洗小件衣物。課題:

二、整理房間 教學目標: 通過學習使學生學會整理房間。重點、難點：學會整理房間。教學過程：

一、基本活動： 說一說：

1、你整理過自己的房間嗎？

2、你是怎么整理的？

二、拓展活動

自己整理房間：早晨起床先開窗、整理床鋪、把物品擺放整齊、潔凈窗臺、墻壁，擦桌椅、掃地、拖地。

二、探究活動

想一想：早晨起床后為什么要先開窗通風？ 怎樣才能保持房間的整潔？ 設計房間物品擺放。課題:

三、炒飯 教學目標: 通過學習使學生學會炒飯.重點、難點：學會炒飯.教學過程：

一、基本活動： 學習炒米飯：

蔥去皮洗凈、切碎----攪勻雞蛋----油加熱-----炒雞蛋-----加蔥---加米飯翻炒-----出鍋

二、拓展活動：比較雞蛋炒飯和揚州炒飯的區(qū)別。

三、探究活動：設計一種特色炒飯。課題:

四、做沙拉 教學目標: 通過學習使學生學會做沙拉.重點、難點：學會做沙拉.教學過程：

一、基本活動：

1、什么是沙拉？

2、調制沙拉醬。

3、做水果沙拉。

二、拓展活動：做蔬菜沙拉。課題:

五、盆景 教學目標: 通過學習使學生學會欣賞盆景、設計盆景.重點、難點：學會設計盆景.教學過程：

一、基本活動：

1、欣賞盆景。

2、做土豆盆景。

二、拓展活動：用土豆或蘿卜等刻成工藝品放在盆景中做裝飾。

三、探究活動：試著用其他蔬菜做你喜歡的盆景。課題:

六、打繩結 教學目標: 通過學習使學生學會打繩結。重點、難點：學會打繩結。教學過程：

一、基本活動：

學打繩結：端頭結、單活結、雙活結。塑料提袋結、晾衣繩結

二、拓展活動：

1、用繩子捆一摞書。

2、向別人請教打繩結的方法。課題:

七、彩線編織 教學目標: 通過學習使學生學會用彩線編織小飾品。重點、難點：會用彩線編織小飾品。教學過程：

一、基本活動： 學編好寶寶。

二、拓展活動：看圖編蜈蚣辮

三、探究活動：試著編一個小飾物。課題:

八、紙模型飛機 教學目標: 通過學習使學生學會制作一件紙模型飛機體驗飛行的快樂。重點、難點：學會制作一件紙模型飛機。教學過程：

一、基本活動： 折飛機

二、拓展活動：試飛

特技飛行：筋斗、上升倒轉、橫滾 課題:

九、灑畫 教學目標: 通過學習使學生學會制作灑畫。重點、難點：學會制作灑畫。教學過程：

一、基本活動：

1、欣賞灑畫。

2、制作灑畫：繪制圖樣、據圖選材、涂抹膠水、粘、滾壓、吹、整理輪廓線、后期處理。

二、拓展活動：可以用那些材料制作灑畫？什么材料還可以做灑畫的底板？ 課題:

十、自制反沖船 教學目標: 通過學習使學生學會制作反沖船 重點、難點：學會制作反沖船。教學過程：

一、基本活動：

1、制作反沖船。

挖孔、做排水管、加水、打開排水管、小船前進。

2、試航。

二、拓展活動：

1、改進反沖船。

2、比賽。

三、拓展活動：

反沖在社會生活中的應用。

第三篇：三年級勞動與技術教學設計

三年級勞動與技術教學設計

南新小學 韓繼紅

七巧板

教學目標 1.通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進一步熟悉學過的平面圖形。

2.通過拼擺圖形，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。3.在學習活動中積累興趣，培養(yǎng)與同學的交往，合作意識，在動手動腦 的過程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

教學重點難點 重點:引導學生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。

難點:培養(yǎng)學生協(xié)作精神與合作意識，激發(fā)學生創(chuàng)新意識。

課前準備 教具:多媒體課件、投影儀、七巧板。學具:七巧板、彩筆、剪刀。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

師:小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎?把你喜歡的玩具介紹給大家好嗎? 今天這節(jié)課我們就一起來玩玩具，好不好?玩具就在桌上的袋子里，請 小組長拿出來分給小組同學。(學生拿出袋子里的七巧板)你們知道這(板書)是什么嗎?它有一個好聽的名字“七巧板”。

二、操作感知，初步認識七巧板

1、猜一猜:它為什么叫七巧板? 匯報發(fā)現，” “七巧板是由7塊板組成的。

2、分一分:(板書)動手將七巧板的七塊圖形進行分類。(全班互動，按圖形形狀分類)你是怎么分的?(請一名學生上臺展示分法)復習學過的圖形:三角形、正方形。認識平行四邊形:展示平行四邊形，并板書。

師:看看它的外形與其它圖形比有什么不同?

3、比一比:(板書)師:七巧板不但可以分一分，還可以比一比呢?比一比，你發(fā)現了什么? 師:你們是怎么發(fā)現的?(用重疊的方法比較圖形的大小)

3、師:介紹七巧板的來歷

師:聽了七巧板的介紹，我覺得七巧板真了不起，你們想知道七巧 板是怎樣做出來的嗎?

4、欣賞課件:課件演示如何把正方形剪成7塊圖形，并注有編號。

5、七巧板的組成 二動手做一做 教師引導完成-----制作七巧板 逐步體驗七巧板 七巧板做好了，同學們都想拼一拼了，那我們就動手吧。(板書:拼一 拼)

1、拼圖形 利用手中的七巧板拼出我們學過的圖形:正方形、三角形、長方形。

2、欣賞課件:用七巧板拼圖案。

3、發(fā)揮想象力，用七巧板拼出一個你喜歡的圖案，小組同學可以互相 交流，拼好后，師選幾副作品展示，讓學生說說你拼的是什么?

4、師:你們喜歡聽故事嗎?聽過“守株待兔”的故事嗎?誰會講這個 故事?(請一個學生簡單講述故事)課件演示:用七巧板拼農夫、兔子、樹。師講故事，課件演示畫面。

5、小組合作，用七巧板拼故事。

四、小結:玩到現在，你喜歡七巧板嗎?你能用一個什么詞語來形容七 巧板呢?(好玩的、有趣的、漂亮的??)(板書:有趣)這節(jié)課我們 利用七巧板拼出了許多精美的圖案，它千變萬化為我們展現了一個奇妙 的世界。

板書設計: 七巧板 七巧板拼圖案

作業(yè)設計:課后小朋友可以繼續(xù)利用七巧板拼各種有趣的圖案，體驗七 巧板帶來的樂趣。

動物頭飾

教學目標

1.通過用費舊報紙做出動物頭飾的形狀，進行加工、裝飾，完成作品。培養(yǎng)學生的合作能力。

2.在學習活動中積累興趣，培養(yǎng)與同學的交往，合作意識，在動手動腦 的過程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

教學重點難點 重點:通過用舊報紙做出動物頭飾的形狀，進行加工、裝飾，完成作品。

難點:培養(yǎng)與同學的交往，合作意識，在動手動腦的過程中發(fā)展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

課前準備 報紙、宣紙、各種顏色的顏料、漿糊、透明膠 教 學 過 程

一、出示作品，引起學生的興趣。

1、小朋友，你們看看，今天老師給你們帶來了什么?

2、這個擺在家里當裝飾品，很漂亮,你們知道這個是怎么來的?

3、這是我自己做的，好看嗎?

4、你們想不想自己也來做一個?

二、示范做法

1、我們用這些報紙把小動物定型。小兔子的頭是什么形狀的?我 們把報紙揉成圓形的。

2、我們做小兔子的耳朵，它的耳朵我們用兩長條形的報紙粘上。

3、我們用漿糊把宣紙一層層的粘上，直到全部報紙都給蓋住了。

4、我們用吹風筒把它吹干后，涂上你喜歡的顏色，加上兔子的眼 睛、鼻子和嘴巴就完成了。

5、你們可以自己想象，可以做大象、猴子、小羊等動物。

三、學生操作，教師指導

要求:

1、如果自己貼耳朵的時候有困難，可以請你旁邊的小朋友幫幫忙。

2、上色時注意顏色的搭配。

3、注意手上、身上的整潔。

四、講評作品 學生相互欣賞作品，說說誰做的比較好。

板書設計: 動物頭飾

立體賀卡

教學目標

1.學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術品，學習賀卡制作的方法。

2.通過賀卡的制作，提高學生裝的設計、制作能力，3.培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。教學重點難點

重點:用剪貼手法設計和制作賀卡。難點:構圖設計和恰當選擇材料。課前準備

教具:自制各種示范賀卡;示范制作備用的花紋圖案資料;8開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘等。

學具:16開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。教學過程

導入新課:

1、同學們，今天讓同學們運用這些已學過的知識，自己動手制作賀卡。(板書課題:立體賀卡)賀卡是在重大節(jié)日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美 藝術品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié) 日氣氛。我們運用自己掌握的知識，自己動手制作，不但能夠節(jié)約，而 且會使人更感親切，更有意義。(出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書)

2、賀卡欣賞: 賀卡的內容廣泛:包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年 的形式很多:單頁卡折頁卡;有平面的、立體有聲的;橫式的，豎式的;心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。

3、制作賀卡的方法有:攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的 制作要求:構思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點介紹 一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

4、剪貼賀卡的制作步驟:(邊演示制作步驟邊講解、邊板書)(1)構思、設計 我們要制作一張賀卡，首先應該有一個好的構思，準備制作一個內 容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構思畫出鉛筆設計稿。在設計時我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡 樂、新穎的格調;兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象 的心理和愛好來進行設計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。

（2)準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

(3)選材、配色:廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。

(4)剪貼;剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位 置。

(5)書寫或剪貼贈言: 如:新年好、老師您好、生日快樂等祝愿 的字句。

(6)整理畫面: 看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫。

5、學生課堂作業(yè) 作業(yè)要求:制作一張賀卡，要求構思巧妙，形式新穎，工藝精致。

(1)請位同學到講臺前各拼貼一張賀卡。

(2)其它同學在座位上開始設計制作剪貼形式的賀卡。《新年快樂》《友誼地久天長》《老師，您好!(、、》播放輕音樂。)教師巡視輔導，交待注意事項: 構圖時要注意疏密、虛實關系;配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉 目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6課堂小結

(1)與學生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進行表揚。(2)學生互相交換賀卡。(3)總結課堂教學情況。

板書設計: 立體賀卡

小涼亭

教學目標

1.了解“涼亭”這種建筑形式是我國古代勞動人民發(fā)明創(chuàng)造的。2.通過制作小涼亭，使學生初步了解簡單的紙工立體制作過程及其部件 的連接方法。

3.培養(yǎng)學生對勞動學習的興趣和熱愛自然的情感。教學重點難點

重點:通過制作小涼亭，使學生初步了解簡單的紙工立體制作過程及其 部件的連接方法。

難點:培養(yǎng)學生舉一反三的能力。課前準備 彩色圖畫紙、剪刀、豎刀、膠水、雙面膠帶、鉛筆、橡皮

教 學 過 程

一、提問導入: 同學們，你們在什么地方見過涼亭? 這些千姿百態(tài)的小亭子，最早是我國古代勞動人民發(fā)明創(chuàng)造出來的。我們要用紙做一個小涼亭，需要準備什么工具和材料?

