第一篇：學習《紫金縣教師隊伍管理規定》體會

學習《紫金縣教師隊伍管理規定》體會

中山高級中學地理科組

陳利妮（2013.11.16）

2013年11月14日，曾火良主任主持學習了《紫金縣教師隊伍管理規定》；我真切感受到政府對我們教師從從管理體制，教師資格、錄用、培訓、調配、管理、考核與獎懲、教師職務評聘、教師待遇和援教制度上明確了教學常規的要求并加以檢查督促，充分給予了教師在成長過程中的人文關懷。通過對該文件中的學習，本人感觸頗深，下面來談談自己的感想。

1、學校在制定教師專業成長發展規劃的同時，要引導教師對自身的專業思想、專業精神、專業知識和專業技能等作全面自我診斷，剖析自身專業發展的薄弱點和優勢點，從而確立自己的專業發展點，制定出個人專業成長規劃。教師的專業發展規劃，是對教師專業發展的各個方面和各個階段進行的設想和規劃。具體包括：教師對職業目標與預期成就的設想，對工作單位和崗位的選擇，對各專業素養的具體目標的設計，對成長階段的設計，以及所采取的措施等。圍繞個人目標，每學期期末召開教師座談會，就個人制訂的“教師專業發展規劃”落實完成情況，做到分步實施，自查自糾。

2、轉變教育思想和教育觀念。現代教育思想和教育觀念的確立已成為制約和影響一所學校辦學、育人質量和檔次的至關重要的因素。教師的專業發展基于課堂教學實踐，走的是一種實踐性專業發展路徑，側重于教學經驗性的自我總結，缺乏的是理論的指導與引領。我們必須學習現代教育理論，總結自身辦學經驗

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教訓，進一步端正辦學思想，逐步確立現代的基礎教育價值觀、學生觀、學校教育活動觀，正確處理好“雙主”關系（教師主導、學生主體）全面推進素質教育，盡快完成由近代學校向現代學校、傳統教育向現代教育的雙重轉變。

3、師帶徒培養“合格教師”。為了加強新教師隊伍建設，使新教師能夠以最快速度適應學校教學實際，成為合格教師，學校要“師帶徒”，領導和青年教師多交談，了解他們的思想情況，對他們的積極方面，予以及時肯定、鼓勵。指定各教研組和備課組為其指導教師，并在適當時候安排其擔任班主任或副班主任。學校要確定每學期的集中培訓內容，經過集中系統學習和經驗交流，使他們在教育和教學工作方面都能迅速成長進來。

4、學中干，干中學培訓“優秀教師”。學校有豐富多彩的培養方式，總結為一句話即在“學中干，干中學”。促進教師專業發展的課題研究，需要細而實、小而精，應當從教師教學實踐中篩選，應當指向教師個體本身，適合教師發展實際，而研究的真正目的則在于發展教師，解決問題，而非裝點門面。學校管理者應當從教師能力與潛力入手，指導教師做小課題。

5、抓好繼續教育培訓出“名師”。開展以培訓全體教師為目標，骨干教師為重點的繼續教育，加強學科帶頭人的培養，加強班主任及管理隊伍的建設，使學校教師整體素質有明顯提高，造就一支符合時代要求，能發揮示范作用的骨干教師隊伍。

6、建立科學實效的教師評價體系，促進各類教師健康成長。學校定期進行問卷調查，教務處和政教處從學生、教師、教務三個方面分別對教師的教學工作和教育工作進行評估。對在業務上

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能虛心聽取老教師成功教學經驗，認真鉆研教材、大綱，進行教改實驗，取得了較好成績的青年，學校予以重點培養，教務處領導和學校分管領導應多聽他們的課，會同政教處進行指導，爭取在教育和教學兩方面都有長足發展。

總之，通過對文件中的學習，深切感受到了領導對教育的重視，對教師的關懷，對教育改革的關注。讓我們共同努力，不辱使命，創造性地開展工作，為齊賢學校的教育事業的發展，為和平教育再創輝煌，做出我們新的、更大的貢獻。

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第二篇：紫金縣教師隊伍管理規定（定稿）

紫金縣教師隊伍管理規定

第一章 總 則

第一條 為加強教師隊伍建設，實行科學化、規范化管理，建設一支具有良好思想品德修養和業務素質的教師隊伍，推動教育強縣和教育現代化進程，根據《中華人民共和國教師法》（下稱《教師法》）、教育部《中小學教師職業道德規范》、《中小學幼兒教師專業標準》、《廣東省實施〈中華人民共和國教師法〉辦法》（下稱《辦法》）和中央紫金縣委、縣政府《關于加快教育發展的決定》（紫委〔2007〕41號），結合我縣實際，制定本規定。

第二條 本規定適用于我縣教育系統所屬的中小學校、幼兒園、職業技術學校從事教育教學工作的教職員工、教學輔助人員和其他職工（以下統稱為“中小學教師”）。

第二章 體 制

第三條 我縣中小學教師隊伍的管理，貫徹以縣為主的管理原則。各中學、中心小學、縣直屬學校由縣教育局負責管理，鎮面上小學委托各鎮中心小學負責管理。

第四條 縣教育局在縣委、縣政府的直接領導下，在上級教育部門的具體指導下，主要負責做好如下管理工作：

（一）教師的規劃和培養培訓工作；

（二）教師資格認定、考核、獎懲、專業技術職務評聘、人事調配與交流、工資晉升、離退休等工作；

（三）師范類畢業生就業指導和教師招聘工作；

（四）按照干部管理權限做好中小學校長的任免、考核、培訓工作；

（五）會同縣編辦等有關部門做好本縣教師編制管理工作；

（六）縣政府決定的其他有關事項。

第三章 編制管理

第五條 我縣中小學校教職工編制標準按省機構編制委員會下達的教職工編制總額，依據《廣東省中小學教職工編制標準實施辦法》（試行）（粵機編辦〔2008〕73號）的規定，按照精簡、規范、優化、高效的原則，科學設置中小學內部機構和崗位。每年6月份由縣教育部門會同縣編辦參照上一的教師編制總數，采取預增減方式，下達本的教師編制總數。每年9月份縣教育部門會同縣編辦核定實際編制數，報縣編委批準，再正式下達各校。

