第一篇：參加女兒第一次家長(zhǎng)會(huì)有感

參加女兒小學(xué)第一次家長(zhǎng)會(huì)有感

2011年9月，女兒周子暄成為一名向往已久的小學(xué)生，9月15日晚，作為一名新生家長(zhǎng)，我懷著緊張、忐忑的心情參加了她步入小學(xué)階段的第一次家長(zhǎng)會(huì)。當(dāng)我走進(jìn)一（1）班教室，看到吳老師疲憊的身影和依然親切和藹的笑顏，讓人覺(jué)得很溫馨、親切；看到桌子上為每位家長(zhǎng)準(zhǔn)備的礦泉水，讓人覺(jué)得老師的工作做得很細(xì)致、周到，在此表示感謝！家長(zhǎng)會(huì)安排緊湊、內(nèi)容豐富，雖然天氣炎熱，但家長(zhǎng)們都聽(tīng)得聚精會(huì)神。校長(zhǎng)百忙中抽出時(shí)間為家長(zhǎng)們介紹學(xué)校的歷史，文化背景和現(xiàn)代的教學(xué)理念，使我受益非淺。通過(guò)校長(zhǎng)的介紹，我進(jìn)一步了解了南苑小學(xué)悠久的歷史、光榮的傳統(tǒng)和燦爛的文化以及學(xué)校注重教師隊(duì)伍建設(shè)，注重學(xué)校管理和建設(shè)和諧校園的辦學(xué)目標(biāo)；數(shù)學(xué)課葛老師挺著大肚子向家長(zhǎng)們介紹了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（真是辛苦您了）；最后班主任吳老師從本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況、孩子們四個(gè)培養(yǎng)（健全人格、自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)）等方面給家長(zhǎng)作了詳細(xì)介紹，并且通過(guò)自己多年的任教經(jīng)驗(yàn)，舉例子、講道理，最后談到家長(zhǎng)怎么做才是幫助老師，讓我深有感觸，有較強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性。

會(huì)議結(jié)束時(shí)吳老師一再地說(shuō)我們家長(zhǎng)非常辛苦，因?yàn)闀?huì)議超出預(yù)期時(shí)間，她都覺(jué)得有點(diǎn)過(guò)意不去。可我想到的是，老師們?cè)趲О嗟耐瑫r(shí)為了準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)，又不知付出了多少休息時(shí)間，舍小家、為大家。我是一名幼兒園老師，這一點(diǎn)也是深有感觸，所以我除了感動(dòng)、感激，只能借此說(shuō)一聲：“謝謝！謝謝我們的每一位老師！”會(huì)后，我能感覺(jué)到吳老師的疲憊，可面對(duì)焦慮的家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)（其實(shí)真的不忍心再耽誤老師的休息，可又控制不了自己想了解孩子這半個(gè)月來(lái)在校的適應(yīng)情況），但她仍耐心的一一回答，即使聲音已經(jīng)沙啞，讓我更覺(jué)得老師就像孩子的媽媽一樣，因?yàn)槲腋惺艿剿龑?duì)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)，對(duì)孩子們的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。如果說(shuō)孩子是一艘船，那么老師和家長(zhǎng)就是一對(duì)槳，雙槳一起用力，小船方可向前，作為家長(zhǎng)我一定會(huì)認(rèn)真配合學(xué)校、配合老師做好孩子的家庭教育工作，盡家長(zhǎng)對(duì)孩子應(yīng)盡的教育責(zé)任。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我知道了自己和孩子眼前需要面對(duì)和解決的首要問(wèn)題是什么，怎樣引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡快適應(yīng)小學(xué)生活。

家長(zhǎng)會(huì)就象是一扇窗，開(kāi)啟了家庭與學(xué)校溝通、互動(dòng)的重要通道。最后，再一次對(duì)老師們的辛勤工作表示深深地謝意！！

