第一篇：教師十條禁令心得體會

近日，我認真地學習了我校教師的十條禁令，深深地體會到：作為教師，在對學生實行教育的過程中，我們既要做學生求知的引路人，又要做學生進步的引導者。教師的人格、行為、德操和思想素質無疑在無形中會給學生以極大的影響。教師必須嚴格要求自己的行為規范。

說真的，為人師者當自豪。古希臘著名的哲學家和思想家亞里斯多德曾言：人的行為總是一再的重復，因此卓越不是單一的舉動，而是習慣。他認為，人的品德基本上是由習慣組成的。思想決定行動，行動決定習慣，習慣決定品德，品德決定命運。正如華人首富李嘉誠先生所言：栽種思想，成就行為;栽種行為，成就習慣;栽種習慣，成就性格;栽種性格，成就命運!習慣對于我們教師來說意義更大，因為我們擔負著教書育人的職責。

規范得體教師禮儀修養的基本規范

孔子曰：不學禮，無以立。禮儀的本質就是尊重自己，尊重別人。教師教書是育人的工作，首先，教師自己要學會做人的基本禮儀修養，尊重學生。當我們對學生做了對不住的事時，我們有時或許為了所謂的面子問題而難以向學生啟口道歉。其實，此時我們需要控制好自己的情緒，如果教師能做到敢于真誠地承認錯誤，那么可能會受到學生更加的尊重，而且學生也會效仿這樣的做法。

端莊大方教師形象的基本要求

風度儀表是一個人氣質性格、文化素養、審美觀念的外部表現，是美好心靈的表露。教師優雅的風度、脫俗的氣質、整體的衣著、端正的外表、和諧的動作表情，工整瀟灑的板書、活潑開朗的性格和謙遜寬容的態度，對學生的心靈有很大的影響，有助于陶冶學生的思想情操，使學生由受其師而樂于學，師生友好合作順利地完成教育教學任務。

作為教師，在穿著打扮這些細節習慣中要有所講究，要得體，大方，符合教師的身份。我們的衣著、表情舉動、姿態等等不僅直接影響學生的情緒，而且對學生行為產生潛移默化的作用。教師的教態優美，培養出來的學生也會溫文爾雅、彬彬有禮。教師應為人師表，教師的一切都應該是美的。形象就是宣傳，形象就是效益，形象就是服務，形象就是生命，形象就是一切。我們的個人形象代表的就是學校，就是人類靈魂工程師的形象。我們個人的得失，無所謂，不要緊，可是我們代表學校，代表教師這個行業的形象。

寬容公正教師對學生的核心原則

美國作家房龍說：寬容是人類文明進步的重要標志!陶行之說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。平時學生犯錯是免不了的，學生這時的思想、心理、現狀等實際情況都需要我們老師設身處地的為他考慮考慮事出肯定有因，從細節中幫助學生尋找病因，并以寬容公正的心去面對它。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，誰叫我們是老師呢?誰叫我們是學生心目中的神呢?嚴是一種愛，但寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。愛是一種公正，愛學生就要公平對待所有學生，特別是學困生。常言道：不患貧患不均，沒有絕對的公正，但公正是我們追求的目標。作為新時期的教師應多學習多反思，努力養成良好的工作習慣，讓我們教師的好習慣來營造一種有益于師生工作學習的校園文化吧!感謝素質提升工程，給我們教師創造了學習的平臺，同時敬請各們同仁認真對待這樣的學習機會，真正地提升我們自己的專業水平和養成良好的職業道德習慣。

教學中只要我們增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的實驗室、試驗田，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實性，實現經驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業的成就感和自豪感，同時也為自己的職業生涯展示了新的希望。時代的呼喚，事業的使命，教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正&&一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業的魅力所在。

第二篇：教師十條禁令心得體會

學習教師十條禁令心得體會

職業道德是規范教師的育人行為，是社會責任感的具體表現，它要求老師的職業理想--忠誠教育事業，教書育人；職業情感--熱愛學生，誨人不倦；職業規范--團結協作、為人師表。因此，作為一名人民教師，面對跨世紀的人才培養所提出的更新、更高的要求，我們應全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業道德學習，培養高尚道情操。將教書和育人有機的統一起來。

作為教師，要不斷提高自身素質，在教育教學中，要妥善處理師生關系。教師在育人的同時，不要忘了自身的繼續學習，在教學之余，教師應刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索新的教學規律，改進教育教學方法，提高自己教育、教學和科研的水平。