各校應依照核定編制數，從嚴控制進編人員，縣教育局應足額配置教師。嚴禁編外用人及超編進人。因編制變動造成超編的學校要積極做好人員分流工作。對“在編不在崗”人員，各校要堅決清理，并及時將有關材料上報縣教育局，教育局應在接到各校上報材料5個工作日內，將此類人員報縣編辦劃出編外。第六條 因教師脫產進修、病假、產假等需要聘請臨時專任教師的，必須嚴格控制在縣編委核定的教育系統中小學編制總數的5%以內，經縣人民政府批準聘請的臨時專任教師，以每人每月1000元的標準發放工資，由縣財政按月撥給各相關學校。

第四章 資格

第七條 全面實施教師資格制度。中小學教師應當按《教師法》及有關規定取得教師資格。

第五章 聘用與聘任

第八條 聘用教師應按《廣東省事業單位公開招聘人員辦法》（粵府令第139號）執行，并逐步推行定崗定員招考。新聘用教師的試用期均為一年，試用期滿經考核合格的予以正式聘用，不合格的取消聘用資格。

第九條 因工作需要，外縣、外線調入（引進）教師原則上要通過考試考核，合格后報縣政府批準，方可調動聘用。

第十條 實行校長聘任制度，校長聘任期一屆為四年，同一學校任職原則上不得超過二屆。副科級以上干部由縣教育局考察或參與考察，按干部管理權限任免。其他中學、縣直小學、中心小學的正副校長、副科建制以上學校的股級中層干部由縣教育局考察，經縣政府分管領導同意，按干部管理權限報批，由縣教育局直接聘任；副科級建制以下的學校中層干部由學校領導班子研究提名，面上小學的領導班子由中心小學提名，縣教育局批準，報縣政府備案后，予以聘任。

從2012年起，對中小學校長逐步實行公開招聘制度（具體辦法另行制定）。中小學校長都應參加崗位培訓并取得合格證書，實行持證上崗制度。

副科建制以下的校長任期屆滿后，縣教育局根據校長任職考核情況，提出具體意見，報縣政府分管領導同意后決定續聘、低聘或解聘。副科建制以上的校長（含副科）必須報縣委研究決定。校長有特殊情況要求辭職的，要按管理權限由主管單位提出意見，報審批機關批準后方可離職。

第十一條 實行中小學教師職務聘任制。學校聘任中小學教師職務應根據教育教學工作需要，在主管部門核定的教師編制數、職務崗位數內，在取得相應教師職稱人員中，經學校領導班子研究，由學校報縣教育局批準后聘任。明確崗位職責和任務，實行崗位責任制管理。

學校對教師可以實行高職低聘。教師可以應聘也可以拒聘或辭去教師職務。學校聘任教師應發給教師聘任證書，聘任期一般為1至4年。聘任期滿，根據其考核情況，決定續聘、低聘或解聘。教師職務工資按其被聘任職務確定。教師要辭職的，經學校同意報縣教育局批準。

教師職務的評審、晉升按省職稱改革領導小組或省人社職改部門與省教育廳聯合下發的有關文件規定執行。

第六章 工作量

第十二條 教師的工作量參照教育部門下達的教師工作量的標準，根據學校教育教學的實際需要，由學校進行合理安排。中小學校長及班子成員必須安排相應的課時。

第十三條 校長主持學校全面工作。學校班子成員在校長領導下分工負責，實行崗位責任制。學校教職工要按照校長分配的工作量，履行職責，盡職盡責完成任務。對不服從分工或不履行崗位責任制的人員，校長應及時給予批評教育，情節嚴重者由相關部門追究其相應責任。

第七章 師德建設

第十四條 教師應當履行《教師法》及《辦法》規定的義務，享受其規定的權利。第十五條 教師應當忠誠黨的教育事業，貫徹落實黨的教育方針，遵循《教師職業道德規范》，愛崗敬業，樂于奉獻；學校應加強師德教育，深入開展以“立高尚師德，樹教育新風”為主題的師德建設活動。要堅持政治學習制度和必要的會議制度，組織教師學習有關法律法規，加強師德修養搞好校風、師風建設。

第十六條 教師應履行承擔班主任職責；服從各級各類考試監考、評卷的義務需要；按要求完成各項教育教學任務，不參與有償教學活動；保護學校公共財產及學生安全，按學校規定住校、守校。

第十七條 教師應樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀；面向全體學生，關心熱愛學生，尊重學生人格，公正對待學生，切實減輕學生的課業負擔，管教管導。

第十八條 教師應注重儀容儀表，衣著得體、整潔、大方，符合教師職業特點。男教師不準留長發（過耳、披肩），蓄長須，上班時間不準穿背心、短褲、拖鞋；女教師不準穿吊帶裝、超短裙，上衣不得低胸露臍，不準穿拖鞋和超高跟鞋，戴飾物和化妝宜簡潔清爽，忌濃妝艷抹，不得留怪、奇、亂發型。

第十九條 教師禁止在課室內抽煙；禁止在上課時接打電話。禁止在工作時間喝酒、打撲克、搓麻將以及與工作無關的上網活動。

第二十條 文明執教，認真備課、上課；主動參加各項教研活動和學術研討；禁止打罵、體罰和變相體罰學生；教師用語要文明、規范，不得講粗話臟話；遵章守紀，為人師表。

第二十一條 學校要把師德表現作為教師考核、晉升、評聘職務和獎懲的重要依據，強化監督機制，定期檢查師德工作，加強管理和監督。

第八章 教學與教研

第二十二條 要不斷加強新課程理論的學習，不斷創新教學方法和手段，不斷提高教學業務水平和能力。

第二十三條 要根據課程標準，認真鉆研教材教法，精心備好每一節課，并形成完整的教案。級組同科教師2人以上的，原則上要進行集體備課。第二十四條 要認真上好每一節課，用普通話進行教學；教學過程要注重方法技能的傳授，要面向全體，積極關愛貧困生，發展特長生，培養學生的創新精神和實踐能力；同時要指導學生完成學習任務并對學生的作業進行認真批改。

