第一篇：八 《多一些寬容》精品學案

八 《多一些寬容》學案

昌城鎮(zhèn)芝靈初中 高緒亮

2008-3

教學課時 1課時

一、導入新課 情景導入:

由學生上演因同學撞掉東西而爭吵的場面。找?guī)酌麑W生當調解員。引入：我們生活在同一間教室里，總要與他人相處。所以建立和諧的人際關系十分重要。在與他人相處時應多一些寬容。

寬容是一種博大的愛，是化解矛盾的良藥。寬容是我國的傳統(tǒng)美德，但在現(xiàn)實生活中還有一些不盡如人意的地方，所以我們要多一些寬容。今天，讓我們共同來學習郭安鳳的《多一些寬容》。

二、學習目標：

1、能說出文章的中心論點，并知道怎么樣才能做到寬容。

2、能品析文章結構及論證語言。

3、學會寬容待人，能夠運用所學到的知識勸說他人，建立和諧的人際關系。

三、合作探究 請你來當小老師：

1、講出作者觀點（本文的中心論點）。明確：人與人相處，要多一些寬容。

2、怎么樣才能做到寬容？“互諒，互讓、互敬、互愛”之間是一個怎樣的關系？你認為其中哪一點最為難能可貴？

明確：要做到寬容，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛。四者有一個逐層遞進的關系。“互諒、互讓”是寬容的最基本的要求，“互敬、互愛”則是進一步的高要求，尤其是互愛，則是最根本的一點。只有互愛才能真正做到“互諒、互讓、互敬”。

3、文章最后一段并不是講要“多一些寬容”，有人說多余，你認為呢？談談你的看法。

明確：不多余，是文章觀點的補充論證。如果不分青紅皂白地一味強調寬容的重要性，可能會導致對丑惡甚至罪惡的姑息，要明辨是非、分清敵我，該批評、懲罰的還是要批評、懲罰。這樣,文章做到了既旗幟鮮明，又滴水不漏。聯(lián)系學生實際情況，反問一句“假如我們同學犯了錯誤，該寬容還是該批評？”

四、再讀課文 評點品味 請你來當評論員：

要求：選擇自己認為寫得很好或自認為不盡如人意的地方，擺明理由，寫好批注。示例：

（1）寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種“宰相胸襟”，一種大將風度。注：三個“一種”，對寬容的性質進行定位，突出了要做到“寬容”的要求之高。（2）互讓，就是彼此謙讓，不計較個人名利得失。心底無私天地寬。摒棄私心雜念，自覺做到以整體利益為重，把好處讓給別人，把困難留給自己。爭名于朝，爭利于市，斤斤計較個人得失，是難以與他人和睦相處的。

這一層用了對比說理的方法。“摒棄私心雜念??把困難留給自己”，是從正面講道理，說明“讓”能消除矛盾；“爭名于朝??是難以與他人和睦相處的”，從反面講道理，說明“爭”的后果。

五、補充課文 添加事例

要求：語言敘述簡潔，講清事實即可。

示例：有位老師發(fā)現(xiàn)一位學生上課時常低著頭畫些什么，有一天他走過去拿起學生的畫，發(fā)現(xiàn)畫中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老師沒有發(fā)火，要學生課后再加工畫得更神似一些。而自此那位學生上課時再沒有畫畫，后來他成為頗有造詣的漫畫家。

六、延伸拓展練習

1、情境再現(xiàn)：

在遇到下列的情況時，你認為應該怎么辦，為什么？請結合文章內容來談談你的看法：（1）北宋時，呂蒙正為相。一次上朝，有個大臣在簾子后面嘀咕：“這小子還能辦好政事嗎？”呂蒙正裝作沒有聽見，走了過去，他的同僚憤憤不平，讓他追查。如果你是呂蒙正，你會如何做呢？

（2）梁國大夫宋就，曾任與楚國相鄰的邊陲縣令。當時，駐防的梁軍與楚軍都種有瓜園。梁軍勤勞，澆園及時，瓜長得好，楚軍懶惰，瓜長得差。楚軍心懷不滿，晚上就偷偷地把梁軍的瓜蔓拉翻，使之枯死不少。梁軍見狀，準備就此進行報復。如果你是宋就，你會如何處理這件事呢？

2、仔細研讀老師出示的材料，選擇一則材料加工提煉，概括成為一個事實論據(jù)加入到第二段中恰當?shù)牡胤健＃ㄈ魧蠋熖峁┑牟牧喜粷M意，你也可以自己補充材料）

要求：

1、事例具有高度概括性

2、找到其恰當?shù)奈恢?/p>

3、與上下文自然銜接 附事例：

1、唐太宗還是秦王時，魏征曾勸太子李建成除去他。李世民即位后，居然不恨魏征，不計前嫌，能原諒他各為其主，還重用了他，一起創(chuàng)建了震鑠千古，可以夸耀于世界的“貞觀之治”。看來他的貞觀盛世，是與他的胸襟廣闊分不開的。

2、戰(zhàn)國時,藺相如因多次為國爭譽立功,被封為上卿,位于大將廉頗之上。廉頗心中不服,揚言如見到藺相如就要羞辱他。藺相如為顧全大局,多次退讓躲避，甘愿忍受廉頗的嘲諷，當廉頗得知后，非常慚愧，于是負荊請罪，后來兩人同心協(xié)力為趙國出力，留下千古美談“將相和”。

3、有人批評林肯總統(tǒng)對待政敵的態(tài)度：“你為什么試圖讓他們變成朋友呢？你應該想辦法打擊他們，消滅他們才對。”

“我們難道不是在消滅政敵嗎？當我們成為朋友時，政敵就不存在了。”林肯總統(tǒng)溫和地說。這就是林肯總統(tǒng)消滅政敵的方法，將敵人變成朋友。他，兩度被選為美國總統(tǒng)。

今天在以他名字命名的紀念館的墻壁上刻著的是這樣的一段話：

“對任何人不懷惡意；對一切人寬大仁愛；堅持正義，因為上帝使我們懂得正義；讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè)，包扎我們國家的傷口。”

4、周總理，作為一國總理，日理萬機，非常辛苦。有一次，周總理工作了一整夜，清晨剛要回家，在路上碰見一個清潔工人，周總理主動上前去，緊緊握住工人的手說：“同志您辛苦了！”周總理十分尊重別人，所以他也得到了全國人民對他的尊重。