《教師十不準》的學習也使我更認識到了教師“十條禁令”的必要性和重要性。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。

教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

所以，我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，更好地培育“四有”新人，不辜負黨和人民賦予的光榮歷史使命

學習教師十條禁令心得體會

近日，我認真地學習了我校教師的十條禁令，深深地體會到：作為教師，在對學生實行教育的過程中，我們既要做學生求知的引路人，又要做學生進步的引導者。教師的人格、行為、德操和思想素質無疑在無形中會給學生以極大的影響。教師必須嚴格要求自己的行為規范。

說真的，“為人師者當自豪。古希臘著名的哲學家和思想家亞里斯多德曾言：“人的行為總是一再的重復，因此卓越不是單一的舉動，而是習慣。”他認為，人的品德基本上是由習慣組成的。思想決定行動，行動決定習慣，習慣決定品德，品德決定命運。正如華人首富——李嘉誠先生所言：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習慣；栽種習慣，成就性格；栽種性格，成就命運！”習慣對于我們教師來說意義更大，因為我們擔負著教書育人的職責。

規范得體——教師禮儀修養的基本規范

孔子曰：“不學禮，無以立。”禮儀的本質就是尊重自己，尊重別人。教師教書是育人的工作，首先，教師自己要學會做人的基本禮儀修養，尊重學生。當我們對學生做了對不住的事時，我們有時或許為了所謂的面子問題而難以向學生啟口道歉。其實，此時我們需要控制好自己的情緒，如果教師能做到敢于真誠地承認錯誤，那么可能會受到學生更加的尊重，而且學生也會效仿這樣的做法。

端莊大方——教師形象的基本要求

風度儀表是一個人氣質性格、文化素養、審美觀念的外部表現，是美好心靈的表露。教師優雅的風度、脫俗的氣質、整體的衣著、端正的外表、和諧的動作表情，工整瀟灑的板書、活潑開朗的性格和謙遜寬容的態度，對學生的心靈有很大的影響，有助于陶冶學生的思想情操，使學生由受其師而樂于學，師生友好合作順利地完成教育教學任務。

作為教師，在穿著打扮這些細節習慣中要有所講究，要得體，大方，符合教師的身份。我們的衣著、表情舉動、姿態等等不僅直接影響學生的情緒，而且對學生行為產生潛移默化的作用。教師的教態優美，培養出來的學生也會溫文爾雅、彬彬有禮。教師應為人師表，教師的一切都應該是美的。形象就是宣傳，形象就是效益，形象就是服務，形象就是生命，形象就是一切。我們的個人形象代表的就是學校，就是人類靈魂工程師的形象。我們個人的得失，無所謂，不要緊，可是我們代表學校，代表教師這個行業的形象。

寬容公正——教師對學生的核心原則

美國作家房龍說：寬容是人類文明進步的重要標志！陶行之說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。平時學生犯錯是免不了的，學生這時的思想、心理、現狀等實際情況都需要我們老師設身處地的為他考慮考慮事出肯定有因，從細節中幫助學生尋找“病因”，并以寬容公正的心去面對它。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是“神”，誰叫我們是老師呢？誰叫我們是學生心目中的神呢？嚴是一種愛，但寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。愛是一種公正，愛學生就要公平對待所有學生，特別是學困生。常言道：“不患貧患不均”，沒有絕對的公正，但公正是我們追求的目標。作為新時期的教師應多學習多反思，努力養成良好的工作習慣，讓我們教師的好習慣——來營造一種有益于師生工作學習的校園文化吧！感謝素質提升工程，給我們教師創造了學習的平臺，同時敬請各們同仁認真對待這樣的學習機會，真正地提升我們自己的專業水平和養成良好的職業道德習慣。

教學中只要我們增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實性，實現經驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業的成就感和自豪感，同時也為自己的職業生涯展示了新的希望。時代的呼喚，事業的使命，教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……

一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業的魅力所在。

第三篇：教師八條禁令心得體會范文

學習八條禁令心得體會

職業道德是規范教師的育人行為，是社會責任感的具體表現，它要求老師的職業理想--忠誠教育事業，教書育人；職業情感--熱愛學生，誨人不倦；職業規范--團結協作、為人師表。因此，作為一名人民教師，面對跨世紀的人才培養所提出的更新、更高的要求，我們應全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業道德學習，培養高尚道德情操。將教書和育人有機的統一起來。