二、學習、制作

根據圖樣，沿實線剪下，按虛線彎折，分別制作成涼亭子頂子和主體，然后用硬紙板做成底托，再把它們粘接起來，這樣小涼亭就做好了;涼亭的頂子在連接時，相鄰的兩個面要對齊;涼亭的主體在與底部粘合時要呈正方形。按折線折疊時，可用尖狀物沿折線輕劃一下，注意不要用力過大，防止 劃斷。如膠水粘貼效果不好，改用雙面膠帶。(配上幾棵小樹更漂亮。“○”表示挖空)

三、作品評一評 你對自己的作品滿意嗎? 板書設計: 小涼亭

小 紙 花

教學目標

1、通過本課學習，使學生初步了解小紙花的簡單制作過程。

2、學會用不同質地的紙表現不同造型的紙花

3、做紙花過程中學會彎曲、卷曲、切、折等多種方法做紙花。

4、感受真花與紙花不同的美。教學重點難點 重點:學會用1至2種方法做紙花。

難點:能用不同質地的紙做出與眾不同的紙花。課前準備

教師:各色彩色皺紙、彩紙、綠紙條、剪刀、膠水、做好的各色紙花數 個、紙花造形圖數張。

學生:各種彩色紙、小棒、剪刀、膠水。

教學過 程

一、激發(fā)興趣，引入課題

請欣賞屏幕上鮮花與落敗的花朵。請同學們看老師手中的紙花，漂不漂亮?這么漂亮的紙花是老師親手扎 成的，那么同學們想不想自己動手來扎一朵漂亮的紙花呢?這節(jié)勞動課 我們就學習《小紙花》。

二、教師示范，正確引領

1啟發(fā)學生說出扎紙花的六個步驟，教師示范。(1)整理紙。把四張軟紙整理，對齊。

(2)折紙。從對折的地方開始，啟發(fā)學生像折扇子一樣，等寬來 回折。還可以從紙的一端開始折齊，等寬來回折。

(3)捆扎。注意演示直觀，教師用一段細鐵絲在紙條中間處捆扎。要盡量捆扎的緊一些，注意安全。

(4)剪形。教師用一個紙板演示，把紙的兩端剪成圓弧狀或者成 尖狀。注意安全。

(5)拉開。引導學生要注意小心用力，一層一層地拉開，不要把 紙撕破。(6)整理成花。引導學生看看自己哪些地方做得不滿意，把它整 理整理，一朵漂亮的紙花就扎成了。

2.學生總結扎紙花的方法--六大步。

三、學生操作，教師巡視指導。學生練習，形成技能。

四、小組評優(yōu)，談做法。小組內選出做得好的同學說一下做法。啟發(fā)學生說出對臨時做的不太好 的同學想說的話。

五、鼓勵創(chuàng)新。

一朵漂亮的花做成了。你想一想還能再改進一下讓你做的花更漂亮一些 嗎? 分小組討論交流，由一人執(zhí)筆整理，然后全班交流。你想把你親手做的紙花放在什么地方? 教師小結扎紙花的方法程序，鼓勵學生用創(chuàng)新的方法再做一朵更加漂亮 的紙花。

板書設計: 小 紙 花

拉花

教學目標

1.初步感受紙的彈性與伸縮性能,了解拉花的制作方法,體會環(huán)境與藝 術作品兩者之間的關系，知道美化環(huán)境的途徑和方法。

2.能大膽的創(chuàng)作，把繪畫和手工結合起來。3.培養(yǎng)學生對勞動學習的興趣和熱愛自然的情感。教學重點難點

重點:感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進行制作活動，提高 動手能力。

難點:嘗試不同的工具，通過看看、想想、畫畫、做做等方法，進行簡 單組合和裝飾來美化環(huán)境。

課前準備 卡紙、剪刀、膠棒 教 學 過 程

(一)提問引入，激發(fā)興趣:

1、教師:同學們，今天老師這有一張正方形的紙，你們誰能告訴 我怎樣讓它變長?

2、你真聰明!你是怎么做的呢? 《拉花》

3、出示課題:(二)欣賞:美麗的拉花

1、教師:同學們，就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時 候一定要仔細，想想你看到了什么?看了以后有什么感受? 學生:看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝服飾的搭配等，看 完了以后感覺非常美，也想到自己制作一件拉花作品。教師總結:大家說的非常好，環(huán)境是我們人類生存的條件，是我們 的家，讓我們每個同學都來愛護環(huán)境。

2、教師:下面就讓我們認識一下拉花的制作方法。教師小結:拉花的幾種基本做法，關鍵是如何折疊紙張，如何剪開。

(三)練習:大家一起動手做

1、想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境?拉花的制作方法還有哪些?

2、拉花剪斷后該怎么辦?為什么會斷?怎樣可以做的更好?(四)欣賞藝術作品

教師出示學生作品，比一比，說一說作品色異同之處，誰的最好。(1)給5秒鐘的時間，學生欣賞討論(2)引導學生說出自己的創(chuàng)作過程

(五)欣賞學生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學生創(chuàng)作思維(六)作業(yè)要求: 教師:學生分組創(chuàng)做一件拉花作品，并把作品與校園環(huán)境結合起來，看那個同學的手法最新穎，作品最漂亮。

(七)學生創(chuàng)作，教師巡視指導。(八)課后展評

1、各小組選出你最喜歡的作品

2、師生互評 教師小結:拉花裝飾的世界真是太美了，讓我們愛護環(huán)境，愛護我們的 朋友。

板書設計: 拉花 多彩 作業(yè)設計:

小毽子

教學目標

1.利用簡單的材料和工具教會學生制作各種毽子。

2.通過手、腦并用的制作過程促進學生思維能力的發(fā)展，使學生從中感 受到自己的雙手制作玩具的快樂

3.激發(fā)學生的制作興趣。教學重點難點

重點:學會做毽子的方法。難點:穿入墊圈打結并拉緊。課前準備 剪刀、鐵墊圈、塑料繩 教學過程：

（一）謎語導入，激發(fā)興趣。

1、教師出示謎語：一物生來真輕巧，身長羽毛不是鳥。沒有翅膀腳邊飛，落地沒腳難起跳。（打一體育用品）

2、學生猜謎，說出理由。

3、教師展示毽子，并出示視頻資料（花毽表演），學生觀看后，提出問題：看完這么精彩的表演，你有什么感受？

4、踢毽子好玩嗎，想不想玩一玩、踢一踢自己做的毽子？（想）板書課題。

【從學生最喜歡的猜謎語和看視頻活動入手，讓大家在玩中進入今天的課堂。即吸引了學生的注意力，獲得“課伊始，趣已生”的效果，更使學生在不知不覺中了解了毽子的踢法，引起玩毽子、做毽子的欲望。】

（二）認識毽子，探究制作毽子的材料。

1、引言：要想做好一個鍵子，我們先來認識它。從桌洞里拿出毽子，仔細觀察你們小組的毽子是用什么材料做成的。

2、學生觀察，小組匯報。

3、教師小結，了解毽子的組成。

4、學生猜想制作鍵羽和鍵托的材料，教師相機展示不同材料做成的毽子。

【在生活中有很多材料可以制作毽子，可學生見到的一般都是羽毛鍵。通過這一環(huán)節(jié)的探究，學生的思路打開了，生活即課堂，制作毽子的材料隨處可見，激起了做毽子的興趣，培養(yǎng)學生樂于觀察、樂于探究的能力】

（三）小組合作，探究毽子的做法。

1、引言：探究完做毽子所需要的材料，下一步我們該來探究它的做法。我們可以用什么方法或途徑學會做毽子?

2、學生交流方法，教師引導用拆一拆的方法來探究。

3、小組合作，探究毽子做法，教師指導幫助。

4、全班交流。

A、交流羽毛鍵的做法。

1）學生到前面來邊講解邊示范羽毛鍵的做法。教師引導學生說出應注意的地方。

師：你覺得我們在扎鍵羽的時候，我們應該注意什么？（學生說出應注意將鍵羽對整齊再扎，扎的緊一些）

2）教師示范用布條穿過墊圈的過程。B、交流塑絲鍵的做法。

1）學生到前面來邊講解邊示范羽毛鍵的做法。教師引導學生說出應注意的地方。

2）教師引導：在生活中，我們見到的塑料繩都是一根一根的，怎樣才能讓它變成細絲狀？（學生說出自己的辦法）教師示范用針將塑料繩挑成細絲狀。

5、引導學生說出什么樣的材料可以用制作羽毛鍵的方法制作，什么樣的材料可以用制作塑絲鍵的方法制作，讓學生明確不同的材料可以用不同的方法制作毽子。

6、小結做毽子的步驟，教師相機板書。

7、小結學做毽子的方法：同學們，剛才我們利用認真觀察、動手拆一拆的方法學會了做毽子，同學們可真了不起，希望同學們在以后遇到困難的時候，善于觀察，善于動腦，動手做做看，你一定會有自己的發(fā)現。

【學生是學習的主體，課堂的主人，教師是引導者。在教學中要讓學生變被動為主動，主動獲取新知，主動獲取解決問題的能力。在這一過程中，學生不僅學會了做毽子的方法，而且能從中學會解決困難的方法，培養(yǎng)了動手能力，激發(fā)學生勇于探究的興趣。】

（四）小組合作，制作毽子。

1、引言：學會了做毽子的方法，我們下一步該干什么？（做毽子）下面我們就以小組為單位，共同制作毽子，比一比，在老師規(guī)定的時間內，哪一個小組做的花樣多，哪一個小組做的既美觀又實用？

2、教師出示制作當中應注意的問題：

3、學生制作，教師巡回指導。

4、展示，評價，試踢。

【充分發(fā)揮小組的力量，培養(yǎng)學生與他人合作的能力，學會與人交往，與人合作。】

（五）學踢毽子，感受快樂。

1、教師示范毽子常見的幾種踢法。

2、學生在歡快的音樂中玩自己制作的毽子。

六、拓展延伸

1、引言：看到同學們開心的樣子，老師也替你們高興。踢毽子是我國的傳統(tǒng)體育項目，到今天已發(fā)展成了一項新興體育運動——毽球。1984年，國家體委將毽球列入全國比賽項目，每年都要舉行毽球比賽。接下來，我們一起欣賞一段精彩的毽球比賽。

