第一篇：學生教育管理工作

一、新生如何安排好自己的學習生活

在中學階段，我們生活在父母身邊，在生活上有父母的關心呵護，學習上有父母的督促指導，在思想上有父母的教育，來到大學我們要獨立面對生活學習，要自己解決所遇到的各種問題，雖然在大學里有老師的教導，有班主任的管理，但這種管理與教導是宏觀性的不可能對每一個學生面面俱到，這就要求我們對待學習生活，要有一個基本的處事準則，首先要安排好自己的生活，因為安居才能樂業，在生活方面，要對生活費進行計劃支出，妥善保管，不能揮霍，不能攀比，早、中、晚三餐要按時就餐，注意營養搭配，根據氣溫變化要及時添減衣服防止感冒，要注重體育鍛煉增強體質。在周末要安排一定的時間處理內務，如洗衣服、勤理發、勤洗澡、勤減指甲、購買一些生活必須品，如香皂、牙膏等，為下一周的學習生活做一些準備。在夏季要勤曬被褥，要認真做好宿舍和教室的值日及公益事務，承擔起自己的應盡義務。要安排好自己的課余生活，多參加一些學院的第二課堂活動，課外體育活動，多去圖書館、電子閱覽室閱讀，積極參加學院、系部、班級和團支部開展的各項政治活動、學術活動，公益活動，經常向家長、老師匯報一下自己的思想、學業和生活情況，與同學相處要比學習、比思想，要多看別人的優點，求同存異，搞好團結，和睦相處。一定要注意用電、用水的安全和交通安全，做到不該去的地方不去，做到生活有條理、有規律，內務及穿著干凈整潔，符合大學生行為規范，要嚴格遵守學院各項規章制度和各項紀律，支持班干部、班主任的工作，自覺維護集體榮譽，以良好的心態嚴謹的生活為完成學習任務服務。

二、學習生活中的頭等大事———健康與安全

作為一名大學生來講，在每天的學習生活中，什么是最重要的呢？有人說學生以學為重，學業最重要。有人說沒有正確的政治思想就等于沒有靈魂，政治思想最重要。以上這兩點都是很重要的，但最最重要的是我們的健康與安全。我們每一個人從孩提時代開始，父母就象愛護眼睛一樣呵護我們，哺育我們，目的是使我們健康安全的成長，到了讀小學、讀中學讀大學，除了父母的關愛，還有老師、學校和社會的關心和教育，希望我們能夠健康成長，早日成才為社會，為國家，為人類能夠做出較大的貢獻。

但是如果我們不注意鍛煉，經常吃藥打針被疾病困擾著，不注意安全被燙了、摔了、碰了、電了，甚至不注意交通安全，出現了交通事故，或財物保管不妥丟失了，那么我們還怎么學習，怎么工作，怎樣成才？所以對于同學們來講，我們學習生活中的頭等大事就是健康和安全，有人把健康和安全比做數字中的“1”，把學習、工作、事業、愛情等比做“1”后面的幾個零，如果有了“1”后面的零越多我們人生的價值越高，如果“1”不存在了，后面的零再多也只能是零了，這個比喻是非常恰當的。所以我們每位同學，一定要高度重視我們的健康和安全，因為它是我們學習、工作、生活、事業、愛情的根基。

為此，首先我們要牢固的建立健康和安全的意識，其次是要安排有規律的生活，如每天三餐按時進餐，科學飲食，每天嚴格按學院作息時間安排學習生活，注重體育鍛煉，隨著氣溫變化及時的增減衣服，發現身體的不舒服及時就診，平時注意學習醫療保健知識，養成良好的生活習慣，平時生活學習中要注意安全，注意用電、用水及消防安全和交通安全，與陌生人交往要有防范意識，做為在校學生不該去的地方不要去，不該做的事不做，特別要注意寒暑假期間乘車和社會實踐中的安全，遇到安全問題要及時撥打110求助，在與同學交往中要學會寬容，求同存異，和睦相處，如果我們具備強健的體魄和較強的安全健康意識，我們的學習生活將一定會豐富多彩，充滿著快樂，我們一定會早日成才。

三、大學是“大概學一學嗎”

有人說“大學生是天之嬌子，是時代的寵兒”，只要在高中階段好好努力，一但考入大學人生就算成功了，立業成家，光宗耀祖，一切的一切就都有了保證，大學大學乃大概學一學也。這一觀點是在告訴人們大學就是一個保險箱，進入大學就可以放棄努力，不思進取，這種觀點是極端錯誤的。首先，隨著經濟的發展，社會的進步，信息時代的到來，教育改革的不斷深入和知識的不斷更新，人們將進入一個學習型的社會，人們將會從過去的“活到老學到老”變為“學到老才能活到老”，不努力學習就無法融入社會，甚至無法生存。

目前國家和社會給人們提供的學習機會是多種多樣的，如遠程教育、網絡教育、函授教育、電視教育、自學考試、成人教育等等，很多同學雖然在高考中名落孫山，但通過自己的不懈努力實現了“榜上無名，腳下有路”，成為各個行業中的成功者。反過來講，有少數考入大學的學生，不思進取，放任自己，或學業無成，不能畢業，或無視紀律被學院開除，或生活能力差而退學，或高分低能不能適應社會的需求，甚至出現名校學生用硫酸潑動物，因心理不健康而跳樓自殺和馬家爵走上犯罪道路的現象。這就是說能否考上大學已不是人生成功的標志，考上大學不努力學習，思想上不求上進，不全面發展也會變成社會的棄兒，考不上大學在某一領域里不懈努力也會取得豐碩成果，成為成功之士，成為對社會發展和人類進步有用的人。

