第一篇：新建 學習楊老師心得體會

向楊老師學習心得體會

本學期在全面貫徹落實教育局文件精神，深化“向楊老師學習”主題教育中，我們集體學習了優秀教師楊愛軍的感人事跡，通過認真學習和深刻領會，楊老師的精神值得我們終身學習。聽著他們的事跡，有數次眼眶濕潤，被這些優秀教師的語言和行為所感動。他們的光輝形象時刻浮現在眼前，同樣是人民教師，他卻在這平凡的崗位上做出了那么不平凡的事跡，是我們學習的楷模。感覺自己與楊老師相比還差甚遠。下面從三個方面談學習楊老師的心得體會： 一． 立足本職，對學生獻出一片愛心。

楊老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生輟學時，是楊老師不辭辛苦一次又一次家訪，直到學生上學為止；當學生在學習上遇到困難，他不厭其煩的耐心指導；當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因；用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。二． 對工作必須有強烈的事業心、責任感。

楊老師的崇高精神是我們終身學習的榜樣。作為一名教師，應當學習優秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象，通過學習我有著很深的感觸，發覺到與這些優秀教師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現在我卻發現，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育這些孩子是我們的神圣事業。對我們這些學生既要愛又要嚴。既要學知識又要學做人，全面關心學生的進步，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。三．教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。

通過學習楊教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重這些學生，是我們從事教育工作的老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生。讓們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。

如今，楊老師雖然走了，但是他那高尚的師德，以及對教育教學執著的奉獻精神，在我們這些教師的心中永遠閃爍著金色的光芒，他是一座豐碑，更是一座航標，他將永遠激勵著我們奮力前行，譜寫自己美麗的教育人生。

第二篇：學習楊英老師先進事跡心得體會

學習楊英老師先進事跡心得體會

田瑞艷

3月18日我校全體教師在田校長的帶領下，集體學習了興慶區教育局發出的“關于向教師楊英同志學習的倡議書”，和楊英同志的先進事跡材料，楊英老師的感人事跡感動了我們在坐的每一位教師。她在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學習的楷模。

通過對楊英老師先進事跡的學習，使我對教書育人有了更深刻的認識。楊英老師作為一名普通的教育工作者，她對待業務精益求精、一絲不茍，對待鄰里崇尚公德、尊老愛幼，尤其對待學生視如己出、倍加關愛。對家庭困難的學生，默默為他們捐款救助，讓孩子能夠安心讀書，快樂地成長。在目前這種市場經濟大潮的大沖擊下，楊英老師依然能愛生如子，無私奉獻，為學生資助1000元的現金，而且還承諾該生以后的學費都有她來支付。這是多么難能可貴的一種精神境界，作為一名特崗教師我們更要在工作中嚴格要求自己，學校交待的工作認認真真的完成，學習楊英老師用我們的實際行動筑起一方阻擋社會不良風氣的防火墻。也要有一顆熾熱的愛心，用我們的愛心去感化每一位學生，要和學生建立深厚的感情。

曾經有人說過 “捧得一顆心來，不帶半根草去”。楊英老師的事跡更讓我明白這句話的道理。她的事跡使我感覺到，教師崗位不僅是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既

然我選擇了教師這一職業，那我將要用我的激情，用我的愛心去對待教師這個職業。

第三篇：學習孫楊老師先進事跡心得體會

學習孫楊老師先進事跡心得體會

為深入落實實踐科學發展觀，弘揚新時期教師的高尚師德和無私奉獻的精神，11月8日我校全體教師認真學習了優秀教師孫楊老師的先進事跡，我感慨頗多，心情很不平靜，他一心只為教育的先進事跡深深地感動著我，震撼著我，也讓我陷入了深深的思考。

我也是一名教師，盡管我們的教育環境迥然不同，但在自己的工作崗位上兢兢業業、無私無悔地把愛奉獻給了學生，把生命奉獻給了教育事業，使我深受感動。他在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學習的楷模。我將在孫楊教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。

課堂這個舞臺對我來說，教書育人的分量更重一些。但與孫楊老師相比，深感差距很大。教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個崗位、這種職業呢？教師是一個崗位、一種職業，但更是一種責任。孫楊老師從教22年，他不計個人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，表現出不同的教學藝術，構建不同的教學模式，但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。孫楊老師用執著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種。學習了孫楊老師的先進事跡后，在以后的工作中我將從以下幾個方面努力改進自己：

一、立足本質，擁有一顆真誠的愛心

孫楊老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要像慈母一樣關心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。

二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。

我們應當學習孫楊老師以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神圣事業。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。

通過學習孫楊教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。

四、與時俱進，開拓創新

都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

學習孫楊老師事跡使我更加認識到，踏踏實實地教書育人是我對一名優秀教師的理解，做像孫楊老師那樣的合格的人民教師，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。

