第一篇：甲山小學校園暴力(打架斗毆)調查問卷簡報

李關鄉甲山小學開展校園暴力（打架斗毆）現象調查問卷活動

簡 報

201

4年11月10日

按照中心校的工作安排，我校在11月10日開展了校園暴力（打架斗毆）現象調查問卷活動。首先組織了全體教師做了教師的試卷，然后讓各年級班主任組織學生做試卷，最后把已做過的試卷進行分析、研究總結：得出在全校師生的心目中，我校是一所平安和諧的學校，教師工作安心，學生學習靜心，家長對自己的孩子上學放心。

安全第一，我校全體教師將團結一心，常抓不懈，警鐘長鳴，永遠將安全工作放在第一位，隨時排查學校的安全隱患，讓學校的孩子們快快樂樂上學，平平安安回家。

圖為教師研討問卷

第二篇：美甲調查問卷

美甲調查問卷

1、您的職業：

A．學校、政府、機關等單位工作人員

B．外私企白領、文員

C．私營企業老板、個體戶 D．家庭主婦 E．學生 F．其他

2、您的月收入范圍：

A.1000以下

B.1000-2500

C.2500-3500

D.3500-5000

E.5000以上

3、您如何看待現代的時尚風氣？如：服裝的“韓風”、“歐美風”、“團購”??

A.應該緊跟時代潮流

B.不應“一窩蜂”趕潮流

C.適當的迎合D.無所謂

4、您了解“美甲”這一時尚消費嗎？

A.了解

B.不了解

C.其他

5、您希望自己擁有好看的指甲嗎？

A.希望，人皆有愛美之心

B.自然就好

C.無所謂，看心情而定

D.其他

6、您最初接觸美甲是在什么時候？

A.學生時代

B.工作后

C.結婚后

7、您是通過什么途徑接觸美甲的？

A．周圍人美甲的影響

B.廣告、電視、網絡、時尚雜志等傳播媒介影響

C.朋友介紹

D.其他

8、您有美甲的習慣嗎？

A.有

B.沒有（跳到14題）

9、您美甲的初衷是什么？

A.美化指甲，獲得愛人或他人的欣賞

B.跟隨潮流

C.純粹的玩

D.其他

10、您有去美甲店的習慣嗎？

A.有，有相熟的美甲店

B.有，但只是偶爾經過美甲店就做做護理

C.沒有，但偶爾自己涂個指甲油

D.沒有

11、您美甲的頻率是多少？

A． 每周一次

B． 兩周一次

C． 每月一次

D． 不定，隨自己喜歡

12、您接受的美甲價位是多少？

A．20—40元

B．40—60元

C．60—100元

D．100—200元

E．200元以上

13、如果您沒去過美甲店也沒有自己美甲，那么原因是什么呢？

A． 不需要

B． 價錢太貴

C． 花的時間太長

D． 對美甲完全不了解

E． 指甲油對人體有害

14、您覺得美甲之后對您的生活、感情等方面有影響嗎？

A.有影響，都是積極的B.有影響，都是消極的C.有好有壞的影響

D.沒影響

您如何看待當下的時尚消費 —— 美甲消費？

（1）您是否支持女性美甲？

A.支持

B.不支持

C.無所謂

（2）您是否支持男性美甲？

A.支持

B.不支持

C.無所謂

第三篇：主題班會 打架斗毆校園暴力

活動計劃

1． 就最近在校園內發生的打架斗毆事件做個說明

2． 通過講解的形式告訴學生打架斗毆的性質以及危害

3． 分析打架斗毆的原因及對策

4． 通過幻燈片上的一些血的教訓來教育學生做到禁止打架斗毆遠離校園暴力

活動時間：40分鐘

打架斗毆 校園暴力

高

2014級4班班會

近段時間學校發生了一系列的打架斗歐事件，雖然還沒有發生意外傷害，但在學校造成了惡劣影響，我們今天就以打架斗毆為主題上一次班會，希望同學們引以為戒。

-------------------題記

打架斗毆是校園內的一大公害，是在校學生違法違紀行為的主要表現之一。打架斗毆易危及人身安全，釀成治安、刑事案件，甚至葬送自己的美好前程，妨礙內部團結，不利于優良校風和學風的建設，破壞學生成才的優良環境，損害學生的良好形象，影響學校聲譽。特別是對于未成年人，由于未成年人有較強的好強心理、尤其是男性未成年人，往往通過打架斗毆、辱罵他人來獲得一種快感和成功感。打架斗毆、辱罵他人會對是非辨別能力不強的未成年人產生極大的誘惑性和腐蝕，一些相對弱小的未成年人為了不受有不良行為的未成年人的欺負，也往往加入打架斗毆的行列，進而發展成為一個小群體，通過這個群體，每一個群體中的未成年人有了一種“安全感”。同時，他們又會依靠這個小團體大膽地實施其他的不良行為。這種欲望的膨脹，往往使他們走上違法犯罪的道路

