第一篇：書香校園創建活動實施方案

開展“書香校園”創建活動的實施方案

一、指導思想

為進一步落實教育局教育工作會議精神，營造濃郁的校園書香氛圍，總校決定以創建“書香校園”為主題，以豐富多彩的讀書活動為抓手，按照“以校為點、師生參與、輻射家長”的思路和“內容充實、形式多樣、敢于創新、持之以恒”的要求，開展師生讀書活動。通過此項活動，培養師生良好的讀書習慣；優化校園文化環境，打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香校園；樹立勤奮讀書、熱愛知識、崇尚科學的良好風尚，促進我鄉廣大師生全面而富有個性的發展。

二、工作目標

圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養成閱讀習慣。通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成學校特有的書香校園特色，不斷提升學校的辦學品位。

三、工作要點：

（一）營造讀書氛圍

1、學校利用條幅、展板、黑板報等形式做好活動的宣傳，或通過召開主題班會課，營造班級閱讀氛圍。

2、學校要求各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦” “名人名言” “好書大家讀”

“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

3、加強學校圖書館、閱覽室建設，建設一個開放性的陽光書吧，全天向學生開放，每年更新圖書，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內有安靜、溫馨的讀書環境。

（二）明確閱讀時間

在學生還沒有養成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。建議學生通過晨讀、課間讀、睡前讀等形式利用好讀書時間。

（三）開展閱讀活動

1、學生讀書活動

（1）、開展一次讀書主題班會。

（2）、制定讀書計劃。４－６年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計劃。

（3）、每位學生有專一的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。

（4）、開展課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動”。（介紹內容、講情節、講心得等均可），提儀語文教師可根據本科內容，靈活安排，推廣此活動。

（5）、周末等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。

（6）、學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閱讀中，要強調基礎性與發展性的統一，閱讀最有利于自己精神發展的書，閱讀最適合個性發展的著作。如古詩文誦讀、經典文學名著欣賞等。對于圖書存書較少的學校要積極豐富圖書，也可和兄弟學校互相交換閱讀。

（7）語文教師充分利用好每周一節的讀書指導課，引導學生讀書及怎樣讀書，并開展廣泛的讀書活動。

（8）、學校每學期組織學生開展一次有關的讀書實踐活動。如：征文比賽、演講比賽、國旗下的演講、詩歌散文精品朗誦比賽、講故事比賽、讀書筆記展覽、讀書手抄報報評比活動、“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。

２、教師讀書活動

教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

（1）要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，及一本關于教育類的好書，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀激發閱讀人能持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

（2）學校圖書室每學期應購買一批教育類書籍及訂閱教育類的報紙書刊，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

（3）定時開放校閱覽室，教師利用課余時間進行學習相關教育理論。學校或教研組內應有固定的時間組織教師進行集體學習。

（4）要求老師寫一些教育教學隨筆，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

三、要求及考核：

各校要制定好本校的詳細計劃，按計劃開展相關活動，并把此次活動作為今后每學期的常規工作。

總校通過檢查讀書計劃、師生讀書筆記、體會及活動等形式表彰在此次中表現較好的學校。各校評選優秀學生學生，授以“書香小明星”及每學期還要在各年級中評選“書香班級”。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。

明義總校 2014年4月15日

第二篇：書香校園創建活動實施方案

書香校園創建活動實施方案

為繼承和弘揚中華優秀傳統文化，提高全縣廣大中小學生人文素養，深化校園文化建設，進一步促進社會主義核心價值觀的培育和踐行，營造濃厚的校園書香氛圍，經研究，決定xx年在全縣中小學繼續開展書香校園創建活動，特制定如下實施方案。

一、指導思想

深入貫徹xx精神，堅持立德樹人，突出全面而有個性的發展，充分發揮中華民族的優秀文化傳統，以“書香校園”建設為載體，以各類讀書活動為路徑，以書育人，以書啟智，以書養德，以經典文化和悠悠書香熏陶、引導、感染師生情操和素養，打造具有校本特色的書香校園。

二、主要目標

(一)積極營造濃厚的校園書香氛圍，切實加強學校文化建設，積極打造個性化、人文化的校園閱讀生態環境，不斷提高學校辦學品位和辦學水平。

(二)積極倡導學生閱讀經典書籍，開展形式多樣，新穎活潑的讀書活動，激發學生閱讀興趣，讓閱讀成為學生的自覺需求。

(三)積極鼓勵教師與書香為伴，自覺參加各類讀書活動，不斷提升教師個人文化品位、提升教育工作水平。

三、活動內容

(一)夯實書香校園建設基礎

1.加強圖書室和閱覽室的建設。各學校要加強圖書室、閱覽室的建設和管理，每年安排一定數量的圖書經費，在充分聽取師生意見的基礎上確定購置書目，及時添置適合師生閱讀的圖書和報刊。各學校可以以班為單位每周安排1-2次集體借閱時間，同時要盡量增加學生自由閱讀時間。圖書室、閱覽室要全天候開放，允許學生在課外活動或課余時間走進圖書室、閱覽室借閱。

