第一篇：現代教育技術裝備與應用工作總結

現 代 教 育 技 術 裝 備 與 應 用

工

作

總

結

在過去的一學期中，我們深刻認識到了現代教育技術應用是學校教育最終實現科學化、信息化、現代化的基礎，是全面深入實施素質教育的保證。可以說沒有現代教育技術應用就談不上教育的現代化，沒現代教育技術應用也不可能全面高質量的實施素質教育。因為當教師的教育觀念得到更新，達到一定高度以后，提高教育效益，提升學校辦學層次在很大程度上取決于學校現代教育技術裝備、管理和使用的水平。為此，我們重視現代教育技術應用工作，以人為本，以硬件配備為保障，以科學管理為關鍵，以整合應用為核心，把現代教育技術的應用滲透到學校工作的各個環節，促進了師生生命的成長，學校品質提升。我們扎實、有效地開展了現代教育技術應用這項工作，有了新的收獲，下面總結如下：

我們以實施信息化工程為契機，以電化教育為抓手，深入實施素質教育。

一、啟動教育信息化工程，構建電化教育的平臺。

素質教育的理念如何最終轉化為素質教育行為，就要突破教育方法、教育手段、教育空間、教育資源、教育環境等瓶頸，而學校信息化工程的啟動，為電化教育構筑了平臺，為深入實施素質教育，全面提高辦學質量，提供了可能。

學校發揮資源共享的優勢，新建了一個教師電子備課室。現在計算機與學生比1:10達到標準。學校還投入10萬元新設語音室。本學期還對原有的多媒體教室重新進行布置。硬件的投入，使我校已經初步構建起一個電化教育的平臺。在硬件建設的同時，我校還重視軟件的建設。我們用足用好電教代辦費，每學期都購買大批音像電教資料。我校還積極建設校本資源庫，鼓勵教師電子備課，加強了校務、教務、總務、財務、圖書管理網絡化、信息化。

二、抓好現代教育技術培訓，加強網絡道德教育。

本學期學校制訂了旨在加快信息化發展，提高師生信息素養和現代教育技術應用能力的激勵評估制度。在方案中對教師明確提出：積極參加市局組織的教師信息技術培訓，保證100%通過考核。中青年教師會自主制作課件，輔助課堂教學，全體教師會運用多媒體現代教育設備進行上課。對學生提出：全體學生要學會上網、學會發電子郵件，學會通過網絡搜索資料，自主學習。我們還設了“現代教育技術應用先進個人”“電腦小能手”評比項目，每學期進行考核評比。

本學期，我校開展了“教師計算機操作比賽”“青年教師課件制作競賽”“學生電腦繪畫、小報編輯展覽”“學生英文輸入比賽”“爭做文明網絡小公民”“上網要注意什么”有關網絡道德的專題講座。還向全校學生發了“文明上網，健康學習”的倡議書。活動是載體，通過豐富多彩的活動，寓學于樂、寓教于樂，大大提高師生信息素養和能力。

三、引導教師運用網絡進行學科整合教學改革，促進自主發展、快速成長。

教育信息化，促進教育現代化。網絡環境下教育資源的豐富性、知識傳授的直觀性、趣味性，學習方式的自主性，師生信息的可交互性，如果與學科教學進行整合，必將大大提高教學效益，推進學科教學改革，提升教師的教學水平。

為此學校以課題研究為龍頭，圍繞《信息技術與學科教學整合的研究》研究課題，成立了課題組，定期學習，定期活動，及時總結。通過教科沙龍，上實驗課，撰寫教學一得，引導教師學習、思考。

學校以評優課為載體，鼓勵教師實踐、提高。每學期我校都組織“現代教育技術與學科整合”青年教師評優課比賽。全體青年教師通過上網搜索參考資料，如特級教師的精彩課例與大師直接對話，精心設計教案，運用計算機制作網絡課件巧妙組織教學，運用網絡資源引導學生課外自主探索。讓一堂堂語文、數學、英語、美術課充滿了趣味、充滿了歡笑、充滿了生命的靈動。而教師在電化評優課從準備到實施整個過程中得到了積淀、充實、成長和提高。

