第一篇：辯論賽的個人小結

關于辯論賽的總結

1.首先不得不說的是對于整體的流程的缺乏熟知，對于整個細節(jié)的注意點都在大一的時候沒有參與，使自身對于比賽的流程、辯手選拔完全不熟悉！

反思：在過程中應該是需要加強的是溝通，及時的與院團委和舉辦方進行銜接，做到及時的反饋和資訊！如果不知道的可以與參與過的人進行溝通。

2.準備不夠充足,主要表現(xiàn)在：

① 前期的宣傳不夠到位，由于演講比賽，沒有考慮到辯論賽的時間安排。必須知曉的是第一學期肯定有的活動是“辯論賽”。第二學期是“知識競賽”。所以在寒暑假期間必須對以上的活動進行考慮，要打有準備的戰(zhàn)斗！在開學伊始就可以著手準備，以部門的核心任務為基準！

宣傳的方式：一般建議是下班級教室宣傳，第二是宣傳版面的制作宣傳！值得注意的是充分的調動大家的積極性，可以提前和外聯(lián)部做好溝通，獲得一定的獎品或者現(xiàn)金的贊助！一定要找出班級里面“臥虎藏龍”的人，讓那些有想法，但缺乏自信的人站出來！名次固然重要，如果能夠改變人的膽量，我們所做的價值才會得到升華!② 和選手的溝通方面：第一、大一和大二的選手在能力方面沒有任何區(qū)別！唯一的區(qū)別是參與之后，會積累一定的經(jīng)驗或者膽量，參與者會做到臨危不懼！第二、必須與選手進行溝通。及時的督促選

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手做好準備，不允許選手有一絲的自傲心思。必須沉下心來做好自己的任務。這是我們學習部需要注意的問題。第三、就是在選手之間的溝通方面，選手畢竟不是一個班級、年紀區(qū)別，會有一點的溝通或者誤解，所以我們也引導他們的和諧！力往一處使！做到毫不松懈,不輕敵!③ 加強與領導和評委老師的溝通，有不懂得或者遲疑的，就直接去和領導溝通。其次的就是一定要在比賽前后與評委、指導老師溝通，在比賽后面做到及時的反思，分析對手。但是又一定要推陳出新！

3、用最初的心做永遠的事。簡單的說是“用心做”。

2014年1月19日

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第二篇：辯論賽小結

教育系統(tǒng)代表隊殺入辯論賽市四強

為深入貫徹黨的十七屆四中全會精神，落實團省委2010年“共青團系統(tǒng)學習年”活動安排部署，慶祝“五四”青年節(jié)，促使機關青年積極進取、愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作、主動學習，切實轉變工作作風，努力提高工作效率，為開創(chuàng)瀏陽發(fā)展“高速時代”貢獻力量,瀏陽市紀委、瀏陽市直機關工委、中共瀏陽市委宣傳部、共青團瀏陽市委和瀏陽市機關青年工作委員會聯(lián)合開展了“飛揚杯”“樹理想、明責任、塑自我”系列辯論賽。

通過各片區(qū)的精彩角逐，公安局，林業(yè)局，教育局，中和，官橋，張坊等八個代表隊進入半決賽。

4月27日上午9：00，教育系統(tǒng)代表隊與中和鎮(zhèn)辯論隊進行了第一場“八進四”的辯論賽。本場辯題為“反腐倡廉重在制度建設還是重在加強道德修養(yǎng)”，教育局為正方代表隊，所持的觀點是“反腐倡廉重在加強道德修養(yǎng)”，其一辯為奎文校長劉豐華，二辯為新文學校李淑芬，三辯為教育局英語教研員龍瑩，四辯為豐裕中學鄧恩；反方為中和鎮(zhèn)代表隊，他們所持的觀點是“反腐倡廉重在制度建設”。