七、課堂反饋

請你挑選出有關寬容的格言警句積累在自己的摘抄本上，并把其中兩句：一句送給你最好的一位同學，另一句作為自己的座右銘。

八、教師寄語（結束課文）寬容是枝頭溫暖的陽光，寬容是大海廣闊的胸懷，寬容是春天里輕拂的縷縷微風，寬容是冬夜里跳動的團團火苗。有了寬容就沒有了嫉妒，有了寬容就沒有了貪婪。

寬容是這個世界上一劑最好的藥，她能夠醫(yī)好我們心靈久治不愈的創(chuàng)傷； 寬容是一幅最迷人的畫，她能夠給我們帶來重振雄風的希望。朋友，讓我們一起學會寬容，因為，寬容別人也就是珍愛自己。

九、作業(yè)自助餐

1、以“寬容”為主題,仿照課文中“愛能包容大千世界,使千差萬別、迥異不同的人和諧地融為一個整體；愛能融化隔膜的堅冰、抹去尊卑的界線，使人們變得親密無間；愛能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人間變得更加美好”句式寫一段話。

2、把本課內容與自己生活經(jīng)驗結合起來，就應如何培養(yǎng)自己的寬容、在與人發(fā)生矛盾時該如何妥善處理，寫一篇心得體會。（200字以上）3．根據(jù)課文內容用形象而生動的語言仿照例句給文章加個題記。例句：寬容是融融春日，能融化冷漠的冰層；

寬容是縷縷清風，能吹散自卑的陰云。

解釋：寬容是用愛的力量溫暖人心、拉近距離，文中提到寬容需要互愛，而“愛能融化隔膜的堅冰，抹去尊卑的界線，使人們變得親密無間。”這兩個比喻句既詮釋了寬容的內涵，又緊扣了寬容需要互愛這一點。因此把它作為題記既增添了語言的美感，又扣住了文章的主題。

仿句要求：（1）形式與例句相似，語言優(yōu)美。

（2）內容源自課文，緊扣寬容主題

當堂檢測

基礎題

1．根據(jù)拼音寫出漢字。

胸jīn（）bìng（）棄 和mù（）jiǒng（）異 jí dù（）隔mó（）2．根據(jù)上聯(lián)寫下聯(lián)。

上聯(lián)：“海納百川，有容乃大” 下聯(lián)：“________，________”

3．選擇恰當?shù)脑~語填空。（填在橫線上）

寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種“宰相胸襟”，一種大將風度。要心懷坦蕩，寬容他人，就必須做到________、________、________、________。________，就是彼此諒解，不計較個人恩怨。________，就是彼此謙讓，不計較個人名利得失。________，就是彼此尊重，不計較我高你低。________，就是彼此關心，不計較品格氣質的差異。

A．互讓 B．互諒 C．互愛 D．互敬 能力提高題

閱讀下文，回答問題。

說真誠

①曾幾何時，我們渴望輝煌與成功，富于幻想與憧憬。然而，當歲月為我們的人生之樹又增添一圈嶄新的年輪時，我們卻愈來愈感到首先需要的是真誠。因為真誠是火，當心與心之間橫著樊籬時，它會焚去所有的阻隔，引導心靈共同擁抱美好與真情；真誠是水，當思想里積起種種難以溝通的障礙時，它會洗去一切誤解，在不同的思想之間串流一條理解的小溪。

②真誠的人堅強自信，樂觀向上，在他們眼里，困難是勝利的前奏，失敗是成功的信號；真誠的人從善如流，熱情大方，生活里平易近人，虛懷若谷，實踐中樂于助人，行為高尚；真誠的人嫉惡如仇，崇尚真理，他們是現(xiàn)實生活的清潔工，又是良好社會秩序的交通警；真誠的人瀟灑自在，人格高尚。真誠像春天的明媚陽光，即使有的地方普照不到，也會把溫暖輻射到那里。

③缺乏真誠，心靈里會生長芥蒂與隔膜，人與人之間無法溝通。沒有真誠，生活會失去美好，變得虛偽與沉重，社會里也將失去純真與同情。向往真誠而不知其內涵的人，將永遠無法做到真誠。只知真誠卻在行動上另是一套的人，只是在關鍵時期用它來偽飾自己的言行。人云亦云、隨波逐流不是真誠，固執(zhí)己見、獨斷專行也不是真誠。真誠需要忘我，需要付出，只有思想上達到并保持一種毫無顧慮、毫無壓抑的至高、至善的境界時，方能自然流露真誠。這猶如青春對于人生，只有心中的“天線”不斷從天上人間接收美好、歡樂、勇氣和力量的信號，才能青春永駐，風華長存。哪怕古稀高齡還能年輕，因為他的思想達到了超凡脫俗的境界。

④真誠就要把心胸擴展，把虛偽斬斷，讓非分的欲望、灰色的思想一起付之流水，從而多一點善心美意，多一些熱情奉獻。就像杜甫，身居陋室，喊出的卻是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”；就像范仲淹，胸懷“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”之心。而今有多少人，雖然很會使用“外交辭令”，卻令人一眼看穿其虛假的本質；又有多少人，雖然擁有太多的錢財，卻不能買到一絲真誠。人們終于明白，真誠金錢不換，真誠巧語難當。

⑤真誠是理想里的一朵白云，真誠是生活中的一泓清泉，真誠是感情里的一支勁歌，真誠是奮斗中的一葉風帆。

⑥恪守真誠，它會幫我們創(chuàng)造金色的人生。4．下面對文章的理解不正確的一項是（）

A．作者開篇提出了我們“首先需要的是真誠”的觀點，接著具體闡釋什么是真誠，然后進一步論述了怎樣做到真誠。

B．第④段畫線句“雖然擁有太多的錢財，卻不能買到一絲真誠”一句，揭示了真誠與金錢互不相容的對立關系。

C．作者在第③段運用了對比論證和比喻論證的方法，論證了“真誠需要忘我，需要付出”的觀點。

D．本文觀點鮮明，感情充沛，運用多種修辭方法，語言精煉、生動，富有感染力。

5．為什么說“真誠是火”，“真誠是水”？（可用文中原句回答）答：________________________________________________ 6．第④段引用杜甫和范仲淹詩文中的名句論證了什么？ 答：________________________________________________ 創(chuàng)新題

