第一篇：統計學重要考點總結

第一章導論

1.2、? 描述統計：研究的是數據收集、匯總、處理、圖表描述、概括與分析等統計方法。

? 推斷統計：研究的是如何利用樣本數據來推斷總體特征。1.3、統計學據可以分成哪幾種類型，各有什么特點？

? 按照計量尺度不同，分為：分類數據、順序數據、數值型數據。分類數據：只能歸于某一類別的，非數字型數據。順序數據：只能歸于某一有序類別的，非數字型數據。數值型數據：按數字尺度測量的觀察值，結果表現為數值。? 按收集方法不同，分為：觀測數據、和實驗數據。

觀測數據：通過調查或觀測而收集到的數據；不控制條件；社會經濟領域。實驗數據：在試驗中收集到的數據；控制條件；自然科學領域。? 按時間不同，分為：截面數據、時間序列數據 截面數據：在相同或近似相同的時間點上收集的數據。時間序列數據：在不同時間收集的數據。1.4 ? 分類數據：只能歸于某一類別的非數字型數據，是對事物進行分類的結果,該數據表現為類別,使用文字來表述的，分類數據主要由分類尺度計量形成的。

? 順序數據：只能歸于某一有序類別的非數字型數據，這些類別是有順序的,它是由順序尺度計量形成的。

? 數值型數據：按數字尺度測量的觀察值，是使用自然或度量衡單位對事物進行測量的結果,其結果表現為具體的數值。

第二章數據的搜集

2.2比較概率抽樣和非概率抽樣的特點，舉例說明什么情況下適合采用概率抽樣，什么情況下適合采用非概率抽樣。

概率抽樣是指抽樣時按一定概率以隨機原則抽取樣本。每個單位被抽中的概率已知或可以計算，當用樣本對總體目標量進行估計時，要考慮到每個單位樣本

被抽中的概率，概率抽樣的技術含量和成本都比較高。如果調查的目的在于掌握和研究總體的數量特征，得到總體參數的置信區間，就使用概率抽樣。

非概率抽樣是指抽取樣本時不是依據隨機原則，而是根據研究目的對數據的要求，采用某種方式從總體中抽出部分單位對其實施調查。非概率抽樣操作簡單、實效快、成本低，而且對于抽樣中的專業技術要求不是很高。它適合探索性的研究，調查結果用于發現問題，為更深入的數量分析提供準備。非概率抽樣也適合市場調查中的概念測試。

第三章數據的圖表搜集

3.4直方圖和條形圖有何區別？

? 條形圖使用圖形的長度表示各類別頻數的多少，其寬度固定，直方圖用面積表示各組頻數，矩形的高度表示每一組的頻數或頻率，寬度表示組距，高度與寬度都有意義；

? 直方圖各矩形連續排列，條形圖分開排列；3條形圖主要展示分類數據，直方圖主要展示數值型數據。3.6餅圖和環形圖的不同？

餅圖只能顯示一個樣本或總體各部分所占比例。環形圖可以同時繪制多個樣本或總體的數據系列，其圖形中間有個“空洞”，每個樣本或總體的數據系類為一個環。

第四章習題答案

4.5簡述眾數、中位數和平均數的特點和應用場合。

? 眾數：主要用于分類數據集中趨勢的度量；是一組數據的峰值； 優點：不受極值的影響。

缺點：具有不唯一性；只有數據量較大時才有效果

? 中位數：主要用于順序數據集中趨勢的度量；是一組數據中間位置的代表制； 優點：不受極值的影響；數據分布偏斜程度較大時是一個不錯的選擇。?平均數：主要用于數值型數據集中趨勢的度量；是一組數據的重心所在。優點：利用了所有數據信息；數據誤差相互抵消，具有無偏性； 缺點：易受極值影響；當數據分布偏斜程度較大時代表性差。4.9測度數據分布形狀的統計量有哪些？峰態系數、偏態系數。

第六章統計量及其抽樣分布

6.6什么是抽樣分布？

樣本統計量（隨機變量）的概率分布是一種理論概率分布。

第七章參數估計

7.2、簡述評價估計量好壞的標準。

? 無偏性：估計量抽樣分布的數學期望=總體參數

? 有效性：對同一參數的兩個無偏點估計量，擁有更小標準差的估計量更有效。? 一致性：隨著樣本容量的增大，估計量的值越來越接近總體參數。7.7簡述樣本量與置信水平、總體方差、估計誤差的關系。樣本量越大，置信水平越高，總體方差和估計誤差越小。