另一方面中學階段是各類學科的基礎教育而大學是各個學科門類的專業教育，中學和大學只是側重點不同，古人人云“學如逆水行舟”，不進則退，無論大學、中學、小學做為學習來講都需要一種契而不舍的精神，正如馬克思所說“在科學的道路上是沒有平坦的大道可走的，只有那些在崎嶇山路的攀登上不畏勞苦的人才有希望到達光輝的頂點”。希望同學們要丟掉幻想，振奮精神，樹立遠大理想，制定學習目標，感恩父母的養育，珍愛青春年華，把每次作業當作一項考試，把每次考試當作一次作業，努力學習，勤奮實踐，不斷提高自己的政治思想，道德品質水平，專業理論水平和實踐操作能力，成為符合社會需求的全面發展的經濟建設人才。大學生教育管理知識系列問答

四、如何面對社會生活中的各種誘惑

隨著經濟的發展，科學技術的進步和改革開放的不斷深入，我們所處的社會環境，我們的生活方式都發生了重大的變化，隨著娛樂文化的發展和網絡技術的普及，各種觀念、各種思潮、各種信息無不對我們產生著深遠的影響，西方的生活方式，道德倫理觀念與中華民族的傳統文化和民俗發生了強烈的撞擊和融和，如何對待這些問題，是我們每個人都必須要面對的。

目前在學生中存在的厭學、迷戀網吧、追求享受、生活中攀比，在行為養成上追求個性，怪異、早戀、考試做弊、夜不歸宿等問題，都反映出少數學生判斷辯別能力差，沒有學習目標，容易受環境影響，不珍惜美好的學習時光，我們每個人就好比海洋中的航船，一但迷失了方向后果是不堪設想的，古人說的好“逆水行舟，不進則退”，面對社會生活中的各種誘惑，我們要進一步明確學習目標和努力方向，每天要把自己要做的事情做好，一步一步扎扎實實的實現自己的學習目標，首先，要嚴格遵守學院各項紀律和大學生行為規范，我們知道無規矩無以成方圓，嚴格的紀律是我們完成學業的重要保證，在思想上要積極要求上進，要關心國家大事，要了解社會，了解世界，要關心學院熱愛集體。試想一個思想上不求上進的人，必然是萎糜不振，人云亦云，隨波逐流，一事無成。毛主席把青年人比做早晨八、九點鐘的太陽，朝氣蓬勃，正在興旺時期，精力充沛，充滿活力，正是學習知識增長才干，培養能力的大好時期，所以我們要珍惜分分秒秒，努力把自己打造成棟梁之材，實現人生價值，在這一階段我們不能一味的追求生活享受，要做到不該去的地方不去，不該做的事不做，要努力的學好專業理論知識，練好過硬的專業技能，全面提升自身素質。牢記父母的囑托，努力做一名優秀的大學生，為將來走向社會打好堅實的基礎。

五、怎樣處理社會活動與學業之間的關系

學生以學為主，學好專業理論，練好專業技能，這是一個大學生應該完成好的主要使命。但是一方面學院就如一個小的社會，有許多社會工作需要我們去做。如，在班里需要有人擔任班干部來管理班級事務，在共青團組織、學聯、學生會及社團組織中都需要大量的學生干部來做管理和服務工作，就是在宿舍中也需要有人來擔任宿舍舍長管理宿舍事務，另一方面社會對人才的需求往往是以對綜合素質的考察做為用人的依據的，而在大學期間從事和擔任一定的社會工作對于培養我們的組織管理能力，處理問題和解決問題的能力，語言表達能力和文字能力，都具有重要的作用。那么，怎樣處理社會活動與學業之間的關系呢？

首先應該認真努力的完成好每天學習任務，在此基礎上盡可能多的參加和擔任一些社會工作，多參加一些有益的社會活動，以開拓我們的眼界，培養我們的能力，鍛煉我們的膽識，而且還應該有意識的向老師及學長們學習工作方法，積累工作經驗，這樣我們在學好專業理論和專業技能的同時，又使我們的綜合素質得到了提高，為將來走向社會，打下堅實的基礎，對于我們將來的進步發展是非常有益的。

六、如何使我們的心理更加健康

1、為什么會產生心理健康問題

隨著改革開放的不斷深入和我國經濟文化、社會生活與國際社會的融合接軌，我們的生活節奏更加快捷，人們的學習、生活、工作壓力在不斷加大，很多家庭被住房、醫療、子女上學、就業等問題所困擾，獨生子女現象、單親家庭問題、學生家庭經濟狀況的差異這些問題無不對同學們的心理產生影響，同學們剛剛步入青春期，有的同學還是第一次離開父母，在學校要面對各種各樣的問題，一些同學因為從來沒有獨自面對這些問題，不知如何處理，以前由于爸爸媽媽在身邊，有什么問題都可以向他們請教，而在學校不可能每件事都有家長給你做指導，因此，會出現一些困惑、無助，這時同學們會煩燥、緊張，有時會郁悶，有時會做出一些過激的行為，這種現象每一個人都會產生的。目前，人們把這種心理現象稱之為心理健康問題。中央在16號文件中明確指出：“心理健康教育是新時期學校教育的一項開創性工作”。