孫楊老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業中。

2010年11月20日

第四篇：學習孫楊老師先進事跡心得體會

學習最美教師孫楊先進事跡

心得體會

我校認真貫徹響應教體局的號召，積極組織全校師生對孫楊同志的先進事跡進行學習。作為一線教師的我，更是認認真真的學習了孫楊老師的先進事跡。通過這次學習，使我深深體會到重教崇德、為人師表的真諦。

一、學習他愛崗敬業、教書育人的崇高精神。

孫楊老師參加工作以來，用他的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。他承擔班主任及語文教學的教學任務，盡職盡責、兢兢業業。他把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間、放棄檢查病的時間也不愿放棄一個孩子，我要學習他崇高的思想、牢記使命、樹立高尚的職業道德，不斷提高愛崗敬業、奮發進取的職業精神。

二、學習他愛生如子，無私奉獻的高尚師德。

孫楊老師，已經臥病在床，卻仍放心不下自己的這班學生，一邊治療，一邊還時時問、時時想學生的情況。學生們學習進步了沒有，有沒有掌握學習方法、技巧，有沒有聽其他老師的話，所有這些關心備至的問題都被孫楊老師不止一遍的問到了。我要學習孫楊老師愛生如子、忘我奉獻的高尚師德。

三、學習他奮發進取，永爭第一的職業理想。

孫楊老師是一個勤奮學習，積極向上的老師。他不斷的通過讀書

來充實自己，努力使自己的專業水平得到提高。在環縣一中的老師中，他是最讓家長放心的好朋友、領導重用的好同志、學習喜愛的好老師。他用執著的熱情，帶病工作，從不言悔。我要學習他勤奮進取、加強學習的精神，爭創第一，不斷提高自己。

我將在今后的教育教學中，以此為榜樣，時刻反思自己的工作得失，牢記一個人民教師應該具有的高尚師德情操，并以此次先進事跡的學習為動力，不斷在教學中展現自己為人師表的人格魅力。同時，我將以此來時刻鼓舞及鞭策自己，不斷提高教書育人的本領!

第五篇：學習楊毛吉老師先進事跡-心得體會

愛就在身邊，身邊就需要愛

-----學習楊毛吉老師先進事跡心得體會

橋頭第二小學

張江風

2016年4月

愛就在身邊，身邊就需要愛

-----學習楊毛吉老師先進事跡心得體會

有人曾說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。我常常用這句話來慰藉自己：當一名老師真幸福，扮演的是人和神的角色。從教16年，遇到過無數的學生，也耳聞目睹了好多優秀教師，以及他們的先進事跡。自從調入橋頭第二小學，我對自己所教的每一個學生有了更深刻的認識，更加認真負責地工作，爭取教育好每一個孩子。

但是，今天當我真真切切全面了解了楊毛吉老師的所有事跡后，我覺得自己比起楊老師，還差得很遠很遠。楊老師沒有驚天動地的壯舉，有的只是一個教師每天面對的再平凡不過的瑣碎小事；楊老師沒有華麗的語言，有的只是默默付出只求奉獻不求回報；楊老師不是憑借動人的外貌去面對學生，有的只是她臉上始終洋溢著的發自內心的笑容。十幾年來，楊老師走到哪里，哪里就留下無盡的大愛。她的事跡傳遍了縣城、省城，也傳到了更多家長和學生的腦海里。

人們常說一個人做好事并不難，難的是一直堅持做下來。可是楊老師做到了：她擔任高三年級的歷史課教學，成績一直名列前茅；她把自己家的鑰匙配好了交給學生，把素不相識的學生叫到自己家里當成自己的親人，供學生吃住，一年接著一年；她把微笑送給每一個學生，尤其是單親、心理有負擔的孩子。感冒藥、胃藥、創可貼，這些看似平常的物件，就是因為飽含了楊老師滿滿的愛心，就顯得不再平常了。

她做到了我們好多常人連想都不敢想的事情。這一切行為源自于什么？我想：那就是愛。愛就在我們身邊，二中的楊老師和我們橋頭第二小學的師生，僅有一墻之隔。相比之下，我們又該怎們做呢？面對自己的工作，面對自己的學生，我們也應該像楊老師一樣，把愛撒向每一個學生，因為身邊就需要愛。我們的小學生更需要像楊老師這樣的付出，從身體上、心理上無處不需要我們獻出愛。

雁過留聲，人過留名。楊老師做過的事情數不勝數，也許十幾年后當楊老師走下講臺光榮退休之時，她的桃李滿天下是她最大的財富。一墻之外的我，應該時時刻刻給自己提出警醒，過去的要反思，今后的要更加重視起來認真面對，獻出自己的最大愛心，說到就要做到，從小事做起抓細做實，積極努力，爭取最好。

愛就在身邊，像我們身邊普通、平凡而又偉大的楊老師致敬；身邊就需要愛，讓我們用心教育好每一個孩子，做到一個都不能少，一個更比一個好！

橋頭第二小學

張江風

2016年4月