7．請以“勤奮是”為開頭，仿照“真誠是理想里的一朵白云，真誠是生活中的一泓清泉”寫兩個句子。

勤奮是________________，勤奮是________________。

參考答案：

基礎題

1．襟 摒 睦 迥 嫉妒 膜 2．壁立千仞無欲則剛 3．BADC BADC 能力題 4．B 5．真誠是火，因為它會焚去所有的阻隔；真誠是水，因為它會洗去一切誤解。6．真誠就要把心胸擴展。（或：多一點善心美意，多一些熱情奉獻。或：真誠就要把心胸擴展，把虛偽斬斷，讓非分的欲望、灰色的思想一起付之流水，從而多一點善心美意，多一些熱情奉獻。）創(chuàng)新題

7．攀登知識高峰的階梯 遨游知識海洋的航船

第二篇：八年級語文下冊學案八-多一些寬容

八年級語文學案

八

多一些寬容

主備人：

審核人：八年級語文組

學習目標：

1、提倡人與人之間的高尚的人格修養(yǎng)-----寬容；

2、嚴謹?shù)乃悸罚o湊的結構；

3、透徹的分析，辯證的說理。學習過程：

一、板題示標二、一讀課文，掃除生字詞。

1、首先請同學們朗讀課文，比誰讀音準確、聲音洪亮、停頓正確。

2、根據(jù)拼音寫漢字。

胸jīn__________

bìng___________棄

jiǒng___________異 芥dì__________

jí

dù___________

3、解釋下列詞語。摒棄---------迥異---------芥蒂---------嫉妒---------

三、二讀課文，完成自學指導一

自學指導一：請同學們大聲朗讀課文，8分鐘后比誰能正確回答下列問題：

1、全文共三段，請用簡潔的語言概括各段內容。

⑴___________________________________________________。⑵___________________________________________________。⑶___________________________________________________。

2、你認為第②段在總體上是什么結構？本段是從哪幾個方面按順序來論述的？

3、本文主要運用了哪幾種論證方法？

4、舉出文中運用對比論證的句子，并說說其作用。

四、三讀課文，完成自學指導二

自學指導二：請同學們大聲朗讀課文，8分鐘后比誰能正確回答問題。

1、解釋“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛”的意思，并說說文章引用這兩句話的目的。

2、“要心懷坦蕩，寬容他人，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛。”請說說“四互”之間有什么關系？

2、如果刪去課文第三段會對本文的論述產(chǎn)生什么影響？

五、當堂訓練

-閱讀課文第2段，完成下列各題。

1、本段的中心句是_____________________________________。

2、“寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)”中的“高尚”能否換成“高貴”？為什么？

3、對這段文字理解不正確的一項是（）

A、作者倡導互諒、互讓、互敬、互愛，就是要求我們不論什么事都要原諒他人，遷就他人；

B、文中闡述互諒、互讓、互敬、互愛運用了對比方法，告訴我們應該怎樣做，不應該怎樣做；

C、從寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)的角度來看，寬容首先應該從自己做起，不能只要求別人；

D、這段短文的結構是先總述中心論點，在具體陳述。

4、作者在闡述“互讓”的重要性時，用了三句話，其議論的角度有何不同？三句話的順序能調換嗎？為什么？

5、你能結合選段舉一個例子作事實論據(jù)來論述“互諒、互讓、互敬、互愛”中的某一項嗎？

第三篇：多一些寬容(學案)

多一些寬容(學案)

主備人：方開悟

成員：周祥瑞 蘇麗環(huán) 邱勛德 周安萍

審稿：邱篤慶

教學課時 1課時

一、新課寄語

寬容是一種博大的愛，是化解矛盾的良藥。

二、學習目標：

1、能說出文章的中心論點，并知道怎么樣才能做到寬容

2、能品析文章結構及論證語言。

3、學會寬容待人，能夠運用所學到的知識勸說他人，建立和諧的人際關系。

三、合作探究

1、講出作者觀點（本文的中心論點）。

2、怎么樣才能做到寬容？“互諒，互讓、互敬、互愛”之間是一個怎樣的關系？你認為其中哪一點最為難能可貴？

3、文章最后一段并不是講要“多一些寬容”，有人說多余，你認為呢？談談你的看法。

四、再讀課文 評點品味

選擇自己認為寫得很好或自認為不盡如人意的地方，擺明理由，寫好批注。示例：

（1）寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種“宰相胸襟”，一種大將風度。

注：三個“一種”，對寬容的性質進行定位，突出了要做到“寬容”的要求之高。（2）互讓，就是彼此謙讓，不計較個人名利得失。心底無私天地寬。摒棄私心雜念，自覺做到以整體利益為重，把好處讓給別人，把困難留給自己。爭名于朝，爭利于市，斤斤計較個人得失，是難以與他人和睦相處的。

這一層用了對比說理的方法。“摒棄私心雜念??把困難留給自己”，是從正面講道理，說明“讓”能消除矛盾；“爭名于朝??是難以與他人和睦相處的”，從反面講道理，說明“爭”的后果。

五、補充課文 添加事例

要求：語言敘述簡潔，講清事實即可。

示例：有位老師發(fā)現(xiàn)一位學生上課時常低著頭畫些什么，有一天他走過去拿起學生的畫，發(fā)現(xiàn)畫中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老師沒有發(fā)火，要學生課后再加工畫得更神似一些。而自此那位學生上課時再沒有畫畫，后來他成為頗有造詣的漫畫家。

六、延伸拓展練習

在遇到下列的情況時，你認為應該怎么辦，為什么？請結合文章內容來談談你的看法：（1）北宋時，呂蒙正為相。一次上朝，有個大臣在簾子后面嘀咕：“這小子還能辦好政事嗎？”呂蒙正裝作沒有聽見，走了過去，他的同僚憤憤不平，讓他追查。如果你是呂蒙正，你會如何做呢？

（2）梁國大夫宋就，曾任與楚國相鄰的邊陲縣令。當時，駐防的梁軍與楚軍都種有瓜園。梁軍勤勞，澆園及時，瓜長得好，楚軍懶惰，瓜長得差。楚軍心懷不滿，晚上就偷偷地把梁軍的瓜蔓拉翻，使之枯死不少。梁軍見狀，準備就此進行報復。如果你是宋就，你會如何處理這件事呢？