根據這一精神各高校逐漸開展并加大了學生心理健康教育工作的力度，成立了學生心理健康教育咨詢機構，開展心理健康教育講座，建立大學生心理健康教育工作網絡，制定學生心理危機干預機制體系，開展學生心理健康狀況調查測評活動，設置心理健康咨詢服務熱線，確定大學生心理健康咨詢日，開展“珍愛生命，美麗心靈”、“完善自我，擁抱健康”、“心理健康與成才”、“告別大一的迷茫”等社團活動，學生若遇到自已難于面對、難于處理，難于解決的問題應及時與家長、老師交流傾聽與勾通，家長和老師畢竟閱歷深，經驗多，對問題看得比較深，比較透，可以幫助你正確的處理各種問題，如果經過老師和家長的交流指導，仍不能解決問題，就應向學院心理咨詢服務中心的老師咨詢，她們具有專業的心理學教育知識，具有國家認定的心理健康教育咨詢資質，具有參與全國各高校開展心理健康教育交流學習、培訓的經驗，及早的進行心理健康教育咨詢有利于各種心理健康問題的早日解決，避免引發嚴重后果。

2、怎樣認識和面對心理健康問題

心理健康問題不是一個可怕的問題，一般經過咨詢指導都可以輕松解決，有些問題同學遇到了困惑不愿向家長和老師傾訴，總認為自己已經成人，應該自己面對，由于問題沒有得到解決壓力越來越大，對自己的成長進步是極為不利的，有些問題在當時我們認為特別嚴重，天天為它煩腦，其實當我們長大一些再來反思這些問題會感到是哪么微不足道，哪么可笑。

高職、中職學生正處在一個生理、心理都發生巨大轉變的關鍵時期，成人意識、成人感迅速增強，表現為渴望獨立，渴望擺脫對成人依附的一種特殊心理狀態。他們面對學習、升學、就業以及人際交往等諸多外界壓力和內部矛盾時容易出現困惑和心理問題。有些問題若不能及時解決，將對學生的健康成長產生不良的影響，嚴重的將使學生出現行為障礙或人格缺損。目前易引起學生產生心理問題的因素有懶惰、依賴性強、生活低能、意志薄弱、戰勝困難的勇氣不足；自律自控能力差，自由散慢，因自我評價不當，過高或過低評價自己而引起的多疑敏感、失眠、緊張、壓抑、郁悶和焦慮問題，因人際關系處理不當而導致的嫉妒、猜疑、敵對，和同學鬧不團結的問題；異性同學交往不當引發的困惑、焦慮及情緒波動問題；學習壓力和情緒調節問題；因父母離異或家庭貧困而導致的一系列問題，如注意力不集中，焦慮自卑，自我封閉失眠等。學校心理咨詢是學校的咨詢人員用心理學的理論教育學的理論、社會學的理論和方法，對在校學生有關學習、發展、適應、升學和就業等問題進行幫助，并對輕微的心理障礙進行診斷和矯正的過程，是受過專業訓練的咨詢員致力于求助者，建立良好的咨詢關系，協助求助者認識自己，接納自己，進而欣賞自己，以至克服成長中的障礙，重整人格，充分發揮個人的潛能，走向自我實現的過程，學校心理咨詢的一般過程是：（1）、建立咨詢關系；（2）、收集資料；（3）、分析診斷；（4）、實施咨詢。

學校心理健康咨詢中使用的方法一般是：（1）、鼓勵；（2）、了解和領悟；（3）、訓練和學習；（4）、促進自然痊愈和成長。了解以上情況后，同學們一定要認清青年學生由于人生閱歷淺，經驗少遇到或產生的一些心理問題是很正常的千萬不能把它看成是壞事丑事，而自閉起來，一定要向家長、老師傾訴得到指導和幫助，使我們盡快的走出困惑，快樂的成長和進步，在家長和老師心中你永遠都是一個好孩子和好學生，在人生的旅途中遇到一些坎坷，遇到一些措折只要我們鼓足勇氣戰勝它，我們每一個同學的前途必定是燦爛美好的，讓我們充分利用心理健康教育的科學理論和方法為我們走向成功之路保駕護航。

七、如何做好學生的教育工作和管理工作

一、充分認識并深入了解掌握學生的實際情況，在教育管理上采取新的措施。在素質教育中，自主學習是學生學習的主線，它貫穿于學習的全過程。學生在自主性學習過程中，憑借各種信息傳播媒體，調集和處理各種學習資源的效率越高，那么自主性學習的效果就越好。

要更好地進行素質教育，要在以下幾方面做好教育管理工作：首先在管理方式上，應啟發學生的自覺性，使學生自覺在遵守國家法律、社會公德和學校的各項規章制度，疏導和建設是對學生進行教育和管理的主要方法和原則。

其次要針對不同管理對象和不同的環境采用不同的管理方法。充分地調動和發揮班主任的工作熱情和積極性，使班主任在學生的教育管理上起著主導作用。

再次要充分發揮學生會、班委會的作用，開展多項有益于學生身心健康活動，調動他們的學習熱情和學習積極性。

還要運用現代技術，使管理手段現代化，使我們的教育管理工作走上新臺階，使學生逐步樹立起良好的精神風貌。

二、遵循教育規律，努力探索模式改革，扎扎實實做好常規教學和管理工作。素質教育轉變了傳統的教學與管理的教師教、學生學，教師管、學生聽的格局，讓學生成為學習的主動者，學生占據了教學和管理的主體地位，教師只是學生學習和活動的輔助者，因此實實在在的面對目前學生素質的現狀，根據上級精神結合學校的實際情況，扎扎實實做好教學和管理工作。

1、雖然講授時間少了，自主學習的要求高了，但通過這種新的學習形式，可以提高自已的學習能力。提供多媒體學習指導，包括選擇教學計劃、課程媒體以及利用媒體的學習方法，學習進度等，使以往已習慣傳統面授教育的學生能盡快適應遠程開放教育。這其中對學生的學習方法的選擇和使用的指導是非常重要的，要有具體的導學方案、有自主學習小組的劃分、有學習小組長的選拔和培養、有學習記錄的整理、有學習效果的反饋等等。