作為教師，要不斷提高自身素質，在教育教學中，要妥善處理師生關系。教師在育人的同時，不要忘了自身的繼續學習，在教學之余，教師應刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索新的教學規律，改進教育教學方法，提高自己教育、教學和科研的水平。

《教師十不準》的學習也使我更認識到了教師“十條禁令”的必要性和重要性。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教

師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。

所以，我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，更好地培育“四有”新人，不辜負黨和人民賦予的光榮歷史使命。篇二：學習教師八禁心得

學習教師《八條禁令》的心得體會? ?? 為進一步加強師德師風建設和規范教師行為準則，近日我校組織全體教師學習了《教師行為規范》和《教師八條禁令》，學習會上，本人認真學習，認真做筆記，并結合自己的工作進行了反思，并寫心得體會如下：? 以德治教、以德修身、以德育人。人民教師首先以自己的道德風范直接影響學生，再通過學生向社會擴散，推進社會道德風尚的進步，教師在社會上的道德風貌，也會對人們的道德評判和行為選擇產生直接影響。所以，作為一名教師，要為自己正身，更要為教育負責，加強自身修養，規范自己的言行十分重要。良好的師德師風是做教師的根本。? 百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師素質，師德為本。作為教師，要樹立起熱愛教育事業的職業理想，崇高的職業理想是教師獻身于教育事業的根本動，我們要自覺地不斷完善自我，發展自我，提升自我。我們要承擔起教師的職業責任，為國家培育出一代又一代的社會主義“四有”新人。

我們要教師把職業責任落實到實際行動中去，切實做到熱愛學生，面向全體學生，對學生全面負責，厚愛后進生、殘疾生和單親生。堅持對家長負責、對社會負責、對教師集體負責。我們要認識到學校無小事，事事有教育；教師無小節，處處是表率。并依法督促教師時刻不忘自己的身份，準確把握好為人師者的言行尺度，始終不忘處處給學生做好示范。能夠管得住小節，擋得住誘惑，做到慎微、慎獨、慎隱，從點滴做起，從現在做起。我們要自覺抵制市場經濟的負面影響，抵制以教謀私、惟利是圖的不良風氣，不向學生和家長索要或變相索要錢物等。

作為教師要自覺做到獻身教育事業、熱愛學校、熱愛學生、尊重同志、好學

而不滿足、好教而不知倦，力求使自己達到儀表美、智慧美、人格美、樂于奉獻、勤于學習、善于思考、政治素質強、業務精湛、作風正派的師德標準。

在今后的教育教學工作中，我要做到以下幾點：“三自覺”、“四主動”、“五嚴禁”。“三自覺”即：自覺遵守國家的法律法規和各種規章制度；自覺服從全院發展大局的需要；自覺做到服務在前、享樂在后、顧全大局、舍棄小我，努力工作、安居樂教。“四主動”即：主動學習、爭做學習型、專家型教師；主動加強師德修養，爭做公民道德模范；主動規范言行，爭做遵紀守法的標兵；主動服務學生、服務社會，爭做群眾滿意、家長放心的教師表率。“五嚴禁”即：嚴禁辱罵、體罰和變相體罰學生；嚴禁在工作時間酒后進入課堂；嚴禁傳播不良文化；嚴禁收受學生及家長財物；嚴禁上課遲到、早退、擅離教室和接聽電話。

在教學上做到“六認真”

（一）認真備課1.正確把握教學大綱，熟悉教材內容，根據教學任務書制訂出學期授課計劃。2.了解學生的政治思想狀況和文化知識基礎，以便作到因材施教。3.認真鉆研教學內容，認真查閱相關資料，按規范化要求，寫好授課教案。4.盡量采用各種教學手段，備好教具，作好實驗和設計的準備工作（包括編寫實驗指導書和設計指導書）。

（二）認真講課1.按照課表，在規定的時間內授課，不得遲到早退，因特殊情況需變動上課時間者，必須事先辦理有關手續。2.每次上課都必須檢查學生的出勤情況，維護課堂紀律，并認真填寫好教學日志。3.講究教學方法，概念準確，條理清楚，注重能力培養。4.按照學期授課計劃，掌握好教學進度，如確有必要變動者，應按規定辦理有關手續。5.發揚民主，開展評教評學，經常征求學生意見，不斷提高教學質量。6.用普通話和規范文字進行教學。