辯場主席向大家介紹了本場辯題、參賽代表隊、評委及嘉賓。

比賽正式開始，第一個環(huán)節(jié)是由雙方一辯陳述本方觀點。雙方一辯進行了簡練的總體概述即正方一辯劉豐華認為道德修養(yǎng)是反腐倡廉的主要約束力，是制度建設的基礎，道德修養(yǎng)是自律，而制度建設是他律所以重在加強道德修養(yǎng)，分條例述，論點有理有據(jù)，可見其沉穩(wěn)的氣度與大將的風范；反方例舉領導人講話和有關條文認為反腐倡廉重在制度建設，論點合情合理。接下來是攻辯階段，我方二辨理論辯手李淑英從剖析內外因入手，分析加強道德修養(yǎng)是內因，制度建設是外因，外因可以作用于內因，但必須通過內因才起作用，從而論證加強道德修養(yǎng)更為重要，可見其邏輯思維縝密，有扎實的哲學理論功底。反方二辯也據(jù)理力爭。我方三辯龍瑩作為事實辯手，巧用秦朝，明朝律例嚴明卻無法治理好國家，盛產(chǎn)貪官，而文景、貞觀之治時政治清明，官員廉潔奉公對比論證了道德修養(yǎng)才是基石與方向，制度建設只是手段等等，從犀利的言語中可見其聰穎與伶俐；反方三辯也旁征博引闡明自己的觀點。然后是自由辯論版塊，這是辯手的大展雄風，也是觀眾們最欣賞的比賽環(huán)節(jié)。正方采取了以守為攻的戰(zhàn)略，先駁斥反方三辯出現(xiàn)的偏頗之處，引反方拋出問題，接著又見招拆招，唇槍舌劍、據(jù)理力爭、詭異多端、魅力飛揚。在這里，你一尋正方二辯李淑英與反方二辯之間精彩的辯駁，一覓正方一辯劉豐華沉穩(wěn)的語言與作派，一嘆正方三辯龍瑩高超的語言表達能力和隨機應變能力，一睹正方四辯鄧恩結合辯論賽主題進行論辯的臨場反應，一見反方三辯的激昂陳詞，尤其欣賞正方三辯和二辯靈活的語言應對能力。激烈的戰(zhàn)爭趨于白熱化，精彩的比賽讓場下觀眾不時發(fā)出由衷的感嘆與喝彩。最后正方的伶牙俐齒使反方說出“道德靠不住”這樣的語句，道德靠不住，那還有什么靠得住呢？那我們還要反腐倡廉干嘛！雙方自由辯論時間在激烈而緊張中同時結束，由于我方抓住了制度建設只是輔助手段，道德修養(yǎng)才是制度建設的基礎，既是出發(fā)點也是終極目標，設置了這個堡壘，出去打一槍，又回到堡壘保護自己，所以在以守為攻的戰(zhàn)術里，正方漸漸占了上風。最后雙方四辯總結陳詞，反方四辯慷慨陳詞，但由于自由辯論階段的失誤顯得有些底氣不足；而正方四辯鄧恩用一個陽光與風的故事印證道德更為重要，并從回顧歷史，立足現(xiàn)實，審視發(fā)展三個方面進一步闡述加強道德修養(yǎng)的重要性，最后從感動這個角度煽情，將道德修養(yǎng)中閃現(xiàn)的人性光芒上升到一種民族精神，任何制度無法超越，使辯論賽在一種感動與感悟中結束。

這場勢均力敵的比賽讓我們看見，充分的準備，冷靜的頭腦，靈活的應變能力與純熟的語言還有團隊的合作精神是辯論獲勝的重要因素。觀眾們都被雙方的精彩表現(xiàn)所折服。

尤其是正方從一辯的立論，到二三辯的理論事實補充論證，到自由辯論階段的精彩駁論對方，到最后的總結升華，井然有序，環(huán)環(huán)相扣，讓我們看到教育系統(tǒng)派出的這個團隊是個具有高度凝聚力的團隊，有高度的團結協(xié)作精神，從而折射出這個隊伍身后的組織者，領導者，乃至整個教育系統(tǒng)的團隊精神與人格魅力。

第三篇：辯論賽的陳詞和小結

各位評委，主席，對方辯友大家下午好！

今天我方的觀點是：手機拉近了人與人之間的距離。從社會學角度來看，人是一切社會關系的總合，而人的社會關系又是靠什么來維系呢？靠的是聯(lián)系，沒有聯(lián)系，社會關系無法建立。而手機作為現(xiàn)代社會最為普遍且重要的通訊工具之一，它給人與人與之間提供了聯(lián)系的可能，密切了人的社會關系；使人們的交流更加便利，溝通更加深刻。因此，從社會發(fā)展的角度來看，從農(nóng)業(yè)時代到信息時代，從飛鴿傳書到彈指間的溝通，手機在拉近人與人之間的距離中發(fā)揮的作用不置可否。

