第一篇：白塞病的遺傳學研究進展

白塞病的遺傳學研究進展

（北京科技大學化學與生物工程學院，北京 100083）

摘 要 白塞病是一種常見的，發病與古絲綢之路相吻合的全球性疾病。白塞病的發病有明顯的地域和種族差異性，呈現家族性聚集分布趨勢。許多研究證實白塞病患者的HLA狀態與該病的免疫遺傳易感性有關。檢測HLA—B51有助于白塞病患者的診斷。因此，白塞病的遺傳學研究對于該病的早期診斷和探索新的治療方法具有重要意義。關鍵字 白塞病；遺傳學；HLA；B51 引 言

白塞病(Behcet's disease，BD)又稱白塞綜合征(Behcet's syndrorme)或眼、口、生殖綜合征(Ocular—oral—genital syndrome)，是以細小血管炎為病理基礎的慢性進行性多系統性疾病。該病以反復的口腔和生殖器潰瘍及皮膚和眼部損害為特征，偶而涉及全身的組織和器官；包括血管系統、消化道系統、中樞神經系統、肺、腎及關節等

[1-5]。

白塞病是由土耳其醫生Behcet于1937年首先描述的，隨后世界各地陸續均有報道；我國對本病的認識始于漢代張仲景《金匱要略》所載“狐惑”一證，因為該證與BD的臨床表現頗為相似。但我國西醫對BD的報道僅可追溯到1957年

[6,7]。

BD病因迄今未明，但目前多傾向于是一種全身性自身免疫性疾病，其中病毒和細菌感染、自身免疫和遺傳等因素均是目前討論的熱點。綜合起來看，BD患者首先具有一定的遺傳易感性，在病源體感染后，繼發機體免疫功能失調而引發本病

[2,3,6-9]

。因此，遺傳易感性在本病的發生中具有十分重要的地位。白塞病也是一種常見的，發病與古絲綢之路相吻合的全球性疾病。白塞病存在顯著的地域分布和人種差異，具有明顯的家族聚集分布現象。因此，近年來對白塞病發病機制中的遺傳學因素的研究成為熱點，文章就該方面的研究研究進展作一綜述。地區性發病狀況

世界各地均有白塞病報道，但該病具有較明顯的地區性分布，然而迄今為止，尚缺乏完整的流行病學資料[2-4,6-8]。據目前資料，大多數病例集中在日本、南朝鮮、中國、中東和地中海地區，即主。

[2,10-12]要分布于北緯30～45地帶，在地圖上類似帽子的邊緣，故白塞病又稱“帽緣病”，或38病。因該病分布與古絲綢之路非常巧合，故又稱之為“絲綢之路病”(SilkRoute Disease)

。該病的發病率不僅僅存在國家間的差別，而且一個國家地區內也存在差別，以我國為例，白塞病多見于北方，估計發病率不低于14／10萬，而在南方多以散發為主。男女比例也存在地區差別，一般在0．77：1之間，主要見于16～40歲青壯年，近年平均發病年齡有增大趨勢。總之，本病特殊的地域性分布提示存在一定的遺傳背景。遺傳特性。

自20世紀60年代起, 關于白塞病家族遺傳性的報道屢見不鮮。Goolama li等在1976 年發現以下家系: 一個家族四代人中有5個人反復發生口、眼、生殖器潰瘍;兩個患有罕見的情感分裂性精神障礙的兄弟和他們的母親都患有白塞病, 并伴有嚴重局限性脫發、雷諾現象(肢端動脈痙攣、紫紺、壞死現象)和風濕性關節炎, 提示白塞病與其他自身免疫性疾病一樣具有家族聚集性。國內對于白塞病的家系研究也有許多報道。如有關姐妹同患白塞病的病例報告 : 姐妹二人均有口腔潰瘍、外陰潰瘍及結節性紅斑;妹妹還患有雙眼虹膜睫狀體炎;同時兩姐妹的骶髂關節CT 檢查均符合骶髂關節炎的診斷。另外有兄弟二人口腔和外生殖器潰瘍反復發作的報道: 兩兄弟于35歲后發生眼部損害, 表現為視物模糊;均患有下肢靜脈炎。白塞病患者血緣親屬罹患此病的概率較高。

Kone2Paut等 在1999 年的回顧性研究中收集了572例白塞病患者的資料, 其中106例在16 歲以前就確診為白塞病(兒童白塞病患者), 其余399例為成人白塞病患者。該研究發現, 12.3% 的兒童白塞病患者親屬患有白塞病, 而上述情況在成人白塞病患者中僅占2.2% , 差異非常顯著;同時研究還發現, 有家族史的白塞病患者中位發病年齡為17195歲, 明顯高于并早于散發病例的27.28歲, 表現出白塞病的遺傳傾向。2003年, Molinari等 選擇了67個有兒童白塞病的核心家庭和37個成人白塞病家庭作為研究對象, 發現兒童白塞病家族的數據符合常染色體隱性遺傳(估計孟德爾分離比率為0.248),而成人白塞病家族則不符合(估計孟德爾分離比率為0.08), 為白塞病的遺傳異質性提供了證據。3 分子遺傳學特征

研究[ 11-13]

證實, 45% ~ 60% 的白塞病發病與遺傳因子HLA2B51呈高度正相關, 但并未確定是HLA2B51本身還是某個與其緊密連鎖的基因造成白塞病的易感性。Verity等對102 例中東白塞病患者的觀察和分析發現, 白塞病的HLA2B51 等位基因頻率(66%)顯著高于對照組(15%)(OR= 10.9, P = 2.5@10-12);在完全失明的患者組中該等位基因頻率的升高更明顯。M izuk i等應用PCR 序列特異性引物(sequence spec ific primer, SSP)(PCR2SSP)技術擴增相應的HLA基因, 結果發現31例希臘白塞病患者的HLA2B51等位基因頻率(80.6%)明顯高于對照組(26.7%), 并且所有HLA2B51 陽性患者均攜帶HLA2B5101等位基因。

白塞病確切的致病基因目前尚不明確。Mizuki等采用PCR2SSP技術進行研究發現, 白塞病致病基因是HLA2B基因附近的基因MIC2A(MHC c lassIchain2re lated gene A)。基因組測序分析顯示, MIC2A在跨膜區(TM)存在(GCT /AGC)n微衛星多態性, 在白塞病患者中由6 個重復單位GCT /AGC 組成的微衛星等位基因(MIC2AA6)頻率明顯高于對照組, 而且大部分HLA2B51陰性患者存在MIC2A A6等位基因。提示白塞病的原始人群可能主要與MIC2A相關, 而非HLA2B。繼而, Mizuki等又對3個人種的白塞病患者進行比較研究, 分別是95 例日本患者、55例希臘患者和22 例意大利患者;運用PCR 和熒光標記技術標記自動化片段檢測8個HLA2B5的多態性微衛星標志物, 結果發現MIB微衛星的等位基因348在三組人群中都有顯著表達;其中HLA2B51在各組人群中的表達最強;在比較研究組和對照組的基因型時發現, 只有HLA2B51在三組人群中伴隨白塞病明確表達, 而MICA與HLA2B51 存在顯著的連鎖不平衡。最終結果確定白塞病的致病因子是HLA2B51, 而非位于HLA2B附近的其他基因。

Sun等分析32 例中國人皮膚黏膜型白塞病的HLA2DR、2DQ表型和單體型頻率, 結果發現白塞病患者組HLA2DRw8 的表型頻率和HLA2DRw8 /DQw1、2DRw8/DQw5(w1)、2DRw12(5)/DQw1、2DRw12(5)/DQw6(w1)、2DRw52 /DQw1的單體型頻率均明顯高于對照組, 提示具有HLA2DRw8和HLA2DRw8/DQw1、2DRw8 /DQw5(w1)、2DRw12(5)/DQw1、2DRw12(5)/DQw6(w1)和2DRw52 /DQw1 單體型的中國人很可能發生皮膚黏膜型白塞病, 而且皮膚黏膜型B單體型的相對危險度 HLA2DRw8 表型的相對危險度,提示在皮膚黏膜型白塞病的發生機制中, 某些HLA2DR /DQ單體型的作用可能比單個HLA2DR、2DQ表型更重要。Boiardi等應用PCR 和等位基因特異的寡核苷酸技術分析74例意大利人白塞病患者的細胞間黏附分子1(intercellular adhesion molecule 1, ICAM21)第241和469密2

碼子的多態性。結果發現, 白塞病患者R241 的頻率顯著高于對照組, 提示ICAM21G/R241多態性與白塞病易感性有關。有研究應用PCR 限制性片段長度多態性(PCR restriction fragment length polymorphism, PCR2RFLP)技術檢測單核細胞趨化蛋白1(monocyte chemoattractant protein21,MCP21)基因位點基因類型, 結果顯示攜帶G型等位基因的白塞病患者伴眼色素膜炎及較重胃腸炎癥狀的幾率明顯高于攜帶AA型等位基因的白塞病患者。可見, 白塞病的臨床表現與MCP21基因多態性位點有一定相關性。4 血緣性家族發病傾向

