第一篇：書香班級評選發言稿 蔡菁

書潤童心 書伴童年

—— 讓孩子們在閱讀中感受愛

愛，可以讓生活更美好。讀書，讀一本好書，可以讓孩子們在知識的海洋遨游，可以讓他們體會別人筆下的愛，更可以讓他們學會如何去愛，愛他們自己，愛他們的家人，愛他們的學校，愛他們的祖國。

一、活動中心思想

激起孩子們的閱讀興趣，從而大量廣泛閱讀，并從中學到知識；形式豐富多樣，做到課內與課外相結合，家長走進課堂，學生走進校外,做到學校與家庭相結合，提倡家庭開展有趣的親子閱讀，家長和老師一起成為孩子閱讀的“點燈人”。

二、活動方案

讓孩子們成為愛閱讀的人 校內活動：

（1）師生共讀傳遞愛

平時會把自己閱讀中動心的章節分享給孩子們，共享閱讀樂趣。這學期我剛好在中心組要執教《學寫童詩》，自然就在班級閱讀中融入了許多讀詩環節，為孩子們分享過《金波詩集》、《中外優秀童詩集》等。孩子們愛讀詩，也愛寫詩，給老師寫過詩，為春天寫過詩，幫書吧也寫過詩！（2）學生自讀體會愛

每天中午都是孩子們的閱讀時光。這是我們豐富的書吧，書吧的建立源于每個孩子的奉獻，大家都把自己喜歡的書捐到了學校。孩子們在書吧里選擇自己喜愛的書籍。《紐伯瑞大獎小說系列》、曹文軒《草房子》系列、沈石溪《動物小說系列》等。為了更加豐富孩子們的閱讀廣度，我們年級開展了好書漂流的活動，讓孩子有更多的選擇。

（3）故事爸媽進課堂活動結合《朝讀經典》一本，為孩子們帶來了許多有趣的故事！

走出校園讓孩子們體會更廣闊的愛 校外活動：

在本學期，我們在班上邀請了六位家長志愿者，成立了家長讀書會，一方面提高家長閱讀的氛圍，一方面創造機會讓孩子們走出教室、走出校園，讓他們能夠在更廣闊的空間體會到閱讀的樂趣，學會如何去愛。我們家長讀書會會定期開會，我會送給家長和孩子們適合的書籍，會時常在網上交流讀書心得，我鼓勵家長把自己的讀書心得寫在空間里，這樣也可以感染更多的家長們和孩子們一起讀書！

這學期，我們去過湖北省圖書館，參加了中英文《小黑魚》讀書會。我們去過武漢大學老圖館，舉行了“覽百年校史，學圖書知識”活動。在那里，孩子們感受到了百年武大的歷史風貌，體會到了近現代以來中國的讀書人們如何依靠自身的努力，建設自己的祖國，體會到了讀書人如何去“自強不息、求是拓新”。在那里，孩子們跟湖北省少兒出版社的編輯，學會了制作電子書，孩子們跟圖書管理專業的老師學習了圖書館藏書的分類方法。這些活動不僅教會了孩子如何去閱讀，更重要的是教會了他們知道為什么去閱讀。

三、活動總結 我們著眼于培養孩子們愛閱讀的習慣，這些習慣可能在短期內產生不了很多直接的影響。但是在我們班上，孩子們通過以上活動，還是有了很明顯的進步。

本學期，孩子們的在校閱讀時光累計達到每人平均一天1小時，我們共讀了名著、小說、童話類全班共計圖書265本、雜志報紙100本、詩歌9本、平均每人讀7本，在家里的閱讀時光累計每人每天半小時，平均每人讀5本。我想有些孩子的閱讀量肯定遠遠超過了這個記錄的數字。我們不僅堅持閱讀，也重視讀寫結合，每個孩子完成了3次讀書心得，2次讀書活動小報，2次童詩創作集！最后我們將整理出版《童言童趣》的作品集，將這本作品集也見證孩子們的成長。

古人云，千里之行始于足下。孩子們的閱讀才剛剛開始，他們對于知識的把握還有待提高。但是如果他們能從愛閱讀中感受到愛，能夠從閱讀中學會如何去愛。感謝組內老師們的幫助，感謝學校提供的平臺，我們的閱讀活動還會繼續，因為這是愛的傳遞！謝謝大家！

第二篇：書香班級評選

第六屆讀書節“書香班級”評選情況總結

為切實落實好學校第六屆讀書節的相關要求，各班級及時制定了“書香班級”建設計劃和學生讀書計劃，同學們積極參加了讀書節的有關活動。班內讀書氛圍良好，讀書時間能充分利用，學生閱讀量大；教室內的黑板報更換及時，設計美觀大方，主題鮮明；閱讀手抄報內容充實，書簽制作精良；學生讀書成果顯著，能按時上交讀后感，質量較高。