第八章假設檢驗

8.1假設檢驗和參數估計有什么相同點和不同點？

? 相同點：是統計推斷的兩部分；都運用樣本對總體進行推斷。? 不同點：推斷角度不同。

? 參數估計：用樣本統計量估計總體參數，總體參數估計前未知。? 假設檢驗：對總體參數提出假設，用樣本信息驗證假設成立否。8.3什么是假設檢驗中的兩類錯誤？

? α錯誤（棄真錯誤）：原假設為真，卻被我們拒絕了。? β錯誤（取偽錯誤）：原假設為假，卻被我們接受了。

第十章方差分析

10.4方差分析中有哪些基本假定？

（1）每個總體都應服從正態分布（2）各個總體的方差（3）觀測值是獨立的

10.10方差分析中多重比較的作用是什么？

通過對總體均值之間的配對比較來進一步檢驗哪些均值之間存在差異。

必須相同

第11章一元線性回歸

11．8一元線性回歸模型通常有以下幾條基本的假定：（1）變量之間存在線性關系；

（2）在重復抽樣中，自變量x的取值是固定的；（3）誤差項ε是一個期望為零的隨機變量；（4）對于所有的x值，誤差項?的方差?2都相同；

（5）誤差項?是一個服從正態分布的隨機變量，且相互獨立。即??N(0,?2)。11.9參數最小二乘法的基本原理

? 因變量的觀測值與估計值之間的離差平方和最小。

第十二章多元線性回歸

12.2多元線性回歸模型中有哪些基本假定？

（1）誤差項?是一個期望值為0的隨機變量，即E(?)?0。（2）對于自變量x1，x2，?，xk的所有值，?的方差?2都相同。（3）誤差項?是一個服從正態分布的隨機變量，且相互獨立，即?~N(0,?2)。

12.3解釋多重判定系數和調整的多重判定系數的含義和作用。

多重判定系數R2是多元回歸中的回歸平方和占總平方和的比例，它是度量多元回歸方程擬合程度的一個統計量，反映了在因變量的變差中被估計的回歸方程所解釋的比例。

為避免增加自變量而高估R2，統計學家提出用樣本量n和自變量的個數k去

2?1?(1?R2)(調整R2，計算出調整的多重判定系數Ran?1)，其意義與R2類

n?k?1似，表示在用樣本量和模型中自變量的個數進行調整后，在因變量的變差中被估計的回歸方程所解釋的比例。

第二篇：大學統計學考點復習總結

統計學考點小結

一、名詞解釋

統計學：是研究大量社會現象（主要是經濟現象）的總體數量方面的方法論科學。總體：亦稱統計總體，是指客觀存在的，在同一性質基礎上結合起來的許多個別單位的整體。指標：亦稱統計指標，是說明總體的綜合數量特征

標志：是用來說明總體單位特征的名稱，標志分為品質標志和數量標志。變異：嚴格的說，變異僅指品質標志的不同具體表現。

變量值：亦稱標志值，指數量標志的不同表現。

數量指標：說明總體規模和水平的各種總量指標

質量指標：反映現象總體的社會經濟效益和工作質量的各種相對指標和平均指標 流量：指一定時期測算的量，對于流量必須指明時期，具有時間量綱。存量：一定時點上測算的量，對于存量必須指明時間，不具有時間量綱。調查時間：指調查資料所屬的時點或時期。

調查期限：指調查工作的起止時間（從開始到結束的時間）包括收集資料報送資料的整個過程所需的時間

直接觀察法：有調查人員直接到現場對被調查對象進行直接的點數和計量。全面調查：指對構成調查對象總體的所有單位一一進行調查。

非全面調查：指取被研究對象的一部分單位進行調查。

普查:指專門組織的一次性的全面調查。

統計報表制度：是按照國家或部門統一規定的表式，統一的指標項目，統一的報送程序和報送時間自下而上逐級提供統計資料的一種調查方式。

抽樣調查：在全部調查單位中按照隨機原則抽取一部分單位進行調查，根據調查結果推斷總體的一種非全面調查。

重點調查：在調查對象范圍內選擇部分重點調查單位搜集統計資料的一種非全面調查。所謂重點單位是指這些單位在全部總體中雖然數目不多，所占比重不大，但就調查的指標值來說卻在總量中占很大的比重。

典型調查：指在調查對象中有意識的選取若干具有典型意義的或具有代表意義的單位進行非全面調查。

統計整理：是統計工作的第二階段，它是根據統計研究的任務，對統計調查的階段所搜集的大量原始資料進行加工會匯總，使具系統化、條理化、科學化，以得出反映事物總體綜合特征的資料的工作過程。