以上是我校一學期來在現代教育技術應用工作中的一些探索、一些實踐，少許收獲。對照考核細則，對照先進學校，我們深感離高標準還有一段距離，更感到有種要奮起直追的緊迫感。在今后的工作中，還會一如既往地做好這項工作，銳意進取，勇于創新，開創新的局面。

第二篇：現代教育技術裝備與應用工作總結

黃樓初級中學2014學學校裝備

工

作

總

結

在過去的一學期中，我們深刻認識到了學校裝備工作是學校教育最終實現教育現代化的基礎，是全面深入實施素質教育的保證。可以說沒有學校裝備工作就談不上教育的現代化，沒學校裝備工作也不可能全面高質量的實施素質教育。因為當教師的教育觀念得到更新，達到一定高度以后，提高教育效益，提升學校辦學層次在很大程度上取決于學校現代教育技術裝備、管理和使用的水平。為此，我們重視現代教育技術應用工作，以人為本，以硬件配備為保障，以科學管理為關鍵，以整合應用為核心，把現代教育技術的應用滲透到學校工作的各個環節，促進了師生生命的成長，學校品質提升。我們扎實、有效地開展了現代教育技術應用這項工作，有了新的收獲，下面總結如下：

我們以實施信息化工程為契機，深入實施素質教育。

一、啟動教育信息化工程，構建現代化教育的平臺。

素質教育的理念如何最終轉化為素質教育行為，就要突破教育方法、教育手段、教育空間、教育資源、教育環境等瓶頸，而學校教育現代化工程的啟動，為電化教育構筑了平臺，為深入實施素質教育，全面提高辦學質量，提供了可能。

學校發揮資源共享的優勢，借教育均衡化的東風，學校新建了網絡中心、配備配齊了實驗室、音樂室、體育器材室的器材，使我校已經初步構建起一個現代化教育的平臺。在硬件建設的同時，我校還重視軟件的建設。我們用足用好電教代辦費，每學期都購買大批音像電教資料。我校還積極建設校本資源庫，鼓勵教師電子備課，加強了校務、教務、總務、財務、圖書管理網絡化、信息化。

二、抓好現代教育技術培訓，加強網絡道德教育。

本學期學校制訂了旨在加快信息化發展，提高師生信息素養和現代教育技術應用能力的激勵評估制度。中青年教師會自主制作課件，輔助課堂教學，全體教師會運用多媒體現代教育設備進行上課。對學生提出：全體學生要學會上網、學會發電子郵件，學會通過網絡搜索資料，自主學習。我們還設了“現代教育技術應用先進個人”“電腦小能手”評比項目，每學期進行考核評比。

本學期，我校開展了“教師計算機操作比賽”“青年教師課件制作競賽”“學生電腦繪畫、小報編輯展覽” “上網要注意什么”有關網絡道德的專題講座。還向全校學生發了“文明上網，健康學習”的倡議書。活動是載體，通過豐富多彩的活動，寓學于樂、寓教于樂，大大提高師生信息素養和能力。

三、引導教師運用網絡進行學科整合教學改革，促進自主發展、快速成長。

教育信息化，促進教育現代化。網絡環境下教育資源的豐富性、知識傳授的直觀性、趣味性，學習方式的自主性，師生信息的可交互性，如果與學科教學進行整合，必將大大提高教學效益，推進學科教學改革，提升教師的教學水平。

學校以評優課為載體，鼓勵教師實踐、提高。每學期我校都組織“現代教育技術與學科整合”青年教師評優課比賽。全體青年教師通過上網搜索參考資料，如特級教師的精彩課例與大師直接對話，精心設計教案，運用計算機制作網絡課件巧妙組織教學，運用網絡資源引導學生課外自主探索。讓一堂堂語文、數學、英語、美術課充滿了趣味、充滿了歡笑、充滿了生命的靈動。而教師在電化評優課從準備到實施整個過程中得到了積淀、充實、成長和提高。