2.為學生提供豐富的圖書資源。各學校要在教室或走廊等處建立開放式圖書架、圖書角或圖書柜，并經常更換圖書方便學生閱讀。同時，學校可開展學生交換圖書閱讀活動，以班級為單位，定期組織學生交換圖書進行閱讀，通過這種形式豐富閱讀資源。

3.充分利用校外資源。各學校要充分利用當地的圖書館、博物館、文化館和青少年活動中心等校外設施，利用節假日和假期組織學生參觀、借閱圖書和開展主題讀書活動。

(二)營造書香校園創建氛圍

各學校要重視加強圖書室、閱覽室和圖書角的環境建設，并根據學生的年齡特點裝飾閱讀環境，努力營造濃郁的讀書氛圍。要通過設立讀書櫥窗、讀書板報等，充分展示學生的閱讀成果。通過在學校走廊、宣傳欄和墻壁等處布置師生作品、名人名言等，為校園增添書香氣息。

(三)開展書香校園讀書活動

1.開展第xx屆“經典誦讀”評比活動。各校在校誦讀比賽基礎上，推選優秀節目參加縣級比賽。縣級比賽將結合學校的美文誦讀活動開展，朗讀的作品建議參考-省中小學(幼兒園)經典誦讀活動指

導綱要。

2.舉行有關文學類比賽。為切實加強未成年人的文學素養，培養和提高少年兒童的閱讀和寫作能力，發展繁榮少年文學事業，促進校園文化建設。2xx年繼續舉行“新概念作文大賽”，大賽將于10月份舉行，采用現場比賽的形式，分小學、初中、高中組進行。

3.開展“課外閱讀導讀課”活動。各校要繼續深入開展《弟子規》、《三字經》和中國四大古典名著等傳統經典的誦讀活動;要充分發揮課堂教學主渠道作用，認真開設和上好“導讀課”，積極創造條件滿足導讀課有關人員、教材、課時及場地等的需要;要緊緊抓住深化義務教育課程改革的契機，積極開發課外閱讀類的拓展型課程，切實推進課外閱讀“課程化”，將課外閱讀課納入課程設置和教學計劃;充分發揮省“書香工程”的資源優勢和語文教師及有關社團負責人的作用，定期開展課外閱讀活動，引導廣大師生好讀書、讀好書。縣教研中心將組織開展縣級“課外閱讀”課堂教學展示和“名著閱讀”微課評比等活動。

4.繼續開展讀書演講比賽活動。結合閱讀主題，披文入情，聯系實際，有感而發。可以是書評，可以是讀后感，也可以敘述讀書過程中發生的小故事等等。具體比賽通知另行下發。

第三篇：瑞金市“書香校園”創建活動實施方案

瑞金市中小學校開展“書香校園”創建活動實施方案

為繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化，使全市廣大中小學生養成良好的閱讀、書寫習慣，提高中小學生的人文素養，深化校園文化建設，營造濃厚的書香校園氛圍，進一步推動素質教育的全面實施，經研究，決定在全市中小學校開展“書香校園”創建活動。

一、指導思想

深入貫徹落實黨的十八大精神，堅持素質教育，堅持全面發展，通過開展“書香校園”創建活動，培養學生的閱讀興趣、書寫能力，提升學生的審美情趣和文化素養，引導學校探索符合自身實際的校園文化和特色建設，引領廣大師生更加廣泛深入地感悟文學經典和書法藝術的魅力，加深對傳統優秀文化的了解和熱愛，增強繼承和弘揚中華優秀傳統文化的自覺性，凝聚加快贛南蘇區振興發展的精神力量。

二、活動主題

“讀好書、寫好字”

三、組織機構

成立由市教育局局長曾書平任組長、副局長楊小洲任副組長，基教、教研、電教等相關科室負責人為成員的市中小學校開展“書香校園”創建活動領導小組。領導小組辦公室設在市教育局基教科，具體負責創建活動的組織實施。

四、主要內容

（一）“讀好書”主題教育

通過向廣大師生推薦內容健康向上、時代感強的好書和開展豐富多彩的閱讀活動，積極引導和鼓勵支持師生與好書相伴，獲得知識、開闊視野、陶冶情操、養成良好行為、學習習慣，促進良好的校風、教風、學風的形成，營造濃郁的閱讀氛圍，促進學校內涵發展。具體內容如下：