（三）認真答疑輔導1.課后應按教務處安排進行答疑輔導。2.輔導要有普遍性，防止偏愛，對后進學生應予重點幫助。3.答疑輔導要做到耐心細致，啟發誘導，傳授正確的學習方法。

（四）認真批閱作業1.作業份量要適當，既要符合教學大綱要求，又要注意減輕學生負擔。2.作業要全批全改，并登記好成績。3.作業要進行講評，特別要及時指出共同性及典型性的錯誤。

（五）認真考核成績1.認真按照大綱和學校要求出好試題，試題要經教研室主任審查簽字后，方能使用。2.嚴格執行學生學習成績考核辦法，堅決禁止一切徇私舞弊現象的發生。3.考試后要進行成績分析，并將分析表交教研組簽字后，交系(部)審查并存檔。

（六）認真進行思想政治教育工作1.以身作則，身教重于言傳。2.對所見的不良現象，要提出批評。3.思想政治工作應貫穿于整個教學過程之中，培養學生文明向上的精神風貌，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。?篇三：學習八條禁令心得

學習八條禁令，把握師德底線，做人民滿意教師 2013年5月，廣安市教育局頒布了《廣安市中小學教師八條禁令》，這是廣安市加強教師隊伍建設、依法治教、辦人民滿意教育的一項重大舉措。是對全市中小學教師的職業道德底線做出的具體要求。

近段時間，我反復學習了教師的《八條禁令》，以及教師的職業道德低線，并對照自己認真檢查，覺得自己在長期的從教生涯中，能較好地遵守《教師的八條禁令》，并用教師的職業道德認真教書育人，現談談自己的一點體會：

我覺得教師的師德底線：首先是熱愛自己的工作，熱愛自己所面對的這群孩子，“愛是教育的基礎”，師愛是師德的核心，師愛也是師魂，教師熱愛本職工作最重要的是體現在熱愛學生身上，教師只有熱愛學生才能贏得學生的尊敬，從而建立起融洽的師生關系。其次，教師的主要任務是教書育人，教會孩子生存，教孩子做人的基本道理。第三、師德最外在的體現就是以身作責，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更重要的是要身教。用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。工作中我盡量用教師的職業道德來嚴格要求自己，認真做好六認真工作。

學習《八條禁令》，我絕不是只局限于將其貼在墻上、掛在嘴上、揣在兜里，而是要加以落實。我的做法是首先認真熟記 “ 禁令 ” 條規，把每一條都反反復復地加以逐摸，記憶，把每一條每一字深深地映入到腦海，刻記在心，并對照自己認真檢查，發現自己還存在一些不足之處。

一、《八條禁令》規定“嚴禁酒后上課或在課堂上使用通訊工

具，抽煙等。”我不會喝酒，更不抽煙，只是有時上課時手機沒關機。領導、同事或親友偶爾打電話來，如果學生在寫作業我就接了，但在講課一般沒接。除因學生安全問題和學生缺勤問題需及時與班主任、家長、學校領導聯系外，我從不在上課時間主動打電話。以后上課時間我盡量關機，有事課后在說。

二、《八條禁令》規定“嚴禁體罰、變相體罰學生或強迫學生

轉學。”在我的心底里，的確喜歡那些遵守紀律、熱愛學習、品行優良的學生，不喜歡個別“雙差生”。因而對“雙差生”關心不夠，有時甚至嚴厲批評。但我從來沒有體罰、變相體罰學生，更沒有強迫學生轉學。

三、《八條禁令》規定“嚴禁個人隨意調課或停課。”有時因病

或事請假，我都是先向學校領導請假，要求領導為我調課，不存在也沒必要“個人隨意調課”。沒有上級和學校的安排，我們誰都不敢停課。

四、《八條禁令》規定不準亂訂資料，我從來沒有推銷或強制

學生購買教輔資料、報刊雜志、學習用品等，也沒有進行過有償補課、有償家教及兼職兼課，沒有推銷和強制學生購買商業保險。

五、《八條禁令》規定“嚴禁收受、索要學生或家長錢物。”由

于我長期在這所學校工作，我和家長們的關系都不錯。偶爾家長叫學生帶點新鮮蔬菜來，卻于情面，我沒拒絕。上次我需要幾根玉米苗子，還問學生家長要過他們剩下不用的。盡管事情不大，我以后也應注意。