以上是我校一學期來在現代教育技術應用工作中的一些探索、一些實踐，少許收獲。對照考核細則，對照先進學校，我們深感離高標準還有一段距離，更感到有種要奮起直追的緊迫感。在今后的工作中，還會一如既往地做好這項工作，銳意進取，勇于創新，開創新的局面。

黃樓初級中學

2015.2

第三篇：關于現代教育技術裝備情況的匯報

關于現代教育技術裝備情況的匯報

石臺縣電教館：

根據池州市教育局《關于對全市中小學現代教育技術裝備情況進行調研的通知》的精神，我校開展了對現代教育技術裝備情況摸底工作，并對實際需求進行了調研。現將摸底情況和調研結果作以下匯報：

一、實驗室建設基本情況

上世紀九十年代，我校配備了小學II類儀器，并建有實驗室。由于1998年的洪水災害，實驗儀器基本被損毀；實驗用房也因學校校園規劃和建設寄宿制學校被拆除。因此，我校無實驗用房，無實驗藥品，無實驗器材。

目前，建設實驗室首先必須解決實驗用房；其次，要配備適應新課程教學需要的實驗器材和藥品；再其次，要配備專職或兼職實驗員。

二、電教裝備和信息技術教育情況

我校所屬五個教學單位已全部裝備農遠工程設備。其中中心本部、塔坑小學和溝汀小學為模二設備；高樂小學和洪墩小學為模一設備。各設備均正常運行，也都安排了兼職管 由于受教材版本限制，農遠設備提供的農遠資源可用的不多。中心本部教師主要從寬帶網上選擇資源應用于教學，每周都能做到使用電教設備進行教學；村小教師隊伍老齡化，日常教學應用農遠設備的頻率較低。

我校三個模二農遠設備學校都已建安徽教育資源網臺理員。中心本部還有6個教室裝備了多媒體教學設備。

衛星接收終端站點，各站點衛星接收情況正常。但是安徽教育資源網臺發送的英語空中課堂無法存儲，而我們農村小學大部分學生上學路途較遠，學校無法根據安徽教育資源網臺發送資源的時間安排同步教學；其次，安徽教育資源網臺發送的資源單一，缺少與大部分課程教材版本相對應的資源。

我校缺少信息技術師資，缺少供學生學習信息技術的用房和設備，因此至今還沒有開設信息技術課。信息技術教育科研工作主要是組織教師參加電教作品評比活動和開展運用電化教學手段進行課堂教學競賽。

三、圖書室建設情況

我校中心本部和溝汀小學建有圖書室，其藏書量依次分別為2500冊和1000冊，并安排教師兼職擔任圖書管理員。但是圖書室用房緊張，藏書量太小，而且有的同意書名的圖書有十多冊，大大減小了學生挑選圖書的范圍。因此，需要建設圖書用房和增大藏書量。

當前，圖書管理缺乏現代管理工具，需要添置現代圖書管理設備。

如何科學編寫圖書號碼和規范管理使用圖書是擺在圖書管理員面前的困難，急需對圖書管理員安排實用的專業知識培訓。

另外，僅靠學生自己定期借閱圖書，其閱讀效果較差。建議把學生借閱課外書納入語文課程活動范疇。

磯灘中心學校

二〇一一年四月一日

第四篇：現代教育技術裝備處工作計劃

本學期，我們現教處的工作主要體現在以下幾個方面.