周子暄家長(zhǎng) 2011-9-17

第二篇：參加小學(xué)第一次家長(zhǎng)會(huì)有感

參加小學(xué)第一次家長(zhǎng)會(huì)有感

2016年9月11日，作為一名小學(xué)新生家長(zhǎng)，我參加了孩子步入小學(xué)階段的第一次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容豐富，校長(zhǎng)妙語(yǔ)連珠，我認(rèn)真聽(tīng)了校長(zhǎng)的發(fā)言，真正感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的辛苦和期盼，感受到每位老師在對(duì)孩子的教育上所做出的辛苦和努力。我感觸非常深，有如下體會(huì)：

第一，學(xué)校非常優(yōu)秀。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我更加清楚地知道了自己和孩子眼前需要面對(duì)和解決的首要問(wèn)題是什么，怎樣引導(dǎo)孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)會(huì)可以說(shuō)是對(duì)學(xué)校的一個(gè)全位、立體化的展示。從去年準(zhǔn)備孩子入學(xué)開(kāi)始，學(xué)校無(wú)論在軟硬件設(shè)施，還是辦學(xué)理念、教學(xué)設(shè)備、師資力量，在越城區(qū)區(qū)所有的小學(xué)中應(yīng)該是首屈一指的，當(dāng)初我們就義無(wú)反顧的選擇了小學(xué)。通過(guò)這次的家長(zhǎng)會(huì)，我進(jìn)一步看到了學(xué)校科學(xué)的教育理念，這優(yōu)美的校園，整潔的教室；平易近人的校領(lǐng)導(dǎo)，和藹可親的老師；還有操場(chǎng)上孩子們一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉，所有的一切，讓我更加堅(jiān)信我們當(dāng)初的選擇是正確的。

第二，老師非常優(yōu)秀。通過(guò)孩子一段時(shí)間的學(xué)校生活，我們家長(zhǎng)能感到所有的老師，特別是班主任老師，都很敬業(yè)，都能精心備課，認(rèn)真授課，將一個(gè)個(gè)年幼無(wú)知的孩子逐步引入知識(shí)的殿堂、學(xué)習(xí)的海洋，為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)、生活奠定深厚的基礎(chǔ)而辛勤的工作著，這些又令我們這些家長(zhǎng)深感欣慰，倍覺(jué)放心！

第三，校長(zhǎng)的辦學(xué)理念得到了家長(zhǎng)的極度認(rèn)同感。校長(zhǎng)的發(fā)言，證明了新生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)校長(zhǎng)和對(duì)老師的真心認(rèn)可。校長(zhǎng)的教學(xué)理念不但家長(zhǎng)們能極度的認(rèn)可，而且老師們也能很好的執(zhí)行。學(xué)生們上學(xué)放學(xué)的有序進(jìn)行，學(xué)校為學(xué)生精心準(zhǔn)備的午餐，都體現(xiàn)出了校長(zhǎng)的教學(xué)理念和老師們認(rèn)真的執(zhí)行這些理念。我更有幸的是剛參加了一年級(jí)新生的入隊(duì)儀式，學(xué)校讓家長(zhǎng)給孩子戴上紅領(lǐng)巾。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，校長(zhǎng)提醒學(xué)生跟爸爸媽媽揮手再見(jiàn)。從這件細(xì)微事中都能體現(xiàn)出校長(zhǎng)的辦學(xué)理念。

我慶幸為孩子選擇了一所能讓她健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的學(xué)校，我也慶幸孩子遇到了既有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有育人智慧的好老師。作為家長(zhǎng)，我們將義不容辭地與學(xué)校的老師一起，為學(xué)校的蓬勃發(fā)展和孩子的健康成長(zhǎng)共同做出努力，我們會(huì)全力支持和配合學(xué)校的工作。相信孩子們?cè)诩摇⑿５墓餐逃拢趯W(xué)校老師們的辛勤培育下，也一定會(huì)成長(zhǎng)為社會(huì)的有用之才！

第三篇：第一次參加家長(zhǎng)會(huì)

第一次參加家長(zhǎng)會(huì)

下午，一位同事喊我一起去參加家長(zhǎng)會(huì)，我有點(diǎn)莫名其妙。后來(lái)經(jīng)她提醒，才恍然大悟。原來(lái)孩子他們幼兒園要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，早在幾天前，老師就通知了我們星期二要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。可是連著兩天的監(jiān)考，早就忘得干干凈凈了。