2、仔細研讀老師出示的材料，選擇一則材料加工提煉，概括成為一個事實論據(jù)加入到第二段中恰當?shù)牡胤健＃ㄈ魧蠋熖峁┑牟牧喜粷M意，你也可以自己補充材料）

要求：

1、事例具有高度概括性

2、找到其恰當?shù)奈恢?/p>

3、與上下文自然銜接 附事例：

1、唐太宗還是秦王時，魏征曾勸太子李建成除去他。李世民即位后，居然不恨魏征，不計前嫌，能原諒他各為其主，還重用了他，一起創(chuàng)建了震鑠千古，可以夸耀于世界的“貞觀之治”。看來他的貞觀盛世，是與他的胸襟廣闊分不開的。

2、戰(zhàn)國時,藺相如因多次為國爭譽立功,被封為上卿,位于大將廉頗之上。廉頗心中不服,揚言如見到藺相如就要羞辱他。藺相如為顧全大局,多次退讓躲避，甘愿忍受廉頗的嘲諷，當廉頗得知后，非常慚愧，于是負荊請罪，后來兩人同心協(xié)力為趙國出力，留下千古美談“將相和”。

3、有人批評林肯總統(tǒng)對待政敵的態(tài)度：“你為什么試圖讓他們變成朋友呢？你應該想辦法打擊他們，消滅他們才對。”

“我們難道不是在消滅政敵嗎？當我們成為朋友時，政敵就不存在了。”林肯總統(tǒng)溫和地說。這就是林肯總統(tǒng)消滅政敵的方法，將敵人變成朋友。他，兩度被選為美國總統(tǒng)。

今天在以他名字命名的紀念館的墻壁上刻著的是這樣的一段話：

“對任何人不懷惡意；對一切人寬大仁愛；堅持正義，因為上帝使我們懂得正義；讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè)，包扎我們國家的傷口。”

4、周總理，作為一國總理，日理萬機，非常辛苦。有一次，周總理工作了一整夜，清晨剛要回家，在路上碰見一個清潔工人，周總理主動上前去，緊緊握住工人的手說：“同志您辛苦了！”周總理十分尊重別人，所以他也得到了全國人民對他的尊重。

七、課堂反饋

請你挑選出有關寬容的格言警句，并把其中兩句作為自己的座右銘。

八、教師寄語

寬容是枝頭溫暖的陽光，寬容是大海廣闊的胸懷，寬容是春天里輕拂的縷縷微風，寬容是冬夜里跳動的團團火苗。有了寬容就沒有了嫉妒，有了寬容就沒有了貪婪。寬容是這個世界上一劑最好的藥，她能夠醫(yī)好我們心靈久治不愈的創(chuàng)傷；容是一幅最迷人的畫，她能夠給我們帶來重振雄風的希望。朋友，讓我們一起學會寬容，因為，寬容別人也就是珍愛自己。

九、作業(yè)自助餐

1、以“寬容”為主題,仿照課文中“愛能包容大千世界,使千差萬別、迥異不同的人和諧地融為一個整體；愛能融化隔膜的堅冰、抹去尊卑的界線，使人們變得親密無間；愛能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人間變得更加美好”句式寫一段話。

2、把本課內容與自己生活經(jīng)驗結合起來，就應如何培養(yǎng)自己的寬容、在與人發(fā)生矛盾時該如何妥善處理，寫一篇心得體會。（200字以上）

反饋檢測

1．根據(jù)拼音寫出漢字。

胸jīn（）bìng（）棄 和mù（）jiǒng（）異 jí dù（）隔mó（）2．根據(jù)上聯(lián)寫下聯(lián)。

上聯(lián)：“海納百川，有容乃大” 下聯(lián)：“________，________”

3．選擇恰當?shù)脑~語填空。（填在橫線上）

寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種“宰相胸襟”，一種大將風度。要心懷坦蕩，寬容他人，就必須做到________、________、________、________。________，就是彼此諒解，不計較個人恩怨。________，就是彼此謙讓，不計較個人名利得失。________，就是彼此尊重，不計較我高你低。________，就是彼此關心，不計較品格氣質的差異。A．互讓 B．互諒 C．互愛 D．互敬 閱讀下文，回答問題。

說真誠

①曾幾何時，我們渴望輝煌與成功，富于幻想與憧憬。然而，當歲月為我們的人生之樹又增添一圈嶄新的年輪時，我們卻愈來愈感到首先需要的是真誠。因為真誠是火，當心與心之間橫著樊籬時，它會焚去所有的阻隔，引導心靈共同擁抱美好與真情；真誠是水，當思想里積起種種難以溝通的障礙時，它會洗去一切誤解，在不同的思想之間串流一條理解的小溪。②真誠的人堅強自信，樂觀向上，在他們眼里，困難是勝利的前奏，失敗是成功的信號；真誠的人從善如流，熱情大方，生活里平易近人，虛懷若谷，實踐中樂于助人，行為高尚；真誠的人嫉惡如仇，崇尚真理，他們是現(xiàn)實生活的清潔工，又是良好社會秩序的交通警；真 誠的人瀟灑自在，人格高尚。真誠像春天的明媚陽光，即使有的地方普照不到，也會把溫暖輻射到那里。

③缺乏真誠，心靈里會生長芥蒂與隔膜，人與人之間無法溝通。沒有真誠，生活會失去美好，變得虛偽與沉重，社會里也將失去純真與同情。向往真誠而不知其內涵的人，將永遠無法做到真誠。只知真誠卻在行動上另是一套的人，只是在關鍵時期用它來偽飾自己的言行。人云亦云、隨波逐流不是真誠，固執(zhí)己見、獨斷專行也不是真誠。真誠需要忘我，需要付出，只有思想上達到并保持一種毫無顧慮、毫無壓抑的至高、至善的境界時，方能自然流露真誠。這猶如青春對于人生，只有心中的“天線”不斷從天上人間接收美好、歡樂、勇氣和力量的信號，才能青春永駐，風華長存。哪怕古稀高齡還能年輕，因為他的思想達到了超凡脫俗的境界。