一、繼續強化多媒體設備的規范使用，最大限度的體現多媒體設備的使用價值，同時盡量減小設備的非正常損壞。背投電視正常損壞的，及時與售后方聯系，尋求技術支持。

二、堅持各班教室電腦設備的報修制，做到高效、低成本的維修。

三、為高二年級的教學視導提供多媒體應用和維護的技術支持，確保教學視導工作的順利進行。

四、為高三年級的實驗復習提供大力支持，保證實驗視頻的順利播放。

五、繼續堅持每周六的視頻節目播放，精心挑選一些適合高中學生觀看的正版dvd視頻，豐富在校生的周六生活。

六、繼續完善網站系統，豐富網站的內容，確保使網站能夠安全的運行。同時定期做好網站系統的備份工作。

七、關注網絡設備的運行情況，保證教學時段的網絡信號的通暢。繼續呼吁廣大的教職工能夠文明、安全的上網，盡量避免內部網的攻擊導致網絡堵塞。

八、配合學校各部門做好學校大型活動的圖片和影像資料的采集和保管工作，要上傳的資料及時上傳至網站對應的欄目。

九、定期檢查功放和統一音源的運行情況，保證平常聽力的正常進行。并為本學期的中考和高考的聽力工作的順利進行提供技術支持和可靠的保證。

十、按照學校安排，做好校內所有激光打印機和噴墨打印機的日常維護工作，盡量做到及時的自助加粉、加墨，減小使用成本。

十一、關注機房電腦的運行情況，保障高三學生高考后的順利報考。

我們相信，有我們每個成員的通力協作，我們一定能夠圓滿的完成學校的多媒體、網站、聽力設備、教學有線電視網絡設備等的日常維護工作的，我們的努力也將會為我校的電教發展提升一個新的高度的！

河高現代教育技術裝備處

20**-2-15

第五篇：現代教育技術裝備材料匯報材料

以現代教育技術為突破努力打造農村優質教育

——**小學現代教育技術裝備工作匯報材料

**小學始建于1906年，是一所百年老校，位于***，距**城區10㎞，主要負責***轄區1.5萬人的農村義務教育小學階段普及任務。學校占地10600㎡，建筑面積6400㎡。現有一至六年級**個教學班，在校學生***余人，教職工**人。多年來，我們始終認為運用現代化教育技術是信息社會發展對教育的必然要求，是農村孩子共享優質教育資源的重要途徑。我校堅持以現代教育技術為載體，構建素質教育的廣闊平臺，以“實施農村遠程教育，優質資源人人共享”為現代教育技術工作奮斗目標，結合***2007年開始實施的農村學校“四改一加強” 工程（改水、改廚、改廁、改不良衛生習慣，加強學校衛生安全管理）和災后重建，加快教育裝備的建設，使此項工作在我校有了長足的進展。5.12地震后，在各級黨委、政府和教育主管部門的親切關懷下，在社會各界愛心人士的大力支持下，我校努力創造條件，因地制宜地實施現代教育技術災后重建工程，確保現代教育技術工作 “認識到位、完善到位、管理到位、使用到位”，全面改善了我校的辦學條件，基本滿足了我校教育教學對現代教育技術裝備的要求。

一、領導重視，認識到位，工作處處落實

現代社會，是信息化社會。多年來，學校歷屆班子都非常重視現代教育技術裝備，把教育信息化作為學校辦學特色、提高教育教學效率的重要途徑，強調培養高素質創新人才，就必須要有現代教育技術的支持。學校領導從思想和行動上真正重視了這一工作，一是在災后重建中，功能用房與其他教學用房做到同規劃、同設計、同施工、同使用，確保了學校教學設備功能的完