2、教師播放視頻。

七、小結收獲，布置作業(yè)。

1、引言：短短的四十分鐘馬上就要和我們說再見了，在這一節(jié)課中，你都學到了些什么？

2、學生暢談自己的收獲。

3、小結：時間是有限的，可探究卻是無止境的，課下我們繼續(xù)探究：（出示課件）

a、課下嘗試用中間沒有孔的鐵片或硬幣做一個毽子。b、用自己做好的毽子在班內舉行踢毽子比賽，并想一想毽子的好踢不好踢與什么有關。

【讓學生從課內走向課外，走出課堂，繼續(xù)探究，培養(yǎng)學生探究的興趣。】

彩塑小動物

教學目標：了解制作小刺猬的程序，制作小刺猬，養(yǎng)學生的觀察力和動手能力

教學重點：學會泥塑小刺猬的方法。教學難點：連接處要光滑、造型要美。教學過程：

一、提出問題

1、過小刺猬嗎？

2、歡這種小動物嗎

3、老師手中捏塑好的成品

提問：你知道應該怎樣來捏小刺猬嗎

4、課我們就來嘗試捏刺猬

二、技術探究與操作

1、過上一單元的練習，你一定掌握了許多泥工知識和技能，現在是你大顯身手的時候了

2、示小刺猬成品

你瞧，這只小刺猬可愛嗎，你知道它是怎樣塑出來的嗎？

3、問：你知道制作這樣的小刺猬要用到哪種成型方法嗎

4、成型法制作小刺猬的程序是這樣的 觀察書中的流程圖 搓：搓出身體橢圓形 捏：捏出頭的形狀 壓：壓出眼部的凹部 剪：剪出背部的刺

5、動手實踐

按書中介紹的方法捏一只小刺猬 你能試著用不同的方法做一只小刺猬嗎？教師巡視指導

三、展評交流

1、組評價本組的作品

2、一名優(yōu)秀的作品參加全班的展示

3、優(yōu)秀作者介紹自己的制作過程和經驗

四、拓展延伸

1、后繼續(xù)練習小刺猬的捏塑技巧

2、相關資料，了解小刺猬的刺有什么作用？

第九課彩塑小房子

教學目標：

在上一課教學的基礎上，強調工具的使用。通過1-2件建筑作品的塑造工程，讓學生學會另一類你塑造新的創(chuàng)作方法，體會工具在制作活動中的重要作用。

教學過程：

你想用自己的雙手塑造這些漂亮的小房子嗎？用什么材料塑造？需要什么工具呢？

以右圖為例，按操作圖塑造各個部件，再組合成漂亮的小房子。在塑造中體會使用工具的重要性。

塑造小房子的基本技法有：搓柱、團球、滾平面、刮瓦棱、切泥條等。

4.發(fā)揮自己的想象力，塑造出自己喜歡的小房子。把小組中每個人的作品組合在一起，再配些花草樹木，就建成了美麗的莊園！

學剪紙

1、知識與技能目標：掌握剪紙的方法和步驟；提高操作能力。

2、過程與方法目標：能運用不同的手法剪出窗花。

3、情感與態(tài)度目標：喚起并激發(fā)學生對民族剪紙藝術的熱愛，繼承并發(fā)揚民族藝術，讓學生從小培養(yǎng)對民族剪紙的了解和興趣，增強學生民族自豪感；進一步提高對形式美的認識和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。

教學重點：通過練習，使學生初步了解剪紙的剪、刻的基本技能技巧。

教學難點：對剪紙藝術的信心與興趣，剪紙外形設計。

教具準備：示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀，訂書釘。教學過程：

提問導入：大家知道我手里拿的是什么嗎？（剪紙）剪紙：剪紙是我國最為流行的民間藝術之一 你能說說我國的民間藝術還有哪些嗎？讓學生回答。

教師總結：我國民間藝術工藝品歷史悠久，內容豐富多彩。有陶瓷、泥塑、布藝、風箏、剪紙、麥桿畫、年畫等。這些民間工藝品流傳廣泛，生動有趣，代表了中國人的傳統(tǒng)文化和日常活動。今天我們就學習這其中的一種民間傳統(tǒng)藝術：《剪紙》

一、情境創(chuàng)設：（掛圖）出示紅“雙喜”字。

師:這個字,大家熟悉嗎?(熟悉)太熟悉了!這個“喜”字,也是老師帶給你們的祝福:愿你們每一天都喜笑顏開!這個字誰會剪？（總結學生的方法）現在請用大家用最短的時間,最巧的手, 把這雙喜剪下來,好嗎?(學生剪,老師巡視指導)

老師歸納步驟：可以先把紙對折,畫上線,再剪.(折疊、畫線、剪裁)。因為喜也是軸對稱圖形, 對折一次,畫上一個喜再剪下；對折兩次只要剪喜的一半就可以了。(生答師演示折疊雙喜，以及喜字的其它形式。

板書：剪紙的折法：1.對稱折）

探索活動: 仿例制作 師:下面請同學們拿出另一張紙，看下一幅圖（蝴蝶）,按照剛才的三個步驟,動手在自己的紅紙上剪剪看,能不能得到這個蝴蝶的圖形.老師將取優(yōu)秀的作品展示.(師巡視指導學生制作)。

作品展示：老師指導學生進行交流、評析,將優(yōu)秀的作品貼在黑板上并在黑板上畫出各作品對稱軸.（二、體會設計思路: 師:人的智慧是無盡的,簡單的事物里往往蘊涵著不平凡.我教同學們幾種折法：（板書：2.三角折 ：3.四角折 4.五角折 5.六角折）（如：五角折 ①將方形色紙對角或對邊對折，要折整齊。②把折好的紙再平均分五等分折。要注意這樣折好很重要。③在折好的紙上畫上簡單的花紋，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號④按照紋樣剪出，小心揭開，美妙的圖案出來了)。

小結：窗花剪法的步驟；特別要注意什么，看圖講述。發(fā)揮你們的聰明才智,試試在這張基礎上，你能剪出什么圖案？比比看,哪位同學的思路更獨特、更有創(chuàng)意！(生剪師巡視)

(生上講臺講述并展示自己的作品）

師:剪紙可以有多種剪法,折疊的次數多,要畫的線、要剪的線就會少一點.但不管哪種剪法,能創(chuàng)作出好作品就是好方法。剪紙的分類 ： 1.剪紙從地域上分：可分為北方剪紙和南方剪紙。因此，各地區(qū)，各民族的剪紙都有自己獨特的風格。（出示掛圖 北方剪紙：以粗獷豪放，造型簡練著稱。南方剪紙：以構圖繁茂，精巧秀美聞名。）2.剪紙按制作方法分類：主要有剪紙和刻紙（出示工具剪子、刀子。）3.剪紙按色彩表現分類：主要有單色剪紙和套色剪紙（圖片）

三、了解“窗花

很久以前，人們就用一張薄紙，一把剪刀。剪出精美的圖案點綴和美化著生活。咱們總是到過年時，家家窗戶上都貼出用彩紙剪出的圖案，貼到窗戶上，俗稱“貼窗花“。這就是剪紙迎春的風俗，它寄托著對生活的美好愿望。“窗花”的圖案花樣很多，有花卉、鳥獸、蟲魚及圖案紋樣等。它既有畫意，又有裝飾趣味，很受群眾喜歡。（掛圖：這些剪紙還都有它獨特的意蘊在里面如：連年有余、喜鵲登梅、喜上眉梢、富貴吉祥、花開富貴、花好月圓、吉慶有余等等、、、、、、）這些窗花都是我國勞動人民長期以來智慧的結晶，充分表現了他們對美好生活的熱愛與向往。增添了節(jié)日喜慶氣氛。

四、創(chuàng)作設計:（刻紙練習）師：用剪子剪紙我們都嘗試了，那么，咱們用刀子練習一下刻紙好不好！下面同學們自己用刀子刻一幅剪紙作品吧。（事先準備好刻紙樣稿工具）（生操作，師放音樂，巡視指導。）

師講評:我們有請xx作品的主人談一談,你的作品名稱是什么? 師總結：藝術是博大精深的，在簡單中呈現了美，更多的是呈現了美的深度，讓我們一起走進剪紙世界！來感受美！（展示老師收集的漂亮剪紙）

五、課堂拓展 ： 同學們用這一節(jié)課，就掌握了剪紙的基本技法。很好！通過這節(jié)課的學習誰來告訴大家，剪紙為什么能成為民間廣為流傳的藝術？ 老師總結

課后反思：

一、從課堂引入：我用直觀的剪紙作品引入，由此讓學生們了解我國民間藝術有哪些種類。（師生有互動，用參觀法，以直接感知的方法，引入本課）。

二、情境創(chuàng)設：我創(chuàng)設剪“雙喜"字這樣一個情境,是為了激起學生活動興趣,讓他們對課堂感興趣,都躍躍欲試,渴望自己動手,積極參與課堂教學。（師生也有互動，生生有互動）

三、探索活動：仿例制作“蝴蝶”圖案（這個環(huán)節(jié)是對上個知識點的鞏固，和延伸）（這里運用了練習法）

四、體會設計思路:學生根據老師講的幾種剪紙折法，自己創(chuàng)作一幅剪紙作品。（培養(yǎng)了創(chuàng)作能力，讓思路獨特、有創(chuàng)意的作品就出來了，）（這里運用了發(fā)現法、探究法：以引導探究為主）

扎 風 箏

一、教學目標

1、知識目標：通過教學與實踐，使學生學會扎制簡單的風箏。

2、能力目標：

⑴ 在實踐中培養(yǎng)學生觀察、分析、動手能力，以及發(fā)現問題和解決問題的能力。

⑵ 養(yǎng)學生勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神。

3、德育目標：培養(yǎng)學生耐心細致、不怕困難、團結協(xié)作的優(yōu)秀品質。

二、教學重點、難點

1、了解扎制簡單的平板式風箏的方法，學會扎簡單的風箏。

2、充分發(fā)揮學生的想象力，善于觀察、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)作出造型各異的風箏。

三、課型

1、實踐創(chuàng)造型。

2、基本環(huán)節(jié)：

創(chuàng)設情境---實物展示---引導探究---遷移創(chuàng)新---展示評價。

四、教學手段、設備

1、教學手段：采用多媒體教學。

2、教學設備：電視機、錄像機、錄音機、投影儀、風箏骨架成品風箏。

五、教學過程

程序內容師生活動達標意圖

創(chuàng)設情境運用古詩《村居》導出“風箏”，運用錄像激趣導出“扎”。讓學生背誦《村居》說出“紙鳶”的意思，學生觀看錄像。教師板題。揭示課題

明確學習任務

實物展示教師展示課前制作的兩個風箏及八角風箏骨架。教師展示風箏的同時，請學生觀察說出扎風箏的特點：左右對稱，及八角風箏的扎制方法。培養(yǎng)學生觀察、分析能力，激發(fā)學生的學習興趣。

引導探究利用投影儀演示八角風箏的扎制過程。學生邊聽教師講解，邊看教師演示，明確制作過程。通過演示，使學生知道八角風箏扎制的步驟及如何保證左右對稱，感悟制作技巧。

遷移創(chuàng)新學生基本掌握了扎八角風箏的方法后，遷移發(fā)散讓他們發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)造別的式樣的風箏。教師巡視指導，點撥制作技巧，學生以小組為單位進行創(chuàng)作：扎、糊、繪。增強學生勇于探索、敢于創(chuàng)新的意識，提高學生實際操作能力。