血緣性家族發病傾向屢有報道，有一家兩代8人均有HLA—B5和BW35抗原且其中7人患BD的資料，故認為具有HLA—B5和BW35抗原遺傳因素者，增加了發生BD的危險性。一般認為，有血緣性家族傾向者，可見于第2代、第3代或第4代家屬發病，且多為男性。隨著近10年的研究，初步發現，BD患者HLA—B51陽性率遠遠大于正常人群組，而在英聯邦國家，HLA—B5、B12、BW51、DRW52等基因患者發生BD的可能性遠較正常人群組高

[2,3,6,9～12]，故目前認為，某些病原體感染于具一定遺傳易感性的個體，是繼發免疫系統引發本病的主要因素。

O’Duffy等對26例美國病人的研究未發現HLA與BD的相關性，之后在美國和英國的研究亦支持此觀點論[18][14,15]。北美及美國的大標本研究亦是如此

[14，16]

[13，16]，Lehner等

[17]的研究也證實了以往英國的結。出現這種局面的原因有兩個[19]

：(1)在此之前尚不知道HLA—B5存在HLA—B51，HLA—B52和HLA—B53亞型；(2)國際白塞病委員會的分類診斷標準尚沒有出臺，因而出現診斷方面的差異。然而，Jankowski等在采用國際統一標準后仍未發現HLA—B5與BD的相關性；而Zouboulis等認

[21]為存在一定關聯，這種關聯也因未進行統計學上的I類錯誤判別而存在問題傳易感性的資料是由VillaneuvaWechsler等[26，27][25]

[22]

。支持HLA—B51遺

[23]

等報道的，在一個家族6個同胞中，三個女性患者BD，6個同胞

。均有HLA—B51抗原，三個患者均有HLA單倍型。日本人對家族患者的研究亦支持此種觀點研究認為，HLA—B51抗原與BD的嚴重程度相關。而日本人和韓國人的研究亦是如此

[14，28]。我們的研究結果也未發現HLA—B51與BD臨床癥狀間的相關性。然而，Kilmartin和Yabuki

提示 B51陽性在診斷BD患者方面對男性BD更為等的研究則認為HLA—B51與患者的性別有關有用，從而進一步確定了HLA—B51對BD的診斷價值，這對臨床早期診斷或和輔助診斷提供了可操作的實驗室指標。以上研究結果均提示，BD患者存在著某種遺傳易感基因，這種遺傳易感基因可能就是HLA—B51，并可能是BD易感的遺傳標志。5 HLA—B51狀態及基因亞型與BD的相關性研究

Wechsler等研究認為，HLA—B51抗原與BD的嚴重程度相關。而日本人和韓國人的研究亦是如此。我們的研究結果也未發現HLA—B51與BD臨床癥狀間的相關性。然而，Kilmartin和Yabuki等的研究則認為HLA—B51與患者的性別有關作的實驗室指標。

目前研究顯示，在等位基因水平，HLA—B51抗原由9個亞型組成，即HLA*5101一HLA*5109。Et本人的研究發現BD與HLA—B*5101有關，并發現了HLA—B*5102亞型

[14,29]

[14，28]

提示 B51陽性在診斷BD患者方面對男性BD更為有用，從而進一步確定了HLA—B51對BD的診斷價值，這對臨床早期診斷或和輔助診斷提供了可操，但未對HLA—B*5104一HLA—B*5109進行研究。Yabuki和Ker等分別對蘇丹和意大利人的研究表明：BD患者不但存在HLA—B*5101亞型，而且還存在HLA—B*5108亞型。提示HLA—B*5101和HLA—B*5108共同的HLA—B51抗原的氨基酸殘基可能是BD易感的基礎。

總之，BD與HLA—B51之間存在較強的相關性，BD易感的這個病理性基因可能是HLA—B51等位基因本身，或者是與這個等位基因緊密連鎖的其他基因，進一步的研究將是對這個緊密連鎖的基因多態性進行分析。

6遺傳、免疫及其他

由于至今仍未發現此病的致病抗原和直接相關的自身抗體, 有學者用流式細胞儀檢測白塞病患者血清CD3、CD4、CD8 水平及CD4 /CD8 比值和CDl6+ /CD56+ 細胞數量, 結果白塞病患者組血清CD8水平顯著高于對照組, CD4水平、CD4 /CD8比值及CDl6+ /CD56+ 細胞數顯著低于對照組, 而兩組血清CD3水平無統計學差異, 提示T 淋巴細胞亞群可能參與白塞病的發病。該研究分析還表明, CD4+、CD8+、CDl6+ /CD56+ 細胞數量和功能的改變, 可導致細胞因子合成、分泌以及釋放的異常, 使異常的免疫反應放大和持久化, 可能是造成白塞病發病的原因之一。

此外, 對中國東北地區的116例白塞病患者的調查發現, 30.9% 患者的實驗室檢查數據顯示該病與HLA2B51有關, 可見白塞病的發病與遺傳和免疫密不可分。有研究者采用直接免疫熒光法(direct immunofluorescence, DIF)檢測108例白塞病患者的皮膚標本, 并與36例系統性紅斑狼瘡患者和20名健康對照的DIF 結果進行比較, 發現無論是白塞病患者還是系統性紅斑狼瘡患者, 其免疫球蛋白沉積量都顯著高于健康對照。研究表明, 我國的白塞病人群中非HLA基因FCRL3的-110G等位基因和單倍型CGCG 與白塞病有關;趨化因子受體CCR5 v 32等位基因可能是伊朗女性罹患白塞病的危險因素;SLC11A1基因在韓國人白塞病發病中起防護作用;CARD15 能增加白塞病胃腸道表現的易感性;造成家族性地中海熱的基因MEFV也被認為是白塞病的易感基因和IL210_819T 單倍體[ 30-31]

[ 28-29 ]

;CTLA24

都與白塞病的發生和發展有一定關系。

此外, E verek lioglu等用酶聯免疫吸附法檢測白塞病患者的血清瘦素水平, 結果發現血清瘦素水平, 白塞病組顯著高于正常對照組, 活動期患者顯著高于非活動期患者, 病程長患者明顯高于病程短患者。對視網膜抗原的自身免疫應答被認為是白塞病眼葡萄膜炎的主要病因。Okunuki等用原生代技術比較伴發眼葡萄膜炎的白塞病患者與健康者視網膜自身抗原水平, 結果表明自身免疫對抗視網膜抗原可能與白塞病的發病有關。另外,近年來也有研究者探討了乙型肝炎和丙型肝炎病毒感染與白塞病的關系, 但結果并無統計學意義。

綜上所述, 盡管多年來眾多專家和學者致力于白塞病的研究, 但迄今為止其確切病因仍不明確。由于白塞病有明顯的地域和種族差異性, 不同人種中與白塞病有關的遺傳基因也存在差異, 所以對于白塞病的遺傳學研究尚需進一步深入。我國人口基數巨大, 民族眾多, 生活環境差異大, 既給遺傳學研究帶來了困難, 同時也提供了豐富的研究資源。因此, 我國有條件同時從遺傳流行病學和遺傳分子學兩方面對白塞病進行研究, 為白塞病的遺傳學診斷和治療提供依據。

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第二篇：遺傳學名詞解釋

名稱解釋：

同源染色體(homologous chromosome)：成對成雙的染色體，一個來自父方，一個來自母方，在大小、形態、著絲粒的位置、染色粒的排列都相同的一對染色體

異源染色體(non-homologous chromosome)：大小、形態、著絲粒的位置、染色粒的排列都各不相同的染色體

常染色質：是指細胞分裂間期染色質絲折疊盤曲程度小，染色較淺，隨著細胞分裂的進行，這些染色質區段逐步螺旋化，從而染色逐漸加深的染色質區段

異染色質：是染色體上著色較深，無論在間期還是分裂期均是高度螺旋化的區段 聯會在減數第一次分裂前期，同源染色體在縱的方向上兩兩配對的現象叫聯會。核型分析將待測的細胞的染色體按照該生物固有的染色體形態特征和規定，進行配對、編號和分組，并進行形態分析的過程。

基因型：個體基因的組合。即體細胞或生殖細胞的控制性狀的基因組成。表型：個體基因型所表現的性狀。

等位基因指位于一對同源染色體的相同位置上控制著相對性狀的一對基因。復等位基因指的是同一基因座位上具有三個以上的等位基因。這些等位基因互稱為復等位基因。

基因互作非等位基因之間通過相互作用影響同一性狀表現的現象。一因多效(pleiotropism)是指一個基因決定著多種效應的現象。多因一效(multigenic effect)是指多個基因共同作用決定一種效應。伴性遺傳：是指在遺傳過程中的子代部分性狀由性染色體上的基因控制，這種由性染色體上的基因所控制性狀的遺傳方式就稱為伴性遺傳，又稱性連鎖（遺傳）或性環連。

從性遺傳：控制性狀的基因位于常染色體上，其表型受激素的影響，與內分泌有關，某些性狀從屬于某一方表達。如禿頂，羊角。

限性遺傳：控制性狀的基因位于Y染色體或W染色體上，其表型只限于雄性或雌性一方表達。如毛耳，睪丸女性化，子宮陰道積水。一般與性就是有關。

轉座因子：轉座因子是可以自由移動的DNA序列。轉座因子改變位置（例如從染色體上的一個位置轉移到另一個位置，或者從質粒轉移到染色體上）的行為稱為轉座（transposition）。SNP（單核苷酸多態性）它是人類可遺傳的變異中最常見的一種。SNP：單核苷多態性，即同一基因同一位點的單個核苷酸變化導致的同一生物同一基因表現出的多態性現象。