第一，從手機具有的傳統(tǒng)功能來看，手機利用通話功能拉近人與人之間的時空距離，并降低了交易成本，使動動手指就能熱線你和我成為了現(xiàn)實。讓我們可以在第一時間給親朋好友送去關懷和溫暖。

第二，手機通過功能的不斷進步并結合新的人際型態(tài)，創(chuàng)造出一種新的人際關系；使得人際距離再也不受時空距離、個性、生活經(jīng)驗等等的限制。正如著名品牌諾基亞說的“科技始終源自于人性。”隨著各類手機軟件的開發(fā)和使用，手機把更多我們現(xiàn)實生活中接觸不到的人融入到我們的世界中。手機APP功能使我們無論身在何處只要用一張照片、一段簡單的文字便能與所有的好友互動、交談。具有衛(wèi)星偵測功能的軟件甚至能夠使我們與未曾謀面的陌生人在不同時間的同一個地點，透過文字與畫面，在美食和風景上進行心得的交流與分享。

第三，手機的多元化發(fā)展讓更多同時空或者不同時空的人產(chǎn)生交流的機會，它甚至打破了過往必須以認識為前提這一限制，在手機的世界里，兩個生長在不同國家不同文化的人，可以透過手機交流軟件分享不同的人生觀念或看法；在手機的世界里，可以與在現(xiàn)實社會中不可能認識的作家或書迷透過手機電子書軟件進行智慧的共享。

由此可見，手機為我們創(chuàng)造了新的人際世界，但更準確的是它創(chuàng)造了一個一機在手，世界我有的零距離世界。也許有人會說，過分使用手機的通話功能和過分依賴手機的軟件功能會降低人與人之間的互動頻率，進而造就人際的疏離。這只不過是把現(xiàn)代人際關系的多元性與全元性看窄了。因此，我方認為，手機的科技發(fā)展是現(xiàn)代人際關系的一扇任意門。它既拉近了人與人之間的時空距離，又拉近了人與人之間的心靈距離。謝謝大家，我的陳述完畢。小結：謝謝主席、對方辯友和在坐的各位！

在對方辯友看來，手機出現(xiàn)后，人與人之間的聯(lián)系由少而深變成了多而泛。我們先來看由少到多這一變化，舉一個簡單的例子，通過手機，我們由只能認識周圍的一二百人變成可以認識世界各地的人，這為什么不是一種拉近？從全球大融合的背景來看，這是一種更廣闊和深刻的拉近。我們再來看由深到淺這一變化，我并不知道對方辯友是如何讓感受到這種變化的。我們在座的所有人，難不成因為今天我們使用手機就不與自己的家人聯(lián)絡了嗎？情侶平時靠電話甜言蜜語,見面時就不給對方擁抱了嗎？就不一起度過重要的節(jié)日了嗎？如果對方辯友認為這是一種疏遠那么只能說明對方辯友只是拿手機用來應付泛泛之交的。但是在這里，我方要為大家強調的是，手機的使用是信息時代帶來的必然，是現(xiàn)實生活帶來的必須。在現(xiàn)實生活中總有在外工作、學習，背井離鄉(xiāng)，遠離親朋的人們，那么手機于他和他的親朋而言,每一次交談、每一次關心、每一句問候都是深刻而珍貴的。也就是說，這必然是一種拉近，而不是一種疏遠。

謝謝大家，我的陳述完畢。

對方漏洞：

1、對方辯友今天辯論一直現(xiàn)在了一個誤區(qū)：那就是對方辯友一直認為我們的討論范圍在我們熟悉的人之內，手機用多了會疏遠我們的距離，但是、如果是我們不那么熟悉的人呢？通過電話來相互了解一下，這難道不是拉近了人么的距離嗎？

第四篇：辯論賽二辯攻辯小結

攻辯小結

謝謝主席，感謝對方辯友的精彩辯詞。對方辯友的話聽起來滔滔不絕，貌似精彩洋溢。其實是漏洞百出，且聽我一一道來。

首先對方辯友一開始就跟我們玩起了文字游戲，一開始就告訴我們說保護和保障是有區(qū)別，對方辯友縱然是人文系出生，但是你也絕對不能割裂保護與保障的關系。辭海告訴我們，保障是指強有力的保護，憲法保護我們的平等權利，難道說憲法是保障我們的自由權嘛？刑法保障我們的生命權，難道說刑法保護我們的生命權嘛？對方辯友贊同保障，我方可以間接認為就是應該對女性就業(yè)實行保護，只不過這種保護是強有力的呢。因此，對方辯友只看到其中的一面，未免也太過主觀了吧。