第二十五條 要努力配合學校，積極主動地完成國家、省、市、縣的教育科研課題研究任務；要積極參加學校開展的校本教研活動，完成“六個一”任務（每周寫一篇教學反思，每月提一個教學問題，每學期承擔一次集體備課主講，每學年上一節公開課，每學年研究一個課題，寫一篇研究報告或論文）。

第九章 培訓

第二十六條 新提拔的校長須按規定參加縣以上教育部門舉辦的中小學校長崗位培訓并取得合格證書。五年內參加一輪由教育行政部門組織的繼續教育培訓，并取得相應證書。未參加或未達標者，不予評優評先和晉升行政職務。

第二十七條 中小學教師應根據《廣東省實施〈教師法〉辦法》、《廣東省專業技術人員繼續教育條例》和中小學教師繼續教育的有關規定，參加繼續教育培訓，不斷提高思想和業務水平。

第二十八條 中小學教師參加繼續教育，以5年為一周期，培訓時間累計不少于240學時，新任教師試用期培訓的時間累計不少于120學時。

師德修養、教育理論、教育教學技能和教育科研能力應列入培訓內容，并作為教師必備的教學技能。計算機應用是中小學教師全員培訓的一項內容，未參加或者未達標者，不予晉升技術職務。

第十章 支教

第二十九條 為解決農村學校教師短缺問題，促進教學經驗交流，促進優秀教師向薄弱學校流動，實行教師支教制度。縣城及周邊學校每學年須選派一批優秀中青年教師到農村學校支教。選派教師條件：思想政治素質好、作風正派，有兩年以上教育教學經驗，具有較強的業務能力，年齡在四十五周歲以下，身體健康。支教時間一般為一個學年。

第三十條 參加支教教師的待遇及有關問題：被選派參加支教的教師，在支教期間，只轉臨時行政和組織關系，支教教師的隸屬關系不變，行政職務不變，工資及一切福利由原單位發放。

第三十一條 各有關學校要加強對支教教師的考核和管理，并把教師支教工作的實績作為其晉級、提職的依據之一，并予以優先考慮。

第十一章 考核

第三十二條 實行德、能、勤、績層級考核制度。考核分為工作實績量化考核和考核，工作實績量化考核為考核的基礎。考核工作應當堅持客觀公正的原則。各中學、中心小學及縣直學校的正、副校長由縣教育局負責考核，面上小學校長由中心小學（學校）負責考核（具體考核辦法另定）。教職員工由各學校負責考核。每學年考核一次，考核時間在每年9月份。第三十三條 學校要成立專門的考核小組，并根據教師個人總結、教學成績、教研組及年級組評議和群眾意見綜合評估，提出并確定考核等次（具體考核辦法另行制訂）。考核結果分優秀、合格、基本合格、不合格四個等次，考核結果要報縣教育局審批和人社局備案，并以書面形式通知本人。

第三十四條 教師的工作實績量化考核和考核結果作為教師獎懲、培訓、受聘、調整崗位、職務和工資晉升的重要依據。

第三十五條 對教師和校長及其班子成員的考核結果，實行末位淘汰制。第1年考核結果末位的，實行誡勉談話，提醒注意，連續兩年考核結果末位的，教師由縣教育局重新分配工作，若在縣直學校任教的，重新分配到鄉村學校任教；校長及其班子成員則免去其職務，另行分配工作。

第十二章 調配和流動

第三十六條 教師調配與交流，應當堅持有利于加強教師隊伍建設，有利于合理配置教師資源，有利于充實薄弱鄉鎮、薄弱學校和薄弱學科師資的原則，在確保教育教學需要的前提下，統籌兼顧，合理調配，定期交流，使教師人盡其才、才盡其用。

第三十七條 教師調配必須堅持所學專業與學科對口的原則。新招聘的全日制師范本科畢業生所學專業與中學所缺學科不相符的，先安排在小學任教，待中學學科需要時再作調整。新招聘全日制非師范類本科畢業生，原則上不能分配至中學任教。

第三十八條 教師調配原則上在暑假進行。為防止因人設崗，學校缺學科教師的情況，應在每年放暑假前報縣教育局，并由縣教育局綜合報縣政府分管領導。教師申請縣內調動須在每年7月底前把調動申請的有關材料交縣教育局人事股，逾期概不受理。具體要求為：鄉鎮教師調入縣城學校任教，高中教師要具有本科以上學歷，初中、小學教師要具有大專以上學歷；小學教師調入鄉鎮中學任教，需具有大專以上學歷，且專業對口；外縣或外線調入的人員要具有全日制師范類大專以上學歷。

第三十九條 縣城選調老師，必須學歷達標學科對口，必須參加縣政府組織的縣城教師統一選調考試，擇優聘用，同時兼顧夫妻分居及年老體弱雙親（生活難以自理）等特殊情況。

若有編制，鄉鎮中學選調小學教師，選調對象必須學歷達標學科對口，經雙方學校同意，報縣教育局審批，由縣編辦辦理編制手續。

若有編制，鎮中學或鎮小學之間調動，經雙方學校同意，報縣教育局審批，由縣編辦辦理編制手續。

第四十條 申請轉行、調離本縣的教師，每年寒假和暑假期間縣教育局進行集中審批，中途不辦理調動手續。

第四十一條 學校之間原則上不得借用教師。確因缺少某些學科教師而需借用教師的，征得對方學校同意，由借用學校以書面形式向縣教育局提出申請，經縣教育局審核后，報縣政府分管領導批準，方可借用，借用時間一般不得超過一年。未經縣政府批準的借用教師按曠工論處。