展示評價學生展示合作的風箏。學生談創(chuàng)作意圖，最后評出扎的優(yōu)秀的風箏。師生共同總結。培養(yǎng)學生審美、評析能力，感受成功的喜悅

第四篇：四年級上冊勞動與技術教學設計

四年級上冊勞動與技術教學設計

一、本冊教材總的教學要求(一)家政

1.了解物品洗滌的基本常識，學會清洗衣物、器皿，形成良好的習慣。2.具有水資源保護的意識，形成節(jié)約用水的良好習慣。3.了解安全用電的基本常識，養(yǎng)成節(jié)約用電的習慣。

4.了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學習設計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。

（二）技術初步

1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

2.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。3.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。

4.能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。

5.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術作品鑒賞能力。

二、各單元教學要求(一)家政

了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學習設計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。

（二）泥工

1.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

2.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。

3.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術作品鑒賞能力。

（三）紙工 1.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。2能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。

3.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術作品鑒賞能力。

三、本冊教材的重點、難點

1.了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學習設計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明

2.了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學習設計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。

3.通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一 般過程，掌握相應的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。4.掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。5.知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。

6.通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術作品鑒賞能力。

第一課

身邊的技術 教學內容：

通過媽媽帶著孩子了解辦公室的技術這個實例，引導學生認識技術無處不在，無處不有，人們的生活，工作和學習都離不開技術。并知道進行社會調查可以學到好多新知識。學會電腦上網查詢，可以更快更多地獲取所需的信息資料。

教學目標：

1.讓學生了解技術在人類生活、工作和學習中應用的廣泛性和重要性。2.培養(yǎng)學生關注身邊的技術，激發(fā)學生對技術活動的興趣。教學準備：

教師準備：出示一些圖片，現代辦公技術，廚房設備，幼兒園小朋友玩玩具的情景。學生準備：收集人們衣食住行和技術有關的信息，每人帶一種玩具。教學安排：1課時 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、激趣導入

1.教師播放有關錄像，激發(fā)學生對現代辦公技術的興趣。2.激發(fā)談話：你們看到了哪些現代科技產品？它們都有哪些本領？學生根據自己的認識，經過討論，從而懂得什么是技術。

電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。

傳真機：利用光電效應，通過有線或無線電裝置把照片，圖表，書信，文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。

電腦：是一種自動，高速，精確地完成很多工作的電子設備，它能代替人腦干很多的事情，因此也成為電腦。

打印機：由微型電子計算機控制的打字機，沒有鍵盤，把字符的代碼轉換成字符印出來。復印機：利用光敏導體的靜電性和光敏特性將文件，涂片等照原樣印在紙上的機器。

二、鞏固理解

1.觀看錄像：現代辦公技術的用途。

2.我們的工作，學習都離不開技術，鉛筆的制作與使用也都包含著技術。3.生活中還有哪些方面離不開技術呢？

4.人們的工作，學習和生活都需要技術，哪怕是玩，也離不開技術。5.請同學們拿出自己的玩具，分小組玩一玩，并講講玩的技術。

三、布置作業(yè)

1.每個小組合作出一期小報，介紹“技術在人們生活，學習和工作中的重要作用”。教學后記：

第二課

紙工制作：房子相框 教學內容：

本課教材由“想一想”、“做一做”、“助學提示”、“試一試”、“安全警示”和“評一評”6個小欄目組成。“想一想”是導語，引出主題。“做一做”中有6幅圖，是房子相框的制作示意圖。看懂制作示意圖并制作房子相框是本課重點。“助學提示”的內容是啟發(fā)學生展開想象的翅膀，自己動手設計相框外形，是本課的難點。最后的“評一評”既包括本課紙工學習的制作要求，也包括勞動態(tài)度與勞動習慣的要求。

教學目標：

1.使學生學會看示意圖制作房子相框，鞏固掌握紙工制作的劃、折等技法。2.啟發(fā)學生自己動手設計相框外形，培養(yǎng)勞動意識。

3.在制作過程中培養(yǎng)學生認真仔細的勞動態(tài)度和審美能力。教學重點：看懂制作示意圖并制作房子相框。

教學難點：啟發(fā)學生展開想象的翅膀，自己動手設計相框外形。教學準備：

教師準備：已做好的房子相框。

學生準備：制作材料，剪刀，刻刀，雙面膠，一張照片，一個自己喜愛的相框。教學安排：1課時 教學時間：（）月（）日 教學過程： 1.讓學生各自展示帶來的相框，并說說這個相框是用什么材料制作的，為什么你喜歡它？然后教師出世紙制相框成品，告訴學生用紙也可以作出漂亮的相框，激發(fā)學生的制作愿望。

2.讓學生分組自學，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。發(fā)現有看不懂或不理解的地方在小組內提出，共同討論，逐步完成相框作品。

3.根據“助學提示”，利用教學媒體，展示各種不同形式，不同圖形的相框，激發(fā)學生的創(chuàng)作意愿。讓學生展開想象的翅膀，自己準備設計一個相框并畫出設計圖，然后在小組內交流，相互提出修改意見。

4.將學生設計制作的相框展示出來，以每小組為一個專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評出“優(yōu)秀作品”。

5.教師可根據評價內容，先讓一個小組進行自評和互評，為其它小組進行評價作出示范。

教學后記：

第三課

溫馨可愛的紡織品 教學內容： 通過“說一說”、“看一看”、“摸一摸”、“歇一歇”、“議一議”、“做一做”這5個小欄目，使學生初步認識各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結合學生生活實際進一步認識紡織品在日常生活中的用途。

教學目標：

1.初步認識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關系。

2.教育學生養(yǎng)成愛勞動，珍惜勞動成果的好品質。教學準備：

教師準備：課文插圖，紡織品實物。

學生準備：收集各種紡織品邊角料以及相關圖片，資料。教學安排：1課時 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、激發(fā)興趣，導入課文。1.教師出示品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認識圖上畫的是什么物品嗎？覺得怎么樣？（出示課題）

2.在日常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品年，而這些花樣繁多，用途廣泛的紡織品主要是靠什么技術縫制成的呢？

二、認識并辨別各種紡織品。

1.說一說：你家的房間，客廳里有哪些紡織品？你還用過，見過，聽說過哪些紡織品？

2.探究學習：分成學習小組進行探究性學習。

（1）

互相觀察各自的衣褲，鞋帽，書包，筆袋，掛件等；（2）

展示你說收集的紡織品邊角料，圖片，文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，說說他們是用什么面料制成的？

3.寫一寫：在表格中填寫你認為它們是由什么材料制成的。

三、拓展

1.以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說是什么面料制成的？ 教學后記：

第四課

紙工制作：動物筆筒 教學內容：

本課教材的主要內容是動物筆筒制作示意圖。有5幅示意圖，主要變化在于筆筒兩面有不同的動物圖形。在完成作品制作的基礎上引導學生積極思考，舉一反三，啟發(fā)設計新穎的筆筒。

教學目標：

1.掌握動物筆筒的制作方法和步驟。

2.引導學生積極思考，設計新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3.培養(yǎng)認真的工作態(tài)度和良好的勞動習慣。教學準備：

教師準備：已完成的作品，幾種不同材料做成的筆筒。學生準備：紙工制作工具和相關制作材料。教學安排：1課時 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、激發(fā)興趣，導入課文 教師談話導入：筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？根據學生回答，出示相應筆筒。教師最后出示已完成的動物筆筒，告訴學生，今天我們就來學習制作這個造型精美，名字又好聽的筆筒。

二、指導制作

先讓學生自己觀看動物筆筒制作示意圖：

1.剪下各部件，將筆筒的一側折疊粘貼好。2.粘貼筆筒的另一側。

3.插上數支鉛筆，動物筆筒完成了。

三、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實踐

引導學生舉一反三，積極思考，能否設計出新穎的筆筒，并把圖案畫下來，為啟發(fā)學生，教師可用實物投影儀展示一些筆筒設計圖。

教學后記：

第五課

釘紐扣（學習穿針、打結）教學內容：

課文通過“看一看、說一說|”、“想一想、試一試”，“探究學習”，“學一學、做一做”，“議一議”，“助學提示”，“安全警告”，“評一評”等8個小欄目，指導學生學習釘紐扣的基本方法和注意事項。讓學生懂得自己的事自己做。

教學目標：

1.指導學生學會釘紐扣，教育學是自己的事自己做，經常保持衣著整齊。2.在感受勞動的樂趣的同時應注意安全。教學難點：學會穿針和打止結。

教學準備：針線，布塊，雙眼扣和四眼扣各數粒，一件缺扣子的衣服，相關投影圖片。教學安排：1課時 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、揭題導入

在日常生活中，每當衣服破了，鈕扣掉了，書包裂口了，你怎么辦？這些事都是說幫你做的呢？想不想自己來學釘鈕扣呢？誰定過紐扣，說說你是怎么定的？

二、看看說說

1.出示各種各樣的紐扣。2.說說不同紐扣的釘法。（重點講解雙眼扣，四眼扣的釘法）

三、想想試試

1.釘紐扣首先要學會什么？

2.學生練習，互教互學。重點模仿穿針和打止結。

四、探究學習

1.仔細觀察課文插圖，自學釘鈕扣的方法。2.學生自己在布塊上練習釘雙眼扣和四眼扣

3.說說釘鈕扣的注意點：定位，捏緊，對準扣眼進針，用雙股線正反面重復四五次，然后打結，剪去多余的線頭。

4.討論：正式在衣服上釘紐扣，該注意些什么？

（1）紐扣的位置要對準衣服上的扣洞。可用粉筆做上記號。

（2）進針后，要把針線往上提，不能往旁邊啦，以免針尖戳到別人。

五、議議評評

1.各小組展示釘好的紐扣，討論：

（1）釘紐扣時，在定位，進針，打結等操作上各要注意些什么？(2)說說還有什么釘鈕扣的方法？（3）以后鈕扣掉了，你會怎么做？ 2.推選代表說說釘鈕扣的過程。3.小組評價。

4.小結：釘紐扣的基本方法和注意事項，要求學生學會做自己能做的事。

六、課外延伸

把自己第一次釘鈕扣的過程寫下來，感受勞動的樂趣。教學后記：

第六課

紙工制作：水晶筆筒 教學內容：

本課教材的主要內容是水晶筆筒制作示意圖。有10幅示意圖，期中，透明片的使用又是紙工制作中的一個新內容，有一定的難度，更需要學生細心和認真學習。在完成作品制作的基礎上引導學生積極思考，舉一反三，啟發(fā)設計新穎的筆筒。

教學目標：

1.掌握水晶筆筒的制作方法和步驟。

2.引導學生積極思考，設計新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3.培養(yǎng)認真的工作態(tài)度和良好的勞動習慣。教學準備：