第二，以前的現(xiàn)狀不好，現(xiàn)在的現(xiàn)狀不好，我們是否可以這樣理解，正是因為不管在過去還是現(xiàn)在，都存在這些不好的現(xiàn)實，既然不好，是不是存在問題呢，存在問題，我們是不是就要去解決呢，要解決問題，難道我們還不應該保護嘛？

第三，對方辯友剛才列舉了一些列數(shù)據(jù)，告訴我們現(xiàn)在的就業(yè)現(xiàn)在怎么樣，怎么樣，請問對方辯友，我們今天討論的是一種價值取向，按照對方辯友的邏輯是不是我們現(xiàn)狀很好就不需要保護了呢？

第四，對方辯友一直在強調實行就業(yè)保護，不能確保就業(yè)平等，但是對方辯友不要忽視，之所以存在女性就業(yè)歧視，正是因為企業(yè)認為女性結婚生子會增加單位的成本。對方辯友因果倒置，未免也太缺乏說服力吧。

第五，對方辯友認為保護是一種變相歧視，那么我們對下崗工人進行就業(yè)保護，難道就是歧視他們嘛，我們保護弱勢群體，難道就是在變相歧視他們嘛，對方的觀點明顯站不住腳。

第六，對方辯友認為，保護不利于女性的自我實現(xiàn)。那么不保護就有利了嘛？那女性解放運動是怎樣發(fā)展的，是否離開了整個社會的支持與保護呢？

第七

第五篇：大學生辯論賽個人總結

辯論賽個人總結

我院的新生杯辯論賽是我第一次參加辯論，在整個活動中，我熟悉了辯論流程，個人表達和應變能力得到了極大地提高。

首先在初賽中，我抽到的題目是“市場經(jīng)濟是不是有利于道德的發(fā)展”，我從正面立意，舉出各種例子進行了2分鐘的陳述。雖然陳述過程有一些慌亂，但我的自我介紹應該還是取得了比較好的效果，得到了評委的認同。

順利入圍后，我們要采取兩個同學一組“自由人對話”的方式參加復賽。我抽到的題目是“在當今世界，合作比競爭重要”。我一直以來就認同“和平與發(fā)展是當今世界的主旋律”，所以拿到這個題目我心里也比較有底。因此在復賽過程中我積極思考，用非常有底氣的語言駁回對方同學的觀點。整個過程都進行得比較順利，我以第6名的成績晉級決賽。

決賽是辯論賽的關鍵環(huán)節(jié)，我們要進行正式的辯論，即3人一組抽取辯題，與另一組進行完整的辯論。我所在的小組得到的題目是“知識扶貧比經(jīng)濟扶貧更重要”。在辯論以前，我們開了很多短會，認真地查閱一些有關扶貧的資料，發(fā)現(xiàn)有利于我方的資源不多。所以我們只能對“扶貧”的概念進行了自己的定義，然后查閱了一些有關聯(lián)合國對貧困國家的扶助辦法。但是在最終上場后，可能由于是第一場比賽，我們3名同學都有些緊張，所以發(fā)揮得不是很好，沒有體現(xiàn)應有的效果。不過，無論結果如何，整個備戰(zhàn)過程都是值得回味的。

在辯論中我學學會了與同組同學合作，分工準備；在辯論中我們又能群策群力，一起去辯駁我們的對手。這種合作的、團體的精神是難能可貴的。在這樣的辯論中，我又鍛煉了自身的辯論能力，為提升自己積累了一次難得的經(jīng)驗。

當然，在辯論中也才發(fā)現(xiàn)自己許多的不足，這也給了我一個提升的機會。首先是語言組織能力有待加強，在辯論緊張氛圍中尤其容易感覺到語言不夠流利，即使再有論據(jù)也覺得沒什么優(yōu)勢。另外就是邏輯思辯能力還有很大的提升空間。每一次回答問題抑惑是提出問題都是進行邏輯思辯的過程，只有保持清晰的邏輯思維，才可以在辯論中處于不敗之地。我要感謝學院給了我們這樣一個鍛煉的機會。