不一會(huì)就了目的地，盡管有時(shí)一天來(lái)這里幾趟，但每次都是來(lái)也匆匆，去也匆匆，所以這里對(duì)于我來(lái)說(shuō)依然很陌生。不過(guò)今天這里對(duì)于我來(lái)說(shuō)更多的是好奇，是激動(dòng)，是不安。這究竟是一個(gè)什么樣的家長(zhǎng)會(huì)呢？孩子在這里究竟怎么樣呢？雖然曾經(jīng)我也從老師那里了解了一些，但那只是冰山一角。我和所有的家長(zhǎng)一樣，希望這里是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的天地，也是孩子游戲玩耍的場(chǎng)所，讓孩子在玩中學(xué)，也在學(xué)中玩！

我?guī)е@些復(fù)雜的心情坐在了兒子的教室里面。兒子看見(jiàn)了我很興奮，小聲的叫著媽媽?zhuān)沂疽馑麆e出聲了，因?yàn)闀?huì)議已經(jīng)開(kāi)始了。老師先說(shuō)了一些歡迎家長(zhǎng)的開(kāi)場(chǎng)白，接著是介紹了班級(jí)情況，然后就是孩子們的匯報(bào)表演。

這時(shí)只見(jiàn)有四五個(gè)孩子按順序走到了最前面，站在同一條線上，等待著。音樂(lè)一響起，孩子們就開(kāi)始了背誦兒歌，有點(diǎn)像訓(xùn)練有素的士兵。在背的過(guò)程中，有的聲音大一點(diǎn)，有的聲音小一些；有的動(dòng)作連貫一點(diǎn)，有的動(dòng)作欠缺一些；有背的流暢的，有忘詞的，背完后又按順序走下來(lái)，坐在自己的座位上，雙手背好。緊接著又是幾個(gè)孩子上來(lái)表演，這樣一共有七八次。在所有的表演中內(nèi)容絕不重復(fù)，有關(guān)動(dòng)物的，有關(guān)水果的，有生活習(xí)慣的??但不管表演的完美與否，也不管是什么內(nèi)容，每一次表演完，都能博得家長(zhǎng)們雷鳴般的掌聲，甚至還有家長(zhǎng)悄悄地為孩子豎一個(gè)大拇指。兒子一共上去了兩次，雖然沒(méi)有忘詞，但聲音不是很大，在他下來(lái)時(shí)我都對(duì)他笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。對(duì)于還不滿(mǎn)三歲的兒子，在這時(shí)我最想給予的就是鼓勵(lì)，哪怕他表演得并不出色！

之后就是匯報(bào)孩子們學(xué)習(xí)漢字和英語(yǔ)單詞的情況。在這時(shí)已有一些孩子坐不住了，所以老師在開(kāi)始的時(shí)候，先要孩子們坐得端端正正，小手背好，才出示一張張寫(xiě)有漢字的卡片，讓全班孩子一起認(rèn)讀。這些卡片有“雨”、“風(fēng)”等一些與生活聯(lián)系較緊密的字，也有“的”、“了”等一些抽象的字。這段時(shí)間我偷偷地觀察過(guò)兒子，發(fā)現(xiàn)他認(rèn)識(shí)得并不多。看來(lái)他對(duì)這還沒(méi)有產(chǎn)生興趣，其實(shí)想想也是，每次我和他一起看書(shū)時(shí)，他最感興趣得是畫(huà)面的內(nèi)容。

接著就是認(rèn)讀單詞，過(guò)程和前面認(rèn)讀漢字基本一樣。在認(rèn)讀的過(guò)程中有的認(rèn)讀得很準(zhǔn)確，有的還有搶認(rèn)得意識(shí)，一個(gè)接著一個(gè)得認(rèn)讀，氣氛很熱烈，以致我有一種恍惚，有一種錯(cuò)覺(jué)。這是不是在小學(xué)一年級(jí)或二年級(jí)的哪個(gè)教室里？當(dāng)然更不知道家長(zhǎng)會(huì)是怎么結(jié)束的，我和兒子是怎么回去的？