打麻將，那刺激也是小可憐，從沒超過一元。

總之，認真吃透“禁令”的精髓，把《八條禁令》真正落實到實處。在今后的日常生活工作中，從小事著手，從點滴做起，從現在做起，兢兢業業地干好本職工作。做一個讓學生擁戴、家長滿意的好教師。2013年6月18日篇四：教師學習八項規定心得體會

教師學習八項規定心得體會

通過八項教育的學習，增強了我的教書育人、為人師表的責任感和使命感，使自己的思想和覺悟產生新的飛躍，讓我受益匪淺。

首先，教師是人類靈魂的工程師，師德是教師職業的靈魂，沒有高水平的教師，就沒有高質量的教育，要把師德建設放在隊伍建設的首位。是否具有高尚的師德，是教師隊伍建設成敗與否最重要的衡量指標，我們應把崇高師德內化為自覺價值追求和行為取向，自尊自勵、自警自省，以自身的模范行為成學 生的表率，真正做到學高為師，德高為范。

其次，我們教師對待學生一定要一視同仁，公平公正，不應該冷落、挖苦學生。即使學生成績不好，或是行為失當，我們也要毫無保留地愛護他們、關心他們。當學生失意時，教師要及時安慰、勸解;當學生犯錯時，教師應寬容、大度;當學生徘徊時，教師宜點撥、指引;當學生成功時，教師要一起分享、慶賀。

總之，在今后的工作中，我要嚴格要求自己，建立正確的教師觀，樹立正確的職業道德觀，樹立正確的學生觀，不能以世俗的眼光、傳統文化來評價學生，要耐心引導，幫助他們走上成才之路，真正把貫徹科學發展觀落實到自己的本職工作當中，落實到實現每一個學生的全面發展中。

學習八項規定心得體會

在我校組織召開教職工紀律作風整頓,通過紀律作風整頓活動，我收獲頗多。

1、教育是一項平凡而偉大的工作，是關系千千萬萬孩子的未來，系民族興衰和國家存亡。要克服工作中的急躁情緒，從點點滴滴做起。用賞識的眼光看學生。對待學生要有耐心，特別對于問題學生要給他（她）機會，用發展的眼光看人，樹立學生的自信心，精心營造育人的一片藍天。“作為教師，用愛點亮學生心頭的明燈，開啟他們沉重的心扉，責無旁貸，任重道遠。”“沒有愛就沒有教育，這就要求教師不僅有豐富的知識和學問，更有堪為人師的人格和品德，有著對學生的一種無私奉獻的愛。”“教師在教會學生做人和學會知識的同時，還要讓學生知道先相信你自己，然后別人才會相信你。

2、加強個人師德修養。樹立良好的師德形象，對學生“曉之以理、動之以情、以理樹人”，用心育人。教師良好的思想品行將是教師最偉大的人格力量的體現。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師，就要有默默的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。大家認為：“一粒種子，要經過春天的播種，夏天的澆灌，秋天的收割，還有好多工序才能變成碗中香噴噴的米飯。教育學生也是一樣，如果只是播下了目標，不再繼續澆水，不去收割，那么永遠都不會有收獲。”“讓我們一起為年輕的生命多注入一些激情，多創造一些體驗，多賦予一些憧憬，努力追求教育之于生命的最高境界——帶著對生命的了知、洞察和至愛，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發現和喚醒生命的潛能，潛移默化，潤物無聲，讓教育淋漓地展示人性的魅力和對生命的至愛。