④真誠就要把心胸擴展，把虛偽斬斷，讓非分的欲望、灰色的思想一起付之流水，從而多一點善心美意，多一些熱情奉獻。就像杜甫，身居陋室，喊出的卻是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”；就像范仲淹，胸懷“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”之心。而今有多少人，雖然很會使用“外交辭令”，卻令人一眼看穿其虛假的本質；又有多少人，雖然擁有太多的錢財，卻不能買到一絲真誠。人們終于明白，真誠金錢不換，真誠巧語難當。⑤真誠是理想里的一朵白云，真誠是生活中的一泓清泉，真誠是感情里的一支勁歌，真誠是奮斗中的一葉風帆。

⑥恪守真誠，它會幫我們創(chuàng)造金色的人生。4．下面對文章的理解不正確的一項是（）

A．作者開篇提出了我們“首先需要的是真誠”的觀點，接著具體闡釋什么是真誠，然后進一步論述了怎樣做到真誠。

B．第④段畫線句“雖然擁有太多的錢財，卻不能買到一絲真誠”一句，揭示了真誠與金錢互不相容的對立關系。

C．作者在第③段運用了對比論證和比喻論證的方法，論證了“真誠需要忘我，需要付出”的觀點。

D．本文觀點鮮明，感情充沛，運用多種修辭方法，語言精煉、生動，富有感染力。5．為什么說“真誠是火”，“真誠是水”？（可用文中原句回答）答：________________________________________________ 6．第④段引用杜甫和范仲淹詩文中的名句論證了什么？ 答：________________________________________________ 創(chuàng)新題

7．請以“勤奮是”為開頭，仿照“真誠是理想里的一朵白云，真誠是生活中的一泓清泉”寫兩個句子。

勤奮是________________，勤奮是________________。

第四篇：八《多一些寬容》教案

《多一些寬容》導學提綱

一 學習目標

學習文章嚴謹?shù)乃悸罚o湊的結構。

理解文章闡述了人與人之間寬容的重要，提倡人與人之間的互相理解和支持。學習重點：

對寬容和批評統(tǒng)一關系的理解。學習難點：

理解文章以講道理為主的辨證說理方法。二 學習過程

一、預習

1、注音 和諧（）豁達（）迥異（）融化（）

胸襟（）摒棄（）芥蒂（）嫉妒（）

2、解釋

豁達： 淡泊：

摒棄：

斤斤計較：

隔膜：

遷就： 姑息：

芥蒂：

二、閱讀課文，整體感知

1、本文論述的中心是什么？

2、繞“寬容”論述了幾個問題？

3、（1）課文是按照怎樣的思路展開的？各段分別論述了什么？

三、研讀課文

1、作者在論述寬容的意義時從哪幾個角度說的？

2、作者按什么層次來論述怎么樣才能做到寬容? 運用了哪些論證方法？

四、探究活動

1．讀了課文后，你認為寬容在人的社會生活中具有怎樣重要的意義?如果你覺得你周圍有的人心胸狹窄，請引用課文中關鍵性語句，對這些人進行勸說。勸說時要注意用語委婉，以理服人。

提示：通過對生活中具體現(xiàn)象的分析和思考，認識文章的現(xiàn)實意義，加深對主旨的理解。要有獨特的見解，不求統(tǒng)一。

2、推薦欣賞——《學會寬容》

學會寬容

西晉文學家潘岳在《西征賦》中寫道：“乾坤以有親可久，君子以厚德載物。”人生在世，要學會寬容。

英國諺語說得形象：“世上沒有不生雜草的花園。”阿拉伯人說得風趣：“月亮的臉上也是有雀斑的。”說到底，人非圣賢，孰能無過，金無足赤，人無完人。

學會寬容，是做人的需要。歷代圣賢都把寬恕容人作為理想人格的重要標準而大加倡導，《尚書》中有“有容，德乃大”之說，《周易》中提出“君子以厚德載物”，荀子主張“君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜”。據(jù)司馬光《資治通鑒》記載，武則天時代的宰相婁師德以仁厚寬恕、恭勤不怠聞名于世，司馬光評價他“寬厚清慎，犯而不校”。鳳閣侍郎李昭德罵他是鄉(xiāng)巴佬，他笑著說：我不當鄉(xiāng)巴佬，誰當鄉(xiāng)巴佬呢？當時名相狄仁杰也瞧不起婁師德，想把他排擠出朝廷，他也不計較。后來武則天告訴狄仁杰：我之所以了解你，正是婁師德向我推薦的。狄仁杰聽了慚愧不已。

學會寬容，是處世的需要。世間并無絕對的好壞，而且往往正邪善惡交錯，所以我們立身處世有時也要有清濁并容的雅量。眼里揉不得沙子，錙銖必較，為血氣之爭搞得跟賣面粉的遇見賣石灰的一樣誰也見不得誰，不僅尷尬，還招致仇怨，實不值得。“天地本寬，而鄙者自隘”，《菜根譚》上的這句話可謂警世之言。所以清代的申居鄖說：“胸中要有涇渭，然亦須氣量含宏，不可太生揀擇。”弘一大師說得更直接：“精明者，不使人無所容。”我們常說的“得饒人處且饒人”，也是這個理兒。事實上，寬容并不代表無能，卻恰恰是一個人卓識、心胸和人格力量的體現(xiàn)，即所謂“海納百川，有容乃大”。

學會寬容，是成就事業(yè)的需要。三國時那個在政治上頗不得志的曹植，卻說出了一番富含哲理的話：“天稱其高者，以無不覆；地稱其廣者，以無不載；日月稱其明者，以無不照；江海稱其大者，以無不容。”一個人要想成就一番事業(yè)，就必須有恢宏的氣度，自古至今皆然。據(jù)《宋稗類鈔》記載，呂蒙正初入朝堂時，有一朝士指著他說：“這小子也參政？”呂蒙正裝著沒聽見。而與呂蒙正同列的人卻幾次讓呂蒙正追問那個人是誰，呂蒙正不允，說：“若知其姓名，怕以后不能忘記，所以還是不問的好。”呂蒙正后來終于成為北宋的宰相。

清朝金纓說得好：“人之心胸，多欲則窄，寡欲則寬。”朱熹在《朱子語類》中又說：“心只是放寬平便大，不要先有一私意隔礙便大。”學會寬容，關鍵是要剔除心中的私欲和雜念，淡泊明志，有所追求；同時要推己及人，以直報怨，與人為善。在此奉上朱老總《游七星巖》詩共勉：“腹中天地寬，常有渡人船。”