2、提供多媒體學習材料，多媒體教學指導。為學生的自主學習提供豐富的可以利用的學習資源是幫助學生自主學習的前提，包括文字資料、音像資料、網上資源等。作為教育者，還要為學生整合各種學習資源，以方便學生自主學習并適應不同層次基礎的學生的需要。

3、重視作業管理、對作業的收交、批改，評語，做到及時認真。

4、提供適當比例的面授教學和面授輔導。在教學計劃中規定適當比例的面授教學，定期提供面授教學或輔導。接受教育不光是學習知識，還要學會自學，為以后繼續學習培養良好的學習習慣，掌握必要的學習技能。學會利用現代信息技術進行自主學習，對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。

5、提供面對面的個別輔導、答疑等。

6、組織討論，教學會議或其他集體進行的教學活動。組織學習小組，加強師生之間的聯系，學生可以按專業，在教師指導下自愿組織小組，研究解決存在的問題，溝通信息，形成良好的學習氛圍。

7、開展計算機輔助教學，包括利用計算機多媒體和上網學習。新生入學教育的一個很重要的內容，就是要教會學生計算機使用的技術，網上學習的方法，這是學習的基本功。

8、自主學習過程中的制度建設和形式規范是質量監控的必要手段。素質教育的基本理念是強調自主性、個性化學習，但學習效果的檢驗是離不開具體的評判標準，因此必須有相應的制度建設和規范的形式來保證質量。它具體體現在自主學習計劃、學習小組活動、形成性作業、實踐活動。

三、努力提高教師隊伍的整體素質

在我們探討對素質教育學生管理的同時，更關注教師素質的提高。教師自身素質的提高，是我們搞好開放生管理的前提。因此，我們在師資隊伍建設上要做好如下幾項工作：

1、加強教師思想教育，提高政治素質。

要組織教師認真學習鄧小平建設有中國特色社會主義理論、定期舉辦教師政治理論學習班，比較系統地開展政治理論教育，提高教師的馬克思主義理論水平，使教師明確電大的改革、發展方向和任務，轉變教育觀念，能夠自覺地投入到教育改革中，充分發揮積極性和創造性。

2、認真學習教師法，加強師德建設。

組織教師學習教師法，落實教師法，依法規范自已的行為。要積極開展事業心責任心、愛電大、愛學生的師德教育，使教師樹立正確的政治觀、人生觀、道德觀、價值觀、批駁拜金主義、享樂主義、極端個人主義等錯誤思潮和不務正業，不求上進，不講師德等消極傾向，明確自己所肩負的責任，為人師表，教書育人。

3、建立教師培訓制度，充分調動教師的積極性。

通過進修、培訓等途經優化教師的知識結構、專業結構和學歷層次，全面提高教師的學識水平、現代遠程教育理論水平和教學能力，培養一批一專多能、專博結合，能教會管的教師。

4、樹立服務意識，為學生學習提供周到的支持服務工作。

開放教育要改變傳統的教育觀念，學生始終是學習的主動者和主體力量，教師的輔助地位決定了，在學習的過程中，教育者要站在學習者的角度，為學習者的學習提供必要的學習幫助，包括為學習者提供豐富的可供參考的學習資源，方便的學習條件和快捷的學習方法。

總之，要搞好開放教育學生的管理工作，就要不斷地總結經驗，研究學員的特點和專業學習的特點，遵循教育規律，探索適合開放教育學員管理的新的方法。

學生管理>工作總結

（一）一、加大常規管理工作力度，促進校園平安建設

本學年學生科加強日常管理工作力度，力求在嚴、細、實上下工夫。充分發揮了學生干部的作用，對早讀、晚自習、英語寢室和上課紀律進行常規管理及檢查考核，特別是第二學期成立了“英語寢室檢查部”，對各宿舍英語寢室開展情況實行日檢查、周評比的考核辦法，保證了我系英語寢室學習活動的正常開展。

1、管理工作落到實處，考核評比責任到人。

（1）堅持做好學生日常行為規范教育及習慣養成教育。如學生科每天安排值班人員，分別對早操、早讀、晚自習的遲到和早退現象進行檢查、通報；為嚴格課堂教學秩序，我系安排各班長和任課教師分別對學生的上課情況進行檢查，一周匯總后分別交學生科和教務科，學生科、教務科各自匯總后，把結果報系領導進行及時處理，該辦法的實行有效解決了課堂不考勤和考勤結果不實的問題，也便于系領導對各班級的上課情況進行掌握，通過該措施學生的課堂出勤率有了明顯提高。為使>班主任及時了解學生情況，每周班級例會時間學生科將上周學生“宿舍衛生、違紀、考勤情況”進行通報，提高了班主任工作的針對性。

（2）建立健全學生評價體系。一是對違紀學生注重收集保存違紀資料進行登記，及時介入教育，在按學校規章予以處理的同時，耐心細致做好差生的轉化工作；二是建立表揚制度，對學生中的好人好事、拾金不昧、學習進步、出勤進步、比賽獲獎等諸多項目及時表揚，以促進學生進步，教育效果明顯。

（3）抓好學生干部制度建設和隊伍建設，充分發揮班干部、學生會干部的帶頭作用。每周定期召開一次兩委干部例會，及時檢查了解學生干部工作情況。本學年有系領導為學生干部進行了以“政治素質”、“管理素質”等為主要內容的講座，培養學生干部自我管理、自我約束、服務同學的能力，要求他們做遵紀守法和學習上的模范，充分發揮學生干部的示范作用。