第十三章 獎懲

第四十二條 縣教育主管部門須建立良性的人才競爭機制，建立骨干教師人才庫。定期在全縣中小學專任教師中擇優評選各學科骨干教師充實人才庫，在骨干教師中培養一批學科帶頭人，著力造就山區教育名師；同時，各校擬任的行政班子成員必須在人才庫里選拔具有管理能力的骨干教師擔任。

第四十三條 教育教學工作中表現突出，有顯著成績以及有其他突出貢獻的教師應給予獎勵。獎勵應堅持精神鼓勵與物質獎勵相結合的原則。縣教育局每年評選出一批優秀教師和先進教育工作者報縣委、縣政府審批，并在教師節期間給予表彰；每學年推選出一批先進教師和先進教育工作者報上級有關部門表彰、獎勵。

第四十四條 各學校應加強對教師隊伍的管理，有下列情況之一者，視作曠工處理：

（一）未經批準擅自離開工作崗位或超過批準假期的；

（二）未經主管部門批準調動或轉行而被外單位招聘或抽調的；

（三）學校默許停薪留職的。

凡有曠工教師的學校應在一個星期內書面報告縣教育局，逾期不報的，追究有關領導責任。對曠工教師按《教師法》和人社部門的有關規定進行處理。

第四十五條 校長、教師應當遵守《教師法》、《教師職業道德規范》等法律法規，嚴謹治學，廉潔從教，為人師表。有下列行為之一者，視其性質、情節、危害程度，分別給予其警告、記過、記大過、開除或解聘的行政處分；情節嚴重構成犯罪的，移送司法機關追究刑事責任。

（一）散布有損政府聲譽的言論，組織或者參加非法組織，組織或者參加旨在反對政府的集會、游行、示威等活動，組織或者參加罷工（罷課）；

（二）無理取鬧，打架斗毆，恐嚇威脅單位領導，影響工作秩序和社會秩序的；

（三）玩忽職守，發生重大責任事故或造成嚴重后果的；

（四）侮辱、體罰或變相體罰學生的；

（五）參與或者支持色情、吸毒、迷信、賭博等活動的；

（六）違反社會公德，造成不良影響的；

（七）組織學生參加有償補課或以各種名義向學生攤派教輔資料，以教謀私亂收費和舉辦有償家教或參與校外辦班牟利的；

（八）無故不完成教育教學任務給教學工作造成損失的；

（九）上課（上班）時間上網玩游戲、玩QQ、炒股的；

（十）違反計劃生育政策的；

（十一）有其他違紀違法行為的。

第十四章 請假

第四十六條 教職工因病、因事請假，須填寫《請假單》，并按管理權限審批。第四十七條 鎮屬小學教職工請病假、事假，5天以內的由所在學校校長審批；5—10天的由所在學校提出意見，報中心小學校長審批；10—15天的由所在中心小學提出意見，報縣教育局批準；超過15天的由所在中心小學、縣教育局提出意見，報縣政府分管領導批準。請病假超過15天的還必須出具縣級以上人民醫院病歷診斷書和醫院證明書。凡是一個學期內第二次及以上請假的，都必須由所在學校、中心小學提出意見，經縣教育局審核后報縣政府分管領導審批。凡請假者其工資按相關政策規定執行。

縣直學校及各中學、中心小學的教職工請病假、事假，5天以內的由所在學校校長審批；5—15天的由所在學校提出意見，報縣教育局批準；超過15天的由所在學校、縣教育局提出意見，報縣政府分管領導批準。請病假超過15天的還必須出具縣級以上人民醫院病歷診斷書和醫院證明書。凡是一個學期內第二次及以上請假的，都必須由所在學校提出意見，經縣教育局審核后報縣政府分管領導審批。凡請假者其工資按相關政策規定執行。

已婚育齡女教職工請病假超過3個月以上，假前須到縣計生服務站進行查環查孕，憑婦檢證明方能準假，且每3個月婦檢1次才能準予續假（婦檢時需有本單位專職人員陪同）。

對請假未經批準擅自離開工作崗位的教師，按有關規定處理；對縣內醫療機構和醫務人員為請病假教師提供虛假證明的，追究該醫療單位主要負責人和相關醫務人員的有關責任。

第四十八條 教師請產假按照《廣東省人口與計劃生育條例》的有關規定執行。

第十五章 退休

第四十九條 除國家另有規定外，到齡退休教職工必須及時按規定程序辦理退休手續，學期中間到齡的，可提前到學期前辦理。

第五十條 教師因身體原因確實不能勝任教學工作的，年齡男55周歲、女50周歲，或教齡達30周年，由本人提出申請，經縣教育局同意，報縣人社局批準，可提前辦理退休手續。

第五十一條 教師退休后享受國家規定的有關待遇。

附 則

第五十二條 本縣其他部門開辦的中小學、幼兒園教師的管理可參照本規定執行。第五十三條 本規定從發文之日起實施。本規定如有與國家、省、市有關教育法規不相一致的，以上級規定為準。本規定由縣教育局和相關部門具體貫徹實施。