分配數列：亦稱次數分配，指在統計分組的基礎上，將總體的所有單位按組歸類整理，并按一定順序排列，形成總體中，各個單位在各組間的分布。

組距：每個組上限和下限之間的距離。

全距：全部變量中的最大值和最小值之間的距離。

組限：組距兩端的數值稱為組限。

向上累計：又稱以下累計或較小制累計，是將各組次數和比率，由變量值低的組向變量值高的組逐組累計。

向下累計：又稱以上累計或較大制累計，是將各組次數和比率，由變量值高的組向變量值低的組逐組累計。

鐘形分布：“兩頭小、中間大”，即靠近中間的變量值分布的次數較多，靠近兩端的變量值分布的次數較少。

U型分布：“兩頭大、中間小”，即靠近中間的變量值分布的次數較少，靠近兩端的變量值分布的次數較多。

J型分布：“一邊小、一邊大”即大部分變量值集中在某一段分布，分布曲線圖形像英文字母“J”字。

主詞：是統計表中所要說明的總體及其分組。

賓詞：用來說明總體的統計指標。

總量指標：反映社會經濟現象在一定的時間、地點、條件下的總體規模和總體水平的統計指標，也稱絕對指標或絕對數。

總體單位總量：表示一個總體內所包含的總體單位的總數，即總體本身規模的大小。如企業數，學校數。

總體標志總量：是總體各單位某種標志值的總和，是說明總體特征的總數量。如總產量、總產值。

時期指標：指反映現象在某一時期發展過程的總數量。

時點指標：反映現象在某一時刻（瞬間）上狀況的總量。

相對指標：又稱相對數，是兩個有聯系的指標數值對比的結果，用來對比的兩個數，可以是絕對數、平均數、相對數。

平均數：在同質總體內將各單位某一數量標志的差異抽象化，用以反映總體在具體條件下的一般水平。

眾數：總體中出現最多的標志值，它能直觀的說明客觀現象分配中的集中趨勢。中位數：現象總體中各單位標志值安大小順序排列居于中間位置的那個標志值。

標志變動度：即標志變異指標，指總體中各單位標志值差別大小的程度，又稱離散程度。時期數列：在絕對數動態數列中，如果各項指標都是反映某種現象在一段時期內發展過程的總量，這種數列就為時期數列。

時點數列：在絕對數動態數列中，如果各項指標都是反映某種現象在某一時點上所處的數量水平，這種數列為時點數列。

平均發展水平：將不同時期的發展水平加以平均而得到的平均數，在統計上又叫序時平均數或動態平均數。

商品流轉次數：即資金周轉次數，是商品流轉額與平均商品儲存額的比值。

增長量：說明社會經濟現象在一定時期內所增長的絕對數量，它是報告期水平與基期水平之差。

逐期增長量：指報告期水平與前一期水平之差，表明本期比上一期增長的絕對數量。

累計增長量：指報告期水平與某一固定時期（基期）水平之差，表明本期比某一固定時期增長的絕對數量。

平均增長量：說明社會經濟想象在一定時期內平均每期增長的數量，即 逐期增長量之和與逐期增長量個數之比。

定基發展速度：指以報告期水平與某一固定時期水平之比計算的發展速度。

環比發展速度：指以報告期水平與前一期水平之比計算的發展速度。

長期趨勢;指在研究某種現象在一個相當長的期間內向上或向下發展變動的趨勢。

指數：廣義指一切說明社會現象數量變動或差異程度的相對數，狹義指一種特殊的相對數，即專指不能直接相加和對比的復雜社會現象綜合變動程度的相對數。

同度量因數：把不能直接相加的指標過渡為可以相加的因素或媒介。

全及總體：指所要認識對象的全體，總體是由具有某種共同性質的許多單位組成的。抽樣總體：是從全及總體中隨機抽取出來，代表全及總體部分單位的集合體。

抽樣誤差：指樣本指標與總體指標之間數量上的差別。

二、填空題

1、統計指標按其所反映的總體內容的不同可以分為質量指標和數量指標。

2、調查表一般分為一覽表和單一表兩種形式

3、統計調查按其調查對象所包括的范圍的不同可分為全面調查和非全面調查

4、分配數列可以根據分組標志的不同分為品質數列和變量數列

5、組距數列可以根據組距是否相等分為等距數列和異距數列。

6、組數的確定與組距有密切的關系，組距大則組數少，組距小則組數多。

7、從內容上看，統計表由主詞和賓詞兩部分組成。

8、總量指標按其所反映的內容不同可以分為總體單位總量和總體標志總量。

9、標志變動度愈大，平均數代表性愈小，標志變動度愈小，平均數代表性愈大。

10、全距數值愈小，表示標志變動度愈小，變量值愈集中。

11、平均差愈大，表示標志變動度愈大，平均數代表性愈小。

12、離散系數值愈小，說明平均數代表性愈好。

13、動態數列由兩個基本要素構成，一個是資料的所屬時間，一個是各時間上的統計指標數值。

14、統計指數按其說明現象范圍的不同分為個體指數和總指數。

15、統計指數按所說明的因素的多少分為兩因素指數和多因素指數。

16、統計指數按其表現形式的不同，分為綜合指數平均指數和平均指標對比指數。

17、在綜合指數中，編制數量指標綜合指數往往用基期質量指標作為同度量因素

18、在綜合指數中，編制質量指標綜合指數往往用報告期數量指標作為同度量因素。

19、在一個指數體系中的數量指標綜合指數用基期指標作為同度量因素時，質量指標綜合指數要用報告期指標作為同度量因素，反之亦然

20、總量指標按其反應的時間狀況的不同分為時期指標和時點指標。

三、簡答題

1、統計分組的基本作用有哪些？

答：劃分現象的類型。揭示現象內部結構。分析現象之間的依存關系。

2、編制統計表應注意的問題

答：統計表的標題應十分的簡明地概括所要放映的內容；表中主詞各行和賓詞各欄，一般應按照先局部后整體的原則排列，即先列各個項目再列總體；表中必須注明數字資料的計量單位，當全表只有一種計量單位時就寫在表的右上方；表中的數字上下位置要對齊，無數字的空格，用符號“—”表示，當缺乏某種資料時，用符號“……”表示；統計表的表式一般是開口式，即表的左右兩端不畫縱線，表的上下常用粗線封口；必要時，統計表應加以注解，連同數字資料的來源等一般都寫在表的下端。