善。所以，我校的現代教育技術裝備工作開展得比較順利，并取得了較好的成績。

二、搶抓機遇，完善到位，充分發揮現代教育技術教學功能 “5.12”地震后災后重建，我校樹立超前意識，科學制定《現代教育技術裝備災后重建規劃》，力求布局合理、功能完善。一是利用災后重建資金100余萬元，建設了標準的多媒體教室、科學實驗室、科學準備室、計算機教室、圖書室、閱覽室、電子備課室、音樂室、美術室等，所有功能教室設備齊全、功能完善，均達到國家農村學校標準。全校所有班級的音樂、美術、科學、閱讀等學科都能在專用功能教室上課。二是我校通過“四改一加強”工程，籌集資金近20萬元，建起了教師“讀吧”、學生書畫苑，陽光書屋、智慧屋和童心屋，讓校園處處彌漫著書的芳香。三是依托***現代生態農業園區，我校將科學實驗擴展到了田間地頭，在校園內建立了1000余平方米的學生生態農業和生態花卉實踐園地。四是充分利用社會資源，多方聯手，打造數字化校園。農村遠程教育項目，實現了師生同步共享發達地區的優質教育資源。中國移動家校通，讓教師與家長的交流更貼心；中國電信超級信使，學校與教師的溝通暢通……隨著學校現代教育技術裝備的不斷充實，我校還逐步加強了校園安全建設，部署了校園監控系統，保障了我校教學設備的使用安全。經過兩年多的災后重建規劃和裝備，我校現代教育技術裝備基本完善。

三、落實責任，管理到位，確保現代教育技術裝備有效利用

為充分發揮裝備效益，確保現代教育技術工作健康有序進行，我校加大了對信息技術教育工作的管理力度。學校一是成立有由校長牽頭，副校長具體負責的現代教育技術裝備工作領導小組，有專業的人員管理和實施各項工作。每期均做到了有計劃、有檢查、有總結，處處抓落實。二是學校專設有現代教育技術管理辦公室，負責人納入學校中層干部管理，負責規劃設計學校現代教育技術工作藍圖及具體實施。同時與教科室密切配合，做好教師現

代教育技術培訓工作及教師教育技術使用情況檢查，組織實施教育技術工作在教育教學中的應用、實踐及研究等。三是所有功能教室均落實專人管理，負責設備的維護保養及為教學提供教育技術服務，確保所有功能教室隨時都能保證教學使用。四是建立健全了考核制度，將現代教育裝備的維護保養、使用情況納入教師效績考核，逗硬獎懲。

為切實做好現代教育技術裝備的管理、維護與使用，我校還完善了現代教育技術裝備管理制度和職責，如《教學設備管理制度》、《計算機教室管理制度》、《多媒體教室管理制度》、《電子備課室管理制度》、《電教員崗位職責》、《多媒體使用手冊》、《實驗室管理制度》、《教學儀器采購與報損制度》等。所有制度、職責均上墻、入腦入心，保證和促進了現代教育技術工作的順利健康發展，使我校現代教育技術工作走上科學化、規范化之路。

四、全員參與，使用到位，充分發揮現代教育技術裝備效益

我校始終認為，在學校的發展過程中，教師的發展是第一位的，沒有教師的專業發展，學校的發展和學生的發展都無從談起，而要推動學校的信息化建設，培養教師的信息素養是關鍵。因此，學校將教師信息素養的培養作為學校信息化工作的重中之重。

為了提高教師信息技術素養，推動網絡教育教學研究，充分激活硬件設備，提升、展示我校辦學品位和實力，使全體教師應用網絡和多媒體技術的水平再上一個新臺階，我校堅持對教師進行全員培訓。針對我校地處農村，教師年齡結構老化、現代教育觀念落實的現狀，由教科室制定了科學的培訓計劃，做到“全員參與、分層管理”。要求老教師懂簡單的多媒體知識，能制作簡單的課件，會利用多媒體課件進行授課，年輕教師則要能進行教學圖像數字化處理、互聯網系統功能操作、進行媒體素材和網絡課程資源開發應用。

通過近兩年的培訓，我校全體教師初步具備了信息化素養，每一位教師都會使用電腦，會自制課件，會整合資源。能夠主動應用現代教育技術，指導、輔助教育教學工作。在每個教研組中，都有一批能夠制作課件的技術骨干，每位教師都能使用常見的軟件。這些培訓，為現代教育技術在我校的廣泛應用和普及提供了堅實的保障。