第三篇：小學教師隊伍病事假管理規定

韓廠小學教師隊伍病事假管理規定

為進一步加強任丘市教師隊伍建設,更好地實施中小學教師的科學化、規范化管理，根據《教師法》、《教師資格條例》），制定我校小學教師隊伍病事假管理規定。

一、請假條件

1、法定的婚喪假和產假。

2、因公出差和由上級主管部門組織的學習、會議、培訓、考察等活動的；

3、上級主管部門臨時抽調參加其它中心工作的；

4、教師自身參加學歷培訓、考試的；

5、病假；

6、經學校行政會議研究認為確需請假的其它事因。

二、請假審批

1、所有請假均需認真填寫《請假單》；

2、、管委會主任、校長、請假3天以內由學校批準，但出任丘市者需向局領導請假；3天以上由管委會主任）簽署意見報教育局人事科備案，局領導批準。

3、教職工請假3天以內由學校負責人批準；3天以上7天以內由學區負責人批準；病事假7天以上者，必須出示縣級以上醫院診斷證明或培訓通知單等有效證明，學區（校）簽署意見報教育局人事科備案，特殊情況可以補辦相關手續。，育齡婦女請假一個月以上的，要先接受單位所在地人口計生部門提供的生殖健康檢查服務，持生殖健康檢查服務證明（有技術人員和主管領導簽字，并加蓋公章或技術服務專用章），到單位辦理請假手續。教育局人事科要在認真查驗其生殖健康檢查服務證明后方可批準休假，并證明存檔備查。請假三個月以上的，從休假之日起每過三個月，請假者必須到指定地點接受一次生殖健康檢查服務。單位對休假三個月以上的人員銷假時，必須由人口計生部門確認無外生外孕后，方可允許上班。請病事假或或已在休假期間的，如遇到計生部門安排的上站檢查時，必需回學校參加計生部門組織的普查。特殊情況不能上站檢查的，要在計生部門規定的時限內進行檢查，并將檢查結果上報。注：有效證明包括參加學習培訓、會議、考察、考試、教研活動的有關通知書或其它有效證件。

三、事假、公假的界定

1、下列情形均視為事假：

⑴、教職工為處理與工作無關的事情需請假的； ⑵、參加學歷提高培訓、考試的；

⑶、非學校或上級行政、主管部門指派，教師自行參加各種學習、會議、考試等活動的；

2、下列情形可視為公假 ⑴、因公出差、家訪的；

⑵、由學校或上級行政、主管部門指派參加學習、培訓、競賽、會議、考察等活動或抽調參加其它中心工作的；

⑶、法定的婚喪假和產假；

四、規定假期及待遇

（一）國家法定節假日。如春節、清明節、五一勞動節、端午節、中秋節、國慶節等，按國家規定的天數進行休假。

（二）產假

女職工流產的，根據醫務部門的證明給予一定時間的產假。

女職工懷孕不滿四個月流產時，給予十五天至三十天的產假，懷孕滿四個月以上流產時，給予42天產假。正常分娩90天，難產（憑醫院證明）105天。按法定結婚年齡推遲三年以上結婚的為晚婚；已婚婦女二十四周歲以上第一次生育的為晚育。實行晚婚的獎勵婚假十五天；實行晚育的，獎勵產假四十五天；在產假期間領取獨生子女父母光榮證的，對產婦增加獎勵產假三十天。

（三）婚、喪假

1、婚假3天(本人或直系親屬結婚)。

2、喪假3天。父母（包括岳父母、公婆）、配偶、子女死亡，可請喪假。家在外地料理喪事者可給予路途假。

3、根據教育部門的工作性質，不設探親假，如有符合探親條件須休探親假者，在寒暑假期間休假。

法定節假日、產假、婚假、喪假及其他公假期間，工資照發，不影響晉升。

（四）病、事假

病假超三個月仍不能堅持上班者，需辦理病休手續，具體規定參照下面第六項。

病假超過三個月仍不能堅持上班者，需辦理病休手續，具體規定參照下面第六項。

教職工請事假（規定以外的假期）全年累計超過一個月，不足六個月者，超過的天數發本人標準工資的60%；超過六個月者，超過的天數停發全部工資。遲到早退累計4次按請假一天計算；曠工一天扣除全部日工資；查崗一次不到或未參加學校活動也未請假的按曠工半天計算。學校可根據實際情況扣發教師工資，一般每學期末統一核算。

產假以外的各類請假，全年累計假期達一個月以上的，當年考核不得定為優秀。

五、有下列情形之一者，按曠工論處

1、未辦理請假手續無故不到校的；

2、本人雖提出請假、續假手續，但未被批準，擅自離校不上班的；

3、請假期滿，不按時銷假、續假，又不按時到校接受工作安排的；

4、教職工連續查崗不在的。

5、弄虛作假欺騙組織的。

凡請假超假或不請自假（曠工）時間超過15天或一年累計超過30天的，學校必須出具材料，報教育批示按自動離職處理。重大疾病以外的病事假必須本人親自請假，住院治療者必須提供確切的住址，以備組織探視與考查。

六、病休及相關待遇

1、身體無法堅持正常工作，確須病休的，必須寫出書面申請，并填寫《教職工請假休假呈報表》，持市以上醫院主任醫師建議證明，學校校長簽署意見，報教體局人事科辦理長期病休審批手續，病休期間不享受績效工資，且考核不定等次。因病已完全喪失工作能力的，如癱瘓、失明、精神病患病者（均憑醫院報告單），不能堅持正常工作或妨礙他人工作的，經勞動能力鑒定和組織批準，應按有關規定及時辦理病退手續，因政策原因暫時不能辦理病退手續的，在休養期間不享受獎勵性績效工資，可不扣發其他工資。原則上男年滿57周歲、女年滿52周歲因病可離崗（持市級以上醫院證明且需由學校證明、教體局界定），離崗期間不享受獎勵性績效工資，可不扣發其他工資。

2、教職工在病休、長休期間，必須集中精力、集中時間治病和養病，不得從事以獲取利潤和報酬為目的的第二職業，每月必須定期向校方匯報疾病治療進展情況，學校亦在一定時間內去探視并向教體局人事科匯報。凡是借治病休養之名從事第二職業者，經核實后將扣回病休期間的所有工資。經教育不改，由學校通知本人，一周內不歸者，作自動離職處理。

七、建立健全考勤制度

1、各學校要有專人進行嚴格的考勤登記，考勤登記要如實填寫，每天下午放學前在考勤表上用文字敘述考勤情況，不得隨意涂改。

2、考勤登記要堅持周小結、月公布，做到考勤登記要民主，互相監督。學校應每學期末將全學期教職工請假情況填表匯總上報市教體局人事科備案，作為績效考核的依據之一。

3、教職工實行集體辦公簽到制，既不請假，又不簽到者，視為曠工。學校應加強對教師隊伍的管理，凡未經教育主管部門同意，離開教育、教學工作崗位的教師，按擅自離開工作崗位處理。教師擅自離開工作崗位，自離崗之日起即停發工資。教師因故請假的，應辦理有關手續并按期銷假。對于既無正當理由，又未辦理續假手續而無故超假的，組織上應敦促本人及時返回工作崗位；如本人堅持不回的，從超假之日起即扣發工資。