3、時期指標與時點指標的區別和聯系

答：a、時期指標反映現象在某一時期內的發展過程的總數量，時點指標反映現象在某一時刻或瞬間上狀況的總量。

b、時期指標的數值是連續計數的，他的每一個數值都表示現象在一定時期內發生的總量，而時點指標的數值是間斷計數的，他的每一個數值都表示發展到一定時點上所處的水平。c、時期指標具有累加性，即各期數值相加可以說明現象在較長時期內所發生的總量，而時

點指標不具有累加性

d、時期指標數值的大小受時期的長短的制約，而時點指標數值的大小與時點的間隔長短無直接關系。

4、正確運用相對指標的原則：

注意兩個對比指標的可比性；相對指標要與總量指標結合起來運用；多種相對指標結合運用；在比較兩個相對指標時，是否適宜相除再求一個相對指標，應視情況而定。

5、動態數列的編制原則

時期長短應該統一，但這個原則也不能絕對化，又是為了特殊的研究目的，也可將時期不等的指標編制成時期數列；

總體范圍應一致；

指標的經濟內容應相同； 計算口徑應該統一。

6、時期數列與時點數列的區別

A時期數列中各個指標的數值是可以相加的，即相加具有一定的經濟意義，而時點數列中的各個指標的數值是不可以相加的，相加不具有實際經濟意義；

B時期數列中每一個指標數值的大小與所屬的時期長短存有直接的關系，而時點數列中每一個指標數值的大小與其時間間隔長短沒有直接的關系；

C時期數列中每一個指標的數值通常是通過連續不斷地等記而取得的，而時點數列中每一個指標的數值通常是通過一定的時期登記一次而取得的。

7、序時平均數與一般平均數的區別與聯系

相同點：序時平均數與一般平均數都是將現象的個別數量差異抽象化，概括的反映現象的一般水平；

不同點：A平均發展水平是同一現象在不同時期上發展水平的平均；從動態上說明其在某一段時間內發展的一般水平，他是根據動態數列來計算的，而一般平均數是同質總體內各單位標志值得平均，從靜態上說明其在具體歷史條件下的一般水平，他是根據變量數列計算的； B平均發展水平是對同一現象不同時間上數值差異的抽象化，而一般平均數是對同一時間總體某一數量標志值差異的抽象化； C平均發展水平還可以解決動態數列中某些可比性問題。

8、影響抽樣平均誤差的因素

A全及總體標志的變動度。（全及總體標志變動度越大，抽樣平均誤差就越大）

B抽樣單位數的多少，在其他條件不變的情況下，抽樣單位數越多，抽樣平均誤差越小； C抽樣方法的選擇。重復抽樣平均誤差大于不重復抽樣平均誤差；

D抽樣的組織方式

計算平均流轉次數、平均流通費用率

試從相對數和絕對數兩個方面分析對銷售額的影響程度及大小

標準差計算表

2011/11/15考前

————CYY

第三篇：PMP重要考點總結

PMP重要考點總結11

為了獲得人力資源，可能和職能經理、其他項目團隊、外部組織進行談判。如果執行組織不能提供為完成項目所需的人員，就需要從外部獲得所需的服務，這可能包括雇傭獨立咨詢師，或把相關工作分包給其他組織。在虛擬團隊的環境中，溝通規劃變得尤為重要。

多標準決策分析，包括：可用性、成本、經驗、能力、知識、技能、態度、國際因素（團隊成員的位置、時區和溝通能力）。

團隊協作是項目成功的關鍵因素，而建設高效的項目團隊是項目經理的主要職責之一。項目經理應該請求管理層提供支持，并/或對相關干系人施加影響，以便獲得建設高效項目團隊所需的資源。

創建富有生氣、凝聚力和協作性的團隊文化，以便（1）提高個人和團隊生產率，振奮團隊精神，促進團隊合作；（2）促進團隊成員之間的交叉培訓和輔導，以分享知識和經驗。

人際關系技能有時被稱為“軟技能”。

培訓成本通常應該包括在項目預算中，或者由執行組織承擔，如果增加的技能有利于未來的項目。

團隊建設活動旨在幫助各團隊成員更加有效地協同工作。如果團隊成員的工作地點相隔甚遠，無法進行面對面接觸，就特別需要有效的團隊建設策略。非正式的溝通和活動有助于建立信任和良好的工作關系。團隊建設固然在項目前期必不可少，但它更是個永不完結的過程。

塔克曼階梯理論：形成階段（團隊成員相互認識，并了解項目情況及他們在項目中的正式角色與職責）、震蕩階段（團隊成員不能用合作和開放的態度對待不同觀點和意見）、規范階段（團隊成員開始協同工作、開始相互信任）、成熟階段（團隊就像一個組織有序的單位那樣工作）、解散階段（團隊完成所有工作，團隊成員離開項目）