2、全方位做好“甲流”防控工作

2010年下半年是全國“甲流”發病的高峰期，學生科及時啟動“甲流”防控緊急預案，積極有效做好“甲流”防控工作。9月5日開始實行每日晨檢制度，督促學生認真做好體溫測量工作，特別是的11月至12月期間學生的發燒人數明顯增加時，對出現發燒癥狀學生，及時安排老師或同學帶到校醫院就診，并根據校醫意見，及時進行隔離治療和觀察，期間學生科每天安排一名老師照顧他們的生活起居，進行心理輔導，幫學生消除恐慌心理。學生科還利用班會、板報多次進行“甲流”防控知識宣傳，提高學生的防控能力，同時加強宿舍衛生的檢查與評比，督促學生保持好內務衛生，保證了我系正常的教育教學秩序。

3、加強安全教育，建設平安系院

首先，根據學工部要求及時對學生宿舍進行安全隱患排查，并及時報告學校進行整改；其次，加大學生安全教育力度。開學初與班主任簽訂了學生安全教育責任書，要求班主任對學生進行長期的安全教育；在每次班級例會中也都安排有關于安全教育的內容。第三，加強對晚歸、曠宿、飲酒、打架等違紀行為的檢查和處理力度，對其危害性進行教育，提高學生的安全防范意識。

4、做好國家獎助學金等的發放工作。

根據學校文件要求，公平、公正地做好各類獎助學金的評選和發放工作，本年度共完成470余名同學的各類獎助學金評選工作，未出現違規或學生上訪現象；為做好困難學生幫扶工作，審核完善了151名家庭經濟困難學生檔案；為41名學生申請辦理了生源地國家助學貸款、為21名經濟困難學生發放學費減免和補助計12300余元，通過以上幫扶措施最大程度的使經濟困難學生得以安心學習。

二、多種途徑和方法做好思想教育工作

對學生的思想教育要求教育者不但要有耐心、愛心、恒心，還要不斷學習新的教育管理理念和教育管理方法，才能實現教育管理目標。

1、抓好迎新、入學教育和>軍訓工作。

新生入學之初，學生科通過組織學習《濱州學院學生手冊》，對2009級學生進行管理制度、組織紀律教育，同時安排教務科老師對學生進行了專業教育；通過緊張有序的軍訓工作，同學們增強了組織紀律性，磨練了意志，在比賽中我系獲得“軍訓優秀組織獎”，培養了學生的集體榮譽感。

2、抓住教育契機，開展主題教育。

以春季>運動會、第三屆大學生科技文化藝術節、濱州學院第四屆宿舍文化節、濱州學院第六屆>心理健康教育月為關鍵點開展系列教育活動，用積極向上的文化活動占領學生的課余生活，共有近300人次參與了以上活動并榮獲各種獎項；同時我系組織開展了班級專業匯報演出、畢業生系列音樂會等活動，這些項目的開展，使學生的才能得到發揮，也給了學生一個發展的空間和展示的舞臺。

三、加強學生管理隊伍建設，提升德育工作水平

1、班主任隊伍建設

本學年學生科加強與班主任的溝通聯系，積極協助他們解決班級存在的問題，通過召開班主任座談會探討學生管理方面的成功經驗和做法。每周日下午班會前召開班主任會議，傳達班會內容、指導班主任開好班會，同時聽取班主任意見，統一思想認識。在工作中，以量化考核促工作成效，建立并實施完善的班主任評價體系，發揮評價體系的激勵作用，不斷加強班主任隊伍建設。

2、學生科自身隊伍建設

每學期初組織學生管理人員認真學習掌握自己的崗位職責內容，要求不僅要鉆研業務，還要學習教育>教學管理規律、學習>心理學、法律常識，同時要學習和研究工作藝術，在工作中既要堅持原則又要講究方法。同時堅持每周召開一次學生管理工作例會，總結本周工作和明確下周工作重點，也加強了科室成員間的溝通。

四、加強團組織建設，開展豐富多彩的志愿者活動和校園文化活動

1、學期初組織進行團干部及學生會干部換屆選舉，產生新一屆的學生會干部，并進行工作>培訓，培養學生的先進意識；組織2009級六名團干部參加團委舉辦的“青年馬克思主義者培養工程”團課培訓；組織97名團員學生參加入黨積極分子黨章培訓；嚴格做好學生“推優入黨”工作，本學年共向黨組織推薦優秀團員學生22名。

2、我系學生志愿者活動活躍，每學期定期前往濱州市特殊教育學校，為音樂班的學生們表演聲樂、器樂節目，并對孩子們進行專業輔導；相應團委號召，我系團員學生為西南旱區、青海玉樹地震災區捐款共計4465元，同時系團總支積極發動全系學生為2007級音樂教育班家庭困難的李文芳同學捐款8575元，體現了我系同學的愛心。

總之，本學年學生科積極工作，努力進取，最大限度地實現了德育的育人功能，使學生精神面貌有了較大改進，初步形成了健康向上、安定團結的良好局面。但在進步的同時我們也清醒地認識到我們的成績離學校、社會的要求還有很大差距，為此，我們決心繼續團結協作，為全面建設安全穩定、文明和諧的校園環境而不懈努力。

學生管理工作總結

（二）20**年，我院學生管理工作始終本著以“管理育人、服務育人、教育育人”的原則，本著“一切為了學生，為了一切學生，學生為了一切”的指導思想，按照院黨委、學工處和系主任的要求，以本年度學生管理>工作計劃為出發點積極開展各項工作，使我系的學生管理工作得以順利地開展。現在，將本學年工作總結如下：