在教育教學工作中，始終堅持以人為本的教育發展觀，不斷學習、勇于創新。關注細節、追求和諧的教育價值觀。

學習八項規定心得體會

呂 瀟 逸

周 至 五 中

學習八項規定心得體會

代 建 麗

周 至 五 中篇五：最新學習八條禁令心得體會

最新學習八條禁令心得體會

吃透“禁令”精髓 提高工作效率。重申 “ 八條禁令 ”，為的是以嚴肅政紀，改進政風。下面簡要談談自己學習貫徹《八條禁令》的一點體會：

一、主要做法 1、充分認識貫徹落實《八條禁令》的重要意義。《八條禁令》是我省全面貫徹黨的十六大精神，堅持 “ 兩個務必 ” 和實踐 “ 三個代表 ” 重要思想的具體體現，是解決公務員隊伍中存在的突出問題，這些問題影響了黨和政府同人民群眾的聯系，影響了政令暢通，損害了政府形象，敗壞了我省的社會風氣和投資發展環境。《八條禁令》的加強實施加強了對公務員隊伍的監督和管理，是努力建設成為規范、運轉協調、公正透明、廉潔高效的政府的具體措施，是全省公務員基本的行為規范和紀律要求，必須不折不扣地加以貫徹落實。2、認真學習，提高認識。學習《八條禁令》，絕不能只局限于將其帖在墻上、說在嘴上、惴在兜里，而是要加以落實。我的做法是首先認真熟記 “ 禁令 ” 條規，把每一條都反反復復地加以逐摸，記憶，把每一條每一字深深地映入到腦海，刻記在心，同時自學《江澤^民論黨風廉政建設和反腐敗斗爭》、《中國共*產*黨紀律處分條例》等材料，認真學習有關反面材料及警示教育片。自己平常學習貫徹 “ 八條禁令 ”，不搞緊一陣，松一陣，而是每周安排一定的時間用于相關材料的學習，并撰寫心得。“ 八條禁令 ” 的實施是非常嚴肅、非常認真、非常緊迫、也是非常及時的。我認為關健是對實施 “ 八條禁令 ” 的認識不深，精神實質吃透不夠，為人民服務的宗旨樹得不牢。3、自己始終把《八條禁令》與日常工作緊密結合。一是結合本職工作，從小事著手、從點滴做起，從我開始，使《八條禁令》的學習貫徹成為轉變工作作

風，提高工作效率的經常性工作；二是密切結合 “ 三個代表重要思想 ” 和 “ 保持共*產*黨員先進性教育活動 ”，發揮自己先鋒模范作用，進一步強化全心全意為人民服務的宗旨和意識；三是結合各種正反兩面材料的自學，使《八條禁令》成為自己工作中的一面鏡子，隨時對照檢查，發現問題，及時予以糾正。

二、對照《八條禁令》，剖析自己，存在以下不足。1、在思想作風上。理論學習不夠深入，特別是對《八條禁令》精髓吃得還不夠透徹，對理論武裝頭腦的緊迫性認識不足，理論聯系實際不夠，學用脫節，運用理論指導實際的意識不強，沒有充分把理論和實踐緊密地聯系起來，運用馬克思主義的立場、觀點、方法來分析和解決問題、指導工作、提高工作水平。2、在工作作風上。對辦公室的業務知識不足。雖然自己在接待部門工作了幾年，對搞好后勤工作有一定的基礎，也有一股干好辦公室工作的干勁，但是對辦公室的理論知識不足，缺少一定的實際操作經驗。工作方法仍然滿足于上傳下達的陳舊方法和思路，有時處理事情不夠冷靜，顯得不夠成熟。

三、努力方向 在今后的工作中，自己要緊密結合 “ 保持共*產*黨員先進性教育活動 ” 和 “ 三個代表 ” 重要思想，把《八條禁令》真正落實到實處。在日常生活工作中，從小事著手，從點滴做起，從現在做起，兢兢業業干好本職工作。

（一）加強理論學習，不斷提高自己的政治素質。作為一名黨員，要認真貫徹執行黨的宗旨，要有為人民服務的覺悟和精神，為人民服務的能力和本領。因此要緊跟時代的步伐，堅持在實踐中學習，在學習中提高，與時俱進，不斷學習更新知識。一是繼續加強馬列主義、毛澤東思想、鄧小&平理論和 “ 三個代表 ” 重要思想的學習，二是繼續加強《江澤^民論黨風廉政建設和反腐敗斗爭》《、公務員八條禁令》、《中國共*產*黨紀律處分條例》等材料的學習，撰寫學習心得，樹立正確的世界觀和人生觀，不斷提高政治理論素質。