基本規則對項目團隊成員的可接受行為做出明確規定。有助于減少誤解，提高生產力，有利于團隊成員相互了解對方的價值觀。

--------《西游記PMP備考奇書》 李騏老師--------------當當有售------------實施集中辦公策略，可借助團隊會議室（有時稱“作戰室”）。

在建設項目團隊過程中，需要對成員的優良行為給予認可與獎勵。在決定認可與獎勵時，應考慮文化差異。如果人們感受到自己在組織中的價值，并且可以通過獲得獎勵來體現這種價值，他們就會受到激勵。項目經理應該在整個項目生命周期中盡可能地給予表彰，而不是等到項目完成時。人事評測工具能讓項目經理和項目團隊洞察成員的優勢和劣勢。

評價團隊有效性的指標可包括： 1）個人技能的改進，從而使成員更有效地完成工作任務；2）團隊能力的改進，從而使團隊更好地開展工作；3）團隊成員離職率的降低；4）團隊凝聚力的加強，從而使團隊成員公開分享信息和經驗，并互相幫助，來提高項目績效；

管理項目團隊的主要作用是，影響團隊行為，管理沖突，解決問題，并評估團隊成員的績效。

提出變更請求，更新人力資源管理計劃，解決問題，為績效評估提供輸入，以及為組織數據庫增加經驗教訓，都是管理項目團隊所得到的成果。

在管理項目團隊過程中，總會出現各種問題。可用問題日志記錄由誰負責在目標日期內解決特定問題，并監督解決情況。

管理項目團隊的工具： 1）觀察和交談（可通過觀察和交談，隨時了解項目團隊成員的工作和態度）； 2）項目績效評估（在項目過程中進行績效評估的目的包括澄清角色與職責）； 3）沖突管理（沖突不可避免。沖突的來源包括資源稀缺、進度優先級排序和個人工作風格差異等。采用團隊規則、團隊規范及成熟的項目管理實踐（如溝通規劃和角色定義），可以減少沖突的數量。成功的沖突管理可提高生產力，改進工作關系。假如意見分歧成為負面因素，應該首先由項目團隊成員負責解決。如果沖突升級，項目經理應提供協助。）； 4）人際關系技能（領導力、影響力、有效決策。在矩陣環境中，項目經理對團隊成員通常沒有或僅有很小的命令職權，所以他們適時影響干系人的能力，對保證項目成功非常關鍵）； 緩和/包容是和稀泥，強調一致而非差異，是表面上的達成一致；妥協/調解是尋求各方都在一定程度上滿意的方案。

如果人員配備問題導致項目團隊無法堅持項目管理計劃，就需要通過實施整體變更控制過程來處理變更請求。人員配備變更可能包括轉派人員、外包部分工作，以及替換離職人員。預防措施是指在問題發生前所制定的、用來降低問題發生概率和/或影響的措施。這些措施可包括為減輕成員缺勤所帶來的問題而開展的交叉培訓，以及為確保所有職責都得到履行而進一步開展的角色澄清。項目經理的絕大多數時間都用于與團隊成員和其他干系人的溝通。

規劃溝通管理的主要作用是，識別和記錄與干系人的最有效率且最有效果的溝通方式。溝通規劃不當，可能導致各種問題，例如，信息傳遞延誤、向錯誤的受眾傳遞信息、與干系人溝通不足，或誤解相關信息。

第四篇：司法考試刑訴法重要考點總結

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2011年司法考試刑訴法重要考點總結

導語： 2011年司法考試刑訴法重要考點總結，刑事訴訴法作為三大程序法之一，在司法考試中的分量自然毋庸置疑，且其具有“穩定性”較強的特點。作為拿分點的程序法，掌握其核心知識點是關鍵，希望以下關于刑事訴訴法重要考點的梳理能夠對您有所幫助。

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（一）重要章節

綜合歷年考題的趨勢來看，2011年各重要章節的重要程度大致如下：強制措施、辯護、證據、一審、起訴、二審、偵查。

（二）重要的司法解釋和規定

第一類：重要的司法解釋。《最高人民法院關于執行〈中華人民共和國刑事訴訟法〉若干問題的解釋》＞《六機關關于刑事訴訟法實施中若干問題的規定》＞《人民檢察院刑事訴訟規則》。

第二類：新的司法解釋。最高人民法院《關于財產刑執行問題的若干規定》、最高人民法院《關于人民陪審員參加審判活動若干問題的規定》、最高人民法院《關于進一步加強合議庭職責的若干規定》。

第三類：08年最高人民法院《關于適用停止執行死刑程序有關問題的規定》、07年最高院《關于復核死刑案件若干問題的規定》、06年關于兩高《關于死刑第二審案件開庭審理程序若干問題的規定》、06年修訂的高檢《關于辦理未成年人案件的規定》、03年關于被告人認罪程序的解釋、99年四機關關于取保候審的司法解釋等。

第四類：全國人大常委會的兩個規定：04年關于人民陪審制度完善的規定、05年關于鑒定制度完善的規定。

（三）重要知識點

重要知識點的判斷標準：

第一，程序過渡中的考點，尤其是其中的特殊情況。

第二，在以下幾組關系中，后者涉及的法條往往是出題重點：可以與應當、能與不能、正常與非正常、一般與特殊、原則與例外。

具體總結如下：

1、基本原則：刑訴法第15條。

2、管轄：公安機關與檢察院在立案管轄中的交叉情形，尤其是涉稅案件與賄賂犯罪；檢察院和法院在立案管轄中的交叉情形，即“公訴夾自訴”和“自訴夾公訴”如何處理；脫逃期間的犯罪。