結構基因：是決定合成某一種蛋白質分子結構相應的一段DNA。結構基因的功能是把攜帶的遺傳信息轉錄給mRNA（信使核糖核酸）,再以mRNA為模板合成具有特定氨基酸序列的蛋白質。

調節基因：是調節蛋白質合成的基因。它能使結構基因在需要某種酶時就合成某種酶,不需要時,則停止合成，它對不同染色體上的結構基因有調節作用。

假基因與正常基因相似，但喪失正常功能的DNA序列，往往存在于真核生物的多基因家族中，常用ψ表示。內含子、斷裂基因的非編碼區，可被轉錄，但在mRNA加工過程中被剪切掉，故成熟mRNA上無內含子編碼序列。

外顯子、是真核生物基因的一部分，它在剪接(Splicing)后仍會被保存下來，并可在蛋白質生物合成過程中被表達為蛋白質。

質量性狀表現為不連續變異的，不易受環境的影響，往往由一對基因所控制的性狀，如花色等

數量性狀表現為連續變異的，易受環境影響的，往往由多對基因所控制的性狀，如植株的高矮等

單體：是二倍體的基礎上減少一條染色體，稱為單體。用2N-1表示。

三體(trisomic)是在二倍體的基礎上增加了一個染色體的個體，這類個體稱為三體。同源多倍體是指具有3套以上相同染色體組的細胞或個體。異源多倍體指的是具有3套來源不同的染色體組的細胞或個體。單倍體、指的是細胞核中含有一個完整染色體組的個體稱為單倍體。

轉化、是某一基因型的細胞從周圍介質中吸收來自另一基因型的細胞的DNA而使它的基因型和表現型發生相應變化的現象。該現象首先發現于細菌。轉導由噬菌體將一個細胞的基因傳遞給另一細胞的過程。它是細菌之間傳遞遺傳物質的方式之一。其具體含義是指一個細胞的DNA或RNA通過病毒載體的感染轉移到另一個細胞中。基因突變基因組DNA分子發生的突然的、可遺傳的變異現象（gene mutation）。

細胞質遺傳：細胞質遺傳是染色體外的遺傳因子控制的,其表現受母體影響的遺傳現象。細胞核遺傳是指細胞核內基因控制的性狀遺傳，主要是DNA作為遺傳物質，并且作用位置在細胞核內，與細胞質遺傳相對。

雄性不育動、植物雄性細胞或生殖器官喪失生理機能的現象。

第三篇：遺傳學教案

遺傳學教案

Genetics 課程代碼：10102104 學時數：72學時（講課：58學時；實驗：14學時；實習：無）學分數：4 教學目的

通過本課程的學習，使學生獲得遺傳學的基本理論知識，掌握遺傳分析的一般方法和實驗技能，了解遺傳學發展的概況，為學習后續課程以及從事與遺傳學有關的工作打下一定的基礎。

第一章 緒言

課時分配：講課2學時

教學目標和基本要求： 通過本章學習，認清遺傳學研究的對象和任務，了解遺傳學在科學和生產發展中的作用，掌握在遺傳學發展史上的重要科學家和關鍵性實驗。本章主要內容：

1.遺傳學研究的對象和任務； 2.遺傳學的發展簡史；

3.遺傳學在科學和生產發展中的作用。

重點內容：遺傳學的概念，遺傳與變異的關系，遺傳變異與生殖的關系，遺傳學的歷史及發展。難點內容：遺傳與變異的關系。

掌握內容：遺傳學的概念、遺傳與變異的關系。概 念：遺傳學，遺傳，變異，第二章 遺傳的細胞學基礎

課時分配：講課5學時，實驗3學時

教學目標和基本要求：通過本章學習，了解生物染色體的結構與組成?掌握真核染色體在細胞分裂、生殖等生命活動中的規律性行為及其與生物遺傳和變異的關系。本章主要內容：

1.真核細胞的遺傳體系； 2.染色體的形態、結構和數目 3.細胞的有絲分裂； 4.細胞的減數分裂； 5.配子的形成和受精； 6.生活周期。

重點內容：染色體組，染色質與染色體的關系，減數分裂過程及特點，減數分裂與有性生殖的關系。難點內容：減數分裂。

掌握內容：減數分裂，染色體相關內容。

概 念：聯會、染色質、染色體、同源染色體、非同源染色體、單倍體、一倍體、二倍體、多倍體、二價體、四分體、染色單體、姐妹染色單體、非姐妹染色單體。實驗：1.植物細胞有絲分裂與減數分裂的觀察（3學時）；

2.植物花粉母細胞減數分裂涂抹制片（2學時）。3.植物根尖有絲分裂壓片法（2學時）

第三章 孟德爾遺傳

課時分配：講課6學時

教學目標和基本要求：通過本章學習，掌握關于性狀、表現型、基因型等遺傳學的基本概念，掌握分離規律和獨立分配規律兩個遺傳規律的內容和細胞學實質，了解基因作用與性狀表現的關系。本章主要內容：

1.分離規律；

2.獨立分配規律；

3.遺傳學數據的統計學處理； 4.孟德爾規律的補充和發展。

重點內容：分離規律及其實質，自由組合規律及其實質，概率及其應用。難點內容：孟德爾對試驗的解釋及驗證，自由組合規律的實質，概率及其應用。掌握內容：分離規律、概率、乘法定律、加法定律。

概 念：遺傳因子、基因、等位基因、顯性基因、隱性基因、顯性性狀、隱性性狀、基因型、表現型、純合體、雜合體、回交、測交、分離、完全顯性、不完全顯性、共顯性、鑲嵌顯性、F1代、F2代。

第四章 連鎖遺傳

課時分配：講課8學時，實驗3學時

教學目標和基本要求： 通過本章學習，深入了解基因連鎖交換與減數分裂過程中非姊妹染色單體交換之間的關系，掌握重組率計算和三點測驗方法，掌握在動植物育種中利用基因連鎖群資料確定育種試驗規模的方法。本章主要內容： 1.連鎖與交換； 2.交換值及其測定； 3.基因定位與連鎖圖； 4.真菌類的連鎖與交換； 5.連鎖遺傳規律的應用； 6性別決定與性連鎖。

重點內容：連鎖與互換的實質，基因定位 難點內容：交換值的測定

概 念：完全連鎖，不完全連鎖，重組，重組值、單交換，雙交換，干涉，并發（符合）系數。實驗：4.基因獨立分配、基因互作和連鎖遺傳現象的觀察（3學時）

第五章 基因突變

課時分配：講課3學時

教學目標和基本要求：通過本章學習，掌握基因突變的特征及基因突變與性狀表現之間的關系，了解基因突變的誘發與鑒定的方法，理解基因突變的分子基礎。本章主要內容：

1.基因突變的時期和特征； 2.基因突變與性狀表現； 3.基因突變的鑒定； 4.基因突變的分子基礎； 5.基因突變的誘發。

重點內容：基因突變的鑒定和分子基礎 難點內容：基因突變的分子基礎

概 念：置換，顛換，移碼突變，同義突變，錯義突變，缺失，重復，倒位，易位

第六章 染色體變異

課時分配：講課10學時，實驗4學時

教學目標和基本要求：通過本章學習，掌握真核生物染色體結構變異的類型、細胞學特征和主要遺傳效應，了解染色體結構變異的誘發和利用的基本知識；掌握染色體組的概念、染色體組的整倍性變異、非整倍性變異的類型和遺傳特點以及在動、植物育種方面的應用，了解同源多倍體和非整倍體的染色體分離和基因分離的規律。本章主要內容：

1.染色體結構變異類型與遺傳效應；

2.染色體結構變異的應用：基因的染色體定位，果蠅的ClB測定。

3.染色體倍數性變異：染色體組的概念，同源多倍體，異源多倍體，單倍體。4.染色體的非整倍變異：亞倍體，超倍體，非整倍體的應用。重點內容：染色體結構變異的類型。難點內容：遺傳物種改變的遺傳學效應。

概 念：單體，三體，缺體，四體，同源多倍體，異源多倍體。實驗：5.染色體結構變異觀察與鑒定（2學時）；

6.多倍體的誘發與鑒定（2學時）。

第七章 數量遺傳

課時分配：講課6學時

教學目標和基本要求：通過本章學習，掌握數量性狀遺傳特點、遺傳力的估算方法及在育種上根據數量性狀遺傳參數估計值對性狀選擇的原則，了解QTL的概念與數量性狀定位方法；掌握近親繁殖和雜種優勢的概念和表現特征，了解其在動、植物育種上的用途。本章主要內容：

1.數量性狀的特征：表現特征，遺傳基礎。2.數量性狀遺傳研究方法； 3.遺傳力的估算及應用； 4.數量性狀基因定位； 5.近親繁殖與雜種優勢。

重點內容：多基因假說，方差分析雜種優勢。難點內容：遺傳力的估算

概 念：數量性狀，質量性狀，不連續變異，連續變異，方差，遺傳力，雜種優勢，近親繁殖。

第八章 細菌和病毒的遺傳

課時分配：講課6學時

教學目標和基本要求：通過本章學習，理解細菌和病毒的一般特征、類型以及生活周期，了解病毒的重 3 組作圖原理和方法，掌握細菌遺傳分析的原理和基本方法。本章主要內容：