一、打架斗毆的性質：

生命權和健康權是人類最基本的權利。生命權和健康權是其它一切權利的基礎。打架斗毆行為嚴重威脅他人的生命與健康，輕者違反校規校紀，嚴重者構成犯罪，將被追究刑事責任。打架斗毆行為可能構成的罪名有兩個：一個是“故意傷害罪”，另一個是“故意殺人罪”。《中華人民共和國刑法》對故意傷害罪的定義是：故意非法損害他人身體健康的行為。“打架斗毆”是一種典型的故意傷害行為。按照故意傷害的傷害結果，可以把“故意傷害罪”分為故意傷害致人“輕傷”、故意傷害至人“重傷”和故意傷害至人“死亡”。法律規定：“14周歲（包括14周歲）以上的人，要對故意傷害致人重傷或死亡的后果承擔刑事責任。16周歲（包括16周歲）以上的人，要對故意傷害致人輕傷以上的行為承擔刑事責任。有的同學可能弄不清楚什么是“刑事責任”。“刑事責任”是指觸犯《中華人民共和國刑法》所要承擔的法律責任。具體包括：死刑、無期徒刑、有期徒刑、管制、拘役等。打架斗毆等故意傷害行為嚴重，擾亂社會秩序，嚴重威脅他人的生命和健康，“刑法”規定了較重的刑事責任。根據刑法第134條的規定：犯故意傷害致人輕傷的處3年以下有期徒刑、拘役或管制；致人重傷的，處3年以上10年以下有期徒刑；致人死亡，或以特別殘忍手段致人重傷，造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑，無期徒刑或死刑。這里需要進一步明確的是：聚眾斗毆，不計后果，欲置人于死地的行為應認定為故意殺人罪，最輕的也要判3～10年。

同學們，生命是脆弱的，決不象電腦游戲和動畫片中的人物那樣，有幾條命；身體被打得變了形還能恢復原狀。打架斗毆行為極易造成他人身體的損傷，某些傷害是不可逆轉的，將給受害者造成終生的遺憾。一旦達到輕傷的標準，加害者就可能被追究刑事責任。所以，打架斗毆行為既害人又害己。實際上因打架斗毆行為造成他人輕傷或更嚴重損傷的事例屢見不鮮。國家《輕傷鑒定標準》規定了構成輕傷的各種情況。同學們不難看到致人輕傷是多么容易。

通過以上內容大家看到，打架斗毆行為是多么危險。我校也出現過因打架斗毆造成他人輕傷的情況：前臂骨骨折、輕微腦震蕩??很多因打架斗毆進入監獄的青少年都會說這樣一句話：“我只想教訓一下××，沒想到??。”希望這樣的事不要發生在同學身上，一但因為打架斗毆致人重傷或者輕傷，后悔就晚了。

講到這里，有的同學可能會想：××把人打成了輕傷怎么沒進監獄呢？事情是這樣的：法律規定故意傷害致人輕傷的，屬于自訴案件，受害者可以選擇是否追究加害人的刑事責任。通俗的講就是允許私了；故意傷害致人重傷或死亡的案件，屬于公訴案件，由檢查院提起公訴，不允許私了。當然了，我們校園里發生的打架斗毆行為大多沒有造成重傷或輕傷的嚴重后果，還構不成故意傷害罪，但已經嚴重違反了校規校紀，是應當受到紀律處分的行為。

通過以上分析，我們可以得出如下結論：打架斗毆嚴重擾亂學校教學秩序，違反校規、校紀，嚴重者構成故意傷害罪或故意殺人罪，將受到刑事追究。

二、打架斗毆的危害：

1、擾亂學校正常的教育、教學秩序，影響同學們正常的學習和生活。我們都希望在一個友善的校園環境中學習和生活，這樣才能專心學習”。

2、嚴重影響被害人的身心健康。

打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者以故意損害他人身體健康為目的。所以打架斗毆的結果往往是造成受害者身體的損傷，遭受傷痛的折磨，甚至造成殘疾。生命是平等的，你的生命與健康與同學們和老師的同樣重要。

3、給加害人的家庭造成巨大的經濟負擔。

人的生命和健康是無價的，可以說：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費行為。為此花上成千上萬、幾十萬、甚至上百萬都不是什么希奇事，花錢如流水。有的家長痛苦的把這種情況比喻為：“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前。”當前社會上流傳這樣的話：“有本事去掙錢”，下一句話是“沒本事別打架”。

4、構成故意傷害罪，被追究刑事責任。

失去自由，一層層的鐵門，強制勞動，從早到晚時時監視和約束，嚴厲的強制措施，低下的食宿條件。爭取減刑，早點出去。對家庭最大的傷害。

正是因為打架斗毆的后果如此嚴重，學校和家長才這樣重視。我親耳聽見有一位這樣教育他的孩子：“別打架，咱們也打不起”等。話雖樸實，但很實在，讓我們都按這位父親的要求去做吧！

三、引起打架斗毆的原因及對策。

1、欺壓同學的流氓行為引起的打架斗毆。

2、吸煙、喝酒引起的打架斗毆。

3、日常生活中言行動作粗魯，引發矛盾。

4、沖動，為一點小事。

5、哥們兒義氣，害已害人。

今天，我們從打架斗毆的性質、危害、成因及對策幾個方面探討了打架斗毆的現象，希望同學們引以為戒，不要讓打架斗毆的悲劇發生在你身上。不要出了事以后才感嘆“我要不怎么怎么樣該多好哇！”。