一、加強學生管理隊伍建設，提升德育工作水平。

積極開展輔導員隊伍建設，要求輔導員認真學習、掌握崗位職責內容，鉆研業務，研究工作藝術；堅持每周例會制，總結工作得失，明確工作重點，探討學生管理方面的成功經驗和做法；以量化考核促進輔導員工作成效，建立并實施完善的輔導員評價體系，發揮評價體系的激勵作用，不斷加強輔導員隊伍建設；組織開展系部輔導員技能大賽，并推選兩位老師參加學院第二屆輔導員技能大賽，以比賽為契機，注重輔導員綜合素質的提升，李旭茂老師獲得個人一等獎、李媛老師獲得個人二等獎，系部獲得優秀組織獎。

1、開展學風建設。學風是學校核心競爭力的重要內容，是一項長效工程。一是加大思想教育的宣傳力度。通過學生干部例會，要求各年級加強學生尤其是新生深入學習學院有關規章制度，掌握學籍管理的具體規定，教育和引導學生明確學習目的，高度重視組織學生自主管理，著力發揮學生公寓、學生社團在學風建設中的作用。利用班會宣傳、學習和討論我院實行學習成績不合格淘汰制度，從根本上促進學風建設。二是“公平、公開、公正”地開展爭先創優活動。通過讓一些在學習中具有帶頭模范作用的優秀學生開展經驗交流座談會或講座，例如英語四、六級經驗交流會；考研經驗交流會等，在全院營造出一種以學習優秀為榮的良好氛圍。對在今年“爭先創優”活動中涌現出來的2個優秀班級體、1名院十佳大學生、1名院優秀大學生，10名院級優秀學生干部以及各類獎學金獲得者進行了表彰。總之，在我院的學生工作模式中，讓技術水平較高、年輕能吃苦、能夠對學生的思想、學業、生活進行全面指導的教師擔任年級班主任，重點幫助大學生順利實現從中學到大學的過渡，隨時關注學生的學習基儲學習習慣以及學業動態，加強思想政治工作，進行理想信念教育，努力作好學生個體的思想工作和心理疏導工作，對于落后現象則予以及時的糾正，這些舉措有力地激勵了先進，弘揚了正氣，鞭策了落后，促進了我院優良學風的形成。

2、關注我院學生的心理健康教育工作。加強大學生心理健康教育是全面推進素質教育的重要內容，是培養高素質人才的重要環節，是加強和改進大學生思想教育工作的重要任務。我院高度重視大力推進大學生心理健康教育工作具有的重要意義，緊緊把握大學生的思想脈搏和心理特點，遵循思想教育與心理健康教育的規律，將廣大大學生的心理健康教育與思想教育緊密結合起來。在日常思想教育工作中，注意區分學生的思想道德問題與心理問題，善于對學生的心理問題有針對性地進行輔導或咨詢，對有心理困擾、心理障礙的學生提供及時必要的幫助。在心理健康教育工作中，以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導，既充分認識心理健康教育的重要作用，又防止孤立地、片面地夸大心理及其教育的作用，確保心理健康教育工作沿著正確方向發展。具體表現在：重視對學生工作干部，特別是輔導員和班主任進行心理健康教育的培訓（每學期一次），使他們在日常思想教育過程中能夠幫助學生解決一些心理問題，提高心理健康教育水平；重視建立學生心理互助機制，調動學生自我教育的能動性，如幫助學生建立心理健康協會等學生社團，支持學生開設心理互助熱線等。我院所有的教職員工特別是任課教師，都負有關心大學生心理健康、主動做好大學生心理健康教育工作的責任，這方面工作的情況均列入考核教師教書育人工作的內容之中。

3、制定20**級新生入學教育安排計劃，積極做好開學的各項有關準備工作。入學教育是加強學生思想道德教育的重要環節，對學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和榮辱觀有著重要的意義。教育中要著重強化對新生學習目的性教育、法制安全教育、安全衛生教育、專業思想教育、職業道德教育、基礎文明的養成教育，促使新生盡快適應新的學習生活環境。結合學生的思想變化舉行若干講座，鼓勵學生談心得、寫體會、樹立遠大思想，確立精神支柱，不斷增強學生愛校、愛班級的集體主義情懷，從而使學生知規矩懂禮貌，增強學生自立意識，立志做一個成功的農林人。通過新生入學教育，學生了解了學校的學習和生活方式，樹立了愛校意識，適應了新環境，掌握了學校的各項規章制度和學生日常行為要求，為今后努力養成良好的行為習慣奠定了基礎實踐活動鍛煉學生運用法律知識、分析實際問題的能力，提高法制意識。

四、嚴格日常管理，力求工作的針對性和實效性

1、堅持常規工作制度。學生工作例會制度、學生管理值班制度以及各班的班主任例會制度、班會課制度、學生干部例會制度等等，這些制度的實行保證了學生工作的院統性和針對性，推動學生工作進入正常化軌道。督促各年級嚴格學生管理，加大對學生日常行為和班級管理的考核力度。要求各班對學生進行全方位、全天候的檢查、監督和考核，通過自始至終的嚴格管理，把學生約束、規范到正確的行為方式上來，充分保證校園秩序的穩定，20**年里，我院沒有出現任何群體性學生事件，院內穩定團結。