1.細菌和病毒遺傳研究的意義； 2.噬菌體的遺傳分析；

3.細菌的遺傳分析：轉化，接合，性導，轉導。重點內容：中斷雜交實驗，轉導 難點內容：重組作圖

概 念：細菌雜交，中斷雜交，轉導噬菌體，受體，供體，F－細胞，F＋細胞，Fˊ因子，Hfr，F因子。

第九章 基因工程和基因組學概述

課時分配：2學時

教學目標和基本要求：通過本章學習，了解狹義基因工程的發展概況、DNA重組技術的主要環節和工具，理解基因組學的概念、理解構建遺傳圖譜的意義和途徑。本章主要內容：

1.基因工程：限制性內切酶，載體，基因的分離與鑒定。2.基因組學：遺傳圖譜及其構建，遺傳圖譜的應用。

第十章 細胞質遺傳

課時分配：講課5學時

教學目標和基本要求：通過本章學習，掌握細胞質遺傳的特點及其與母性影響的區別，了解葉綠體和線粒體遺傳，了解其它細胞質顆粒的遺傳以及核、質遺傳系統的互作關系，掌握植物雄性不育的類別和特點以及雄性不育在植物育種上的應用方法。本章主要內容：

1.細胞質遺傳的概念和特點； 2.母性影響；

3.葉綠體和線粒體的遺傳；

4.共生體和質粒決定的染色體外遺傳； 5.植物雄性不育的遺傳。

重點內容：細胞質遺傳的遺傳機制，母性影響的遺傳機制。難點內容：葉綠體DNA，線粒體DNA的傳遞特點。概 念：雄性不育系，保持系，恢復系

第十一章 群體遺傳

課時分配：講課5學時

教學目標和基本要求：通過本章學習，掌握群體的遺傳組成即基因頻率與基因型頻率的概念與計算方法，理解群體遺傳平衡定律的內容，掌握影響群體基因頻率和基因型頻率的因素與方式，重點掌握選擇與群體基因頻率改變的數學關系；掌握物種的概念，了解物種形成的主要方式。本章主要內容： 1.群體的概念；

2.群體的遺傳組成：基因型頻率、基因頻率及其計算； 3.群體遺傳的機制；Hardy-Wenberg 定律； 4.群體變異的機制：隨機交配偏移，突變，選擇，遺傳漂變，遷移； 5.物種的形成：物種的概念，物種的形成方式。

重點內容：基因型頻率、基因頻率及其計算和Hardy-Wenberg 定律 難點內容：基因頻率及其計算和Hardy-Wenberg 定律

概 念：遺傳漂變、Hardy-Wenberg 定律、基因頻率、進化速率、分子鐘

實驗部分

通過教學錄像、示范圖片、幻燈片及田間實驗的實驗環來節印證課堂講授的遺傳學規律和理論；通過實驗室實際操作和觀察，訓練遺傳學的實驗技能，培養學生的動手能力。要求學生學會正確使生物顯微鏡的方法，掌握常用的植物染色體制片技術，能獨立進行從取材、樣本處理到制片和觀察的全過程操作，對實驗結果進行記錄、統計、分析和歸納，寫出完整的實驗報告，為學習后續課和以后從事本專業工程技術和科學研究工作打下基礎。

實驗1 植物細胞有絲分裂與減數分裂的觀察（3學時）

內容和要求：觀看“植物有絲分裂和減數分裂”錄像片、幻燈片和永久片，掌握植物有絲分裂和減數分裂各個時期染色體的變化特征，了解試材的制備過程和方法。實驗2 植物花粉母細胞減數分裂涂抹制片（2學時）

內容和要求：用涂抹法制作黑麥花粉母細胞減數分裂臨時片，并對其進行觀察，學習花粉母細胞減數分裂涂抹制片技術，進一步了花粉母細胞減數分裂全過程及各個時期染色體的變化特征。實驗3 植物根尖有絲分裂壓片法（2學時）

內容和要求：學習根尖壓片技術，進一步觀察有絲分裂染色體的變化特征。實驗4 基因獨立分配、基因互作和連鎖遺傳現象的觀察（3學時）

內容和要求：觀察玉米的幾種一對性狀、二對性狀雜交F2、測交果穗及F1花粉的性狀分離，并作X檢驗，驗證獨立分配規律和連鎖規律，了解基因互作的表現特征和遺傳性質。實驗5 染色體結構變異觀察與鑒定（2學時）

內容和要求：制作玉米花粉母細胞減數分裂涂抹片，觀察玉米易位雜合體減數分裂終變期分裂相及花粉半不育現象，觀察玉米易位雜合體自交果穗結實情況，掌握染色體結構變異的細胞學特征和遺傳效應。

實驗6 多倍體的誘發與鑒定（2學時）

內容和要求：制作黑麥加倍根尖材料的臨時壓片，掌握染色體加倍和鑒定方法。

5

第四篇：遺傳學教學大綱

遺傳學教學大綱

序言

§0.1 遺傳學的定義、研究對象和任務

遺傳的定義；遺傳和變異；遺傳、變異與環境的關系；遺傳、變異與選擇在生物進化與新品種選育中的作用；遺傳學的任務。§0.2 遺傳學的發展簡史

古代遺傳學知識的積累；近代遺傳學的奠基；遺傳學的建立和發展；遺傳學的建立及各分支學科的發展；遺傳學的最新重要成就。§0.3 遺傳、發育進化的統一

細胞分化、個體發育與基因表達的關系；物種進化過程中基因的穩定遺傳與變異；基因對遺傳、發育和進化的統一。§0.4遺傳學的作用

遺傳學在生命科學，生物進化領域，動植物育種、微生物改良及人類醫藥衛生中的應用。

孟德爾式的遺傳分析

§1.1 孟德爾第一定律及遺傳分析

孟德爾遺傳分析的方法；孟德爾遺傳分析的相關概念；孟德爾的實驗及分離定律的歸納。§1.2 孟德爾第二定律及遺傳分析

孟德爾實驗及第二定律的歸納；孟德爾學說的核心；分支法對遺傳率的計算及統計學方法對遺傳學數據的處理；人類性狀的孟德爾遺傳；豌豆皺縮性狀的的分子機制。§1.3 遺傳的染色體學說

染色質；染色體及類型；有絲分裂的過程及遺傳學意義；減數分裂的過程遺傳學意義；遺傳的染色體學說。

§1.4 環境因素對基因作用的影響

基因型和表型；表型模擬、外顯率和表現度；等位基因間的相互作用：不完全顯性、并顯性、鑲嵌顯性；致死基因和復等位基因；非等位基因之間的相互作用：基因互作、基因互補、累加效應和上位效應。

連鎖遺傳分析與染色體作圖

§2.1 性染色體與性別決定

性染色體的發現；性染色體決定性別的類型 §2.2 性連鎖遺傳

果蠅伴性遺傳的分析；人類伴X顯性、X隱性和伴Y染色體遺傳的分析；雞伴性遺傳的分析；植物伴性遺傳的分析。§2.3 遺傳的染色體學說的證據

摩爾根及其學生染色體學說的直接證據。§2.4 果蠅的Y染色體及其性別決定

果蠅Y染色體與性別決定的關系 §2.5 劑量補償效應

巴氏小體;劑量補償效應；Lyon假說及其對劑量補償和巴氏小體形成的解釋；X染色體隨機失活的分子機制。

§2.6 連鎖基因的交換與重組

連鎖的發現；連鎖的類型：完全連鎖與不完全連鎖；重組頻率的計算；交換重組的機制；基因定位和染色體作圖；三點測交分析；并發系數；大距離作圖函數的推導與應用。§2.7 真菌的遺傳分析