第四篇：《抵制校園暴力,杜絕打架斗毆》德育教案

《抵制校園暴力，杜絕打架斗毆》德育教案

教學目標

1、通過學習，讓學生了解現在校園暴力的形勢以及我們身邊存在的校園暴力現象，理解校園暴力的含義和類型，引導學生認識校園暴力的實質和危害，掌握正確應對校園暴力的方法和策略，提高自我安全保護意識和能力。

2、引導學生認識、珍惜、尊重和熱愛生命，培養學生積極的生命態度，增強學生拒絕校園暴力，防范校園暴力的意識，自覺養成遵紀守法的良好行為品質和健全的人格。

教學內容

1、認識校園暴力

2、校園暴力的危害

3、校園暴力產生的原因

4、校園暴力的應對 教學重難點

1、認識校園暴力的實質和危害，掌握正確應對校園暴力的方法和策略。

2、幫助學生樹立正確的法制觀念和道德意識。教學輔助： 多媒體 教學過程

一、導入

校園，本該是一方凈土，文明的殿堂。然而，近年來，校園暴力事件時有發生，給寧靜的校園蒙上了一層陰影。人們不無憂慮地發現，原本應該用美好、純真等詞來形容的花季少年，卻越來越多地與暴力、喋血、行兇、殺人等詞聯系在一起。今天，擺在教育者、家長、社會面前的，是個讓人無法輕松的話題---花季如何遠離暴力？

二、進入班會主題

（一）、校園暴力事件回放

案例1： 案例2： 案例3：

小結：大家從這些事件當中獲得什么啟發和感悟？結合自身的生活實際，談談校園暴力還有哪些表現？

（二）、校園暴力危害、校園暴力的形式及特點

實踐環節： 將學生分成若干小組，引導從學校、家庭、社會、自身等方面對校園暴力現象產生的原因進行分析和探討，最后進行歸納總結。（有利于學生學習過程和方法目標的達成,突出重點，突破難點）

（1）嚴重影響和干擾正常的學習生活

（2）不僅使受害者身體受傷，而且心靈受到很創傷（3）使人形成以強凌弱的暴力意識，演化為暴力行為（4）學校紀紀律遭到破壞，法律法規得不到維護

（三）、校園暴力產生的原因

（1）社會環境的不良影咱對學生產生消極作用

（2）學校對多層次開放辦學所帶來的消極因素未采取妥善的管理防范措施(3)案犯本人缺乏良好的個人修養和人生觀、世界觀、價值觀(4)法律意識淡薄，沒有法制觀念，不懂用法律保護自己。

（四）、懲治“校園暴力”的法律條文、校規。

（五）、議一議，如何預防校園暴力的發生。

三、總結

可能有的同學認為校園暴力行為只是違背了校紀校規，但并不違法，只有到社會上干壞事才是犯法。其實這是不對的，打架罵人、欺負小同學等等，這些都是違背法律的，有可能還會承擔相應的法律責任。

第五篇：甲山小學2017年10月校園消防安全隱患大排查活動簡報

興仁縣城南街道甲山小學 校園消防安全隱患大排查活動

簡 報

興仁縣城南街道甲山小學 2017年10月10日

根據州府辦發電[2017]58號，州人民政府辦公室關于認真吸取近期重大火災事故教訓迅速開展消防安全隱患排查整治工作的通知要求，為深刻吸取事故教訓，全面排查整治消防安全隱患，堅決掃除火災事故預防盲區，切實強化源頭管控排查，為黨的十九大召開創造良好的消防安全環境。同時也為了進一步規范和加強學校消防安全工作，增強我校全體師生的消防安全意識，時刻確保全體師生的生命財產安全，維持學校正常的教育教學秩序。2017年10月10日，在校長余必炬同志的帶領下，我校黃仕平、龐生虎、余江林老師對學校的消防安全設施設備進行了全面、認真、細致的排查。

主要對學校學校用火、用電情況及各教室、辦公室、食堂及各功能室等重點部位進行了一次拉網式的排查，重點查看學校用電線路是否破損、老化、連接松動，有無私拉亂接電線、違章使用電器等違章用火、用電情況，并對發現有可能存在的火災安

全隱患立即進行了整改，取得了不錯效果！

安全無小事，責任重于泰山。學校的安全是我們的共同心愿，這將直接關系到每個家庭的幸福和社會的穩定。在以后的工作當中，我校將把消防安全工作放在突出位置，進一步加強管理和防范，讓每一位師生都能充分認識到消防安全工作的艱巨性和長期性，同時也要加強學校安全工作的前瞻性和預見性，堅持預防為主，標本兼治，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，警鐘長鳴，常抓不懈，進一步落實安全責任，切實做好消防安全防范工作，讓城南街道甲山小學成為全體師生及家長朋友們心目中最安全、最放心的地方！

發：

城南中心校

送：

各班主任

（余必炬/圖文）