這種恍惚和錯(cuò)覺(jué)讓我思緒紛亂。如果幼兒園的教育體制、指導(dǎo)思想和小學(xué)一樣的話，那就不叫學(xué)前教育。我不明白為什么幼兒園不根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，學(xué)習(xí)一些蒙式教育理念或早教機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)孩子在操練教具中學(xué)會(huì)專(zhuān)注，學(xué)會(huì)知識(shí)；在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)對(duì)科學(xué)的探索等，有了專(zhuān)注、認(rèn)真、探索、興趣、愛(ài)好的優(yōu)良品質(zhì)難道還不能認(rèn)讀漢字和單詞嗎？后來(lái)兒子的一聲“媽媽回家吧”讓我才明白家長(zhǎng)會(huì)已結(jié)束了，于是我拉著兒子，慢慢向家走著，第一次感覺(jué)到學(xué)校離家好遠(yuǎn)，好遠(yuǎn)??

第四篇：第一次參加家長(zhǎng)會(huì)

第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都座不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。”回家的路上，兒子問(wèn)媽媽?zhuān)蠋煻颊f(shuō)了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0位小朋友，只有她的兒子表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕你的媽媽?zhuān)驗(yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)了。”那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。

兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排在第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫(yī)院查一查。”走出教室，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿(mǎn)了信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名。” 說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿(mǎn)了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)，從這以后，兒子溫順得讓她吃驚，好象長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。

孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字總是在差生的行列中被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束，都沒(méi)聽(tīng)到他兒子的名字。她有些不習(xí)慣，臨別去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”聽(tīng)了這話，她驚喜地走出校門(mén)，此時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。走在路上，她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿(mǎn)意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”

高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)時(shí)，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被第一批重點(diǎn)大學(xué)錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她對(duì)兒子說(shuō)過(guò)，相信他能考取重點(diǎn)大學(xué)。兒子從學(xué)校回來(lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專(zhuān)遞交到她的手里，突然，就轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來(lái)，兒子邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)抑牢也皇莻€(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我……”盡管那是騙我的話.聽(tīng)了這話，媽媽悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它流下，打在手中的信上……

這告訴我們做任何事都要有信心，只要有信心，任何事都有百分之六十會(huì)成功的，剩下的百分之四十是靠努力而成的。

第五篇：參加家長(zhǎng)會(huì)有感

場(chǎng)景地點(diǎn)：某住宿初級(jí)中學(xué)寢室內(nèi)外

時(shí)間：下晚自習(xí)稍后

瞌睡蟲(chóng)：（上前開(kāi)門(mén)，開(kāi)不開(kāi)）（揉揉眼睛，看看表）哎，今天下午暖洋洋，裝病偷閑懶起床；一覺(jué)睡到九點(diǎn)半，肚子咕叫要吃飯；哪知這伙狠心賊，鎖門(mén)自習(xí)人未回；我的爹啊我的娘，整個(gè)就是大牢房！（對(duì)著門(mén)外）喂！有人嗎？

（無(wú)奈的摸著肚皮）只好對(duì)不起你了，我的肚皮！（感嘆的）哎！干脆再睡一盤(pán)。

（好記性抱著幾本書(shū)與吃得開(kāi)、鬼精靈3人，搖頭晃腦、哼著流行歌曲上。）

好記性：鬼精靈，給我拿書(shū)，我開(kāi)門(mén)！

吃得開(kāi)：那還羅嗦什么？快開(kāi)門(mén)啊，好記性：（在身上找鑰匙，但是沒(méi)找

到）…… 哎……真的對(duì)不起各位同胞各位師兄師弟，我的鑰匙不見(jiàn)了。

吃得開(kāi)：沒(méi)關(guān)系，漫漫找，你是好記性，我們相信你！

（拍著好記性肩膀）哥們，我相信你能夠記得在哪里。根據(jù)“物質(zhì)不滅定理”和唯物論，鑰匙是一定在的，不過(guò)，要發(fā)揮你“好記性”的特長(zhǎng)……