根據各班級在讀書節期間的讀書活動情況，學校評委會逐一進行了綜合考核，最后產生了第六屆讀書節“書香班級”，情況如下：

一（4）班、二（1）班、三（2）班、四（3）班、五（3）班、六（1）班

高作鎮中心小學

2012年12月

第三篇：評選書香班級

濃濃讀書意，香氣滿校園

書，是校園文化中最亮麗的風景線；書，永遠是人類最好的朋友；書，是學生們成長進步的階梯。為了讓同學們更好的培養讀書的氛圍，我校在世界讀書日之際，也展開了評選“書香班級”活動。

創建書香班級，也是同學們的美好理想，因此，同學們都積極參與。在自身享受文字，徜徉書海的同時，開展了“精心布置教室，營造書香班級”的教室布置活動。對教室——同學們的家,進行適當的美化與布置，營造濃厚的文化氛圍，打造“書香”班級，讓同學們走進教室有一份溫馨而不乏莊重之感。

活動中，每個班級在班主任的組織下，老師與學生一起精心布置教室。在老師的指點下，同學們們自行設計和裝飾。經過師生的共同努力，各班營造了一個良好的學習環境，許多班級布置得很美觀，起到了榜樣的作用。板報，是展示學生優秀習作和手工藝品的舞臺；墻面文化，以積極向上為主題，激勵同學們奮發圖強，濃濃的文化氣息飄溢、回蕩在教室的每一個角落。

我們期待著，在這樣的書香氣息中，每一位同學和老師，都能得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣。我們期盼著，書海中走出奇跡！

第四篇：“書香班級”評選方案

岳峰小學2013——2014學上學期

“書香班級”評選方案

一、指導思想。

以“營造書香校園，促進師生共同成長”為出發點，大力加強書香班級基本建設，努力營造班級讀書氛圍，激發學生讀書興趣，讓學生在書香校園中健康成長。

二、書香班級基本條件。

1、制度建設。（占10%）

①各班級要制定切實可行的《班級讀書管理制度》，以書面形式為準。（占5%）

②進行具有本班特色的班級布置，班級陣地建設有特色，營造書香文化氣息。以實地檢查為準。（占5%）

2、圖書角建設。（占25%）

①各班圖書角圖書數量至少要達到人手4本，以圖書目錄為準。（占10%）

②圖書品種要符合學生年齡特點，并有一定教育價值，以圖書目錄為準。（占5%）

③有珍惜圖書，愛護圖書的習慣（看圖書角圖書保護情況）。圖書角要有專人保管，并負責圖書借還記載，以圖書借閱登記表為準。（占10%）

3、班級文化氛圍。（占15%）

①各班要利用多種形式展示每周所讀內容，以實地檢查為準。（占5%）

②各班學生要堅持每天讀書，養成每天讀書的好習慣，以學生調查為準。（占5%）

③每周有一節閱讀交流課，以學生調查和教師教案為準。（占5%）

4、閱讀資料。（占20%）

①各班要按照班級所制定的閱讀方案的要求，定時檢查讀書筆記，以學生讀書筆記教師批閱的記錄為準。（占5%）

②各班每位學生應按時上交讀書筆記或者讀后感，并取得較好的效果，以學生讀書筆記為準。（占5%）

③各班有自己的閱讀資料，積極組織家庭開展親子共讀，并寫好讀書心得，以親子共讀材料和圖片為準。（占10%）

5、競賽活動。（占30%）

①各班在學校組織的讀書活動中取得優秀成績，以各班參加活動的記錄為準。（占20%）

②各班自行組織的讀書活動，要有計劃，有過程，以書面活動計劃和圖片記錄為準。（占10%）

三、評定辦法1、12月20日進行評比。

2、按照各班活動的情況進行考核記分，由語文老師年級互評產生學校的書香班級。

3、活動評比小組：、組長：謝清田

副組長：張春夏法國

成員：

“書香班級”評比小組分工表

四、表彰獎勵

獲得書香班級稱號的班級，學校將進行表彰，授予“書香班級”標志牌。

附：書香班級評比表。

岳峰小學2013年12月

岳峰小學 “書香班級”評比表

班級：時間：

第五篇：2.1書香班級評選材料

用書香浸潤童年

—二年級一班第二屆讀書節班級讀書活動情況

書是人類進步的階梯。為了培養學生的讀書興趣、讀書能力和讀書習慣，擴大閱讀量，我班結合學校讀書活動，努力為學生營造一個書香班級，使讀書成為學生的習慣，共享讀書樂趣。現就我班的做法總結如下：