順序四分子的著絲粒分析作圖；兩個連鎖基因的分析作圖；非順序四分子的遺傳分析。§2.8 人類基因組的染色體作圖

人類基因定位的家系分析法；人類基因定位的體細胞雜交法；利用DNA介導進行基因定位；人類染色體作圖：RFLP和VNTR作圖；人類基因組的物理作圖。

基因精細結構的遺傳分析

§3.1 基因的概念

基因的概念及其發展；基因的分類；基因與DNA和染色體的關系。§3.2 重組測驗

擬等位基因；條件致死突變體；兩點測交。§3.3 互補測驗

互補測驗的原理和方法；順反子；基因內互補。§3.4 基因的缺失作圖

基因缺失作圖的原理；缺失作圖的方法。§3.5 斷裂基因與重疊基因

斷裂基因及意義；外顯子與內含子；重疊基因與重疊方式。§3.6 基因的功能

先天代謝缺陷癥；一個基因一個酶的假說；一個基因一條肽鏈的證據。

病毒的遺傳分析

§4.1 噬菌體的繁殖和突變型

烈性噬菌體的裂解反應；溫和噬菌體的溶源與裂解生長；噬菌體的條件致死突變類型；敏感因子與抑制基因；無義與無義抑制基因。§4.2 噬菌體突變型的互補測驗

ФX174條件致死突變性的互補測驗；T4噬菌體突變型的互補測驗。§4.3 噬菌體突變的重組實驗

兩點測交；三點測交；ФX174噬菌體的兩點和三點測交；烈性噬菌體的遺傳機制。§4.4 λ噬菌體的基因組與λ原噬菌體

λ噬菌體的基因組；λ原噬菌體；λ原噬菌體溶源與裂解過程中插入與切除的機理。§4.5 環狀DNA與末端重復序列

線狀DNA的環狀遺傳圖譜；環狀序列的形成與末端重復序列。

細菌的遺傳分析

§5.1 細菌細胞與細菌染色質

細菌細胞的特點；細菌染色質的特征。§5.2 大腸桿菌突變體及篩選

大腸桿菌突變體的類型；合成和分解代謝突變體；大腸桿菌的抗性突變體；大腸桿菌突變體的篩選。

§5.3 大腸桿菌的性質

大腸桿菌的性質；F因子；大腸桿菌的高頻重組；細菌重組的特點。§5.4 細菌的重組作圖

中斷雜交及原理；中斷雜交作圖；細菌的重組作圖。§5.5 F’與性導

F’因子的特征；性導的原理。§5.6 轉化與轉導作圖

細菌的轉化；細菌的轉導；轉化作圖的原理；普遍性轉導作圖的原理；局限性轉導作圖的原理。

真核生物的遺傳作圖

§6.1 真核生物的基因組

真核生物的基因組；C值；真核生物基因組結構的特點； §6.2 真核生物基因組DNA序列的復雜度

真核生物重復序列的檢測方法及原理；DNA序列的類型；衛星DNA。§6.3 基因家族

基因簇與基因家族；Alu家族及其特點；假基因及特點。§6.4 真核生物基因組的包裝

DNA與染色體的關系；核小體的結構與染色體的包裝模型。§6.5 真核生物基因的丟失、擴增與重排

基因丟失及意義；基因擴增的原理及意義；基因重排的原理及意義。§6.6 遺傳標記

同工酶標記；RFLP標記；AFLP標記；RAPD標記；微衛星標記；染色體步查標記。

遺傳重組

§7.1遺傳重組的類型

遺傳重組的類型；同源重組的特征；位點專一性重組的特征；異常重組的特征。§7.2同源重組的分子機制

同源重組的斷裂重接模型；同源重組的Holliday模型；線形和環狀DNA分子重組的遺傳后果；基因轉變及類型；基因轉變的分子機理；Meselson-Radding模型；共轉換；負干涉；極化子。

§7.3細菌的同源重組

細菌同源重組的特點；RecA蛋白在細菌同源重組中的作用；細菌轉化重組的機制；細菌結合和轉導重組的機制。§7.4位點專一性重組

λ噬菌體整合和切除的機理；參與位點專一性重組的序列。§7.5原核生物的轉座子

轉座子的特點；插入序列及特征；轉座、轉座子和轉座酶；轉座噬菌體。§7.6轉座的機理及遺傳學效應

轉座的機制；轉座的遺傳學效應。

細胞質遺傳

§8.1母性影響的性質和特點

母性影響；短暫的母性影響；持久的母性影響。§8.2 核外遺傳的性質和特點

核外遺傳；核外遺傳及其特點；紫茉莉枝條顏色的遺傳；草履蟲的放毒型遺傳；果蠅的感染性遺傳。§8.3 線粒體遺傳和分子基礎

線粒體遺傳的性質；線粒體遺傳的特點；細菌的線粒體遺傳；酵母的線粒體遺傳；人類的線粒體遺傳；植物的線粒體遺傳；其它細胞質基因的遺傳：附加體的遺傳，共生體的遺傳 §8.4 葉綠體遺傳與分子基礎

葉綠體遺傳的性質；葉綠體遺傳的特點；衣藻葉綠體的遺傳；玉米葉綠體的遺傳；葉綠體遺傳與和核遺傳的關系。§8.5植物雄性不育的遺傳

植物雄性不育的類別及其遺傳特點；植物核雄性不育；植物核質互作雄性不育；三系法育種的原理。

染色體變異

§9.1 染色體結構變異

果蠅唾液腺染色體的特征；染色體結構變異的類型；染色體缺失的類別；缺失的形成過程及其細胞學特征；缺失的遺傳效應；假顯性；染色體重復的類別；重復的形成過程及其細胞學特征；重復的遺傳效應；染色體倒位的類別；倒位的形成過程及其細胞學特征；倒位的遺傳效應；交換抑制因子；平衡致死系；染色體易位的類別；易位的形成過程及其細胞學特征；易位遺傳效應；假連鎖；易位的位置效應。§9.2 染色體數目變異

染色體組；染色體倍性；二倍體、單倍體的特征；同源多倍體的表型特征及減數分裂過程中基因分離的規律；異源多倍體的特征；多倍體小麥的起源；單體、缺體及三體的遺傳學效應；染色體數目異常與疾病。§9.3 染色體結數目變異的進化意義

利用染色體數目差異分析物種之間的親源關系。

基因突變

10.1 基因突變的概念

基因突變和突變體的概念；基因突變的類型；基因突變的類型和性質。§10.2 基因突變的分子基礎

自發突變的類型；DNA復制錯誤的類型和原理；自發損傷的類型和原理；誘發突變的類型及機理；堿基替換的遺傳學效應；移碼突變的遺傳學效應；突變熱點和增變基因；誘發突變對人類腫瘤形成的影響；定點誘變技術；反求遺傳學。§10.3突變修復的機制

光復活修復的原理及特點；切除修復的機理及特點；重組修復的機理及特點；SOS修復啟動的操縱子調節機理和意義；電離輻射損傷修復的機理和類型；修復缺陷與人類疾病。§10.4 基因突變的檢測

大腸桿菌營養缺陷型突變的檢測；真菌營養缺陷型突變的檢測；果蠅伴性隱性致死突變的ClB法和Muller-5法檢測；果蠅常染色體隱性致死突變的平衡致死系法檢測；植物突變的檢測。

數量性狀遺傳

§11.1 數量性狀的特征

數量性狀的概念及其特征；數量性狀和質量性狀的區別和相互關系；多基因假說的實驗依據；多基因假說及其含義；主基因、微效多基因和修飾基因；閾性狀及其特征。§11.2 數量性狀遺傳分析的統計基礎

平均數、方差、標準差的分析及意義；直線回歸分析；協方差、回歸系數計算及其意義。§11.3 數量性狀遺傳率

數量性狀表型值及分量；數量性狀的方差及分量；群體基因型值的平均數；廣義遺傳率和狹義遺傳率的定義；廣義遺傳率、狹義遺傳率的估算及意義；遺傳率的性質。§11.4近親繁殖與雜種優勢

近交；雜交；自交；近交和雜交的遺傳效應；近交系數、血緣系數的定義；近交系數和血緣系數的推算；顯性假說；超顯性假說。

注：1.原核生物與真核生物基因表達及調控的內容納入《分子生物學》中講解； 2.體細胞遺傳學的內容納入選修《細胞工程》中講解；

3.免疫遺傳、遺傳與人類健康的內容納入選修課《醫學遺傳學》中講解。

第五篇：遺傳學教學大綱

本科生教學大綱

教 學 單 位： 畜牧獸醫學院 課程編號： 09281058 課程名稱：課程英文名稱：授課對象：課程性質：學時數：學分數：執筆人：審核人：編寫日期：動物遺傳學B Animal Genetics

動物科學、實驗動物專業本科生 學科基礎必修課 60學時（理論：40學時，實驗：20學時）3 閆守慶 孫博興

2009年8月20日

課程的性質和任務：

動物遺傳學是動門課重，它要

是物的科

專

學

業專

業基

一礎

遺傳學的一個分支，主要研究動物的各種性狀的遺傳規律和遺傳改良的原理與方法；主要內容包括細胞遺傳學、分子遺傳學、群體遺傳學、免疫遺傳學及數量遺傳學的基礎理論及遺傳規律。

本課程的任務是使學生掌握動物遺傳學的基本知識、基礎理論和基本的實驗方法，為解釋、解決生產實踐中的有關問題提供理論依據、思路和方法，并為學生進一步學習動物育種學，動物繁殖學及動物科學各論打下堅實的理論基礎。

教學目的和要求

1．了解遺傳學的發展史、遺傳學的相關分支學科、研究進展以及今后的發展趨勢 2．掌握遺傳的染色體及核酸基礎。3．掌握遺傳信息的傳遞規律。

4．掌握遺傳的基本定律及非孟德爾遺傳現象。5．掌握群體遺傳的基本規律。6．掌握數量性狀的遺傳規律。

7.了解生物技術在動物生產中的應用。

主要教學內容及學時分配

課程學分： 3學分

課程總學時：60學時，其中理論40學時，實驗20學時 主要理論教學內容及學時分配：

講授內容 學時 第一章 緒論 第二章 遺傳的物質基礎 第三章 遺傳信息的傳遞 第四章 遺傳信息的改變 第五章 遺傳的基本定律及其擴展 第六章 群體遺傳學基礎 第七章 數量遺傳學基礎 第八章 免疫遺傳學基礎 第九章 動物基因組學 第十章 非孟德爾遺傳 第十一章

動物基因工程

一、理論部分

1、教學方法與手段

本課程始終在注重培養學生分析問題和解決問題的能力的基礎上，培養學生的自我學習能力。教學過程中采用多媒體教學方法，以課堂教學為主，課外閱讀為輔。指定課外閱讀參考書。授課以教師為主導，學生為主體，激發學生學習的主動性和積極性，在教、學雙方良好互動的氛圍下，完成教學任務。