教師準備：已完成的作品，幾種不同材料做成的筆筒。學生準備：紙工制作工具和相關制作材料。教學安排：1課時 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、激發(fā)興趣，導入課文 教師談話導入：筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？根據學生回答，出示相應筆筒。教師最后出示已完成的水晶筆筒，告訴學生，今天我們就來學習制作這個造型精美，名字又好聽的筆筒。

二、指導制作

先讓學生自己觀看動物筆筒制作示意圖：

1.讓學生拿出課前剪好的制作材料部件，對照示意圖，按次序排列出來。2.讓學生仔細閱讀示意圖下的說明。3.用紅筆給每條說明標上序號。

4.數一數制作水晶筆筒共分幾個步驟，然后，讓學生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作。

三、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實踐

引導學生舉一反三，積極思考，能否設計出新穎的筆筒，并把圖案畫下來，為啟發(fā)學生，教師可用實物投影儀展示一些筆筒設計圖。

教學后記：

第七課

縫沙包（學習基本針法）教學內容：

課文以圖片為主，將沙包的縫制過程：裁減布料——穿針引線——對折布面——縫牢三邊——翻面裝沙——封口完成，清除明白地展示出來。讓學生從自己眼，手，腦協(xié)作勞動中體會手縫的樂趣。

教學目標：

1.學習并初步掌握縫沙包的基本技能。

2.培養(yǎng)興趣，讓學生能根據自己的喜好設計，縫制不同形狀的沙包。3.發(fā)揚合作探究精神，運用縫沙包的基本技法，制做其它日常小用品。教學難點：設計不同形狀的沙包以及縫制的技能，技巧。教學準備：

教師準備：不同形狀的沙包若干個，方塊布，棉線，縫衣針，剪刀，黃沙。

學生準備：長16厘米，寬8厘米的較結實，耐用的不快，棉線，縫衣針，剪刀。教學安排：1課時 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、游戲導入 1.請兩位學生上臺作丟沙包游戲。其余學生仔細觀察，認真思考：這兩位學生在做什么游戲？猜一猜這種沙包是怎么做成的？你做過嗎？揭題：縫沙包

2.出示范作

教師逐一出示各種不同形狀，不同顏色的沙包。進一步激發(fā)學生學做沙包的興趣。

二、指導縫制

1.用實物投影儀逐步演示縫制沙包的過程，并講清操作要領。2.請學生回憶沙包的縫制過程。

板書：裁剪布料——穿針引線——對折布面——縫合留口——翻面裝沙——封口完成。3.在縫制過程中應該注意些什么？（1）

剪——大小一致；（2）

折——對疊成形；（3）

縫——又密又勻；（4）

封——完全縫嚴。4.操作練習

手縫的幾種基本針法，教師演示（1）

攻針（平針）（2）

回針（倒扎針）（3）

繰針。

三、探究學習

運用基本針法，選擇自己喜歡的形狀，顏色縫制一致沙包。你覺得縫合時用哪種針法比較好？用攻針行不行？為什么？封口用哪種針法比較好？為什么？

四、評優(yōu)鼓勵

1.將縫制過程以及注意點與同桌說一說。

2.自評，互評相結合，比比誰的沙包外形美觀，嚴實耐用，在書上空格處打上鉤。3.將評出的最佳作品布置在教室里，向同學們展示。

五、課外延伸 1.到室外去，用自制的沙包開展游戲活動。2.自己動手設計，縫制一個筆袋。

3.想一想，我們能不能用學到的縫沙包技法縫制其它的日常用品？ 教學后記：

第八課

小魚缸 教學目標：

1.學習掌握小魚缸的制作方法。

2.懂得用同一種幾何形體可以設計兩種以上的作品。3.培養(yǎng)認真、細致的勞動態(tài)度。教學準備：

1.教師準備已完成的作品,剪下的作品的每一個部件以及實物投影儀等電教設備。2.學生準備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學安排：1課時 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、談話導入

同學們，老師今天給你帶來了一組圖片，請你來欣賞一下吧！播放圖片。老師呀，把這些美麗的海底圖片放入了小魚缸中，你看，（出示范作）。

二、自學小魚缸制作方法及過程、1.讓學生看書上的圖示和文字說明，了解小魚缸的制作過程和方法。2.交流制作過程和方法，相機板書： 剪切——刻痕——折疊——粘貼

（1）剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？ 一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學生說后，投影儀演示一下。

（2）

刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）

（3）粘貼：關于“魚”和“珊瑚”的粘貼在魚缸的正面和底面，你想怎么貼就怎么貼。圖示中沒有提到，但這個東西是用來干什么的呢？它有什么作用呢？（出示其中一個支撐架，演示用法）（使作品更具立體感，使作品栩栩如生））在進行粘貼時，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對應的部件位置上。)出示粘貼部件。（4）

討論：出示其中一張印有反面粘貼的部件，理解何謂反面粘貼，演示一下。（5）

示范粘貼弧形外框。（為使弧形外框更美觀，在桌上拉一拉，成自然卷曲）（6）

師演示明膠片的插法。

3.看了老師做，同學們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點小建議：（1）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲討論。（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。

看哪個小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動手做吧！

三、學生制作，老師巡視。1.發(fā)現好的做法及時推廣。（特別是齒的剪法）2.如果發(fā)現學生集體性錯誤，及時糾正。3.幫助個別有困難的小組。

四、作品評價。

以投影評價要求予以評價。1.小組內自評.2.組間互評.3.評出最佳小組,用鼓掌予以表揚。

五、板書設計：

剪切

作品牢固扎實 刻痕

外觀精致漂亮 折疊

有分工講速度 粘貼

安全使用工具 教學后記：

第九課

縫手套 教學目標：

1.學習并初步掌握縫手套的基本過程。

2.根據自己的喜好學習畫樣裁剪、縫制、裝飾手套。3.培養(yǎng)學生眼、手、腦的協(xié)調能力及創(chuàng)新新能力。教學準備：

1.教師準備：實物投影儀，不同的布料及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀、各種不同的手套。

2.學生準備：可縫制手套的布料1塊、棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。教學安排：1課時 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、激趣導入

1.你見過或用過什么樣的手套？你可知道手套是怎樣縫制的？ 2.實物投以展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。3.給手套分類，填表：

二、指導縫制

1.布料來源：購買或利用舊衣物或邊角料等。2.縫制過程：

（1）

用實物投影儀演示布手套的縫制過程。（2）

教師示范。

3.請學生說一說布手套的縫制過程及注意點：（1）

畫樣：在紙上畫出手的外形。

（2）

放樣：在畫樣上沿手的外形向外放出1.5-3厘米；（3）

剪紙樣：在放出的畫樣上沿邊仔細剪。（4）

裁剪：在雙層布料上按放樣裁減；（5）

縫合：縫制過程中選擇基本針法。（6）

縫邊：注意密而勻。

（7）

翻面：整理成美觀的手套，并試用一下。

4.學生動手縫制。教師個別輔導，及時糾正。提醒注意安全。

三、評優(yōu)鼓勵

1.分小組評議。

2.請做的好的同學談一談縫制手套的訣竅和體會。

四、課外拓展

分小組去商場，貨攤考察各種類型，式樣，用途的手套。了解制作方法。教學后記：

第十課

神奇的泥巴 教學目標：

1.認識泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作過程。2.培養(yǎng)學生收集，處理和運用技術信息的能力。

3.培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛勞動人民，熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學準備：信息技術的相關圖片資料 教學安排：1課時 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、激趣引入，認識泥制品

教師出示秦始皇陵兵馬俑，宜興紫砂陶壺，無錫惠山泥人大阿福，萬里長城等圖片。讓學生觀察，欣賞。

提問：同學們，你們知道這些物品都是用什么制成的嗎？ 師：同學們，你們知道生活中還有哪些東西是由泥做成的？ 學生討論，交流，使學生從中感到泥巴的神奇。

二、教學泥制品制作過程

師：泥巴是怎樣變成有用的東西的呢？

學生仔細觀察書上泥制品制作的流程圖。組織學生討論：（1）

你知道泥工用哪些材料嗎？（2）

你知道泥工用哪些工具嗎？（3）

你知道做一件泥制品的過程嗎？ 請學生說一說自己所了解的相關知識。

三、技術信息的處理與運用

在議一議的基礎上，教師可讓學生閱讀書上的技術信息，或觀看相關的影像資料，從中收集有用的信息。在老師的引導下，對議一議三個問題的回答給與補充和糾正。

教學后記：

第十一課

捏泥碗 教學目標：

1.掌握手捏泥碗的方法與技巧，學會手捏簡單的泥制品。2.使學生初步具有技術的感知，思維，想象能力，創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學生認真，細心地進行技術活動的習慣。教學準備：

自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。教學安排：1課時 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、互查課前準備

本課課前準備：自然泥，泥刀，水。教師可組織學生互查課前準備，如工具不齊全，可要求同組合用。

二、成品展示，激趣引入

教師出示手捏泥碗成品圖片或實物。引語：你能做出這么漂亮的泥碗嗎？你準備怎么做？讓學生交流，說說自己的想法。

三、教學捏泥碗的方法和步驟。

可讓學生自己看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學生看完后，讓幾位同學說一說捏泥碗的方法，步驟及注意點。具體操作步驟如下：（1）搓泥團（2）壓扁，捏凹成碗形；（3）修齊邊口；（4）用有齒刀刮光碗的內外壁；（5）把碗底圈處刮麻并涂泥漿；（6）裝底圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。

四、學生動手操作，教師巡視指導

學生依照指示，動手操作。可配上一段音樂。

教師巡視，如個別學生有困難，可引導同組互助合作，如有困難的學生較多，可請一兩名學生演示制作過程。

五、拓展思維，探究學習

教師出示荷葉紋小碗圖片或實物。問學生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？學生思考，相互交流。教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。讓學生看書上相應部分內容，并引導學生課后嘗試制作。

六、學習評價

組織學生自評和小組互評。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準備與結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。

教學后記：

第十二課

儲蓄罐 教學目標：

1.學習掌握儲蓄罐的制作方法。

2.懂得用同一種幾何形體可以設計兩種以上的作品。3.培養(yǎng)認真、細致的勞動態(tài)度。教學準備：

1.教師準備已完成的作品,剪下的作品的每一個部件以及實物投影儀等電教設備。2.學生準備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學安排：1課時 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、談話導入 同學們，上節(jié)課我們一起來制作了小魚缸，今天我們還要來制作一個也是由半圓柱體改變而來的紙工作品。出示范作。

二、自學儲蓄罐制作方法及過程、1.讓學生看書上的圖示和文字說明，了解儲蓄罐的制作過程和方法。2.交流制作過程和方法，相機板書： 剪切——刻痕——折疊——粘貼

（1）剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？ 一般的剪沒什么問題，那像這樣的帶有齒的部件該用什么方法剪更快捷更方便呢？學生說后，投影儀演示一下。

(2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）

（3）粘貼：在進行粘貼時，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對應的部件位置上。)出示粘貼部件。