（鬼精靈把吃得開(kāi)朝后推去……）

鬼精靈：哪里來(lái)的這么多廢話？找事是不是？一邊呆著去！

（自信的）數(shù)風(fēng)流人物，還看我啊！

（瞌睡蟲(chóng)在屋里說(shuō)話了）

瞌睡蟲(chóng)：是不是他們回來(lái)了？有救了，有救了！（又怨恨的）你們整我，我也整你們一盤(pán)。（瞌睡蟲(chóng)上前得意的反鎖暗鎖）

（“室長(zhǎng)老大”來(lái)了，眾人同時(shí)轉(zhuǎn)向室長(zhǎng)老大，顯出很尊敬的模樣，“鬼精靈”主動(dòng)讓開(kāi)。）

眾人：老大來(lái)了！

室長(zhǎng)老大：馬屁少拍，是不是沒(méi)鑰匙啊？

（得意的）哼！平時(shí)一個(gè)個(gè)都欺負(fù)我，到了關(guān)鍵時(shí)候還得靠我！

眾人：（阿姨討好的）老大莫生氣，我們哪個(gè)敢不唯你馬尾是瞻？

鬼精靈：（討好的更正）是馬首是瞻！

眾人：（求情的）老大，就開(kāi)門(mén)了吧！

室長(zhǎng)老大：（顯擺的）算了吧，看你們可憐，我開(kāi)門(mén)吧！

（開(kāi)始掏鑰匙，摸了幾個(gè)包都沒(méi)摸到）兄弟們，原諒我，我也沒(méi)帶……

吃得開(kāi)：你在騙我們！大家修理他！

（眾人欲打室長(zhǎng)老大時(shí)，室長(zhǎng)老大突然大叫）

室長(zhǎng)老大：慢著！“鬼精靈”聽(tīng)令！

鬼精靈：（面對(duì)室長(zhǎng)老大）報(bào)告室座，“鬼精靈”等候在此！

室長(zhǎng)老大：準(zhǔn)備開(kāi)鎖！

鬼精靈：是！

（“鬼精靈”從褲包里掏出一根鋼絲，自豪的）看我的萬(wàn)neng鑰匙！

吃得開(kāi)：鋼絲？莫非你已經(jīng)學(xué)得了江湖上失傳多年的“開(kāi)鎖神技”？

室長(zhǎng)老大：不錯(cuò)！不然我怎么讓他承擔(dān)如此重任？今天就讓你們開(kāi)開(kāi)眼界！

（鬼精靈開(kāi)鎖，眾人焦急的等待，鎖怎么也打不開(kāi)。）

（此時(shí)瞌睡蟲(chóng)把耳朵正貼著門(mén)偷聽(tīng)。）

鬼精靈：好象被人從里面反鎖了！

眾人：不可能吧？

鬼精靈：真的！

室長(zhǎng)老大：你敢肯定？

鬼精靈：保證無(wú)誤！

室長(zhǎng)老大：“好記性”、“吃得開(kāi)”、“鬼精靈”聽(tīng)令——準(zhǔn)備撞門(mén)！

眾人：是！（上前做撞門(mén)準(zhǔn)備樣）

室長(zhǎng)老大：

一、二、撞……

（門(mén)被撞開(kāi)，眾人前沖。）

（瞌睡蟲(chóng)在退到門(mén)后約1米處作觀望狀，但還是被“好記性”撞了個(gè)正著。）