我們深知設備只有使用了，才會發揮它的效益，使用率越高，發揮的效益就越大。我校一邊加強設備投入的同時，一邊加強管理，讓每一件設備都發揮它最大效益。一是保證計算機教學。全校三至六年級都開設了一節計算機課，每個年級每學期有統一教材。學校每期統一對學生進行電腦操作考核和理論考核。學生學習興趣濃厚，掌握了基本的系統操作技能，對文字處理、繪畫、動畫制作、上網等各方面的知識都達到甚至超過了國家統一要求。二是充分利用電子備課室和多媒體教室，開展計算機輔助教學。我校目前雖然只有一個多媒體教室，但教師使用多媒體教學的熱情極大，但因教室數量有限，經常出現教師爭教室上課的現象，學校教科室不得不就教師使用多媒體教室排出課表，確保全校任何一門學科任何一個教師每周都有一堂課使用多媒體上課。本學年不完全統計，每套多媒體平均使用率至少在90%以上。我們并不以此為滿足，力爭在近兩年內讓多媒體輔助教學的課時占全部課時的比率上升30個百分點，成為我校辦學的一個亮點。三是充分利用互聯網，實現資源共享。地震前，教師在網上查資料，下課件，做課件，看遠程課堂實錄等只能在電子備課室進行。地震后學校為每個辦公室都配置了高檔次電腦，它們與教師同時上下班，高效率工作。教師用計算機備課（查資料、下載課件、做課件、看課堂實錄等）已成為全校的靚麗風景線。四是積極實施農村遠程教育項目，教科室組織教師每周觀摩課堂實錄，撰寫課后反思。每個班一周安排2節以上遠程教育課，包括課堂實錄、知識串講、專家講座等。學生還可以利用上機時間在網上看“有聲課堂”，下載練習題等。本學年，教師

觀摩課堂實錄60余節，撰寫課后反思40余萬字，學生上遠程教育課500余節。現代教育技術教育資源共享的優勢，給我校師生的工作帶來極大變化，學校觀念在轉變，教師視野在擴大，學生思維在開闊，教育教學質量明顯提高。

隨著校園的逐步數字信息化，“一塊黑板、一支筆、一本教案、一張嘴”的教學模式因為有了現代教育技術而發生了徹底的改變。現代教育技術已成為我校教師教學，學生學習，學校管理的重要手段，促進了教師成長，學生成才，教育教學質量不斷提高，學校聲譽日益彰顯。近幾年，我校利用現代教育技術輔助教學參加市、區賽課有30人次，其中獲市級獎13人，區級獎33人。在市教研活動中上展示課7人次，在推進有效教學研討活動中做講座6人次。同時，全校教師共撰寫教育教學研究論文400余篇，先后發表在國家、省、市、區教學刊物上的就有200余篇，其中不泛現代教育技術方面的文章。通過這些活動的培養和鍛煉，一批優秀教師脫穎而出。目前，我校有省級骨干教師1人，市級骨干教師、學科帶頭人4人，區級骨干教師9人。學校先后獲得與此有關的榮譽有**省農村現代遠程教育項目學校、**市教師職業技能示范學校、**市中小學科技節先進學校、**市教育科研實驗學校、**區教師職業道德示范學校、**區德育工作先進學校。

雖然我校在現代教育技術裝備的建設和運用上已有了長足的發展，已基本上能滿足教育教學的需要，但學校離教育發展形勢及上級的要求還有一定的距離，在提高裝備的使用率等方面還需進一步加強，特別是在做好現代教育技術與學科教學的整合、切實提高教師的現代教育觀念和技能、進一步完善校園網站，整合學校數字資源，發揮網絡在學校教育教學管理中的作用等方面還需進一步努力。總之，我校將以新課程改革和新教育實驗為契機、結

合教師專業發展的需要，讓農村的孩子也都能享受到優質教育資源，從而為學生生命成長奠基。

二0一0年十月二十五日