對教師自動離職的處理，應嚴格按規定辦理，處理前應書面通知其本人限期返回，逾期不歸的由學校提出處理意見，報教育行政主管部門審批，同時抄報同級政府人事部門備案。自動離職處理的決定與其他有關材料存入本人檔案。

第四篇：教師隊伍管理

弋陽縣教育體育局關于加強教師隊伍

人事管理的暫行規定

“十二五”時期是我縣教育事業承上啟下的重要時期，為全面實施素質教育，進一步加強教師隊伍建設，更好地實施中小學教師的科學化、規范化管理，根據《中華人民共和國義務教育法》、《教師法》等有關法律和省、市有關文件精神，結合我縣實際制定本暫行規定。

一、編制管理制度

1、在編制主管部門核定的教職工編制總額內，由縣教育行政部門具體核定各小學校編制，定期調整；嚴格控制學校領導職數，科學設置學校內部機構，建立職責分明、管理高效的學校內部運行機制。

2、按照《關于進一步加強全省中小學教職工編制管理的通知》（贛編辦發[2007]5號）文件的規定，根據教育教學任務的需要，原則上堅持按需設崗、專兼結合，一人多崗。教師編制配備比例分別為：農村中學為18：1；農村中心小學為23.5：1；農村村完小為：1：1.5（1個班級配備1.5個教師）；縣城小學為19.7：1；城初中為17.1：1；縣城高中為14.6：1，幼兒園為8：1。教學輔助人員、工勤人員（含校聘人員）的比例必須嚴格控制在規定范圍內，小學不超過9%，初中不超過15%，高中不超過10%。

3、教師編制需要動態管理，因根據教育現狀及需求，如教師年齡老化的程度，教學網點的調整，成班額的大小等因素，適當補充編制數。今后凡超編的單位原則上不再安排教師進入，如工作所需非增人不可的，需經教體局研究同意，方可根據有關規定申請編制后進入，平編單位出一進一，缺編單位不得拒收超編單位調配的教師。

4、新補充的教師，實行“凡進必考”制度，且一律分配到農村缺編學校，在農村學校任教滿5年以上（含5年），方可參加縣城學校教師招聘；引進高學歷人才另行制定實施辦法。

5、教職工一律實行實名登記，做到人員、編制、崗位、工資、職稱五位一體，缺一不可，對未經教體局批準的在編不在崗和在崗不在編人員，一律不調工資，不晉升職稱，用人單位不得聘用。

二、隊伍管理制度

1、嚴格控制學校行政管理人員。合理設置學校內部機構，建立職責分明、管理高效的學校內部運行機制。學校管理人員和其他人員按照一人多崗、專兼結合的原則配備，學校行政人員比例要嚴格控制，逐步控制在10%以內。

2、建立校級領導考核制度。縣教體局要定期對校級領導進行工作考核，考核內容包括政治素質、工作業績、管理能力和水平、勤政廉政等方面，考核結果記入任期檔案。對校級領導任職期間成績顯著的予以獎勵與重點使用，對不能履行職責、管理水平低的校級領導將予以及時調整；對擅離職守、濫用職權、以權謀私或因管理不善導致學校發生重大安全責任事故的校級領導要嚴肅查處。

3、科學規定教師工作量。校級領導中層干部必須深入教學一線，任教考試科目，經常聽、評課，及時了解教學工作情況。除科級校長外，學生人數在1000人以下的中小學校（園）長，周課時數量不低于4節，學生人數在1000人以上的中小學校（園）長，周課時數量不低于2節，副校長不低于6節，中層干部不低于8節，以上課時數不含聽課、評課。書記任課與副校長相同。校長每學期聽課節次不少于15節。教師工作量要求達到全校平均量以上，以上工作量不含聽課、評課。書記任課與副校長相同。

4、完善教師考核制度。各學校要完善對教師的考核制度，學校所有在崗的教師都必須參加考核。學校制定的考核方案須經教代會通過，教師考核在每年6月底進行，主要內容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核教師的師德表現和工作業績，考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次，并納入教師個人業務檔案。對師德表現惡劣、不服從學校工作安排、隨意曠工、曠課(一年內累計曠課達15節以上)的教師考核一律定為不合格等次，考核結果張榜公示后報縣教體局審批，并報縣人事部門備案。

5、健全教師獎懲制度。考核為優秀等次的教師，優先列入當年的縣、鄉以上優秀教師、優秀班主任、優秀師德標兵與縣級名師等評選范圍，在同等條件下優先確定為專業技術職務聘任人選。考核為合格以上等次的，按國家規定晉升工資，并具有專業技術職務續聘和晉升的資格。考核不合格的教師，次不能晉升工資，連續兩年考核不合格的教師予以專業技術職務高職低聘處理，情節嚴重的取消教師資格。新教師在試用期考核不合格的，延期轉正定級，連續兩年考核不合格的將予以解聘。借調教師考核不合格的，一律退回原單位并予以低聘處理。

6、全面實行中小學教師聘用制度和崗位制度。按照深化事業單位人事制度改革以及中小學人事制度改革的要求，發揮學校在用人上的主體作用，實現中小學教師職務聘任和崗位的統一。中小學教師職稱評審要在核定的崗位結構比例內有空崗的情況下進行，不再進行崗位結構比例外，與崗位聘用相脫離的資格評審。

三、教師流動制度

1、公辦教師到縣外學校任教和自愿外出務工，由本人提出書面申請和書面報告，單位和教體局簽署意見，按干部管理權限報縣委宣傳部、人事勞動和社會保障局批準，并抄告財政局停發工資，其檔案轉縣人才交流中心。