好記性：（驚奇的）哎呀！你不是請(qǐng)假了嗎？怎么在這里？

瞌睡蟲(chóng)：委屈呀！不知道哪個(gè)死豬把我反鎖在這里了！我還晚飯都沒(méi)得吃呢。

（“好記性”先進(jìn)門(mén)鄙視的看了“瞌睡蟲(chóng)”一眼。）

（“吃得開(kāi)”、“鬼精靈”走進(jìn)寢室，也鄙視的看了“瞌睡蟲(chóng)”一眼。）

（眾都進(jìn)去了，室長(zhǎng)老大最后進(jìn)去。）

眾人：室長(zhǎng)老大——關(guān)門(mén)！

室長(zhǎng)老大：又欺負(fù)我了不是？（關(guān)門(mén)）

瞌睡蟲(chóng)：我來(lái)吧，老大！

室長(zhǎng)老大：（鄙夷的）不敢勞你的駕！

鬼精靈：“瞌睡蟲(chóng)”過(guò)來(lái)！是不是你反鎖的門(mén)？

瞌睡蟲(chóng)：天大的冤枉呀！哪個(gè)反鎖門(mén)，沒(méi)有好死？

（稍停）我就是被反鎖在這里才飯都沒(méi)得吃呀！還耽誤了一天晚自習(xí)！

吃得開(kāi)：（嘲諷的）才一天算什么，十天、八天都不會(huì)影響你的！

鬼精靈：你吃飯不吃飯，我不管，但你得賠償我的名譽(yù)損失。

瞌睡蟲(chóng)：為什么？我栽贓你了，還是誹謗你了？

鬼精靈：就為你反鎖門(mén)鎖。

瞌睡蟲(chóng)：我真的沒(méi)有反鎖！

鬼精靈：你一定反鎖了。不是反鎖的話，我輕易的就能打開(kāi)這個(gè)鎖的。

瞌睡蟲(chóng)：你敢肯定？

鬼精靈：絕對(duì)！

瞌睡蟲(chóng)：你吹吧！反正把母水牛吹死也不會(huì)槍斃你的！

鬼精靈：（欲打狀）你討打！以前大家沒(méi)有鑰匙的時(shí)候，哪次不是我開(kāi)的鎖？往常我只是用學(xué)生卡、電話卡就輕易的開(kāi)了門(mén)，而今天我是施展神功卻開(kāi)不開(kāi)，哼！你讓我丟人了，損失多大呀！（欲去檢查門(mén)

鎖）

瞌睡蟲(chóng)：（討?zhàn)埖模┎挥每戳耍俏遗c大家開(kāi)了個(gè)玩笑。

眾人：你死豬了？我們?cè)谕饷嬲垓v了半天，你居然不哼哼！

瞌睡蟲(chóng)：（嬉笑的）我是故意檢驗(yàn)?zāi)銈兊娜棠土Α?/p>

眾人：真是討打！（欲打狀）

瞌睡蟲(chóng)：（告饒的）別，別，我給大家一個(gè)補(bǔ)償——告訴大家一個(gè)好消息：今天班花主動(dòng)找我說(shuō)話啦！好記性：騙誰(shuí)呀！你都說(shuō)過(guò)N遍了！

瞌睡蟲(chóng)：這次是絕對(duì)真實(shí)！中午的時(shí)候，我們?cè)谝粡堊雷映燥垼苡H近的對(duì)我說(shuō)：“你其實(shí)是很可愛(ài)的，你的優(yōu)點(diǎn)蠻多的，比如誠(chéng)實(shí)！只是……”