一、營造良好的讀書氛圍，開展共讀活動

首先著力把讀書的氛圍培養起來，努力營造班級的閱讀氣息。

1、建立班級圖書角。學期初由班主任統一向學校圖書館借來一些漂流的圖書放到班級的圖書角里，每天中午讓學生借閱。為了充實圖書的數量和內容，為了讓班級的圖書時換時新，我班還采用讓學生自由交換的方式來閱讀，每人帶一本書到班級里與同學交換，這樣一本書就可以換六十來本，既可以方便學生自己課余閱讀，又可以與同學互通有無。為了更好的保管圖書，提高圖書的使用率，我們還成立了“班級圖書管委會”，評選出班級圖書管理員，負責管理和借閱登記，確保了圖書借閱的正常運轉。

2、保證充分的讀書時間。

（1）營造書香班級，關鍵還在于要為學生提供課外閱讀的時間和空間。每天早上學生來到學校的第一件事情就是晨讀，由班級干部組織，我們兩個班主任輪流指導，同學們在書香中開啟新的一天。另外，我們還充分利用閱讀活動課時間，由王老師組織并指導學生進行課外閱讀的圈畫和交流，逐漸讓學生養成習慣。

（2）全面要求每位學生每天完成作業后自覺閱讀書籍。在節假日里鼓勵學生閱讀書籍，進一步拓寬學生的知識面。

在家里，要求父母督促孩子每天閱讀課外書，經常為孩子購買一些適合孩子年齡特點的書籍，平時能關心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導。督促家長記錄下孩子讀的故事，交流讀書心得，在“你愛讀，我愛讀”的濃濃氛圍中，潛移默化，大家一起來讀好書。每周我們都根據家長填報的學生閱讀內容及讀書效果，評選班級“讀書之星”。

二、以活動為載體，激發閱讀動力

1、開展“每天一首詩”背誦活動，引導學生進行背誦,增加學生的積累量；

2、每天堅持范讀一個小故事，讓學生在有趣的故事、優美的語言文字中逐步學會如何認真傾聽，培養閱讀的興趣。

3、每周的閱讀課引導學生進行閱讀,鞏固學生的拼讀能力,增加學生的識字量。課本上的每一篇課文要求學生有感情地朗讀并背誦,學會讀長句子,不讀破句。幫助學生自選一本適合學生讀的兒童讀物(如《安徒生童話》、《格林童話》、《狐貍列那的故事》《365夜知識童話》等要求學生每天在家閱讀15--20分鐘,星期日半個小時,可由家長指導閱讀,激發學生生活中自主識字的興趣。

4、每個學生建立“讀書本”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來。真正做到“不動筆墨不讀書”，要求學生每讀完一本書，都要做好摘抄筆記，把其中的優美詞句進行摘錄，并用一句簡短的話來概括文章的中心或讀完書的感悟或心得。并于每周閱讀課開辟出一個交流時間，讓學生輪流進行交流。這樣，在學生對閱讀有興趣的基礎上，指導學生閱讀的一些方法，養成不動筆不讀書，每讀書每思之的習慣。引導學生隨時記錄感想，反復賞析。

5、開展班級“閱讀交流會”、“我講故事大家聽”、“好書推薦會”等活動，通過獎勵、評價激發讀書熱情。利用班隊課、活動課，讓學生交流最喜歡的故事，最令人回味的情景等，或收集有關讀書的格言諺語，名人讀書的小故事。

6、、鼓勵親子共讀。為了讓孩子在家也有個看書、讀書的環境和氛圍，在家長會上與家長共商創建書香家庭的相關事宜。部分家長能積極為孩子購買圖書、創造條件經常帶領孩子到新華書店或書城讀書，在家庭里，家長努力做好孩子的榜樣，和孩子共看一本書，共同談讀后的感想和體會，為培養孩子的讀書興趣做了很好的鋪墊。

7、制定獎勵制度。對讀書活動中表現優秀的學生及時給予獎勵，（獎品是王老師的兒子小時候讀過的一些書）進一步激發他們的閱讀熱情。

8、開展“書香家庭”“讀書小明星“評比活動。通過開展活動，大大提高了學生閱讀書籍的興趣，大大的提高了學生的語文閱讀水平，學生作文水平也有了一定的進步，如：我班的好多同學都能在作文中自覺用到四字詞語或者比喻句等，學生的習作變得有血有肉起來。

“小荷才露尖尖角”，我們欣喜地看到，株株幼苗在書香的淋浴下茁壯成長。其實，我們的讀書活動只是學生一生中讀書生涯一個起點，我們要努力把學生培養成一個愛

書、知書、懂書、用書的人，引領學生行走在書香的大道上。每個孩子都不同程度感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂和收獲。在今后的班級管理中我們班將堅持不懈地開展書香班級的建設，讓孩子們在書香中收獲知識、收獲品格、收獲理想！