思考：結合課文及上文，說說自己對寬容的理解

五、拓展訓練

（一）填空：

1.根據(jù)拼音寫漢字或注音：

胸jīn jiǒng 異 jídù 摒棄（）隔膜（）芥蒂（）．．．．2.回答問題：

（1）本文作者。文中引用了林則徐的自題聯(lián)是：，。（2）根據(jù)你的積累，寫出有關“寬容”的名言（至少兩句）

3.請結合你自身實際，談談“寬容”的現(xiàn)實意義。

（二）閱讀下面的文章，回答后面的問題。

寬容是美德

①看到這個題目，不禁想起了周恩來的一個故事：一次，理發(fā)師給周總理刮臉，總理咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，理發(fā)師十分緊張，不知所措。周總理和藹地說：“這不能怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要動呢?”這樁小事，使我們看到了總理身上的美德——寬容。

②寬容是一種美德。留心一下，不難發(fā)現(xiàn)在人際交往中，凡能做到寬以待人者，一般都深受眾人的歡迎。像周恩來這樣的好總理，待人寬容，平易近人，當然受到全國人民的愛戴與尊敬。人與人交往，難免會有些小摩擦。只要是無惡意的，就應該設身處地為他人著想，像周恩來那樣主動承擔責任，嚴以律己，寬以待人。由于各種主客觀原因所致，每個人都會有這樣那樣的過錯，如果在日常的相處中，對別人的過錯能以寬容對待，就等于給對方提供 改過的機會。在中國歷史上，李世民在一定意義上就是依靠這一點得到眾臣鼎力相助的，從而開創(chuàng)了唐代盛世。在唐朝王室爭權中，魏征曾鼓勵太子李建成殺掉李世民，李世民發(fā)動玄武門政變奪取帝位后，不計舊惡，量才重用，使魏征覺得“喜逢知己之主，竭其力用”，為唐朝盛世的開創(chuàng)立下了汗馬功勞。再說秦王贏政，若不是聽取了李斯“海河不擇細流，故能成其深”的喻諫，收回逐客令，實行不計前怨，廣納賢才的政策，恐怕就會失去李斯等一大批客臣的支持，難以順利完成統(tǒng)一天下的大業(yè)。縱觀歷史與今天，如果沒有“海納百川”的寬宏氣度，不具備寬容的美德，開創(chuàng)一方事業(yè)只能是一句空話。

③有的人就不具備寬容的美德，他們心胸狹隘，凡事斤斤計較，不肯吃虧。如慈禧太后，僅因為與一大臣下棋時，對方無意中說了一句：“我殺老佛爺?shù)鸟R。”就勃然大怒而起：“你殺我的馬，我殺你全家”，于是這位大臣被滿門抄斬，慘不忍睹。像這樣的狹隘心胸，這樣的暴行，又怎會不遭人唾棄呢?當今社會上有一些人，也是這樣，你不小心碰了他—下，他就會破口大罵，甚至大打出手，還有的人對別人的過失總是耿耿于懷，時時想著揪別人的小辮。這樣的人，典型的“小肚雞腸”，心胸狹隘，待人刻薄，根本沒有一點 寬容之心，這種人還能談什么成大器，立大業(yè)呢?

④總之，寬容是一種美德，只要我們本著“和為貴”的原則，決不斤斤計較別人的過失，又多為別人考慮，就能確立起友善的人際關系，營造良好的社會風氣。

⑤當然，對于那些蓄意冒犯他人的違法犯罪行為，或是破壞人民安定生活的破壞分子及人民的敵人，就不能盲目地寬容，以致重演“農夫救蛇”的悲劇。一定要利用法律力量予以重錘打擊，決不心慈手軟。

⑥寬容是美德，當今社會大有發(fā)揚之必要。讓我們大家都來講一點寬容，使我們的社會變得更美。

17．本文的中心淪點是：_________________________________（1分）

18．第①段引用周總理的故事，有何作用?（1分）

_____________________________________________________________

19．周恩來、李世民、秦始皇寬容的美德各是什么?請分別用八個字概括。（3分）

周恩來：______________________________________________________

李世民：______________________________________________________

秦始皇：______________________________________________________

20．第③段運用的淪證方法是_______________，其作用是____________________

__________________________________________________________________（2分）

21．第②自然段是從_______________面進行論證，第③自然段是從_______________面進行論證，把兩段結合起來看，其采用的論證方法是：____________________。（2分）

22．第⑤段中提到的“農夫救蛇”的故事給人們的啟示是什么?請舉一現(xiàn)實生活中的例子說明我們如何做才能避免這類悲劇的發(fā)生。

（2分）

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

六、小結

本文通過有力的透徹分析，闡述了人與人之間寬容的重要，并逐層說明了人們怎么樣才能寬容相處，提倡在黨性原則和社會主義道德規(guī)范的基礎上互相理解和支持。

七、布置作業(yè)