1.創設良好讀書環境。學校有專門的圖書閱覽室，班級設有讀書角、讀書櫥窗，校園設有讀書長廊、過道、宣傳欄布置師生作品和名人名言；鼓勵學生在家中建個人的小書柜，與父母共賞、與小伙伴共讀。鼓勵學校積極構建網上圖書館，建設數字圖書館，為師生上網閱覽、收集資料提供條件。

2.開展“三個一”讀書系列活動。一是開展師生讀一本好書活動。通過“我向大家推薦一本好書”、“師生共讀一本好書”、和“與父母親共讀一本好書”等形式，組織全市師生積極參加“讀好書”活動；二是以“我與好書”、“好書伴我成長”為主題舉辦一次讀書征文、演講比賽。師生以讀書為主題，描述讀書的心路歷程，抒發對書籍的熱愛之情，營造“愛讀書、讀好書、會讀書”的校園文化氛圍；三是舉辦一次“讀書論壇”活動。采取師生交流、邀請學者或有關人士作專題報告等形式，探討讀書問題，形成教師引導，師生互動，共同成長的良好氛圍。

3.開展課外閱讀交流活動。積極開展閱讀寫作交流、展示活動，以興趣小組、詩文社團等形式，推進學生的閱讀訓練和教學。要有計劃地在每學期舉辦1-2次全校性寫作比賽和展示活動，積極組織學生參加全國、省、市讀書寫作大賽。

（二）“寫好字”書法教育活動

教育部《中小學書法教育指導綱要》及省教育廳《關于在全省中小學開展書法教育的意見》（贛教基字〔2011〕70號）明確規定：從2013年秋季起，各中小學校都要開設書法教育課。要合理安排書法教育的教學時間，義務教育階段書法教育以語文課為主，也可在其他學科課程、地方和校本課程中進行，其中，小學3-6年級每周必須安排1課時用于毛筆字學習。普通高中在語文等相應課程中開設書法選修課。鼓勵中小學校開設書法教育校本課程。通過開展書法課堂教學，培養和提高廣大師生的書寫水平。具體內容如下：

1.充分發揮課堂主渠道作用。一是按照部頒要求，開齊開足書法教育課程，讓書法教育進中小學校課堂；二是書法教育堅持“五有”，即學校有課時安排、學生有教材、教師有培訓、教學有教案（教學大綱）、學校有評價機制。

2.學校要提供書法教育保障。學校圖書館要為書法教育置備相應的碑帖、掛圖、書籍、電子出版物等必需資料，并創造條件設置專用的書法教室。要在農村義務教育薄弱學校改造計劃-圖書配備等項目中，配備一定的書法教育資料。

3.積極開展課外書法教育活動。各中小學既要抓好面向全體的書法課程教學，又要積極開展書法交流、展示活動，以興趣小組、書法社團等形式，推進書法特長生的訓練、教學。要有計劃地在每學期舉辦1-2次全校性書法比賽和展示活動，要積極組織學生參加全國、省、市書法大賽，邀請書法家到校舉辦書法講座，進行書法教育指導。

五、活動時間安排

1.宣傳發動階段（2013年10月）：各校按照要求，結合實際，制訂出本校活動實施方案，做好宣傳發動工作，提高師生思想認識，積極創造開展主題活動條件。

2.組織實施階段（2013年11月-2014年6月）：按照部頒要求和實施方案，各中小學校必須開設書法教育課，積極組織開展各項主題活動。

3.總結表彰階段：2014年7月-8月，各校對活動開展情況進行全面總結。市教育局將適時召開活動經驗交流、讀書心得演講和成果展示，評選書法教育優秀教案等工作。同時，根據各校開展活動情況，評選出首批瑞金市“書香校園”，進行通報表彰，并擇優推薦至贛州市參加評選。

六、評選名額和標準

全市“書香校園”評選分城區、農村組，市屬學校要求參加評選，推薦小學、初中、高中各1所學校參加贛州市評選。評選標準見附件1。

七、相關要求

1.各校要高度重視“書香校園”創建工作，成立相應的領導小組和工作機構，落實工作責任，建立健全相關工作機制。要把“讀好書、寫好字”活動列入學校工作的議事日程，有計劃、有落實。創建活動開展情況將納入對學校督導和考核重點內容。

2.各校要認真做好書法教育教材的選用工作。根據教育部《中小學書法教育指導綱要》，結合我市實際，鼓勵各中小學校積極研發書法教育校本教材，確保各中小學校都要開設書法教育課。