2、充分調動學生的積極性，積極開展各項有益的課外活動。例如：經常性開展教師技能比賽，通過舉辦各種文體活動一方面豐富了我院學生的課余生活，另一方面也陶冶了廣大同學們的人文情懷；我院積極開展文明宿舍創建院列活動，現已經完成了標兵宿舍展示，宿舍安全、衛生、裝飾評比大賽，文明宿舍建設座談等活動；此外，掛靠我院的各種藝術社團2個，大大地為我院學生提供了更多的機會，培養了能力。

五、緊緊圍繞學校中心工作，與各級有關部門大力配合，充分調動全院學生的工作熱情和積極性，圓滿地完成各項任務。

1、切實做好走讀學生的手續辦理、教育管理等方面工作，認真做好學生檔案整理、歸檔、寄送等工作，填報新生入簡明登記表，科學合理地編排新生班級、學號、分班建立學生學籍表，分學期填寫學籍表，編制全院學生花名冊、記分冊，認真做好畢業升學、入學、轉學、休學、復學工作，做到資料齊全，各類檔案分類保存，裝訂。

2、廣泛宣傳學生資助政策，科學建立和及時更新經濟困難學生數據庫，遵照學校相關規定，按計劃審核新生綠色通道，積極做好學生交費的宣傳教育工作。按要求評選針對貧困生的獎學金、助學金、困難補助等，及時規范上報評選結果和相關材料，足額發放資金。合理安排校內勤工助學崗位，積極開展貧困生自強自立教育、學生誠信和感恩教育以及相關主題教育。

3、高度重視畢業生就業工作，廣泛開拓就業渠道，鼓勵學生“先就業，再擇業”。“機遇偏愛有準備的頭腦”，鼓勵學生在畢業之前積極主動地參加社會實踐活動，為日后擇業奠定一定的感性認識基礎與實踐基礎，利用多種方式與社會接觸，拓寬視野，加深認識，增強體驗，有計劃、有步驟地與社會相融，接受社會，關心社會，培養自己對社會的責任感和親切感，鍛練自己的膽識和技能。畢業前，組織接受學校的就業指導。就業是一項院統工程，是大學生貫徹大學學習生活始末的準備目標。自覺主動地聽取我院就業指導老師的分析與建議，是大學生理性、集約地利用信息資源選擇最佳職業的有效途徑，這遠遠要比單憑自己的經驗，或吸取別人零零散散的經驗交流心理要科學與經濟。因此，從低年紀起，我院就經常有針對性地開展與大學生就業問題有關的學習交流、競賽、講座等活動，鼓勵并組織廣大學生積極參與考研、公務員、選調、資教、特崗、西部計劃。我院12年3人榮獲市“優秀學生”的光榮稱號。可以說，我院師生關院普遍融洽，師生感情深厚，廣大畢業生離校文明愉快，無任何破壞校園穩定的事件發生。這一年里，我院學工管理工作取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。在今后的工作中，我們將繼續努力，提高學生管理的科學化，不斷加強研究，在高等教育大眾化的形勢下，大膽開創學生工作的新局面。

第二篇：留守學生教育管理工作

組長：

副組長：

組員：留守學生教育管理工作 領導小組 費振 萬敬成李家勝呂茂志楊士旭吳志強郝士鋒

江店孜鎮中心學校

第三篇：學生教育管理工作職責

學生教育管理工作職責

一．認真貫徹執行黨和國家的各項方針政策、法律法規，以及學生工作處的指示和要求。

二．建立健全學生管理工作的規章制度，負責起草有關學生思想政治教育與管理的意見、規劃、計劃等并具體組織實施。

三．負責全校學生的思想政治教育和管理工作。了解學生的思想動態、日常學習及生活情況，做好各項學生日常服務、教育、管理和校園穩定工作。

四．及時、全面、準確向處領導匯報學生重大事件，并協助做好學生突發事件的處理和協調工作。

五．協助相關部門做好新生軍訓工作以及畢業生預征兵工作，組織新生的入學教育和畢業生的安全文明離校教育活動。

六、開展學風建設，突出重點工作，構建學風建設機制。

七、建立和完善學生公寓思想政治教育工作平臺。

八．開展校規校紀宣傳，協助做好違紀學生的處分及思想教育工作。

九．負責學生教育管理方面有關文件的下發、資料整理歸檔等日常工作。

十、負責政治輔導員隊伍的建設工作，包括輔導員的培訓、考核、評比、表彰等工作。

十一、組織系月考核及學期綜合測評等工作。

十二、完成領導交辦的其他工作。

第四篇：學生教育管理工作案例

xx系學生教育管理工作案例詳細情況說明

案例名稱：追根溯源——解決新生入學的心理變化的根本

事件時間：事件地點：

說明人姓名：說明人所在部門或班級：

事件詳細經過：

新生對陌生環境的恐懼產生退學念頭

現將案例敘述如下：20xx年9月，我所帶的xx級新生在軍訓期間產生退學的念想，軍訓期間她向我提出要退學的想法，當時我就很訝異，剛開學就要退學，是我當班主任以來第一次碰到。那是我就認識到問題的嚴重性，立刻跟她進行詳談。她說出對新環境的不適應，還有家庭的條件不是很好，母親患病，無固定收入，哥哥剛畢業又急于結婚，導致家庭經濟不是很好。所以她有想出去工作的想法。她家住常州市溧陽市一個小鎮上，父母務農，父母由于長期農田勞作，又要供兩個子女上學，落下了恨得病根，雖然哥哥工作了可是家庭還是收入不是很好。當時來校報到時，是靠貸款交的學費，軍訓期間心理方面產生自卑自閉、人際關系敏感、缺乏自信等問題。