2、本課程與其它課程的聯系與分工

本課程的前導課程為動物生物化學、動物學、高等數學和生物統計等。

3、選用教材及參考教材 教材： 《動物遺傳學》（第二版）李寧著 中國農業出版社 2003 主要參考教材：

1、《動物遺傳學》 劉娣等著 北京理工大學出版社書 1999

2、《遺傳學》上冊（第二版）劉祖洞著 高等教育出版社 1998

3、《遺傳學》下冊（第二版）劉祖洞著 高等教育出版社 1994

4、《遺傳學——基因與基因組分析》（第五版，影印版）[美] Daniel L.Hartl著 科學出版社 2002

4、考核方式：

筆試、閉卷。考試題型與分數比例：

名詞解釋 20% 選擇 20% 填空 10% 簡答 25% 計算題 15% 論述題 10%

5、理論課程教學內容：

第一章 緒論 學時數：2學時 教學目的與要求：本章以遺傳學的發展歷史及主要歷史事件為主線，論述遺傳學的產生與發展。

教學內容：

1.什么是遺傳學？ 2.遺傳學的發展簡史 本章重點：遺傳學發展史 本章難點：無

第二章 遺傳的物質基礎 學時數：6學時 教學目的與要求：了解核酸是遺傳物質的證據；掌握核酸的化學結構及基因的一般結構特征；掌握染色體的結構與功能；掌握細胞有絲分裂和減數分裂的具體過程及生物學意義。教學內容：

1.遺傳物質-核酸 2.核酸的結構 3.基因的結構特征 4.染色質與染色體 5.細胞分裂

本章重點：基因的結構特征和染色體的結構與功能 本章難點：基因的結構特征 第三章 遺傳信息的傳遞 學時數：4學時

教學目的與要求：掌握遺傳物質-核酸DNA的復制、轉錄與翻譯的基本過程，了解原核生物基因的表達調控。教學內容： 1.DNA的復制 2.DNA的轉錄

3.蛋白質的生物合成 4.基因表達調控

本章重點：核酸DNA的復制、轉錄與翻譯的基本過程。本章難點：真核生物轉錄后加工。

第四章 遺傳信息的改變 學時數：4學時 教學目的與要求：掌握染色體結構畸變的種類及遺傳效應；了解染色體數目變異的生物學意義及應用；掌握基因突變的類型、分子機制、原因及應用；了解突變的抑制與修復機制；了解重組與轉座的概念。教學內容： 1.染色體畸變 2.基因突變

3.突變的抑制與DNA的修復 4.重組與轉座

本章重點：染色體結構畸變與基因突變的類型及遺傳效應。本章難點：染色體結構畸變的遺傳效應

第五章 遺傳的基本定律及其擴展

學時數：6學時

教學目的與要求：掌握分離定律和獨立分配定律的實質；掌握連鎖現象的發現、解釋及證明的過程；掌握重組率的計算和連鎖圖譜構建的方法；掌握性別決定與伴性遺傳 教學內容： 1.分離定律 2.獨立分配定律 3.基因互作 4.連鎖與互換

5.性別決定與伴性遺傳

本章重點：三大遺傳定律基本內容與發展。

本章難點：連鎖圖譜構建

第六章 群體遺傳學基礎 學時數：4學時

教學目的與要求：掌握基因頻率與基因型頻率的概念及計算；掌握哈代-溫伯格遺傳平衡定律的主要內容；掌握影響基因頻率及基因型頻率的因素；了解遺傳多樣性的意義、保護和保存的方法；了解分子進化學說。教學內容：

1.基因頻率與基因型頻率 2.遺傳平衡定律

3.影響基因頻率與基因型頻率的因素 4.遺傳多樣性 5.分子進化

本章重點：基因頻率與基因型頻率的概念及計算，哈代-溫伯格遺傳平衡定律的主要內容 本章難點：基因頻率與基因型頻率的計算

第七章 數量遺傳學基礎 學時數：4學時

教學目的與要求：掌握數量性狀的遺傳特征；掌握通徑系數的概念、定理及通徑鏈的追溯規則；掌握重復力、遺傳力和遺傳相關的基本概念、計算方法及用途。教學內容：

1.數量性狀的遺傳特征 2.通徑分析 3.重復力 4.遺傳力 5.遺傳相關

6.線性模型與非線性模型

本章重點：重復力、遺傳力和遺傳相關的基本概念、計算及用途。本章難點：重復力、遺傳力和遺傳相關的計算。

第八章 免疫遺傳學基礎

學時數：2學時

教學目的與要求：了解免疫學的基本概念及抗體多樣性的分子遺傳機制 教學內容：

1.免疫學的基本概念 2.抗體

3.主要組織相容性復合體 4.T細胞抗原識別與活化 5.補體系統

本章重點：免疫球蛋白基因及基因重排；主要組織相容性復合體。

本章難點：主要組織相容性復合體I類和II類分子。

第九章 動物基因組學 學時數：2學時

教學目的與要求：掌握動物遺傳標記的概念、種類及標記原理與方法；掌握基因圖譜與連鎖圖譜的概念及構建方法；了解數量性狀與質量性狀基因的定位方法；了解動物基因組計劃及研究進展。教學內容：

1.動物遺傳標記 2.基因圖譜 3.基因定位方法 4.動物基因組學

本章重點：遺傳標記的概念、種類及用途。本章難點：遺傳標記的用途。

第十章 非孟德爾遺傳

學時數：2學時 教學目的與要求：掌握母體效應、劑量補償效應與基因組印跡的概念和生物學效應；了解核外遺傳的發現及其遺傳特征。教學內容：

1.非孟德爾遺傳現象 2.母體效應 3.劑量補償效應 4.基因組印跡 5.核外遺傳

本章重點：母體效應、劑量補償效應與基因組印跡的概念

本章難點：母體效應。

第十一章 動物基因工程

學時數：4學時 教學目的與要求：掌握基因工程的概念、操作方法；了解動物轉基因技術與克隆技術的原理、方法及應用。教學內容：

1.基因工程概述

2.基因操作中的工具酶 3.基因工程的載體

4.獲取真核生物目的基因的方法 5.DNA體外重組與基因轉移 6.重組體的鑒定與篩選 7.轉基因動物技術 8.動物克隆技術 9.基因診斷

本章重點：轉基因動物和動物克隆技術。本章難點：轉基因動物制備的主要方法。

動物遺傳學教學大綱

課程編號：

學 時： 70 學 分：3.5 適用對象：動物科學、動物科學教育 先修課程：生物化學、生物統計學 考核要求：考試

使用教材及主要參考書：

1.教材

李寧主編，動物遺傳學，第二版，中國農業出版社，2003 2.主要參考書

劉祖洞主編．遺傳學，上下冊，第二版．高等教育出版社，1990 徐晉麟，徐沁，陳淳編著，現代遺傳學原理，科學出版社，2001 寧國杰．實驗動物遺傳育種學．北京農業大學出版社，1992 C．C．Li著，吳仲賢譯．群體遺傳學．農業出版社，1981 拉斯里，J.F著，山西農學院譯．家畜改良遺傳學．科學出版社．1977 Hutt F B 《Animal Genetics》2nd ED，John Wiley & Sons，1982

一、課程的性質與任務

動物遺傳學是畜牧專業的一門重要的專業基礎課，是畜牧專業主干課程之一。通過本課程的學習，使學生掌握遺傳學的基本理論和研究方法，深刻理解遺傳與變異的基本規律及其機理，為進一步學習家畜育種學及有關專業課奠定堅實基礎。

二、教學目的與要求

遺傳學是一門理論性強，發展迅速，直接涉及生物延續與進化的理論科學，又是一門緊密聯系生產實際、指導育種工作的基礎科學，直接間接為生產服務。教學中應達到以下基本目的和要求：

1．對每一名詞術語必須進行科學、準確闡述。

2．對遺傳規律的闡述應遵循從感性到理性的認識規律，從現象入手，通過分析現象，總結出規律。

3．對遺傳變異機制的講解做到從宏觀到微觀，從細胞水平到分子水平。

4．理論聯系實際，對遺傳變異規律的講解要舉一反三，啟發思維，做到能熟練運用遺傳規律分析生產和生活中的現象。

5．對相近的概念、理論要進行比較分析，如伴性遺傳、從性遺傳與限性性狀，遺傳力與重復率，雜種優勢與超親遺傳等。

6．對實驗課要求做到嚴肅認真，嚴格要求，并有嚴密的組織安排，防止草率了事，通過實驗使學生掌握遺傳學的基本實驗方法和技能，增強動手能力，提高觀察分析能力。7．遺傳學發展史就是一部生命進化史，應貫徹辯證唯物主義與歷史唯物主義觀點。8．要啟發學生勤思考，多做練習，教師要善于設疑，引導學生善于解疑。

三、學時安排 本課程共70學時，其中理論教學50學時，實驗實習20學時，計3.5學分，具體安排如下：

教學內容與學時分配表

章 節 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 教 學 內 容 緒 論 遺傳的物質基礎 遺傳信息的傳遞 遺傳信息的改變 遺傳的基本定律及其擴展

群體遺傳學基礎 數量遺傳學基礎 免疫遺傳學基礎 動物基因組學基礎 非孟德爾遺傳 動物基因工程

合 計

學 時 2 4 4 4 8 6 6 4 4 4 4 50

四、教學中應注意的幾個問題

1．遺傳學發展很快，隨著研究的深入，已形成許多分支學科和交叉學科，如細胞遺傳、生化遺傳、分子遺傳、免疫遺傳、發育遺傳、群體遺傳、數量遺傳等。本課程為普通遺傳學，在講述遺傳學基本原理的前程下，根據本專業性質，著重講授細胞遺傳、群體遺傳、數量遺傳學的基本原理與應用。