(4)師演示明膠片的插法。

3.看了老師做，同學們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點小建議：（1）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲討論。（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。

看哪個小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動手做吧！

三、學生制作，老師巡視。1.發(fā)現好的做法及時推廣。（特別是齒的剪法）2.如果發(fā)現學生集體性錯誤，及時糾正。3.幫助個別有困難的小組。

四、作品評價。

以投影評價要求予以評價。1.小組內自評.2.組間互評.3.評出最佳小組,用鼓掌予以表揚。

五、板書設計：

剪切

作品牢固扎實 刻痕

外觀精致漂亮 折疊

有分工講速度 粘貼

安全使用工具 教學后記：

第十三課

泥條盤筆筒 教學目標: 1.掌握泥條盤筆筒的方法和技巧，學會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。2.使學生學習一些技術探究的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力。

3.激發(fā)學生參與技術活動的興趣，以及對新事物，新技術的敏感。教學準備：

自然泥，墊板，泥刀（用于切削、刮、抹）、滾子（用于碾平）、瓶蓋（用于壓切圓片），泥條盤筆筒成品。

教學安排：1課時 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、成品展示，激趣引入。

師：同學們上兩節(jié)課，我們認識了各種材質做成的筆筒，它們的形狀也是千姿百態(tài)的，還用紙制作了一個動物筆筒。今天呀，我們要用陶泥來做一個泥條盤筆筒。（出示范作，你看，這就是老師做的一個泥條盤筆筒），你覺得怎么樣呢？同學們想來做一做嗎？那該怎么來做這一個筆筒呢？

二、教學泥條盤筆筒的方法與步驟。

讓學生看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己先前的想法有什么不同？看完后，讓幾名學生說一說泥條盤筆筒的方法，步驟及注意點，教師注意補充和糾正，并適時板書。

具體操作步驟如下：

（1）

滾壓圓泥片；

（2）

用瓶蓋子切下泥片做筒底；（3）

在底片上刮痕并涂泥漿；（4）

滾壓大泥片；（5）

將泥片切成泥條；（6）

把泥條搓圓；

（7）

在涂泥漿處用泥條盤貼成圈；

（8）

逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條到需要的高度；（9）

如需筒內光滑，可用刮刀刮，抹。

三、學生動手操作，教師巡視指導。

1.同桌兩人互助合作，依照圖示，完成一件作品。

2.教師巡視，如發(fā)現有困難的學生，可相機進行指導。或發(fā)現做時遇到一樣的困難，教師做集體輔導。或把優(yōu)秀作品進行展示，普及好方法：

如：請先做的好的（或差的）小組把筆筒拿到事物投影儀前，進行自評和互評。1.先讓做的同學自己說說成功在哪？失誤在哪？ 2.再請其他同學說說優(yōu)點和不足之處。

3.商量并說說該如何改進自己的作品，使之更美觀。4.各小組針對自己作品存在的問題進行修改，美化。

四、學習評價。

從方法，步驟的掌握，作品是否美觀，態(tài)度是否認真，有無創(chuàng)新構思，以及準備與結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。

把做好的筆筒一一展示在桌子上。先在小組內自評，再進行互評，小組派代表把你們小組認為制作的最好的筆筒頭上一票，在筆筒上貼上小蘋果。

比一比，哪組得到的蘋果最多，哪組就被評為泥塑小能手。

五、延伸拓展。師:泥條盤筆筒，我們已經做好了，同學們，有什么辦法能讓你的筆筒表面變得更好看呢？（如;刻花，著色等）

師：同學們，你們這些設想很好，下節(jié)課，我們就帶著已經干了的筆筒，請同學們帶上水粉來美化它，使它變得更好看，好嗎？

教學后記：

第十四課

三輪摩托 教學目標：

1.學習“三輪摩托”的紙工制作方法。2.在操作活動中，培養(yǎng)團結協(xié)作的精神。

3.鼓勵學生自己設計、制作大客車，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學準備：

已制作好的三輪摩托，紙工材料，剪刀，刻刀，雙面膠等。教學安排：1課時 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、導入課文

讓學生說說自己平時看到的車輛造型。根據自己的喜好，將印象最深的轎車，大客車，摩托車的外形畫下來，由此導入課文。

二、指導制作

本次作品較復雜，示意圖共有15幅，可讓學生分工合作完成，要求仔細閱讀示意圖下的簡要說明，用紅筆標明每條說明的序號，15幅示意圖可分成9個步驟，每個學生負責制作其中的一部分，再把這幾部分組合起來，共同完成作品。

三、作品展示，經驗交流。

把完成的作品展示出來，并讓學生談談制作過程，以及收獲和合作體會。

四、課外拓展

1.根據自己的實際，完成大客車的制作。

2.啟發(fā)創(chuàng)新：怎么能讓自己制作的大客車動起來。教學后記：

第十五課

泥片制筆筒 教學目標：

1.掌握泥片制筆筒的方法和技巧，運用此方法做簡單的泥制品。2.培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。

3.初步培養(yǎng)學生精確，嚴密地進行技術活動的習慣。教學準備：自然泥（陶泥）、墊板、泥刀、滾子、瓶蓋、線、尺。教學安排：1課時 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、啟發(fā)談話，激趣引入

教師：上節(jié)課，我們學習了用泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什么方法做筆筒呢？交流，說說想法。

二、教學用泥片制作筆筒的方法和步驟。可讓學生自己看書上的圖示和文字說明，比較一下，與自己的想法有什么不同？學生看完后，讓幾位同學說一說泥片制作筆筒的方法，步驟及注意點。教師及時補充，圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。具體操作步驟如下：（1）把泥團壓扁后滾壓成泥片（2）用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；（3）用線量筒底片圓周的長度，滾壓做筒體的泥片；（4）用筒底片周長和筒高定筒體泥片的長度和寬度，切去多余部分；（5）刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；（6）把筒體泥片圍在筒底泥片上（7）-（8）合圍，捏合，再加泥修齊筆筒。

三、學生動手操作，教師巡視指導

學生依照指示，動手操作。可配上一段音樂。

教師巡視，如個別學生有困難，可引導同組互助合作，如有困難的學生較多，可請一兩名學生演示制作過程。

四、學習評價

組織學生自評和小組互評。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準備與結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。

五、指導課后實踐活動。

可讓學生利用節(jié)假日，去玩具店，禮品店調查，了解有些什么泥制品，了解價格。如有興趣，可利用學過的知識模仿制作一件喜愛的泥制品。

教學后記：

第十六課

企鵝 教學目標：

1.學習掌握企鵝的制作方法。2.培養(yǎng)認真、細致的勞動態(tài)度。教學準備：

1.教師準備已完成的作品,剪下的作品的每一個部件以及實物投影儀等電教設備。2.學生準備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學安排：1課時 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、談話導入

同學們，這節(jié)課我們一起來紙工作品企鵝，出示范作。

二、自學企鵝制作方法及過程、1.讓學生看書上的圖示和文字說明，了解企鵝的制作過程和方法。2.交流制作過程和方法，相機板書： 剪切——刻痕——折疊——粘貼

（1）剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

(2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）3.看了老師做，同學們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點小建議：（1）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲討論。（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。

看哪個小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動手做吧！

三、學生制作，老師巡視。1.發(fā)現好的做法及時推廣。

2.如果發(fā)現學生集體性錯誤，及時糾正。3.幫助個別有困難的小組。

五、作品評價。

以投影評價要求予以評價。1.小組內自評.2.組間互評.3.評出最佳小組,用鼓掌予以表揚。

五、板書設計：

剪切

作品牢固扎實 刻痕

外觀精致漂亮 折疊

有分工講速度 粘貼

安全使用工具 教學后記：

第十七課

美麗的泥花瓶 教學目標：

1.能靈活運用已學過的制作方法，設計并制作泥花瓶。2.培養(yǎng)學生主動進行技術學習和技術探究的習慣。3.提高學生的創(chuàng)新意識和審美意識。

教學準備：自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。教學安排：1課時 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、啟發(fā)談話，激趣引入

教師拿出一束鮮花，引語：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來擺放，你看見過什么樣的花瓶呢？學生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片。

二、創(chuàng)新設計，研究方法

先讓學生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個什么樣的花瓶，并動手畫出設計草圖。設計圖畫好后，教師可引導學生回憶，已經學過哪幾種泥制品的制作方法？（泥貼，手捏，盤泥條，泥片制作）選擇其中的一種方法，寫出制作步驟。隨后，組織學生四人一組，討論各自的設計方案和制作步驟，相互學習，取長補短，并根據需要作出適當的改進。

三、實踐操作，創(chuàng)新構思

學生按照自己的設計方案和制作步驟，動手操作。教師巡視。啟發(fā)學生裝飾自己的花瓶。（刻畫，著色等）

四、學習評價

組織學生自評和小組互評。從制作方法，作品美觀，互助合作，安全操作，準備與結束工作5個方面進行操作過程和結果的全面評價。

教學后記：

第十八課

茶壺 教學目標：

1.學習掌握茶壺的制作方法。2.培養(yǎng)認真、細致的勞動態(tài)度。教學準備：

1.教師準備已完成的作品,剪下的作品的每一個部件以及實物投影儀等電教設備。2.學生準備制作紙工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、墊板、雙面膠。教學安排：1課時 教學時間：（）月（）日 教學過程：

一、談話導入 同學們，上節(jié)課我們一起來制作了企鵝，今天我們還要來制作一個相仿的紙工作品——茶壺。出示范作。

二、自學茶壺罐制作方法及過程、1.讓學生看書上的圖示和文字說明，了解儲蓄罐的制作過程和方法。2.交流制作過程和方法，相機板書： 剪切——刻痕——折疊——粘貼

（1）剪切：使用剪刀時要注意什么？剪下的邊角料該如何處理呢？

(2)刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）

（3）粘貼：在進行粘貼時，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。但像這樣帶有齒的粘貼面，我們是否也這樣粘呢？為什么？那該怎樣粘？(把雙面膠粘貼在對應的部件位置上。)出示粘貼部件。

3.看了老師做，同學們是不是也很想做呢？好，但在做之前老師要提兩點小建議：（1）小組分工合作，每人都要動手動腦，可以小聲討論。（2）你們可以模仿書上做，也可以有創(chuàng)新。