當天早晨我和她細談之后，我分析了該生的主要原因，一是復讀給她的壓力很大，二是母親過多的干預和控制了學生的志愿填報，在生活上也是要求她嚴格服從父母的意愿，三是家庭生活困難導致學生想棄學創業。于是我向系部反映，系部嚴x書記在我跟她談完之后，找到她跟她交談。交談之后，x書記和我一起分析她的情況，找來她的母親，分析了該同學的情況，并對母親的一些做法進行了勸導，解開了母女之間多年的心結。并給予她三天的調整期，她在三天之后返校后，提交了一份保證書。我和系部兩位老師想到首先要通過引導她自食其力，解決自己的生活費用問題，建立一定的自信心。在軍訓期間，與學校學工處聯系，于當月給她安排了一個勤工助學崗位。通過平時工作中的指導，xx同學慢慢建立了自信心，并在工作中表現出工作的積極性和認真踏實的態度。然后，在日常學習生活過程中，我教育xx同學要學好專業技術知識，勤思考勤動手，并且遵守學校紀律，爭取學校貧困資助和各項獎學金。這是通過在學校學習就能獲得的資金，比在校外打工更有意義。以此培養他努力學習，積極進取的性格。根據其家庭貧困等級及其優秀的表現在開學之后的，xx同學獲得了一等國家助學金。其次，在雙休和節假日期間，我鼓勵xx同學在大學城內打散工，在注意安全前提下走出去，盡量增加自己的社會經驗，鍛煉為人交際說話辦事能力，擺脫自閉自卑心理，同時可以為自己賺取一筆生活費用。系部xx老師同時幫助她辦理了國家助學貸款，解決了她第二學年的學費問題。通過近幾個月的工作，xx同學的學習、工作、生活、交際各方面都有明顯提高。

新生對新環境的有恐懼心理，因為內向,很難快速融入新的班集體,在學生入校初對各個學生家庭情況的特殊情況應該及時了解,具體情況具體分析, 時刻關注學生的動態等。這些問題都是新生入學時很容易產生的，往往也是新生班主任容易忽略的一些地方。

第五篇：淺談厭學學生的教育管理工作

經過高考進入獨立學院的學生，其學習基礎相對薄弱，相當一部分學生是非常珍惜學習機會的，進步明顯。但也有一部分學生無動于衷，產生了厭學的行為。

一、要做好厭學學生的教育轉化工作，首先要對此類學生進行重點關注

首先，建立重點學生名冊，對此類學生實施動態管理，名冊實時更新。堅持與此類重點學生談話制度，并將談話記錄裝訂成冊，詳細記錄談話的時間、地點、談話的內容。便于向家長反映此類學生的在校學習情況，做到有據可依。

其次，此類學生的厭學行為，多是因為其學習目的不明確導致，幫助其端正學習態度顯得尤為重要，要引導學生樹立正確的學習目的。

最后，要從此類學生產生厭學想法的心理根源入手。有些厭學學生多報以“社會工作”過于理想化的想法，對此，可以讓有此類想法的厭學學生利用假期增加社會體驗，體驗社會的艱辛，讓他們知道自己的知識儲備離真正的工作需求還存在多少事實上的差距，增加他們的危機意識。

二、加強對厭學學生考風、考紀的教育和管理

有些學生在考試時，不以考試作弊為恥，而以考試不會抄、抄不到為恥。個人認為學生產生這種謬論歸根到底在于其心理上的失衡，輔導員要明確自己的立場，教育學生考風、考績在城建學院的主流是好的，將學生的思想向積極的方面加以引導。

首先，關鍵在于抓住優秀典型和極特殊后進典型，在行動上獎優罰劣，也就是及時講評。培養鍛煉學生的好壞認知能力，知道何謂好，何謂壞，知道好的肯定會受到表揚，差了也一定會受到批評，使學生們的心理平衡，端正學生的榮辱觀，并通過先進帶動后進，最終實現共同進步。

其次，在口頭教育方面要找到學生的接受點。教育厭學學生明白：誠信是一種品行，更是一種責任，考試失敗你還有機會，作弊你將失去學位。

再次，口頭教育與書面教育相結合。在對厭學學生進行考風考紀班團會教育的同時，責成每位學生簽訂考試不違紀誠信承諾書，以避免考風考紀教育留下死角。

最后，在日常的學風建設中要加強管理力度。結合我系對全體任課教師下發《土木工程系至全體任課教師的一封信》，輔導員協助任課教師做好促學工作。依據查課記錄，詳細記載每名學生的上課出勤情況，同時嚴格執行學院的“兩個三”制度，該取消考試資格的決不姑息。學生平時基礎打好了，考試違紀的現象自然也會減少。

三、對厭學學生的教育轉化要找到正確的切入點

首先，對厭學學生建立“一幫一”對子。對于人選可以選擇與厭學學生平時相處較近的優秀學生。同時指定專門的信息員，對此類學生實施動態監控，了解其除了學習都在干什么，及時反饋信息，使對此類學生進行的教育引導工作有的放矢。

其次，以學院各項文化活動為載體，在鍛煉學生能力的同時，注重培養厭學學生紀律習慣的養成。我所帶的土木建工11級1—6班共有3名10級降級生。我對他們的要求是“應屆生參加的活動、報告，你們必須參加，就連大一時的早操，你們也必須參加。”在制度和人性引導的共同作用下，這3名降級學生和其他3名重點學生在90%的相關活動中，保證了出勤。相信，這對于他們改正不良毛病，養成良好習慣，更快的向應屆生看齊，起到了積極地促進作用。

最后，對厭學學生的日常管理要做到制度化和人性化相結合，不拋棄、不放棄。