2．動物遺傳學在畜牧類專業中是一門專業基礎課，具有承前啟后的地位，應注意處理好與前期課組織胚胎學、生物化學、生物統計學以及后期課家畜育種學、畜牧生產學的銜接，既不要重復，也不要脫節。

3．學生在中學時都學過生物學，遺傳學的三大規律等內容在中學階段已學過，在講授時應注意了解學生的基礎情況，在學生已有知識的基礎上深化，并注意啟發思維，切忌簡單重復。4．遺傳學的發展經歷了一個由孟德爾的經典遺傳學到以分子遺傳學為代表的現代遺傳學的發展過程，在講授中要處理好經典與現代、繼承與發展的關系，在繼承的基礎上講解現代新概念。

5．遺傳學的理論性強，但又密切結合生產實際，講授中應注意理論聯系實際，從實踐中分析遺傳現象，總結上升為理論，然后又以遺傳學理論指導育種實踐，學以致用。6．在教學中應及時補充一些新動態、新概念、新成就，以豐富和更新教學內容，激發學生的學習興趣和學習主動性。

五、理論教學內容

第一章 緒 論

1．基本內容

遺傳學的基本概念；遺傳與變異的概念以及相互關系；遺傳學發展簡史與主要分支；遺傳學與農業、工業、醫學的關系；遺傳學的研究方法。

2．教學基本要求

了解遺傳學的基本內容與研究方法；了解遺傳學的發展概況。

3．教學重點難點

遺傳與變異的概念及其相互關系。

4．教學建議

注意引導學生對學習本課程興趣與積極性。

第二章 遺傳的物質基礎

1．教學基本內容

核酸是遺傳物質的直接、間接證據；DNA的分子結構；基因的結構特征；真核生物基因組的特點；細胞的結構；染色體的結構與組成；常見動物的染色體數目；細胞分裂。

2．教學基本要求

了解DNA的分子結構；DNA作為遺傳物質的主要依據；掌握染色體的結構、組成、主要畜禽的染色體數；了解減數分裂及有絲分裂過程中染色體的行為；了解基因的一般結構特征和真核生物基因組的特點。

3．教學重點難點

重點：染色體的結構、組成，染色體在減數分裂及有絲分裂中的行為。

難點：染色體的四級結構、核型、細胞的減數分裂過程；C值矛盾；DNA重復序列的有關概念。

4．教學建議

建議DNA是遺傳物質的直接、間接證據、DNA的分子結構等內容，不作重點講授。

第三章 遺傳信息的傳遞

1．基本內容

DNA的復制、轉錄、翻譯過程；原核生物與真核生物基因表達調控。

2．教學基本要求

掌握DNA的復制、轉錄與翻譯過程，原核生物與真核生物基因表達調控的基本原理。3．教學重點難點

重點：DNA的復制、轉錄和翻譯過程；基因表達調控的一般原理。

難點：DNA的復制、轉錄與翻譯過程；真核生物在轉錄水平上基因表達調控中順式作用元件與反式作用元件的相互作用。

4．教學建議

本章內容與動物遺傳學第一版內容相比有較大改動，基本反應了學科的發展趨勢，比較難學，注意學生對講授內容的接受程度。

第四章 遺傳信息的改變

1．基本內容

染色體畸變；基因突變概念、頻率、時期、表現及一般特性；突變的抑制與DNA的修復；重組的類型；轉座子的概念。

2．教學基本要求

掌握基因突變的概念及特性；染色體結構及數目變異的機制與遺傳效應；重組與轉座的有關概念。

3．教學重點難點

重點：變異的區分；變異的遺傳效應；轉座子的概念。

難點：基因突變的分子機制；染色體結構變異的機制；同源重組的Holliday模型；轉座的機制。

4．教學建議

基因突變與染色體誘變的方法可結合在一起講；突變的抑制與DNA的修復建議自學。

第五章 遺傳的基本定律及其擴展

1．教學基本內容

遺傳學的三大定律理論要點、驗證方法及其理論與實踐意義；非孟德爾遺傳型式：不完全顯性現象、致死基因、復等位基因、基因互作、“多因一效”與“一因多效”；性別決定與伴性遺傳。

2．教學基本要求

掌握遺傳學的三大定律理論基本論點和驗證方法；掌握有關名詞術語；了解孟德爾遺傳規律的條件性及孟德爾遺傳的擴展現象，包括不完全顯性、致死基因、復等位基因，基因的互補、上位、重疊，“多因一效”與“一因多效”等遺傳現象與遺傳規律；掌握性別決定與伴性遺傳的基本原理。

3．教學重點難點

重點：遺傳學的三大定律的理論實質；孟德爾遺傳擴展現象；基因連鎖定位。

難點：三點測交及交換率的計算；自由組合定律與連鎖定律的異同點；從性性遺傳、限性遺傳與伴性遺傳的異同。

4．教學建議

為避免與中學生物學重復，建議盡量結合畜牧方面例子。

第六章群體遺傳學基礎

1.基本內容

基因頻率、基因型頻率的概念及相互關系；哈代—溫伯格定律；基因頻率的計算；影響群體基因頻率和基因型頻率變化的因素；遺傳多樣性；分子進化理論。

2.教學基本要求

了解基因頻率、基因型頻率等群體遺傳學基本概念；掌握哈代一溫伯定律的基本論點及有關證明；學會基因頻率的計算方法；掌握群體基因頻率及基因型頻率變化的規律；掌握分子進化鐘理論與中性學說。

3.教學重點難點

重點：哈代—溫伯格定律；影響群體基因頻率及基因型頻率變化的因素。

難點：基因頻率的計算；平衡群體的檢驗；分子進化的中性學說。

4.教學建議

遺傳多樣性中的保護遺傳學內容與家畜育種學的相關內容重復，建議學生自學。

第七章數量性狀遺傳基礎

1.基本內容

數量性狀的遺傳特征與通徑系數；重復率的概念、性質、計算原理與方法，重復率的用途；遺傳力的概念、性質、計算遺傳力的原理，母女相關法及同胞相關法，遺傳力的主要用途；遺傳相關的概念；遺傳相關與表型相關、環境相關的關系，遺傳相關的估算原理與方法，遺傳相關的用途。

2.教學基本要求

準確了解三個遺傳參數(重復率、遺傳力、遺傳相關)的概念、估算原理與方法、用途。

3.教學重點難點

重點：三個遺傳參數的估算原理、方法及其主要用途；通徑系數的概念與性質。難點：三個遺傳參數的估算原理與方法。

4.教學建議

線性模型與非線性模型的基本概念與模型分析建議學生自學。

第八章 免疫遺傳學基礎

1．教學基本內容

免疫學的基本概念，抗體的概念及多樣性原理主要組織相容性復合體，T細胞抗原識別和活化，補體系統。2．教學基本要求

了解補體系統的經典途徑與替代途徑，掌握抗體的概念，主要組織相容性復合體的概念。

3．教學重點難點

重點：抗原、抗體的概念，MHC的概念。難點：免疫球蛋白基因的基因重排。

4．教學建議

補體系統建議學生自學。

第九章 動物基因組學基礎

1．教學基本內容

動物遺傳標記，基因遺傳圖譜和物理生圖譜的概念及構建方法，基因定位方法動物基因組學的概念及研究進展。

2．教學基本要求

了解分子遺傳標記在動物遺傳育種中的應用，遺傳圖譜和物理圖譜的構建方法，基因定位方法，動物基因組研究進展，掌握分子遺傳標記，遺傳圖譜物理圖譜的概念。

3．教學重點難點

分子遺傳標記的類型概念及多態性原理基因圖譜的概念。

4．教學建議

本章內容較多且有些內容較難建議基因定位的方法由學生自學。

第十章 非孟德爾遺傳

1．教學基本內容

母體效應的概念及原理；劑量補償效應的概念及原理；基因組印跡的概念及原理；核外基因的遺傳特征；線粒體DNA的結構特征。

2．教學基本要求

了解線粒體DNA的結構、轉錄、翻譯過程掌握由核基因控制的母體效應、劑量補償效應，基因組印跡的概念及原理，核外基因的遺傳特征。

3．教學重點難點

母體效應、劑量補償效應和基因組印跡的概念及原理。

4．教學建議

注意區分孟德爾遺傳與非孟德爾遺傳的區別，核基因遺傳與核外基因遺傳的區別。

第十一章 動物基因工程

1．教學基本內容

基因工程的概念；基因操作中的工具酶、載體的種類及作為載體的條件；基因工程的步驟；重組體的鑒定與篩選；轉基因動物的方法；動物克隆的概念及一般步驟、基因診斷。

2．教學基本要求

了解基因工程的工具酶；轉基因動物的方法；動物的克隆的概念及一般步驟；基因診斷；掌握載體的種類及作物載體的條件；基因工程的一般步驟。

3．教學重點難點

重點：基因工程的一般步驟。難點：重組體的鑒定與篩選。

4．教學建議

本章內容較多，且有些內容與畜牧生產實踐聯系較少，建議基因診斷由學生自學。

動物遺傳學教學教案

第一章 緒 論

1．基本內容

遺傳學的基本概念；遺傳與變異的概念以及相互關系；遺傳學發展簡史與主要分支；遺傳學與農業、工業、醫學的關系；遺傳學的研究方法。

2．教學基本要求

了解遺傳學的基本內容與研究方法；了解遺傳學的發展概況。

3．教學重點難點

遺傳與變異的概念及其相互關系。

4．教學建議

注意引導學生對學習本課程興趣與積極性。

5．教具 多媒體

6．教學方法：講清概念，啟發思考 7．課時：理論課 2學時 8．作業：見復習思考題集

第二章 遺傳的物質基礎

1．教學基本內容 核酸是遺傳物質的直接、間接證據；DNA的分子結構；基因的結構特征；真核生物基因組的特點；細胞的結構；染色體的結構與組成；常見動物的染色體數目；細胞分裂。