2、本縣教育系統外因工作需要確需借用，必須經教育領導小組批準。

3、公辦教師經教體局批準后方可到本縣民辦學校兼課。

4、公辦學校一律不準私自借用其它學校教師。

5、縣城學校之間的借用或農村學校之間的借用，被借人員必須向單位提出申請，借用、被借用雙方單位簽署意見后報教體局批準后方可借用；嚴禁城鄉學校之間借用人員。

6、建立農村超編學校教師到縣城跟班學習制度。以建立起教師合理、有序流動機制,緩解城區化進程加大后城鎮學校教師緊缺現狀，以促進超編學校教師向缺編學校流動，要求跟班學習教師離崗全職到城鎮學校跟班服務一年期滿后，無條件返回原任教學校工作。

7、建立農村邊遠山區支教制度。城區及超編學校每年派出一定數量的教師到農村邊遠山區學校支教，以促進城鄉教育的均衡發展。除高中教師外，中小學教師原則上要有一年以上農村學校任教的經歷，方可聘任高一級教師職稱。

8、建立城鄉學校結對幫扶制度。加強城區學校扶持農村中小學教育的力度，開展縣城學校與農村薄弱學校的幫扶結對活動，促進教師城鄉交流，加快薄弱學校建設步伐。

9、落實農村邊遠艱苦山區教師特殊津貼。邊遠山區學校任教教師分類別享受津補貼，具體實施辦法按市縣文件精神執行。到農村邊遠山區支教的教師，可享受受援學校教師同等的邊遠山區教師津貼。

四、教師調動制度

1、實行“進城必考”制度。城鎮學校必須在編制有空缺的前提下，方可申報招聘計劃。參加進城招聘的教師必須在農村任教五年以上，且教學業績優秀，師德師風良好。省級以上勞動模范、優秀班主任、優秀教師、特級教師（必須在農村學校任教五年以上），經教體局研究同意可以免試調入縣城相應中小學任教。

2、中小學教師調動按照教體局制定的《弋陽縣教師交流調配方案》實施，原則上要雙方學校簽字同意，且用人學校必須有編制空缺、學科結構合理，經教體局批準后，每年在暑假期間辦理調動手續。

3、鄉鎮學校完小之間調動，由鄉鎮中心小學批準，報教體局人事股備案。

4、教師縣際間調動程序。一般教師調出、調入，由調動雙方單位簽署意見，報縣教體局審查同意，經縣人力資源和社會保障局批準，方可辦理調出、調入手續。第一學歷本科或中級以上職稱的教師、學科帶頭人，須呈報縣政府批準后，方可辦理調出、調入手續，縣人力資源和社會保障局辦理了調出手續后要及時抄告縣財政局、教體局。

5、農村調入縣城、縣城之間調動教師一律實行高職低聘。

6、嚴格控制非教學工作人員調入教育系統，對不具備教師資格和相應學歷的人員不準調入教育系統。教師調入教育系統，必須達到國家規定的相應學歷，具有相應層次的教師資格，經接受學校試教和綜合評議合格并簽署意見，縣教體局、縣人力資源和社會保障局審核資格、學歷后，呈報縣政府批準，方可辦理調動手續。

五、教師病、事假管理制度

（一）請假類別及期限

1、事假：因私事請假三天以內，本人提出書面假條，由所在單位批準；事假三天以上，本人寫出書面假條，由所在單位簽署意見，報教體局批準。教職工事假，原則上一學期累計不超過15天。

2、病假：因身體原因無法堅持正常上班，可申請病假。病假期限根據實際病情確定。

凡請病假一周及以上者，除書面假條外，還必須備齊以下材料：①病歷卡；②縣級以上醫院診斷書（診斷書須有三名主治醫生和一名院長簽字；③治療檢查發票、用藥清單等過程性證明材料。

病假兩個月以內，本人寫出書面假條，由所在單位根據以上材料，核定病情后批準，并上報局人事股核查備案。

病假兩個月以上、六個月以內，審批程序如下：①備齊以上材料及書面假條上交學校；②校委會組成工作組，任意挑選一所醫院對請假人病情進行復查核實（費用自理）③校長簽署意見蓋章；④學校確定屬實后報學校蹲點干部及掛片領導，并簽署意見；⑤請假人將假條及相關材料交局人事股備案。

病假六個月以上，除按以上程序辦理外，還需報送縣委宣傳部、縣人力資源和社會保障局備案。原則上一次性批準病假不超過一年。

3、婚假、產假、喪假按國家規定辦理。

（二）請假期間待遇

1、教職工事假一學期累計7天以上的，專業技術考核不能評為優秀；一學期累計達15天以上的，考核為基本合格。

2、病假在兩個月內的，發本人基本工資（指崗位工資、薪級工資、10%工資，下同）；病假超過兩個月的，從第三個月起，工作年限不滿十年的，按基本工資的90%發放，工作年限滿十年的，發本人基本工資，病假超過六個月的，從第七個月起，工作年限不滿十年的，發本人基本工資的70%，工作滿十年的，發本人基本工資80%。

3、婚假、產假、喪假待遇不變。

4、擅自離崗，自離崗之日起停發其工資，所在單位應書面敦促其及時回崗工作，如本人堅持不返回崗位，離崗連續超過十五日或一年內累計離崗超過三十日，即按規定將人事關系轉縣人才交流中心。

六、教師退休管理制度

（一）退休條件及程序

1、病退：對患嚴重疾病，切實不能上班，經縣級以上人民醫院進行診斷鑒定喪失勞動能力的，并且出具有關診斷鑒定證明，經縣教體局核定后，報縣人力資源和社會保障局批準辦理病退手續。