3、回避：回避的決定權；回避人員所作出的訴訟行為與獲得證據的法律效力；職務調動后的回避。

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4、辯護：不得擔任辯護人的范圍；應當指定辯護的情形；拒絕辯護，包括當事人當庭拒絕與重新開庭后的再次拒絕以及律師拒絕辯護；法律援助中的法律責任；律師在不同訴訟階段的會見權、閱卷權、調查取證權的差異；律師辯護人與非律師辯護人享有訴訟權利的差異；律師法修改的情況。

5、證據：證據種類中的物證、書證、視聽資料；證據的理論分類；免證事實；非法證據排除規則。

6、強制措施：強制措施的決定權與執行權分配；逮捕的條件、特殊逮捕的程序；拘留的條件；取保候審期間與監視居住的區別；保證人的義務與法律責任，尤其是連帶責任的情形；保證金的數額及沒收的性質。

7、刑事附帶民事訴訟：原告人與被告人的確定；調解。

8、立案：檢察院對公安機關不立案的監督。

9、偵查：訊問程序；檢查、搜查程序；鑒定機構的設置；偵查羈押期限。

10、公訴：審查起訴中的特殊情形處理；不起訴的三種具體情形及其救濟。

11、審判概述：直接言詞原則與集中審理原則；人民陪審員制；審判委員會的職權；審判長的選任；應當不公開審理的四種情形。

12、一審：庭前審查中特殊情形的處理；庭前證據移送中“主要證據”的范圍；證人不出庭的情形；被告人的最后陳述權；延期審理與中止審理；撤訴；法院改變罪名和改變指控事實等問題；被告人認罪程序的特點。

13、自訴：自訴可以轉化為公訴的情形；被害人有證據證明的輕微的刑事案件的具體情形；公訴轉自訴案件的特點；自訴案件的審理期限。

14、簡易程序：簡易程序的特點；簡易與普通程序的轉換。

15、二審程序：上訴與抗訴的區別；全面審查原則；上訴不加刑原則；二審的審理方式；二審的裁判中，“應當發回重審”的情形；二審中的附帶民事訴訟。

16、死刑復核程序：共同犯罪的復核程序；二審改判死刑案件的復核；應當發回重審的情形。

17、審判監督程序：當事人申訴的時間和次數；死刑復核的申訴程序；再審案件的審判監督程序；再審審限；再審應當開庭的情形。

18、執行：死緩期間犯罪的處理；死刑的執行與停止執行；暫予監外執行。

19、未成年人刑事訴訟程序：教育為主、懲罰為輔的原則；分案處理原則；未成年犯罪嫌疑人、被告人所享有的特別訴訟權利。

20、涉外訴訟程序與司法協助制度：外國籍當事人委托中國律師進行辯護或代理原則；涉外案件的送達方式。

第五篇：公民道德建設重要考點總結

公民道德建設基礎知識

Ch1.公民道德建設概述

§1-1公民道德的含義

? 2001.9.20，中共中央頒發《公民道德建設綱要》 ?9.20，公民道德建設日

? 2006.3.8，胡，提出“八榮八恥”的社會主義榮辱觀[為新時期公民道德建設指明了方向] ? 道德——人們共同生活及其行為的準則和規范，主要是人們判別善與惡、是與非的一種基本尺度，也是人們在行為中選擇應當怎樣做和不應當怎樣做的基本標準。

? 公民道德——指一個國家所有公民都必須遵守和履行的道德規范的總和，包括到的核心、道德原則、道德的基本要求和一系列的道德規范。

? 公民基本道德規范——愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻。（愛明團勤敬，20字，十個道德規范）——我國公民應當遵守，全社會大力倡導。第一次系統的、集中地作為我國公民的基本道德規范被提出來。

守法：不僅僅是法律層面的要求，也是道德層面的要求。[對法律的自覺認同，積極自覺地學法、懂法和守法] 明禮：狹義上指講究起碼的禮節、禮儀和禮貌；廣義上明禮就是講文明，特別是注重公共場合中言談舉止的文明。

誠信：誠信道德規范既是市場經濟領域中基礎性的行為規范，也是個人與社會、個人與個人之間的相互關系的基礎性道德規范。

公民這十個基本道德規范，在調整公民個人與社會、與國家、與他人的關系中，各有不盡相同的功能。

守法，是公民對國家的道德責任的底線。

文明禮貌，是公民在公共場合應當遵守的最基礎的道德準則。

團結，公民與公民之間的道德關系，強調公民之間的親和力。[貌似省事考過？]

§1-2我國現階段道德建設的成績與問題

? 存在的問題

①一些人唯利是圖的思想惡性膨脹，以追逐個人的私利為唯一目的。

②由于一些人受到腐朽思想的腐蝕，把市場經濟等價交換的原則，滲透到政治生活中來，導致在一些黨政干部中發生的以權謀私、貪污受賄、腐化墮落等腐敗現象嚴重存在。

③愚昧路后、封建迷信、歪理邪說危害嚴重，“黃、賭、毒”等社會丑惡現象沉渣泛起。④在一些領域中，出現了道德失范現象，是非、善惡、美丑、榮辱界限混淆。

§1-3加強公民道德建設的意義

?