2．教學基本要求

了解DNA的分子結構；DNA作為遺傳物質的主要依據；掌握染色體的結構、組成、主要畜禽的染色體數；了解減數分裂及有絲分裂過程中染色體的行為；了解基因的一般結構特征和真核生物基因組的特點。

3．教學重點難點

重點：染色體的結構、組成，染色體在減數分裂及有絲分裂中的行為。

難點：染色體的四級結構、核型、細胞的減數分裂過程；C值矛盾；DNA重復序列的有關概念。

4．教學建議

建議DNA是遺傳物質的直接、間接證據、DNA的分子結構等內容，不作重點講授。

5．教具 多媒體

6．教學方法：講清概念，啟發思考 7．課時：理論課 4學時 8．作業：見復習思考題集

第三章 遺傳信息的傳遞

1．基本內容

DNA的復制、轉錄、翻譯過程；原核生物與真核生物基因表達調控。

2．教學基本要求

掌握DNA的復制、轉錄與翻譯過程，原核生物與真核生物基因表達調控的基本原理。

3．教學重點難點

重點：DNA的復制、轉錄和翻譯過程；基因表達調控的一般原理。

難點：DNA的復制、轉錄與翻譯過程；真核生物在轉錄水平上基因表達調控中順式作用元件與反式作用元件的相互作用。

4．教學建議

本章內容與動物遺傳學第一版內容相比有較大改動，基本反應了學科的發展趨勢，比較難學，注意學生對講授內容的接受程度。

5．教具 多媒體

6．教學方法：講清概念，啟發思考 7．課時：理論課 4學時 8．作業：見復習思考題集

第四章 遺傳信息的改變

1．基本內容

染色體畸變；基因突變概念、頻率、時期、表現及一般特性；突變的抑制與DNA的修復；重組的類型；轉座子的概念。

2．教學基本要求

掌握基因突變的概念及特性；染色體結構及數目變異的機制與遺傳效應；重組與轉座的有關概念。

3．教學重點難點

重點：變異的區分；變異的遺傳效應；轉座子的概念。

難點：基因突變的分子機制；染色體結構變異的機制；同源重組的Holliday模型；轉座的機制。

4．教學建議

基因突變與染色體誘變的方法可結合在一起講；突變的抑制與DNA的修復建議自學。

5．教具 多媒體

6．教學方法：講清概念，啟發思考 7．課時：理論課 4學時 8．作業：見復習思考題集

第五章 遺傳的基本定律及其擴展

1．教學基本內容

遺傳學的三大定律理論要點、驗證方法及其理論與實踐意義；非孟德爾遺傳型式：不完全顯性現象、致死基因、復等位基因、基因互作、“多因一效”與“一因多效”；性別決定與伴性遺傳。

2．教學基本要求

掌握遺傳學的三大定律理論基本論點和驗證方法；掌握有關名詞術語；了解孟德爾遺傳規律的條件性及孟德爾遺傳的擴展現象，包括不完全顯性、致死基因、復等位基因，基因的互補、上位、重疊，“多因一效”與“一因多效”等遺傳現象與遺傳規律；掌握性別決定與伴性遺傳的基本原理。

3．教學重點難點

重點：遺傳學的三大定律的理論實質；孟德爾遺傳擴展現象；基因連鎖定位。

難點：三點測交及交換率的計算；自由組合定律與連鎖定律的異同點；從性性遺傳、限性遺傳與伴性遺傳的異同。

4．教學建議

為避免與中學生物學重復，建議盡量結合畜牧方面例子。

5．教具 多媒體

6．教學方法：講清概念，啟發思考 7．課時：理論課 8學時 8．作業：見復習思考題集

第八章群體遺傳學基礎

1.基本內容

基因頻率、基因型頻率的概念及相互關系；哈代—溫伯格定律；基因頻率的計算；影響群體基因頻率和基因型頻率變化的因素；遺傳多樣性；分子進化理論。

2.教學基本要求

了解基因頻率、基因型頻率等群體遺傳學基本概念；掌握哈代一溫伯定律的基本論點及有關證明；學會基因頻率的計算方法；掌握群體基因頻率及基因型頻率變化的規律；掌握分子進化鐘理論與中性學說。

3.教學重點難點

重點：哈代—溫伯格定律；影響群體基因頻率及基因型頻率變化的因素。

難點：基因頻率的計算；平衡群體的檢驗；分子進化的中性學說。

4.教學建議

遺傳多樣性中的保護遺傳學內容與家畜育種學的相關內容重復，建議學生自學。

5．教具 多媒體

6．教學方法：講清概念，啟發思考 7．課時：理論課 4學時 8．作業：見復習思考題集

第九章數量性狀遺傳基礎

1.基本內容

數量性狀的遺傳特征與通徑系數；重復率的概念、性質、計算原理與方法，重復率的用途；遺傳力的概念、性質、計算遺傳力的原理，母女相關法及同胞相關法，遺傳力的主要用途；遺傳相關的概念；遺傳相關與表型相關、環境相關的關系，遺傳相關的估算原理與方法，遺傳相關的用途。

2.教學基本要求 準確了解三個遺傳參數(重復率、遺傳力、遺傳相關)的概念、估算原理與方法、用途。

3.教學重點難點

重點：三個遺傳參數的估算原理、方法及其主要用途；通徑系數的概念與性質。難點：三個遺傳參數的估算原理與方法。

4.教學建議

線性模型與非線性模型的基本概念與模型分析建議學生自學。

5．教具 多媒體

6．教學方法：講清概念，啟發思考 7．課時：理論課 6學時 8．作業：見復習思考題集

第八章 免疫遺傳學基礎

1．教學基本內容

免疫學的基本概念，抗體的概念及多樣性原理主要組織相容性復合體，T細胞抗原識別和活化，補體系統。

2．教學基本要求

了解補體系統的經典途徑與替代途徑，掌握抗體的概念，主要組織相容性復合體的概念。

3．教學重點難點

重點：抗原、抗體的概念，MHC的概念。難點：免疫球蛋白基因的基因重排。

4．教學建議

補體系統建議學生自學。

5．教具 多媒體

6．教學方法：講清概念，啟發思考 7．課時：理論課 4學時 8．作業：見復習思考題集

第九章 動物基因組學基礎

1．教學基本內容

動物遺傳標記，基因遺傳圖譜和物理生圖譜的概念及構建方法，基因定位方法動物基因組學的概念及研究進展。

2．教學基本要求 了解分子遺傳標記在動物遺傳育種中的應用，遺傳圖譜和物理圖譜的構建方法，基因定位方法，動物基因組研究進展，掌握分子遺傳標記，遺傳圖譜物理圖譜的概念。

3．教學重點難點

分子遺傳標記的類型概念及多態性原理基因圖譜的概念。

4．教學建議

本章內容較多且有些內容較難建議基因定位的方法由學生自學。

5．教具 多媒體

6．教學方法：講清概念，啟發思考 7．課時：理論課 4學時 8．作業：見復習思考題集

第十章 非孟德爾遺傳

1．教學基本內容

母體效應的概念及原理；劑量補償效應的概念及原理；基因組印跡的概念及原理；核外基因的遺傳特征；線粒體DNA的結構特征。

2．教學基本要求

了解線粒體DNA的結構、轉錄、翻譯過程掌握由核基因控制的母體效應、劑量補償效應，基因組印跡的概念及原理，核外基因的遺傳特征。

3．教學重點難點

母體效應、劑量補償效應和基因組印跡的概念及原理。

4．教學建議

注意區分孟德爾遺傳與非孟德爾遺傳的區別，核基因遺傳與核外基因遺傳的區別。

5．教具 多媒體

6．教學方法：講清概念，啟發思考 7．課時：理論課 4學時 8．作業：見復習思考題集

第十一章 動物基因工程

1．教學基本內容

基因工程的概念；基因操作中的工具酶、載體的種類及作為載體的條件；基因工程的步驟；重組體的鑒定與篩選；轉基因動物的方法；動物克隆的概念及一般步驟、基因診斷。2．教學基本要求

了解基因工程的工具酶；轉基因動物的方法；動物的克隆的概念及一般步驟；基因診斷；掌握載體的種類及作物載體的條件；基因工程的一般步驟。

3．教學重點難點

重點：基因工程的一般步驟。難點：重組體的鑒定與篩選。

4．教學建議

本章內容較多，且有些內容與畜牧生產實踐聯系較少，建議基因診斷由學生自學。

5．教具 多媒體

6．教學方法：講清概念，啟發思考 7．課時：理論課 4學時 8．作業：見復習思考題集