2、正常退休：按國家規定，男滿60周歲，女干部年滿55周歲，有專業技術職稱的工人編制的女教師可以年滿55周歲、有工人技術職稱的女教師年滿50周歲應辦理退休。

教師退休的時間以縣人力資源和社會保障局核查個人檔案上的年齡為準，縣人力資源和社會保障局下發退休批文，并抄告縣財政局、縣教體局，次月執行退休工資及其他待遇。

（二）教師殘廢撫恤報批程序

教師死亡后，所在學校應在其死亡的次月向縣人力資源和社會保障局申請報撫恤批復，并在批復下達之日起，一周內到縣財政局辦理工資變更手續。

（三）加強教師退休、死亡報批監督

1、教育行政管理部門應根據掌握的人事信息及時督促各學校辦理到齡退休人員報批手續，并將到退休年齡的教師信息及時抄告縣人力資源和社會保障局、財政局。

2、教體局人事股應加強對死亡教師情況的收集，督促學校及時辦理撫恤金手續，并將所掌握的信息及時抄告縣財政局。

七、違規責任追究制度

（一）教師違反制度責任

1、請假未辦理手續或逾期未歸者，以擅自離崗論處。

2、私自離崗請他人代課者，以擅自離崗論處。

3、未經批準到民辦學校兼課，以擅自離崗論處。

4、請病假時，提供虛假證明的，假期以擅自離崗論處。

5、未按要求辦理手續，到民辦學校任教者，以擅自離崗論處。

6、未經教體局批準，私自到行政關系所在學校以外的公辦學校任教，按擅自離崗論處。

7、未經批準脫產進修者，按擅自離崗論處。

8、擅自離崗者按曠工處理，從離崗之日起停發工資，離崗之日起連續超過十五日或一年累計離崗超過三十日，即按自動離職處理，并按有關政策規定處分；一年內兩次擅自離崗（曠工）行為的，但沒有達到上述界限的，當年考核一律確定不稱職。

（二）校長違反制度責任

1、校長越權批假，超過一個月以上的，當年考核不稱職。

2、教師擅自離崗，所在學校隱瞞不報，出現一例校長當年考核不稱職，出現兩例及以上給予校長撤職處分。

3、學校擅自批準或同意教師請人代課，出現一例校長當年考核不稱職，出現兩例及以上給予校長撤職處分。

4、教師死亡后，所在學校未按時上報并辦理相關手續，造成財供工資無法追回的，由財政部門從學校公用經費中扣回，按按損失額的20%給予校長經濟處罰。

八、教師進修管理制度

1、不具備規定學歷、且年齡在45周歲以下的教師，應在3—4年內，取得相應學歷，學校要支持教師通過函授等不脫產進行學歷教育，妥善安排好面授期間的課程。

2、教師脫產進修必須由本人提出書面申請，經所在學校同意，報教體局批準。經教體局批準參加脫產進修的教師一律自費。脫產學習進修，由教體局嚴格控制人數，鼓勵教師在職自修。公派進修，按規定辦理。

3、經教體局批準脫產讀研的教師，需與教體局簽訂協議，讀研教師自行繳納攻讀碩士學位研究生的培養費，在學習期間，其工資卡和生活性津貼補貼部分暫由教體局保管，教師津貼中的工作性補貼部分不能享受，學習期滿返回原單位工作后，其工資卡和生活性津貼補貼部分交還本人。

九、本暫行規定如與原局發有關文件相抵觸的，以本暫行規定為準。

十、本暫行規定的解釋權歸縣教育體育局。

2013年7月1日

主題詞：人事 教師管理 暫行規定 通知

共印80份

第五篇：學習《事業單位領導人員管理規定》體會

學習《事業單位領導人員管理規定》體會

近日，中共中央辦公廳印發了《事業單位領導人員管理規定》，規定事業單位領導人員應當具備下列基本條件：思想政治素質好，理想信念堅定；組織領導能力強；專業素養好；創新意識強；事業心和責任感強，熱愛公益事業；正確行使職權，堅持原則，帶頭踐行社會主義核心價值觀，恪守職業道德，嚴于律己，清正廉潔。通過認真學習《規定》全文,我深有體會:

要高瞻遠矚，又要腳踏實地。要把高瞻遠矚與腳踏實地結合起來，把目光遠大與真抓實干結合起來，把統籌大局與抓好小事結合起來，扎扎實實地沉下心來，克服心浮氣躁、眼高手低、急功近利的心理，沉得下身、靜得下心，從小事做起，以小見大，以小成大，立足平凡的崗位，干出不平凡的業績來。

要提高文化素質。要承擔起建設社會主義現代化這樣一個重任，必須在學好馬克思主義理論的同時，學好科學文化知識，擴大知識面。科學文化知識浩如煙海，越學越覺得知之不多。有些干部感到工作不適應，視野不開闊，思維不敏捷，主要是缺乏必要的科學文化知識，而真正學習科學文化知識得要下很大的功夫。當代高新技術的發展日新月異，社會科學知識同樣豐富多彩。學經濟、學政治、學歷史、學文學，甚至讀讀小說，都會對提高我們的科學文化素質有好處。就愛國主義教育講，思想道德素質固然是根本，文化素質卻是提高道德感、責任感的基礎。在繼續向書本學習、掌握黨的政策法規的基礎上，潛下心來向實踐學習。要把理論知識與實踐經驗

有機結合起來，在學中干、在干中學，不斷深化對知知識的理解，逐步提高實際工作能力、提高駕馭復雜局面的能力，把自己鍛煉成基層的政策通和多面手。

要敢于擔當責任，有所作為。把使命放在心上、把責任扛在肩上，充分發揮共產黨人的擔當精神。要主動走訪居民，知民情、解民憂、暖民心，做到居民家里坐得下、家長里短聊得來、大事小事談得攏、難題難事解得開。通過在與居民朝夕相處中增進對他們的思想感情，積極幫助居民解決實際困難，著力為居民辦實事、解難事、做好事，在造福一方中實現自己的人生價值。

總之，《事業單位領導人員管理規定》是一項與時俱進的人才管理要求，它能夠激勵干部成為“德才兼備”的新時代人才。