公民道德建設的根本目的——要通過道德的說服力和感化作用，加強道德教育，培育一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。

?

加強道德教育，實施“以德治國”，是保證我國社會主義現代化順利進行的治國方略的一個重要方面。

? 道德是上層建筑的一個重要方面。

? 道德的實施，不是依靠某種強制性手段，而是通過道德教育的手段，以其說服力和勸導力來影響和提高社會成員的道德覺悟，使人們自覺的遵守這些行為規范。道德訴諸人們的“良心”，也就是訴諸人們內心的“道德信念”。

? 把法制建設和道德建設緊密結合起來，把“依法治國”與“以德治國”緊密結合起來，這是我們黨和人民治理國家的重要方略。? 加強公民道德建設的現實意義

①加強公民道德建設，首先要求黨政干部以身作則實踐履行公民道德，樹立到的示范的作用。②社會階層發生新變化，要使他們通過誠實勞動和合法經營為社義生產力和其他事業作出更大貢獻，就必須??

③加強青少年和兒童的公民道德教育，也是一個不容忽視的重要問題。

④違法犯罪分子和受到刑事處分的人，在對他們進行必要地懲罰以外，更應該對他們實行革命的人道主義，進行思想上的公民教育和改造，要使他們從靈魂的深處認識到犯罪的“可恥”，培育他們的“羞恥之心”，使他們有正確的“榮辱觀念”。

Ch2.公民道德建設的指導思想和方針原則

§2-1我國公民道德建設的指導思想

?

指導思想——《綱要》，當前和今后一個時期，我國公民道德建設的指導思想是：“以馬列毛

鄧為指導，全面貫徹江三，堅持黨的基本路線、基本綱領，重在建設，以人為本，在全民族牢固樹立建設有中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，在全社會大力倡導“愛明團勤敬”的基本道德規范，努力提高公民道德素質，促進人的全面發展，培育一代又一代四有社會主義公民。? 我國公民道德建設的工作重心和根本任務

重在建設——社義精神文明建設的一條重要原則，also公民道德建設的一條重要原則。①重在建設，關鍵是要在全民族牢固樹立建設有中國特色社義的共同理想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。[兩個牢固樹立] ②重在建設，落腳于公民道德建設的基本目標，就是要努力提高公民道德素質。

③道德建設的一個重要方面，是以人為本，促進人的全面發展，根本任務是培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。

§2-2我國公民道德建設的方針原則——六條

? 堅持社會主義道德與社會主義市場經濟相適應的原則

要不斷增強符合發展社會主義市場經濟新要求的道德意識——自主意識、競爭意識、效率意識、民主法治意識、開拓創新意識。[五個意識] ? 堅持繼承優良傳統與弘揚時代精神相結合的原則。

要繼承中華民族幾千年形成的傳統美德。對待中國古代傳統道德應當采取歷史唯物主義的態度，既不能全盤否定，一棍子打死，也不能全盤肯定。要通過分析批判，棄其糟粕，取其精華，綜合創新，古為今用。

要大力弘揚我們黨和人民在長期革命斗爭與建設實踐中形成的革命傳統道德。要借鑒世界各國道德建設的成功經驗和先進文明成果，以我為主，為我所用。在全社會大力宣傳和弘揚時代精神。（江提）? 堅持尊重個人合法權益與承擔社會責任相統一的原則

公民道德建設在權力和義務關系上的總目標，就是要把權力與義務結合起來，樹立把國家和人民利益放在首位而又充分尊重公民個人合法利益的社會主義義利觀。? 堅持注重效率與維護社會公平相協調的原則。

效率與公平的關系問題，既是一個經濟問題、政治問題、法律問題，也是一個道德問題。要把效率與公平的統一作為社義道德建設的重要目標，在全社會形成注重效率，維護公平的價值觀念。道德領域的效率與公平的關系，是經濟領域的效率與公平關系的反映和表現。[效率與

公平的關系在道德建設上是統一的，并重。]

經濟領域把效率放在第一位，強調效率優先，兼顧公平，是必然的、合理的。但是在道德領域，既不能一味強調效率，也不能一味強調公平，而是應當把效率與公平放到相互結合、相輔相成的位置上來。

正確處理效率與公平相互關系的一項重要內容，就是要盡力保障每個社會成員的機會公平。[公平可以分為機會的公平和結果的公平]

?