3.各校要加強書法教師隊伍建設，逐步形成以語文教師為主體、專兼職相結合的書法教師隊伍。中小學語文教師應逐步達到能兼教書法。學校要充分發揮本校優秀書法教師的專長，指導和引領學校全體教師提高書寫水平，為整體提高學校書法教育教學水平創設條件。學校可聘請書法家、書法教育工作者、有書法專長的家長等作為兼職指導教師，以提高教師書法教育水平。

4.各校要設立創建“書香校園”的網頁和校園網站，開設“讀好書、寫好字”論壇，交流讀書感受，營造讀書氛圍，通過資源共享更好地為教師教學、學生學習服務。

5.各校要積極組織參加市教育局舉辦的讀書心得演講、書法展示和書法教育優秀教案評選活動（活動具體方案另行下發），對活動開展情況及時進行認真總結，申報 “書香校園”學校。請各校在2014年6月5日前，將本校開展主題活動的書面總結材料、申報表格（見附件2）及相關材料（活動開展的方案、圖片、視頻和總結）報送活動領導小組辦公室（市教育局基教科）。電話：2523340，電子郵箱：rjjjk@163.com。

附件：1.瑞金市中小學校“書香校園”創建活動考評辦法2.瑞金市中小學校創建“書香校園”申報表

第四篇：樂園學校書香校園創建活動實施方案

樂園學校書香校園創建活動實施方案

一、指導思想

進一步營造濃郁的讀書氛圍，打造書香校園，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。在讀書實踐活動中，與經典為友，與博覽同行，開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂，充實生活，奠基人生。

二、活動目的1．培養師生愛讀書的好習慣，拓展師生的知識面，讓書成為師生的好朋友。

2．豐富師生的課余生活，凈化師生的精神世界，促進其健康全面地發展。

3．讓師生在閱讀中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮。

4．全校形成愛讀書的熱潮，使校園充滿濃郁的書香韻味。促進校內人文文化發展，提高辦學品位，努力創建“書香校園”和“學習型學校”。

三、活動主題：讓讀書引領我們的精神世界

四、活動時間：3月31日至6月20日

五．活動組織領導小組：

組長：張茂雄副組長： 張國斌肖龍喜

組員：江麗云樂媛媛梁霞文科組全體教師

六、參與對象：全校師生

七、活動內容及安排

1．做好環境布置，營造濃郁的讀書氛圍。領會讀書的重要意義，做好宣傳動員工作。3月31—4月4日。負責人：各班主任與各班班長。

2、開展以“讓讀書引領我們的精神世界”為主題的讀書活動。

（1）初一詩歌朗誦比賽。負責人:吳瑞芳、王子群。

初二講故事比賽。負責人：江麗云、張茂雄。

初三以“讀書使我??”的征文比賽。負責人：梁霞、張國斌。

（2）開展優秀讀書筆記展覽。評比一、二、三等獎。

（3）開展“名言警句伴我成長”活動。每班上交10條名言警句，評選一、二、三等獎共若干名。

（4）開展“好書助我發展”讀書討論活動。由廣大師生自主撰寫讀后感等，發表個人看法。

要求：各班在語文老師或班主任帶領下，利用閱讀課及課余時間進行自由讀書活動；班主任組織學生開展好各種讀書活動。初選后，每班選至少2名學生參加校級比賽。語文教師指導學生選擇書籍；指導學生學會做讀書筆記，進行班內讀書筆記展覽；初選后，每班至少2本參加校級比賽。并組織班內學生自主開展課堂交流。

八、活動宣傳口號

做個快樂讀書人。

最是書香能致遠。

讀書，遠離平庸。

腹有詩書氣自華。

用讀書改變我們的生活。

讀高雅書，做高尚人。

創建書香校園，打造快樂童年。

魅力閱讀，精彩無限。

讀書好，好讀書、讀好書，做一個有情趣的讀書人

樂園學校教務處

2011年3月

第五篇：書香校園創建活動經驗交流材料

書香校園創建活動經驗交流材料

營造書香校園 創辦特色學校:為了打造品牌教育，走特色興校的辦學之路，我校提出圍繞“為學生一生的發展奠基”，努力把學校建成“人文校園”、“書香校園”、“和諧校園”的辦學思路。我校把開展讀書活動作為落實黨的教育方針、加強和改進未成年人思想建設的一個重大舉措，作為營造有利于未成年人健康成長良好育人環境的一個重要內容。