（二）認真履行崗位職責，竭盡全力干好本職工作。1、增強宗旨意識，改進工作作風。努力發揚 “ 認真負責、扎實苦干、干就干好 ” 的作風，撲下身子，埋頭實干，樹好形象，為辦公室增輝。在具體工作中，堅決克服對當事人態度生冷的現象，努力做到前來辦事人員進門一句問候、一杯熱茶、辦事人員出門一張聯系卡，使辦事人員來得開心，去得放心。同時牢固樹立辦公室工作無小事的思想和敬業、實干、誠信、奉獻的 “ 老黃牛 ” 精神。2、大膽創新，銳意進取，發揮好辦公室的服務作用。一是善于總結工作的得與失，及時發現存在的問題和不足，不斷提出改進工作的新辦法、新思路，努力推進自己的工作上一個新水平。工作中自覺服從、服務于大局，自覺地把自己的工作與全局的各項工作聯系起來，牢記自己的崗位職責，多做工作、少說空話、多干實事、盡職盡責，忠于職守，踏踏實實、勤勤懇懇地認真做好本職工作，努力為大家搞好服務。3、發揮好辦公室的窗口作用。辦公室是一個部門對外的窗口，服務工作的好壞、服務水平的高低，影響到一個單位的整體形象。作為辦公室的一名工作人員，要為機關工作搞好協調服務，確保工作有序進行，更要為基層企業、職工群眾做好服務，解決問題和困難。4、提高協調綜合能力。辦公室處在溝通上下，聯系左右的樞紐位置，綜合協

調貫穿于辦公室工作的各個方面，在辦公室領導的領導下，自己要從工作全局出發，堅持原則性與靈活性的統一，理順關系，避免工作疏漏。5、率先垂范，模范遵紀守法，時時處處以法律法規約束自己，嚴格按單位的規章制度和程序辦事。在多樣、多元、多變的社會生活面前，必然面臨著各種消極影響和誘惑，平常要加強黨風廉政建設方面的學習，加強黨性修養，自覺改造世界觀、人生觀，經得起金錢和物質的誘惑，隨時以胡*錦~濤同志的 “ 常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律已之心 ” 為自己的座右銘，牢記 “ 全心全意為人民服務 ” 的宗旨，爭做人民公仆。6、努力學習業務。認真學習國情、省情、州情，特別是質監工作方面的理論知識，不斷提高自己的業務水平

日前，中央紀委專門召開會議，發布《中共中央紀委關于嚴格禁止利用職務上的便利謀取不正當利益的若干規定》，嚴禁以明顯低價向請托人購買房屋、汽車或以明顯高價向請托人出售房屋、汽車；嚴禁收受請托人提供的干股；嚴禁掛著與請托人合作的名義開辦公司；嚴禁以委托請托人理財的名義獲取“收益”；嚴禁以請托人給特定關系人安排工作為名，使特定關系人不實際工作卻獲取所謂薪酬??“八條禁令”猶如懸在腐敗分子頭上的“達摩克利斯劍”，應時而作，大有可為。

這充分體現了中央反腐敗的力度和決心。我們黨的性質和宗旨決定了各級黨政領導干部只能是人民的公仆，必須堅決反對和遠離腐敗。越是經濟社會發展步伐快了，黨員干部對消極腐敗現象越不能掉以輕心。惟有加大懲罰腐敗力度，才能發揮威懾和警示作用。中央出臺這“八條禁令”，從內容上可以看出中央明察秋毫權力腐敗的各種手段，深刻認識到這些手段的惡劣作用；從舉措 上抓其要害，簡潔明了，形成了嚴謹有效、針對性強的“防范與懲戒網”；從時機上科學分析和把握當前的反腐形勢，力求在懲治和預防腐敗的治本關鍵過程中有所突破。這充分展示了反腐敗工作的應勢而為、與時俱進。腐敗不是孤立存在的一種社會現象，離不開政治、經濟、社會發展的大背景。這決定了反腐敗必須緊跟時代特點，研究新情況新問題，科學掌握和運用反腐規律。中央相繼頒布了多項法規制度規定，反腐敗工作也取得了很大成效，但腐敗問題還遠未根本解決，特別是在當前的市場經濟環境下，市場行為和市場關系比較復雜多變，一些腐敗分子總是置黨紀國法于不顧，濫用職權，謀取私利，千方百計采用新花樣，打法律、政策的擦邊球等變相手法搞權力腐敗。萬變不離其宗，腐敗總是從權力的濫用開始。《規定》充分考慮了新形勢下各種現象的主要現象和本質，從權力與利益的核心要害處入手，抓住了權力腐敗的主要現象、重點領域和關鍵環節，各種腐敗現象的本質一覽無余，權力腐敗的各種手段要想逃離法網，比登天還難。這充分代表了廣大群眾的心聲。“為誰執政？如何執政？”始終是各級領導干部必須弄清楚的執政理念。腐敗是摧毀民心的毒藥。自古以來，群眾最痛心、最怨恨、最反感、最抵制的就是腐敗，干部管不好，民心就會喪失殆盡，政權就會動搖，社會就會紊亂。把腐敗分子留在黨政干部的隊伍，職權越高，危害就越大，惟有嚴厲防范和清除，才能純潔黨員干部隊伍，才能得到老百姓廣泛的擁護和支持。