看哪個小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？

三、學生制作，老師巡視。1.發(fā)現好的做法及時推廣。

2.如果發(fā)現學生集體性錯誤，及時糾正。3.幫助個別有困難的小組。

六、作品評價。

以投影評價要求予以評價。1.小組內自評.2.組間互評.3.評出最佳小組,用鼓掌予以表揚。教學后記：

第五篇：五年級下冊勞動與技術教學設計

五年級下冊勞動與技術教案

五年級下冊勞動與技術教學計劃

一、班級學習情況

五年級學生通過3、4年級的學習，已經初步掌握了基本的勞動操作能力，了解了一些勞動知識，對這門課程教感興趣。同時，他們能夠認識到在勞動課上要注意安全第一。

二、教學目的、任務、要求

1、適應新時期素質教育和教育改革的需要，養(yǎng)成學生的勞動觀念、勞動技能和勞動習慣。

2、促進學生德、智、體、美、勞協(xié)調發(fā)展。

3、通勞動技術教育課的教學與實踐，增強學生的動手能力。

4、培養(yǎng)學生的觀察力、想像力和創(chuàng)造精神。

5、增強學生的自我服務和服務他人的意識和能力，提高學生的整體素質。

三、教學內容

本學期共有兩大部分，構成一個五彩繽紛的世界，它是學生自主翱翔的世界，也是學生走向生活的起點、在這個世界里，學生將在老師的指導下學習家政類的烹飪，學習技術類的小木工、用塑料材料制作等項目。為學生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識和技能基礎，本學期正是以此為出發(fā)點而編排的。

四、教學重點、難點。

1、有效地增強學生的動手能力。

2、培養(yǎng)學生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神。

3、提高學生的整體素質。

五、教學措施。

1、強調具有開放性，盡量加大容量，使學生能舉一反三，觸類旁通。

2、注意知識性和趣味性相結合，通過多種方式，激發(fā)學生的學習興趣。

3、注重在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念，體會勞動創(chuàng)造財富的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動實踐中學會觀察世界、認識世界。

六、教改課題

小組合作學習中學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

七、具體安排。周 次

教學內容

怎樣植樹

制作鳥巢

菊花的嫁接

雞蛋炒飯

冷拼盤

修補圖書

用電腦制作課程表摩托車模型 彩繪泥塑 繁花板 洗衣機的使用 安全使用熱水器 人工溫室 移栽蔬菜

怎樣使用化學肥料

開學第一課教案

教學目標：

1、通過紀律、安全教育，提高學生紀律、安全意識。

2、教育學生自覺遵守班級管理制度與紀律，保持良好的學習環(huán)境。

3、相互了解磨合師生間感情，促進交流為順利完成學習任務。教學重難點：

1、本學期的課堂紀律

2、通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的紀律觀念.教學過程：

一、導入

同學們，快樂的寒假轉眼過去了，我們步入了新學期。在新的學期里，我們要嚴格要求自己，不斷進步，爭取早日養(yǎng)成良好行為習慣，掌握新學期的要學習的文化知識與技能，為將來有一個燦爛的明天打下良好基礎。紀律與安全是我們正常學習與生活的前提，沒有安全，其他都是零。為保一個學期課程順利開展，有必要上一堂開學一課“安全紀律教育”。

二、課堂紀律

1、課堂上不允許亂說話。

2、課堂上不允許亂做小動作。

3、課堂上不允許亂寫亂劃，亂喝水。

4、課堂上不允許亂打亂鬧。

學生自由談發(fā)生在課堂上的一些常見的違紀實例。

總結：在課堂上里我們也一定要注意不違反課堂紀律，不影響他人，為我們大家營造一個良好的學習環(huán)境，使我們每一個人都能夠安心、舒心、放心地學習。

三、課堂安全

交流：討論在勞技課堂上我們應當注意哪些方面的安全。

1、在教室里應當注意哪些安全呢？為什么？應如何做？（1）輕聲慢步，不跑不叫，進出教室不擠不鬧；（2）不亂攀爬桌凳，不爬窗臺；

（3）不亂摸電器、電器開關；發(fā)現電器、電線、開關插座等有塤壞及時報告，不亂動；（4）實驗課，聽從老師指揮，不亂動實驗儀器。（5）不往學校、教室?guī)ｋU物品、火種。不帶零食與玩具。（6）到校后沒有老師允許不能隨意出校門，忘帶東西必須告知老師。

2、勞技課應注意哪些安全？為什么？

（1）要在老師的指導下有秩序地練習、實驗，注意安全。

（2）特別是在一些手工課中，自覺遵守課堂紀律、不拿小刀、尺子等對準別人講話，不碰住別人和自己，保管好練習用的工具、材料。

三、本學期課程簡介

1、學生翻看本冊書，知道有哪些知識點。

2、提前預習，準備該上課用的工具、材料。本冊內容較多希望同學們除了在課堂上能夠認真學習外，家里有條件的同學還應提前做好預習。

[課堂小結]

本節(jié)課是開學第一課首先我們利用這節(jié)課重新學習勞動技術課的紀律與安全知識，其次介紹本學期的課程安排，使用同學了解本學期的任務做到心中有數。

[教學反思]

第一課時 教學內容：怎樣植樹

教學目標：

1、通過學習，使學生知道植樹的幾個步驟，并學會植樹。

2、培養(yǎng)學生熱愛勞動的良好習慣。教學過程：

一、1、2、3、二、1、導入新課。

我國的植樹節(jié)是哪一天？ 問學生平時都愛參加什么勞動。板書課題：怎樣植樹。學習新課。學技能。⑴學習栽樹的兩個步驟。

第一步：挖穴。樹穴的大小要根據樹苗的大小而定。

第二步：栽植。栽樹時注意“三埋兩載一提苗”.即栽樹時先把表層土放在穴內，并且達到一定的深度，這是第一埋。再把樹苗放在穴中，扶正，并使樹杈舒展開，然后把濕潤的新土填在樹根周圍，這是第二埋。當土達到一定的程度，將苗向上輕提一下，使樹苗達到栽植深度，踩實，再向穴內填土，這是第三埋。

2、討論交流：

⑴“三埋兩載一提苗”的含義是什么？

⑵請將你看到或聽到的關于植樹造林給人們的生產、生活和自然環(huán)境帶來的好處，講給同學們聽。

三、實踐活動：

在老師或家長的帶領下，有組織地參加一次植樹活動。

第二課時 教學內容：制作鳥巢

教學目標：

1、通過學習，使學生學會制作鳥巢。

2、培養(yǎng)學生愛鳥、護鳥的行為習慣。教學準備：

膠合板（或五合板）邊角料，小鐵釘，小鋸，釘錘，直尺，鉛筆等。教學過程：

一、導入新課。

1、你知道我國的愛鳥周是什么時候嗎？

2、鳥是人類的朋友，愛鳥、護鳥人人有責。在愛護鳥類的活動中，同學們是否想給小鳥做一個舒適的小窩呢？這節(jié)課我們學習鳥巢的制作方法。板書課題：制作鳥巢。

二、學習新課。

1、動手制作。

⑴按照課本上要求的尺寸和木板塊數，先將木板圖形畫在膠合板上，然后用小鋸鋸成圖上的形狀，并在前板上方中間挖一個直徑60毫米的小圓洞，作為小鳥進出的巢口。

⑵參照圖樣，用小鐵釘把鋸好的六塊木板釘在一起，鳥巢就做好了。⑶在做好的鳥巢里放些碎干草、雞毛或棉花，就可以懸掛了。

2、討論交流：

⑴除木板外，還可以用哪些廢舊物品做鳥巢？ ⑵在制作和懸掛鳥巢時，應該注意哪些事項？

第三課時 教學內容：菊花的嫁接

教學目標：

1、2、通過學習，使學生學會嫁接菊花。培養(yǎng)學生愛花并且養(yǎng)花的興趣。

教學過程：

一、導入新課。

菊花是常見的花卉，品種繁多，各具特色。人們愛菊養(yǎng)菊是因為菊花色彩鮮艷，婀娜多姿，凌寒怒放。我省開封市把菊花命名為市花。本節(jié)課我們來學習菊花的嫁接。板書課題：菊花的嫁接。

二、學習新課。

1、學技能。

⑴菊花嫁接主要有三個步驟：

①培養(yǎng)鉆木。每年三月底或四月初，選擇野生健壯的白蒿和黃蒿，將其移栽到大號花盆中，加強水、肥等方面的管理，使其莖稈粗壯。

②嫁接方法： 剪削接穗。劈鉆木。嫁接。③精心養(yǎng)護： 澆水施肥。摘心剝雷。

發(fā)現病蟲害，要及時救治。

三、實踐活動：

以班為單位舉辦一次菊花展覽，將自己親手嫁接培植的菊花展示給大家，并向同學們介紹經驗。

第四課時 教學內容：雞蛋炒飯

教學目標：

1、2、通過學習，使學生學會做雞蛋炒飯，感受品嘗自己勞動成果的快樂。培養(yǎng)學生幫助家人做家務的習慣。

看看議議：

根據你的見聞，與同學們互相討論一下，在做雞蛋炒飯前，需要做那些準備？ 主配材料：

主料：熟大米飯一碗、雞蛋兩個。配料：食用油、精鹽、大蔥等適量。教學過程：

一、導入新課。

1、請愛吃雞蛋炒飯的舉手。

2、板書課題：雞蛋炒飯。

二、學習新課。

1、學技能。

⑴大蔥去皮洗凈后，用刀切碎，備用。⑵將雞蛋打在碗里，攪拌均勻，備用。

⑶炒鍋置旺火上，加入適量食用油，待油燒熱后，倒入打勻的雞蛋并不斷攪動。炒碎至絮狀后，倒入蔥花，翻炒兩下即可。

⑷倒入備用的大米飯，繼續(xù)翻炒，直至米粒炒散、油汪汪的，撒入適量精鹽，即可裝入碗內食用。

2、討論交流：

⑴你是怎樣將攪拌均勻的雞蛋液炒成絮狀的？ ⑵雞蛋炒飯，需用硬一點的大米飯，這是為什么？

三、課外活動：

在炒飯時，適當加入火腿或香腸碎粒、熟蝦仁、青豆、青菜細絲，就做成了“揚州炒飯“。請你在家中試做一次，讓家長品嘗。

第五課時 教學內容：冷拼盤

教學目標：

1、通過學習，使學生學會做幾種涼菜，培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣。

2、培養(yǎng)學生在家主動幫助媽媽做家務的習慣。教學過程：

一、導入新課。

1、介紹什么是冷拼盤？

2、板書課題：冷拼盤。

二、學習新課。

1、學技能。

⑴先讓學生自己看課本上介紹的“綠茵玉兔”和 “常常吉利”的做法。⑵小組討論：

①這兩種冷拼盤的原料和配料各需要哪些？ ②小組內介紹這兩種冷拼盤。

③小組內討論自己還會做哪些冷拼盤。

2、班內討論交流：

①在制作冷拼盤的過程中，應該注意哪些問題？ ②在制作過程中，你是如何解決遇到的困難的？

第六課時 教學內容：修補圖書

教學目標：

1、2、通過學習，使學生學會圖書破了，怎樣修補。教育學生養(yǎng)成艱苦節(jié)約的良好習慣。

材料工具：

包皮紙、白紙、透明膠帶、糨糊。剪刀、糨糊刷、書夾子。教學過程：

一、導入新課。

書籍是知識的源泉。但是，書籍使用的時間長了，往往會破損、卷角或褶皺、內文頁碼損壞，這就要及時修補。怎樣修補受損的圖書，這節(jié)課我們就來學習。板書課題：修補圖書。