我校踏踏實實開展課外閱讀工作，營造書香校園，努力打造特色品牌，取得了一定的成效：

一、把握特色內涵，確立指導思想

根據書香校園的特色內涵和為了孩子的終身發展需要，我們確立了如下指導思想：進一步弘揚優秀文化，營造“書香校園”和全員讀書的良好氛圍，“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料，幫助學生形成豐厚的文化積淀，形成健康的審美情趣和良好的生活與學習習慣，促進全校學生人文素養和綜合學習能力的可持續發展。

二、依據特色要求，確定主要內容

我校書香校園特色的內容確定在以下方面：

1、營造書香校園。開展經典誦讀、課外閱讀等活動，師生同建書香校園；通過閱讀，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。

2、構建和諧課堂。通過讀書活動，提高教師素質，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發展。

3、師生共寫讀書日記。師生積極撰寫讀書筆記，在撰寫讀書筆記的過程中，體驗生活，反思自己，超越自我，讓讀書筆記成為師生生活的一部分，讓讀書筆記成為師生精神家園。

4、家校共建。通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導教師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型社會的建設。

三、營造特色氛圍，開展豐富活動

1.完善圖書室和圖書角建設。學校在每個班級建立了圖書角，投資2500萬建了圖書實驗樓，配置了4個書庫、3個學生閱覽室、1個電子閱覽室、1個綜合閱覽室，并倡導學生設置了家庭圖書櫥，學生只要想閱讀，書籍信手拈來。目前，各班級的圖書角一般有圖書300—500冊，班級統一管理，資源共享，自主借閱。學校還開放了圖書室，讓學生可以到圖書室自主借閱喜歡讀的書。

2、加強校園文化建設

加強文化建設，開辟學校讀書專欄，用來記錄學生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香長廊”，為師生展示讀書成果提供一個平臺。我們精心設計“校園書畫長廊”，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。我校還開通廣播站每天定時播放讀書心得、詩

文音樂欣賞。

3、開展系列活動

活動能點燃興趣的火花，學校應該成為學生的第一個舞臺。我們用“活動激發興趣”，給學生創造更多的表現機會。

（1）“寫讀（觀）后感”系列征文活動。

我們提倡學生讀名著、看名著、觀名著，每學期都組織學生參加“新華書店”讀書征文活動，學生們積極參與，并且取得了較好的成果。

（2）“好書伴我成長”演講比賽。

每學期由學校教導處牽頭，語文教研組主辦“好書伴我成長”演講比賽活動。各班學生人人參與，熱情高漲，極大地提高了學生

（3）“古詩詞美文誦讀”比賽。

為豐富校園文化生活，陶冶學生的情操，提高廣大師生的綜合素質，每學期在全校范圍內開展朗誦比賽，不僅有學生參加，而且老師們也積極參與，激發了孩子們的比賽激情。

（4）優秀讀書筆記評比。

為了展示學生豐富的讀書熱情，激發學生更大的讀書興趣，鞏固學生對語文的愛好，各班在選拔師生讀書筆記的基礎上進行了全校交流活動，極大地調動了師生寫讀書筆記的積極性。

（5）手抄報評比活動。

為營造書香校園的氛圍，激發學生的讀書熱情，同時豐富同學們的業余生活，培養同學們對繪畫的興趣，每月舉辦一次手抄報評比活動。學生在活動中認真準備，積極參與，既增強了同學們的審美意識，又增加了同學們的凝聚力。

（6）召開讀書主題班會

按照學校讀書活動方案，我們每學期都開展讀書經驗交流會、讀書節活動總結會，總結交流心得體會，互相介紹讀書經驗，通過交流，廣大師生既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

（7）評選讀書之星和書香教師

各級部根據學生和老師的讀書情況，各級部評比“讀書之星”、“書香班級”及教師“書香教師”，連同事跡材料上報學校，學校對讀書之星”、“書香班級”及教師“書香教師”進行獎勵。

由于我校認真開展各項讀書活動，努力營造書香校園，在創設書香特色校園上已初具成效：

1、初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養

如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。我們通過各項讀書活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。讓他們通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養的人。

2、促進了“書香校園”的建設和校風、學風的進一步轉變

通過創設書香校園，學校的文化氛圍更加濃厚，校園更美了，充滿了書香氣息。校園里，書聲瑯瑯，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，放學回家學生有事可做了，同學們能靜心學習了，主人翁意識增強了，日常行為習慣更加規范好轉了。

3、促進了教師的廣泛閱讀興趣，并通過撰寫讀書筆記，讓教師的思想得以錘煉。

4、通過課外閱讀活動，培養了學生的讀書興趣，提高了學生的寫作水平，激發了學生寫作興趣。讀書日記、日記的書寫促進了學生們的身心發展，增強了班級的凝聚力，營造了書香班級的良好氛圍。

建橋學校