1、探究練習二

2、搜集有關寬容的名言、故事等學生小組合作，交流。

第五篇：專題八復習學案

專題八 學會承擔責任 樹立共同理想 選擇希望人生

一、填空題（每空0.5分，共30分）

1、責任的含義：責任是一個人事情

責任產(chǎn)生于社會關系之中的2、人因不同的社會身份而負有

3、正確對待承擔責任的回報與

對于人的成長來說，承擔責任是的具體表現(xiàn)，是的必然選擇，是的重要標志。

4、對自己負責任的表現(xiàn)：①

自己對自己負責的意義：“只有對自己負責的人，才能享有，也才有資格、有自信、有能力承擔起的責任”；

5、我們生活的社會是一個整體，我對也對我負責；我對責，同時也就是對負責，對負責。

6、集體利益與個人利益的關系是

7、作為公民，做好本職工作的同時，承擔起

在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔著責任，又在幫助他人，并使在奉獻中得以提升。

8、做一個負責任的公民的表現(xiàn)：①

全面小康社會的實現(xiàn)，我們的祖國將

13、理想的作用：對人的行為有、和作用。

14、理想與現(xiàn)實之間總會有些。

怎樣才能實現(xiàn)理想？（實現(xiàn)理想的途徑）（1）（2）

（3）實現(xiàn)理想的道路只有一條：

15、生活充滿選擇，但關鍵的只有幾步，因此，要進行選擇。

進行合理選擇的方法和策略：①我們要弄清，多方面收集信息，學會信息；②還要考慮重要性以及可能性等等；③不能企求十全十美的選

擇，但要有勇氣作出，并為自己的選擇，作出應有的努力。④學

會。

16、21世紀是一個的時代，對我們的素質提出了更高要求：

17、終身學習成為一種生活方式，這既是持續(xù)發(fā)展的要求，也是的必然要求。

要樹立的觀念。養(yǎng)成的習慣。

二、單項選擇題（共11題，每題2分，共22分）

1、人處在一定的社會關系中，必然隨之產(chǎn)生一定的責任。下列關于責任說法正確的是（）

①責任是一個人應該做或不做某些事的要求

②責任產(chǎn)生于人們之間的相互關系之中

③責任表現(xiàn)在社會生活的方方面面 ④身份不同，責任不同

A、①③④B、①②④C、①②③D、②③④

2、承擔責任，往往伴隨著獲得回報的權利。下列屬于回報的是（）

①良好的自我感覺②他人的贊許 ③獲得新的知識或技能

④付出時間、精力和金錢

A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④

3、初三學生李龍，平時只關心自己的學習，對集體的事情漠不關心，也很少參加集體活動。

他的行為（）

A、沒有把自己作為集體一員，缺少承擔關愛集體的責任

B、不懂得只有維護個人的利益，集體利益才有保障

C、不懂得集體只有依靠個體，才能有無窮的力量

D、只知道維護集體利益，不懂得關愛自己利益

4、對“我為人人，人人為我”理解不正確的是（）

A、在做好本職工作的同時，要承擔起關愛社會的責任

B、我在為別人付出時，別人也在為我付出

C、我為別人付出的條件是別人也要為我付出

D、只有每個公民都共同努力，才能營造和諧的社會

5、關于“諾言”的理解，認識錯誤的是（）

A、信守承諾，會為自己贏得信任

B、只要是諾言，應不管其內容如何，都必須實踐

C、失信于人，既是對自己不負責任，也是對他人的不尊重

D、慎重許諾，堅決履行諾言，是負責任的表現(xiàn)

6、關于實現(xiàn)共同理想和共產(chǎn)主義遠大理想的聯(lián)系，下列說法中不正確的是（）

A、實現(xiàn)共同理想是實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的必要準備和必經(jīng)階段

B、實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想是實現(xiàn)現(xiàn)階段共同理想的必然趨勢和最終目的C、實現(xiàn)共同理想為實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想準備好物質條件

D、實現(xiàn)了共同理想就是實現(xiàn)了共產(chǎn)主義理想

7、某學校同學就青少你應該如何弘揚航天精神，立志成為社會主義的建設者和接班人展開

了熱烈的討論。下列說法錯誤的是（）

A、發(fā)揚艱苦奮斗精神，刻苦專研科學文化知識

B、從實際出發(fā)，正確選擇成才目標

C、努力學習，早日考上名牌大學，不然就無法承擔歷史責任

D、樹立高度的社會責任感，勇于承擔當代青年的歷史責任

8、有一只老鷹的愿望是飛遍世界，但它成天沉湎于幻想之中，忽略了學習覓食的技巧和長

途飛行的本領，結果到老死時，飛遍世界的愿望仍沒有實現(xiàn)。這則寓言啟示我們（）

A、實現(xiàn)理想需要腳踏實地地努力

B、只要樹立遠大的理想，理想就能實現(xiàn)

C、人生有無明確的目標和規(guī)劃，并不重要

D、要正確處理最高理想與共同理想的關系

9、把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家是（）

①我們的第一步戰(zhàn)略目標 ②我們的第二步戰(zhàn)略目標③我們的第三步戰(zhàn)略目標④21世紀頭20年的奮斗目標

⑤我國各族人民現(xiàn)階段的共同理想⑥最高理想

A、①④B、②⑤C、③⑤D、④⑥

10、選擇希望人生，需要我們（）

○1樹立遠大理想○2養(yǎng)成主動學習、終身學習的習慣

○3學會智慧地、理性地選擇○4 用積極的態(tài)度和行動面對學習壓力和考試

A、○1○2○3B、○1○3○4C、○1○2○3○4D、○2○3○

411．已故中國工程院院士、中國最高國家科學技術獎獲得者王選，經(jīng)過長期艱苦的努力，發(fā)

明了漢字激光照排技術，使?jié)h字印刷告別了“鉛與火”的歷史，步入了“光與電”的時代，被人們譽為“當代畢昇”、“漢字激光照排之父”。他的事跡充分表明（）

A、創(chuàng)新是事業(yè)成功的源泉

B、個人奮斗是事業(yè)成功的唯一保證

C、只要艱苦奮斗就會有所發(fā)明

D、創(chuàng)新成就只屬于有天賦的人

三、多項選擇題（共6題，每題3分，少選且正確有1分，共18分）

12、下列觀點正確的是（）

A、一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自主自強的B、一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家，是難以發(fā)展進步的C、人類社會的發(fā)展史，是人類艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史

D、艱苦創(chuàng)業(yè)精神是指某個時代所特有的精神

13、中國青年群英會的全體代表向全國青年發(fā)出倡議：與祖國共奮進，與時代同發(fā)展，與人

民齊奮斗，用青春、智慧和汗水鑄就新的輝煌。這一倡議要求我們()_

A、堅持從個人需要出發(fā)B、正確處理個人和集體的關系

C、積極承擔社會責任D、樹立終身學習的觀念

14、據(jù)統(tǒng)計，從1978年到2007年，廣東省的財政收入從39.5億元增長到7000億元；全年

城鎮(zhèn)居民人均可支配收入從431.2元提高到17700;農村居民人均純收入從203.9元提高到

5450元.2007年廣東省GDP已突破3萬億元.下列對取得上述成就的正確認識是()

A、這是廣東堅持中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系的結果

B、這是廣東人民發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結果

C、這標志著廣東在全面建設小康的道路上又邁出了堅實的一步

D、這說明十一屆三中全會以來,廣東人民的生活水平有了很大提高

15、初三(5)班的許多同學在學習了九年級《思想品德》的有關知識以后，都能夠對自己的行為負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民。因為他們懂得（）