二、學習新課。

1、學技能。

⑴修補卷角、褶皺。先攤平卷角和褶皺，再平放在桌面上，壓上書籍或磚塊，壓一段時間書就會平展了。

⑵修補頁面。要根據書的破損情況，裁剪相應的厚紙條進行粘補。對有文字的地方用透明膠帶粘貼。

⑶修補書脊。

書脊破損的，用較厚的、有韌性的紙張粘貼。

2、討論交流： ⑴為什么要修補圖書？

⑵與同學們交流一下，你平時是怎么修補圖書的？

三、課外活動。

以小組為單位，幫助學校圖書室整理、修補圖書。

第七課時

教學內容：用電腦制作課程表

教學目標：

1、通過學習，使學生學會用電腦制作課程表。

2、讓學生了解電腦給我們的生活帶來的好處。教學過程：

一、導入新課。

我們每天的學習安排都離不開課程表。用電腦制作課程表，不僅新穎別致，色彩艷麗，而且還富有個性。今天我們學習怎樣用電腦制作課程表。板書課題：用電腦制作課程表

二、學習新課。

1、方法指導。

⑴打開電腦，新建WORD空白文檔。⑵在第一行鍵入“課程表”三個字。

⑶插入表格。步驟：單擊菜單欄“表格”——“插入”——“表格”——選“行數”與“列數”——“確定”。

⑷合并部分單元格。⑸錄入表格內文字。⑹對文字進行修飾。⑺美化邊框。

2、討論交流。

⑴在制作課程表的過程中，你是怎樣克服困難的？ ⑵你能使課程表更美觀嗎？

第八課時 教學內容：摩托車模型

教學目標：

1、通過學習，使學生學會制作摩托車模型。

2、培養(yǎng)學生的動手能力。材料和工具：

印圖白紙板1塊，泡沫塑料板2塊，白乳膠，細砂紙1塊，小刀，剪子。教學過程：

一、導入新課。

摩托車造型流暢，騎行快捷、方便，已成為許多人代步的交通工具，現在我們就學做一輛小巧的摩托車模型。板書課題：摩托車模型。

二、學習新課。

1、學技能。

⑴剪折。按圖示依次把摩托車的各部分做出來。

⑵做車輪。用小刀照車輪樣片在兩塊泡沫板上刻劃、切削出兩個車輪大致模樣，再用砂紙細模成型；再把剪好的車輪擋片粘在做好的車輪上。

⑶組裝。參照組裝示意圖分別粘合，坐墊粘在車后部。

⑷粘合車輪部分。最后把車輪部分放在準確位置粘合，也可在前后輪軸心位置各用兩枚圖釘固定。

2、討論交流。

⑴在制作過程中，你遇到了哪些困難，是怎樣克服的？

⑵將你知道的關于摩托車知識，介紹給同學們。

第九課時 教學內容：彩繪泥塑

教學目標：

1、通過學習，使學生學會做彩繪泥塑。

2、培養(yǎng)學生的動手能力。材料工具：

泥土，泥工板，泥箆，水粉顏料或廣告色，毛筆，砂紙，布片等。教學過程：

一、導入新課。

中國雕塑藝術歷史悠久，聞名中外。泥塑是雕塑的一種。彩繪泥塑形象生動，惹人喜愛。現在我們就學做彩繪泥塑。板書課題：彩繪泥塑。

二、學習新課。

1、動手制作。⑴煉泥。⑵定形體。

⑶著色。俗話說“三分塑，七分彩”可見著色是很重要的一步。著色的步驟有：

①上底色。②涂膚色。③畫眉、眼、發(fā)。④畫外部、衣著服飾。⑤休整加工。

2、課堂總結。

第十課時 教學內容：翻花板

教學目標：

1、通過學習，使學生學會做翻花板。

2、培養(yǎng)學生的動手操作能力。材料工具：

硬紙板8塊，同樣大小的白紙8塊，粗線繩21根，透明膠帶，膠水，彩筆，尺子，鉛筆，剪刀，小刀。

教學過程：

一、導入新課。

1、動手制作。

⑴在每塊紙板兩面畫出四等分線。⑵把8塊紙板編號，并標出A面和B面。⑶把兩兩按圖示的方法將線繩用膠布粘連起來。

⑷A面粘貼好后，使B面朝上，將線繩用膠布連接起來。⑸連接好后，還要貼上圖畫才美觀。

2、課堂總結。

第十一課時 教學內容：洗衣機的使用

教學目標：

1、通過學習，使學生學會使用洗衣機。

2、培養(yǎng)學生幫助媽媽做家務的習慣。教學過程：

一、導入新課。

利用洗衣機洗滌衣物省時又省力，給日常生活帶來很大方便，這節(jié)課我們來學習怎樣使用洗衣機。板書課題：洗衣機的使用。

二、學習新課。

1、看圖質疑。

全自動洗衣機

滾筒式洗衣機

雙桶洗衣機

2、學技能。

⑴洗衣機使用前必須放置平穩(wěn)；電源插座要符合安全用電要求。

⑵洗滌衣物時，應先用清水浸透，再放入洗滌液中浸泡10分鐘左右，然后開機洗滌。

⑶根據洗滌衣物的質地，臟污程度，選擇洗滌的強弱。⑷衣物洗滌后，經脫水，再漂洗3分鐘。

⑸衣物漂洗干凈后，放入脫水桶中進行脫水。取出衣物，晾曬干后，就可以收疊存放了。

⑹洗衣機用過后，拔下電源插頭，以保證人體和機器的安全。放盡桶內的余水，再用布摖干。

3、討論交流。

⑴衣物在洗滌前為什么要浸泡？

⑵哪些衣物在洗滌時用弱檔，哪些用強檔？

第十二課時

教學內容：安全使用熱水器

教學目標：

1、通過學習，是學生學會安全使用熱水器。

2、培養(yǎng)學生自己動手的習慣。教學過程：

一、導入新課。

天熱時，沒有太陽能，沒有煤火，照樣也可以在家洗澡，使用熱水器就可以了。怎樣使用呢，這節(jié)課我們就來學習。板書課題：安全使用熱水器。

二、學習新課。

1、看一看。

很多家庭都有熱水器，安全使用熱水器非常重要。燃氣熱水器

太陽能熱水器

電熱水器

2、學技能。⑴燃氣熱水器 ①通風排氣。

②調節(jié)多功能水閥洗浴。③開機點火。④調節(jié)水溫。⑤關氣關水。⑵電熱水器。①注水。②調溫。③加熱。④斷電。

⑤調節(jié)多功能水閥洗浴 ⑶太陽能熱水器。

太陽能熱水器安裝方便，安全節(jié)能，常見的有普通型、壁掛性、管狀集熱型等種類。

三、討論交流。

比較三種類型的熱水器各有何優(yōu)缺點。

第十三課時 教學內容：人工溫室

教學目標：

1、通過學習，使學生對人工溫室有所了解。

2、使學生知道人工溫室給我們的生活帶來的好處。教學過程：

一、導入新課。

人工溫室是一項先進的生產技術，廣泛用于果蔬、花卉的栽植。其產品能反季節(jié)全年供應，提高人們的生活質量，增加生產者的經濟收入。板書課題：人工溫室。

二、學習新課。

1、學知識。

⑴建造人工溫室的材料及地址選擇，①材料。

②選址。

光照。

通風。土壤。

水分。

交通。⑵溫室內作物的種植和管理。

①要根據室內各種作物所需光照的強弱不同、植株高低不同、成熟季節(jié)不同等情況，在種植時合理搭配，以充分利用陽光和土地，奪取高產，②溫室種植作物有受氣溫、旱澇等自然條件影響較小的優(yōu)點。但由于室內溫度高、濕度大，易發(fā)生病蟲害。因此，要多注意觀察，及時防治。

⑶注意保溫。嚴寒季節(jié)要注意采取保溫措施。

三、課外活動。

1、參觀人工溫室，觀察室內有哪些反季節(jié)的作物及其生長情況。

2、有條件的地方，請同學們參加人工溫室的生產勞動，并向有經驗的工作人員請教有關技術。吧看到的情況和學到的知識，在同學之間互相交流，第十四課時 教學內容：移栽蔬菜

教學目標：

1、通過學習，使學生學會移栽蔬菜。

2、培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣。材料和工具：

蔬菜苗，小鐵锨，小木棍或小竹竿。教學過程：

一、導入新課。

為使青辣椒、番茄等蔬菜早結果、多結果，都需要提前育苗，適時移栽。下面我們學習兩種蔬菜的移栽方法。板書課題：移栽蔬菜。

二、學習新課。

1、學技能。⑴青辣椒移栽。整地。晚霜后整地。

移栽。晚霜結束，地溫達12攝氏度時移栽。

管理。青辣椒有兩次結果高峰，一次是伏前，一次是秋季。⑵番茄移栽。整地。晚霜后整地。

移栽。移苗要有6——8葉，莖稈粗壯，根系發(fā)達。管理。包括整枝、搭支架和施肥、澆水等。

三、課外活動。

在學校或家里，用較大的花盆，學習移栽蔬菜。然后同學之間互相比一下，看誰移栽的蔬菜結果多，并向同學們介紹你的經驗。

第十五課時

教學內容：怎樣施用化學肥料

教學目標：

1、通過學習，使學生學會科學施用化學肥料。

2、培養(yǎng)學生幫助家長做家務的習慣。教學過程：

一、導入新課。

化學肥料營養(yǎng)成分量高，肥效迅速，易于農作物吸引和利用。常見的有氮肥、磷肥和鉀肥。板書課題：怎樣施用化學肥料。

二、學習新課。

1、氮肥，種類：硫酸銨、硝酸銨、碳酸氫銨和尿素等。

特點：具有吸濕性，易溶于水，肥效迅速。適合于追肥。用量：尿素每畝10——15千克，硫酸銨增加1倍。作用：使農作物枝繁葉茂，穗大，子粒飽滿，提高產量。

2、磷肥。

種類：過磷酸鈣、重過磷酸鈣、鋼渣磷肥和磷礦粉。特點：肥效快，易溶于水，可作基肥、追肥。

用量：過磷酸鈣每畝10——15千克，重過磷酸鈣每畝5——10千克.作用：促進農作物根系發(fā)育，開花結果，提早成熟。

3、鉀肥。種類：硫酸鉀、氯化鉀。

特點：肥效快，適宜作基肥，也可作追肥。

用量：硫酸鉀每畝5——10千克，氯化鉀每畝3——7千克.作用：提高農作物光合作用強度，增強抗寒、抗伏倒和抗病害的能力。

4、學技能。

施肥的方法一般有三種：耙面施肥、鋤穴施肥和犁溝施肥。

三、討論交流。

1、氮肥、磷肥和鉀肥能相互代替嗎？

2、常見的肥料有化肥和農家肥，你見過哪些化學肥料？

四、實踐活動。

1、訪問農民伯伯，了解在農作物生長過程中什么時候應該施什么肥料？

2、種養(yǎng)幾盆辣椒，運用所學知識施肥。