吃得開(kāi)：（很著急樣）只是你的瞌睡太多了！只是你的那個(gè)成績(jī)呀不敢恭維！只是……

瞌睡蟲(chóng)：（搶白的）君子不揭人的傷疤，只有小人才在別人的傷口上撒鹽！去一邊去！

吃得開(kāi)：我是小人，我也做回君子，給你的傷口撒塘！（面對(duì)大家）你美吧！你繼續(xù)做你的春秋大夢(mèng)吧！

（拿餐具）宵夜嘍！（向外走）

室長(zhǎng)老大：等等，大家說(shuō)，撞壞的鎖和門(mén)怎么辦？

好記性：老規(guī)矩！老師問(wèn)，就是“不知道什么時(shí)候壞的”，“也不知道怎么壞的”。

室長(zhǎng)老大：?jiǎn)栴}是，這個(gè)還是鮮鮮凈凈的，查夜的老師一眼就能看出來(lái)。

鬼精靈：那很簡(jiǎn)單！找點(diǎn)灰或煤炭來(lái)涂在上面，再擦擦就可以了。

眾人：誰(shuí)去找灰？

室長(zhǎng)老大：剪刀、石頭、布，一盤(pán)定輸贏，一個(gè)的去。準(zhǔn)備！

眾人：一—二—三（都是手背沒(méi)有結(jié)果）

眾人：一—二—三（都是手心沒(méi)有結(jié)果）

眾人：一—二—三（“好記性”與眾不同，該找灰！）

好記性：真是晦氣！（無(wú)奈的準(zhǔn)備找灰）

鬼精靈：本來(lái)就該你負(fù)責(zé)，自己管鑰匙管不好。

好記性：你就沒(méi)有責(zé)任，不是吹噓是開(kāi)鎖的專(zhuān)家嗎？怎么開(kāi)不開(kāi)自己的鎖？

鬼精靈：那是被瞌睡蟲(chóng)反鎖了。你忘記了其他寢室請(qǐng)我開(kāi)鎖的場(chǎng)面了？

好記性：那是“腦殼上的包包——碰倒勒”。是呀，也有“瞌睡蟲(chóng)”的責(zé)任，居然不給我們開(kāi)門(mén)。

瞌睡蟲(chóng)：哎呀，竟然把責(zé)任推到我頭上。你們哪個(gè)喊過(guò)我？真是怪人不知理。

室長(zhǎng)老大：不要鬧了，還是想想如何對(duì)付查夜老師吧。

鬼精靈：好！不說(shuō)了。現(xiàn)在輕松一下，今天我請(qǐng)客！

（在床底下摸出1盒“chocolate）

吃得開(kāi)：哎喲！改變戰(zhàn)略了？難不怪在你枕頭下找不到巧克力了。

鬼精靈：狡兔三窟，對(duì)付這些大大的——狡猾狡猾的老師，不多留一手還是鬼精靈嗎？

吃得開(kāi)：不要羅嗦，快發(fā)！

鬼精靈：看你讒的，給——今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收“士力架”。

好記性：怕老師看到被處罰！

吃得開(kāi)：真不愧為好記性，還記得上次被罰？怕什么？我就不怕！（說(shuō)著撕開(kāi)帶）

瞌睡蟲(chóng)：最危險(xiǎn)的最安全，查夜老師這時(shí)不會(huì)來(lái)的，要等學(xué)生宵夜差不多了才來(lái)。盡管放心的整。（眾人紛紛，一會(huì)兒政教主任推門(mén)而入）

眾人：（紛紛藏起……）

政教主任：龜兒子些，真是狗改不了吃屎，又吃零食了？

眾人：（不自然的）老師好！

室長(zhǎng)老大：（堅(jiān)決的）老師，我們沒(méi)有吃！

鬼精靈：老師，我們?cè)趺匆瞿浅允旱墓纺兀课覀円鋈耍覀冋娴臎](méi)有吃零食！

政教主任：那這些袋袋，是我?guī)?lái)的嘍！（向床下尋找狀，撿著一個(gè)垃圾袋）這燃著的煙頭，該不是我?guī)?lái)的吧？

鬼精靈：老師火眼金睛，是我的錯(cuò)，請(qǐng)老師您原諒我這一次！

政教主任：原諒一次？你多少個(gè)一次了？

眾人：（幫腔的）老師，原諒他吧！我們會(huì)好好監(jiān)督他的。

政教主任：你們，你們是“狗吃包谷花—— 一伙的”！全部給我站好！

眾人：是！（眾人站成一排）

政教主任：（掃視的）你們看，你們的養(yǎng)成教育是怎么養(yǎng)成的？你們的寢室像什么？像豬窩。（強(qiáng)調(diào)的）聽(tīng)著：

一、把寢室收拾好，才準(zhǔn)上課；

二、收拾好，洗完臉洗完腳，把寢室拖干凈才準(zhǔn)上課；

三、明天早上把今天晚上情況寫(xiě)成書(shū)面檢查交給班主任，等候處理！清楚沒(méi)有？

眾人：清楚了！我們以后不再犯了！

政教主任：那自然好。其實(shí)，老師我也是為你們好，這不僅有害健康，有損中學(xué)生形象，還有大家隱患，幺們呀，好好學(xué)習(xí)！

好記性：謝謝老師的教誨！我會(huì)好好記住的！

鬼精靈：老師，您走好！

眾人：（附和的）老師走好！

政教主任：要拍馬屁，小心拍到馬蹄子！（離開(kāi)退下）

室長(zhǎng)老大：各就各位，“好記性”找灰，其他人收拾好寢室！

（“好記性”找灰下，其他人收拾房間樣）