A、承擔責任不需要付出一定的代價

B、積極承擔責任是做人的基本要求

C、在社會生活中承擔責任能促進自己的成長和發(fā)展

D、不承擔責任都要受到法律制裁

16、下列觀點正確的是（）

A、集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該積極關心和維護集體利益

B、做責任的主人，享受承擔責任的快樂

C、自覺承擔責任就是要我承擔責任

D、自覺承擔責任，要學會反思自己的責任

17、我國大學畢業(yè)生找工作難，但目前國內技術工人卻十分緊缺。某汽車廠招收260名數(shù)據(jù)

技工，月薪達到6000元仍找不到合適的人選。上海市公布了四類工資最高的職位，其中有

兩類是高級或中級技術工種。這給我們的啟示是（）

A、在選擇成才目標時要從自身的實際出發(fā)

B、當今激烈的國際競爭，歸根到底是人才的競爭

C、在選擇成才目標時要符合社會發(fā)展的要求

D、要提高自身素質，成為社會需要的人才

四、主觀題（共3題30分）

18、王平準備參加社會實踐活動，周日到馬路上當文明監(jiān)督員，協(xié)助交警維持秩序。對此，家人有不同的看法：

奶奶說：“好不容易有個休息日，何必到馬路上風吹日曬，又不少你一個！”

媽媽說：“在大馬路上干得再好，也沒有人知道你，勞而無功，不值得！”

如果你是王平，你會用哪些理由說服家人支持自己的行動？（10分）

19、目前，我國社會總體上是和諧的。但是，也存在不少影響社會和諧的矛盾和問題。城鄉(xiāng)、區(qū)域、經(jīng)濟社會發(fā)展很不平衡，人口、資源、環(huán)境壓力加大；就業(yè)、社會保障、收入分配、教育、醫(yī)療、住房等關系群眾切身利益的問題比較突出。

結合所學知識，回答下列問題：

（1）這反映出我國現(xiàn)在的小康社會是怎樣的？2分

（2）我們共同理想是建立怎樣的國家？2分

（3）和諧社會有哪些特征？2分

（4）為解決影響社會和諧的矛盾和問題，我國應如何做？4分20、21世紀對我們的素質提出了更高、更新的要求。中央電視臺對話節(jié)目實錄曾經(jīng)組織過

一次“與清華、北大同學、陳章良校長的對話——你是人才嗎？”在對話中，不少人達成了

一致意見：覺得人才最需要具備的素質有三個，第一個就是創(chuàng)新的精神；第二個需要團隊精

神；第三個需要超越自我，終身學習的精神。

作為在校中學生，你認為我們應該怎樣做才能成為符合新世紀要求的人才？ 10分

專題八 學會承擔責任 樹立共同理想 選擇希望人生 答案

一、填空題答案（每空0.5分，共30分）

2、人因不同的社會身份而負有不同的責任。

3、選擇，是走向成熟的重要標志。奉獻精神是社會責任感的集中表現(xiàn)。

4、自己對自己負責的表現(xiàn)：①守時，守信，誠實，自尊自信，自立自強；②用合理合法的方法，及時糾正自己的過失。

自己對自己負責的意義：“只有對自己負責的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有自信、有能力承擔起對他人、對社會的責任”；

5、責，同時也就是對他人負責，對社會負責。

6、7 在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔著社會責任，又在幫助他人，并使自身價值在奉獻中得以提升。

8、做一個負責任的公民的表現(xiàn)：（1）慎重許諾、堅決履行諾言。

14、理想與現(xiàn)實之間總會有些差距。

怎樣才能實現(xiàn)理想？（實現(xiàn)理想的途徑）（1）需要對人生作出規(guī)劃（2）需

要對自己的理想適當調整（3）實現(xiàn)理想的道路只有一條：腳踏實地、全力以赴。

15、生活充滿選擇，但關鍵的只有幾步，因此，要慎重地進行選擇。

進行合理選擇的方法和策略：①我們要弄清自己的真實需要，多方面收集信息，學會辨別、篩選信息；②還要考慮目標的重要性以及實現(xiàn)的可能性等等；③不能

企求十全十美的選擇，但要有勇氣作出選擇，并為自己的選擇擔負起責任，作出應有的努力。④學會自己作出選擇。

16、21世紀是一個終身學習的時代，對我們的素質提出了更高要求：創(chuàng)新精神和團隊精神。

17、終身學習成為一種生活方式，這既是個人持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會發(fā)展的必然要求。要樹立終身學習的觀念。養(yǎng)成終身學習的習慣。

二、單項選擇題（共11題，每題2分，共22分）

1.A2.A3.A4.C5.B6.D7.C8.A9.C10.C11.A

三、多項選擇題（共6題，每題3分，少選且正確有1分，共18分）

12.ABC13.BCD14.ABCD15.BC16.ABD17.ACD

四、主觀題

18題：10分，每點2分。

①關愛社會，奉獻社會，人人有責；②付出時間、精力，是承擔關愛社會的責任、履行公民應盡義務的需要；③在盡職的過程中，既能幫助別人，又能提升自己的價值和能力；④不言代價與回報的奉獻精神，是有社會責任感的集中表現(xiàn)。⑤只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。

19題：10分

（1）我國現(xiàn)在達到的小康還是低水平、不全面、發(fā)展不平衡的小康。2分

（2）我們的共同理想是把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化

國家。2分

（3）和諧社會是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與

自然和諧相處的社會。2分

（4）①堅持以經(jīng)濟建設為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；（1分）②堅持改革開放，完善社會主義具體制度，不斷調動人民群眾的積極性；（1分）③堅持計劃生育、保護環(huán)境和節(jié)約資源的基本國策（1分），促進社會的可持續(xù)發(fā)展等（1分）。

20題：10分

面臨即將到來的知識經(jīng)濟時代，我們青少年要珍惜在學校學習的機會。2分。在學校學習的過程中我們不僅要掌握知識，而且要增強獲取知識、自主判斷與選擇的能力，確立終身學習的觀念，養(yǎng)成了主動學習、持續(xù)學習即終身學習的習慣。4分。只有樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能適應社會發(fā)展的必然要求和個人可持續(xù)發(fā)展的要求。2分 才能應對未來社會的挑戰(zhàn)，肩負起民族復興的使命。2分