第四篇：學習“ 教師五條禁令”心得體會

學習“ 教師五條禁令”心得體會

"學高為師，身正為范”。師范入學教育的第一課，就為未來的人民教師明確了職業要求。作為一名稱職的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強自身學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。市局頒布的教師工作五條“禁令”是對我們教師工作基本道德的要求，我們理應自覺遵守。通過最近一段時間認真的學習“教師五條禁令”，我也深受教育，下面談談自己的一點體會：

1、作為教師，由于職業的特殊性，要求他無論在什么場合，是否有學生在場，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實做到嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創良好學習氛圍。不僅如此，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業道德修養，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的形象。

2、自開學的第一天起就會一直忙到學期結束，都是在忙碌中度過每一天。充沛的精力是做好一天工作的前提。俗話說“干一行，愛一行，專一行”，我們應該在本職崗位上樹立起高度的事業心、責任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責。

3、在新課改的背景下，更應該刻苦鉆研教材，不斷探索新世紀、新時代的教學規律，改進教學方法，提高自己的業務素質，在常規教學中，要把握好教學過程中的每一個環節，精心組織課堂教學，深入淺出，通俗易懂，充分調動學生的學習積極性，不斷提高學生的學習成績，真正做到向課堂四十分鐘要質量。

4、古人云“嚴師出高徒”，教書育人不同于生產商品。教師面對的是活生生的有思想、有思維、模仿力強的學生。教師的身正才能保證政令暢通，也才能在一言一行中感化學生，使其成為自己的影子。俗話說上梁不正下梁歪，我們千萬不能做學生不成器是受老師影響的話柄。

當然，我認為不論什么時候老師嚴格要求是沒有錯的，現在的孩子家長太溺愛，有的還自命清高，不把老師放在眼里，老師在講課，他在下面說話，搗亂影響別人聽課，這樣的學生如果屢教不改，就應該經家長允許適當地進行體罰或進行有度、有分寸懲罰教育，否則會把整個班攪亂的，每位學生如果不能有一個良好的聽課環境，學習質量能上去嗎？

總之，學習“五條禁令”勢在必行，嚴格要求自己，熱愛教育事業，用崇高的人格魅力來影響和教育我們的學生。

第五篇：學習教師十條禁令心得體會-心得體會（推薦）

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學習教師十條禁令心得體會-心得體會

職業道德是規范教師的育人行為，是社會責任感的具體表現，它要求老師的職業理想--忠誠教育事業，教書育人；職業情感--熱愛學生，誨人不倦；職業規范--團結協作、為人師表。因此，作為一名人民教師，面對跨世紀的人才培養所提出的更新、更高的要求，我們應全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業道德學習，培養高尚道德情操。《教師十不準》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是“愛”，這種“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現在：當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關懷、體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀。將教書和育人有機的統一起來。

其次，作為教師，要不斷提高自身素質，在教育教學中，要妥善處理師生關系：（1）要給予學生特殊的關心和愛護（2）不得體罰和變相體罰學生，因為體罰學生往往給學生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認識《教師法》，尊重學生的人格和尊嚴，不得對學生進行體罰或者侮辱人格的行為。（3）不得歧視學生，對于班級個別調皮、成績差的學生，老師要積極進行幫教，做好后進生轉化工作，而不是有意進行歧視，造成學生退學。

相信能就一定能

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再次，教師在育人的同時，不要忘了自身的繼續學習，要知道，“要給學生一杯水，自己必須有一桶水”，所以，在教學之余，教師應刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索新的教學規律，改進教育教學方法，提高自己教育、教學和科研的水平。

《教師十不準》的學習也使我更認識到了教師“十條禁令”的必要性和重要性。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。“要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。凡要求學生做到的自己首先做到，風要求學生不做的自己堅決不做。”勿以惡不而為之，勿以善小而不為“，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大相信能就一定能

優質文檔 的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會”親其師，信其道“，進而”樂其道“。

所以，我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，更好地培育”四有"新人，不辜負黨和人民賦予的光榮歷史使命。健康文檔 放心下載 放心閱讀

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