堅持把先進性要求與廣泛性要求結合起來的原則

1.立足于改革開放和社會主義市場經濟的實際，立足于多種道德覺悟和多種境界層次并存的實際，公民道德建設要區分層次，著眼多數，鼓勵先進，循序漸進。

當前道德覺悟or道德境界的五種層次：①大公無私、公而忘私；②先公后私、先人后己的層次；③先私后公、先己后人的層次；④主觀為自己、客觀為別人的層次；⑤損公肥私、損人利己的層次。[主?客?指人都是主觀上為自己的，但在那些為自己而付出的努力中，卻無意地起到了某些利于別人的效果]——五種層次各自的人群數量看，具有明顯的兩頭小、中間大的特征。

2.建設要著眼群眾性，鼓勵一切有利于國家統一，民族團結，經濟發展，社會進步的思想道德，引導人民在遵守基本行為準則的基礎上，不斷追求更高層次的道德目標。

在社義初級階段開展公民道德建設，除了要大力倡導社會主義集體主義、認真提倡共產主義道德外，還要從經濟、政治、文化的特征和人民群眾的實際道德覺悟出發，認真對待其他層次的道德觀念，特別是先私后公、先己后人和主觀為自己、客觀為別人的道德觀念。

3.建設要注重發揮榜樣的作用，大力倡導共產黨員和各級干部帶頭實踐社義、共產主義道德。在我國應當大力倡導社義的道德價值觀，也就是先公后私、先人后己的社義集體主義。社義集體主義是處理個人與社會、個人與他人利益關系的基本原則。

Also，在我們社會還應當認真地提倡共產主義的道德觀念，也就是大公無私、公而忘私的道德觀念。?

堅持道德教育與社會管理相結合的原則

道德規范的權威性不是建立在國家權力機構的權威上，而是建立在人們的內心信仰上，建立在人們的良心上。

Ch.3 我國公民道德建設的主要內容

§3-1社義公民道德建設主要內容的確立

是全黨和人民智慧的結晶。

1996.10，十四屆六中全會提出：社義道德建設要以為人民服務為核心，以集體主義為原則，§3-5 以社會公德、職業道德、家庭美德為著力點

以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求，加強社會公德、職業道德、家庭美德建設的總體構想。

道德建設的主要內容，應當包括這一道德體系的核心、原則和一些列規范及具體要求。

§3-2以為人民服務為核心

為人民服務是社義道德建設的核心。[為人民服務是社義道德建設的核心，是社義道德建設的出發點和落腳點，社義道德建設的一切活動，都要以最大多數人民的根本利益為最終目的。] 為人民服務作為道德建設的核心，是社義道德區別和優越于其他社會形態道德的顯著標志。在我們國家，為人民服務不僅是對共產黨員和領導干部的要求，也是對廣大群眾的要求。市場經濟，是一種以求利為目的的經濟。But，社義的市場經濟??

§3-3以集體主義為原則

集體主義是社義道德建設的基本原則。社義的集體主義，包括三方面的內容：

1.強調，在社義社會中，個人利益和集體利益是統一的。

2.承認，個人利益和集體利益又往往會發生矛盾。此時，必須堅持集體利益高于個人利益的原則，及個人應當以大局為重，使個人利益服從集體利益。

3.它不僅不會妨礙個人利益，而且它的重要功能，就是要保證個人正當利益的實現。

§3-4以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社義為基本要求

愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社義作為公民道德建設的基本要求，是每個公民都應當承擔的法律義務和道德責任。

愛社義，作為社義道德的一個基本要求，是前四種道德要求的概括和升華。愛祖國是首要的，最基本的道德要求，也是每個公民對祖國深厚感情的集中體現。學習掌握科學知識、科學思想、科學精神、科學方法，是提高中華民族思想道德素質和科學文化素質的重要內容和重要途徑，是新世紀公民實現遠大抱負、建功立業所必須具備的基本素質。

?

社會道德生活三大領域——社會公共場所活動的領域；職業活動的領域；家庭生活的領域。三大領域是公民道德的落腳點和著力點，離開了這三大領域，公民道德也就不可能有效地發生作用。

社會公德是全體公民在社會交往和公共生活中應該遵循的基本行為準則，涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系。?在社會公德中，具體應當主要遵循五個道德規范，即文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法。

職業道德是所有從業人員在職業活動中應該遵循的基本行為準則，涵蓋了從業人員的服務對象、職業與職工、職業與職業之間的關系。?在職業道德中，五個應當主要遵循的道德規范，即愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會。

家庭美德是每個公民在家庭生活中應該遵循的基本行為準則，涵蓋了夫妻、長幼、鄰里之間的關系。?家庭美德中，應當主要遵循的五個道德規范：尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結。? 公民道德建設的一個重要的目的，就是要在全社會形成一種良好的人際關系。這種關系應當包括三個方面的要求，即：團結互助、平等友愛、共同前進。

Ch.4社會主義榮辱觀

? 2006.3.4，胡錦濤看望全國政協十屆四次會議委員，提出“八榮八恥”為主要內容的社義榮辱觀。

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社義榮辱觀的科學內涵

社義榮辱觀作為社義核心價值體系的重要內容，以“八榮八恥”為其主要內容： 1.以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；

2.以服務人民為榮，以背離人民為恥； 3.以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥；

4.以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥； 5.以團結互助為榮，以損人利己為恥；

6.以誠實守信為榮，以見利忘義為恥； 7.以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥；

8.以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。發揚艱苦奮斗的精神，關鍵在領導干部帶頭。